第一篇：宋艷班主任工作總結

班主任工作總結

六年四班

一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下一些工作：

一、讓全體同學都來參與班級管理

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力！

在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制，讓每一個學生都來當一次班委，來體驗當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。我在班里進行廣泛的動員，鼓勵每個同學樹立起自信，尤其注意那些內向的學生，引導他們正確認識自己，增強自信心和進取心。要求每個同學在值日的這一天，都要以積極的態度安排好班級的大水事務，早讀、作業本的收發、默寫以及個人衛生等；管理好班級同學的行為規范，如要求同學上課遵守紀律，下課不追逐打鬧，不說粗話、臟話等。同時，每個同學在值日的這一天都應以身作則，不打擊、報復同學，不包庇同學。有些成績不太好，紀律性差的同學平時在班級中得到鍛煉的機會不多，甚至在同學們心中的形象并不好，為了調動這些同學的積極性，幫助他們重新塑造形象，我就設置一些特殊的崗位。如頑皮好動的同學，請他擔任教室窗臺的衛生工作，他每天早上一來就積極地帶頭干，同學們自然也不甘落后，常受到老師的表揚。我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動進步獎”，每月評一次。為全班同學，尤其是后進生創造了成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感，每個同學都自豪地說：“我是班級小主人，我要為班級爭光！”

二、教學生動手創造良好的學習環境

優美的學習工作環境，使人心情舒暢，精神振奮，我要求學生每天做到室內外衛生兩清潔，讓每個學生帶一塊抹布放在位置上，早上學生進班第一件事，就是搞好環境衛生，先用擦布桌椅，然后坐下來讀書，門窗、黑板、清潔區分工明確，各負其責，由班衛生委員檢查桌面、桌內、室內外的衛生，課間做到不亂扔紙屑，見到地上有紙馬上撿起來。使每個學生養成講衛生的好習慣，既培養了每個學生關心熱愛勞動的品質，又保持了環境的清潔。

三、做好后進生的轉化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。

總之，班級工作是鎖碎的、復雜的。只要我們善于研究、善于觀察、虛心學習，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。

第二篇：認識鍵盤說課稿(宋艷)

《認識鍵盤》說課稿

各位評委、老師 大家好！

今天我上課的內容貴州科技出版社出版的《信息技術》九年義務教育小學三年級下冊第一單元第一課《認識鍵盤》。本節課我將從教材分析、學情分析、教法學法分析、教學過程設計等五個方面進行說課。

一、教材分析：

《認識鍵盤》是小學三年級下冊教科書中第一單元第一課的內容，接下來呢？我將從教材的地位和作用、教學目標、重難點三個方面來分析教材。

1、教學內容及教學作用與地位

《認識鍵盤》是貴州科技出版社出版的《信息技術》九年義務教育小學教科書三年級下冊第一單元第一課內容，教學對象是三年級的學生。這節課是小學階段鍵盤認識和指法學習的開門篇也是今后學習漢字錄入的基礎。俗話說“好的開端是成功的一半”因些它占有非常重要的地位。

2、教學目標 ：本節內容主要是讓學生在實踐中熟悉鍵盤的分布即主鍵盤區、功能區、編輯區、數字鍵區和指示燈。

3、教學重點、難點 重點認識使用主鍵區的四個控制鍵—Caps Lock大小寫轉換、Shift換檔鍵、Back Space退格鍵、Enter回車鍵字符輸入。難點雙字符鍵字符輸入過程中各功能鍵的靈活使用。

二、學情

在此之前學生已經初步了解了計算機的特點和應用熟悉了鼠標操作為本節課的學習打下了良好的基礎。實踐表明大多數學生對枯燥的鍵盤認識不感興趣因此我在課堂上將理論與實踐相結合讓學生體驗收獲培養學生的信息素養。針對本班有部分學生對計算機基本操作已比較熟練因此在教學中應尊重學生由于基礎不同而存在的差異讓每個學生在原有的基礎上在不同的起點上獲得最優發展。調動學生的積極性對班上的學困生進行幫助與指導以達到分層教學、分層指導之目的。

三、教法學法分析

1、教法 ：這節課采用的主要方法是引導法、講授法、實踐法和交流討論法引導學生自主探索讓學生直觀感受鍵盤的分區及其功能。本節課知識點對于三年級的學生來說有點難，在學習過程中學生會對鍵盤認識感到很枯燥。因此在教法上我設計了很多圖片導入，使學生產生強烈的探究興趣和欲望。

2、學法： 在學法上我根據本班學生發展不均衡的特點對學生施行分層指導分層教學。學法上主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流等學習方式。

四、教學過程設計

1、寫字板的打開。

2、認識新朋友——鍵盤 請學生自己觀察鍵盤初步認識主鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區、數字鍵區。之后展示放大的鍵盤圖。在這張圖中你都用過哪些鍵。它有什么作用。在這個環節設計上是一一講解各分區。

3、學習主鍵盤區的英文字母鍵、大小寫字母轉換鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵、數字鍵、換擋鍵的使用方法。先讓學生試著按每個鍵，讓學生體會每個鍵的功能。

4、寫字板的關閉。

四、評價鼓勵、全課總結

此環節，通過師生對話互動，提高他們的語言表達能力，調動學生的學習熱情和積極性。同時通過學生之間的互幫互學使不同層次的學生得到進一步的發展，使學生體驗成功的樂趣，增強學習的信心。在這里滲透法制教育。

五、練一練。

六、教學反思。

第三篇：班主任工作總結(宋林玉)

2016年一年級下學期班主任工作總結

一年級下學期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經由“小不點”成為真正的小學生了，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下面就本學期的工作談一談。

一、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優點，坐姿好的，上課表現積極的，講衛生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現在還仍有一部分學生沒有養成良好的學習習慣，如：上課認真聽講、回家自主作業、預習等，還需要在下學期進一步的加強。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說： “你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!......當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。班里多數同學都是這樣，特別好的時候

一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。

四、重視后進生轉化工作

對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發現他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養他的自信心。

五、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們，共同促進孩子的進步。從而，有效的發揮家校合作的橋梁作用。

通過一個學年的班集體建設，還存在一些不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養成好。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

2016年一年級下學期班主任工作總結三

日子像流水一樣，簡單而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊悄悄溜過，跟孩子們一起共同經歷了成功和失敗，不一而足。針對這學期本班的實際情況，再結合期初的工作計劃，現做如下小結：

1、培優扶差是教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍。

2、學生的競爭意識慢慢地在增強。從“五色花比賽”和“五項循環競賽”中就可以看出，他們也在關心著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特別是孩子們參加校組織的各項比賽都很積極，而且取得了好成績。如：書法比賽中13位孩子得獎，集體舞或二等獎。

3、班干部的管理能力方面。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當有小朋友不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好辦法。這點有待進一步努力。

4、安全教育方面。我主要通過午間談話對他們進行安全教育，對他們會忘記。

5、行為習慣方面。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，特別是一些男孩子。上學期，他們總是玩好了再來寫作業，沒時間了，作業就亂寫，交上來的本子一團糟;這學期，他們一來到教室就開始做作業，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

也許，我永遠不會成為一個最優秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好!相信一切都會更好的!

第四篇：郭科艷班主任工作總結

“贈人玫瑰，手留余香”

---施州民族小學班主任工作總結郭科艷

從九七年踏上講臺的那一刻起，我就暗暗下定決心:我一定要做一個熱愛學生的人，做一個深受學生喜愛的人。13年來，我按照這個目標，一步一步邁進。特別是2009年考入施州民族小學以后，面對著新的機遇，新的挑戰，我更是勤奮努力，不斷進取，在班主任工作中開動腦筋，調動學生，取得了一些成績。回首我的班主任工作，有憂有喜，有苦有甜，特做如下總結：

一、注重培養小干部，班主任工作的基石

魏書生說過“真正的教育應當是引導學生進行自我教育，使學生自我認識，自我克制”。我在班級管理中，一直注重培養小干部。由學生干部的優秀素質，決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車頭”的作用，使學生之間相互作用，相互激勵。學生干部不僅要有協助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自身的優勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。我注意培養小干部要嚴格要求自己，模范地遵守紀律、誠實、謙虛、互相關心、主動積極完成老師的任務。比如和小干部一起處理學生間的矛盾，去關心某同學的困難等，逐步培養他們的高尚品格和解決問題的能力，增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力，工作做得好給予及時肯定，出現問題幫他們分析原因。通過培養，小干部們的組織能力有了很大的提高。例如，清潔委員劉馨怡、廖華榮能在老師不在的情況下，基本能把握清潔區的干凈尺度；李溧組織同學們進行課前背誦和晨會，有條有理。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作，發揮了極大的作用。

二、組織好各類活動，班主任工作的華章

各種集體活動是班主任教育學生的良好契機，它們是班主任有目的、有組織地活動，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。我經常對學生的行為習慣進行教育，包括（早餐、中餐、早鍛煉、午休、集會等）。我還經常利用班會、晨會、放學對學生進行安全教育。學生在各種活動的參與中漸漸養成了良好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學習動力和目標。我班的口號是“讓每一個孩子都有崗位”，創設了多個崗位，大到學校的“升旗手”、“文明監督崗”、“環保小衛士”、“推普員”、“小編輯”，小到班級的“圖書管理員”、“節能衛士”、“交通安全員”、“禮儀之星”等等。讓每個學生在班級都有“事”做，讓班級的每件“事”都有人做。從而形成一個整合。

三、努力與家長溝通，班主任工作的保障

班主任在協調任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社區教育上起著重要的紐帶和橋梁作用。只有各種教育協調一致，形成一個巨大的合力，才能保證學生的健康成長。不知不覺已經做了十幾年的班主任了，與學生以及家長溝通一直是我認真工作的方面。我經常利用各種方式與家長聯系，溝通。經常以電話代勞，或者讓別的學生傳口訊之類的方式，及時迅速地處理一些事情。在家長會上，經過精心準備，學生們表演了豐富多彩的文藝節目，還舉行書畫展、讀書筆記展、手抄報展等，在家長心中樹立了良好的形象，也讓孩子們嘗到了成功的樂趣。家長們對我校的育人環境和老師們的敬業精神也是贊不絕口。家長會上，許多家長都說選擇到施州民族小學來太正確了。我請進步大的王華洋的家長談感受，他說：自從進入本班以來，我發現王華洋變得快樂了，自信了，上進心強了，做作業時的獨立思考能力和自覺性大大提高了，參加各種集體活動更為積極了，和同學以及其他小伙伴們之間的溝通交流能力也增強了，明顯感覺到他又成熟多了。

四、民主科學的方法，班主任工作的方向

任何成功的教育，都是嚴慈相生、剛柔相濟的，缺少任何一方，偏執任何一面，教育的總方向必然走向偏斜，新時期班主任工作更是如此。新課程的理念并不是不要嚴，一味的慈愛，那是沒有原則的表現。嚴，即班主任要嚴格要求，嚴格管理，不放松，不遷就。慈，是對學生真誠寬容的愛，沒有愛就沒有教育，失去了愛的教育是沒有生命的教育。愛心和民主，是當前班主任工作的主流思想。新時期的班主任既要在思想上、學習上、行為規范上嚴格要求學生。又要對學生付出真誠的愛心和真情的關愛。有一次運動會，讓我記憶終生。我看見我班一個叫李沁苗的小女孩什么比賽都沒參加。我說：“你也要參加比賽喲?！彼龥_我笑著說，“老師我不參加，我怕搞不好影響班級”。障礙接力時我強行要她參加，在比賽中把頭碰出了血，我心疼的抱著她，給她擦藥，她還是沖我笑笑說: “老師，為了班級，流點血沒事。”多么可愛的小女孩。給予我的又是一次心靈的震撼。

著名教育家李鎮西說:只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。作為一名班主任尤其如此?！百浫嗣倒?，手留余香”。在今后的工作中，我會一如繼往，用我全部的愛心和耐心滋潤我的學生，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓所帶的班級成為所有人羨慕的焦點！我也時時謹記：勤能補拙！今后我會更加努力，更加用功，把各項工作做的更好。

2010-12-24

第五篇：金艷菊班主任工作總結

班主任工作總結

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了

嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應

該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方

式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、培養小干部，發展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長?？傊W班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有

嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。