第一篇：2013-2014學(xué)年上教研總結(jié)

胡屯聯(lián)合校2013—2014上學(xué)期

語文教研工作總

（2014.2）

結(jié)

胡屯聯(lián)合校2013—2014上學(xué)期

語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，全體語文教師按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。為總結(jié)得失，明確經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一階段的工作開展提供參考，現(xiàn)特將本學(xué)期工作開展情況總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、扎實開展語文教研活動，加強教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展語文教研活動，中高年級的語文教案采取了以下幾種形式：詳案、簡案、預(yù)習(xí)展示課教案、閱讀教學(xué)教案。加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

2、抓好聽課工作：深入各中心小學(xué)聽課，做好對聽課教師的指導(dǎo)工作，使聽課教師在業(yè)務(wù)水平上有所提升。

3、抓好兩輪磨課活動。本學(xué)期，按照教育局教研室的指示精神，為了進一步提高我們聯(lián)合校語文教師的課堂教學(xué)能力，帶動青年教師快速成長，營造良好的教育教學(xué)氛圍，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了兩次磨課活動。

3、課改創(chuàng)新—上好預(yù)習(xí)展示課。通過對這種高校教學(xué)模式的探討與研究，教師的課改創(chuàng)新能力進一步加強，學(xué)生的也形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、抓好寫字教學(xué)，每天中午拿出20分鐘的練字時間，語文老師加強書法指導(dǎo)。

5、抓好書香校園工作。

根據(jù)聯(lián)合校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，開展了多種語文活動，全面地提高師生語文素養(yǎng)。

（1）開展講故事、古詩文誦讀等形式多樣的活動。

（2）開展師生素養(yǎng)大賽活動。

（3）搞好圖書交易會，提高了師生的閱讀興趣。

（4）舉行書簽制作比賽活動。

二、存在的不足

1、在教研活動中，有些教師有應(yīng)付的心理，活動不主動，有拖拉現(xiàn)象。

2、教學(xué)設(shè)計還不能因課制宜。

3、有些教師理論水平不高，聽課評課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒有達到深層次的進行評課等。

三、今后努力方向

1、青年教師要積極向名師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課能力。

2、繼續(xù)進行教研活動，不斷提高教師的教學(xué)水平，多上精品課。

3、推行電子備課與手寫備課相相結(jié)合的制度。2014.1

第二篇：2012上教研總結(jié)

學(xué)校教研工作總結(jié)

2011---2012學(xué)第二學(xué)期

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期又將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強教學(xué)常規(guī)管理，認真落實課程計劃，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學(xué)研究，不斷推進新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。

一、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念及《新課程標準》，注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建生本課堂新理念有機的結(jié)合起來。還鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進來的方法，積極參加縣、市組織的教學(xué)研討活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。這樣開闊了教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實際教學(xué)之中，并認真確實提升校本培訓(xùn)的效果。

二、加強校本教研、提高教師素質(zhì)

（1）深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。

確實抓好每周的教研活動，在周四晚第一節(jié)自習(xí)課，教研活動。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標準及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習(xí)研討的專題定為“如何當一個好教師”和“倡導(dǎo)愛的教育”。每周各組確定一人針對這兩個專題中的一個進行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。

（2）繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動。

每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課，一學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

以《桐川初中教學(xué)常規(guī)管理辦法》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在教師會上進行反饋，提出改進措施。加強隨機聽課，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂，進行指導(dǎo)。

3、強化質(zhì)量管理。

要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行查缺補漏。扎實抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。

四、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來抓。本學(xué)期我們主要落實了以下幾項工作：

1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。

2、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定并完善了《桐川初中教學(xué)常規(guī)管理制度》、《桐川初中教師考核實施辦法》、《桐川初中考勤管理制度》等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問題，及時予以指導(dǎo)糾正。

3、積極開展各項教研活動。開展了“待進生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進行計算機、新課程培訓(xùn)，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)培訓(xùn)，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競賽活動更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競賽活動有：各科知識競賽、體育藝術(shù)節(jié)、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、歌詠比賽等。通過以上一系列活動的開展，培養(yǎng)了一批有個性、有特長的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、存在的不足：

1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中。

2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，教學(xué)經(jīng)驗不足。

總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，我們絕不會停止前進探索的腳步。

學(xué)校教研工作總結(jié)

2011---2012學(xué)第二學(xué)期

桐 川

初 中

2012年學(xué)校教研工作總結(jié)

教研教改是推進教育課程改革的有效途徑，對促進教師專業(yè)化成長，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展有重要意義，先結(jié)合我校的實際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。

1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立校本意識。

今年9月份，高中新課程在我校高一實施，加強理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動，課余有計劃的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，同時通過聽課、說課和評課、個人反思、“青藍工程”比賽等多種活動，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹立研究意識，為新課程的實施做好堅實的準備。

2、以教研活動為平臺，促進教研教改。

身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。（1）、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動的一部分，全組教師定時定點交流學(xué)習(xí)的心得體會，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實施做好準備。（2）、加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。（3）、組織教師上好公開課。積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有計劃地開展研究與交流活動，組織教學(xué)研究課、公開課，及時總結(jié)交流，同時，以公開課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學(xué)校組織的“青藍工程”教師全能比

賽活動，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。（4）、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，認真寫了輔導(dǎo)計劃，定輔導(dǎo)時間地點，定輔導(dǎo)人員和各自負責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀錄，定期交流討論。同時，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實踐中有力的促進了我校的教研教改工作。

3、反思不足和展望下學(xué)期工作。

本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績，但也存在許多不足之處。不足之處有：(1)集體備課積極性不高，教師的自覺性低。（2）、學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進一步規(guī)范化，輔導(dǎo)形式單一。需要改進的地方有：（1）、加大集體備課研究力度。如 單元、章、節(jié)、課時的目的和要求研究；重點、難點、疑點研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。（2）、是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化，要做到有計劃、有記錄、有成績，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動，認真落實本組的教研課題，以教學(xué)科研促進教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評價機制。

第三篇：1教研總結(jié)(上)

大 班 教 研 組 總 結(jié)

2007．1 現(xiàn)代社會是一個迅速發(fā)展和經(jīng)濟知識時代，幼兒的教育需求也呈現(xiàn)多元化的格局，同時對教師的要求也不斷的提高。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位老師的大力支持配合下，在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，結(jié)合我園《幼兒園教師專業(yè)成長的園本需求》的課題研究，把安全工作放在首位，開展了有計劃、有目的的課題和教育教學(xué)研討活動，現(xiàn)將我們大班年級組的備課工作總結(jié)如下：

一、加強集體備課，取長補短

我們大班年級組的老師都比較年輕，還有三名剛走上工作崗位的新教師，所以教育教學(xué)和進行班級日常管理的經(jīng)驗不是很足，為了使老師們在教學(xué)工作和日常工作中有所提高，我們加強了集體備課，集體備課有助于青年教師能迅速準確地把握教材、合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，是年輕教師迅速成長的快捷途徑。

在集體備課中，我們首先制定了嚴密的備課計劃，如，每周以一個班為主以電子文稿的形式備好一周的教育教學(xué)活動，并在周一開展兩節(jié)教學(xué)示范課，課后及時進行交流討論，提出活動中不足或需要改進的地方，以便于別的老師在教學(xué)活動中少走彎路，新教師通過觀看同組老師的教學(xué)活動能更好的組織教學(xué)；保證每次的集體備課學(xué)習(xí)，在集體備課學(xué)習(xí)中人人參與，認真討論本周的教學(xué)活動計劃，提出自己的修改意見，主備的老師做好記錄，根據(jù)大家的意見修改教學(xué)活動并重新整理電子文稿，為園本課程準備好第一手資料。

同時使每位教師感受到集體備課的作用和效果，增強集體備課意識，提高自身課堂教學(xué)實踐的個體水平，課后大家一起分析討論總結(jié)出課的優(yōu)點、缺點及改進方法，集體備課實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，推動了教師隊伍的和諧發(fā)展、整體進步，是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師整體素質(zhì)的重要措施和有利保證。

二、加強課題研討，提高教研水平

我們大班年級組是一個團結(jié)向上、互幫互助的集體，我們能充分挖掘利用組內(nèi)現(xiàn)有的教育資源，發(fā)揮骨干教師和老教師的示范帶頭作用，在組內(nèi)開展了師傅帶徒弟的教學(xué)活動，首先簽定師徒協(xié)議書。師傅先進行教學(xué)示范活動，接著徒弟進行教學(xué)匯報活動。無論是師傅的教學(xué)示范活動還是徒弟的教學(xué)匯報活動，大家都能認真對待，師傅向徒弟征求意見，徒弟一遍遍的向師傅請教，一遍遍的試教，大家在這個活動中都獲得了很多；

其次是骨干教師進行的專題講座，倪主任、張老師、刁老師、劉老師和孫老師的根據(jù)園本課題進行的專題講座，使全組教師從理念到行動都貫徹領(lǐng)會《綱要》的精神，了解課題研究的實質(zhì)意義，樹立正確的教育觀和兒童觀； 最后鼓勵組內(nèi)老師對外進行公開教學(xué)活動，如連小娟、陶卿老師的對小學(xué)部音樂老師進行的音樂活動示范課，連小娟、陶卿、孔慶萍、刁玉萍老師的送教活動，劉小琴、孫磊老師的市科學(xué)中心教研組活動，盛蓓蓓老師參加是市游戲教學(xué)競賽活動，這些活動讓老師們得到了鍛煉，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

三、加強理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

我們大班備課組還加強了理論和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，大家能根據(jù)在日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時進行研究，找出解決問題的方法。每位老師還能根據(jù)在日常工作中的觀察和對工作的反思，積極撰寫觀察記錄和個案隨筆，做好教學(xué)活動后的教學(xué)反思記錄，積極撰寫教育論文，在省“師陶杯”教育論文評比中，我組的王慧琴和陳醒獲二等獎，倪春玲和連小娟老師獲得三等獎，這些成績的取得與老師們的認真學(xué)習(xí)是分不開的。倪春玲在《上海托幼》2006年第九期發(fā)表論文《在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的自然觀察者智能》，在《淮海晚報》上發(fā)表論文《給孩子一個適當?shù)母叨取贰?/p>

一學(xué)期即將過去，在我們每位老師的努力下，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，我們共同提高共同進步，相信在我們大班備課組的全體老師的共同努力下，我們的各項工作會開展的更出色、更進步，我們的孩子在老師的關(guān)心幫助下會健康快樂的成長。

第四篇：2010-2011上教研總結(jié)

2010-2011學(xué)上學(xué)期

教研工作總結(jié)

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。俗話說：“一分耕耘一分收獲。”校教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體教師的大力支持下，圓滿地完成了教科研任務(wù)，并努力開創(chuàng)出學(xué)校教研活動的新局面?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)，常抓不懈。

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我們按照學(xué)期初工作計劃安排，進行了每月一次的常規(guī)檢查。由教導(dǎo)處組織對教師和備課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)反思等情況進行了細致的檢查。一方面發(fā)現(xiàn)教師工作中的不足，幫助其改正；另一方面，對于好的經(jīng)驗和方法，也能在反饋中得到廣泛的交流推廣。

二、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。

我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。隨著社會的進步，學(xué)生接受外界信息的方便與快捷，不少老師感慨：光有一桶水已遠遠不夠了。古人不是說“為有源頭活水來嗎？”要有源源不斷地水流才能左右逢源，應(yīng)對自如。有鑒于此，開學(xué)初，我們就要求老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了各個年段的教學(xué)目標和要求，之后又選取了一些教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、周一例會交流等多種試來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教師觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。學(xué)習(xí)閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)

論文?，F(xiàn)在，每位老師都已經(jīng)養(yǎng)成了隨時記錄教學(xué)反思的好習(xí)慣。

三、立足課堂，注重實踐。

一位教育家曾經(jīng)說過：讓教師成為研究者?？梢哉f，教師的教學(xué)研究是實踐經(jīng)驗的展開，是為更好地實踐服務(wù)的。它必須以課堂教學(xué)作為實驗基礎(chǔ)，必須以學(xué)生作為實驗對象，進行實實在在地研究。教研活動只是這種研究活動的一種組織性行為，能夠通過這種活動使教師們在一起，共享教育資源，交流教學(xué)經(jīng)驗，更新教學(xué)理念，在教育教學(xué)技能以及學(xué)科素養(yǎng)方面獲得更大的提高。本學(xué)期，我校安排了三次校級的教學(xué)研討課，分別是六年級的語文、三年級的英語和數(shù)學(xué)。并隨之展開了《如何提高畢業(yè)班課堂教學(xué)效率》、《問題解決教學(xué)模式探討》等教育研討會。與會的老師都深切地感受到：真實的課堂最能看出一個教師的真實業(yè)務(wù)水平，同時，也最能使我們獲得更大的思想啟迪。我們不是生活在開課中，我們是向教學(xué)要質(zhì)量，是在為學(xué)生的全面發(fā)展工作著。教研活動也正是抱著這樣的目的，不弄虛作假，不搞形式，力求能夠根據(jù)農(nóng)村學(xué)校及生源的實際，在平時課堂實踐中上出有質(zhì)量、高效率的課。

四、加強交流，促進發(fā)展。

其實，這些年教師更多的學(xué)習(xí)時間還是落在了教學(xué)方式和理論更新上。教學(xué)理論，有的是前人教育教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，有的是科學(xué)方法的推斷。經(jīng)驗表明，脫離了教學(xué)實踐，我們很容易“紙上談兵”，而且，課堂是千變?nèi)f化的，怎樣應(yīng)付，才是我們老師著重要學(xué)習(xí)的。這學(xué)期，我們有幸迎來了一批優(yōu)秀教師的“送教下鄉(xiāng)”活動。名師們扎實的基本功，靈活的教學(xué)方式，機智的應(yīng)變能力，深刻的人文關(guān)懷令我們折服。觀摩了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教師們領(lǐng)悟到了：上課其實是一件很輕松的事，它是一種生活，是一項充

滿情趣，又是富有生機的活動。很多教師在思想認識上都獲得了提升，并寫下了深刻的感言。實踐再一次證明，理論的學(xué)習(xí)如果不進行消化、吸收，則理論也不過是一紙空談而已。我們要求教師學(xué)以致用，不斷反思自己的教學(xué)行為，能夠在行動上融合理論，深化理論。

五、人人參與，全員提高。

不管是提出的要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教育組織也好，還是以前我們自己自發(fā)形成的學(xué)習(xí)行為也好，教師的再學(xué)習(xí)已經(jīng)是舉世公認必須做的。因此，我們教研活動的立足點在人人參與，全員提高，不讓一位教師落下。這學(xué)期，我們組織了多次理論學(xué)習(xí)，教師出勤率達到百分百。在各項教研活動中，中青年教師積極發(fā)揮骨干作用，主動承擔(dān)任務(wù)；老教師不吝傳授多年累積的教育教學(xué)經(jīng)驗；新教師虛心求教，不懂能問，學(xué)校形成了互幫互學(xué)的良好教研氛圍。

六、存在問題及不足

當然，任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進一步完善和解決。

1、教研經(jīng)費的短缺使很多活動不能開展，也使教師失去了很多外出學(xué)習(xí)機會，削弱了部分教師的積極性。

2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。

3、教研活動需要強有力的教科研機構(gòu)的支撐，需要真正的“源頭活力”，使教研活動煥發(fā)出更強的生命之光。

第五篇：09-10上教研總結(jié)

王家井鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

（2009-2010學(xué)年第一學(xué)期）

緊張而又忙碌的一學(xué)期過去了,在這一學(xué)期中,教研工作取得了很大的成績,這一切得意于有效的組織和老師們密切的配合。

《小班化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略有效性研究》這一課題是在數(shù)學(xué)組全體成員努力商討后決定的，符合本校的具體實際，教研成果也便于具體實施。

課題決定后我們組便組織全體成員認真學(xué)習(xí)理論書籍和雜志上與本課題相關(guān)的文章，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)中做到了形式多樣，注重實效。通過學(xué)習(xí)，老師們更新了教育觀念，確立了“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育觀念。

（一）課題組成員開展指導(dǎo)和培訓(xùn)，保障課題研究順利進行。

定期學(xué)習(xí)有關(guān)小班化課堂教學(xué)有效性的相關(guān)文章和論著，并以學(xué)習(xí)筆記的形式及時發(fā)布在課題網(wǎng)上，同時要求課題組成員對自己階段性的實施進行小結(jié)，利用每月一次的固定例會做講座，圍繞“我研究的方面是什么?我怎樣研究的？我為什么這樣研究”談自己的心得體會，相互交流和學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和修養(yǎng)。

（二）教師的理論素養(yǎng)進一步提高，科研能力逐步上升。

自課題開展以來，我們切實探討“怎樣的課堂是我們學(xué)生需要的？怎樣的課堂教學(xué)才是最有效的？”等問題，提出“初一以結(jié)合多媒體教學(xué)的課堂為主，初二逐步向?qū)W案導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)過渡，初三主要以學(xué)案導(dǎo)學(xué)的形式展開課堂教學(xué)”。我們以課堂為主陣地開展示范課、研究課、對比課、匯報課等多種活動，圍繞課題研究的內(nèi)容，最大限度的提高課堂教學(xué)的有效性展開評課、模課。同時結(jié)合自己的實踐，撰寫教育教學(xué)論文。

（三）教師的組織教學(xué)的能力進一步提高

圍繞課題，逐步優(yōu)化自己的教學(xué)策略，精心備課，設(shè)計最合適學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，增加課堂教學(xué)容量，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思路，在各項競賽和調(diào)研中，都取得了良好的成績和口碑。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到進一步提高

教學(xué)時，充分利用小班化教育豐富的課堂教學(xué)資源，除充分利用幻燈投影、錄音錄像和計算機軟件輔助教學(xué)等手段外，并逐步開拓多媒體交互式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使教學(xué)具體化、形象化和信息化，變生硬死板的文字形象為活靈活現(xiàn)的實體形象，產(chǎn)生激勵、愉悅的審美效果，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變得更為主動和積極。教師以學(xué)生的興趣和需要為出發(fā)點來設(shè)計和開展教學(xué)活動，并開展第二課堂，精心編制思維訓(xùn)練練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性。

王家井鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)組

2010年1月30日