第一篇：工作總結(jié)倪艷

滕州一中東校2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期 高二教學(xué)二部英語教研組教學(xué)工作總結(jié)

高二教學(xué)二部英語教研組 倪艷

2010年在忙忙祿祿中匆匆逝去，2011年在期盼和反思中踏步而來。回顧過往的學(xué)期，收獲頗豐，亦感慨良多。

這一學(xué)期，我擔(dān)任高二31班和38班的英語學(xué)科教師。開學(xué)伊始即迎來了緊鑼密鼓進(jìn)行的校慶籌備工作。在為擔(dān)任校史館講解員準(zhǔn)備的過程中，我們收獲良多。劉茜主任不辭辛勞，對我們悉心指導(dǎo)，我們也樂在其中。因?yàn)橥ㄟ^了解校史，我們才意識到自己作為一中人應(yīng)有的驕傲與自豪。校史館講解工作隨著校慶工作進(jìn)入尾聲而結(jié)束，重心轉(zhuǎn)移至課堂。

已經(jīng)有了一年教齡的我在進(jìn)入高二教學(xué)生活時經(jīng)歷了最初的躊躇滿志到后來的不知所措，和目前的有所頓悟。剛開始依然用高一的老模式開展教學(xué)工作。但在這個過程中發(fā)現(xiàn)存在諸多問題：

一． 高二階段的學(xué)生雖然還是那批學(xué)生，但精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)和高一時存在較大的差異。他們由高一時的拘謹(jǐn)，積極適應(yīng)轉(zhuǎn)而成為具有極大主動性，靈活性的學(xué)生。并且，他們也在適應(yīng)走班的學(xué)習(xí)模式，緊張，忙亂，甚至不知所措，成為大多數(shù)學(xué)生的感受。二． 高二的教學(xué)任務(wù)和高一相比繁重了許多。課時多了，但詞匯量增大，課文理解難度也在逐步加深。在這樣一種教學(xué)環(huán)境下，對教師的組織管理能力和課堂效率提出了很大的挑戰(zhàn)。我也積極進(jìn)行了一些策略上的調(diào)整。針對學(xué)生作業(yè)時間有限的，知識輸入量大的問題，我盡可能提高課堂效率。盡量要求自己在講解過程中緊扣考綱，緊扣課本，不能盲目拔高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到循序漸進(jìn)，防止拔苗助長。聽課是新教師成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過聽不同老師的課，可以學(xué)習(xí)很多知識，不僅僅是“硬”知識—語法講解，重難點(diǎn)把握，更關(guān)鍵的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課堂駕馭能力，學(xué)習(xí)他們怎樣在和學(xué)生的相處過程中，在每一節(jié)課能夠獲得學(xué)生的尊重，信賴，如何適時對學(xué)生進(jìn)行情感教育和愛的鼓勵。只有把“硬”的知識和“軟”的精神鼓勵有機(jī)結(jié)合，才能真正贏得課堂，贏得學(xué)生的尊重。

針對自己目前依然存在的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，課堂駕馭能力以及與學(xué)生的溝通能力有待提高等諸多問題，我今后應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

不斷加強(qiáng)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)和修煉。語言在應(yīng)用中才有生命。為了能夠讓自己的語言永葆生命力，堅持閱讀專業(yè)報刊，書籍，不能讓自己的武器打了鐵，生了銹。

不斷提高自己的理論素養(yǎng)和水平。所謂的高效課堂不僅需要課前備課，更需要用自己的修養(yǎng)，人生積累和閱讀來備課。不學(xué)習(xí)則課堂如無源之水，很容易竭澤而漁，而不能夠隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。學(xué)習(xí)理論知識如同槍桿上子彈，可以讓自己的人生更豐富充實(shí)，也可以讓課堂和師生關(guān)系更加有的放矢，言之有物。不斷反思教學(xué)活動，不斷在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。做到知行結(jié)合，以知識提高行功，用行動來檢驗(yàn)和修正知識。

第二篇：赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會——倪先艷

赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會

專家點(diǎn)化引領(lǐng)成長

研修學(xué)習(xí)提升素質(zhì)

——赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會

廣南縣珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校：倪先艷

2015年7月24日至8月1日，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有幸赴北京師范大學(xué)參加了文山州新課程背景下教務(wù)主任能力與教科研素養(yǎng)提升的研修學(xué)習(xí)。在為期8天的研修學(xué)習(xí)中，我們一共聆聽了13位教育專家的專題講座。授課專家以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發(fā)人深省，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑，教育的智慧盡顯其中。他們從當(dāng)前的教育改革形勢出發(fā)，利用生動鮮活的事例，詼諧幽默的語言，豐厚的文化底蘊(yùn)和精湛的理論論述，對我進(jìn)行了一次高水平的理論引領(lǐng)。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服。此次教務(wù)主任高級研修班培訓(xùn)，是我以前的生活、工作經(jīng)歷中絕無僅有的。這次培訓(xùn)真正讓我領(lǐng)略了教育專家們的大家風(fēng)范，認(rèn)清了教育改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，更新了教育觀念，拓寬了視野。也讓我的頭腦經(jīng)歷了一次教育理論的大腦風(fēng)暴。對我個人成長來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的凈化。短短八天的培訓(xùn)，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、蕩滌心靈、終身難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。雖緊張忙碌，但也讓我收獲并快樂著。作為一名教學(xué)管理干部，在欣喜、激動、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深地思考。現(xiàn)將研修培訓(xùn)中的心得體會與大家交流分享，還望上級領(lǐng)導(dǎo)及各位學(xué)友不吝賜教和批評指正。

一、常懷陽光心態(tài)，愛業(yè)敬業(yè)樂業(yè)

教務(wù)主任不僅是先鋒，還是高參。是學(xué)校工作的具體落實(shí)者，也是具體工作的管理者。如果把學(xué)校比做國家，那么教務(wù)主任就是總理，而且這個總理沒有人事權(quán)只有做事權(quán)。教務(wù)工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜。教務(wù)主任每天除要處理許多教學(xué)事務(wù)，還要在教學(xué)上事必躬親，成為教師教學(xué)上的領(lǐng)跑者。4 赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會

同時，教務(wù)主任在執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度是，還常常會遇到一些不理解，甚至不近人情的教師，弄得自己好尷尬。面對這樣的職業(yè)現(xiàn)狀，教務(wù)主任深感壓力太大，職業(yè)幸福指數(shù)下降，甚至還會出現(xiàn)大多數(shù)人不愿意站教務(wù)主任這個崗位的現(xiàn)象。通過這次研修學(xué)習(xí)，高金英老師用她的實(shí)際行動告訴我：揣著陰晦心態(tài)，綠洲也成沙漠；心懷陽光心態(tài)，綠洲當(dāng)然灑滿陽光。教育家魏書生也說過：“埋怨環(huán)境，天昏地暗；改變自我，天高地闊。”作為教務(wù)主任，我們“不能改變環(huán)境，就努力適應(yīng)環(huán)境；不能改變別人，就改變自己；不能改變事情就改變對事情的態(tài)度”。安貧樂教，知足常樂，常懷陽光心態(tài)，學(xué)會有效應(yīng)對工作壓力的方法，化壓力為動力，化尷尬為融洽，化痛苦為愉悅，并在陽光心態(tài)的感召下，不在為一些小事而火冒三丈，不在為偶爾的挫折而黯然神傷，不在為意外的打擊而精神崩潰。愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)，在這個平凡的崗位上做出不平凡的事，盡情享受教師這個職業(yè)帶給我們的快樂和幸福。

二、提升專業(yè)素養(yǎng)，做最好的自己

俗話說：“想要有好學(xué)的學(xué)生，必先有好學(xué)的先生。”各位名師的成長歷程告訴我，教務(wù)主任想要更好地勝任新時期的教學(xué)研究和教學(xué)管理工作，就必須心無旁騖，潛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常給自己“充電”，進(jìn)一步了解基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢，明確教研工作的性質(zhì)和任務(wù)，掌握教研工作的基本方法，提高教學(xué)研究與教學(xué)管理水平，具備現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新精神，全面提升自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖然我們永遠(yuǎn)也成不了“家”，但我們可以通過自己的努力盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己能力所能達(dá)到的最好程度，做最好的自己，在自己的不斷提升中，找到職業(yè)幸福感。

三、汲納名師理念，引領(lǐng)自身行動

千錘百煉不如名師一點(diǎn)，教務(wù)主任的專業(yè)發(fā)展離不開專家的引領(lǐng)。為此，本次研修充分借助專家的力量，切實(shí)高效地開展研修工作，為教務(wù)主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理模式搭建了平臺。理念引領(lǐng)行動，作為教學(xué)管理干部，對科學(xué)、先進(jìn)的理念的掌握永遠(yuǎn)要先行。俗話說的好“打鐵還需自身硬”，只有教務(wù)主任勤奮好學(xué)，勤勉務(wù)正，教師才會效仿；只有教4 赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會

務(wù)主任是教學(xué)的行家里手，教師才會在工作中不懈怠；只有教務(wù)主任自身素質(zhì)過硬，才能真正指導(dǎo)教學(xué)。工作中，我們要善于學(xué)習(xí)新東西，積極汲納名師理念，把名師的新理念學(xué)到手，學(xué)進(jìn)腦，博采眾長，為我所用。同時用名師的教學(xué)理念引領(lǐng)我們自身的教學(xué)、管理行動，把名師先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己具體可感的教學(xué)行為和管理行為，更好地服務(wù)和指導(dǎo)本校的教育教學(xué)工作，讓自己的教學(xué)管理更加科學(xué)、合理、人文。

四、豐富自身閱歷，在歷練中成長

名師不是打造出來的，也不是宣傳出來的，而是用背后的汗水與艱辛“壘砌”起來的，是在不斷地學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積淀出來的。想要成為名師，必須要在教學(xué)實(shí)踐中歷練，在歷練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提升。縱觀名師成長的歷程，那個名師沒有經(jīng)歷過千錘百煉？此次作講座的趙謙翔、張思明等幾位專家的成長歷程，讓我明白，只有經(jīng)歷歷練，方能在異常激烈的社會競爭中游刃有余，笑傲群雄。在今后的教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐中，我將立足課堂教學(xué)，充分展示自己的教學(xué)特色，借助教育科研進(jìn)一步提升自己的理論水平，不斷豐富自身的閱歷，在一次次歷練中，讓自己的思想更成熟，步履更穩(wěn)健。

五，評課講究藝術(shù)，幫助教師出謀

科學(xué)評課是一個學(xué)校的常規(guī)教研活動，也可以說是教務(wù)主任的家常飯，其目的是為了通過指導(dǎo)和幫助，實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)效益的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。聽了趙景瑞老師的《聚焦課堂備課、聽課、評課》這個專題后，讓我懂得評課既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教務(wù)主任在評課時要講究藝術(shù)，融入人文，注意保護(hù)執(zhí)教者的自尊，在充分考慮教師的心理承受能力的前提下，做到優(yōu)點(diǎn)評夠，不足說透，方法給夠，幫助出謀。在新課程背景下，作為一名教務(wù)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨，永遠(yuǎn)做一個教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者和引領(lǐng)者；用良好的心境，健康的人格，寬曠的視野，豐富的智慧，守住心靈的寧靜，演繹教育的精彩！赴北京師范大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會

總之，專家們高瞻遠(yuǎn)矚，思想深邃，報告觀點(diǎn)新穎，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，閃爍著思想的火花和哲理的光芒。這次培訓(xùn)對我來說，不僅是一次難得的充電機(jī)遇，而且是一頓極其豐盛的教育大餐。上級領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，使我不僅收獲了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。八天的集中培訓(xùn)，短暫而充實(shí)，專家們的“引領(lǐng)”和“點(diǎn)化”，猶如成長路上的一盞明燈，讓我豁然開朗，突然明白了許多教學(xué)管理和教育科研方面的理論知識。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的理念，廣泛涉獵各方面的知識，學(xué)以致用，將先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，站在課改前沿，成為課改先鋒，努力讓自己盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。

短短八日的培訓(xùn)，余味未盡，今之文字，也許略顯稚嫩，姑妄言之，以資交流，誠盼斧正。

第三篇：送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)——倪先艷

提升自我，服務(wù)同伴

——“國培計劃（2015）”小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

第七片區(qū)組長：倪先艷

為切實(shí)解決廣南縣鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，提升鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展，提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)“國培計劃”——云南省教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目以及云南省送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目的文件精神，由廣南縣小學(xué)語文名師工作室主持人及教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修學(xué)員組成的送教團(tuán)隊在蓮城鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行了第一次送教下鄉(xiāng)活動。這次送教下鄉(xiāng)活動既是對廣南縣參加教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修教師的一次檢閱，又是在充分發(fā)揮種子教師的輻射、帶動作用。為期兩天的送教下鄉(xiāng)活動已經(jīng)順利拉下帷幕，現(xiàn)將第七片區(qū)參加活動的情況總結(jié)如下：

一、活動概況

第七片區(qū)主要包括珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校及那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校，共有參訓(xùn)教師20名。其中珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校10人，那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校6人，篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校4人。他們分別來自珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、珠街鎮(zhèn)麻栗坡小學(xué)、珠街鎮(zhèn)覺德小學(xué)、珠街鎮(zhèn)黑達(dá)小學(xué)、珠街鎮(zhèn)里吉小學(xué)、珠街鎮(zhèn)放羊小學(xué)、珠街鎮(zhèn)老臥小學(xué)、那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校、那灑鎮(zhèn)松樹腳小學(xué)、那灑鎮(zhèn)董德小學(xué)、那灑鎮(zhèn)岜皓小學(xué)及篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校等12所學(xué)校。

此次“送教下鄉(xiāng)”活動，一改過去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，主要面對比較偏遠(yuǎn)的村完小教師，改變村完小缺資源、缺示范引領(lǐng)的現(xiàn)狀。這次送教下鄉(xiāng)活動，主要安排了9個議程。分別是：從向他們送去先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。活動分為8個議程，分別是：學(xué)員初步了解“送教下鄉(xiāng)”的基本情況和意義、片區(qū)組長為本片區(qū)學(xué)員解讀二、三年級語文教材、分片區(qū)研討、梳理參訓(xùn)學(xué)員教師自己在語文教學(xué)中存在的問題、片區(qū)組長梳理本片區(qū)教師的問題清單、觀摩教學(xué)研討課、分片區(qū)議課、片區(qū)組 長代表點(diǎn)評、確定下次活動主題和對活動進(jìn)行簡單小結(jié)等。每一個環(huán)節(jié)，我片區(qū)的參訓(xùn)教師都積極參與，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記。研討過程中，研討氣氛熱烈，參訓(xùn)教師踴躍發(fā)言，樂于與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法。整個活動開展得扎實(shí)有序，并且很接小學(xué)語文教學(xué)的“地氣”。

二、收獲和啟迪

（一）動員講話，明意義

活動伊始，縣教育局肖副局長就做了動員講話，肖副局長除了分析我縣小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和當(dāng)前小學(xué)語文教師隊伍存在的問題外，還要求參訓(xùn)教師端正培訓(xùn)態(tài)度，自主、自覺、自愿地參與到“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動中，學(xué)以致用，并帶動自覺所在的區(qū)域。同時，肖副局長還向參訓(xùn)教師闡述了開展新一輪“國培計劃”的目的、意義以及本輪“國培計劃”要達(dá)到的目標(biāo)，肖副局長的講話既是在為參訓(xùn)教師加油鼓勁，又是在讓參訓(xùn)教師進(jìn)一步明確送教下鄉(xiāng)活動的意義。

（二）專題講座，解目標(biāo)

動員講話結(jié)束后，接下來首席專家何應(yīng)秀老師就為參訓(xùn)教師作了題為《鄉(xiāng)村教師參加“國培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)會學(xué)到什么》的講座。她的講座言簡意賅，觀點(diǎn)鮮明。不僅有理論知識的傳授，還有教學(xué)案例的分析。通過聆聽她的講座，參訓(xùn)教師弄明白了此次參訓(xùn)的目標(biāo)是在“國培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，既要學(xué)會研究，又要學(xué)會生產(chǎn)知識。既會研究，又會生產(chǎn)知識的教師，就離名師不遠(yuǎn)了。

（三）解讀教材，同進(jìn)步

參訓(xùn)教師在了解了此次參訓(xùn)的目標(biāo)后，片區(qū)組長接著就組織片區(qū)參訓(xùn)教師認(rèn)真解讀了二、三年級下冊的語文教材。片區(qū)組長認(rèn)真解讀了二、三年級語文下冊教材，對教材的基本結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、及教學(xué)中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了講解和分析，使參訓(xùn)教師對二、三年級下冊的語文教材有了更進(jìn)一步的了 解和掌握。組長對教材的解讀、分析，幫助參訓(xùn)教師了解二、三年級下冊的語文教材的編寫意圖，為更好地使用教材奠定了基礎(chǔ)。

（四）分組研討，理問題

診斷小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，然后對癥下藥，是這次“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動的重頭戲。為讓送教團(tuán)隊的片區(qū)負(fù)責(zé)人從理性層面掌握各片區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并幫助參訓(xùn)教師采取有效的教學(xué)策略，這次活動安排了分組研討，梳理問題這個環(huán)節(jié)。研討過程中，我們片區(qū)的參訓(xùn)教師積極思考，各抒己見，踴躍發(fā)言，研討氣氛濃郁。通過大家的智慧，我們片區(qū)梳理出十二個教學(xué)問題，并形成書面的問題清單。

（五）教學(xué)觀摩，學(xué)方法

云南省“國培計劃（2015）”《送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施指南》（以下簡稱《指南》）指出：“送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目要與教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目、校本研修有機(jī)結(jié)合。” 送教課程設(shè)置須基于當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育教學(xué)問題的深度研究，既要著眼于問題解決，更要注重教師需求的激發(fā)與引導(dǎo)。基于這樣的認(rèn)識，我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修學(xué)員劉啟伶、黃先玉等兩位老師不僅在置換脫產(chǎn)研修中不斷提升自己，學(xué)成歸來后還充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，為參訓(xùn)教師獻(xiàn)上了2節(jié)精彩紛呈的教學(xué)研討課。她們所展示的教學(xué)研討課，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，融入新穎的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法，在處理教材、設(shè)計教學(xué)流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等方面為參訓(xùn)教師做了很好的引領(lǐng)和示范。

（六）組長點(diǎn)評，受啟發(fā)

如果說觀課能從中分享別人的教學(xué)智慧，那么專業(yè)的點(diǎn)評會讓人得到許多啟發(fā)。在分片區(qū)組織評課的基礎(chǔ)上，首席專家選派我和何應(yīng)艷老師對劉啟伶、黃先玉老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評。我們的點(diǎn)評不僅真情說優(yōu)點(diǎn)，還委婉道出課堂中存在的不足。相信參訓(xùn)教師能從中受到許多啟發(fā)。

（七）匯總問題，定活動

在活動即將結(jié)束時，首席專家何應(yīng)秀老師組織片區(qū)組長對各片區(qū)存在的教學(xué)問題進(jìn)行了匯總，并對下一次的活動進(jìn)行了安排和布置。讓參訓(xùn)教師知道下一次送教活動的時間、地點(diǎn)。同時，她還將下一次活動的安排責(zé)任到人，使各片區(qū)組長明白自己在下一次活動中的任務(wù)分工，早謀劃，早準(zhǔn)備。

總之，此次“送教下鄉(xiāng)”活動，從提高針對性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)踐與教師培訓(xùn)融為一體，采用專題講座、示范課、教師互動研討等形式。在各種活動中，農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽課、評課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動相比，本次送教工作的實(shí)效大幅度的提高。

通過參加本次送教下鄉(xiāng)活動，老師們紛紛表示，回校后一定認(rèn)真總結(jié)此次活動的收獲，反思自己的教學(xué)，機(jī)動靈活的借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法與學(xué)法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

第四篇：倪曉晨-工作總結(jié)

工作總結(jié)

我是一名新員工，上個月12月21號加入公司，到現(xiàn)在剛好一個月的時間，首先非常感謝公司提供給我一個成長的平臺，讓我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能。此外在這段時間里，領(lǐng)導(dǎo)和同事給予我許多關(guān)心和幫助，在此我也表示感謝。同時我也非常榮幸能夠成為這里的一員。

初到公司，給我的感受是雖然員工不是很多，但是制度完善，工作環(huán)境優(yōu)越，生產(chǎn)設(shè)備齊全，檢測設(shè)備先進(jìn)。而且也可以看出我們的員工朝氣蓬勃，公司蒸蒸日上。當(dāng)然這也是我選擇希恩思的理由。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)工作兩年時間了，這兩年時間我積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)也取得了一些成績，不過那些已經(jīng)成為歷史。現(xiàn)在是新的開始，我要從零做起，不斷提高自己，爭取更大進(jìn)步。

通過這段時間的工作，我覺得自己還有許多不足，工作方法存在著一些缺陷，有待進(jìn)一步完善。所以我也為自己制定了一些目標(biāo)。

首先要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的操作習(xí)慣，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，并做到一絲不茍。第二，提高工作效率和工作質(zhì)量，做到提前一天做準(zhǔn)備，當(dāng)天的工作不過夜。第三，加強(qiáng)團(tuán)隊間的配合，做好同事之間的溝通，并虛心向他人請教。第四，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，保證安全生產(chǎn)。

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠及時的指正自己的缺點(diǎn)和不足，我會付出更多的汗水盡快趕上大家的步伐，為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

有機(jī)合成一部xxx2011年1月20日

第五篇：倪偉2013年工作總結(jié)

2013年工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間來公司已經(jīng)半年的時間了，在這半年中我從一個大學(xué)生慢慢的蛻變成了一個裝飾裝修上的施工員。這期間要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我磨練自己的機(jī)會，以及對我的信任與支持，一年來了，我對自己過去半年的工作進(jìn)行下總結(jié)。

對于施工員，自己必須要對每天的工作內(nèi)容有把握，對每天施工的技術(shù)要求和施工工藝熟練掌握，這樣在現(xiàn)場的管理和協(xié)調(diào)中才能更好的處理。現(xiàn)場時一個極其考驗(yàn)一個人能力的地方,不光是對技術(shù)的掌握更是體現(xiàn)在對整個施工現(xiàn)場的管理和協(xié)調(diào)，尤其是在很多工序交叉時候，更要處理好相關(guān)事宜來避免不必要的麻煩。在這半年的施工員工作中，我收獲很多，不僅僅是施工知識的掌握，同時對與各種層次人員的交流有了很大的提高，這里包括與同事的相處，與分包的相處方式，甚至與甲方之間的交流，這一切都讓我受益匪淺。

在施工技術(shù)方面，我明白其實(shí)施工就是一場戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭中的武器就是施工圖紙，它就是整個大軍勝利的重要條件，只有對施工圖紙完全的看透，看懂，明白每個施工部位的結(jié)點(diǎn)圖，才能在施工中得心應(yīng)手，不會出現(xiàn)該做哪個施工部位時卻不知該怎么做，需要注意什么，所以說看透看懂圖紙是做為一個施工人員最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié)。

一個項(xiàng)目完成之后回到公司就做了一些資料。原來一直覺得資料不是很重要，只要做好施工就行了，可是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的。資料室總結(jié)匯總一個項(xiàng)目上各個方面的資料的，這其中包括施

工組織設(shè)計，材料進(jìn)程計劃等文件，這些都是施工過程中必不可少的資料，只有有了計劃才會在以后的施工中有明確的方向，明白什么時間做什么，什么是要抓緊做的，什么事是可以緩些時間再做的。因此，在以后的時間里，我在不影響自己現(xiàn)場施工的情況下，多去學(xué)些關(guān)于資料的知識，做到與施工資料并行，保證認(rèn)真的工作態(tài)度。

建筑行業(yè)不同于其他行業(yè)，它需要不斷的在現(xiàn)場檢查、監(jiān)督、隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而這些工作都是在現(xiàn)場比較惡劣的環(huán)境下進(jìn)行，這要求我們不斷培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，要不怕苦不怕累，放下管理人員清高的姿態(tài)，從工程的實(shí)干中不斷豐富自己所學(xué)才能，使自己的現(xiàn)場綜合處理能力得到鍛煉和提高。

以上是我參加工作以來的一些心得和體會，由于水平有限，對施工以及其他的方面不是很了解，不免有些不足的地方。我會在以后的工作和學(xué)習(xí)過程中逐漸給自己定好位置，為以后的工作做出更好的規(guī)劃和總結(jié)。

工程部倪偉