第一篇：大班衍紙活動：美麗的春天(汪艷妮)

大班美術教案：美麗的春天(衍紙畫)【教學目標】

1、嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2、在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。【教學準備】

物質(zhì)準備：多媒體課件、范例、衍紙、卷棒、白膠、雙面膠、抹布等。知識準備：幼兒有手工制作的經(jīng)驗。【教學過程】

一、導入活動 師：“今天老師要帶小朋友去欣賞一下春天的美景，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？” 教師小結(jié)：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。

二、示范講解 師：“這幅面里面有什么？我們應該怎么做？”

1、卷紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉(zhuǎn)動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

2、百變卷型

這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們?nèi)ピ囈辉嚒熣堄變航榻B，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”

心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

3、組合 師：“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一幅美麗的畫”。

三、幼兒制作，教師指導。

1、要求：

本次活動的主題是《美麗的春天》，我們用衍紙制作不同形狀的東西，然后組合在一起變成一幅美麗的畫。在制作過程中請你們分好組，選擇你想要制作的東西，只做完之后把它組合一起。

2、幼兒制作，教師指導：

能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

四、評價。

請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡這幅畫嗎？為什么？（幼兒教育）

第二篇：衍紙活動總結(jié)

衍紙社團活動總結(jié)

神秘斑斕的紙藝世界浩渺廣闊，為學生們帶來了無窮的探索欲望，但你知道孩子夢中魔幻神奇的紙藝世界到底是什么樣的嗎？快來“衍紙手工課堂”吧！

“如何帶領學生用自己的巧手，展開一場專屬童趣的紙藝世界大冒險，讓心靈之美在孩子們的指間流露呢？”這是本學期“新營小學”衍紙校本課程衍紙手工課堂所探索的主要課題。

“衍紙”——也稱卷紙，運用“卷”、“捏”、“拼”、“貼”組合完成，是紙藝的一種形式。衍紙作為一種創(chuàng)意性強、簡單而實用的紙藝藝術，畫面立體，風格奇麗，表達手法豐富，不僅可以提高孩子們的動手能力，更有益身心、開發(fā)智力和思維。

本學期在學校領導的支持下，面向三、四年級同學開設了“衍紙手工課”，以期讓學生們在老師的指導下，在實踐、動手的過程中對美術產(chǎn)生更為深刻的理解，讓他們在熱愛美術的同時更加的熱愛生活，熱愛校園。

在老師的指導下，孩子們用手中的繽紛彩紙，渲染出眾多形象繽紛匯聚的紙藝作品。學生們紛紛感嘆：長長的紙條換個角度竟另有一番天地，繞來繞去的線圈也能畫出美好的圖片，在這一“卷”一“粘”之間一張小紙條完成了一次華麗的轉(zhuǎn)身，普普通通的小紙條、繞來繞去的線圈經(jīng)過創(chuàng)造竟能散發(fā)出如此耀眼的光環(huán)，“衍紙手工課”非常有魅力，我們都喜歡。

妙趣橫生、創(chuàng)意十足的衍紙手工制作課吸引了大批的“粉絲”，同學們都積極參與其中。課堂時間有限，同學們就自愿地犧牲休息時間加班加點地“補課”；作畫水平有限，孩子們就用最稚嫩的小手不斷雕琢，力求作出最燦爛的一幅衍紙

畫展現(xiàn)給大家。每一幅衍紙作品從內(nèi)容布局的構思到創(chuàng)意的繪制過程，都傾注了同學們無數(shù)的心血與汗水。

在同學們動手創(chuàng)意的同時，不僅僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神，更提高了學生感受美、創(chuàng)造美的熱情，凈化了孩子們的心靈，也讓更多的人認識到了美術所展現(xiàn)的非凡魅力，讓校園的美術氛圍變得更為濃郁，讓美術的色彩充盈在校園的每個角落。

第三篇：《衍紙》活動方案

《衍紙手工》活動方案

【活動背景】

衍紙是一種簡單而實用的生活藝術 運用卷 捏 拼貼組合完成。常被運用于卡片、包裝裝飾、裝飾畫、裝飾品等。衍紙藝術又叫卷紙裝飾工藝，就是以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小“零件”，然后藉由組合這些樣式復雜、形狀各有不同的“零件”來創(chuàng)作。據(jù)說這種風格奇麗的紙藝術起源于15～16世紀左右歐洲修道院，【活動目標】

1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。

2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。

3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

4、培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

5、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。【活動過程】

第一階段：讓學生觀看各種衍紙作品，感受衍紙作品的魅力，讓學生產(chǎn)生濃厚的制作興趣 介紹幾本卷的卷發(fā)，例如愛心卷，緊卷，松卷，三角卷，方形卷，以及花朵的基本制作方法。

第二階段：教師介紹制作衍紙作品的基本環(huán)節(jié)

構思—起稿子—沒有水的筆把稿子印到彩色卡紙上—用衍紙條制作—白乳膠粘結(jié)

教師示范構思時應該注意的事項 1.不能太空，抓住視覺中心2.可以畫出衍紙卷的紋理3.畫面要注意聚散和點線面的關系

第三階段：學生練習

第四篇：衍紙《美麗的相框》教案及反思

美術活動---衍紙《漂亮的相框》

設計意圖：

在美術活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作時也為了培養(yǎng)同伴之間的合作意識，激發(fā)能力較弱的幼兒的主動性，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及對衍紙技能的掌握程度，設計了本活動 教學目標：

1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。

2、啟發(fā)幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)幼兒認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力，還有團結(jié)合作的意識。教學重難點：

1、會運用所學過的衍紙技能自主設計裝飾相框。

2、發(fā)揮想象，設計并制作與眾不同的相框。

3、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。教學準備：

彩色紙條、細棍、膠水、每組一個大的白板相框、圖片課件。

一、導入：

今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？（幼兒介紹照片，教師適時引導）

二、教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？

三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

2、教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節(jié)省又好看？

3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？

四、幼兒自由操作，教師給予適當指導

1、強調(diào)重點：衍紙基本型做出來以后，考慮如何布置裝飾相框。

2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

五、教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

2、展示每組合作完成的相框，請幼兒相互欣賞。

美術活動---衍紙《漂亮的相框》課后反思

在這次活動中，孩子們都體驗到了用衍紙自主進行創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用材料進行裝飾。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，幼兒對衍紙基本型的人掌握很好；在這基礎上，利用彩色紙條來完善整個作品；二是孩子們的合作意識有了明顯的進步，每組都有1到2為動手能力較差的幼兒，在通過分組合作完成一個作品時，大大的增強了他們的自信心。在幼兒的創(chuàng)新之處，整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。另外，也有個別孩子對顏色搭配觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，制作出來的作品也很讓我感到欣慰。

但總的說來，本活動課能充分調(diào)動幼兒的動手積極性，使得每個幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂，有了對同伴間的合作意識，讓個別幼兒在集體完成作品時體會成功后的喜悅心情。

第五篇：南日小學衍紙活動小記

南日小學衍紙活動小記

這世界并非缺少了美，而是少了發(fā)現(xiàn)。在創(chuàng)新和彰顯個性變?yōu)闀r尚的今天，我們的教育也在悄然發(fā)生變化，素質(zhì)教育的推行，使美術特色教育呈現(xiàn)出前所未有的生機。這就需要我們在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，用更好的方法來保持學生的天真、質(zhì)樸和充滿童趣的藝術風格，讓孩子們自由的體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和生長。

我校向來重視藝術特色教育，把衍紙教學引入學校美術特色教學能培養(yǎng)孩子們無窮的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們做事細心、耐心、不怕困難、堅持不懈的精神，積極、認真、務實的學習和生活態(tài)度，也能培養(yǎng)他們團結(jié)合作、互相幫助的良好品德。

對于一件新事物，認識和了解是第一步。由于衍紙是一門邊緣紙藝術，了解的老師并不多，因此我校便先組織全體老師參加衍紙培訓，讓美術老師進行輔導，讓老師們對衍紙有一定的認識，并掌握一定的制作技巧。然后在學校的書畫社團中挑選熱愛衍紙藝術、心靈手巧的社員，每星期安排固定時間進行集中培訓，同時讓他們在輔導老師的帶領下進行手把手的分散培訓。再讓他們?nèi)ジ腥静椭敢鈪⒓友芗堉谱鞯耐瑢W，以點帶面，逐一展開，加強認識度。我們還結(jié)合實際，在美術課和體藝2+1課中安排衍紙課，由相關老師尋找視頻、圖片、制作課件，讓學生了解衍紙的發(fā)展歷史及分類圖片、講解衍紙基礎知識，讓學生大面積感知，并動手實踐和研習。

我校還結(jié)合實際，積極營造衍紙制作的氛圍，開展“衍紙小品展”、“衍紙社團風采”、“衍紙奇葩南小開”等展板宣傳活動，給學生以視覺沖擊，激發(fā)他們學習的欲望。購買了《衍紙制作》等書籍，印發(fā)一些彩色宣傳資料，讓同學們相互傳閱、討論，快速地了解衍紙的形式。借助學校紅領巾廣播和電視，向同學們宣傳學校的衍紙教學計劃和活動，表揚心靈手巧的“衍紙小達人”，分享他們制作衍紙的小故事。

學校根據(jù)量力性原則，為不同年級段的學生安排了不同程度的衍紙教學任務，從認識基礎工具、基礎造型、平面造型、側(cè)面造型和3D造型等各層次進行輔導。將優(yōu)秀學生的作品在教室內(nèi)的展板進行展出，組織學生開展交流學習制作衍紙的心得，向優(yōu)秀學生討教制作經(jīng)驗，讓優(yōu)秀學生帶領其他學生一起開展嘗試、互動活動，實現(xiàn)資料和智慧的共享，增強集體榮譽感。我們還結(jié)合實際，家校聯(lián)系，結(jié)合婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等一些特定的節(jié)日，開展一些家庭親子制作衍紙的互動活動，讓學生體會到和家人一起創(chuàng)造成功的歡樂，也讓家長體會到參與孩子成長的幸福。而撰寫《衍紙筆記》更是讓學生得以感悟，體會到在衍紙制作中自己的成長。

學校的衍紙教學已經(jīng)取得初步成果，學生的作品先后在“桐鄉(xiāng)教育網(wǎng)”、“嘉興教育網(wǎng)”、“南湖之春”美術專場、《南湖晚報》等媒體進行展示，同時學校制作衍紙的氛圍也越來越濃厚，吸引了越來越多的同學參與到衍紙制作中來，相信衍紙這朵奇葩必將在南日小學開得越來越燦爛！