第一篇：七年級上數學教研總結

七年級上教研工作總結

七年級上教研工作總結

回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨??本學期我本著“為學生服務，要自己提高”的理念，工作扎扎實實、卓有成效的開展著。：

一、堅持理論學習，促進每個人能力和素質的提高。

正所謂，活到老學到老，作為教師更應該不斷的加強學習，如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，上學期我們根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，認真參與學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高素質，促使自己從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組每兩周都要舉行一次教研活動。我積極了解教研課改信息。善學才能善研，善研才能善教，不光如此，我還注意用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫論文。

二、以教學改革為突破口，更新教學觀念

隨著課程改革的推進，新課程改革的不斷深入，教師的教學行為也發生了重大的變化，教師理念的更新，專業的成長，角色的轉變無一不是新形勢下的必須。作為一名中學數學教師，觀念領路，教師專業水平才能跟得上教學改革的步伐，我主要對下面幾方面的工作進行了深入的思考和探索：

1.為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，積極引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間。所以教法設計著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上，開展了以下幾個方面的研究：(1)怎樣設計教學過程，能利于學生探索、層層深入？

(2)怎樣引導學生，能使他們主動探索，自己總結、反思、發現、歸納、概括？（3）怎樣給學生留出活動的時間和空間，能讓他們充分、自主地發展？ 2.中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，因此我們把教法改革立足點落在使教學過程成為學生充分發展的過程上。

（1）怎樣創設良好的教學環境，激發學生的學習動機，引導他們主動參與教學？（2）怎樣在數學教學中發展學生的一般能力，養成良好的習慣，掌握正確的學習策略？

(3)怎樣為不同層次的學生創造各自適宜的發展空間和條件？

三、積極參加和開展教研活動

上學期，我都按時參加數學組的教研活動，積極參與課題研究，參加了。我堅持參加教研組開展的聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。上學期，我參與縣級課題《班主任工作滲透心理健康教育的研究》正式立項，課題研究期間，學習別人的許多優點，從而大大提高了我的班級管理水平和總體教學水平。利用理論指導改革課堂結構和教學方法，提高了的課堂教學水平和課堂教學效益，提高了數學教學質量。

四、反思與整改

教研組的活動和工作促進了個人素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。但反思本學期的教研工作，還有一些不盡之處，比如對后進生的輔導還沒有找到根本的解決策略、本人的理論修養還有待加強、新課標理念的理解和實施還存在偏差等，這些都有待于以后工作中予以改進。

我們相信有學校的支持和指導，有老師們的共同努力，數學教研工作一定會再上一個新臺階。

2002年2月21日

第二篇：七年級數學下期教研總結

庫莊初級中學七年級數學下期教研組工作總結

我們是在扎實做好常規教學的基礎上,圍繞如何在新課程教學中體現新理念,注重情感、態度、價值觀的培養;如何激發學生學數學用數學的興趣;如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學習結果,更要重視學習過程,使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;如何在教學中大膽創新,大面積提高教學質量等等來開展工作。

一、思想方面

本學期我們認真學習黨的教育方針和政策,樹立為教育事業奮斗終身的信念,樹立全心全意為學生服務的思想。做到一切從學生的實際出發,一切為了學生,這樣才能在工作中有動力,才能最大限度地發揮自己的聰明才智,在工作中盡心盡責。

二、組織紀律

紀律是執行路線的保證,沒有嚴格的要求,對自己放松管理,只能使工作受損失,使個人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學一向就有良好的校風,全體教職工都自覺遵守國家的法律法規,遵守學校的各項規章制度。

三、教學方面:

(1)教學計劃:本學期我們按照進度完成了七年級數學教學應完成的任務,把七年級數學的教學任務都完美的完成,并做了很多輔導工作。

(2)每單元結束后我們都進行過關檢測,及時查漏補缺。對于差生,我們分頭進行補差活動,努力使他們能夠順利通過考試。

(3)課堂教學:備課組成員認真備課、上課;每個人都按照學校的要求,課后輔導和批改作業都很認真,試卷講評及考后的檢查落實工作做的也很細致。

(4)教學效果:備課組全體成員都具有很強的責任心和緊迫感,對教學工作滿腔熱忱,精益求精;對學生的提問總是晦人不倦,富有耐心。

七年級數學教研組 2015 年06月

第三篇：七年級數學教研工作總結

七年級第二學期數學教研工作總結

2015.6.18 時間過得真快，一學期的工作又將結束了。一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，在繼續推進我校新課程教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，取得了一定的效果。也為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的工作，總結如下：

一、加強教師理論學習、提高教師理論水平。

當前正全面實施新課程改革。《新數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教學的教學工作相聯系。讓教師們用理論知識來進行集體備課，同時要求教師們進行集體備課不少于2次。

二、改進教學手段，提高課堂教學效益

堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維，始終堅持課堂教學“六認真”。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。教師們更注重對教材、教學的學習和思索。全體數學教師努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數老師能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。

三、積極參加和開展教研教改活動。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們教研組認真組織學習了“數學新課程標準”，“數學教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數學教學雜志。提高自己的數學修養，是完成教育教學任務的關鍵已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真研究學生現狀，制定教學計劃。一學期來，數學教研組老師之間相互學習，共同提高。并對學習的內容做了討論，要求每位教師在假期完成一篇教學案例。

我們在學期初經過全組教師討論確定教研活動計劃，每次教研活動都有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。

在本學期各位老師都任勞任怨，積極工作，完成了教學任務，鄧忠良老師鉆研教材，認真批改同步和數學報，培優工作做的好。

雖然在這個學期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，對公開課中教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求等還沒有作到認真的評價。老師集體備課的事情還沒有真正落實。教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學的能力還存在不足之處。在整個學校數學成績相對處在下游。要想改變這個現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進取。

我相信在學校領導的正確領導下，在我們全組老師和全體學生的配合下，我們的數學組一定會取得更大的成績。

四、以學生為中心，積極開展數學活動。

這一學期，我們數學組全體教師根據教導處的安排，積極開展了教師集體備課，通過集體備課有效的提高了教師對新課程思想的認識，也讓教師們互相交流意見，及時統一教學進度，統一教學思想，積極探索與新課程相適應的教學方式方法。讓集體備課真正起到了很好的作用。

總的來看，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規工作，努力提高我校的數學教學成績，把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。

第四篇：數學教研總結08-09上

四塊石小學數學教研工作總結

2008～2009學第一學期

（2009年01月）

本學期，我校的數學工作在校領導的親切關懷、支持下，各項工作圓滿完成，現總結如下：

一、加強數學教師業務理論學習

（一）結合《數學課程標準》加強對《大連市小學生學習質量評價標準》內容的細化學習。

以上兩項《標準》是指導教師平時教育教學實踐的根本標準，其指導性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教導處也將這一重要的學習內容放在開學初，在集體備課時以教研組為單位集中學習為主，個別學習為輔，教導處跟蹤督促，真正的能夠達到學以致用——用《標準》的理念來指導平時的教育教學。

但個別教師對以上《標準》的學習在思想上不夠重視，態度上敷衍、走形式。這在平時的課堂教學中能夠顯現出來，“吃老本”的現象比較嚴重。

（二）倡導讀書活動

本學期，我們在校長的建議和指導下，全體數學教師繼續以積極態度營造了“書香校園”的良好的氛圍，將讀書學習作為提高自身修養和業務素養的一項必備的活動，并在開學初進行了以“讀……思？悟！”為主題的假期讀書體會（論文）交流活動，教師的教育教學理念和業務素養在學習和交流中得到進一步的提升。

（三）為教師進行業務培訓，切實提高教師的業務素養。本學期，我校繼續抓好“網絡環境下的教育教學的研究”這一主題，以課堂教學為主線，指導教師“如何有效的利用網絡資源備課”、“如何有效的利用多媒體課件進行輔助教學”等等，將這一主題抓實抓牢。結合這一主題，我校在數學教研方面加大了對教師的培訓力度，于9月3日下午搞了一次研討、培訓活動，本次活動做了如下幾點安排：

1.全體數學教師觀看了全國著名特級教師華應龍老師的《大成若缺認識圓》一課的視頻錄像；

2.教師們結合錄像課談出了自己平時教育教學的一些感受； 3.主管學科主任做了相關的新課程理念的培訓及總結；

4.下發學習材料——《大成若缺認識圓》（本課的教學設計和華應龍老師對本課的課前、課中及課后反思。）

5.以教研組為單位做好本次活動的反饋。

通過各教研組遞交上來的回執可以看出，大部分教師通過觀看華老師的課堂教學，找到了自己與專家的差距（意識到自身存在的差距本身就是一個學習提高的過程）；當然很多教師也對這節課也提出了質疑“是否注重了雙基教學？”（是的，我們也不能迷信于專家。）我想一次能給教師帶來思考、反思的活動就是一次成功的活動。

二、進一步落實校本研修活動，提高課堂教學的實效性。1．加強教研組建設。

教師的業務素養的形成和提高離不開教研組活動，教研組活動是校本研修的主要表現形式。所以，本學期學校進一步加強規范了教研組的組織活動，使其在平時的教育教學活動中最大限度的發揮其主體作用。具體活動如下：（1）開學初，教研組集中學習《課標》及集體備課；（2）教研組長組織本組教師上報各時段的“主題研討課”；

（3）各教研組組織開展平時的集體備課、組內研討課、集體評課，狠抓“數學課堂教學有效性”的研究；

（4）以課題組為單位開展各段的課題研究。

2、搞好科研課題的培訓，增強教師的科研意識。

本學期我們課題研究的著力點是進一步構建我校的科研課題體系，健全我校課題研究網絡，踏實穩健地開展研究，并通過不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，把深化課題研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在研究過程中重視了“四個加強”：

① 加強課題研究與課堂教學的有機結合； ② 加強理論與實踐的相互促進； ③ 加強個體研究與集體研究的有機統一； ④ 加強基礎學科和其他學科的相互滲透。

為此，學校在12月末進行了關于科研課題相關內容的培訓，通過培訓，教師們進一步體會到了科研對教育教學的重要性。

三、注重數學骨干教師和青年教師的培養

充分發揮數學骨干教師的作用，重視對青年教師和新教師的培養，本學期我校新加入三位數學教師——于愛玲、閻福旭、尹桂芳，其中于愛玲和閻福旭兩位老師是今年的畢業生，缺乏教育教學經驗，尹桂芳老師從教十多年，但學校也需要掌握其教育教學的實際水平，所以學校對以上老師采取了一下培養措施： 1.落實了“師徒結對”活動，于愛玲——黃玉，閻福旭——王淑紅； 2.新教師開學初的亮相課，期末的過關課； 3.教導處進行隨機聽課和跟蹤聽課。

通過一學期的聽課、觀察，感覺兩位年輕教師的學習態度比較端正，肯學好問，所以都有一定的進步幅度，但畢竟初為人師，需要充實自己的地方還很多，望繼續努力。關于尹桂芳老師的課堂教學也有待于進一步的提高。

關于各級數學骨干教師的培養與提高的工作，學校基本上按照市縣兩級的培訓標準同步進行的，同時，所有的數學骨干教師都擔當著教研組長的職責，充分發揮他們的骨干帶頭作用。

四、切實實現了課堂教學的有效性。1．實現“用教材教”，而不是“教教材”。

本學期，在聽評課的過程中，向教師們滲透一種思想，即備課要做到：深挖教材、教參，理解教材、教參的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提倡教研組合作備課，同時要備出符合自己班級學生實際的課，切忌照抄照搬。上課要做到：首先要抓班級常規，知識的講解要通俗易懂，突出重點，突破難點，實現課堂教學的有效性。通過大量的聽評課，可以逐漸感覺到，我們教師的“花架子”課少了，課堂上真正做到了求真務實。

2、教師已樹立“強化訓練”的教學觀 ⑴、重視學生的口算、筆算能力的培養

教師在課前2分鐘的時間進行口算、筆算的基礎訓練現已成為我校數學課堂的一項固定的、特色的訓練方式。

⑵、關于作業批改 本學期學校要求教師作業必須及時批改；盡量做到全批全改；并有針對性的全批全改。通過聽課時，順手翻閱學生的作業本的情況看，我們大部分教師這一方面落實的非常到位。

五、加強教學常規的檢查力度

1、關于教案書寫

寫規范教案，提倡寫祥案；教研組長每天對組內成員的教案要過目并簽字。

期中和期末的常規檢查結果可以看出，大部分教師教案書寫工整，設計意圖明確，課后反思具體到位、有深度。

2、關于聽課記錄本的使用

每周聽課不少于一節（教研組長至少2節），每節要有評語意見。大部分教師做得非常好。

六、其他

（一）月考

本學期三、四、五、六年級的月考試卷由進修學校統一下發，以考促教，每一次月考教師們都認真地做出了質量分析，查漏補缺，為日后的教學確立了目標。

（二）、數學競賽

我們搞數學競賽的目的就是為了激發小學生愛數學的興趣，養成學生認真鉆研的好習慣，從而提高學生的競爭意識。所以，本學期學校進一步調整了的數學競賽的方式：

1、參賽對象：三年級～六年級的學生全員參與。

2、試題內容：容量大，涉及到教材內容的方方面面，部分試題是教材知識點的拓展與延伸，但絕不出現極難的奧數題。其目的主要是考察學生對知識掌握的熟練程度。

3、時限：40分鐘（不管完成與否，到時間統一收卷）

2、獎項設臵

每年級按得分評出個人前10名 集體獎取年級組的前三名。獲獎情況（略）

（三）積極參加各級數學教研活動。

本學期，我校的付麗華和孫雪蓮兩位老師參加市優質課評選活動，評選結果未出。

以上是我校本學期數學教研工作的總結。

第五篇：2017--2018七年級數學(上)教學總結

2017—2018學第一學期七年級數學教學工作總結

七年級是小學初中的銜接階段。這個階段的學生精力旺盛，對任何事物充滿好奇，但耐心與定力不足，往往是“三分鐘熱度”。由于初中數學與小學數學的在結構、題型、解題思路上的區別，初中數學更注重培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力、符號語言能力、空間想象能力，所以在教學中教師要更加關注學生分析理解題目的方法和技巧，以人為本，以發展他們的能力素質、鍛煉他們的意志品行為己任。為今后更好高效的工作，現將本學期的教育教學工作進行總結：

一、做好課前準備工作

除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生。本屆七年級學生基礎差，兩極分化嚴重，符號語言能力、語言條理性差，為此，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

二、充分利用多媒體豐富教學

上課期間，能夠充分利用教室里的多媒體設備豐富教學內容，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，形象化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意利用學生的好奇心來調動學生學習的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，以培養學生自主學習的意志與習慣；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多，以培養學生邏輯思維能力與條理表達能力；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。

布置的作業要有針對性，有層次性。在設置作業前，我會仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都能起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出及時反饋，每次批改作業都會檢查前次作業的更正情況，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。

三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高待轉化生的成績。

四、善用錯題集，重視培養學生反思性學習能力。

作為教師，教學中要重視反思，目的是改進教學，真正實施有效教學。學生同樣也要學會反思，從反思中體會知識的形成過程，查缺補漏，完善自己的知識結構體系。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集，記錄每次考試時出錯的題標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師也對錯題集定時批閱。在每次復習前，復習自己的錯題集，是每一個學生必須養成的習慣。現在已有部分學生經由錯題集學會了分析解題的方法技巧，還會根據這些錯題舉一反三的自我進行變式訓練，大大提高了學生的解題能力，更培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。

總之，在過去的一年里，我做了很多實實在在的事，也學到了一些新的東西，能力也在鍛煉中提高，當然也還有很多值得改進的地方。在今后的工作中，始終堅持學習，團結同志，努力工作，以能完成工作為榮，以把工作做好為榮，以能勝任工作為榮，以學校和師生對我工作的滿意為榮。