第一篇：07年上學期教研成果匯總

07年上學期教研成果匯總

2007年金華市小學寫字教學論文評比獲獎名單

市一等獎

我手寫我心

磐安縣實驗小學

張萍萍

陳新根 導之有方，體驗成功

磐安縣實驗小學

傅耿英

夏士華

市二等獎

放飛童心，快樂寫字

磐安縣實驗小學

馬秀蘭 達其性情，表其哀樂

磐安縣實驗小學

羊海洋 走進那一片荒地

磐安縣實驗小學

楊禮卿

市三等獎

習慣，寫好字的基石

磐安縣實驗小學

呂銀芳 用心寫字，秒在其中

磐安縣實驗小學

胡巧芳 堅守那一方源遠流長的天地

磐安縣實驗小學

孔梅芳 沒有最好，只有更好

磐安縣實驗小學

呂慧麗 寫字教學中的幾點嘗試

磐安縣實驗小學

胡海燕 讓寫字教學充滿活力

磐安縣實驗小學

楊前翠 養其習與童蒙

磐安縣實驗小學

陳

瑩

2007年金華市小學寫字教學案例評比獲獎名單

市一等獎

教學生情，輔導激趣

——軟筆書法“提字旁”的教學案例

磐安縣實驗小學

羊海洋

市二等獎

讓新課改的理念走進寫字課堂

——義務教育小學第十冊“吃”“馬”一課教學案例

磐安縣實驗小學

楊禮卿

市三等獎

一年級下冊《獨體字

（三）》教學案例

磐安縣實驗小學

楊前翠

2007年金華市小學語文教學論文評比獲獎名單

市一等獎

“燒烤”烤熱了生活作文

磐安縣安文鎮校

孔愛玉 刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花

磐安縣實驗小學

陳紅光

市二等獎

語文因讀而精彩

——小學語文美讀指導策略點滴談

磐安縣冷水鎮校

朱光榮 激情入境

放飛體驗

——小學語文感悟體驗型閱讀教學芻議

磐安縣實驗小學

傅耿英 生成之美：成就智慧課堂

磐安縣安文鎮校

陳燕飛

三等獎

執著信念

花開無聲

——培養低年級學生課外閱讀的實踐與探索

磐安縣實驗小學

羊紅葉 動感地帶——“后”作文教學

磐安縣安文鎮校

朱文彪 把握陽光評價

營造生命課堂

磐安縣實驗小學

呂慧麗 表達：一種深入閱讀的“超鏈接”

磐安縣新渥鎮校

盧旭青

金華市2007年度小學教師教育教學論文評比獲獎名單

一等獎（4名）

開發課程資源，創設生命課堂 磐安縣胡宅中心校 周栽良 清風進校園，潤物細無聲 磐安縣仁川鎮校 周衛紅 讓問題探究演繹科學的精彩 磐安縣尚湖鎮校 王建軍 一問激起千層浪，問得云開見日月 磐安縣玉山鎮校 胡黎明

二等獎（7名）

理想的課堂——眾里尋你千百度 磐安縣安文鎮校 盧衛芳 融入精彩，SHOW出和諧 磐安縣安文鎮校 潘燦群 徜徉詩詞國度，領略經典魅力 磐安縣大盤鎮中心小學 呂海燕 課堂動態生成的有效性思考 磐安縣尖山鎮中心小學 胡寒芳 陳利良 讓美住進語文課堂 磐安縣實驗小學 付珍貞 以文化引領管理 磐安縣玉山教辦 張志輝 熟則能悟，悟則能化 磐安縣玉山鎮校 張雅珍

三等獎（10名）

強化三種意識，營造和諧課堂 磐安縣尖山鎮中心小學 胡文馨 美，蕩漾在我心 磐安縣安文鎮校 施文菊 花開“錯”落 磐安縣安文鎮校 陳麗燕 生活——思想品德教育的不竭源泉 磐安縣安文鎮校 史旭芳 淺談閱讀教學中人文性和工具性的統一 磐安縣安文鎮校 馬友芳 農村幼兒園體育活動的現狀與對策 磐安縣教研室 周超英 賞識教育如同陽光育苗 磐安縣仁川鎮校 胡忠德 體現教學為主，營造磁性課堂環境 磐安縣萬蒼中心小學 周玲明 唱游——其樂融融 磐安縣萬蒼中心小學 厲 鵬 小學數學復習課教學的策略與方法 磐安縣玉峰小學 張 鋒

2007年縣小學語文（人教版）四年級上冊教學設計評比結果

一等獎

20.古詩兩首——送元二使安西（教學設計）

實驗小學

陳

曉 讓美處處流淌——21課 《搭石》教學設計

安文鎮校

陳燕飛 7.《蟋蟀的住宅》教學設計

實驗小學

呂銀芳

二等獎

18課

頤和園

雙峰小學

馬文友 美的欣賞 美的實踐——《3 鳥的天堂》教學設計

大盤鎮校

呂海燕 10.幸福是什么

高二小學

李多愛 第七課 《蟋蟀的住宅》教學設計

胡宅小學

周栽良 9.巨人的花園

冷水鎮校

朱光榮 9.巨人的花園

尚湖鎮校

張華平

三等獎

第三課《鳥的天堂》教學設計

新渥鎮校

盧志英 1.觀潮

安文鎮校

胡琳琳 15.《貓》

尚湖鎮校

鄭正堂 《巨人的花園》教學設計

尖山鎮校

胡寒芳 《火燒云》第二課時

盤峰小學

洪裕萍 入情入境 多元體驗——《幸福是什么》教學設計

實驗小學

羊海洋 9 古詩兩首——早發白帝城

萬蒼小學 張佩亞 張巧芳 周玲明 《頤和園》教學設計

實驗小學

胡巧芳 11 去年的樹

尖山鎮校

陳利良 《鳥的天堂》第一課時教學設計

九和小學

陳銀路

2007年縣小學語文教學論文評比結果

一等獎

“燒烤” 烤熱了生活作文 安文鎮校 刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花 實驗小學 語文因美讀而精彩——小學語文美讀指導策略點滴談 冷水鎮校 執著信念 花開無聲

——培養低年級學生課外閱讀興趣的實踐與探索 實驗小學 激情入境 放飛體驗

——小學語文感悟體驗型閱讀教學芻議 實驗小學 “動感”作文評改 安文鎮校 搭建“信息”舞臺 唱好“課堂”新戲 尚湖鎮校 自從有了生成，課堂變得更美麗 安文鎮校 《融入智慧評價 營造生命課堂》 實驗小學 一沙一世界，一花一天堂 深澤小學 二等獎

生活驅動 寫實作文 尚湖鎮校 學生言多必失“插嘴”亦可成資源

——課堂教學中學生“插嘴”現象的分析與對策 玉峰小學 表達：一種深入閱讀的“超鏈接” 新渥鎮校 放眼課內外，俯首皆資源 深澤小學 培養識字興趣 使識字成為一種習慣 安文鎮校 奏響學生評改作文的樂章 新渥鎮校 注重有效引領 調控動態生成 尖山鎮校 春風化“語”，彩筆生“話” 新渥鎮校 童心傾聽喜怒哀樂真語表達成長體驗 安文鎮校 撥動詩弦 讀出“三味” 實驗小學

孔愛玉 陳紅光 朱光榮 羊紅葉 傅耿英 朱文彪 蔡玉仙 陳燕飛 呂慧麗 王桂妹

張華平胡小珍 盧旭青 鄭海英 鄭梅紅 付麗君 陳利良 陳璨璨 胡琳琳 呂銀芳 《有一種美麗無須動人只悅心》 實驗小學 付珍貞 感悟：小心前面帶剌的陷阱

——淺談感悟在課堂教學中的操作誤區 玉山鎮校 胡黎明 讓學生在古詩意境中靈動 冷水鎮校 羊冬飛 讓學生“愛”上語文作業 大盤鎮校 陳百花 讓每一堂課充滿情趣 新渥鎮校 潛杜鵑 定“改革”調 奏“創新”曲 尚湖鎮校 胡佩民 潘蘭燕 順勢而導 別有洞天 語文課，給學生留點什么？ 讓兒歌的原野綻放個性的花朵 讀寫結合 創設實踐 三等獎

讓朗讀與語文課堂同行——低年級朗讀訓練策略例談 “聊”開作文畏難心結 朗讀也能“聲聲入耳”？一二年級朗讀訓練之我見 《讓童心徜徉在詩意里》 精彩在課外綻放 學生“動”起來 課堂“活”起來 走出遺憾 演繹精彩

——多媒體在小學語文教學中存在的現象及對策探討未雨綢繆：事先體驗思維，實現自我建構

——淺談新課程背景下的備課策略 清音流韻 品味童聲——例談當前閱讀教學中的朗讀訓練精彩原于詩意——淺談語文的詩意教學 為農村寄宿制小學生“找米下鍋” 化“教”為“導” “導”“學”互動 淺談小學語文課堂評價語 濃濃鄉土味 綿綿家鄉

——如何使農村小學生寫出富有鄉土氣息的作文 讓語文課堂成為童心飛揚的樂園 讓語文課堂教學與學生生活雙贏 詩詞誦讀——一道獨特的風景 智慧與情感的美麗碰撞——小學語文體驗式閱讀教學淺談重拾文本的美麗

深澤小學 尚湖鎮校 安文鎮校 深澤小學 方前鎮校 萬蒼小學 新渥鎮校 實驗小學 實驗小學 深澤小學 尖山鎮校 實驗小學 玉山鎮校 尖山鎮校 尖山鎮校 尖山鎮校 萬蒼小學 冷水鎮校 胡宅小學 方前鎮校 大盤鎮校 實驗小學 方前鎮校 施秀楊 王萬福 梅林芬 周 斌

陳曉玲 王丹平陳麗青 馬秀蘭 陳 曉 陳鶯鶯 胡黎華 盧紅榴 張雅珍 胡文馨 韋俊貞 倪佳科 陳鈺萍 應 旭 張紅丹 張 敏 呂海燕 胡珊珊 施娟華

開放作業 收獲精彩 安文鎮校 陳菊仙 讓學生把自己做“亮”

——如何讓學生在語文課堂上充分展示自己 玉山鎮校 胡金婭 聚焦語言 注重情感 開拓資源 尚湖鎮校 吳寶成 “趣”字當先 “味”隨其后

——小學生課外閱讀的研究與探索 實驗小學 羊海洋 小學語文探究性學習初探 仁川鎮校 楊 芳 求實——閱讀教學的本質 深澤小學 陳旭光

“積累＋隨筆” 作文綠洲路 冷水鎮校 應金香 作文因生活而精彩 玉山鎮校 胡芬蘭 以情引趣話閱讀 玉山鎮校 李航天 讓思維之花在課堂討論中綻放 新渥鎮校 盧志英 引讀入境，以讀促悟 仁川鎮校 馬艷麗 運用多種手段優化閱讀理解—淺談如何教學《坐井觀天》 新渥鎮校 盧蘭卿 激活學生的快樂因子 胡宅小學 陳慶南

2007年金華市小學數學教學論文評比結果

一等獎

另類的作業 別樣的精彩

——淺談小學數學作業設計的幾種策略 安文鎮校 盧衛芳 化原·建模·拓思 ——新課標下小學數學解決問題教學淺談 實驗小學 呂 琴

二等獎

走在數學閱讀之路 安文鎮校 馬旭燕 構建訓練序列 豐富練習素材 探索滲透方法 玉峰小學 張 鋒

三等獎

淺談數學課堂教學的“留白美” 雙峰小學 陳湘芬 保持平衡千萬別“過”了

——教師課堂評價語言現象分析及對策 安文鎮校 陳 操 預設出軌 生成精彩 ——例談小學數學課堂意外及應對策略 方前鎮校 蔣海浪 體現課改理念 展現計算教學魅力 尚湖鎮校 張雪蘭 落紅不是無情物 化作春泥更護花 新渥鎮校 羊雪姣 2007年磐安縣小學數學教學論文評比結果

一等獎

另類的作業 別樣的精彩

——淺談小學數學作業設計的幾種策略 安文鎮校 盧衛芳 走在數學閱讀之路 安文鎮校 馬旭燕 別讓精彩與課堂擦肩而過

——小學數學課堂“動態”駕馭初探 深澤小學 馬華芳 淺談數學課堂教學的“留白美” 雙峰小學 保持平衡千萬別“過”了

——教師課堂評價語言現象分析及對策 安文鎮校 化原·建模·拓思 ——新課標下小學數學解決問題教學淺談 實驗小學 預設出軌 生成精彩 ——例談小學數學課堂意外及應對策略 方前鎮校 體現課改理念 展現計算教學魅力 尚湖鎮校 二等獎

品嘗“錯誤”的甜滋味——談數學課中錯誤資源的利用 安文鎮校 開放的課堂 快樂的課堂——和諧課堂構建初探 安文鎮校 落紅不是無情物 化作春泥更護花 新渥鎮校 預設——生成 演繹精彩課堂 方前鎮校 構建訓練序列 豐富練習素材 探索滲透方法 玉峰小學 為節外生“枝”喝彩

——淺談對課堂中節外生“枝”的策略及應用 新渥鎮校走進生活，數學教學異彩紛呈 仁川鎮校 小學數學學生課堂作業評價的探索與研究 尚湖鎮校 低年級學生數感培養教育策略例談 實驗小學 小學低年級學生數學學習習慣的培養 盤峰小學 合理使用學具 提高數學課堂教學效率 安文鎮校 從一堂數學活動課感悟：探究活動的有效組織與實施 尖山鎮校 培養問題意識 拓展數學空間 萬蒼小學 如何培養低段學生數感——情境教學中的幾點做法與思考 深澤小學 讓提問引領課堂教學——數學課堂提問存在的問題及對策探討 玉山鎮校 一朵跨學科的奇葩——數學日記 實驗小學

陳湘芬 陳 操 呂 琴 蔣海浪 張雪蘭

陳麗燕 蔡春芳 羊雪姣 蔣桂華 張 鋒 俞旭芳 鄭平芳 陳彩林 周蘇丹 孔春丹 周春芳 周金文 徐一躍 周華英 傅鳳仙 盧紅花

三等獎

畫展數學課堂 綻放絢麗色彩——美術與數學學科的有機整合 尚湖鎮校 湯登芳 學生傾聽習慣培養之我見 新渥鎮校 陳雙菊 內化三部曲——第十冊第一單元教學反思 玉山鎮校 周利亞 合作，是否見效了？

——小學數學教學中合作學習的現象及對策探討

玉山鎮校 周黎旦 讓數學作業煥發生命的色彩 仁川鎮校 厲向陽 小學數學課堂討論的現狀分析及對策 淺談教師在數學課堂中提問的有效預設與動態生成 關注生活資源 培養應用能力

——淺談數學課程資源的開發與利用

讓學生帶著問題走進生活，在生活中發現數學

——小學數學課后作業設計研究 讓“錯誤”也能澆出一路花香

——淺談小學數學教學中“錯誤資源”的利用 淺議小學數學如何運用多媒體課件創設有效教學情境 讓情境教學成為“算用”結合的需要 課堂，在活動中呈現精彩——淺談數學活動設計的有效性 新課程，教師如何把握課堂教學的“度” “錯”出的精彩——談“學習錯誤”的有效開發和利用 讓學習材料具有“生命力”——數學課學習材料的有效組建 精彩，不需預約——小議動態生成的課堂有效性教學 數學課堂教學因“動”而精彩

——數學實踐活動課探究性學習策略的探索與實踐 把握開放的“度” 加強數學學習意識的培養 提高小學生自主學習的能力 巧設“問題過程”的開放 培養學生創新的能力 讓課堂因“錯誤”而更精彩 小學數學學科中培養學生自主研究性學習的探索 創設良好情境 提高教學實效

萬蒼小學 張佩亞 新渥鎮校 付向群 九和小學 陳銀路 實驗小學 孔新偉 尖山鎮校 周霞丹 深澤小學 羊玉玲 實驗小學 韋超群 程 燕深澤小學 陳 莉 新渥鎮校 張月珍 胡宅小學 張紅丹 尖山鎮校 厲婉瑢 尚湖鎮校 趙麗珍 實驗小學 趙 菁 方前鎮校 孔金芳 冷水鎮校 陳 曉 大盤鎮校 林燕子 實驗小學 吳愛君 方前鎮校 施逢倩 大盤鎮校 施紅梅

2007年市小學英語教學論文評比獲獎名單

市二等獎

享用一生的財富——小學英語學習習慣培養的反思與對策 實驗小學

楊 芳 刪繁就簡 有效教與學——小學英語教學中傳統教具的使用 方前鎮校

沈巧燕

市三等獎

共譜和諧樂章—談小學英語與其它學科的融合 安文鎮校

潘燦群 讓美麗在課堂中涌動 ——談小學英語課堂教學的藝術性 安文鎮校

胡培芳

2007年縣小學英語論文評比結果

一等獎

唱響和諧之歌--談小學英語與其他學科的融合 安文鎮校 潘燦群 瘋狂英語瘋狂學 實驗小學 張美光 刪繁就簡，有效教與學---小學英語教學中傳統教具的使用 方前鎮校 沈巧燕

二等獎

美麗的花束，異彩紛呈--談小學英語課堂教學的藝術性 安文鎮校 胡培芳 課堂，因活動而精彩---小學英語課堂教學活動有效性的探討 尚湖小學 趙麗珍 享用一生的財富--小學英語學習習慣培養的反思與對策 實驗小學 楊 芳 創設英語情境，“撬開”學生的嘴 高二小學 張肖鋒 “和諧”鑄就輝煌--淺談小學英語課堂中的平等對話 尚湖小學 湯登芳 作業也可以如此精彩 實驗小學 郭慧君

三等獎

樂于學 喜于學--激發學生學習興趣 方前鎮校 孔俊英 讓“遲開”的花兒也絢爛--淺談對小學英語學習后進生的指導 安文鎮校 張慧敏 創設生活化的英語課堂 盤峰小學 洪裕萍 故事引路 快樂學習大盤鎮校 謝彬斌 我型我秀---秀出板書美 雙峰小學 潘梅梅 結合學生實際，趣味學英語 胡宅小學 祝小燕 一桶水的容量--淺談小學英語教師的基本功 仁川鎮校 羊曉珍 英語課堂教學語言的分類及應用 玉峰小學 胡瑞庭 讓母語成為外語教學的幫手 萬蒼小學 張平蘭

2007年小學英語教師素質競賽獲獎名單

一等獎 潘燦群（安文鎮校）陳圓圓（實驗小學）胡培芳（安文鎮校）陳麗鵑（仁川鎮校）

二等獎

厲婉瑢（尖山鎮校）陳妙芳（新渥鎮校）陳宇菊（新渥鎮校）謝彬斌（大盤鎮校）沈巧燕（方前鎮校）潘 艷（冷水鎮校）羊曉珍（仁川鎮校）張平蘭（萬蒼小學）

三等獎

趙麗珍（尚湖鎮校）

周綠婭（九和小學）

祝小燕（胡宅小學）鄭佳佳（深澤小學）

周敏（方前鎮校）張美光（實驗小學）張

玲（實驗小學）潘梅梅（雙峰小學）

楊

芳（實驗小學）陳美志（新渥鎮校）盧麗霞（大盤鎮校）

郭慧君（實驗小學）

2007年縣小學科學教學論文評比結果

一等獎

創設情境化課堂 提升科學課堂品味 實驗小學

陳明亮 談小學科學教學中學生意識問題的培養 尚湖鎮校

王建軍 回歸生活 主動求知 深澤小學

陳 玲 挖掘本地資源 盤活“用教材教” 方前鎮校

陳連星 科學探究因生成而絢麗多彩 安文鎮校

施曉月 構建理想課堂 展現科學魅力 安文鎮校

盧衛芳

二等獎

小學科學教學中學生自主實驗能力的培養 雙溪小學 陳正弟 小學科學教學中學生質疑意識培養初探 大盤鎮校 陳紅旗 科學探究中的“猜想與假設” 大盤鎮校 李菊鳳 感悟生命的真諦 實驗小學 孔德志 讓學生快樂思維 尚湖鎮校 張雪蘭 小學科學課中幾個環節的反思 高二小學 李多愛 新理念下實驗有效性教學的探索 尚湖鎮校 蔡玉仙 淺談如何培養小學生科學素養 方前鎮校 呂春蘇 科學探究 探究科學 萬蒼小學 胡鐘鳴 張巧芳 科學教學中學具的有效選擇 玉山鎮校 胡國平科學教育，從知識傳授到人格的引領 玉峰小學 張華良 一堂有效科學課的初淺思考 雙峰小學 馬文友

三等獎

實驗室――學生科學創造的樂園 高二小學 施澤華 愛護祖國資源 培養節約意識 玉山鎮校 厲兆爐 把握課堂生成，提高課堂效率 實驗小學 馬杭斐 挖掘課程德育要素 培養學生優良品格 玉山鎮校 胡日進 用科學教育理念指導探究學習玉峰小學 張 鋒 從探究活動中學到真科學 萬蒼小學 張浩哉 培養小學生科學探究活動過程意識的體會 盤峰小學 陳志祥 心理健康教育在小學科學教學中的滲透 尚湖鎮校 樓梅芳 轉變觀念，有效組織操作活動 方前鎮校 施善慶 淺談科學教學中的演示實驗 大盤鎮校 施紅梅 讓科學課堂常開德育之花 尖山鎮校 胡寒芳 談科學探究的體會 仁川鎮校 陳雙珠 “做”科學，讓學生真正享受科學探究樂趣 維新小學 周偉強 科學課中的創新能力的培養 玉山鎮校 周德芳 搞好實驗教學 提高科學素養 尚湖鎮校 陳金文 讓想象力在科學課中展翅飛翔 尚湖鎮校 厲玉仙 淺談農村科學教學之現狀 仁川鎮校 何定明

2007年縣小學品德教學論文評比結果

一等獎

問渠哪得清如許

為有源頭活水來 窈川小學 陳玉燕 整合課程資源讓品德教學鮮活起來 安文鎮校 施妙英 合理有效地開發“兒童化”的課程資源 大盤鎮校 周曉珍 重組 豐富 開放 激活 安文鎮校 張紅蘭

二等獎

關注課程資源 賦予課堂生命活力 深澤小學 陳旭光 品德學習無處不在 實驗小學 孔梅芳 在師生互動中生成課程資源 深澤小學 陳海珍 張開慧眼“材源”廣進

讓課堂精彩無限 實驗小學 馬麗春 結合農村實際

提高品德教學 玉山鎮校 蔡益輝 巧用課程資源 提高品德教學實效 尖山鎮校 周霞丹 擁抱生活

演繹精彩 九和小學 陳銀路 孩子，我拿什么打動你 方前鎮校 蔣桂華

三等獎

開發利用品德課程資源，激活品德新課堂 方前鎮校 施善慶 開發課程資源 創設生命課堂 胡宅小學 周栽良 淺談如何開發利用身邊的課程資源 新渥鎮校 陳 英 精彩源于生活 實驗小學 楊前翠 挖掘 整合 促成 創造 胡宅小學 胡芳玉 激活體驗 促使內化 尚湖鎮校 蔣靜芳 有效開發和利用課程資源 新渥鎮校 盧志英 讓品德課堂多一點實效 安文鎮校 史旭芳 唯獨透過發現自我 才能找到永恒的成功 仁川鎮校 胡忠德 信手拈來寶中寶 尖山鎮校 張美芳 活動中感悟

活動中發展 尚湖鎮校 陳茂威 品德與社會課中開發學生多元智能 玉山鎮校 胡日進

2007年市小學勞技教學論文評比結果

一等獎

尋找快樂之源

喚起動手之樂

實驗小學

楊禮卿 二等獎

構建六步教學

促進技能發展

方前鎮校

施愛蓮 趣中啟智

培養技能

九和小學

陳銀路 提高勞技課堂教學實效的實踐探究

教研室

張月花

三等獎

增強榮辱觀

體驗勞動之快樂

萬蒼小學

厲

鵬 揚起創造的風帆

尚湖鎮校

陳建平

2007年縣小學勞技論文評比結果

一等獎

尋找快樂之源,喚起動手之樂 實驗小學 楊禮卿 構建六步教學 促進技能發展 方前鎮校 施愛蓮

二等獎

趣中啟智 培養技能 九和小學 陳銀路 走出困惑,將精彩進行到底 安文鎮校 楊陳仙 揚起創造的風帆 尚湖鎮校 陳建平參與勞動 感悟生活 安文鎮校 曹麗麗 增強榮辱觀 體驗勞動之快樂 萬蒼小學 厲 鵬

三等獎

在興趣 體驗 操作中培養技能 尖山鎮校 張美芳 在自主中探究,在合作中創新 胡宅小學 周載良 小學勞技課教學中自主探究能力培養 玉山鎮校 胡日進 心靈了,手巧了 大盤鎮校 施紅梅 勞技教學中小組合作競爭學習模式的運用 雙峰小學 李海林 興趣導向 體驗感悟 內化創新 新渥鎮校 程群仙

2007年度幼兒園教育論文、案例評比結果

一、論文

一等獎

主題背景下的班級環境創設

安文鎮校幼兒園

王

燕 農村民辦幼兒教育現狀調查及對策思考

玉山教辦

張志輝 培養幼兒美術表達力的實踐與探索 機關幼兒園

陳麗華 貫徹《綱要》，我們在行動

機關幼兒園

王慧燕 讓幼兒學會自護自救

尚湖鎮校

蔣靜芳 淺析家長在教育改革實踐活動中 的潛主角地位

開展園本教研的實踐和思考

《通過對話提高幼兒早期閱讀水平的實驗研究》結題報告

二等獎

培養幼兒的創造性思維

淺談幼兒自理能力和意識的培養

從小教會孩子生活——交往

淺談小班數學生活化，游戲化

讓家長參與活動

淺談手工活動中幼兒創造力的培養

教學活動中如何促進師幼互動

讓愛心在感恩中傳遞

農村學前教育的現狀及對策淺析

愛的驛站 ——幫助新入園寶寶度過困難期

幼兒教師體態語在幼兒教育中的運用

探索幼兒園游戲的開展

引導幼兒在模仿中造就健康人格

探索培養教育幼兒良好品質的途徑

談孩子的創新意識與能力的培養

小班幼兒的常規教育

新蕾幼兒園

陳春鳴 深澤中心幼兒園 虞芝香 安文鎮校幼兒園

羊妙卿

海螺幼兒園

傅健婷 機關幼兒園

趙瑞英 新蕾幼兒園

陳來來 機關幼兒園

王慧芳 尖山鎮校

張瑤生 安文鎮校幼兒園

鄭梅翠 新蕾幼兒園

倪蘇燕 機關幼兒園

潘新艷 萬蒼小學

胡鐘鳴 機關幼兒園

張水華

仁川鎮幼兒園

楊愛麗 新渥鎮幼兒園

胡紅燕 深澤中心幼兒園

葛嫦娥 新渥鎮幼兒園

盧美謙 新渥鎮幼兒園

陳連嬌 尖山中心幼兒園

張鈺芳

三等獎

淺談幼兒的個性教育

新蕾幼兒園

黃蘇芳 培養幼兒自信心責任心 讓幼兒快樂成長

機關幼兒園

陳妙鳳 幼兒自信心培養的研究與對策

深澤中心幼兒園

應秀芳 淺談如何為幼兒創造良好的語言環境

窈川中心幼兒園

陳珍珍 托班教育心得

深澤中心幼兒園

陳妙琴 充分利用農村資源

發展幼兒動手能力

教師的支持行為對幼兒園美術教育的影響

如何培養農村幼兒的安全意識

淺議幼教階段的幼兒獨立性的培養

幼兒園實施生態教育的粗淺看法

談農村幼兒園運用自然材料開展打擊樂活動

農村幼兒園教研工作初探

在計算教學活動中發展幼兒的思維能力

爭吵引出的話題

談幼兒分享品質培養的策略

幼兒園安全教育工作的思考與實踐

把握兒童觀，走進幼兒的心靈

幼兒園小班數學教學生活化之初探

在歌表演中培養幼兒的創新意識和能力

提問在角色游戲指導中的作用

提高家長對幼兒園信任度淺探

關于建立教師成長檔案的實踐探索

讓幼兒在游戲中學習，發展

幼兒自主學習能力的發展

幼兒環保意識的發現與培養

二、案例

尖山小精靈幼兒園

張淑貞 深澤中心幼兒園

馬桂芳 尖山小精靈幼兒園

厲春芳 胡宅歡樂幼兒園

袁愛紅 盤峰小學

孔令福 安文鎮校幼兒園

鄭曉萍 大盤中心幼兒園

孔愛芳 安文鎮校幼兒園

蔡秋娥 大盤中心幼兒園

孔桂芳 大盤中心幼兒園

陳

英 大盤中心幼兒園

孔桂丹 小聰聰幼兒園

馬歡笑 安文鎮校幼兒園

金巧芳 安文鎮校幼兒園

羊肖晴 方前中心幼兒園

朱菊英 文明幼兒園

陳雪萍 藝術幼兒園

施美萍 文明幼兒園

陳雪飛 萬蒼小太陽幼兒園

張巍巍 春蕾幼兒園

胡春菊

一等獎

如何發動幼兒和家長參與環境布置

新蕾幼兒園

倪蘇燕 春天的聲音

安文鎮校幼兒園 王

燕 關愛每位幼兒

深澤中心幼兒園

應秀芳 如何培養讓孩子在獨立中成長

新渥幼兒園

盧美謙 關注健康，該如何對待孩子吃零食

深澤中心幼兒園

葛嫦娥 讓幼兒在自主探索中發展

二等獎

讓孩子快樂地繪畫

如何引導幼兒在科學活動中發揮主動探索精神

游戲化的數學活動

讓愛延續

師幼之間的有效互動

讓幼兒在適宜的環境中主動發展

美麗的迎春花

受傷后的小鳥

老師，他（她）打我 讓每顆童心都閃光

小剛的心愿

我們的冬季晨練

大班打擊樂活動《擔鮮藕》案例分析

三等獎

培養幼兒獨立能力——我雖小，但我想“自己來”

讓閱讀活動成為整合其他領域的有效途徑

讓孩子在環境中學習

師幼沖突的探討

幼兒園親子激園活動案例分析

孩子錯了以后 ——淺談如何提高幼兒分享能力

深澤中心幼兒園 安文鎮校幼兒園 新渥幼兒園

大盤中心幼兒園 新渥幼兒園

深澤中心幼兒園 仁川幼兒園

安文鎮校幼兒園 冷水幼兒園

機關幼兒園

新渥幼兒園

機關幼兒園

安文鎮校幼兒園 安文鎮校幼兒園 機關幼兒園

機關幼兒園

仁川中心幼兒園 機關幼兒園

仁川中心幼兒園 冷水幼兒園

陳美群

鄭梅翠 呂曉紅 孔愛芳 金玉雙 虞芝香 羊麗娜 金巧芳 盧月云 周學芳 盧秀珍 陳麗華 陳玲玲 張妙妙

周女珺 洪安平楊愛麗 周良芳 羊曉霞 陳慧春

我真的放手了嗎

仁川中心幼兒園

陳娟娟 你喜歡當“乞丐”嗎

冷水幼兒園

曹愛卿 購物

尚湖新世紀幼兒園

胡波霞 嘗試快樂折紙

大盤中心幼兒園

孔桂芳 如何對待小班幼兒園在體育活動中的畏縮行為

方前中心幼兒園

朱菊英

“隔代溺愛”影響孩子自理能力

大盤中心幼兒園

孔桂丹 關愛孩子，使孩子愛上幼兒園

文明幼兒園

關注幼兒知多少

方前陳岙幼兒園

解讀童心

方前中心幼兒園

性格——成就美好未來

方前中心幼兒園

老師，我自己來

藝術幼兒園

2007年上學期縣中小學綜合實踐活動論文、案例評比結果

一、論文

一等獎

立足餐廳，體驗生活，享受快樂

深澤小學

陳旭光

夢里尋它千百度

就在燈火闌珊處

大盤鎮校

陳百花

二等獎

談我校綜合實踐活動的資源建設

磐安二中

黃無違 活動，因愉悅而生效

尚湖鎮校

張倫新 牽手綜合實踐活動，充實語文學習資源

玉山鎮校 胡黎明 張雅珍 動中體驗，收獲真知

深澤小學

盧

燕

三等獎

四結合讓綜合實踐活動“動”起來

雙峰小學

陳湘芬 開放的課堂，靈性的飛揚

深澤小學

鄭海英 開放農村資源綜合實踐活動

冷水中心校

黃向星 給孩子一個支點

冷水中心校

羊曉琴 農村學生成長的樂園

玉山鎮校

蔡益輝

二、案例

一等獎

陳

英 施賽君 袁銀燕 施笑蓉 陳秀珍

學生藥材村

新渥鎮校

俞愛玲 我是小當家

新渥鎮校

陳

英 雞蛋碰石頭

磐安二中

黃無違 名字揭密

萬蒼小學

張巧芳

二等獎

在環保中成長，在成長中環保

雙峰小學

馬文友 給生活抹上美麗的色彩

深澤小學

陳旭光 因地制宜，立足創新

新渥鎮中

曹昌連 盧蘭卿 小小雙手，美化教室

深澤小學

盧

燕 走，帶你游大盤山

大盤鎮校

陳百花 能說會道話節日

新渥鎮校

陳麗青 在生活中體驗，在體驗中感悟

萬蒼小學

張平蘭

三等獎

出校門，進茶園，回課堂

尖山鎮校

張美芬 送垃圾回家

新渥鎮校

盧旭青 知識因生活而精彩

玉峰小學

周惠芳 制小報的快樂

深澤小學

王桂妹 話說春節

雙溪小學

陳旭華 祖國興亡，我的責任

冷水中心校

黃向星 零食

健康

衛生

深澤小學

陳侃侃 演繹生活，美妙瞬間

窈川小學

胡靈美 讓綠色在生活中綻放光彩

尚湖鎮校

王建軍 引領創新

實踐拓展

尚湖鎮校

陳建平

2007年中小學音樂教學論文、案例評比結果

一、論文

一等獎

教學無痕

精彩有痕 實驗小學 呂寶翠 動態生成――讓音樂課堂的生命流光溢彩 大盤鎮校 施麗娟 關注學生心理健康優化音樂課堂教 實驗小學 盧淑燕 關注音樂教學中的學生心理健康教育 實驗小學 胡瑞霞

二等獎 飛揚個性 讓創新在音樂教學中閃光 新渥鎮校 陳 英 一堂音樂優質課后的感想 盤山中學 周曉紅 在音樂教學中塑造健康價格 深澤初中 呂秀英 讓美在小學音樂課堂中起舞 萬蒼小學 陳敏忠 讓音樂在童心里飛揚 玉山鎮校 張雅珍 扎根基礎 保持音樂學科的底蘊 新渥鎮中 陳奇花 不要在一扇窗口看孩子 小學音樂欣賞教學與美育心理的培養

三等獎

在音樂教學是要滲透音樂要素 音樂教學中教學方法的探討 哲學的眼光年音樂教學 小學教師如何選擇兒童舞蹈題材 中小學音樂教師角色定位中必須超出的幾個誤區怎樣使新課改中的音樂課更具吸引力 音樂教學中如何開展有效的即興創編活動 流行音樂進入課堂的實踐與反思 用音樂叩開孩子的心扉 讓學生愛上音樂課 讓我悄悄的走進你―也談流行音樂進入課堂 有效合作學習是快樂音樂的源泉

二、案例

一等獎

動態生成――舞動生命靈性的教學 《唱臉譜》教學案例 情感――音樂教學的“金鑰匙”

二等獎

情景交融 唱出心聲-《桔梗謠》案例

安文鎮中 冷水鎮校 胡宅小學 雙峰小學 玉峰小學 九和小學 安文鎮中 磐安三中 方前鎮校 安文鎮校 深澤小學 冷水鎮中 尖山鎮中 尖山鎮校 新渥鎮校 盤山中學 實驗小學 萬蒼小學 周曉園 應金香 陳瑜英 李海林 胡紅英 周綠婭 胡江平陳君旭 施娟華 周 前 羊玉玲 羊曉琴 張裕強 倪佳科 陳 英 周曉紅 張 玲 張佩亞

悠悠山谷怎能飄入課堂 新渥鎮校 陳飛燕 突然響起的口哨聲 實驗小學 呂寶翠 《讓世界充滿愛》教學案例及反思 尖山鎮中 張裕強 捕捉意外生成 創設課堂精彩 安文鎮校 周 前

三等獎

“唱跳”交融深化音樂體驗 大盤鎮校 呂海燕 《剪羊毛》案例 冷水鎮校 羊曉琴 小插曲 大收獲 方前鎮校 陳曉玲 音樂課需要怎樣的創新 實驗小學 胡瑞霞 音樂課堂中的預設和生成 尚湖鎮校 袁金蘭 飛揚學生的個性 安文鎮中 周曉園 一節音樂復習課的教學 玉山鎮中 單梅女

2007年上學期中小學美術教學論文評比結果

一等獎

和諧共振“交響”輝映

——淺談新課標引領下的小學課節奏美

實驗小學

陳新根 走進生活與美交融

實驗小學

趙曉雅 美術課堂教學生活化的幾點做法

實驗小學

張覺甜

二等獎

學生美術學習的嶄新空間

玉山鎮校

湯淑芳 山區美術教學應因地制宜

胡宅初中

周學軍 讓美術課充滿家鄉文化

安文鎮校

陳

苗 隨心所欲 揮灑個性

——讓每位孩子畫出自己心中的畫

冷水鎮校

應

旭 動起來

靜下來

秀出來

——美術新課程課堂教學感悟

新渥鎮中

陳奇花 讓時光停滯在這片土地上 ——談農村小學美術鄉土文化的教學

尚湖鎮校

倪雄群

三等獎

感受水墨情韻

體驗國畫魅力

——論新課程小學美術國畫教學

尚湖鎮校

韋學忠 為樂畫鋪路 給成功加油

尖山鎮校

趙剛明 適材 適時 適地 適度

——引導兒童對美術語言的認識與創新運用的探究

深澤小學

盧

燕 E環境下的小學美術欣賞課教學

萬蒼小學

厲

鵬 美來之生活

——談美術課堂教學中如何開展生活化教學

窈川小學

胡靈美 遠離喧囂

走進自然

安文鎮校

鄭偉欽 探究學習是美術新課程魅力所在 方前鎮校

馬秀珍 獨樂不如眾樂——初中美術快樂教學初探

仁川鎮中

羊美鷗

2007年磐安縣高中語文教師參加金華市論文、案例評比結果

一、教學論文

一等獎

《魅力課堂，給學生更多的評議權力》 磐安中學

鄭群英

二等獎

《讓文學課堂充滿“文學味”》 磐安中學 馬正順 《對話：拓展了閱讀教學的新空間》 磐安中學 鄭遠華 《閱讀教學如何提高學生的探索能力》 磐安二中 呂秀敏 《一道題引出對兩難問題的探討》 盤山中學 盧紅星

三等獎

《窺一斑而知全貌》 磐安二中 周飛駿 《與新課程合拍，提高語文課堂藝術》 盤山中學 董蘭芳 《要關注學生的聽課情緒》 磐安中學 馬麗萍 《情理知識與鑒賞》 磐安三中 汪公治 《語文教學的德育功能》 磐安三中 周喜林

二、教學案例（設計）

一等獎

《祖國山川頌》教學設計 磐安中學 馬麗萍 《相信未來》教學設計 磐安中學 韋玲珍 《品質》教學設計 磐安中學 周海蘭

二等獎

《不自由，毋寧死》教學設計 磐安二中 施錦蔚 《青年在選擇職業時的考慮》教學設計 磐安二中 呂秀敏 《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計 磐安中學 鄭群英

三等獎

《假如給我三天光明》教學設計 磐安中學 周愛菊

2007年磐安縣初中語文教師參加金華市論文評選獲獎結果

一等獎

《學會感恩

擁抱幸福》

萬蒼初中

蔣萬宇

二等獎

《振本而木從

知一而萬畢》

磐安二中

曹英姣 《讓語文教育撐起大寫的“人”字》 磐安二中

施雙玲

三等獎

《想象——思維的翅膀》 磐安二中 陳中芳 《“人文”潛入“語”》 尖山鎮中 周 嘉 《讓作文教學“活”起來》

磐安二中 胡波良

2007年縣初中語文教師論文評比結果

一等獎 《閱讀教學的互文性解讀》

冷水鎮中 黃春梅 《獨辟蹊徑，讓閱讀與寫作比翼雙飛》 尖山鎮中 吳淑芝 《為有源頭活水來》 尚湖鎮中 周波蘭 《小議初中語文基礎知識的理解與應用》

磐安二中

范麗莉

二等獎

《新課標指導下高效率課堂教學的達成策略》 玉山鎮中 胡肖虎 《情境教學法——讓學生享受語文》

深澤初中 陳華珍

《風很年輕

水很活潑》

磐安二中 蔡碧云

《個性化作文呼喚個性化閱讀》 玉山鎮中 陳永芳

《淺談作文創新思維課堂訓練》 玉山鎮中 王平《是探究，還是傳授》

深澤初中 應蘭蘭

三等獎

《激發作文興趣，提高教學效益》

深澤初中 陳根弟 《在語文教學中提高學生人格素養》

玉山鎮中 周鵬飛

《古為今用 弘揚國粹》 尚湖鎮中 胡理華

《談如何增強語文的魅力》 玉山鎮中 胡曉煒 《讓全體學生都成為“合作學習”的主體》

磐安二中 羊世洪

《讓“民俗”之花開滿語文課堂》 尚湖鎮中 厲 暉 《說說語文教學中的“導”》 玉山鎮中 周中良 《談新課改下的中學作文教學》 胡宅初中 陳明鋒 《品味·解讀·汲取》

磐安二中 張丹婭

《風景這邊也好》 胡宅初中 周湊良

2007年市中學數學教學論文、教學設計評比結果

高中數學教學論文

市一等獎

正視現實 讓每個學生都得到發展 磐安二中 馬國棟

市二等獎 淺談新時期中學數學教學中的德育教育 教研室 楊龍江

市三等獎

創設教學情境 重在主體參與 磐安二中 項成天 運用延時評價策略 構建和諧數學課堂 磐安中學 羊健康

高中數學教學設計

市一等獎

人教版二年級“等比數列的前n項和”教學設計 磐安中學 盧章洪

市二等獎

《簡單的線性規劃》第2課時教學設計 磐安中學 羊健康

市三等獎

等比數列性質教學設計 磐安中學 胡愛芬 指數函數的圖象及性質 磐安中學 陳 虹

初中數學教學論文

市一等獎

數學課堂教學活動“五要” 安文鎮中 陳 瑛 新課程數學課堂教學策略初探 磐安二中 胡愛寶

市二等獎

新課程視野下農村初中“數學教學實效性”探索 尖山鎮中 陳永平走進新課程中的數學創新教育 盤山中學 袁繼青

市三等獎

新課程教學中學生創新精神的培養 磐安二中 楊喜愛 在數學教學中培養學生的創新能力 磐安二中 陳貞祥

2007年縣中學數學教學論文評比結果

縣一等獎

新課程理念下高中數學“合作學習”的探究 磐安中學 盧章洪 讓數學課堂教學活動“實”起來 安文鎮中 陳 瑛 在數學教學中培養學生的創新能力 磐安二中 陳貞祥 創造學習激情,享受快樂數學 磐安三中 何紅斌 延時評價策略在中學數學教學中的運用 磐安中學 羊健康 創設教學情境 重在主體參與 磐安二中 項成天 讓數學課“活”起來 安文鎮中 虞慧芬 張芳姣 談談我對初中數學課堂教學的認識 玉山鎮中 胡海洋 新課程中數學課堂教學活動中缺少什么 尖山鎮中 潘靈敏 利用數學變式，培養學生的創新精神 新課程教學中學生創新精神的培養 縣二等獎

優化課堂教學 轉變學習方式 新課程標準下學生問題意識的培養 綜合高中數學教學模式的探究和嘗試 在新課標下初中數學課堂教學有效性探索 新課程理念下談導數教學的有效性 新課程環境下數學教學方式的轉變 新課標下對課堂教學“情境”的創設的思考 淺談怎樣提高數學課堂教學的實踐性 淺談新課程課堂教學中的數學教學 數學課堂教學活動與能力培養 新課程數學課堂教學初探 試論數學課堂教學中學生問題意識的培養 通過有效提問 創設和諧課堂 向學生學習--淺談初中數學課堂教學的“二度設計”試論數學教學中“導入”的形式與意義 初中數學分層次教學探索 新課程數學課堂有效性教學初探 縣三等獎

從高中數學新課導入淺談數學素質教育

磐安中學 陳 虹 磐安二中 楊喜愛

尖山鎮中 胡 煒 陸益新 磐安中學 元丹珍 磐安三中 江國民 尖山鎮中 陳 彬 磐安二中 徐興成 磐安三中 盧楊妃 尚湖鎮中 陳卓琦 磐安三中 唐美林 玉山鎮中 王孟郊 玉山鎮中 潘中平玉山鎮中 王 信 安文鎮中 張芳姣 磐安二中 施向榮 方前鎮中 包利蘋 磐安二中 施小洋 安文鎮中 陳秀杰 磐安二中 陳向陽

磐安三中 陳 剛

學中思 思中探 探中學 玉山鎮中 厲兆云 探討如何在數列教學中提高實踐性 盤山中學 曹桂菊 郭榮杰 和諧教學在數學課中的應用 尚湖鎮中 陳宏良 引導學生主動參與學習冷水鎮中 鄭陽芳 新課標下中學數學教學方式的轉變策略 尚湖鎮中 陳斌桃 課堂45分鐘 胡宅初中 林振華 多媒體技術在數學課堂教學中的運用 仁川鎮中 程麗艷 新課程下如何有效進行數學課堂教學活動初探 尖山鎮中 周江波 張紅丹 讓學生真正“動”起來 方前鎮中 包利蘋 陳新中 新課標下數學創新能力培養的點滴體會 尚湖鎮中 厲愛紅 對數學教學方法改革的幾點認識 新渥鎮中 周桂星 顧月華 中學生創新意識的培養 深澤初中 張海裳 數學中的探究性學習與接受性學習磐安三中 萬小梅 “韋達定理”、“點差法”在解析幾何題中的應用 盤山中學 蔡興興 信息技術在數學教學中的運用 磐安三中 韋婷霞 讓學生在體驗中學數學 盤山中學 陳瑞蘭 淺談新課改下的教材利用--數學課堂教學中“讀書”的思考 新渥鎮中 楊國榮 在數學課堂教學中激發學習興趣 深澤初中 黃美芬 對數學課堂教學互動的幾點反思 玉山鎮中 周春良 新課程下學生主體地位的再認識 磐安三中 徐一民 淺談閱讀材料在課堂教學中的作用 尚湖鎮中 俞勤華 走出數學教學中的四大誤區 磐安三中 朱江平數學學習最佳心態的構成 磐安三中 楊俊卿 加快信息反饋向課堂要效率 磐安三中 周良忠 談談如何調動初一學生的學習數學的積極性 萬蒼初中 樓新平數學學困生的教學與探究 磐安二中 陳向明

2007縣初中數學教學案例、高中數學教學設計獲獎結果

縣一等獎

“平面直角坐標系”案例 安文鎮中 虞慧芬 《簡單的線性規劃》第1課時教學設計 磐安中學 羊健康 新課標人教A版高一年級“指數函數的圖象及性質”教學設計 磐安中學 陳 虹 從“一道新課程例題”的演變引發的爭議 尖山鎮中 陳永平

縣二等獎

節外生枝花滿枝--探索多邊形的內角和 尖山鎮中 人教版高二年級等差數列性質教學設計 磐安中學 無心插柳柳成蔭--解二元一次方程組的一個教學片段 尖山鎮中 美麗的角邂逅 安文鎮中 多表揚 少批評--“用字母表示數”教學案例 冷水鎮中 由一件課堂“意外”事件引發的思考 尖山鎮中 口袋中有多少個球 玉山鎮中 縣三等獎

《認知事件的可能性》教學片段 玉山鎮中 課堂上面對學生的“突擊” 玉山鎮中 常量與變量教學案例（浙教版）玉山鎮中 全等三角形教學案例 玉山鎮中 停電帶來的意外收獲--抓住生活中的數學課程資源 方前鎮中 《用公式法解一元二次方程》--探索“求根公式”的導出案例 安文鎮中 實際問題--“一次方程(組)的應用”教學案例 尖山鎮中 4.1 二元一次方程 安文鎮中 是射線長，還是直線長？--尊重學生，讓學生充分感悟教學 方前鎮中 投針實驗 胡宅初中 作三角形教學案例 玉山鎮中

2007年縣初中數學教師解題能力競賽獲獎名單

潘靈敏 胡愛芬 陳 彬 陳 瑛 鄭陽芳 周江波 潘中平

周春良 胡海洋 厲兆云 王 信 包利蘋 陳秀杰 張紅丹 陳文魁 陳新中 林振華 王孟效 A組(35周歲以下):

一等獎

曹楊方(磐安二中)陳秀杰(安文鎮中)陳 瑛(安文鎮中)施向榮(磐安二中)

二等獎

鄭陽芳(冷水鎮中)周江波(尖山鎮中)胡 煒(尖山鎮中)林振華(胡宅初中)施小洋(磐安二中)

三等獎

賈 俊(深澤初中)胡衛燕(深澤初中)陳向陽(磐安二中)張芳姣(安文鎮中)潘靈敏(尖山鎮中)包利蘋(方前鎮中)程麗艷(仁川鎮中)金展昭(新渥鎮中)陳婭軍(新渥鎮中)楊國榮(冷水鎮中)

B組(35周歲以上):

一等獎

趙俊秀(安文鎮中)胡愛寶(磐安二中)戴育民(安文鎮中)【后兩位分數相同】

二等獎

付一躍(仁川鎮中)顧月華(新渥鎮中)

三等獎

陳新中(方前鎮中)程紀洪(仁川鎮中)

2007年全國初中數學競賽磐安賽區獲獎

全國三等獎、市二等獎 羊健勇（磐安二中）

市三等獎

陳 顯（安文鎮中）潘浙南（磐安二中）郭曉宇（安文鎮中）陳 帆（安文鎮中）周 彬（磐安二中）王盛強（磐安二中）

2007年浙江省高中數學競賽磐安賽區省市級獲獎結果 A卷省二等獎

蔣岳峰(磐安中學 高二)袁強斌(磐安中學 高二)A卷省三等獎

周威杰(磐安中學 高二)A卷市一等獎

孔惠東(磐安中學 高二)A卷市二等獎

陳金強(磐安中學 高二)陳 健(磐安中學 高二)張鋼林(磐安中學 高二)張江鴻(磐安中學 高二)A卷市三等獎

張斌圣(磐安中學 高一)羊冰超(磐安中學 高一)鄭利強(磐安中學 高一)B卷市三等獎

倪珊珊(磐安二中 高二)朱永嘉(磐安二中 高二)鄭曉剛(磐安二中 高二)張衢飛(磐安二中 高二)陳淼仙(磐安二中 高二)應 俊(磐安二中 高二)盧燕平(磐安三中 高二)鄭江紅(盤山中學 高二)羊 喜(磐安二中 高一)鄭華華(磐安二中 高一)

2007年省高中數學競賽縣級獲獎名單

重點中學高二組：（均為磐安中學學生）

縣一等獎

蔣岳峰 袁強斌 周威杰 孔惠東 陳金強 陳 健 張江鴻 黃河嘯 陳 棟 張詩聰

縣二等獎

葉高飛 厲豐華 厲權崗 陳 翀 鄭 蕾 樓萬翔 金乾敏 韋挺挺 馬 笑 陳劍鵬 陳世杰 盧 媧

張鋼林王夢蕓楊惠琴

黃 斌 孔菲菲 葛康平王 宗

縣三等獎

鄭雄鑫 厲薛平陳 斌 王揚波 王南斌 陳康鵬 趙征宇 蔡逸飛 陳 韜 黃歡歡 陳一帆 陳 珊 張佳平羊丹娜 袁雄飛 曹晶晶 陳 睿 施周揚 葛國棟 陳望航 周天宇 張 權 潘骎骎 蔣晨曦 胡 爽 軒 健 潘利鋼 張宇強 傅楊清 馬 嘯

重點中學高一組:（均為磐安中學學生）

縣一等獎

張斌圣 羊冰超 鄭利強 韋新成 盧 航鄭清杰 陳澤凡 葛佳麗 杜夢婷 李青青

縣二等獎

陳 笑 張 涵 樓威強 潘瑾睿 陳沈峰張娟娟 陳佳佳 程俊男 胡碧瑩 應杭君盧 斌 林麗泉 陳聯輝 韋培俊

縣三等獎

金躍峰 徐晨汀 陳玉玲 胡航濱 張巧丹胡利江 張寶鋼 曹耀升 蔣雅萍 施 旸郭曉明 韋俊安 程 輝 羊 偉 周丹輝陳彬靈 厲 鵬 陳浩冰 潘曉飛 陳 婷普通中學高二組：

縣一等獎

倪珊珊(磐安二中)朱永嘉(磐安二中)縣二等獎

張衢飛(磐安二中)陳淼仙(磐安二中)盧燕平(磐安三中)鄭江紅(盤山中學)

張暉暉 張麗波 陳宇政 陳家驊 陳巧琳 陳 驍 周竹婷 王剛強 陳綿綿 付國揚 施幫輝 呂琳琳 楊 陽 鄭曉剛(磐安二中)

應 俊(磐安二中)陳志平(盤山中學)

胡鶴峰(磐安二中)

縣三等獎

劉榮華(磐安二中)鄭淼鑫(磐安二中)楊王平(磐安二中)陳西明(盤山中學)徐麗強(磐安二中)朱英英(盤山中學)周孝鋼(磐安二中)盧周意(磐安二中)周祝安(磐安三中)趙座成(磐安二中)

普通中學高一組：

縣一等獎

羊 喜(磐安二中)陳鑫楓(磐安三中)鄭華華(磐安二中)縣二等獎

周一新(磐安二中)陳國強(磐安二中)羊 剛(磐安二中)孔君蘭(磐安二中)陳楊杰(磐安二中)梅益平(磐安二中)方 興(磐安二中)傅躍蘭(磐安三中)

縣三等獎

陳華彬(磐安二中)張 強(磐安二中)呂 強(磐安二中)陳益平(磐安二中)呂卓航(磐安二中)金巧麗(磐安二中)張麗君(磐安二中)陸秀峰(磐安二中)潘天峰(磐安二中)孔 麗(磐安二中)胡磊相(磐安二中)倪云潮(磐安二中)張超鋒(磐安二中)2007年省初中數學競賽初賽縣級獲獎名單

一等獎

羊健勇(磐安二中)陳 顯(安文鎮中)潘浙南(磐安二中)郭曉宇(安文鎮中)陳 帆(安文鎮中)周 彬(磐安二中)王盛強(磐安二中)陳學恒(磐安二中)黃鋒鋒(尖山鎮中)趙益強(磐安二中)黃鷹飛(磐安二中)厲侶宏(玉山鎮中)

陳熠婧(磐安二中)蔣躍光(安文鎮中)王貝貝(尚湖鎮中)

二等獎

陳寒冰(磐安二中)孔怡遙(磐安二中)陳堅強(磐安二中)朱慧杰(磐安二中)陳 靜(安文鎮中)陳相君(磐安二中)王相成(磐安二中)陳欣欣(磐安二中)胡方磊(磐安二中)孔超群(磐安二中)胡志健(安文鎮中)張源凱(尖山鎮中)胡茁苗(磐安二中)盧 巍(安文鎮中)馬晗笑(安文鎮中)厲曉偉(尖山鎮中)陳 磊(安文鎮中)楊 媚(磐安二中)金 鑫(安文鎮中)張魏禾(安文鎮中)楊良俊(安文鎮中)吳楊軍(尚湖鎮中)張裕堅(尖山鎮中)羊麗瑤(磐安二中)陳君誠(安文鎮中)孫輝輝(尖山鎮中)陳 侃(磐安二中)周星宇(安文鎮中)馬 超(磐安二中)陳云鵬(磐安二中)施露安(方前鎮中)張 瑜(磐安二中)黃 佳(安文鎮中)陳佳耀(尚湖鎮中)厲臏棟(尖山鎮中)李巧軍(方前鎮中)韋珊紅(尚湖鎮中)周邦權(磐安二中)章凱帆(磐安二中)梅葉挺(安文鎮中)邵 倩(磐安二中)付旭鵬(安文鎮中)楊云超(安文鎮中)蔡俊杰(安文鎮中)郭靚驊(磐安二中)陳 萍(安文鎮中)戴樂樂(安文鎮中)胡薇蕾(安文鎮中)

三等獎

陳麗君(磐安二中)王鵬飛(磐安二中)陳海姣(磐安二中)陳天豐(磐安二中)陳黎東(安文鎮中)吳華珍(磐安二中)胡夢倩(安文鎮中)厲惠娜(尖山鎮中)陳 宇(磐安二中)鄭 陽(磐安二中)陳知方(磐安二中)鄭啟軍(安文鎮中)陳麗妃(深澤初中)陳夏初(磐安二中)陳含超(磐安二中)孔娟俊(磐安二中)陳榮斌(安文鎮中)沈飛帆(安文鎮中)張凱捷(磐安二中)盧舒敏(磐安二中)

陸 錦(磐安二中)蔣永輝(磐安二中)陳海安(安文鎮中)厲 杰(尖山鎮中)楊俊杰(仁川鎮中)盧耀曄(仁川鎮中)曹揚妃(新渥鎮中)周露楠(胡宅初中)李相余(玉山鎮中)劉呈呈(仁川鎮中)呂明桀(玉山鎮中)陳遠威(深澤初中)陳碧珍(方前鎮中)孔玉玲(盤山中學)施坪鋒(方前鎮中)陶 陶(冷水鎮中)劉菲菲(冷水鎮中)陳俊煒(新渥鎮中)陳志強(新渥鎮中)付婷婷(盤山中學)

2007年金華市初中思想品德教學論文評比磐安縣獲獎情況

市一等獎

九年級思品課堂活動教學的嘗試

胡東平

尖山鎮中

市二等獎

以情優教 范淑蓮 安文鎮中 感人心者

莫先于情

——初中思想品德課情感教學策略初探 王 鎮 安文鎮中

市三等獎

青山遮不住 畢竟東流去

——新課程理念下的《思想品德》教學之體驗 陳大才 應法林 安文鎮中 初中思想品德課程資源開發之我見 金蘇珍 安文鎮中 構建和諧情感課堂 提高課堂教學實效性 厲奇志 萬蒼初中 思想品德課教學的鮮活化初探

——淺談思想品德教學的實效性

周彩良 磐安二中 曲徑通幽

別有一番風景

——思想品德課中的新型教學法初探

楊兆鋒

安文鎮中

金華市高中政治教學論文、教學設計評比磐安獲獎情況

教學論文

市二等獎

創設情境

調控情緒

激發情感

韋仙玉

磐安中學

市三等獎

思想政治課教學中“引導自學”教學法初探

陳正洪

磐安二中

教學設計

市一等獎

權利的行使需要監督

周琴皎

胡芝芳

磐安中學 市三等獎

政府的職能：管理與服務

陳揚民

磐安二中

2007年縣中學政治（思品）學生小論文評比結果

初中組

縣一等獎

論文題目

學

生

指導師

勿忘勤儉

陳凱文

金蘇珍

正視歷史

展望未來——我眼中的中日關系

曹

靜

王

鎮

給臺灣中學生朋友的一封信

陳文翰

王

鎮

科技創造未來

胡南旦

黃

君

“惡搞”只是開玩笑嗎

周備備

范淑蓮

激情和理性的愛國熱情

厲

軍

范淑蓮

對男女生綜合能力的比較分析

馬晗笑

金蘇珍

論新節儉主義

陳

磊

金蘇珍

反“臺獨”之我見

謝鵬飛

陳大才

淺談禮貌

蔣勝男

馬寶紅

學會感恩

盧曉愛

楊美玲

節約應從我做起

盧建軍

陳德星

縣二等獎

我們怎樣看韓劇

楊美玲

應對水短缺

建設節水型社會

楊巧英

陳德星

和為貴

陳

江

范淑蓮

“長征精神”我傳承

楊俊杰

陳德星

學

校 安文鎮中 安文鎮中 安文鎮中 安文鎮中 安文鎮中 安文鎮中 安文鎮中 安文鎮中 安文鎮中 安文鎮中 仁川鎮中 仁川鎮中

仁川鎮中 仁川鎮中 安文鎮中 仁川鎮中

反對“四要一沒有”

盼望祖國統一

方飛飛

陳德星

仁川鎮中

從“和平統一

一國兩制”到

“一國兩制

和平統一”

孔

微

陳大才

安文鎮中 我國腐敗現象之探析

周鈺菲

陳大才

安文鎮中 中學生心理健康現狀分析

陳湘越

金蘇珍

安文鎮中 暢談中學生上網

陳珊珊

金蘇珍

安文鎮中 克服盲從

努力創新

歸來吧

寶島臺灣

莫讓親情受傷

寬容使你如此美麗

珍惜今天

踐行榮辱觀從“小”做起

小議誠信

艱苦奮斗精神不能丟

科學技術是第一生產力

環境系著你我他

節約是美德

小議“走后門”

由一滴水想到的細節與成敗

節約

你我同參與

我想對地球人如是說

艱苦奮斗是一種美德

千里寄相思

回來吧

臺灣

我們最需要什么

關注農村“空巢老人”

縣三等獎

楊良俊

張庭瑜

鄭蓓蓓

張莉萍

胡增銘

陳媛媛

陳

旭

曹曉曉

孔文文

葛曉莉

盧耀曄

陳

健

張庭瑜

付宇揚

王嘵華

楊菲菲

楊瑩萍

盧

歡

胡志健

吳丹倩

陳榮斌

葛俊旭

金蘇珍

安文鎮中 范淑蓮

安文鎮中 范淑蓮

安文鎮中 范淑蓮

安文鎮中 范淑蓮

安文鎮中 王

鎮

安文鎮中 馬寶紅

安文鎮中 黃

君

安文鎮中 黃

君

安文鎮中 陳曉東

仁川鎮中

黃

君

安文鎮中 范淑蓮

安文鎮中 范淑蓮

安文鎮中 范淑蓮

安文鎮中 陳德星

仁川鎮中

陳麗君

仁川鎮中

陳曉東

仁川鎮中

應法林

安文鎮中 應法林

安文鎮中 陳大才

安文鎮中 陳大才

安文鎮中

中學生的人生價值追求

謝鵬飛

陳大才

安文鎮中 反對形式主義

趙師師

金蘇珍

安文鎮中 一個中學生眼中的誠信

陳丁渲

王

鎮

安文鎮中

“美與丑”的對立統一

陳曉君

王

鎮

安文鎮中 中學生沉迷網絡游戲之我見

陳卿卿

王

鎮

安文鎮中 發展源于創新

陳磊鑫

王

鎮

安文鎮中 淺談自由

終身學習是時代發展的要求

實現祖國的完全統一是兩岸同胞的共同愿望

勤勞是立身之本

創新是社會發展的不竭動力

誠信是本

崇尚團結

學會合作

生命因磨練而精彩

一個中學生眼中的誠信

小議寬容

依法納稅人人有責

獨木難成林

讓挫折豐富我們的人生

艱苦奮斗永不過時

高中組

縣一等獎

對農村河水污染情況的思考

讓賭博真正遠離中學生

縣二等獎

創建“綠色網站”

倡導“綠色上網”

——青少年上網情況調查及反思

呂

俊

陳羅瀾

陳美蓉

陳

杰

陳陽迪

陳愷雯

陳筱雷

楊梅丹

陳丁渲

孔蘇珍

付建男

陳宏鴻

鄭云英

盧華根 蔡群群

董君亞

陳

超

馬寶紅

黃

君

黃

君

黃

君

黃

君

黃

君

范淑蓮

范淑蓮

王

鎮

馬寶紅

黃

君

黃

君

黃

君

范淑蓮 周琴皎

周琴皎

韋仙玉

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中

安文鎮中 磐安中學 磐安中學

磐安中學

對中學生名牌消費情況的調查與思考

施曉芬

周琴皎

磐安中學 垃圾郵件——好想好想對你說再見

陳 寧

胡曉倩

周琴皎

磐安中學

縣三等獎

“土”“洋”結合相得益彰

王

越

韋仙玉

磐安中學 變了味的“壓歲錢”

陳夢茜

韋仙玉

磐安中學 網絡

一把雙刃劍

張雅男

韋仙玉

磐安中學 當紅名人PK千古名人

王

源

韋仙玉

磐安中學 讓節約成為舉手之勞

陳麗娟

周琴皎

磐安中學

金華市中學政治學科說課評比磐安獲獎結果

初中組

市二等獎

陳愛珍

磐安二中 高中組

市二等獎

周琴皎

磐安中學

2007年金華市高中學生英語口語大賽獲獎名單

姓

名

等

第 單

位

指 導 教 師 黃河嘯

一等獎

磐安中學

陳良富

潘小斌 羅紅英 陳雨田

二等獎

磐安中學

陳良富

潘小斌 羅紅英

2007年金華市高中英語教學論文獲獎

一等獎

深度挖掘教材內涵 加強語言運用訓練 磐安中學 潘小斌

二等獎

開展“詞匯 句型 語篇 創作”立體化教學 磐安中學 陳斌菊

三等獎

優化教學設計 提高英語課堂教學效益 磐安中學 羅紅英 談新課標背景下的備課與教學效率的提高 磐安中學 胡紅霞 高中英語課堂教學的反思及合作學習策略的運用 磐安二中 陳彩芬

2007年金華市初中英語教學論文評比結果

一等獎

論新課程理念下的初中英語詞匯教學

磐安二中

傅倩倩

二等獎

合作學習的有效性探索

磐安二中

陳梅芳 以學生為中心，以興趣為主線

磐安二中

潘蘇芳

三等獎

英語學習的動力源泉——作業批語

冷水鎮中

黃章良 多媒體技術----英語課堂教學的法寶

安文鎮中

傅建輝

2007年縣高中英語教學論文評比結果

一等獎

深度挖掘教材內涵 加強語言運用訓練 磐安中學 潘小斌 “詞匯 句型 語篇”單元復習教學心得 磐安中學 陳斌菊 只有理解聽力 才能聽力理解 磐安二中 周萍芳 優化教學設計 提高普通班英語課堂教學效率 磐安中學 羅紅英 談新課標背景下的備課與教學效率的提高 磐安中學 胡紅霞 高中英語課堂教學的反思及合作學習策略的運用 磐安二中 陳彩芬

二等獎

淺談語境在英語閱讀中的作用 盤山中學 韋學斌 在新課標背景下重視閱讀教學 提高課堂教學效率 磐安中學 姚 純 英語教學中語感的培養與語言的運用 磐安中學 陳愛玲 新課程標準在高中英語教學中的運用 磐安中學 周榮法 英語課堂提問的激勵方式 磐安二中 陳冠英 課堂教學中的幾點思考 磐安二中 周益光 運用“積極學習”策略 提高課堂教學有效性 盤山中學 鄭加茂

高職學生英語學習情感態度的培養及探究 磐安三中 王占鷹

三等獎

閱讀教學的一點體會 磐安二中 張揚輝 張開嘴巴讀出來－淺談讀在英語教與學中所扮演的角色 盤山中學 楊 琴 培養中學生英語寫作能力的一點體會 磐安二中 韋月光 相互傾聽 促進教學互動 盤山中學 劉 珍 當前職業中學英語教學存在的問題分析及防治策略 磐安三中 陳文卿 因材施教 提高教學效率 盤山中學 單陽芳 高中英語寫作教學的實踐與探索 盤山中學 陳培珍 高中英語課文綜合法教學 磐安二中 洪靈燕 如何激活英語課堂教學 磐安三中 劉麗萍 淺談英語教學中的文化教育 磐安三中 陳益偉 學生在英語學習中的一大弱項－詞匯記憶 磐安三中 陳 燕 提高中學生英語口語水平磐安三中 倪夏芳 高中英語教學中良好師生關系的培養 磐安三中 曹明群

2007年縣初中英語教學論文評比結果

一等獎

以學生為中心，以興趣為主線 磐安二中 潘蘇芳 論新課程理念下的初中英語詞匯教學 磐安二中 傅倩倩 英語學習的動力源泉——作業批語 冷水鎮中 黃章良 多媒體技術——英語課堂教學的法寶 安文鎮中 傅健輝 合作學習的有效性探索 磐安二中 陳梅芳 初一英語教學的三要素——興趣、參與、展示 尖山鎮中 胡玉屏 信息技術在新教材教學中的魅力 磐安二中 陳美芳

二等獎

讓心靈不再疲憊 使學習充滿快樂 玉山鎮中 袁雪萍 優化課堂教學 提高課堂效率 磐安二中 曹秀華

英語教學中小組合作活動的設計和實施 磐安二中 陳美花 初中英語課堂提問技巧淺談 磐安二中 徐巧燕 構建反思性教學 提高英語課堂效率 安文鎮中 付軍英 如何讓初中英語課堂教學充滿創新活力 新渥初中 陳寶珍 簡筆畫——英語教學中簡單高效的教學手段 安文鎮中 朱蕓蕓 淺談初一英語教學中的學科滲透 磐安二中 陳旭珍 生活化的農村初中英語教學 如何培養學生用英語思維和表達 新課程 新教師 擺正英語課堂教學中多媒體的輔助作用 創立以學生為中心的英語教學 芻議提高初中英語課堂教學效益的策略 初一英語教學中的兩個開門紅 三等獎

立足實際課堂 創造交際條件 小組活動語言的合理運用 怎樣提高閱讀教學中課堂提問的效率 淺談初中英語寫作教學的策略與實踐 在教學中嘗試探究式教學 立根基

重方法

講成效 促發展 如何讓學生積極大膽地說英語學英語 英語課堂中的提問技巧 談英語教學中文化的導入 淺析農村初中學生英語學科差的原因及對策 怎樣在英語教學中貫徹文化教學 英語寫作訓練的教學方法和活動 初中英語活動課形式探討 發揮學生的主體作用

培養他們的創新意識 40

胡宅初中玉山鎮中盤山中學 深澤初中安文鎮中安文鎮中安文鎮中盤山中學 尖山鎮中 安文鎮中深澤初中 玉山鎮中 仁川鎮中 尖山鎮中玉山鎮中 玉山鎮中 方前鎮中盤山中學仁川鎮中深澤初中 磐安二中周學軍 周云女 厲衛平陳妙英 陳定霞 吳素英 陳一梅

甘永康 張惠林 王敏芳 陳惠琴 吳志土 曹旭珍 李佩佩 胡豐蘭 張夢娜 孔蘇光 孔曉菁 馬玉葉 倪仁光 馬瑞珍

英語教學中如何轉化后進生 胡宅初中 劉

勝 如何做一個充滿激情的英語老師 尖山鎮中 樓英鶯 淺談如何做好英語書面表達題 仁川鎮中 周麗雅 初中學生英語日記教學法 仁川鎮中 陳素玉 分組教學

抑制分化 尖山鎮中 馬明朗 趣味性英語教學與強化記憶——英語教學的點滴感悟 仁川鎮中 陳蘭芳 寓教于樂

寓教于美 仁川鎮中 周香蘭 “交際法”英語教學 深澤初中 張賓雅 讓初中英語課堂生動起來 冷水鎮中 陳路蕓 英語教學中如何進行詞匯教學

萬蒼初中

陸青英

2007年市農村初中英語教師基本功比賽結果

市二等獎：甘永康（盤山中學）

市三等獎：黃章良（冷水初中）盧惠芬（新渥初中）

2007年縣農村初中英語教師基本功比賽結果

一等獎

黃章良（冷水初中）盧惠芬（新渥初中）甘永康（盤山中學）陳萍蘭（萬蒼初中）

二等獎

馬明朗（尖山鎮中）張初萍（萬蒼初中）陳路蕓（冷水初中）樓英鶯（尖山鎮中）胡玉屏（尖山鎮中）陳彩燕（新渥初中）張賓雅（深澤初中）陳金彬（雙溪初中）施麗君（新渥初中）

三等獎

陳惠琴（深澤初中）陳蘭芳（仁川初中）張夢娜（玉山鎮中）張華麗（新渥初中）袁雪萍（玉山鎮中）陸青英（萬蒼初中）潘艷玉（尚湖鎮中）厲衛平（盤山中學）李佩佩（尖山鎮中）

孔曉菁（盤山中學）曹旭珍（仁川鎮中）胡豐蘭（玉山鎮中）孔蘇光（方前鎮中）劉 勝（胡宅初中）

2007年市高中地理教學論文獲獎

一等獎

有效地理信息材料的實踐與探索

磐安中學

周紅星

二等獎

尋找傳統地理教學與現代多媒體教學的平衡點

磐安中學

呂施政

地理新課程教學中學生發散思維能力培養初探

磐安二中

朱梅光

2007年市初中歷史與社會教學論文獲獎

一等獎

用心用情

因實施教

安文鎮中

范淑蓮

二等獎

歷史與社會課堂教學依標施教淺見

仁川鎮中

陳德星

三等獎

歷史與社會教學中“引導自學”化學法初探

磐安二中

朱梅光

2007年市高中歷史教學設計獲獎名單

三等獎

太平天國運動

磐安中學

沈三芬 儒學的興起

磐安中學

盧洪波

2007年市高中歷史教學論文獲獎名單

三等獎

論新課程下歷史教學的創新意識

磐安二中

范

斌

2007年市高中物理教學論文評比結果

一等獎

高中學生物理學習思維障礙的心理分析及教學策略

磐安中學

樓曉明

2007年市高中物理教學設計評比結果

三等獎

人教版

曲線運動內容的教學設計

盤山中學

孔瑾瑾 “自由落體運動”教學案例

磐安中學

樓曉明

2007年縣中學物理、科學教學案例評比結果

縣一等獎

《自由落體運動》

磐安中學

樓曉明 積極參與和有效參與課堂教學

尚湖鎮中

周衛平以問題為中心的基本概念教學——升華與凝華

安文鎮中

馬進文 一次演示實驗的失敗得失

新渥鎮中

陳志良

羊妙愛 合理利用教學中學生的意外答案

冷水中心校 黃向星

縣二等獎

牛頓第二定律教案

磐安二中

周天生 曲線運動教案（教學設計）

盤山中學

孔瑾瑾 《升華和疑華》教學案例

安文鎮中

王友芳 電阻串并聯規律

安文鎮中

張良芳 一堂被質疑“失控”的科學課

仁川鎮中

羊妙愛 恰當穿插作業，有效提高科學課堂效率

新渥鎮中

曹昌連 種子的教學

玉山鎮中

謝尉民 “電生磁”教學案例

尖山鎮中

周興中 動物的生命周期

尖山鎮中

陳漢龍 《光和顏色》教學案例

磐安二中

將興無 “探究水污染對生物的影響”教學案例及反思

仁川鎮中

盧秋枝

縣三等獎

探究平拋運動的規律

磐安三中

王永良

實驗課上的恐怖事件

新渥鎮中

胡艷巧 意外插曲

盤山中學

孔

屏 哪兒更容易斷

盤山中學

盧國平教學設計——電路圖

尖山鎮中

陳小平家鄉的水

盤山中學

孔玉燕 植物的一生——種子的結構

安文鎮中

盧素梅 牛頓第一運動定律

玉山鎮中

傅麗麗 讓學生多種方法測量物體密度

盤山中學

陳江興 選用生活材料開展科學探究活動

玉山鎮中

葉亞平溶液組成的表示方法

尖山鎮中

潘時明 《常見的動物》教學案例

尖山鎮中

陳瑛瑛 教學案例——地球上的水循環

尖山鎮中

周江波 光合作用

尖山鎮中

周梅女 氫氧化鈉固體變質的實驗探究

雙溪初中

包巖方 做好課堂的領引者

磐安二中

黃華青

2007年磐安縣中學物理、科學論文評比結果

縣一等獎

試論高中學生物理學習思維障礙的心理分析

磐安中學

樓曉明 串聯生活片段

構建中考復習新模式

安文鎮中

王陽升 對科學“學困生”的心理調查及教學策略

磐安二中

張新浩 初中新課程《科學》實驗設計與思考

安文鎮中

馬進文 淺談科學教學中的情感因素

磐安二中

蔣興無 關于科學實驗設計的教學研究

安文鎮中

張良芳 論科學課堂的語言藝術——幽默

仁川初中

羊妙愛 設計性實驗試題命題趨勢及教學策略

磐安二中

孔鵬飛 教學生“做、學、問”提高學生課堂參與度

尖山鎮中

周興中

縣二等獎

優化初中科學課堂教學的嘗試

新渥鎮中

施蓓蕾 科學教學中學生創新能力的培養

尖山鎮中

陳漢龍 花開錯落——淺談科學課中錯誤資源的利用

仁川初中

王光法 引導學生主動參與科學課堂教學的探究

安文鎮中

王友芳 擺正科學課堂教學中多媒體的輔助作用

安文鎮中

曹方應 老師，這算探究學習嗎？

新渥鎮中

陳志良 初中科學合作學習提高其有效性的探索與思考

初中科學“學案促學”教學的策略探究

物理模型在新教材教學中的應用

科學教學中注重學生創新能力的培養

實驗教學激發學習興趣的探討

實驗科學的魂

猜想——學習科學的翅膀

《科學》實驗教學應注重培養學生的環境意識

縣三等獎

淺談初高中物理教學的銜接

如何讓農村中學學生學好高中物理

引導學生進行科學探究的嘗試

巧用網絡進行生物教學

淺談生物教學中的課堂提問

在科學教學中關于實驗教學的幾點認識

在新課標下初中科學實驗創新與能力培養

新課程理念下轉變學生學習方式的認識與思考

初中自然科學創新教學模式實踐與研究

科學教學中人文教育的思考

學會科學探究

提高課堂實效

淺談科學教學中環境意識的培養

科學作業布置的策略探討

玉山鎮中 新渥鎮中 磐安三中 磐安二中 雙溪初中 安文鎮中 安文鎮中 仁川初中 磐安三中 磐安三中 尖山鎮中 深澤初中 盤山中學 盤山中學 尚湖鎮中 玉山鎮中 玉山鎮中 玉山鎮中 深澤初中 玉山鎮中 方前鎮中 謝蔚民 曹昌連 秦傳骙 盧玉春 包巖方 陳

丹 盧素梅 盧秋枝

胡松燈 王永良 陳小平馬海俊 孔 屏 陳江興 張智慧 葉亞平李

佳 潘福朝 陳

勝 傅麗麗 韋琴琴

肢體語言在科學教學中作用

仁川初中

陳雪燕 培養初中學生學習生物興趣的幾點體會

冷水中心校

陳

俊 撥動學生心靈的琴弦

冷水中心校

黃向星 在科學教學中如何引導學生實驗探究

尖山鎮中

潘時明 也談怎樣提高學生學習科學的興趣

尖山鎮中

陳瑛瑛

周江波 液體壓強教學設計——談實驗在教學中的作用

磐安二中

傅一平運用新課改理念在實驗課中培養學生的思維能力

磐安二中

楊春花 淺談初中自然科學的探究教學

磐安二中

倪立山 淺析課堂教學的提問技能

盤山中學

盧國平淺談如何做好科學中的化學知識教學

盤山中學

孔玉燕

2007年浙江省初中科學競賽省、市級獲獎名單

省二等獎： 陳

顯（安文鎮中）市一等獎 ：陳

顯（安文鎮中）

市三等獎

陳鵬霖（磐安二中）葛海濤（磐安二中）呂季珮（安文鎮中）鄭旭強（磐安二中）盧

?。ò参逆傊校╆愔剑ㄅ桶捕校R茂昶（安文鎮中）鄭啟軍（安文鎮中）陳哲超（磐安二中）馬晗笑（安文鎮中）陳曉婷（磐安二中）王相成（磐安二中）

2007年浙江省初中科學競賽縣級獲獎名單

縣一等獎

陳

顯（安文鎮中）陳鵬霖（磐安二中）葛海濤（磐安二中）呂季珮（安文鎮中）鄭旭強（磐安二中）盧

?。ò参逆傊校╆愔剑ㄅ桶捕校┼崋④姡ò参逆傊校╆愓艹ㄅ桶捕校R晗笑（安文鎮中）馬茂昶（安文鎮中）

縣二等獎

陳曉婷（磐安二中）陳

靜（安文鎮中）王相成（磐安二中）羊樟福（磐安二中）張

瑜（磐安二中）王盛強（磐安二中）曹

靜（安文鎮中）黃鋒鋒（尖山鎮中）陳

磊（安文鎮中）呂侶宏（玉山鎮中）陳凱麗（安文鎮中）陳堅強（磐安二中）陸俊霖（安文鎮中）胡志?。ò参逆傊校┭螓惉帲ㄅ桶捕校╆愥蚤ò参逆傊校┱聞P帆（磐安二中）陳

帆（安文鎮中）楊

凌（磐安二中）張姣姣（安文鎮中）黃晨珺（磐安二中）張巍禾（安文鎮中）周彬（磐安二中）周星宇（安文鎮中）

縣三等獎

胡方磊（磐安二中）孔娟?。ㄅ桶捕校┖鷤コ桑ㄓ裆芥傊校┡苏隳希ㄅ桶捕校┭蛴榔剑ㄅ桶捕校R

超（磐安二中）厲曉偉（尖山鎮中）陳棟棟（尚湖鎮中）許思藝（磐安二中）孔晨蓓（磐安二中）胡微蕾（安文鎮中）盧軍軍（冷水初中）張康康（磐安二中）陳含超（磐安二中）胡茁苗（磐安二中）鄭鵬淋（安文鎮中）厲臏棟（尖山鎮中）羊健勇（磐安二中）陳熠婧（磐安二中）陳海安（安文鎮中）蔣永輝（磐安二中）王煥烽（磐安二中）陳朕楊（磐安二中）吳華珍（磐安二中）張

聰（尖山鎮中）厲鵬飛（尖山鎮中）陳俊煒（新渥鎮中）盧俊超（磐安二中）王曉娟（磐安二中）陳

旭（安文鎮中）張剛平（尖山鎮中）傅茜茜（安文鎮中）陳黎東（安文鎮中）倪曉剛（尚湖鎮中）陳

斌（安文鎮中）陳玲玲（安文鎮中）張凱捷（磐安二中）曹賢康（冷水初中）黃

佳（安文鎮中）張

挺（尖山鎮中）張天峰（尖山鎮中）潘康妮（安文鎮中）鄭俊杰（新渥鎮中）曹建富（冷水初中）陳遠威（深澤初中）曹偉杰（仁川鎮中）胡竹斌（胡宅初中）潘露杰（盤山中學）

2007年市高中化學教學論文評比結果

一等獎

新課程理念下的化學教學方法

磐安中學

黃龍飛

張中人 新課程下化學創新教學三招術

磐安二中

周嵐嵐

二等獎

新課程背景下教教材和用教材的思考

磐安中學

胡炳云 談新課程化學教學中學生角色的轉變

磐安三中

胡良波 實驗是探究是化學新課程的最亮點

磐安二中

郭文鋒

三等獎

探究性學習情境素材的選擇

磐安中學

陳梅珍 化學復習創新思維能力的培養

磐安二中

徐巧定 把提問權交還學生

磐安中學

孔華敏 如何將探究性學習滲透到化學教學之中

磐安三中

張陵陵

2007年市高中化學教學設計評比結果

一等獎

《乙醇》教學設計

磐安二中

郭文鋒 同素異形現象

磐安中學

陳梅珍

二等獎

化學反應速率

磐安中學

胡炳云 課本實驗的研讀與創新

磐安二中

張琰珍 蘇教版《化學能轉化為電能》

磐安二中

羊黎明

三等獎

《化學能轉化為電能》

磐安二中

徐巧定

2007年浙江省高中學生化學競賽市、縣級獲獎名單

一、市級獲獎名單

重點中學組：（均為磐安中學學生）

市二等獎：孔惠東 張江鴻 市三等獎：韋挺挺

其他中學組：

市三等獎：葛清萍（磐安二中）

二、縣級獲獎名單

重點中學組：（均為磐安中學學生）

孔惠東 張江鴻 陳一帆 張 權 陳 棟 張惠斌 盧 媧 厲豐華 楊惠琴 葉高飛 黃佳佳 金乾敏 黃河嘯 陳照鋒 孔菲菲 王揚波 陳世杰 王永楠 虞華梁

其他中學組：

葛清萍（磐安二中）張參星（磐安三中）陳海超（磐安二中）周素赟（磐安二中）陳 哲（磐安二中）縣一等獎

韋挺挺 楊駿彪 周威杰 傅楊清

縣二等獎

楊驛昉 徐鵬程 胡林英 陳康鵬 陳雨田 樓萬翔 張鋼林 吳柏旭

縣三等獎

馬 笑 王 宗 陳 斌 胡培康 羊笑笑 陳雅婷 厲權崗 蔡逸飛 陳金強 陳江波 陳姝姝 孔祥元 縣一等獎

周市會（磐安二中）王杭軍（磐安二中）縣二等獎

胡鶴峰（磐安二中）陳益波（磐安二中）陳超良（磐安二中）朱永嘉（磐安二中）縣三等獎

付大華（磐安二中）鄭曉剛（磐安二中）陳江程（磐安二中）潘麗娜（磐安二中）葉志成（盤山中學）周祝安（磐安三中）

潘光臣（磐安三中）

2007年市高中生物教學論文評比結果

一等獎

淺談通過生物課程教學培養學生科學素養的方法

磐安中學

倪喜中

二等獎

給學生更多的評議權

打造動態魅力課堂

磐安教研室

潘爐新

三等獎

讓生物課堂“五味俱全”

磐安中學

鄭妙陽 實施多重刺激

激發學習興趣

磐安三中

胡晶晶 讓生物課煥發出生命的活力

磐安中學

洪裕芳 從實驗教學提高學生分析解決問題的能力

磐安二中

陳躍月 淺談如何烹飪一堂“色香味”俱全的生物課

磐安三中

張佳晗

2007年市高中生物教學案例評比結果

一等獎

教學在哪里脫了節

磐安中學

鄭妙陽

二等獎

光合作用的發現探究

磐安中學

洪裕芳

三等獎

“探索淀粉酶對淀粉蔗糖的作用”實驗教學案例

磐安三中

張佳晗 《新陳代謝與酶》教學案例

磐安二中

陳躍月 生長素的發現

磐安二中

胡

晗

2007年市、縣高中生物實驗創新設計評比結果

市二等獎

第二篇：7年上學期政治教案6-1

第六課 第一課時 豐富多樣的情緒

教學目標：

知識目標:認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。能力目標:通過本節課的學習，使學生知道生活中要較理智地調控自己的情緒。

情感態度價值觀目標:通過學習，使學生懂得良好的情緒有助于形成健全人格。要保持積極

樂觀的情緒狀態。

教學重點：了解情緒對人會產生不同的作用。教學難點：情緒的含義。教學用具：多媒體 教學過程：

一、引入新課

談話：上課的鈴聲響了，大家見到有這么多的老師來聽課，誰愿意說一說自己現在的心情是怎樣的？

我們來做個游戲，緩解一下緊張害怕的心情怎么樣？

（游戲內容：老師悄悄告訴一名同學一個詞，請這位同學來做動作，其他同學們猜一猜他的動作可以用哪個詞來形容：手舞足蹈、拍案而起、淚流滿面、大驚失色、大發雷霆??）

笑聲中，老師感覺到同學們緊張的心情已經放松了許多。現在老師采訪剛才表演的同學，說說自己在生活中有沒有過大發雷霆的時候、手舞足蹈的時候呢？那時你的心情是什么樣的？

像同學們說的，高興、生氣、傷心??這些都是我們的情緒感受。在我們成長的過程中，我們有著豐富多樣的情緒感受。今天我們就來一起感受《豐富多樣的情緒》。

二、講授新課

（一）豐富多樣的情緒

1.活動一：情境表演《身邊的故事》。

在我們的生活中每天都會發生許多故事，讓我們一起走進《身邊的故事》。

學生情景表演：小洪起床，發現自己長出了青春痘，很自卑;上學了，遇到同學夸獎她的衣服漂亮，心情頓時很高興；上課了，老師公布了考試成績，當聽到自己的成績很低，而且老師要找家長時，她很害怕，此時同學又和她吵架，小洪很生氣，與同學吵了起來。

提問：故事中主人公幾個環節所表現出的不同情緒能用一個合適圖片的小臉譜來表示嗎？（出示喜、怒、哀、懼圖片。）

通過看這幾幅圖片，你能不能用一個詞概括出圖片表示的情緒？板書（喜 怒 哀 懼）人的情緒是復雜多樣的，情緒的分類方法也有很多種，最常見的是把情緒分成這四大類。在這四種情緒的基礎上，又可以組合成很多復雜的情緒。如開始上課時，同學們聽說做游戲非常高興，可是又擔心自己表現不夠好。生活中的驚喜“悲喜交加”等就是比較復雜的情緒。2.活動二：《小調查》。

下面我們來做一個小調查，看看我們在不同的情境中都會產生什么樣的情緒？

幻燈片出示：

情境；情緒表現；產生情緒的原因。

（1）得到自己喜歡的禮物。

（2）聽到別人說自己的話。

（3）獲悉明天老師將帶大家去郊游。

（4）爸爸把我正看得著迷的電視節目關了。

（5）考試得了100分。（6）上課不專心，受到老師的批評。

（7）上體育課時，被同學絆了一跤，摔倒了。

（8）小弟弟不聽我的話。

通過剛才的調查，你發現了什么？

（二）情緒與生活 3.活動三：《情緒故事》。

進入我們下一個環節：生活中的《情緒故事》。

出示材料：

英國科學家法拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫給他進行了檢查。醫生沒有給他開藥方，只送了一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫?！狈ɡ诩毤毱肺哆@句諺語，悟出了其中的道理。從此，他經常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊度假，調劑生活，經常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體也逐漸康復了。

從這則材料中，你是否對情緒又有了一定的認識？(說明情緒對人的身體有消極、積極的影響)情緒猶如雙刃劍，一方面可以充實人的體力和精力，促使我們健康成長；另一方面，情緒也會使人感到難受，影響人的身體健康。

4.活動四：《調查與研究》。

情緒除了對人的身體有一定的影響外，還對人產生神奇的作用。

我們看一份小調查：出示調查資料。

某學校的兩個班都在預定時間背誦一篇外語課文，中間檢查時都有一部分學生背誦不出來，其中一個班的老師對背下來的同學給予表揚，同時對沒有背下來的同學也做了恰如其分的肯定和鼓勵。全班皆大歡喜。大家互相幫助，結果全班在預定的時間都背會了。另一位老師對全班發了一通脾氣，并提出背不下來就不下課。同學們提心吊膽，非常緊張，結果拖延了半個小時，仍然沒有一個同學完全背下來。

這個小調查告訴我們什么道理？（情緒對人產生的作用，有時使人干勁倍增，有時使人無精打采。情緒影響著人的行為和生活）

播放歌曲《祝你平安》，學生自由設計。

老師有個建議，我們把自己的小書簽、設計的畫??送給我們的同學、朋友，或者送給來課的老師，或者留給自己的爸爸媽媽。相信通過我們的真情傳遞，我們周圍的人都會有個 心情，都會快樂平安，我們也祝愿所有的人平安、快樂！小節：請同學們談談自己這節課所學習到的內容 練習：開屏幕上的選擇題，討論之后完成。布置作業：練習冊相關習題

第三篇：上學期教研工作總結

這學期來，我校在上級有關部門的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教研工作始終以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，加強隊伍建設，深化教育科研，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下：

一、充分發揮校本培訓優勢，提高全鄉教師的整體素質

我鄉絕大多數教師都參與了校本培訓，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為校本培訓的重點任務來抓，主要從以下四方面來抓的：一是明確培訓目的。我鄉在每次培訓會議上都反復強調、要求每位教師要真正掌握新理念、實踐新理念、優化教學過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：本學期我們既安排了全鄉性的集中培訓學習，又分配了個人的學習任務，如每周寫一篇教學反思，每學期上交一篇有一定質量的教學設計、教學總結等；三是形成培訓系列：重點圍繞備課、上課、聽課、評課開展教研活動，在一個個教學案例中實踐、體驗新的課程理念；四是加強合作交流：請碧山鄉、柯村鄉教師來我校共同探討教學藝術，并適時派教師外出學習、觀摩，外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高了新課改形勢下教育教學的實踐能力和專業水平。

二、積極、扎實推進新課程改革

在縣教研室的精心組織、安排下，重點進行了新課程任課教師的培訓。本學期開學前我鄉就派了查王菲和程繼志老師去屯溪參加小學新課改音樂和數學教學的學習，開學時由他們對全鄉教師進行了培訓。9月份，我鄉教導主任又帶領實驗一線的教師參加了縣局組織的有關語文、數學、品德與生活、英語、信息技術等一系列的新課程培訓，實驗教師都能發揚不怕吃苦的精神，放棄假日，認真學習，使自己成為課改的先鋒。10月20日，屯溪市開展小學數學課堂觀摩研討會，我鄉沒有放棄學習的機會，派課改組長查王菲老師去參會。在學習的基礎上，課改教研組開展了全鄉性教研活動。11月13日（星期六），在星火小學開展了一次全鄉數學新課改教學研討會，何麗婭老師授課，與會教師一致認為何老師的課改變了以往的教學模式，充分體現了課改的理念。通過培訓學習和實踐探索，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為我鄉教師的教學價值觀和具體的教學行為。

三、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教學質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、重視、抓好教研組建設，一開學初，學校領導班子經研究后選配出全鄉7位工作熱情高，教學能力強的教師擔任鄉教研組長，共同來參與、協調學校教學管理工作。各教研組長都能認真組織每次活動，做到時間、地點、人員、內容、組織“五落實”；

2、及時組織教師認真學習了《黟縣小學教師教學工作常規要求》和《作業書寫規范和批改要求》等上級有關文件精神，抓好備課、作業設計、批改等檢查工作，并做到有檢查，有記錄。要求教師備課不要死抄教案，要講究實用和體現新課改理念，要善于在作業批改中發現教學中存在的問題，及時改進；

3、積極組織開展聽課、評課教研常規活動。中心、星火各科任教師能從提高自己的教學水平的認識出發，積極開設公開課、觀摩課。每次開設公開課的人數都在全組人數的50%以上。教研組長在本組教師開課的前一天做好通知工作，便于同組教師調整課程，按時參加聽、評課活動。不同教研組的教師也能主動、積極地進行互相聽課，每位教師每學期聽課、評課不少于10節。我鄉還積極創造條件，請碧山鄉、柯村鄉教師來我中心小學開展校際聽課教研活動，互相切磋，共同提高。本學期，全鄉共上了二十多節教研課，平均每周均有1?2節公開課展示，我鄉已形成了較好的研究氛圍，有力地保證了每次教研活動的質量。特別值得一提的是我鄉這學期五、六年級開設了英語課，并進行了英語聽評課教研活動，學生們學英語的興趣各個都很濃；

4、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中提高師生素質。我鄉各校領導都非常重視教育科研工作，能參與的親自參與，沒參與的也能經常主動地深入到課題中進行調研，發現不足之處及時指出。中心小學的一個語文市級課題正送市里驗收，另幾個課題還正在研究中，目前進展都良好；

5、加強教學質量分析。平時、期中、期末考試每位教師都能認真寫出試卷分析，及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。

6、抓好培優轉差工作，以提高優良率、合格率（本學期已把優良率列入每位教師的考核中）。要求教師在培養尖子生的同時，還要做好幫助差生趕隊的工作，輔導差生做到有愛心、有耐心、有恒心；

7、抓好畢業班工作。開學初，就根據各班學生的實際情況，更換、安排了幾位教學及管理經驗豐富的教師帶班。日常中，經常了解各畢業班學生的思想動態，并積極協助班主任抓好班級的管理工作，教學上，每次測試都統一命卷，并要求各任課教師積極交流教學得失，探索好的教法。全體畢業班教師能樹立信心，扎根班級，勇于拼搏，爭取在下學期打個“大勝仗”；

8、嚴肅考風考紀。實行單人單桌或插花形式進行考試，交換監考，交換改卷，促使教師認真做好教學各個環節的工作；

9、抓好教師教學工作的考核和業務檔案的管理。如實地填寫教師的教學成績，忠肯地評價教師的教學教研工作。教學制度的完善和落實，培養了教師勤奮奉獻、務實進取的精神，形成了良好的教風學風；

10、開展、參加各類活動，發展學生特長。新課程、新教材更注重學生主體地位的體現，我們不能僅僅地只是追求分數，使學生的個性特長充分發展和身心兩方面健康成長，才是我們的目的。為此，我們開展了各類活動，如講故事比賽，課文朗讀比賽，古詩背誦大賽，手抄報展覽，閱讀、作文比賽，數學競賽，參加了縣繪畫比賽、縣樂器演奏比賽、縣運動會等等，對學生在參加活動中取得的成績采取多種形式進行展示。多種多樣的活動，激發了學生的學習熱情，增強了學生的自信心，深受學生的喜愛，取得了較好的效果；

11、充分利用我中心小學的網絡、遠程教育的資源和優勢，把現代教育技術應用到教學工作中去，為學生的學習和教師的發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。這學期我校安裝了遠程教育，并派葉龍鑫老師擔任技術組長

，專門去蕪湖進行了有關光盤刻錄知識的培訓，回來后即應用到了全鄉教育教學工作中來。中心小學正設想開展信息技術與學科課程整合試驗，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。

四、幼教方面工作

1、教育教學方面，開學初，教師們都能認真鉆研教材，并根據本班幼兒的年齡特征制定相適宜的教學計劃。十月十六日鄉教研組還專程組織全鄉幼師座談《對幼兒教材的認識及運用情況》，并集體學習了《西武鄉中心小學幼兒教師考核方案》，對本學期的工作進行了安排和部署。通過十二月四日的幼兒期中教學工作的檢查可以看出，教師們日常的工作是較扎實的。為了各學科的教學工作能順利開展，教師們經常聚在一起討論教學中存在的問題及自己在工作中的困惑，并一同商量解決方法和對策。中心幼兒班的李瓊老師總要在每次活動后教其他教師學唱幾首幼兒歌曲，以便音樂教學活動的正常開展。學期末，每位教師都能將自己的教學經驗寫成書面材料上交給教研組。

2、教研方面，為了提高我鄉幼兒教師的業務能力，十一月十九日教研組組織幼師赴宏村幼兒園觀摩劉菁蘭老師的語言教學活動《飛鳥三遷》，教師們從本次活動中學到了不少東西，不僅學到了一些教學方法，而且也學到了一些教學新理念，更重要是學到了一位優秀幼兒教師的教學風范。教研組也不忘為幼兒教師提供相互學習的機會，十二月四日幼兒教師觀摩了星火幼兒班盧躍鳳老師的數學教學活動《認識長方形》。

3、幼兒活動方面，為了豐富幼兒的生活，給幼兒提供展現才能平臺，十月十九日組織了全鄉幼兒開展了“秋游”活動；十二月三十一日下午組織全鄉大班幼兒開展了慶“元旦”游園活動，并將本學期幼兒的優秀作品進行了櫥窗展示。

4、存在不足：由于幼兒教師們家處農村，家中事務繁忙。所以，每學期的活動材料、計劃、總結上交不夠及時，不方便存檔。另外，教師們沒有經過音樂、美術教學的專業培訓。所以，音、美術教學有時不能正常開展。

5、發展方向：以中心幼兒班為龍頭，發揮專業幼師的特長，為其他幼兒教師提供各種學習機會，特別是音樂、美術活動的教學。進一步完善各項制度，落實各項工作，使我鄉的幼教事業進一步走向規范化。

五、今后的工作思路

XX年，在大家的共同努力下，我鄉較為圓滿地完成了各項工作任務。同時，我們也發現了一些問題，例如學生的綜合素質還需要進一步提高，教師的觀念還需要進一步轉變，教學水平也有待于提高，這都需要我們在今后的工作中繼續努力，力求取得更大的成績。

第四篇：2010——2011上學期教研工作計劃

2010——2011上學期教研工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）2010——2011上學期教研工作計劃

一、指導思想《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》頒布以來，反復強調了教研立校的重大指導意義，這對教研工作來說，既是新的機遇，又是巨大的壓力，2010——2011上學期教研工作計劃。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是中考成績的提高提供高質量的服務。

二、工作目標以教研組、骨干教師品牌建設為推動力，以課堂教學“三六一”專題、“青藍工程”，青年教師專業大練兵為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，爭取在2010、2011兩年分三步走，在第一步，抓好教研的常規管理的基礎上，向第二步——提高課堂教學的效益，第三步——推進校本教研品牌建設的目標邁進。

三、工作重點與措施

（一）、抓實校本教研，打造教研品牌本學期，我們把建設一支政治素質好、專業水平高、教學能力強的高素質教師隊伍作為奮斗目標，開展以提高教師專業能力為主線，以教研組為基本單位并基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研修；建構以 “教師基本技能、教學實踐智慧、現代信息技術”為內容的教師素養提高主體框架；采取形式常態化，方式主題化，內容多元化的教研策略，形成嫩江中學的教研特色：

1、專題講座繼續進行新課程理論學習，進行專題系列講座，每一次講座重點解決一個難點，下發有關這方面的論述材料，利用業余時間及假期讓教師自學，在學期初進行新課程理論測試；同時，挑選“三六一”典型課例、優秀的反思、教學案例，由教師做經驗交流，2、自我反思本學期要求教師不但要將自己的反思和教學案例內容整理到反思本上，而且要體現在教學過程中，嚴禁套話空話，要結合本階段的實際教學，進行全面的反思，反思擁有的教學理念，反思自己的教學設計，反思自身的教學行為，反思學生對教師的態度，把反思不但要呈現在教案中，而且要把反思體現在論文里，更要把反思溶解到后續的教學中，在反思的基礎上進行交流和溝通，促進師生共同成長，學期工作計劃《2010——2011上學期教研工作計劃》。

3、課例指導學校業務副校長與教務、教研主任隨時聽推門課，課后及時與授課教師進行溝通與交流，針對教師的具體課例，從教學理念、教學方式、教學教學方法、教學思路、教學目標的有效達等方面進行針對性的指導，做到明方向、理思路、授方法、講策略，讓每位講課教師都不同程度的有所收獲。

4、網絡交流的方式通過教育博客、育龍網、優秀閱讀網站等網絡平臺，利用課余時間，組織教師到電子備課室進行自學，通過網絡信息、論壇交流等形式與更多的同行進行互動，達到開闊視野，共享資源的目的。

5、集體備課繼續加強集體備課研究，同年級要統一進度，統一檢測，統一質量分析。為避免流于形式，集體備課材料以書面形式上交，其教學設計內容要具體，與教案設計（可打印附頁）、實際課堂教學相一致，考核檢查均以上交材料及聽課為準。

6、專題研究本學期繼續開展“三六一”課堂教學模式的專題研究，要側重于預習，將教學致力于學生學會終身學習。教師在整個教學過程中要意識到預習環節的重要性，要有效的指導學生預習的方法，使其發揮作用，提高預習的實效性。在實踐中理解“361”模式的內涵，在課堂教學中形成規模、形成特色，真正培養學生積極思考的自主學習能力。

（二）注重教師培養，打造反思型、研究型、專家型的教師隊伍。

1、專業引領教科研引領教師專業化成長的關鍵在于落實校本教研。以校為本的教研工作能真正調動學校各方面的積極性，而把常規性工作教研化也是尊重知識尊重勞動尊重人才的體現。骨干教師是學校教研工作的主力軍，他們是教研活動和集體備課的中心發言人，要求做好示范課，做好反思，做研究型教師。要采用多種渠道、多種方式培養新教師，使他們迅速適應學校工作，學做一個反思型的教師。此外還應積極組織教師走出去，多給教師培訓學習交流的機會，促進教師成長。同時選優秀中青年教師做示范課，發揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生，使其成為專家型教師。

2、同伴互助落實青年教師與骨干教師的“拜師結對制度”, 為青年教師指定學科骨干教師作為導師,每月一次匯報課，提升青年教師的“如何講課、觀課”，“如何評課、議課”，“如何搞教學研究”等課堂教學水平，快速提高青年教師的教學技能與技巧，加快其成長步伐。

（三）強化常規管理，加強教師基本功訓練

1、將繼續抓好教師基本功的訓練與提高工作

2、進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

3、、積極支持教師發表論文，為教師專業發展提供幫助。

4、加大網絡教研。催生更多的教師建博客，談教學，建立更多更好的教師交流平臺。

5、推選更適合我校發展的網絡資源2010---2011學第一學期教研室工作安排表八月制定學期教研計劃新課程理論測試檢查教師外出培訓教師學習筆記并做好二級培訓工作安排新老教師拜師結對子參加總局數學教師說、講、思、評競賽報名集體備課檢查校本培訓筆記、集體備課、反思、案例九月開展教學基本功訓練“三六一”專題研究成果展示開展“創設書香校園”英語課文背誦比賽校本培訓集體備課檢查校本培訓筆記、課后反思開展“創設書香校園”語文課文背誦比賽十月檢查課題實施期中考試質量分析開展“創設書香校園”數學解題比賽校本培訓檢查校本培訓筆記、集體備課、案例、反思第九屆課件制作大賽暨教育博客大賽十一月教學反思及理論培訓筆記展示校本培訓集體備課檢查校本培訓筆記、課后反思參加總局數學教師說、做、思、評賽課活動十二月期末考試質量分析撰寫教師專業成長總結；收課題材料、及各種筆記組織業務、理論學習檢查校本培訓筆記、教學反思、教學案例 一月份撰寫“我的教育故事”；做好本學期的資料歸檔工作。做好學教師考評工作。期末考試質量分析做好本學期教研工作總結，查找不足教研室2010年8月

第五篇：2016上學期教研工作總結

2016上學期教研工作總結

2016上學期教研工作總結

這學期來，我校在上級有關部門的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教研工作始終以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，加強隊伍建設，深化教育科研，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下：

一、充分發揮校本培訓優勢，提高全鄉教師的整體素質

我鄉絕大多數教師都參與了校本培訓，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為校本培訓的重點任務來抓，主要從以下四方面來抓的：一是明確培訓目的。我鄉在每次培訓會議上都反復強調、要求每位教師要真正掌握新理念、實踐新理念、優化教學過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：本學期我們既安排了全鄉性的集中培訓學習，又分配了個人的學習任務，如每周寫一篇教學反思，每學期上交一篇有一定質量的教學設計、教學總結等；三是形成培訓系列：重點圍繞備課、上課、聽課、評課開展教研活動，在一個個教學案例中實踐、體驗新的課程理念；四是加強合作交流：請碧山鄉、柯村鄉教師來我校共同探討教學藝術，并適時派教師外出學習、觀摩，外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高了新課改形勢下教育教學的實踐能力和專業水平。

二、積極、扎實推進新課程改革

在縣教研室的精心組織、安排下，重點進行了新課程任課教師的培訓。本學期開學前我鄉就派了查王菲和程繼志老師去屯溪參加小學新課改音樂和數學教學的學習，開學時由他們對全鄉教師進行了培訓。9月份，我鄉教導主任又帶領實驗一線的教師參加了縣局組織的有關語文、數學、品德與生活、英語、信息技術等一系列的新課程培訓，實驗教師都能發揚不怕吃苦的精神，放棄假日，認真學習，使自己成為課改的先鋒。10月20日，屯溪市開展小學數學課堂觀摩研討會，我鄉沒有放棄學習的機會，派課改組長查王菲老師去參會。在學習的基礎上，課改教研組開展了全鄉性教研活動。11月13日（星期六），在星火小學開展了一次全鄉數學新課改教學研討會，何麗婭老師授課，與會教師一致認為何老師的課改變了以往的教學模式，充分體現了課改的理念。通過培訓學習和實踐探索，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為我鄉教師的教學價值觀和具體的教學行為。

三、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教學質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、重視、抓好教研組建設，一開學初，學校領導班子經研究后選配出全鄉7位工作熱情高，教學能力強的教師擔任鄉教研組長，共同來參與、協調學校教學管理工作。各教研組長都能認真組織每次活動，做到時間、地點、人員、內容、組織“五落實”；

2、及時組織教師認真學習了《黟縣小學教師教學工作常規要求》和《作業書寫規范和批改要求》等上級有關文件精神，抓好備課、作業設計、批改等檢查工作，并做到有檢查，有記錄。要求教師備課不要死抄教案，要講究實用和體現新課改理念，要善于在作業批改中發現教學中存在的問題，及時改進；

3、積極組織開展聽課、評課教研常規活動。中心、星火各科任教師能從提高自己的教學水平的認識出發，積極開設公開課、觀摩課。每次開設公開課的人數都在全組人數的50%以上。教研組長在本組教師開課的前一天做好通知工作，便于同組教師調整課程，按時參加聽、評課活動。不同教研組的教師也能主動、積極地進行互相聽課，每位教師每學期聽課、評課不少于10節。我鄉還積極創造條件，請碧山鄉、柯村鄉教師來我中心小學開展校際聽課教研活動，互相切磋，共同提高。本學期，全鄉共上了二十多節教研課，平均每周均有1?2節公開課展示，我鄉已形成了較好的研究氛圍，有力地保證了每次教研活動的質量。特別值得一提的是我鄉這學期五、六年級開設了英語課，并進行了英語聽評課教研活動，學生們學英語的興趣各個都很濃；

4、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中提高師生素質。我鄉各校領導都非常重視教育科研工作，能參與的親自參與，沒參與的也能經常主動地深入到課題中進行調研，發現不足之處及時指出。中心小學的一個語文市級課題正送市里驗收，另幾個課題還正在研究中，目前進展都良好；

5、加強教學質量分析。平時、期中、期末考試每位教師都能認真寫出試卷分析，及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。

6、抓好培優轉差工作，以提高優良率、合格率（本學期已把優良率列入每位教師的考核中）。2016上學期教研工作總結2016上學期教研工作總結。要求教師在培養尖子生的同時，還要做好幫助差生趕隊的工作，輔導差生做到有愛心、有耐心、有恒心；

7、抓好畢業班工作。開學初，就根據各班學生的實際情況，更換、安排了幾位教學及管理經驗豐富的教師帶班。日常中，經常了解各畢業班學生的思想動態，并積極協助班主任抓好班級的管理工作，教學上，每次測試都統一命卷，并要求各任課教師積極交流教學得失，探索好的教法。全體畢業班教師能樹立信心，扎根班級，勇于拼搏，爭取在下學期打個“大勝仗”；

8、嚴肅考風考紀。實行單人單桌或插花形式進行考試，交換監考，交換改卷，促使教師認真做好教學各個環節的工作；

9、抓好教師教學工作的考核和業務檔案的管理。如實地填寫教師的教學成績，忠肯地評價教師的教學教研工作。教學制度的完善和落實，培養了教師勤奮奉獻、務實進取的精神，形成了良好的教風學風；

10、開展、參加各類活動，發展學生特長。新課程、新教材更注重學生主體地位的體現，我們不能僅僅地只是追求分數，使學生的個性特長充分發展和身心兩方面健康成長，才是我們的目的。為此，我們開展了各類活動，如講故事比賽，課文朗讀比賽，古詩背誦大賽，手抄報展覽，閱讀、作文比賽，數學競賽，參加了縣繪畫比賽、縣樂器演奏比賽、縣運動會等等，對學生在參加活動中取得的成績采取多種形式進行展示。多種多樣的活動，激發了學生的學習熱情，增強了學生的自信心，深受學生的喜愛，取得了較好的效果；

11、充分利用我中心小學的網絡、遠程教育的資源和優勢，把現代教育技術應用到教學工作中去，為學生的學習和教師的發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。這學期我校安裝了遠程教育，并派葉龍鑫老師擔任技術組長，專門去蕪湖進行了有關光盤刻錄知識的培訓，回來后即應用到了全鄉教育教學工作中來。中心小學正設想開展信息技術與學科課程整合試驗，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。

四、幼教方面工作

1、教育教學方面，開學初，教師們都能認真鉆研教材，并根據本班幼兒的年齡特征制定相適宜的教學計劃。十月十六日鄉教研組還專程組織全鄉幼師座談《對幼兒教材的認識及運用情況》，并集體學習了《西武鄉中心小學幼兒教師考核方案》，對本學期的工作進行了安排和部署。通過十二月四日的幼兒期中教學工作的檢查可以看出，教師們日常的工作是較扎實的。為了各學科的教學工作能順利開展，教師們經常聚在一起討論教學中存在的問題及自己在工作中的困惑，并一同商量解決方法和對策。中心幼兒班的李瓊老師總要在每次活動后教其他教師學唱幾首幼兒歌曲，以便音樂教學活動的正常開展。學期末，每位教師都能將自己的教學經驗寫成書面材料上交給教研組。

2、教研方面，為了提高我鄉幼兒教師的業務能力，十一月十九日教研組組織幼師赴宏村幼兒園觀摩劉菁蘭老師的語言教學活動《飛鳥三遷》，教師們從本次活動中學到了不少東西，不僅學到了一些教學方法，而且也學到了一些教學新理念，更重要是學到了一位優秀幼兒教師的教學風范。教研組也不忘為幼兒教師提供相互學習的機會，十二月四日幼兒教師觀摩了星火幼兒班盧躍鳳老師的數學教學活動《認識長方形》。

3、幼兒活動方面，為了豐富幼兒的生活，給幼兒提供展現才能平臺，十月十九日組織了全鄉幼兒開展了“秋游”活動；十二月三十一日下午組織全鄉大班幼兒開展了慶“元旦”游園活動，并將本學期幼兒的優秀作品進行了櫥窗展示。

4、存在不足：由于幼兒教師們家處農村，家中事務繁忙。所以，每學期的活動材料、計劃、總結上交不夠及時，不方便存檔。另外，教師們沒有經過音樂、美術教學的專業培訓。所以，音、美術教學有時不能正常開展。

5、發展方向：以中心幼兒班為龍頭，發揮專業幼師的特長，為其他幼兒教師提供各種學習機會，特別是音樂、美術活動的教學。進一步完善各項制度，落實各項工作，使我鄉的幼教事業進一步走向規范化。

五、今后的工作思路

XX年，在大家的共同努力下，我鄉較為圓滿地完成了各項工作任務。2016上學期教研工作總結

1、建立健全了試題命題規則、試題命題質量反饋制度。

2、XX年年上學期，教研室出色完成了非畢業班的期中、期末試題的入庫、出庫、質量反饋工作。本學期，教研室對學科組的命題在原有基礎上，提出了更為具體的要求，要求命題人員在命題時必須緊扣教材，突出對識記、理解運用能力的考察，以便引導學生重視對教師在教學中要求做的事情的注意。

3、充實了試題庫、課件庫、習題庫。

4、整理了近三年的期中、期末試題資料，并裝訂成冊。

5、為嚴把命題質量關，期末對命題人員進行了培訓。

6、制定了《命題人員職責》《命題安全保密制度》。

7、完善課題研究檔案，規范申報、結題程序。

8、豐富學科教研活動內容。

回首過去XX年的工作，我們無怨無悔；展望新的一年，我們信心百倍。'長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海'，我們將踩著新課程改革的鼓點，奏響校本教研的樂章，發揚與時俱進的精神，再譜寫二中教育科研的新篇章。

2016上學期教研工作總結

本學期以來，我組成員本著以素質教育為總目標，課改為核心，課堂教學為主陣地；以學生發展為本，提高教師的教學水平為本；以教學常規為基礎，教學科研為先導。全面推進校本教研制度建設，提高教師的業務水平，從而提高教學質量。

在此，我將匯總我們政史教研組這一個學期來的特色，向同仁們展現我們的風采，再次發出——我們一直都以校為榮，校也將以我們為榮——的心聲：

成員特色篇

由于我們政治、歷史科目的特殊性，所以使得我們有著不同他組的特色，我組較多成員在學校都擔任重要角色，個個都勤勤懇懇，為學校的發展都付出了自己的努力，都做出了很大貢獻。我組今年共計十六位老師：其中曾國耕老師任我校副書記，蔡擁軍老師任辦公室主任，蔡良才擔任了我校團委工作，蔡起賀老師任初三年段段長之職兼校團委工作并任初中政治備課組長，柯麗華老師任政史教研組組長之職并兼任高三文綜的備課組長，王建輝老師任高中政治備課組長，孫建鈦老師任初中歷史備課組長。其中許欽佩、柯麗華、陳梅霖、黃文彬等老師垮年段教學，其他老師大多都一人擔任整個年段的政治或歷史教學。2016上學期教研工作總結工作總結。由此可見，我組具有人多、力量大、角色重、貢獻大的特色！

活動特色篇

本學期內，我組順利并成功地開展了一系列的活動：

（1）確定校本課題和教學主攻方向。開學之初，我組積極響應學校的號召，確定了我組的校本課題：“學案導學”在高中歷史教學中的實踐與思考，目前還在進行時，在學期末，我將做相關的階段性總結工作，以促進日后更好地開展教學工作。同時也確定了我組各組員的本學期的教學主攻方向，以更為明確自己在教學過程中的目標，當然在實際教學中，我們就會有意識地依據自己所定目標努力。

（2）教研課活動。由于我組成員分別擔任政治、歷史，又由于大多都是垮年段教學，所以為了更好地開展教研課活動，我們一方面成功組織開展了我組蔡起賀、陳華星兩位老師的示范課和蘇菊香、陳梅霖、陳美月、姚麗永四位新老師的組內匯報課的活動；另一方面，在平常的教學中，也積極地開展了以備課組為單位的教研課，做好聽課、評課活動，從而達到共同提高教學質量的目的。

（3）高中課改——面對當今高中新課改的發展潮流，我組為了不落后于他人，也積極地學校了相關的課改精神，比如，介紹了相關網站給組內成員學習、在教研組會上也認真深入地討論了相關課改存在的問題、也很負責任地制定了高中新課改年段的政治歷史科目的學分認定方案、特別是高一年段的任課老師（如蘇菊香）寫了較多的教學反思，這些都非常有利于我組成員緊跟課改的步伐。

（4）藝術節活動。為了推進基礎教育課程改革，積極開發校本課程資源，充分展示廣大師生的才藝，豐富師生精神文化生活，活躍校園文化科技藝術氣氛，全面實施素質教育，在“培養可持續發展的人——十年后看我永中師生”辦學目標的激勵下，為配合我校開展的第五屆校園文化科技藝術節，我組也積極參與其中，根據我組的特色，我們開展了如下五項活動：歷史人物小制作、教具展、歷史小論文展、辯論賽、模擬法庭等。整體效果不錯！其中歷史小論文展、辯論賽活動最為成功！

（5）開展普法活動。根據我們政治學科的特色，我組成員積極配合我校政教處開展了“五五”普法活動。

（6）積極出外參加教研活動。如：柯麗華老師參加了XX年屆歷史高考分析會，課改年段（2016年鎮信訪工作總結）的老師與組長多次共同參加了季延片區的高一課改分析會，初三年段老師參加了政治、歷史中考分析會，此外，大多老師有積極地參加赴外校聽課活動。

（7）積極參與校內的聽課活動。我組成員都完成了學校的聽課要求，其中新老師中陳美月、姚麗永表現最為突出。

（8）積極開展日常教研會活動。按照學校的規定，除期中、期末和節假日期間，我組都嚴格、積極地開展日常教研會活動，組員也積極地配合工作，除個別一兩次有公事在身外不能參加，其余都按時到位，每次教研會的氣氛都較為熱烈，讓人感覺舒暢——因為我們追求的是高質量會議！

獲獎特色篇

本學期我組成員也積極參與指導學生的寫作工作，取得了一定的成績。目前已經確定的獲獎情況有：蘇菊香老師指導陳瑞娟同學的《紅色傳奇》榮獲高中組二等獎；柯麗華老師指導陳建材同學的《弘揚長征精神構建和諧社會》榮獲高中組三等獎；孫建鈦老師指導陳曉順同學的《長征精神代代傳》榮獲初中組二等獎；陳華星老師指導姚倩倩同學的《以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥》榮獲初中組三等獎，王建輝老師指導許清博同學的論文被泉州科技小報組采納，陳梅霖老師在XX年10月晉江初中歷史教學創新比賽中榮獲三等獎。其他的參賽作品結果還未公布。

總之，我組在學習和實踐中不斷得以發展，也取得了良好的成績，在今后的教育教學工作中，我組全體成員仍會不斷學習新的基本理念，提高常規教育教學的水平和能力，從而加強和繼續推進新課程的實踐活動，積極投身于學校的大發展中——我們樂于為校爭光！