第一篇：7年上綜合實踐教案

2018-2019上綜合實踐課教案

《溫度對蒜苗生長的影響》教學設計

【教學目標】

1、體驗實驗研究的基本過程。

2、嘗試根據假設設計對比實驗。

3、提高觀察和分析的能力。

【重點難點】 活動重點：通過實驗“溫度對蒜苗生長的影響”讓學生 體驗實驗研究的基本過程。活動難點：嘗試設計實驗方案

【活動準備】

1、發芽大蒜的圖片。

2、大蒜、盤子、溫度計、量尺、標簽紙、筆、裝有水 的容器等。【教學過程】

一、創設情境，提出假設

1、教師出示發芽大蒜的圖片，學生觀看

2、教師提問：同學們吃過蒜苗嗎？知道蒜苗是從何而來的嗎？ 知道大蒜通常在什么情況下會發芽嗎？

3、同學們結合生活經驗提出假設并說明依據。

二、設計實驗方案

1、學生討論實驗方案的構成要素 師生總結實驗方案的要素：實驗材料、實驗環境（包括實驗組和對照組）、實驗過程和方法。教師板書：實驗步驟

2、學生確定實驗方案 學生以小組為單位交流實驗方案的具體內容，并加以完善，教師 巡視指導，學生養成嚴謹的探究態度。

三、開展實驗 教師組織學生根據確定的實驗方案開展實驗，學生觀察、比較，記錄兩組蒜苗的生長情況。

四、整理、分析實驗數據

1、學生整理實驗所得數據，教師指導學生根據溫度和蒜苗長度 的數值，將實驗結果繪制成圖。

2、小組分析蒜苗的生長數據。

3、得出實驗結論。

4、小組匯報交流。

《切斷的蚯蚓還能存活嗎》教學設計 【教學目標】

1、了解實驗研究“確立課題和方案—實施方案— 觀察記錄—發現新問題—進一步設計實驗—得 出結論”的基本過程。

2、樹立帶著問題閱讀，在閱讀中發現新問題的意 識。

3、養成邊閱讀邊記錄的習慣。

【重點難點】 了解實驗的基礎步驟，體驗科學研究的基本過程。

【活動準備】

老師準備：金魚的圖片，蚯蚓的圖片制作 PPT 學生準備：收集有關蚯蚓的資料。【教學過程】

一、教學引入 老師出示金魚的圖片，提問：同學們養過金魚嗎？金魚是否會對 不同的顏色有偏好？ 學生提出各組的假設。通過問題情境對金魚的顏色觀產生興趣。

二、學習實例 同學們閱讀課本 10 到 12 頁實例分組討論以下內

1、研究問題是如何產生的？

2、第一次實驗是如何進行的？

3、通過實驗，產生了什么新的疑問？

4、第二次實驗中，為什么要開展多次重復實驗？

5、為什么采用表格表示實驗結果？換作用圖來表示是否可 行？為什么？

6、縱觀整個探究活動，分為哪幾個階段完成？

7、各階段具體的做法是什么？

三、總結實例

1、看完實例中的內容后，關于金魚的顏色觀，是否仍然有許多 疑惑沒有解開？

2、學生集體討論所提出課題的可行性，科學性，歸納出可探究 的課題。

3、引導學生發現實例中存在“發現新問題—進一步設計實驗” 的過程。

4、總結實驗類活動的基本過程。

四、設計實驗方案 以小組為單位設計切斷的蚯蚓還能存活嗎的？

《校服的變遷》教學設計 【教學目標】

1、初步了解校服的變遷經過。

2、嘗試通過多種途徑查找資料，知道查找資料的基本 要求。

3、培養團結合作的探究精神。

【重點難點】 通過多種途徑了解校服的變遷經過。

【活動準備】 教師準備： 收集我國不同時期校服的圖片，制作成課件。學生準備：收集有關校服變遷的資料。

【教學過程】

一、教學引入 同學們對校服熟悉嗎？你們穿過哪些款式的校服呢？ 老師出示我國不同時期的校服的圖片。提問：各個不同時期的校 服的風格是否相同？為什么要這樣設計？ 生看圖片，根據已有的知識說說校服的變遷過程，猜測不同時期 校服風格可能與哪些原因有關。

二、制訂研究計劃 學生分組討論：

1、要了解校服的發展史，可以從哪些地方獲得資料？

2、小組內如何分工？

3、時間是怎么安排？ 查找資料時可能會遇到哪些困難？可以從哪兒獲得幫助。學生制訂研究計劃

三、查找資料 學生根據制訂好的研究計劃，展開探究。通過圖書館、書店、網絡查找所需要的資料，并認真記錄下查找 到的資料。

四、整理資料

1、匯總小組內學生查找到的資料，刪除與校服設計，發展史無 關的資料。

2、將篩選所得的資料按校服的不同發展階段進行分類整理，總 結校服的變遷，思考校服未來的發展。

3、提出

本組設計的未來校服的思路和依據。

《探尋家鄉建筑風格的由來》教學設計

【教學目標】

1、了解家鄉的主要建筑風格及其由來。

2、體驗通過各種途徑收集資料的過程，并能在此基礎 上嘗試整理、分析資料。

3、提高多途徑收集資料和整理、歸納的能力。

4、激發熱愛家鄉的情感。

【重點難點】 【活動準備】 教師準備：收集圣索菲亞大教堂、松花江畔餐廳等家鄉 不同風格建筑的圖片。

學生準備：收集我省各種著名建筑的圖片及風格。

【教學過程】

一、教學引入 老師通過多媒體出示家鄉不同風格的建筑的圖片，提問：同學們 知道這些建筑是什么風格的嗎？同學們可以通過哪些途徑了解這些 建筑風格的由來？

學生小組討論：根據已有知識，交流圖片上的建筑風格說說建筑 產生的歷史背景。

二、制訂研究計劃

1、學生參考學生用書 32 頁活動記錄單中的相關提示，小組討論 并制訂研究計劃。

2、小組交流計劃內容，其他小組傾聽發言并提出意見。

3、交流完活動計劃的內容后，老師引導學生相互補充收集資料 的途徑并討論選取搜索關鍵詞的技巧。教師提示學生收集資料的途徑，時間安排、資料保存方式等方法。學生養成動手研究前先制訂計劃的習慣。

三、收集資料

1、教師帶領學生分析身邊可供查閱資料的資源，指導學生收集 資料。

2、學生用讀書筆記、摘記卡片等方式保存資料。

四、整理、分析資料

1、學生整理資料，刪除無關的資料，并對剩下的資料進行進一 步核實。

2、將資料按照一定的分類標準進行歸類整理。

3、小組分析資料，思考不同風格建筑的由來。

《初中生使用手機情況的調查》 教學設計

【教學目標】

1、關注和思考社會現象，正確看待中小學生使用手機問題，形成合理使用手機的意識與習慣。

2、根據調查目的、調查對象設計調查問題，并通過預調查 收集反饋信息，完善調查問卷的設計。

3、對調查所獲得的數據進行統計處理，并以統計圖表的形 式直觀地表達數據

4、準確表達自己的意見并接納他人的正確意見，發展合作 交流能力 【重點難點】

重點：關注和思考社會現象，正確看待中小學生使用手機問 題，形成合理使用手機的意識與習慣 難點：根據調查目的、調查對象設計調查問題，并通過預調 查收集反饋信息，完善調查問卷的設計。【活動準備】

教學準備：準備課件 調查問卷 【教學過程】

一、問題導入 提問學生有關手機使用的情況，并請學生表演小品引出話題。請學生談談對使用手機的看法。揭示活動任務

二、指導學生確定調查目的、內容和方法

1、組織學生討論調查目的。

2、組織學生討論、擬定調查提綱。

3、引導學生確定調查方法，并簡要介紹問卷調查的主要操作方 法。

三、指導學生確定調查對象和抽樣方法

1、指導各組確定調查對象。

2、介紹常用的幾種抽樣方法，引導學生思考擬采取的抽樣方 法。

四、觀看小品。

1、結合自己或身邊同學的經歷，談談對學生使用手機問題的看法。2、明確調查本校初中學生使用手機情況的活動任務。

3、成立小組，組內通過討論明確本組的調查目的。

4、從調查目的出發，分析、列出小組要調查的主要內容。

5、確定采取問卷調查法，并了解實施調查時應注意的問題。

6、各小組根據調查目的和內容，確定本組的調查對象。

7、聆聽教師介紹，小組討論如何進行抽樣以及抽取的樣本數量定為 多少比較科學。

《初中生課余生活安排調查》教學設計 【教學目標】

1、知道學生的課余生活對學生成長的重要性。

2、能夠選擇健康的課余生活。

3、培養學生熱愛生活的情感。【重點難點】

教學重點：選擇健康的課余生活。教學難點： 學生不能按自己的想法和愿望來設計自己的課余 生活。【活動準備】

教學準備：相關資料及圖片 【教學過程】

一、揭示課題，導入新課 同學們，現在有很多學生不能按照自己的想法和愿望來設計自己 的課余生活，我們的課余生活時間被各種學習班的所充填，讓我們共 同呼吁，我們的課余生活由我們自己做主吧。

二、課前調查 課前以小組為單位，對不同的年級同學的課余生活進行調查，填 寫好調查報告。

三、討論與交流

1、能否按照自己的意愿安排自己的課余生活？

2、對你的課余生活內容感到滿意嗎？

3、應如何合理、科學地安排自己的課余生活？

4、你期待和希望的課余生活方式是怎樣的？

5、填寫課余生活方式統計表

四、活動延伸：讓我們按照自己的意愿來設計自己的課余生活好 嗎？

1、學生對一周的課余生活進行設計。

2、小組內交流自己的課余生活設計。

3、全班匯報，評出優秀的課余生活設計。

五、學習相關鏈接

1、閱讀相關鏈接內容。

2、說說你的感受。

3、你想對自己的課余生活做哪些調整？

《我們的寵物專刊》教學設計 【教學目標】

1、身邊的了解小動物并合理的飼養

2、制作雜志的過程和內容

3、學生通過自主感知來制作寵物專刊

4、培養學生收集并制作專刊的能力

【重點難點】

重點：制作寵物專刊的方法 難點：制作寵物專刊的步驟 【活動準備】 教學準備：準備課件 【教學過程】

一、教學引入 現在養寵物的人很多，大家的困惑也越來越多，不如我們自己動 手做一本寵物雜志給大家做個參考。

二、活動環節

1、以哪種寵物為主題制作專刊？ 經過小組投票，我們決定以小狗這種寵物為主題，制作專刊

2、讀者希望了解哪些相關的知識？ 我們認為，可以采取網絡，調查等方法來了解讀者想要知道的與 寵物有關的信息。小組討論后，我們一致認為應該將飼養者和寵物店的工作人員作為我們的讀者來收集資料，因此我們的調查地點選在了寵物店。通過整理收集的信息，我們發現讀者希望了解的關于小狗這種寵物的 信息主要有以下幾個方面： 小狗的品種，小狗的生活習性及如何飼養

3、我們還收集了市場上已有的一些同類雜志，經過討論，我 們認為有一些欄目和內容值得我們借鑒

4、綜合所有收集到的信息，我們展開了小組討論，決定在專 刊中設計以

下主要欄目 主人與寵物相處過程中發生的趣事

5、我們在動手制作雜志前進行了小組分工：

6、我們為雜志設計了封面，并決定在封面上突出幾塊主要內 容來吸引讀者 還選取了一張照片做封面

7、最后，我們對內容進行了文字加工和圖片美化，還制作了 內芯、插頁和封底。小結：學生總結制作工程和方法

《陶藝用品系列》教學設計 【教學目標】

1．學生通過了解現代產品設計色彩搭配的基本規律，嘗試 運用不同的色彩秩序，設計自己喜愛的現代產品。2．了解“以人為本，隨類賦彩”的設計思想，發展創新意 識和創造能力，提高對生活中的現代產品和自己周邊環境的審 美評價能力，激發美化生活的愿望。【重點難點】

1．現代產品設計中色彩搭配的方法。2． 現代產品設計的色彩搭配原則是 “以人為本，隨類賦彩”。【活動準備】

教具：自作課件 學具：彩色鉛筆、水粉顏料、水粉筆、勾線筆、鉛筆、橡 皮等。【教學過程】

一、教學引入 同學們，課前老師布置給大家一項任務——調查鉛筆的色彩對 銷售的影響，大家完成了嗎？ 美國流行色彩研究中心也有一項調查，人們在挑選商品時存在 一個“7 秒鐘定律”，面對琳瑯滿目的商品，人們只需 7 秒鐘就可以 確定對這些商品是否感興趣，在這短暫而關鍵的 7 秒鐘內，色彩的作用占到 67%，成為決定人們對商品好惡的重要因素，可見視覺色彩形 成了人對商品的第一印象。引出課題──現代產品設計的色彩搭配。

二、講授新課：

（一）、現代產品設計的概念

（二）、現代產品設計中色彩搭配的基本方法及原則 師生互動：通過圖片分析──提出問題

──回答問題──解決問 題等一系列自主探究形式，完成總結。1．欣賞現代產品的色彩搭配（配圖）2．提問：這三組各用了哪幾種色彩搭配的規律？這樣的色彩搭 配有什么樣的視覺感受？ 同類色搭配 鄰近色搭配 對比色搭配 單純、柔和、靜謐、含蓄 豐富、雅致、和諧、耐看 熱烈、明快、醒目、沖突

隨著人們審美要求的不斷提高，設計的產品要在市場上暢銷，還 需要靈活的運用色彩搭配，才能滿足人們精神上的需求。3．提問：一件成功的設計產品的色彩能否引起消費者的情感共 鳴，思想上的互動，除了要考慮使用功能和審美功能以外，還要考慮 哪些因素？ 教師總結：色彩搭配還要考慮消費對象、年齡、性別、文化等因 素。舉例 ：喜之郎水晶之戀《六色果凍篇》：不同的情感選擇不同 的產品

《不做小拖拉主題班會》教學設計 【教學目標】

通過本節教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養成良好 的學習習慣和生活作風。【重點難點】

教育學生養成良好的學習和生活作風 【活動準備】 教師準備課件 【教學過程】

一、教學引入 同學們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學講一個有趣的 故事，故事的名字叫(蝸牛搬家)。

二、教師講故事（音樂配音）師：聽完故事，大家想一想，蝸牛最后的結果怎樣？為什么會有這 樣的結果？ 這個故事聽了之后，同學們懂得了什么道理？

三、情境表演 師：；因為蝸牛的懶惰拖拉，失去了朋友們對它的信任，它也只 能永遠生活在那潮濕陰暗的土坡下。那接不來請同學們再看一個情景 表演劇，在看的同時，請同學們認真想想丁丁犯了一個怎樣的毛病，如果你是丁丁，你會怎么做，你想對他說點什么？ 1．舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生丁丁的家。丁丁坐在 中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。2．一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期

一、??；一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。教師（在教室里）：

同學們，今天的課外作業是第一課的練習題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。）同學甲：丁丁咱們出去打球吧！丁丁：我的作業還沒做呢！（想了一會兒，好吧，放在家里的書 桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。日歷翻到星期二 師：同學們，今天的作業是第二課的練習題（丁丁把作業拿出來放 在桌子上）同學乙：丁丁咱們去公園玩吧！丁丁：我的作業還沒做完呢！（想了一會兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業，丁丁不斷地從課桌里 取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。

3、看了這個小品，你們能不能幫幫丁丁，想對丁丁說點什么呢？ 《學生自由發言》 師：同學們說得非常的好，給丁丁提了這么多好的見意，那么，在你的生活、學習中，有沒有類似的拖拉習慣，敢于正視自己不足的 孩子才是最棒的，大膽地說出來吧。

4、讓學生結合自己，談談自己人在什么方面存在拖拉作風，以 及應怎樣改正。

四、拖拉后果真嚴重 師：同學們，作為學生，如果我們做事拖拉都會有這樣的后果，將來你們長大了有了工作，如果再拖拉的話，那后果更是不堪設想，如果你當了醫生，因為拖拉延誤了病人的救治時間，那會是什么樣的 效果；如果你長大當了警察，當了工人，當了老師、、、、、、（讓學生相互討論自由說如果以后走上工作崗位，如果自己拖 拉，會造成怎樣嚴重的后果。）學生說后出示課件填空。

五、珍惜時間看行動： 同學們，老師送你們兩句話： 愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聰明的孩子，今天做明天的事；你們懂這句話的意

思嗎？（引導學生說出自己理解的意思）

六、古人早就知道了這種明日復明日的危害，現在老師就把這 首，〈明日歌〉送給你們（幻燈出示）。

七、制定我的作息時間表。（放幻燈片）

八、總結 同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養成良 好的學習習慣，記住老師送給你們的兩句話：愚蠢的孩子，今天做昨 天的事；聰明的孩子，今天做明天的事。

《安全使用天然氣宣傳》教學設計 【教學目標】

1、能通過閱讀實例，初步了解策劃類活動“確定宣傳 主題－開展調查－設計宣傳方案－做好宣傳前的準 備－開展宣傳－總結”各環節的基本要求。

2、明白宣傳前應開展調查，知曉宣傳對象對宣傳內容 的了解現狀，使宣傳更有針對性，更加有效。

3、提高歸納總結的能力，養成反思的習慣。

【重點難點】 如何正確使用天然氣。

【活動準備】

教師收集反映使用天然氣的錯誤做法的圖片和正確使用天然氣 的資料制作課件。【教學過程】

一、教學引入 同學們，在以往的消費過程中，你或身邊的人的權益受到過哪些 侵害？ 學生交流、記錄幫助消費者維護自己的權益的辦法。

二、學習實例

1、閱讀實例內容，了解策劃宣傳活動各環節的基本要求，思考 老師提出的問題。（1）.如果你是實例中的研究者你會在了解法規之后直接開始策劃宣傳內容嗎？（2）.引導學生閱讀實例中“感想和體驗”部分內容。

2、開展小組討論，將本組學習實例的收獲和認為需要改進的地 方記錄下來。

三、總結實例

1、將自己小組的收獲建議進行比較，展開討論。

2、總結策劃宣傳活動的一般步驟和要點。

四、安全使用天然氣宣傳 進行安全使用天然氣宣傳的策劃。確定宣傳主題---調查---確定宣 傳方案---進行宣傳---活動總結。

《多姿多彩的校園生活》教學設計 【教學目標】

1.留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣 2.使學生體會到校園生活的多姿多彩，并從中找到學習的樂 趣 3.讓學生在學習中找到樂趣。【重點難點】

重點：使學生體會到校園生活的多姿多彩，并從中找到學習的樂趣 難點： 對校園中出現的問題的正確處理。【活動準備】 教學準備：課件、掛圖 【教學過程】

一、師生談話，關注校園生活。

1、引導學生圍繞如下話題進行交流： 課余時間你們喜歡做什么？ 預設：學生可能會說到做游戲、跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友 聊天??學生可能會對熟悉的課間游戲說得多一些，而對文藝活動、科技活動、養殖等課外活動說得少一些，教師可以引導學生充分發揮 自己的優勢，向同學介紹自己所熟悉的活動與樂趣。

2、教師小結：同學們的課余生活真是豐富多彩！（隨機板書：豐 富多彩的校園生活）

二、感受校園生活之趣。

1、教師依次出示課本中的五幅單圖，讓學生觀察圖畫，說出： 圖中的中學生在課余時間都在做些什么？

2、引導學生觀察校園風景圖，說一說圖中的中學生在做些什么？

3、出示課件：引導學生借助插圖，三、解決學生面臨的問題

1、找到緩解學習壓力的對策

2、利用學校周邊的社區資源

3、小劇場表演：如何化解充沖突

4、男女生如何相處

四、作業布置： 完成課后的記錄，把本課學習的體會寫下來。除此之外，指導學生自讀自悟，讀悟結合，以讀促悟，以悟生情。抓住本色，體現工具性與人文性的統一，力求達到在賞析語言中感悟 成長的內涵，在感悟多姿多彩校園生活過程中提高素養。

《茶文化》教學設計 【教學目標】

1、通過探究學習活動，初步了解一些中國的茶文化（茶 的起源、中國十大名茶、茶與健康、茶藝等等）。

2、學生在小組活動中能運用各種探究方法進行探究學習。

3、培養學生對中國傳統文化的熱愛之情。【重點難點】

重點：學生知道茶起源，十大名茶，茶與健康，茶藝的相關 內容。知道怎樣鑒別茶葉的真假與好壞，會沖泡茶。【教學過程】

一、教學引入 同學們，我們都知道中國是茶的故鄉，歷史悠久。人們常說，早 晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，可見茶在生活中有著很重要的地位。同學們你們想當回茶博士嗎？那好這節可我們就繼續研究有關茶的 知識。

二：新課 1 同學們在課前根據自己所搜集的資料組成了四個小組，下面請 每個小組的組長分別說說你們組研究的內容。（生：茶的起源，中國 十名茶，茶與健康，茶藝）好一會我們分別進行匯報，看哪個組匯報 的最精彩。小組匯報后其他小組可以進行補充。聽的同學要學會認真 傾聽，這樣你會受益菲淺。2 先共同走近茶起源小組。（學生匯報）同學們你們知道嗎咱們中國的十大名茶已經入選上海世博會 了，現在我們看看相關的報道。（出示視頻），看后你有什么感受？ 4 同學們現在市場上賣的假茶和陳茶較多，如果讓你到市場去買 茶葉，你能鑒別出茶葉的真假與好壞嗎？那好現在老師想考考你們的 鑒別能力。我這里有真假西湖龍井和好壞鐵觀音。分小組進行鑒別（學 生活動）。指名說。你是從哪知道的 ？ 5 小結：選購茶葉有兩點是應該注意的，一 是干燥度，二是新 鮮度。選購時一定要注意，以免買到不好的茶葉，對身體造成傷害。6 現在共同走近茶與健康小組。（學生匯報）同學們一般人們都喜歡喝新買的茶葉，但有一種茶葉儲存時間越 長越好喝，你們知道是什么茶嗎？出示云南普洱。7 接下來我們共同走近茶藝小組。（學生匯報）8 剛才同學表演的蓋碗式茶藝很精湛，現在請欣賞一段功夫茶茶 藝視頻（出示視頻）。看后你想說什么？ 9 你們知道喝茶有什么禮儀嗎？現在你們想不想喝？先讓我們 端起茶碗，先要怎么樣？現在整個教室都彌漫著茶的香氣。別急，我 想問問大家喝茶與喝飲料有什么不一樣。對喝茶要細細品。品后談感 受。

三：總結：今天這節活動課同學們知道了很多茶的知識。現在你 們已經已經成為一位真正的茶博士了。回到家里給爸爸媽媽也泡壺好 茶，做個孝敬長輩的好孩子，你們能做到嗎？

《保護我們的綠色地球》教學設計

【教學目標】

1、知道常見的環境問題，了解生態保護的主要策 略，知道家中的能源消耗情況及低碳生活。

2、了解保護環境的意義和重要性，用實際行動保 護環境，推行綠色觀念，樹立主人翁意識和環 保意識。

3、提高發現問題和分析問題的能力，發展與人合 作的能力。

【重點難點】

1、保護環境的意義和重要性。

2、用實際行動保護環境。

【活動準備】

收集反映全球變暖引發的危害的圖片。【教學過程】

一、教學引入 教師出示反映全球變暖引發的危害的圖片。學生就已有的知識，談談全球變暖會對人們的日常生活造成哪些 影響？

二、收集資料、小組交流 學生以小組為單位收集資料，對全球變暖的有關知識有較全面的 了解。小組對資料進行整理和歸類，小組交流，使同學們對全球變暖有 更加全面的了解。

三、制作專刊 學生參考 56 頁“我們的寵物專刊”活動的實例中呈現的制作流 程，即“確定主題和刊名――設計欄目――收集資料――加工和編輯 資料――設計封面――排版――裝訂成冊” 學生以小組為單位進行制作專刊。

四、總結評價

1、小組分別介紹自己制作的專刊，小組互相評價。

2、教師總結。

《恐龍的樂園》教學設計

【教學目標】

1、通過制作模型，了解恐龍的不同種類及形態特 征，恐龍的生活環境等知識。

2、激發學生的想象力，提高創意設計能力和動手 能力。

3、在小組協作學習的過程中，培養團結意識和合 作能力。

【重點難點】 了解恐龍的不同種類及形態特征，恐龍的生活環境等。【活動準備】 教師準備 ：準備恐龍的圖片和科普文章及恐龍生活環境的視頻資料。學生準備：收集有關恐龍的相關知識。【教學過程】

一、教學引入 教師播放恐龍生活環境的視頻資料。學生在觀看視頻的同時激發自己動手設計恐龍樂園的興趣。

二、設計和建造恐龍樂園 學生以小組為單位選擇一種恐龍種類，查閱資料了解該種恐龍的 身體形態特點。教師提示學生通過觀察圖片自己總結，詳細了解所造恐龍的形態，膚色、身體各部位所占的比例等特征。小組討論，對這種恐龍的了解。學生動手制作各種恐龍的模型。教師要求學生出謀劃策，發揮創意，共同建造一個恐龍樂園。

三、展示評價

1、學生制作完恐龍模型之后，班內展示恐龍模型。

2、小組內自評、互評。

3、教師選出優秀作品進行展示評價。

期末考試試卷

一、填空題

1、螞蟻是一種分布非常廣泛的昆蟲，它的身體分為 部分。

2、采集蚯蚓的方法有

3、圣索菲亞教堂位于

4、卜奎清真寺位于 寺包括

5、建筑是 6 是、、7、七臺河的

二、選擇題

1、下列屬于可再生能源的是（哪些是山體滑坡的人為誘因（A、閃電）C、在上坡上種樹）C、站著不動）A、西瓜）A、書籍）。C、使人愛上學習C、信息可靠）C、在室內報警 B、甲骨文 B、水分 C、金文 C、陽 B、打開排煙灶）A、草書）A、溫度）B、花生 B、互聯網 C、C、）A、煤 B、石油 C、太陽能

2、山體滑坡的形成與很多因素有關，既有自然因素，也有人為因素。下列 B、在山坡上隨意堆砌土石 B、亂跑 雜 志、、和 封、面、資源是重要的能源。、、、。市道里區，是拜占庭式建筑的典型代表，是東 市繁華商業區卜奎大街的一條深巷里，該 3 部分，1981 年定為今名。的通稱。的 基。本 類 型、、三

來地區最大的東正教堂。1997 年 6 月，圣索菲亞教堂被修復交更名為

3、如果在教室里發生地震，先要用（A、用書包保護頭部 綠樹

5、瀏覽信息最快捷的方式？（報刊

6、網絡給人們造成的傷害是（A、沉迷于現實 A、方便快捷

7、利用網絡交流的優點是（B、緩慢 B、沉迷于幻想中

4、我們可以在小區里種上（8、發現燃氣泄漏首先應該怎么辦（A、打開門窗，關閉閥門

9、世界上最早的漢字是（光

三、判斷題

10、影響蒜苗生長最重要的因素是（1、切斷的蚯蚓不能活

2、發生地震時要站在房子的中心。

3、中學生自制能力差，所以一定不能上網。

4、大人上網一定沒壞處。

5、網絡上的信息一定是好的。

6、最早的漢字是金文。

7、青少年缺乏運動危害多。

8、楷書的書寫是十分狂放、剛勁的。

9、煤炭是我國重要能源。出來。（四、簡答題

1、你認為手機進校園，堵還是疏？）

10、我國地大物博，資源眾多，要下大力氣開發煤炭資源，能挖的盡可能挖

2、初中生學習非常緊張，你有哪些減壓的方法呢？

第二篇：綜合實踐教案(四)上

一、水

第一課時

1、生命之源——水

學習目標: 知道水的用途。教學重、難點: 用一些途徑知道水的用途。教學準備:

葉子 教學過程:

一、導入

1、同學們，我們的地球表面有百分之幾是水？

2、板題

二、說一說

1、同桌互相說說水的用途。

2、填寫在書上第一頁。

3、匯報。

4、如果沒有水，我們的生活將會怎樣？

三、小實踐

怎樣證明植物和動物體內有水？

1、小組合作做擠葉子的實驗。

2、匯報實驗結果。

四、辯一辯

1、動物體內也有水嗎？

2、運動后出汗了，我的體重減輕了。

3、還有其他方法驗證生命體內有水分嗎？

五、小結

板書設計：

1生命之源——水

水的用途

植物和動物體內有水

第二課時

2、飲水與健康

教學目的：知道飲用什么水對身體有益。教學重難點：知道飲用什么水對身體有益。教學過程：

一、導入

1、我們每天都要喝水，為什么呢？大多數人只在渴的時候才喝水，這種做法好嗎？

2、板書課題

二、學習課文

1、討論：

許多同學都喜歡吃雪糕、喝飲料，這些能代替喝水嗎？為什么？

2、匯報

3、交流收集的資料：

（1）、各種飲用水，它們到底有什么區別？（2）、哪種水對我們的健康更好呢？

（3）、采訪有關保健專家或水廠的專家，比較各種水的區別。（4）、合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

4、問問你的長輩，他們小時候喝的是什么水？

5、填寫表格

三、小結：這節課你有什么收獲？ 板書：飲水——健康 第三課時

3、水資源

學習目標:

1、知道水是怎樣循環。

2、要保護水資源。教學重、難點:

要保護水資源。教學過程:

一、導入

1、齊讀課題。

2、什么水資源。

二、新課

1、在書上填寫大自然中各種水體的名稱。

2、給它們分類：（1）淡水（2）海水

3、看課件，觀察地球上的水是怎樣循環的？（1）小組討論，交流。（2）匯報。

4、同桌討論：以前直接飲用喝河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

5、拿出實地考察到當地的河流、湖泊有沒有污染的情況（1）小組交流。（2）全班交流。

（3）尋找污染源，找出河水或湖水受到污染的原因。

三、課外延伸：

針對家鄉水污染情況，給政府環保部門寫一封“保護環境，防止水污染”的倡議書。

四、總結板書設計：

我們要保護————水資源

第四課時

4、節約用水，從我做起

教學目標：

1、通過活動，使學生樹立節約用水意識，認識到保護水資源的重要性。

2、通過活動，使學生了解一些節約用水的生活典型事例。讓學生懂得節水從點滴做起，從我做起，從現在做起。

3、通過活動，使學生掌握一些節水方法。

4、通過制定節水計劃和學生的實際生活相聯系，使學生將節水的方法付諸于實踐，真正做到節約用水。

5、通過制定倡議書，向周圍的人們宣傳節水的重要性。

教學過程：

1、學生課前搜集生活中浪費水和節約用水的實例。

2、帶一份自己家上月的水費單。

3、請一位家庭用水最少的學生介紹經驗。

4、了解世界和我國水資源的現狀

關于我國和世界水資源的現狀，請同學們來給大家介紹介紹自己課余收集到的資料。

（出示標語）

“讓我們節約每一滴水吧！”

“再不節約水，地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”

5、學生講述生活中見過的一些節水的典型例子。

忘關水龍頭，洗臉、洗手或刷牙時讓水一直流著，發現漏水不及時修理……你可能沒有意識到，這些不良習慣會浪費許多水。

生活中，許多人由于粗心，經常造成“滴水”或“流水”不斷。

用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為接一杯水而白白放掉許多水；用水期間開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭；停水時忘關水龍頭；洗手、刷牙、洗臉時不關水；睡覺、出門前不檢查水龍頭，等等。只要改掉這些不良習慣，就能節水７０％左右，不僅為自己省了錢，也為社會節約了水資源。

在我們的生活中有很多人都已經認識到了節水的重要性，已經開始節約用水。可是有些人仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起師：同學們，能為那些用水 大戶家庭想出節水的好辦法嗎？

6、以小組為單位討論節水方法。

7、匯報節水方法。

8、根據自己家的實際情況，為自己家制定一份切實有效的節水計劃。

9、學生代表宣讀節水倡議書。

總結：

同學們，你們今天的活動開展得非常成功。是啊，在我們大家看來很平凡的水，它又是非常珍貴的。我們作為青少年，應該做到節約用水、科學用水和文明用水，要牢固樹立珍惜水、節約水的意識，使科學用水、文明用水成為全社會的基本規范，推動各項節水活動深入持久地開展，為經濟發展和社會進步提供有力的水源保障。

二、社區的老人們

教學目標：知道遵老敬老就是珍愛生命，尊重自己，是中華民族的美德。教學重點：遵老敬老是中華民族的美德 教學時數：兩課時 第一課時

一、導入

1、齊讀課題。

2、老年人的生活如瑰麗的晚霞，豐富多彩。讓我們一齊去關心老人了解老年人的生活。

二、學習新課

1、知道遵老愛幼是中華民族的傳統美德。

2、了解老年人的生活。

3、填寫

（1）活動小組成員。（2）中國老人節

4、收集資料

（1）我最想了解的是——（2）我最感興趣的是----

5、調查

（1）到居委會調查人口情況。（2）填表。

6、討論

（1）在我國，通常把多少歲以上的人稱作老人？（2）匯報。

7、采訪老人，做好采訪記錄

8、填老年人生活調查表

三、小結：今天我們通過學習，懂得了遵老愛幼是中華民族的傳統美德，學會了尊敬老人。第二課時

內容：為老人們做好事

一、搜集采訪

1、搜集一張老年人的照片

2、采訪一個老人時發現

3、舉行一次采訪匯報會

二、提出建議

1、向政府或社區提出改善老人生活的建議

2、設計一張尊老敬老的海報

3、通過這次活動，你想對爸爸媽媽說點什么

三、討論

1、通過這次尊老敬老活動，你有哪些收獲？

2、以前有哪些做得不夠

3、匯報

小結：學會了尊敬老人，為老人們做好事。

板書：我們要——關心老人，了解老人。

三、行業的故事

教學目的：懂得每個行業都有它的故事，行業沒有高低貴賤之分。重點難點：行業沒有高低貴賤之分。教學時數：三教時 第一課時

一、導入

1、板書課題

2、每個行業都有它的故事，你想了解這些有趣的故事嗎

二、新課

1、把你的父母、親戚的行業寫在下面

2、討論：

（1）還有哪些行業不見了呢？（2）哪些行業正在消失？

3、交流

4、寫下行業消失的原因

第二教時

教學內容：新興行業

一、出現新興行業

1、出現新興行業有哪些？

2、填寫課本空格。

二、小調查

1、制訂調查方案。

2、寫出調查報告。

3、填課本調查報告表。

第三課時

教學內容：行業資料大拼盤

一、貼資料

二、討論

1、行業有高低貴賤之分嗎？

2、你打算將來從事什么行業？

三、設計

1、為自己設計一張未來的名片

2、設想未來社會將出現哪些新的行業。

四、小結：

四、今天我當家

教學目標

1、通過活動，使學生了解一日小管家應該理好財，同時能夠幫助家長干好家務。

2、通過活動，幫助學生了解家庭的總收入，初步樹立健康消費的觀念，培養學生合理開支，節約用錢，一切消費不可能超出家庭的經濟能力，養成勤儉的好習慣。

3、通過活動，使學生體會家長的辛苦，激發學生關愛家人，體諒父母的情感。能用恰當的方式表達對父母的感激、尊重和關心。

4、通過親身體驗，培養學生生活實踐能力、動手能力和自理能力。教學重點

學會理財，學會做家務。教學難點

充分發揮學生自己的水平，培養學生的社會實踐能力。教學時數 三課時 第一課時

1、明確活動內容：讓學生了解一日小管家應該理好財，同時能夠幫助家長干好家務；了解家庭的總收入和開支情況，初步樹立健康消費的觀念。

2、分組，分工。

全班分9個小組，每小組5人。選出小組長，明確各個組員的任務。

3、分發調查表，教給搜集資料的方法。（1）調查

家庭成員收入表

家庭成員 工作單位 月收入（單位：元）爸爸 媽媽 合計

家庭費用一月表 項目 支出費用（單位：元）

固定費用

水電費

膳食費 交通費 子女教育費

書報費

其他費用

買衣服 看電影

合計

當家小竅門 家庭開支計劃 項目 金額（單位：元）

（2）向家人了解家庭的總收入。

（3）向家人了解一個月的家庭開支情況。（4）向父母或其他人請教當家的經驗或小竅門。（5）跟父母商量，擬一份當家的開支計劃。（6）想：怎樣使用剩余的開支才最有意義？

第二課時

檢查搜集資料的情況。

第三課時 匯報活動成果。教學過程： 一談話導入

同學們，今天我們一起來學習第四課（今天我當家）請讀課題。

二、匯報搜集的資料。

1、看誰知道得最清楚。（1）匯報家庭成員收入表（2）匯報家庭費用一月表

2、看誰安排得好

想當好家，可要把一天時間安排好，想好要做哪些事，并把它們記錄下來。現在看誰安排得最好。（1）匯報家庭開支計劃

（2）家庭開支計劃都安排好了，可是家務你會做嗎？做好這些家務你有什么獨家秘笈？ 項目 擦窗 拖地 方法訣竅

洗衣服

3、看誰想得好。

（1）休閑活動安排，讓全家都輕松一下，但如果家里人意見不統一，怎么辦？（2）怎樣使用剩余的開支才最有意義呢？

三、談活動感受。

通過這次活動，你知道了什么？你學會了什么？ 填表??——小收獲（見課文）

四、總結。

通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學到的方法，收獲更多的知識。

五、汽車

教學目標

1、讓學生初步了解汽車的誕生的時間，認識汽車的種類、品牌。

2、通過在報紙雜志或上網上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度。

3、培養學生采訪的能力，養成善于觀察的好習慣。

4、培養學生發現與解決問題的能力，以及收集、整理、判斷和處理信息的能力。教學重點

通過在報紙雜志或上網上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度。教學難點

培養學生采訪的能力，養成善于觀察的好習慣，并能把自己的心得體會加以總結。教學時數 三課時 第一課時

1明確活動內容：讓學生初步了解汽車的誕生的時間，認識汽車的種類、品牌。2分組，分工。

全班分9個小組，每小組5人。選出小組長，明確各個組員的任務。3分發調查表，教給搜集資料的方法。（1）調查表

第 小組 時間 方法 汽車名稱 標志

（2）收集有關汽車的知識。

（3）收集有關汽車的種類、圖片、標志。

（4）寫：仔細觀察汽車在行駛過程中產生的廢氣對環境有哪些不良影響，寫一篇關于汽車與環境的小論文。

（5）想：想象一下，未來的汽車會是什么樣子的？

第二課時

檢查搜集資料的情況。

第三課時 匯報活動成果。教學過程： 一談話導入

同學們，今天我們一起來學習第五課（汽車）請讀課題。

二、匯報搜集的資料。

1、看誰知道得最清楚。

（1）匯報汽車名稱和標志調查表 汽車名稱 標志

2、看誰收集有關汽車的知識多。(學生通過種類、圖片、標志匯報)

3、看誰的小論文寫的好。（讓學生自己讀，其他同學評價）

4、看誰想得好，未來的汽車會是什么樣子的？看誰想得好，功能最多。

三、談活動感受。

通過這次活動，你知道了什么？你學會了什么？

四、總結。

通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學到的方法，收獲更多的知識。

六、認識香煙

教學目標：

1、重新認識香煙，懂得吸煙確實對人的身體有害。

2、教育學生不要吸煙。

重點難點：懂得吸煙確實對人的身體有害。教學時數：四課時 第一課時

一、導入

1、板書課題

2、香煙確實對人的身體有害嗎？讓我們重新認識香煙。

二、新課

1、調查

（1）你的父母、親戚、朋友或老師吸煙嗎？（2）我們班有多少學生家長吸煙？（3）你是怎樣統計出來的？

2、填表

（1）我們班有多少學生家長吸煙數。（2）吸煙者每天吸煙的情況。

3、討論

（1）什么是被動吸煙？

（2）在我們生活的人群當中，有一個人吸煙，其他人是不是在被動吸煙？

4、匯報

三、小結：我們懂得吸煙有害健康。第二課時

教學內容：對吸煙的看法

一、討論

1、你認為吸煙好嗎？

2、匯報

二、聽聽別人怎樣說

1、聽同學說

2、聽吸煙者說

3、聽爸爸媽媽說

三、做好記錄

第三課時

教學內容：吸煙有害健康

一、吸煙真的有害健康嗎？搜集有關資料。

1、爺爺咳嗽了。

2、_____________

3、_____________

二、小調查

1、采訪醫生，聽聽醫生怎樣說。

（1）采訪時間：______________________（2）到哪兒采訪？準備怎樣去采訪？采訪哪個科室的醫生？

_______________________________________________________ _______________________________________________________（3）你想請教醫生的問題是：_________________________________ ___________________________________________ 19

三、小結：我們通過調查，認識到吸煙有害健康，我們不要吸煙。

第四課時

2、我的感悟：過去對吸煙危害健康的認識只停留在聽說的基礎上，教學內容：實驗探究

一、談談吸煙是否會危害健康

1、做吸煙危害小魚生活環境的小實驗。（1）實驗題目：_________________________（2）實驗過程 ：①將兩種過濾嘴分別浸泡在魚缸中

②在魚缸中分別放入小魚 ③觀察記錄實驗的現象

④實驗結果說明了：_______________________ ________________________________________ 今天親眼目睹，簡直觸目驚心！

二、討論

談談“世界無煙日”的意義。

三、做法

1、說說你對吸煙的看法

2、看到別人吸煙，怎樣勸說別人？

3、設計一個禁煙標志

4、設計一份以禁煙為主題的手抄報

3、填空：每年的_____月_____日是“世界無煙日”。

七、尋找歷史的足跡

教學目的：教育學生學會尋找歷史，懂得保護歷史文物。重點難點：學會尋找歷史，懂得保護歷史文物。教學時數：兩課時 第一課時

教學內容：尋找歷史文物

一、導入

1、歷史代表著過去，代表著昨天。歷史是不能忘記的，今天就讓我們來尋找歷史的足跡。

2、板書課題：尋找歷史文物

二、新課

1、小調查 我們一起來尋找歷史的足跡，探究我們這個地方有什么值得驕傲的歷史與文化。

（1）活動小組成員：_________________________________________（2）活動地點：_____________________________________________（3）活動內容：______________________________________________

2、討論

說一說，在我們生活的地方，有哪些歷史事件、明人志士，有什么文物古跡。第二課時

教學內容：資料追蹤

一、查找

到博物館、文史館圖書館或網上查閱本地區歷史事件、歷史人物和文物古跡。

1、歷史事件有：___________________________________________

2、歷史人物有：___________________________________________

3、文物古跡有：___________________________________________

二、辯論會

1、辯論“歷史文物要不要保護？”

2、寫一份保護文物古跡的建議書。

三、填寫活動自我評價表

第三篇：五上綜合實踐教案

第一單元：我是科技小能手 活動一：利用身邊的風

教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇 布條 直尺 記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實驗數據

讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動二：神奇的風帆

教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。教具：幻燈圖片 風帆模型 信封

教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來

教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點： 動手實驗 教具：小電珠 電線

教學時間： 一課時 教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型 要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元 英雄伴我成長 活動一：向英雄致敬

教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學重難點：

對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具： 幻燈

小品《英雄母親的一天》 《英雄贊歌》配樂 教學時間： 一課時 教學過程：

一、出示通知 隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。教學重難點：

指導學生采訪身邊的英雄 教具： 幻燈片 教學時間： 一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃

征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄 對采訪記錄進行整理。

活動三：大家心目中的英雄

教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點： 設計調查問卷 教具： 幻燈

教學時間： 一課時 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：

，共

人。其中，小學生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元

方寸天地我來游

活動一：制作郵票貼片

教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養學生的動手操作能力。教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：

幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定一個主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有類別的，內容涉及

，我最后確定的貼片主題是。

張郵票是屬于這一

二、編寫說明文字

我為貼片準備了一小段說明文字：。

三、想一想

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

四、編排設計

我要做的貼片的尺寸是：（長）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。

活動二：郵票展覽會

教學內容： 郵票展覽會 教學目的：

1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：

掌握郵票展覽會的程序。教具： 幻燈

教學時間： 一課時 教學過程：

一、成立會務組。

和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報里要寫明哪幾個方面的內容？

有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動三：為2008年奧運會設計郵票

教學內容：

為2008年奧運會設計郵票 教學目標：）

1、培養學生的動手動腦操作能力。

2、對學生進行愛國主義教育。教具： 幻燈

教學重難點： 設計郵票 教學時間： 一課時 教學過程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運會期間發行過的郵票用幻燈的形式展示出來。

2、關于2008年奧運會的資料。

（1）北京申辦奧運會的口號、會徽。（2）北京奧運會的準備情況。

二、選擇題材 對資料進行分析

1、以往奧運會紀念郵票涉及的內容有奧運會競技項目?? 2、2008年北京奧運會的獨特之處在于：

舉辦國中國是一個有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。

三、構思和繪制

我設計的郵票包括

枚，內容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：

2、欣賞郵票。

第四單元

保護家鄉的環境 活動一：家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。教具：幻燈 教學重難點： 設計探察方案 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：

。因此，我們呼吁：。

活動二：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈 教學課時： 一課時 教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

活動三：我是環保特使

教學內容： 我是環保特使 教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間 一課時 教具： 錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發現垃圾的地點

垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價

元，本村農戶總數：

戶，總費用：

元。清運垃圾山：人工費：

元，運輸費

元。建造垃圾中轉站：

元 宣傳費用：

元 總計：

元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第五單元

生活中的塑料 活動一：

認識塑料

教學內容： 認識塑料 教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結： 填寫學習單

活動二：自制泡沫盆景

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點： 動手制作泡沫盆景 教具準備： 視頻展示臺

教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動三：使用可降解塑料制品，從我做起

教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：

四、活動小結（略）

第四篇：五上綜合實踐教案

1、愛在重陽

活動目標：

1、在認知上，使學生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規范，也是中華民族的傳統美德。

2、在體驗中，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關心、尊重老人，培養學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

3、通過實踐，進一步深化理解他人、關心他人、服務他人的意識，使學生有有一顆關愛他人之心，有一份關愛他人之責，并落實到自己的行動上來，把做人做事的基本道理內化為健康的心理品質，外化為良好的行為習慣。

4、通過觀察、調查、訪問、總結等活動，培養學生的社會活動能力、組織表達能力何團隊合作精神，豐富學生的課余生活，促進個性的發展。活動準備：

1、教師準備

（1）通過各種途徑收集有關敬老的文字、圖片資料。

（2）聯系社區老年活動中心或敬老院有關領導，為學生作“尊老敬老”專題講座。

（3）做好成果展示活動的準備。

2、學生準備

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小組自備相機，準備拍攝家庭或社會上反映尊老方面的照片及外出活動的照片。

（4）上網收集資料，準備制作有關尊老敬老的特色網站。活動組織：

全班同學分成若干個活動小組。學生可以根據自己的居住區域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領組員制定活動計劃。在開展時間活動前，教師要對學生進行組織紀律教育，增強學生的文明意識；同時要做好與相關單位的聯系工作，保證學生活動的有效開展。活動時間： 一個月左右。

第一周：全體學生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。

第二周：分組活動，走訪鄰里，走入社區，走進社會，報道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。

第三周：走進社區，走進老人，聯系長期服務對象，制定活動計劃，開展定期活動。

第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯系的服務對象致以節日的問候。

第五周：開展班隊主題活動，展示各小組的成果，進行總結評價。活動過程：

（一）收集資料

1、了解我國有哪些傳統節日，重點收集重陽節的有關資料。

2、教師向學生推薦與老人有關的書籍、報刊，學生利用課余時間到圖書館搜集資料，引導他們認真閱讀并將典型故事記下來，結合自己的感想，準備交流。

3、上網收集資料。利用“酷站漫游”提供的網址和利用關鍵詞上網搜尋有關尊老敬老的資料，為活動的開展做好充分的準備。

（二）觀察回憶

1、教學中充分聯系學生的家庭生活實際。學生細心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。

2、利用雙休日，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗老人的生活，真切感受他們的辛勞。

3、引導學生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進一步激發學生對老人的敬愛。

4、了解學生對爺爺奶奶的關愛程度，教師有意識引導學生利用重陽節到來之際，設計活動方案，用實際行動為爺爺奶奶慶祝節日。

（三）調查訪問

為了全面掌握地區老人的生活狀況，提高學生的尊老意識，教師指導學生分組開展調查、訪問、參觀等活動。

1、教師指導學生根據調查的目的設計調查表，開展問卷調查工作，并統計匯總百分比，進行交流反思，及時記下調查后的感受。

2、根據調查反饋情況，確定訪問對象（鄰里尊老敬老的先進典型），指導學生根據采訪對象的不同，設計相應的問題進行采訪，做好記錄，認真寫好采訪日記。

3、各小組到社區找到自己的長期服務對象，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛生，跟老人聊天、談家常，了解對方情況，深入開展體驗活動。

4、學生調查訪問活動結束后，指導學生結合自己的親身體驗，根據各自的特長把所見所聞及時地寫下來、畫下來，通過各種渠道進行社會宣傳報道，擴大社會影響，引起全社會的關注。

（四）合作交流

1、教師要利用晨會、班會，組織學生交流收集的尊老敬老的資料，談談自己的感受。

2、小組合作制定一份重陽節活動方案，各小組具體談談活動方案的實施步驟。

3、學生出示調查統計結果，交流采訪后收集的信息，向同學介紹在調查采訪過程中的體會。

4、展示參觀訪問中拍攝的照片或錄像，并向同學談談參觀后的感受。

5、在各組組長交流時，教師要和其他學生一起分享他們的活動成果，并建議學生把感興趣和感受深的內容記錄下來，認真收集資料，分類整理。

6、找找合作伙伴，排練1——2各尊老敬老主題的節目，參加班級“關愛老人，從我做起”主題隊會。

（五）成果展示

1、寫一寫

組織學生結合自己的親身實踐，了解鄰里尊老敬老的先進事例，報道

社會上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗征文。

2、展一展

舉辦一次“關愛來人，從我做起”的作品展，展出學生在活動中的有關圖片、展片、繪畫、書法作品以及精心制作的節日賀卡。

3、演一演

在“關愛老人，從我做起”主題隊會中表演自編自演或與他人合作的節目，展示自己的特長。

4、賽一賽

根據活動中的所見所聞所感，寫一份有關尊老敬老的演講搞，參加班級組織的演講比賽。

2.不做時尚的“小尾巴”

活動目的:

通過主流文化的建設和滲透，讓學生認識盲目追求時尚的不妥。教育學生在書籍中汲取精神營養，不斷樹立正確的人生目標。活動過程：

據一項調查顯示，大約有10%的青少年有不同原因的聽力下降。不少青少年都喜歡一天到晚地戴著“隨身聽”耳機，而且還把音量調得很大，常常是在旁邊的人不戴耳機也能聽到音樂聲。這種不良衛生習慣如果長期存在，勢必導致因受聲音的污染使其聽覺功能受到損害，輕者聽覺能力下降，重者則會完全失去聽力。第一階段（9月下旬到11月中旬）：

（一）追求時尚傾向小調查。

１、你有崇拜的偶像嗎？崇拜的原因是？ ２、你的學習用品有固定的品牌嗎？ ３、你的生活用品有固定的品牌嗎？ ４、廣告中風靡的產品你會去購買嗎？

５、你更換學習用品、生活用品的周期大概是多久？ ６、你購買品牌產品的目的是？ ７、你的課余生活主要用于？

（二）列出自己覺得不健康的興趣愛好、崇拜偶像，試采取相應的克服、終止方法，并檢測效果。

（三）記錄本月個人消費情況 第二階段（11月中旬到1月下旬）

（一）認識一些偉人，了解他們的生平事跡，讀一讀偉人的傳記，開個“偉人傳記”讀書心得交流會。

（二）開展聯合隊會，匯報學期綜合實踐活動的成果。

3、水污染的調查

活動背景及目標: 我們身處里下河，水資源極為豐富。可如今卻只能飲用地下水，僅有的水資源也是烏黑爛臭，污染不堪，給生產生活帶來嚴重影響。通過開展活動，使學生知道水資源的寶貴和水污染嚴重，增強愛水護水的意識，自覺地參與到愛水護水的行列中來。活動準備: 調查表 照相機 錄音機等。活動過程: 一，開題 擬訂活動計劃

1開題

1)談話揭示活動主題;2)闡述活動背景及目標;3)填寫開題表.2擬訂活動計劃

1)分組討論；圍繞主題我們可以開展那些課題的研究,討論研究的方法和步驟；

2)成立合作研究小組，擬訂小組活動計劃，確定研究方案;3)填寫計劃表.二社會實踐活動及過程性指導 1調查了解，親臨體驗。

1)上網查詢水與人類生產生活的關系及我國水資源狀況； 2)布置調查當地水資源污染狀況;3)進行調查過程的指導;4)進行實際調查，填寫調查表;5)調查情況交流，談心得感受。2深入研究，提高認識 1)布置分組研究相關問題;a水資源污染的成因 b水污染與人口素質的關系 c水污染治理的研究 d水污染與法律的關系 2)確定研究的方法與途徑;3)實施研究過程;4)交流研究成果;5)討論我能為保護水資源，防止水污染做些什么，制作主題卡片，繪畫，創作廣告語宣傳口號，撰寫倡議書等.3實踐活動，注重實效 1)討論確定相關實踐活動;a開展社區宣傳活動，贈送主題卡片繪畫，張貼倡議書等 b采訪地方相關領導，為保護水資源，防止水污染進言 c實地考察，采集水樣，在老師的幫助下做一些簡單的分析，看水樣中包含哪些有害物質，對生產生活有哪些危害

d邀請領導到相關單位與相關人員交流情況，共同商討改進措施 三總結評價，拓展延伸 1活動總結

1)在這次活動中你做了哪些有意義的事，都有哪些收獲;2)活動中遇到了哪些問題，都是如何解決的，還存在哪些困惑，以后又將如何應對;3)以<<實踐活動,助我成長>>為題寫一篇專題小結;4)填寫結題表.3拓展延伸

1)自覺地開展愛水護水宣傳活動;2)創辦主題手抄報.4、垃圾分類可行性調查

教學目的：

1．了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。2．通過討論生活垃圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

3．通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

4．通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。

一、激趣導入，引發思考 1．看校園美景，談個人感受。2．行為對比，引發思考。

二、說一說，分一分 1．生活中會產生哪些垃圾 2．說說對這些垃圾的認識。指名答。

3．學生動手分垃圾。

小結：我們把能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能夠利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品、殺蟲劑罐子），我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。

三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食品等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法(一)可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加工成新產品。

(二)不可回收垃圾的處理 1．填埋法：

填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約是200元。以北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每天的花費是多大？ 2．焚燒法：

焚燒法是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。

(三)有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。

五、生活中的垃圾處理(一)處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？(二)垃圾分類的必要性

（三）垃圾分類的可行性

1．在生活中實行垃圾分類可能嗎？(小組討論)2．主要困難在哪？

六、調查社會中的垃圾處理方式

七、談談收獲、總結全課

師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？ 八： 課后延伸、撰寫建議信

5．認識傳染病

活動目的：

1、了解傳染病傳染的幾條基本途徑。

2、同時教育學生注意防止傳染病。

二、活動過程設計

（一）芝麻開門

由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

（二）觀察在線

傳染病是怎樣傳播的？

傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進入體內傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進入體內而傳染的。

如：眼睛的細菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。

破傷風病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發生的。

（三）點擊問號

我們應該怎樣預防傳染病呢？

（1）不吃不干凈的食物。（2）不喝生水。（3）不與傳染病人接觸。（4）不隨地吐痰。（5）不養小動物。（6）還要鍛煉身體。

（四）巧手作坊

出一張“預防傳染病”的知識小報，讓全校同學都來學會保護自己的身體。

（五）攜手共享

利用課余時間，走出校門，到社會上去調查了解，哪些地方、哪些動物、哪些現象可能是傳染病的傳染源？把調查、了解的情況匯總，編寫與“調查報告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學和老師，怎樣預防傳染病的傳播。

6、學會自我保護

教學目標：

1、知識目標：

學習在日常生活中自我保護的方法和技巧。

2、情感目標：

通過學習，培養學生良好的心理素質，讓學生學會遇事不慌張，冷靜想辦法。

3、能力目標：

提高自我保護能力，使學生懂得一些常見事故的預防和解決方法。

過程與方法：

明白自我保護要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。教學重點：

掌握自我保護的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。教學難點：

樹立自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自己的合法權益。教法與學法：

教：嘗試教學法.多媒體情境教學與反饋信息相結合的方法 學：收集資料.在討論交流中合作學習教學過程：

環節一：歌曲導入，激發興趣

出示課件：播放《喜洋洋與灰太狼》主題曲，要求會唱的可以跟唱。

教師提出問題：

我們應向小羊們學習哪些好的做法？ 學生回答：(略)這是我們今天共同探討的話題-----學會自護。板書課題：學會自護 環節二：情景體驗

在一天明媚的清晨，同學們陸續走進學校，這時一名心生怨恨的歹徒潛入學校，驚心動魄的一幕......。你說我說

學生討論：1.在這個片段中你都看到了什么？

2.從獲救的安安變現中，你受到了什么啟發？ 3.如果你在案發現場，你會怎么做？ 指名學生回答： 學生總結陳述：（略）

教師引導：保護少年兒童健康成長，是全社會的共同責任，但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還是我們自己。環節三：出謀劃策

出示問題，學生帶著問題看圖片。

1.看到同伴落水怎么辦？ 2.遇到火災怎么辦？ 3.遇到下雷雨怎么辦？ 4.遇到電器漏電怎么辦？

小組交流： 小組匯報：

匯報交流后，由學生評出最佳合作小組

教師分析：了解日常生活中有些地方存在危險的同時，學會正確面對與正確解決，拓寬學生知識面，教育學生珍惜生命，在提高警惕性的同時學會運用多種方法保護自己。環節四：請你參加

麗麗說：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”

小紅說：“鎖在抽屜的日記被媽媽砸鎖偷看，我能報案嗎？” 小明說：“上周高年級同學敲詐零花錢，這周他們又問我有錢沒有，我該怎么辦？”

小梁說：“過馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我。”（此環節可小組抽簽，也可搶答進行。）教師引導：（略）

評出誰是本環節的“智多星”。教師總結：

生活中會有一些事情是無法估計而突然發生的。我們由于年齡小和經驗少，特別容易受到傷害，在此老師愿大家都有一雙警惕的眼睛，隨時發現身邊潛伏的危險、過人的膽識機智應對，學會保護自己。

7、小小理財家

活動目標：

1．通過學生小組合作、全班交流學會制作動態生成的統計表。2．學會利用統計表統計商品盈虧。

3．在活動中讓學生體驗到賺錢的不易，學會珍惜勞動成果。教師準備：課件、表格

學生準備：市場調查記錄、黑色水彩筆 活動前準備：

學生按小組進行相關商品的市場調查，并做好記錄： 1．交易商品的市場零售價

2．同類型商品的進貨價，估計進貨數量及進貨金額

3．注意調查的方式方法（安全因素，詢問禮節，記錄技巧等）4．小組統一結果后，用簡單清晰的方式行進匯總記錄 活動過程：

一、活動導入

師：上一節活動，同學們精心設計了自己商店商品的促銷方法，很有創意，與眾不同，大家肯定希望：在商品交易會那天生意非常火爆吧？那是不是生意紅紅火火的就一定賺錢了呢？（這可不一定）判斷是否真的盈利，主要就是統計商品交易的情況，分小組進行一個比賽：制作商品銷售統計表，爭做一個有頭腦的小小理財家，有信心嗎？

出示課題：小小理財家

二、學生匯報市場調查情況

展示學生課前市場調查情況（由一兩組學生選舉代表進行展示本組調查情況：類型為表格、或文字）簡單匯報： 1去哪進行調查？

2進貨情況：商品名稱、單價

三、引出“統計”的必要性

師：大家銷售的商品種類這么多，怎么在交易會后知道它們的銷售情況呢？（利用統計表進行統計）需要用到數學中的統計表來歸類和計算它們的盈虧情況了！

師：現在分小組進行一個“完美表格”的比賽，看看哪個小組設計的表格最科學、最實用！

四、小組討論填表

師：葉老師這就有一張不完整的統計表，你們來看看可以填入哪些項目？后面可以接著設計哪些項目呢？（用黑色水彩筆填表）

商品銷售情況統計表

進貨 零售

商品名稱 進貨單價（元）進貨數量（件）進貨金額（元）零售單價（元）零售量（件）零售總金額（元）

備注：此表可以動態生成各所需項目

五、展示學生成果，并進行討論點評

師：我們來看看xx商品，你們是如何定商品的零售單價？ 師：大家來說說，賣出時該定多少錢呢？為什么定這個價錢？（通俗來說：高于進貨價，低于市場均價，即目標利潤價格=進貨單價+（目標利潤率*進貨總額）/進貨數量）,或使用滲透定價）在課前進行鋪墊 A 可能一：全部賣完，簡單計算零售總金額填表。可能二：打折銷售

師：我們看看這個小組是怎么在這個表格中體現打折銷售呢？（共同討論需有三項：單價、數量、金額）

師：怎么打折？如何定折后價？（考慮成本，需要明確計算銷售多少后回本，之后打多少折都是賺錢的。）B 師：我們還看到這個小組的xx商品是沒有進價的，這是怎么回事呢？請這個小組組員解釋一下（哪些是自帶商品、或是二手折舊商品）

師：那么這樣的商品又該怎么計算成本呢？（可以根據市場價定，或是提供者自己確定）

師：該怎么制定它的零售價？（1.市場價、2.賣方自定3.以物換物，這也是商品交易的最初形式）

師：怎么計算此類商品的盈利情況呢？（師生邊討論邊設計完整表格）

師：對于這張表格你們有什么補充嗎？（提示還需計算小組的總盈虧情況）

師：哪組代表來計算xx商品的盈虧情況？應該注意什么呢？ 根據情況分類： 全部銷售完后：零售總金額-進貨總金額=盈虧金額 2 打折物品：零售額+打折金額-進貨金額 3 自帶商品、折舊商品：銷售額-定價金額

折舊公式： 月折舊值=原值*（1-殘值率）/使用年限/12 師：這個小組最后盈利多少錢呢？（學生可能只是將所有盈虧項相加）

師：大家說這樣計算科學嗎？為什么？（應該減去活動中產生的各種雜費）

師：關于計算盈利還有什么補充的嗎？（例如商品耗損，應該加入商品成本，還應該注意三點：質量好、價格低、服務優）整個過程注意要讓學生進行相互評價。

五、活動總結

鞏固(根據上課時間進行調整)師：我們共同討論出了這個十分詳盡又實用的表格，那么你認為哪組設計的表格最“完美”呢？為什么？（清晰、科學、實用）其實套用句俗語：沒有最好，只有更好！可能你們還會設計出更好的統計表呢！相信同學們通過這次活動，能更深刻的體會到交易的樂趣，珍惜交易的成果，真正學會用聰明的方法來理財，不愧“小小理財家”的稱號！

8、中國年俗研究

活動目的：

通過活動懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當地過年的風俗與習慣。

培養學生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風俗習慣，什么是封建迷信。

通過活動激勵學生的民族自豪感，讓學生更加熱愛自己的祖國、美麗的家鄉和勤勞的人民。

一、芝麻開門

同學們，你們知道什么是年俗嗎？簡單地說，年俗就是我們在過年時的風俗和習慣。

二、觀察在線

1、我國各地都有不同年俗。你的家鄉在過年時有哪些習俗呢？把你了解到的寫下來。臘 八 節： 除 夕：

大年初一： 元 宵 節：

2、歲晚時節，家家戶戶都要在門口張貼門神。你知道門神的來歷嗎？

三、點擊問號

其實關于新年還有各地區不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說至今還在流行、傳承著。比如，人們在過年時要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們為什么要在大門上貼倒“福”字的靜水壓力等等，都是很有意思的。你知道少數民族，還有外國人在過新年時有哪些和我們不同的習慣和風俗嗎？請說一兩個給大家聽聽。我知道關于新年的故事和傳說

四、巧手作坊

中國結是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡單的草花結是一種流傳久遠、甚為常用的花結。其結形樸素、美麗多變，編法十分簡單。起頭時做幾個耳，編好后就有幾個“花瓣”。編時可單層一次編成，也可重復再編一層，其形狀更美。過年時，掛在腰間、背包上，或者當手機墜都是很時尚的。

（具體編法可參照五上《小學綜合實踐活動》第39頁資料提供）。

五、攜手共享

1、你還了解我國其他民族、其他地區的年俗嗎？把你了解到的在同學中交流。

2、把大家活動的收獲匯集起來，舉行一個“中國年俗研究”發布會。

9、小小發明家

一、設計思路與說明

中國是文明古國之一，中華民族是世界是最富有創造力的民族之一，中國古代的四大發明，對世界的文明發展作出了很大的貢獻。什么叫發明呢？國家專利法規定：發明是“對產品、方法的改進或對其改進所提出的新的技術方案”。小朋友的發明一般稱為小發明，小朋友則被稱為“小發明家”。

本活動圍繞完成一件制作、從事一項任務、形成一樣產品、進行一項設計來開展，目的是讓學生在“做中學、學中做”的過程中體驗、感悟、探索和創造。

二、活動過程設計

（一）觀察在線

創造發明的方法很多，說說你了解的一些發明方法。

（二）點擊問號

向學校的科技輔導老師請教：什么樣的作品才能稱為小發明？

（三）巧手作坊

1、電是人類的朋友，家庭生活、工農業生產、軍事、科學，無論哪一行都少不了它。科學用電、安全用電是每個人都應掌握的一項技能。讓我們來學做一個簡易的測電箱。體驗電工叔叔的歡樂與艱辛吧！

2、制作與實驗

①分別將兩要彩色長紙條交替折疊，摞成一個可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。

②將4根導線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來。在紙盒上

鉆兩個能塞進小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側各鉆一個小洞，安裝“手臂”。

③把干電池正確地放在電池夾內，并將電池夾黏巾在紙盒內。④用色彩裝扮臉譜，“測電先生”就做成了。

⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來考驗“測電先生”的測電能力。

（三）評價與成果展示

10、船和小火箭

活動目的：

1、通過網絡查閱資料，了解船的發展史。

2、通過網絡瀏覽圖片，認識各種各樣的船，知道它的用途。

3、制作噴氣魚雷快艇，體驗制作的艱辛和快樂，發展想象力和創造力。在活動過程中合作能力。活動過程：

一、芝麻開門

同學們，你們見過以下幾種船嗎？讓我們來認識一下吧。師結合圖片介紹船的發展演變過程

二、觀察在線

1、你還知道哪些船?

2、你坐過船嗎？你了解船的內部結構嗎？

三、巧手作坊

如今氣墊船、水翼船正以其嶄新的面貌譜寫著船的發展史。我們今天

要制作的是噴氣“魚雷快艇”。

（具體制作方法可參照五上《小學綜合實踐活動》第49頁資料提供）。

四、攜手共享

在班上舉辦一次以“力”為專題的艦船、飛機或火箭等模型展，比一比誰的模型外型最酷，誰的模型動力最強。

第五篇：三年級上 綜合實踐教案

綜合實踐教案（三年級上冊）

走進綜合實踐活動 高慶

第一課時

教學目標 ：

1.關注校園生活，掌握觀察的一般方法 2.了解綜合課的重要性

3.初步掌握探究過程，結合實際，搞好活動 教學重難點 ：

實踐方式：調查訪問；收集資料；實踐體驗。教學過程 一．導入：

人們每天用眼睛仔細觀察身邊的事物以及各種現象，從所觀察的對象中，你會發現許多美妙的東西，產生許多疑問，有了問題才會有思考、有行動、有收獲，可見良好的觀察習慣是開展探究活動的基礎。知識點

觀察順序有哪幾種？

A．空間順序——從上到下，從左到右，從前到后，從里到外 B．時間順序——春、夏、秋、冬 C．事情發展順序——起因、經過、結果 二．探究課題

走進綜合實踐活動·研究性學習思考，走進教室你發現了什么？ 班級的標志牌換了，又來了新老師，課程表增了新課：綜合思考你了解綜合課嗎？ 三．研究實施

1.采訪調查（采訪方法）（1）確定采訪對象（定時采訪）（2）列采訪提綱（問什么）（3）約時間、地點 做好采訪記錄 收集信息

課外作業、網上查看家長指導、將收集資料填在： 信息資料整理表中弄清問題與答案，下節課班內交流。觀察是什么？其順序是？

（看）空間、順序、時間順序、事物發展順序。采訪方法：對象、提綱、時地、記錄。

重知道落實，學生可以把握，為具體探究活動奠定了知識基礎。

第二課時

教學目標：

信息交流、分享收獲。學會傾聽、學會尋找活動主題。教學重難點 ：

學會傾聽、學會尋找活動主題。教學過程：

一、交流信息，分享成果。

查看學生利用這個巨大的資源寶庫——網絡，收獲信息、分享成果。明確什么是綜合實踐活動研究性學習？

老師將指導我們觀察自主，生活和我們成長的過程，提出感興趣的問題，組成研究小組，進入自主開放的學習空間，去主動參與，樂于探究，勤于動手，在研究性學習的海洋中，展示自我。探討交流，向高年級學習。思考四年級同學在研究什么主題.怎樣研究的.學會傾聽.（知識點）交流收獲.（個人發言）

（不認識）學到課本上學不到的知識。探究的都是自己感興趣。.學會觀察、終身受益.。調查采訪、學問很多。發現問題、會（不認識）、會探究。怎樣尋找探究活動主題

開展研究性學習重要的是選擇什么主題好 主題來源于我們觀察中發現的問題方法有： 1關心問題、2現（不認識）活動、3傳統節目、4學（不認識）生活、5家庭生活、6社會生活 總之，感興趣的問題都可以是主題。信息（網絡）（媒體）（生活）。選擇主題方法有：

1關心2（不認識）活動3節目4學校5家庭6社會

第三課時

教學目標 1鞏固單元知識。2總結反思。教學重難點 目標2 教學過程 一．匯報交流 討論回答問題： A你怎樣認識綜合課? B怎樣選擇探究主題? 匯報內容：

1．我看研究性學習； 2．我希望參加的活動;3．我的建議;二．評價反思 完成評價表 三．歸類整理

本次活動通過的方式有：

采訪、上網、聽介紹、看錄像、小組交流、個人填表記錄收集了很多資料。這是研究性學習的第一步。對所收集資料的整理，歸類也是必不可少的一步，它可以記下你探究的足跡，見證你點滴的收獲與成功。方法是： 建立資料袋。1．命名

2．分類、日記、計劃、（不認識）3．不同資料分類整理 4．編目錄 四．單元小結

研究性學習讓大家認識了一個更廣闊的學習空間，我們將指導大家自主選題，自主活動，自由創造，自我發展，自由飛翔。

第四課時

教學目標：

1、細致觀察教室環境

2、制定研究方案，參與項目設計

3、分組觀察記錄，相互交流信息。教學重難點：

1、制定研究方案，參與項目設計

2、分組觀察記錄，相互交流信息。教學過程：

一、導入

觀察新教室的環境，你看還需要怎樣改進？討論交流想法：

1、要有班級口號

2、要有學習園地

3、有個圖書架，報架??同學們提了很多有創意的建議，看看哪一個適合我們。

二、主題選定 讓我們的教室更美麗

三、具體實施

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪幾方面？A目標、方向 B效果 C討論

3、怎樣開好小組討論會？ A人人討論 B以組發言

4、觀察與記錄

發現的問題 如何改進

板書設計 讓我們的教室更美麗 新環境 如何改進

定主題 方案，目的，效果

觀察發現 改進意見

第五課時

教學目標：

1、實地考察，了解收集信息

2、采訪調查，接收老師家長的意見 教學重難點：

1、實地考察，了解收集信息

2、采訪調查，接收老師家長的意見 教學過程：

一、導入 復習上節課

二、1、寫出你的設計點子，交流

2、展示大家的設計

A教室門前標志牌 B班級衛生一角 C圖書一角

3、選出全班最佳的。

4、各組設計有創意的完成設計任務

三、設計活動

1、到兄弟班參觀，看其他班是怎樣裝扮教室的，你收到什么啟發。

2、以小組討論，相互交換信息

3、寫一份參觀記錄，從中體現你的所見，所聞，所感

4、完成參觀教室全記錄表

四、采訪調查，填表

第六課時

一、主題的提出：

在我們班里，有的同學上課能專心聽講，有的同學卻經常注意力不集中；有的同學作業完成得又快又好，有的同學卻因為貪玩總是完不成作業；有的同學見了老師、長輩很有禮貌，有的同學卻做得不好??這是為什么？說明有的同學已養成了好習慣，而有的同學卻是壞習慣。

每個同學在學習、生活中，都有各自不同的習慣。而這些習慣，每天都影響著你的學習和生活。行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，我們的命運就掌握在自己手中。于是我們這次的綜合實踐活動就是：好習慣伴我成長。

孔子說：“少年若天性，習慣成自然。”

實踐證明，小學階段是培養一個人良好習慣的關鍵時期，我們每個同學應該從一點一滴的小事做起，從小培養各種良好的學習和行為習慣。

由這些想到自身的行為習慣，平時不在意的習慣，實際上決定了我們的人生成敗。

二、活動的具體目標

（一）情感目標

（一）活動目標

1、了解什么是習慣，什么是好習慣和壞習慣。

2、培養學生對習慣的重要認識。

（二）能力目標

1、學會與他人進行溝通和交流。自由進行分組；

2、培養學生協同合作的能力，學會進行組內分工。

3、培養學生對綜合實踐活動課程的濃厚興趣。

（三）認知目標

三、活動的具體過程 第一階段 準備階段

（一）活動準備

1、學生談談對于班里有的同學一些行為習慣有什么看法。

2、學生說說自己在日常生活中是怎樣做的？從中發現了什么？

3、每個同學在學習、生活中，都有各自不同的習慣。而這些習慣，每天都影響著你的學習和生活??那么，什么是好習慣？習慣是怎樣養成的？哪個階段是形成良好習慣的關鍵時期？為什么？ 學生利用課余時間收集、整理資料。

（二）活動方式

綜合實踐活動課要以學生為主體，教師為指導，小組為單位。讓學生親身經歷，每一位學生都積極參與，體現學生活動的自主性、實踐性，讓學生學會發現、學會探究、學會實踐。選擇的活動方式有：調查、訪問、上網查資料、匯總、、交流。

（三）分組

1、每個同學都要有一個組，6人為一組，每一組選好一個組長，一個副組長，由大家選舉產生。

2、每個小組設計一張調查問卷，把想要了解的問題設計成一張調查問卷，發給全班同學，請他們填寫。

師：同學們都知道，良好的學習和生活習慣應該從小培養，但是要養成好習慣，并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學做得怎么樣？

養成習慣的重要性

1、首先請同學說說養成好習慣的重要性

2、老師總結

2、活動方案：

（1）活動的主題：好習慣伴我成長

（2）活動的內容：通過問卷調查表讓學生比一比算一算生活中好習慣的人數多少。并讓學生知道小學生應養成的學習與行為習慣有哪些。

（3）活動的具體目標和任務：

讓學生知道小學生應養成的學習與行為習慣有哪些。培養學生良好的學習、行為和生活習慣。通過活動使學生學會與人合作，與人交往。（4）活動的對象、情境、方法： 活動的對象：小學三年級學生 活動的場地：多媒體教室

活動的方法：主要采用大家談、調查、比一比算一算、討論交流等方法。（5）活動具體過程：分為六個階段 第一階段：大家談

教師：學生暢所欲言，發表自己的看法。第二階段：做一做

同學們第三階段：比一比、算一算

把同學們填好的調查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學有多少？中等得分的有多少？分數偏低的有多少？ 第四階段：討論交流

1、通過問卷調查表，同學們發表自己的看法，并提出好的建議。

2、想一想：學生判斷幾個同學的一些習慣，發表看法。

3、資料中的這些好習慣同學們有嗎？同學們還有那些好習慣？我們小學生應該養成那些良好的習慣呢？ 第五階段：記一記

教師出示小學生應養成的學習與行為習慣，學生對照“小學生應養成的學習與行為習慣”檢查自己，缺少哪些良好的習慣？想一想，應該怎樣培養這些好的習慣？ 第六階段：開展竟賽活動

在老師的指導下，全班同學組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養成好習慣”競賽活動。

第七課時

1、導入新課

同學們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學上課能專心聽講，有的同學卻經常注意力不集中；有的同學作業完成得又快又好，有的同學卻因為貪玩總是完不成作業；有的同學見了老師、長輩很有禮貌，有的同學卻做得不好??這是為什么？

2、大家談

（1）師：對于班里有的同學一些行為習慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？從中發現了什么？ 學生暢所欲言，發表自己的看法。（2）師：看來，3、做一做

同學們把想要了解的問題設計成一張調查問卷，發給全班同學，請他們填寫。

4、比一比、算一算

把同學們填好的調查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學有多少？中等得分的有多少？分數偏低的有多少？ 全班一起完成問卷調查統計表。

師：問卷調查是把想要了解的問題編成問卷，并列出幾種備選答案，讓被調查者選擇其中一種作答，然后對問卷進行統計、匯總，這是調查研究中常用的方法之一。

5、討論交流

（1）師：通過問卷調查表，同學們發現了什么？對發現的問題，你有什么看法？并提出一些好的建議嗎？希望每位同學都積極發言！學生發言，全班交流。

（2）師：習慣是逐漸養成的，我們應該嚴格要求自己，從每一件小事做起，從小努力培養良好的習慣。看看下面幾個同學的一些習慣，你有什么看法？

1、張明不小心踩了王紅一腳，張明連忙對王紅說：“對不起。”王紅笑瞇瞇的說：“沒關系。”

2、李強常和媽媽一起乘坐公共汽車。每次車到站，李強總會先讓別人下車，從不爭搶，而且總能把座位讓給別人做。

3、父母、親戚給王曉的壓歲錢，她從不亂花，她把它分成兩部分，一部分用于買書，另一部分捐給需要幫助的人。

4、丁磊說：“我長大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，掃地，愛媽媽也要有行動哦。”

5、冬冬到同學家玩，同學媽媽熱情地招待了他，臨走時，冬冬很有禮貌地對同學的媽媽說：“謝謝您，阿姨。”

（3）師：大家討論一下，上面這些好習慣你們有嗎？你們還有哪些好習慣？ 學生交流討論。

師：著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”我們小學生應該養成哪些良好的習慣呢？

6、記一記

教師出示小學生應養成的學習與行為習慣，學生對照“小學生應養成的學習與行為習慣”檢查自己，缺少哪些良好的習慣？想一想，應該怎樣培養這些好的習慣？

師：孔子說：“少年若天性，習慣成自然。”實踐證明，小學階段是培養一個人良好習慣的關鍵時期，我們每個同學應該從一點一滴的小事做起，從小培養各種良好的學習和行為習慣。

7、開展竟賽活動

（1）在老師的指導下，全班同學組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養成好習慣”競賽活動。活動要求：

①我想與哪位同學結伴？ ②我要想他(她)學習什么？ ③我要改正哪些不良習慣？ ④比一比，誰的進步大？

（2）要做一個德、智、體全面發展的好學生，你認為應該從哪些方面努力？為什么？ 學生發言。８、活動總結

行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，我們的命運就掌握在自己手中，如果你還沒有養成好習慣，就從現在開始，制訂計劃，付諸行動吧！行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。問卷調查表

１、上課時從來不做小動作，專心聽老師講課。（）２、每天放學后按時回家，認真完成作業。（）

３、能通過互聯網、電視、書報獲取知識，積累知識。（）４、每天都能按時起床，按時睡覺。（）

５、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（）

６、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（）

７、在父母勞累時，會給父母遞過一杯水，盛上一碗飯。（）８、經常主動洗碗、拖地，幫助父母做家務。（）９、不和別的同學比吃比穿，不亂花錢。（）１０、乘車、購物時會自覺排隊，遵守公共秩序。（）請每位同學根據自己的表現在（）中選填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。

說明：選Ａ得５分，選Ｂ得３分，選Ｃ得１分，選Ｄ得０分。