第一篇：2014--2015上學期教研總結

2014—2015上學期教研工作總結

東疏鎮中心幼兒園

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。

本學期我們根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。本學期，我們以幼兒園一日生活常規細則為主線，全面提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，貫徹《3-6歲兒童發展指南》精神、《綱要》精神，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展為宗旨。我們的教科研工作本著發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養。接下來，我就本學期教研工作做如下總結：

一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二、教研形式多樣化，教研效果有新高

本學期我園結合 “優質課、創新課”的評選活動，以及園內觀摩匯報課活動，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力。在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關系、評教學效果等。教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。

另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。

三、以教研組主題活動為契機，創造自主空間，提高教師的組織能力。

本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。

幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

四、下一步工作思路：

1、進一步加強各層次教師培訓，我們將以新“綱要”的指導精神為依托，以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現“培訓——探索、思考——操作——總結、評價”一體化的路子，使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。

2、繼續積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。

一個學期已經結束，應該說，這個學期的成績還是可圈可點的，但是也有一些不盡人意的地方，總感覺老師們一直在疲于應付，似乎對于班級課程實施的深入化做的還不夠，對課程內涵的挖掘欠缺，這都需要教研組進行更深入地引領。我們將以更飽滿的姿態投入下學期的工作。相信在我們共同的努力下，我們的教研工作會越做越好！

第二篇：總結上學期教研工作

一、總結上學期教研工作

1、組織學習了新課標（自學為主）大綱

2、集體學習課題研究的有關內容

3、配合教務處組織過關課、第一批教學新秀比賽并進行了說課、評課

4、開展數學知識競賽

5、申報研究課題

二、宣讀本學期教研工作計劃（參照教務處周歷）

重點強調：

1、學習“121”教學模式及“五步有效教學法”的相關材料（自學為主體現在業務筆記上）

2、課題研究：（研討題目修改后是否合適每人都要談談）

第一階段工作業已完成：主要任務——選題論證，申報立項——通過——立項榮譽證書

第一階段小結我已完成書面報告

3、課題研究已進入第二階段：任務布置

1、開題報告（研究方案）----開題會——-熟悉課題材料每人——答辯

2、第二階段工作計劃研討修訂

3、確立實驗班級與對比班級

4、實驗班研究學科——數學

5、上學期期末成績冊——班級分級分析——年級分析

6、中學生數學學習有效性策略研究抽樣調查問卷（每班5份）——問卷班級分析表——年級分析表——教研組反饋表

7、利用賽教體現——有效性——課堂實錄------白啟剛

第三篇：大班組上學期教研總結

大班年級組總結

一、年級組概況：

大班組共有4個班，分別為國際大一班、國際大二班、大三班和國際大四班。其中國際大一班幼兒人數39人，國際大二班38人，大三班39人，大四班41人，幼兒總人數157人。其中班主任4名，配班老師4名，保育老師4名。開學初，我分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據情況制定了符合我們本年級組開展的工作計劃和措施。

二、各項活動完成情況

1、教研情況

（1）8月至9月：組織了所有大班組的班主任老師和配班老師一起學習新操；本月主題教學計劃中的重點、主題活動的實施與開展、以及網絡圖、主題來源與活動目標；

（2）10月：組織交流并確定了各班家長開放和結題活動，會議中教師交流了結題的方案及人員分工；商討下個主題活動的實施與開展，以及網絡圖、主題來源與活動目標；（3）11月：組織大班組的老師集體進行了科學觀摩活動的備課；更換了早操的內容，一起學習新操；集體學習了科學區材料的投放；商量確定了下月的主題；

（4）12月：交流、探討了本月主題教學計劃中的重點、主題活動的實施與開展、以及網絡圖、主題來源與活動目標的制定；教職工年會的角色分工；教師一起排練元旦教職工年會活動；

（5）1月：組織老師一起學習科學活動指導用書；教研學習。

每次教研老師們都比較配合，老師們能在教研活動中提出建議，大家一起討論、交流。

2、開展活動情況：

這學期我們大班組教師認真完成了幼兒園的各種任務，如各班萬圣節活動的組織、游戲伴我成長系列活動、圣誕節和元旦的環境布置等等。活動當天來了很多的家長，非常熱鬧，隨著新年音樂的響起，活動開始了，老師們在自己的崗位上認真組織游戲，忙著不亦樂乎，家長和小朋友也玩的很開心，很多家長告訴我，小朋友拿到了禮物特別興奮，還想再玩。我也問過一些家長對活動的看法，家長說自己組織的很不錯了。活動過后，也發了活動反饋表，家長也反饋了一些寶貴的建議，比如說新年氣氛可以再濃厚一點，游戲可以再多一點，組織的可以更有秩序一點就更好了！

除此之外，我們還完成了各項計劃的制定，如文明禮儀計劃、體育測查表、期末教育教學測查表等。我們也積極地參加了各種觀摩活動，如語言觀摩活動，科學觀摩活動和奧爾夫音樂觀摩活動。雖然有些觀摩活動是自愿參加，但是很多老師都報名了，老師們集體備課，互相交流，都給出了很好的建議！

3、巡班及指導情況

本學期巡班的重點放在了主題環境上，各班的環境都做的比較好，每月的環境豐富，能突出主題，但區域材料的投放較少。但是本學期到班上巡班的次數還是較少，對班級老師的指導也不夠。

三、教師的配合情況

老師們都很配合年級組的工作，每次的教研都能參加，由其是年會活動時，老師們很積極地排練節目，也能很好地為年級組提出建議，讓節目更完善。但是也有不足的地方，在教研開會時老師遲到比較多，開會不夠準時，希望在以后的教研會議中，大家能更準時就更好了。

四、教育教學

本學期，大

一、大

二、大三班主要開展了《美麗的祖國》、《書是我們的好朋友》、《身體的奧妙》、《紅紅火火過新年》等主題，除了主題，其他的教學活動也完成的比較好，像數學、文明禮儀、體能、音樂等，小朋友們的禮貌進步了很多，體能方面也非常不錯，每個班大部分幼兒都能連續跳大繩、跳小繩。但是各班在生活自理能力上還需要加強，比如孩子不會自己系鞋帶！在幼小銜接方面，各班都能按照幼小銜接的要求，培養幼兒的各種能力，如書寫能力、認知能力、語言表達能力、社會交往能力等，幼兒的書寫能力強、語言表達能力強，都能老師的引導分不開的，希望下學期繼續做好幼小銜接工作。

五、存在的不足與努力的方向

1、缺少活動策劃的經驗和組織能力；

2、與教師沒能及時溝通，有些工作沒有及時傳達給老師；

3、沒有經常巡班，對各班的情況還不夠了解。

以上這幾點是本學期做的不足的地方，也是今后要努力的地方，希望以后會做的越來越好！在此感謝園領導的培養，也感謝大班組的所有老師給我的支持與配合！

大班組組長：葉麗青

2015-1-30

第四篇：教研計劃2013——2014上學期教研總結

2013——2014上學期教研總結

大班組

我們已經進了一個終身學習的時代，在現代社會中，對一個人來說，學習是生活、學習是工作、學習是人生命的重要組成部分，必須養成時時、事事、處處學習的習慣。“只有學習精彩，生命才會精彩，生命才會成功。”所以，擺在我們面前的只有不斷地實踐、研究、探究和反思，才能我們的教科研工作提供一個廣闊的天地。本學期，我們以課題研究為主，建立以園為本的教科研制度，帶領老師從實際出發，深入反思，以研促教。接下來就本學期的教研情況進行如下小結：

一、在教研隊伍組建方面：

每個人都是教研的主人翁，在教研活動中在不同程度上發揮

著組織作用和專業引領的作用，大家正在逐步形成共同的價值觀，責任感和團隊意識有所增強，同伴互助效果明顯，使我組的教研氛圍充滿了和諧、互動的氛圍

二、在教研組織形式上：

既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本

學期我們能保證每周二的教研時間，在這個時間段大家會放下手中的所有工作全力以赴投入教研，教研的第一個環節我們請個別老師進行微信分享，向大家傳遞正能量，第二個環節，每個人會將上周組織過的活動反思拿出來一起分享，成功之處大家可以借鑒，所遇到的困惑就集合大家的智慧尋求解決方法，從中總結經驗，提升理念，第三個環節：每人準備一節說課稿進行說課，大

家在一起尋找適合自己班孩子發展的教學方法，并一起制作教具、課件

三、在教研內容上：

本學期我們依然針對《滲透》教材、《藝術與口才》教材、以及園里將要組織的各項活動為落腳點，在一起教研出一套切實可行的方案，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。本學期我們把教學策略和幼兒一日常規研究作為園本教研的重點。進一步加強了理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

四、具體措施如下：

1、我們共同備課、聽課、評課，共同分析說課和反思；

2、適時向教師提供最新的教育信息。

3、深入學習領會新《指南》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

4、樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創新，促進每位教師和幼兒的發展。

6、有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究

總之，教科研工作是一所幼兒園生存、進步和發展的靈魂。在我園，教科研工作是所有工作中的重中之重。作為課題組長我必須身先

士卒，帶領成員扎扎實實、認認真真去搞研究，為促進我園教師的專業成長盡自己的一點力量。

第五篇：上學期教研工作總結

這學期來，我校在上級有關部門的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教研工作始終以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，加強隊伍建設，深化教育科研，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下：

一、充分發揮校本培訓優勢，提高全鄉教師的整體素質

我鄉絕大多數教師都參與了校本培訓，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為校本培訓的重點任務來抓，主要從以下四方面來抓的：一是明確培訓目的。我鄉在每次培訓會議上都反復強調、要求每位教師要真正掌握新理念、實踐新理念、優化教學過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：本學期我們既安排了全鄉性的集中培訓學習，又分配了個人的學習任務，如每周寫一篇教學反思，每學期上交一篇有一定質量的教學設計、教學總結等；三是形成培訓系列：重點圍繞備課、上課、聽課、評課開展教研活動，在一個個教學案例中實踐、體驗新的課程理念；四是加強合作交流：請碧山鄉、柯村鄉教師來我校共同探討教學藝術，并適時派教師外出學習、觀摩，外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高了新課改形勢下教育教學的實踐能力和專業水平。

二、積極、扎實推進新課程改革

在縣教研室的精心組織、安排下，重點進行了新課程任課教師的培訓。本學期開學前我鄉就派了查王菲和程繼志老師去屯溪參加小學新課改音樂和數學教學的學習，開學時由他們對全鄉教師進行了培訓。9月份，我鄉教導主任又帶領實驗一線的教師參加了縣局組織的有關語文、數學、品德與生活、英語、信息技術等一系列的新課程培訓，實驗教師都能發揚不怕吃苦的精神，放棄假日，認真學習，使自己成為課改的先鋒。10月20日，屯溪市開展小學數學課堂觀摩研討會，我鄉沒有放棄學習的機會，派課改組長查王菲老師去參會。在學習的基礎上，課改教研組開展了全鄉性教研活動。11月13日（星期六），在星火小學開展了一次全鄉數學新課改教學研討會，何麗婭老師授課，與會教師一致認為何老師的課改變了以往的教學模式，充分體現了課改的理念。通過培訓學習和實踐探索，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為我鄉教師的教學價值觀和具體的教學行為。

三、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教學質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、重視、抓好教研組建設，一開學初，學校領導班子經研究后選配出全鄉7位工作熱情高，教學能力強的教師擔任鄉教研組長，共同來參與、協調學校教學管理工作。各教研組長都能認真組織每次活動，做到時間、地點、人員、內容、組織“五落實”；

2、及時組織教師認真學習了《黟縣小學教師教學工作常規要求》和《作業書寫規范和批改要求》等上級有關文件精神，抓好備課、作業設計、批改等檢查工作，并做到有檢查，有記錄。要求教師備課不要死抄教案，要講究實用和體現新課改理念，要善于在作業批改中發現教學中存在的問題，及時改進；

3、積極組織開展聽課、評課教研常規活動。中心、星火各科任教師能從提高自己的教學水平的認識出發，積極開設公開課、觀摩課。每次開設公開課的人數都在全組人數的50%以上。教研組長在本組教師開課的前一天做好通知工作，便于同組教師調整課程，按時參加聽、評課活動。不同教研組的教師也能主動、積極地進行互相聽課，每位教師每學期聽課、評課不少于10節。我鄉還積極創造條件，請碧山鄉、柯村鄉教師來我中心小學開展校際聽課教研活動，互相切磋，共同提高。本學期，全鄉共上了二十多節教研課，平均每周均有1?2節公開課展示，我鄉已形成了較好的研究氛圍，有力地保證了每次教研活動的質量。特別值得一提的是我鄉這學期五、六年級開設了英語課，并進行了英語聽評課教研活動，學生們學英語的興趣各個都很濃；

4、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中提高師生素質。我鄉各校領導都非常重視教育科研工作，能參與的親自參與，沒參與的也能經常主動地深入到課題中進行調研，發現不足之處及時指出。中心小學的一個語文市級課題正送市里驗收，另幾個課題還正在研究中，目前進展都良好；

5、加強教學質量分析。平時、期中、期末考試每位教師都能認真寫出試卷分析，及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。

6、抓好培優轉差工作，以提高優良率、合格率（本學期已把優良率列入每位教師的考核中）。要求教師在培養尖子生的同時，還要做好幫助差生趕隊的工作，輔導差生做到有愛心、有耐心、有恒心；

7、抓好畢業班工作。開學初，就根據各班學生的實際情況，更換、安排了幾位教學及管理經驗豐富的教師帶班。日常中，經常了解各畢業班學生的思想動態，并積極協助班主任抓好班級的管理工作，教學上，每次測試都統一命卷，并要求各任課教師積極交流教學得失，探索好的教法。全體畢業班教師能樹立信心，扎根班級，勇于拼搏，爭取在下學期打個“大勝仗”；

8、嚴肅考風考紀。實行單人單桌或插花形式進行考試，交換監考，交換改卷，促使教師認真做好教學各個環節的工作；

9、抓好教師教學工作的考核和業務檔案的管理。如實地填寫教師的教學成績，忠肯地評價教師的教學教研工作。教學制度的完善和落實，培養了教師勤奮奉獻、務實進取的精神，形成了良好的教風學風；

10、開展、參加各類活動，發展學生特長。新課程、新教材更注重學生主體地位的體現，我們不能僅僅地只是追求分數，使學生的個性特長充分發展和身心兩方面健康成長，才是我們的目的。為此，我們開展了各類活動，如講故事比賽，課文朗讀比賽，古詩背誦大賽，手抄報展覽，閱讀、作文比賽，數學競賽，參加了縣繪畫比賽、縣樂器演奏比賽、縣運動會等等，對學生在參加活動中取得的成績采取多種形式進行展示。多種多樣的活動，激發了學生的學習熱情，增強了學生的自信心，深受學生的喜愛，取得了較好的效果；

11、充分利用我中心小學的網絡、遠程教育的資源和優勢，把現代教育技術應用到教學工作中去，為學生的學習和教師的發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。這學期我校安裝了遠程教育，并派葉龍鑫老師擔任技術組長

，專門去蕪湖進行了有關光盤刻錄知識的培訓，回來后即應用到了全鄉教育教學工作中來。中心小學正設想開展信息技術與學科課程整合試驗，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。

四、幼教方面工作

1、教育教學方面，開學初，教師們都能認真鉆研教材，并根據本班幼兒的年齡特征制定相適宜的教學計劃。十月十六日鄉教研組還專程組織全鄉幼師座談《對幼兒教材的認識及運用情況》，并集體學習了《西武鄉中心小學幼兒教師考核方案》，對本學期的工作進行了安排和部署。通過十二月四日的幼兒期中教學工作的檢查可以看出，教師們日常的工作是較扎實的。為了各學科的教學工作能順利開展，教師們經常聚在一起討論教學中存在的問題及自己在工作中的困惑，并一同商量解決方法和對策。中心幼兒班的李瓊老師總要在每次活動后教其他教師學唱幾首幼兒歌曲，以便音樂教學活動的正常開展。學期末，每位教師都能將自己的教學經驗寫成書面材料上交給教研組。

2、教研方面，為了提高我鄉幼兒教師的業務能力，十一月十九日教研組組織幼師赴宏村幼兒園觀摩劉菁蘭老師的語言教學活動《飛鳥三遷》，教師們從本次活動中學到了不少東西，不僅學到了一些教學方法，而且也學到了一些教學新理念，更重要是學到了一位優秀幼兒教師的教學風范。教研組也不忘為幼兒教師提供相互學習的機會，十二月四日幼兒教師觀摩了星火幼兒班盧躍鳳老師的數學教學活動《認識長方形》。

3、幼兒活動方面，為了豐富幼兒的生活，給幼兒提供展現才能平臺，十月十九日組織了全鄉幼兒開展了“秋游”活動；十二月三十一日下午組織全鄉大班幼兒開展了慶“元旦”游園活動，并將本學期幼兒的優秀作品進行了櫥窗展示。

4、存在不足：由于幼兒教師們家處農村，家中事務繁忙。所以，每學期的活動材料、計劃、總結上交不夠及時，不方便存檔。另外，教師們沒有經過音樂、美術教學的專業培訓。所以，音、美術教學有時不能正常開展。

5、發展方向：以中心幼兒班為龍頭，發揮專業幼師的特長，為其他幼兒教師提供各種學習機會，特別是音樂、美術活動的教學。進一步完善各項制度，落實各項工作，使我鄉的幼教事業進一步走向規范化。

五、今后的工作思路

XX年，在大家的共同努力下，我鄉較為圓滿地完成了各項工作任務。同時，我們也發現了一些問題，例如學生的綜合素質還需要進一步提高，教師的觀念還需要進一步轉變，教學水平也有待于提高，這都需要我們在今后的工作中繼續努力，力求取得更大的成績。