春天大班主題活動教案1

活動內容及進程

一、組內教師簽到

二、介紹主題：《春天里》——長呀長

（一）主題目標

1、運用多種方法，感知各種動植物在春天的生長變化，感受春天是萬物復蘇與生長的季節。

2、在實踐活動中學習一些簡單的照料動植物的技能，喜歡探索、觀察，懂得珍惜生命。

（二）主題說明

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動著幼兒。

天氣漸漸變暖，小雨淅淅瀝瀝，是萬物生長、生機勃勃的季節。小草冒出了青青的嫩芽，楊柳長出了細細的新葉，白的、粉的、大紅的.海棠花、櫻花、桃花競相開放......本主題以幼兒的觀察、記錄、發現、體驗、表現為主要線索而展開，在走進大自然、尋找春天的過程中，感受春天的變化，了解春天的節日與春天里人們的活動；在種一種、比一比、記一記的過程中，了解動物、植物是怎樣生長的，探究它們的生長過程，引發幼兒的好奇心和探索欲望，發展他們細致的觀察能力和記憶表達能力。讓他們在春天的特色活動中感受到春天不僅僅是美麗的，春天更充滿了生機盎然的樂趣。

（三）討論課的內容：

星期一：社會《種豆子》

星期二：語言《空中小屋》

星期三：藝術《柳樹姑娘》

星期四：健康《小桃仁》

星期五：科學《春天的秘密》

三、環境布置：

1、建構區：在該區提供春天的公園照片，供幼兒搭建“春天的公園”。

2、表演區：在該區提供紗、柳枝、太陽等道具，供幼兒表演學過的詩或兒歌。

3、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片，記錄幼兒有關蠶寶寶的問題。

四、家園配合：

1、請家長周末帶幼兒到一起都戶外觀察，把看到的畫下來或拍下來，感受春天的氣息。

2、家長可利用雙休日帶幼兒到農村去實踐，獲得種植的技巧。

活動反思與建議

在春天這個主題活動中孩子們的參與意識十分強烈，收集了各種各樣有關春天的資料：圖片、圖書，帶來了很多種子和花卉，還和老師一起布置環境，創設了春天的主題墻飾和班級環境。整個主題活動通過多種方式讓孩子們充分感受了春天，加深了對春天的了解?；顒咏Y束了，孩子們還沉浸在春天的氣息中，在探索著春天大自然的神奇，每天都在感受著春天的美，喜愛著春天！

春天大班主題活動教案2

活動目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力跟審美能力。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

活動過程：

一、設置懸念，激發興趣

小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、教師板前示范畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的`畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。

2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：

讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天教師總結：

春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。

大班主題活動春天來了教案10

活動目標：

1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。

2、能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案變化的藝術美感。

3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。

活動重點及難點：

活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點：幼兒能夠大膽想象和創作新穎的線條圖案。

活動準備：

1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。

2、投影機、春天的線描畫范例。

3、記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4、多種點、線、面的圖案范例。

活動過程：

一、導入活動，發現春天的特征

1、問題導入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？

2、幼兒交流自己的發現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。

二、展示線描畫

1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

2、展示（點、線、面）的范例。

（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求

（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

（3）面的畫法。

（4）點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1、作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？

2、鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

（2）注意各種元素的組合變化。

（3）作畫的時候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養成良好的繪畫習慣。

四、幼兒創作，教師及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

（1）引導孩子自由發揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、觀賞評析作品

1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什么？

2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優點。

教師小結：

春天是萬物復蘇、生機盎然的季節，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。

春天大班主題活動教案3

活動目標：

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

活動過程：

1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的'感受。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

C、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！

5、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

6、幼兒表演詩歌數次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

7、活動結束

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩歌： 畫春天

我用彩筆畫春天，

紅紅的桃花咪咪笑，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好。

活動反思：

在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合大班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

春天大班主題活動教案4

活動目標

1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

2、培養幼兒細致的觀察力和口語表達能力。

3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動準備

1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。

2、幼兒設計路線圖的材料。

3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

活動過程

1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征。

6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

7、見幼兒用書2-2-3。

效果評析：孩子們很喜歡春游活動，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受。 活動內容：蝴蝶花 活動目標

1、激發幼兒對數學的興趣。

2、培養幼兒細致的觀察能力與初步的統計能力。

3、引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。

活動準備

1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

2、小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

3、小商店活動區。

4、幼兒統計表。

活動過程

1、出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。

3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

4、請幼兒自由到小商店活動區，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結果。

5、組織幼兒交流統計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。

6、見幼兒用書2-6-7。

效果評析：幼兒掌握情況好，知道9添上1是10?；顒觾热荩?放風箏 活動目標

1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。

2、培養幼兒的合作游戲能力，發展幼兒的傾聽及理解能力。

3、練習走、跑交替地協調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。

活動準備

1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。

2、事先選好平坦安全的場地。

3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

活動過程

1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。

2、教師簡單介紹風箏的外形基本特征：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統的民間活動。

3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。

4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。

5、師幼一起到場地上放風箏，教師示范放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。

6、展放風箏的比賽，比一比誰的風箏飛的高?；顒咏Y束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。

7、在生活活動中，可請幼兒繼續欣賞散文《放風箏》，并可多次開展放風箏的活動。

8、見幼兒用書2-14，2-15。

效果評析：幼兒對放風箏興趣很高，感受真切，表達清晰，欣賞散文《放風箏》效果好。 活動內容 春姑娘 活動目標

1、激發幼兒熱愛春天大自然的情感。

2、發展幼兒的觀察力、想像力、創造力及口語表達能力。

3、引導幼兒能在理解詩歌的`基礎上，初步學會朗育詩歌，嘗試根據詩歌句式進行仿編。

活動準備

1、生活中有意識地引導幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。

2、配樂詩歌磁帶，繪有詩歌景色的圖板。

活動過程

1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導幼兒說說自己看到的景色。

2、教師出示春季景色圖板，請幼兒觀察并嘗試用語言描述。

3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色，教師及時捕捉幼兒語言的優點，鼓勵幼兒之間的互學。

4、教師朗誦詩歌，引導幼兒學說詩歌語句，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語言美、意境美。

5、欣賞詩歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩歌，通過討論，激發幼兒對大自然的熱愛。

6、引導幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編。

7、采用不同的形式朗誦詩歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。

效果評析：部分幼兒仿編時有一定困難，在教師指導下能完成?；顒觾热?春雨的色彩

春天大班主題活動教案5

活動目的：

1．激發幼兒熱愛花卉的情感。

2．要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養幼兒口語表達力及細致觀察的能力。

3．通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

活動準備：

1．利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學流程：

活動一：科學——春天的花卉

（一）教師啟發談話。

師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1．讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發現告訴同伴。

2．教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的.詞（如：散發淡淡的清香等）。

（三）個別講述。

1．請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來有什么感覺？

2．重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。

（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下

活動二：手工——花開了

（一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。

（二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

1．請幼兒認真觀察，這朵花用什么做的？數數看一共用了多少個圓形組成的？

2．你想用什么方法剪圓形紙？

3．教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。

（三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放好工具材料，注意安全和衛生。

（四）幼兒制作、教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點花瓣。

2、鼓勵能力強的幼兒創造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規。

（五）活動結束。

1．請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。

2．將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結合。

春天大班主題活動教案6

一、主題

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天的秘密。

二、主題目標：

1、學習用觀察記錄的方法，感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

2、積極參加郊游、種植、遠足等活動，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺，繼續學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫面布局合理。

7、會根據氣溫和運動量的變化，調節活動的內容，增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、繼續學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內的加減。

三、主題網絡圖：

春天里：環境 動物 植物 勞動

布置教室：樹木 花卉 種子

找春天 ：游戲 郊游 蠶 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我們

四、環境與資源：

1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，把作品布置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。

4、充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

五、家長工作：

1、更換《家長園地》的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動物，并進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營活動做好準備等。

2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環境的衛生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

六、集體活動內容：

活動1： 春天可以干什么（綜合活動）

目標：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

準備：

1、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好準備。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

⑴談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？

⑵說說春天人們都在干什么？

2、幼兒結伴在園中觀察園內****（包括動植物的變化），并訪問園內工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

⑵幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動。

可以讓幼兒把自己想參加的活動畫出來再全班交流，選擇幾項全班共同參與的活動。

活動2： 找野菜（綜合活動）

目標：

1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗參與野外活動的快樂。

準備：

教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過程：

1、引起找野菜的興趣。

春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導幼兒仔細觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動。

⑴教師引導幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。

提醒幼兒找野菜時互相看看找得正確嗎？

⑵幼兒找的過程中，教師巡回指導，如發現部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導中可幫助幼兒一起尋找，并讓個別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。

3、幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。

活動3：野菜品嘗會（綜合活動）

目標：

1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。

2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

準備：

1、活動前幼兒參加找野菜活動。

2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。

3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。

過程：

1、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。

根據菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據自己口味涼拌。

3、野菜品嘗。

以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

4、談談野菜食品的味道，討論人們為什么喜歡吃野菜？

活動4：準備去遠足

目標：

1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以積極的態度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。

3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。

準備：郊游錄象。

過程：

1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵幼兒大膽表述。

2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些

什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？

⑴以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。

⑵圍繞有針對性的問題展開討論。

例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

⑴觀看錄像并討論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

⑵圍繞有針對性的問題進行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

活動5：歌曲《春天在哪里》

目標：

1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。

2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

3、體驗自由表達和創造的快樂。

準備：“春天”的錄像或圖片。

過程：

1、復習歌曲：柳樹姑娘

重點：唱出句首重音。

2、欣賞歌曲：春天在哪里

⑴第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。

⑵第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

①說說歌曲唱了些什么？

②跟著樂曲打節拍。

⑶第三遍欣賞，同時教師打節拍兩至三次。

①鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。

重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

②幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。

重點：創編花、草、小黃鸝的動作。

③集體進行表演。

延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

活動6： 語言《桃樹下的小白兔》（故事）

目標：

1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。

2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。

準備：

用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

過程：

1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

教師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。

（1）小白兔住在哪兒，那是個什么地方？

（2）小白兔在水塘邊發現了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

（3）小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?

（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？

3、聽故事錄音，感受故事的優美意境并自由地跟著錄音學講對話。

4、討論：

（1） 你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

活動7： 繪畫《桃樹》

目標：

1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。

2、能對自己和他人的作品給予評價。

3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。

準備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

過程：

1、談話引起幼兒興趣。

“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎?”引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。

2、學畫樹干。

（1） 教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。

（2） 嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。

（3） 鼓勵幼兒在紙上畫樹干。

3、學點桃花。

⑴教師示范用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。

⑵幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。

4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。

活動8： 怎樣做觀察記錄（綜合活動）

目標：

1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。

2、會細致觀察了解動植物的`生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

準備：

幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動植物供幼兒觀察。

過程：

1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。

2、觀察動植物生長特征。

⑴鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特征。

⑵分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。

例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鉆出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。

3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

⑴以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：

①用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。

②所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。

③運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。

4、幼兒嘗試記錄觀察結果。

⑴幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。

⑵展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。

延伸：在區域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。

活動9： 春天的詩歌

目標：

1. 使幼兒進一步掌握春天的季節特征，感受詩歌的意境。

2. 幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

3. 培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4. 學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

5. 引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。

準備：

1. 音樂伴奏帶。

2. 圖片。

3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過程：

1. 感受環境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2. 出示圖片

師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

3. 欣賞詩歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

延伸：引導幼兒知道詩歌的結構，教師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

附詩歌： 春天的故事

春 風 長著 手，

那 手 像 媽 媽，

摸 了 摸 小 草，

小 草 綠了。

春 風 長 著 嘴，

會 說 悄 悄 話，

在 樹 梢 上 說 了 說，

柳 樹 綠了。

春 風 長 著 腿，

一 溜 煙 跑 來 了，

親 了 親 桃 樹，

桃 樹 開了！

春 風 發 請 柬，

請 來 了 小 燕 子，

小 燕 子 銜 著 春 光，

快 活 地 飛 來 了......

活動10： 預防感冒（健康）

目標：

1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。

2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

準備：錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。

過程：

1、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。

2、幼兒回憶以往經驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風 感冒 出汗后著涼 睡覺踢被子 不及時加衣服 被別人傳染

3、幼兒自由談論，并觀看錄像進行小結。

討論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。

小結。感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。

4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：注意衛生、不受傳染 、預防感冒、不著涼； 吃大蒜 ；注意營養不挑食； 鍛煉身體等。

春天大班主題活動教案7

教學目標：

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

教學準備：

1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

2、本次活動準備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

*材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

教學過程：

一、引發興趣

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

它什么地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？

3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

二、實踐操作

*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的'，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎？

*今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？

1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流

師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來打扮的？

1、幼兒互相交流

2、幼兒與老師交流

四、后續延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

教學反思：

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。

活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

春天大班主題活動教案8

設計意圖

根據《3—6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。結合本季節的特點，所以我選擇了這活動內容，旨在通過讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學習運用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現出自己眼中的春天。

活動目標

1、嘗試用勺子和叉子大膽的進行繪畫活動。

2、感知春天的美景，體驗活動的樂趣。

重點難點

活動重點：嘗試用勺子和叉子進行繪畫活動。

活動難點：敢于表現春天的美景。

活動準備

材料準備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。

視聽準備：音樂《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片

活動過程

一、播放音樂，引出活動主題。

1、播放音樂《春天在哪里》，幼兒入場。

2、教師提問：

——剛剛小朋友們在歌里聽到了什么？（花、草、樹）

——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）

——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說說）

3、教師：原來小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來找一找。

二、欣賞圖片

（引導幼兒多看、多想、多說）

1、教師：畫里面有什么？是什么顏色的？原來小草里還藏著小花。（出示小草的圖片）

2、教師：那這幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（小花）

有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）

3、教師：那這幅畫的春天又在哪里？畫里有什么？（出示樹的圖片）

4、教師：那看看另一幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（出示有花草樹的圖片）

5、教師小結：啊！原來春天這么美麗，有花、有草、有樹

三、學習刀子和叉子的使用方法

1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來畫一畫自己眼中的春天，但今天不用畫筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）

2、教師：我們經常會用到刀子和叉子吃東西，請小朋友們想一想怎樣用它們來畫畫呢？（幼兒互相交流，教師根據幼兒交流情況請2—3名幼兒說一說、試一試）

（幼兒嘗試的紙張要大）

3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進行添畫，使畫面整體效果比較完整）

4、教師：請小朋友們也來畫一畫春天，在畫前呢有一些小小的要求，請小朋友把你們的手袖卷高，畫的過程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫，畫完后把你們用過的勺和叉放回原位。

5、教師：現在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫一畫你們眼中的.春天。

四、幼兒自主繪畫，教師隨機指導。

1、幼兒自主操作，鼓勵其大膽繪畫。

2、教師指導個別幼兒進行繪畫。

五、作品欣賞

1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請畫好的小朋友拿著自己的作品來給老師）

2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）

六、活動延伸

今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個方法，現在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天，好嗎？

活動反思

《綱要》中指出，在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。在美術創造中，每個幼兒都是獨立的個體，他們有著各自的審美感受和表現方式，在大人看來不可能的，在他們眼中就會成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時機，采取適當的點評，作出正確的引導。

美術其實也是一種語言，描述人們的內心，與人分享自己的認識，自己的快樂。農村幼兒園的幼兒美術創作，還僅僅停留使用一般的繪畫工具進行繪畫活動，此次活動使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來開展畫春天的繪畫活動，豐富了幼兒的認識經驗及繪畫創造能力。

幼兒的美術創作和語言表達其實是相輔相成的，我們身邊發生的事可以讓幼兒用語言表達出來，短語、兒歌、歌曲、詩歌，盡其所能表達；也可以用簡單的美術創造方式表述出來，剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯的美術創作表現方式。

幼兒的美術創造會涉及其他學科，教師都要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

春天大班主題活動教案9

一、主題名稱：春天

二、主題來源：

時值春天，天氣漸漸轉暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時，萬物復蘇，有許多樹發出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，在這個萬物生長的季節，孩子們的生長發育也是很快的。我們想和孩子們一起，通過感受春天的氣息，通過遠足、郊游等活動，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發展孩子們的各種能力。

三、主題實施時間：五周（2月23日——3月26日）

四、主要教育教學目標：

1、積極參加郊游、遠足、爬山等活動，能連續走一段時間，有一定的速度、耐力等。

2、會根據氣溫和運動量的變化，調節活動內容，適當增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫，做個環保衛士。

3、積極觀察春天動植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統觀察中，發現春季一些植物的生長過程，并知道季節的變換與動植物和人們的關系。

4、能積極地參加多種形式的語言活動（如：欣賞、自編兒歌等），能用較豐富的詞匯表達自己的經驗，經歷和情感。

5、能較自如地運動剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現自己對春天的感受，畫面能較合理地布局。

6、能感受歌曲的優美、歡樂和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢、節奏、樂器等表現對春天的感受，學習領唱、合唱、齊唱及創編歌詞。

7、能目測大自然中物體的遠近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學習數的分解和組成。

8、以積極的態度，參加郊游、遠足、爬山等園外活動，有一定的獨立性，能控制自己的'行為，遵守公共秩序，保護公共環境的衛生，做環保衛士。能熱情主動有禮貌地與接觸到的人交往。

五、家長參與

1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進行制作活動。

2、請家長朋友在家和孩子一起種一種植物，觀察植物的生長變化。有的還可以飼養一種小動物，觀察小動物在春天的變化。

3、請家長朋友多帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動、植物、天氣的變化。

4、請家長朋友和老師一起對孩子們進行生活自理能力的培養，為郊游、遠足等活動做準備。

5、請家長記錄孩子遠足、郊游后的見聞和感受。

六、籌備工作

1、布置美工區的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。

2、在班級種植角種上植物，和孩子們一起觀察。

3、設計好親子活動和游戲，委員組、郊游做好準備。

4、“家園聯系網”中布置“如何培養幼兒的觀察力”的文章。

七、主題知識網絡

春天

春天來了

春天的植物

春天的動物

春天的活動和運動

可愛的春天

八、主題主要活動內容安排

第一周（春天來了）（2月23日——2月27日）

1、語言：散文詩“變色房子” 故事“春天來了”

英語：春天來了

2、數學：看一圖列數式

3、美工：春天的樹

4、社會：美麗的蓮花山公園

5、體能：看誰跑得快

6、音樂：歌曲“最后一學期”

第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）

1、語言：談話“春天的植物有什么變化”

英語：春天來了

2、數學：組成填空

3、美工：粘貼“春天的花”

4、社會：清明節 “三八”國際婦女節

5、體能：紙兒真好玩

6、音樂：歌曲“打電話” 奧爾夫音樂體驗

7、科學：多變的天氣 植物的變化

大班主題活動——中國食物

一、主題的產生：

在制作節日掛歷的過程中，我發現孩子們對中國的食物有一定的了解，也比較熟悉。比如：一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、粽子等。還有的孩子講到了外出吃飯時看到有的菜五顏六色的很漂亮、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結合我班水彩畫教學，可以使他們對中國的特色文化有進一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以次開展主題活動。

二、主題網絡圖：

包餛飩 制作 包包子 中國特色點心 中國食物 中國菜肴 參觀飯店 制作拼盆

三、活動過程：

活動一：

目標：

1、結合圖片或食物，讓幼兒初步感知中國食物的特色，激發愛國情感。

2、提高幼兒探究的興趣。

條件提供：圖片（或實物）

活動設計：

1、出示圖片或食物：

你們在哪里看到過這些食物？

吃過嗎？

2、組織討論：

這些東西國外有嗎？

是怎樣做出來的？

3、回去問問父母。

觀察記錄：孩子們在看了一些菜譜的照片后展開了

討論：

朱穎：我到飯店里吃過魚、蝦和點心。

王嘉晨：我還吃過蟹和小粽子。真實的菜單、菜譜可以幫

張鑫昕：我吃過粥。助幼兒回憶，幼兒在不知

潘華璽：我在火車上吃過菜。不覺中說出了許多，包括

朱穎：我在“鴨王”吃過鴨皮。一些中國的特色菜。

李佳斐：我吃過“小綿羊”火鍋。

鄧越：我在“小紹興”吃過雞、粥。

施軼恒：我吃過快餐。老師：那么你們知道那些菜是中國特有的，國外沒有的？

張鑫昕：粥。

鄧越：小籠包子。

潘華璽：餛飩、餃子。

鄧燕飛：螃蟹。孩子們一邊看菜單一邊討

瞿峰：粽子。論著，我讓他們看一看自

王嘉晨：湯團。己制作的節日掛歷是否有

李佳斐：重陽糕。點啟示。

反思：孩子們對吃的東西比較有興趣，再加上前幾天在制作掛歷的同時，對中國的傳統節日及食物有一定的了解，所以能講出許多中國食物。但講的點心較多，因此就從點心先開始。

活動二： 目標：

1、在動手包餛飩的活動中，進一步對中國點心感興趣。

2、品嘗自己制作的點心，有參與的愿望。

條件提供：皮子、餡

活動設計：

1、出示一只包好的餛飩。

2、幼兒邊看邊講： 餡是怎么進去的？這是中國特有的嗎？

3、老師示范講解包餛飩的要領。

4、幼兒跟著老師一起做。

5、吃餛飩。

觀察記錄： 今天，正好孩子們中午吃餛飩，我從廚房取來了皮和餡，孩子們看到這些東西一下

興奮起來了：牛嘯天：我會包餛飩的。朱穎：我也會的。

王嘉晨：我知道的，這就是中國菜。

鄧越：這不是中國菜，是中國點心。我順勢接著鄧越的話問：還有那些中國點心？

瞿峰：有餃子。

施軼恒：湯團、春卷。

張心辰：大餅油條。

潘華璽：饅頭、包子。幼兒一下講出了許多特色點心，老師：那么我們一起來包餛飩好嗎？

孩子們自發分成幾組開始包餛飩，在實際

操作中出現了一些問題：有的餡放得太少、有的皮破了，在大家共同努力下，餛飩包

好了。

朱穎：我已經真的學會了。

王嘉晨：我還不會，但我會做饅頭。

鄧越：我想快一點吃這些餛飩。

反思：結合上次的活動，我把中國點心和中國菜肴分開來進行認識，先從制作點心開始。這次的活動，孩子們參與的積極性非常高，可能是平時較少接觸這些東西，有的幼兒從未做過，有了實際操作經驗，他們對中國點心有了新的認識。

活動三：

目標：1、嘗試用刀切發好的面團，初步學習搓、捏和做包子的方法。

2、在操作活動中激起探究的興趣。

條件提供：面團、餡、刀

活動設計：

1、談話：關于中國點心。

2、制作包子：請廚房的阿姨發好面團，進行示范。

3、幼兒操作。

4、吃包子。

觀察記錄：

孩子們對動手操作很有興趣，有了上次包餛飩的經驗，這次做包子似乎順利多了：

鄧越：我只會吃包子，不會做。男孩子似乎更“懶”一些，張鑫昕：我也是。上次包餛飩也是如此。我請來了廚房的阿姨來示范，他們看得可認真了。

鄧燕飛：大媽媽的本領真大，這些小饅頭多漂亮！李佳斐：我會用面粉做小白兔。

朱穎：上次我在公園門口看見有人用面粉做成各種各樣的小動物，我還買了一個。其實，這也算是中國民間工藝品的一種。

瞿峰：我媽媽說這些東西還要出口到國外去。老師：為什么要出口？

瞿峰：因為國外沒有的。

王嘉晨：我知道了，這也是中國特有的。孩子們邊討論，便開始做包子了，雖然做得不算漂亮，但很認真。

反思：在孩子們的一問一答中，我發現他們對用面團制作各種造型產生了興趣，而且有些家長對我們的主題活動有所了解，開始豐富孩子有關的知識，所以他們才會產生文檔僅供參考

問題，并學著解答問題。本來，打算帶領孩子們去“綠波浪”看一看中國特色點心，但由于經費問題，只能放棄。

活動四：

目標：

1、初步了解中國菜肴的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的特點。

2、對中國菜感興趣。

條件提供：書、圖片

活動設計：

1、幼兒自由翻看書或圖片。

2、討論：

你看到什么？

你喜歡那個菜？為什么？

你認為那些菜漂亮？為什么？

你在那里看見過這些菜？

3、幼兒介紹自己喜歡的菜。

觀察記錄;

今天的活動是從由我在“綠波浪”帶回

文檔僅供參考 的菜單引起的：

鄧越：是上海點心的廣告。老師：你們看看我們的墻

吳雯娟：是圖畫，吃的。壁上多了什么？

牛嘯天：有各種點心。老師：什么點心？

鄧燕飛：由糕、春卷。老師：你們知道是從哪兒來的？

李佳斐：是發來的。

吳雯娟：是畫出來的。

鄧越：不對，如果是蠟筆畫的，上面會有一 鄧越是個觀察力很強的孩

粒粒的東西，這肯定是從廣告紙上剪 子，非常細心。

下來的。老師：為什么要做廣告？

潘華璽：飯店里的人要介紹他們的東西。

羅逸菲：專門買點心的地方做廣告。

曹寧：我在飯店里看到過的。老師：飯店里除了點心還有什么？

張心辰：我吃過許多好吃的菜。

高怡寧：飯店里的菜很漂亮。老師：為什么很漂亮？

鄧越：像花一樣。

施軼恒：他們用西瓜做成橋。

孫婷怡：用蘿卜做成蝴蝶。

羅逸菲：青菜做成小花。

曹寧：胡蘿卜切成絲，用牙簽串起來就變

成菊花了。

單偉棟：蘿卜刻成一條龍。

高怡寧：黃瓜做成樹葉，蛋黃做成樹干。

李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子們你一言我一語說出鄧燕飛：用黃瓜且成一塊塊，放在盆子的 了許多中國菜的特色。

周圍，當中放菜。

吳雯娟：當中放黃顏色的菜好看，因為綠 的和黃的放在一起漂亮。好聰明的小姑娘！不知不覺中將到了中國菜的“色”。老師：真的！這樣配好看多了。老師也帶來了一些菜的照片，想看

孩子們一邊看菜單，一邊議論：這是魚片、嗎？

這是青豆、這時青椒……

反思：這次活動給我感觸很深，孩子們的觀察力越來越敏銳，觀察得越來越仔細，而且現在變得很喜歡講，包括一些平時比較內向的孩子，今天也講得很熱鬧，無意中講出了中國菜的主要特點：形、色。

活動五：

目標：

1、通過外出的參觀活動，結合廚師的介紹，讓孩子們進一步了解中國菜的不同制作方法及選用的材料。

2、用多種途徑提高孩子們的探索興趣。

活動設計：

1、參觀飯店：請廚師介紹菜肴。幼兒可向廚師提問。

2、看一看菜譜。

3、講一講自己學到了什么本領。

觀察記錄：

今天，我們聯系了“萬家燈火”酒店帶

領孩子們去參觀，我們請了飯店的廚師長為 在看的過程中，我發現孩

孩子們介紹了陳列出來的各種菜肴，孩子們 子們能講出一些蔬菜的名

興趣很高。字。老師：剛才廚師叔叔

為我們介紹了許多菜，你們還有什么問題要問

王嘉晨：請問這個菜邊上的花是怎么做的？ 嗎？

鄧越：這個寶塔是用什么做的？

吳雯娟：這個孔雀的頭是不是用黃瓜做的？

王嘉晨指著“松鼠鮭魚”說：這是用魚頭和薯條做成的?。~肉切成長條用油炸一下確 在廚師的介紹下，孩子們知實很像薯條）道了“松鼠鮭魚”的制作方法。

回到幼兒園后，孩子們又繼續討論了起來：

鄧燕飛：飯店里的菜比我們做的好看。

王嘉晨：當然啦，人家培訓過的。

鄧越：要學好幾年了。這時，孩子們提到了菜名，于是我問：是不是每個菜都有自己的名字？

瞿峰：有“孔雀開屏”。

朱穎：有“脆皮鴨”。

鄧越：有“菊花餅”。老師：下次我們也來學做小廚師好嗎？

反思：外出活動確實豐富了孩子們的知識面，許多孩子知道了菜可以做成各種各樣的形狀，用刀切幾下就可以改變形狀，而且他們也敢于提問了，雖然剛開始有點膽怯，但在大家的鼓勵下，慢慢地放開了。下次的活動，我打算讓孩子們嘗試用刀切菜。

活動六：

目標：

1、熟悉各種菜的形狀，在成人的指導下學習用刀切菜，并能切出不同的形狀。

2、提醒幼兒注意安全。

3、提高動手操作能力。

條件提供：刀、菜

活動設計：

1、回憶：

上次我們參觀了哪里？

你們看到些什么？

2、今天請小朋友來學做小廚師：

先訓練你們的刀功。

3、指導幼兒分組進行切菜練習。

注意安全。

4、展出幼兒切好的不同形狀的菜。

5、下次，我們制作拼盆：

想一想，你想和誰一起制作？你需要什么菜來告訴老師，可以幫你們準備。

觀察記錄：

有了上次外出參觀的經驗，孩子們對菜

有了進一步的了解，講起菜來也頭頭是道，今天就讓他們試著切菜，老師先示范了好幾

遍，提醒他們注意安全：

王嘉晨：手不能伸直的。切菜時手怎么放？

鄧燕飛：我看媽媽切菜時手是彎彎的。

鄧越：媽媽不讓我切菜，說很危險。老師：你們想不想切菜？

孩子們興奮地跳了起來。由于缺少實際經驗，在操作時我仍采用分組進行，避免危險。

張心辰：黃瓜很好切，一下就切好了。

施軼恒：番茄里面有很多水。老師：對呀，水流倒桌子

李佳斐：下次用盆子接住就好了。上怎么辦？

在活動中，孩子們什么菜都想切一下。有了經驗，該讓他們學著如何與同伴合作。老師：上次在飯店里看到的菜這里有

王嘉晨：有番茄、土豆。嗎？

單偉棟：有黃瓜。

應圣悅：刀豆這里沒有。

老師：現在我們找朋友商量一下，下次做菜的時候需要一些什么原料，來告訴老師幫你們準備好嗎？

孩子們自由結伴3—5人一組，紛紛定起菜

單，不一會兒，需要的菜都記錄下來了。

反思：理論聯系實際，這是我這次主題活動的感受。由于有了實際經驗，孩子們對活動的興趣越來越高，并能根據在飯店里看到的菜來設計自己喜歡的菜肴，而且從他們定出的菜單中也可以看出他們對菜的種類有了更深的了解，特別在配色中有的孩子采用了茄子皮來配色，也為下次活動做好了充分的準備。

活動七：

目標：

1、激發幼兒作為中國人的自豪感。

2、結合操作活動，能對中國才有更深的了解，嘗試從色、形等方面進行表現。

3、體驗與同伴合作的快樂。

條件提供：刀、菜、盆子、電視機、投影儀

活動設計：

1、廚師在飯店里拍的照片，組織討論：

這是在哪兒？

你們看到什么菜？怎樣做的？

想不想自己做菜？

2、幼兒結伴合作做菜：

根據自己制訂的菜單倒老師這兒領菜。

自己分工：切菜、配菜、介紹等。

最后為自己的菜取名字。

3、展示幼兒作品并介紹。

4、延伸至制作菜譜。

觀察記錄：

活動前，大家做了充分的準備，所以馬

上進入了正題，我先讓孩子們看在飯店里拍的照片：

朱穎：這是在“萬家燈火”里拍的照片。老師：你們看到了什么？

王嘉晨：有各種各樣的菜。

鄧越：有好看的菜。

吳雯娟：有廚師叔叔給我們介紹。我又拿出一些菜肴的照片，問：認識這些菜嗎？

鄧燕飛：這個菜是用牛肉和金針菇做成的。

李佳斐：這個孔雀的頭是用黃瓜做成的。

王嘉晨：這個是“松樹鮭魚”，以前我以為

是薯條，后來廚師叔叔說是魚切

成一條一條的，我才知道是用魚 正因為有了觀察、提問，孩做成的。子才有如此的成果。

老師：你們想自己來做菜嗎？

孩子們高興地說：“想！” 我拿出了孩子們上次自己定菜單，讓他們來領菜。沒想到事擱很久，他們對自己定的菜記得還很清楚。在制作過程中，我發現孩子們根據制作情況不斷在改變設想好的菜式。

王嘉晨：蘿卜不能用了，改用黃瓜吧。

朱穎：當中加一點櫻桃更好看。

吳雯娟：蘑菇太大了，怎么辦？

鄧燕飛：樹干用什么好呢？ 見狀，我加入了他們的行列：“我們用黃瓜試一試好嗎？”文檔僅供參考

他們采用了我的建議。菜做好了，孩子們開始互相觀看并介紹與同伴合作做的菜肴。

老師：下次我們要開一個

鄧越：客人還要看菜譜。飯店，想一想除了菜還缺少什么？

老師：“對了，我們下次一起來制作菜譜，好嗎？”

反思：這次活動非常成功，孩子們的表現出乎我的意料，由于是第一次用真的菜來制作，所以活動前我心里也沒底，但在活動中我觀察到孩子們非凡的表現能力，他們不僅能表現，還能根據實際操作情況不斷地改變，這也是外出參觀活動帶給他們的活力。

四、活動反思：

在設計這個主題活動時，我主要考慮的是內容貼近幼兒的日常生活，以便活動順利地開展，同時也對活動中可能產生的問題進行了初步的設想，并根據情況及時改變。在這個活動中，我體會最深的是孩子們能走出園門，投入到實際生活的環境中，僅這一次的外出活動，使我和孩子們受益匪淺，他們學到了課堂上學不到的知識，我也有了事半功倍的感覺，使我對主題活動有了更深的理解。

[元宵節主題活動方案]：歡樂元宵節

［活動目的］

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

［活動準備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

［活動過程］

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。

本次活動到此結束。祝大家元宵節快樂