第一篇：九上綜合實(shí)踐教案

單元1 自我成長·個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1.應(yīng)用文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)查訪問等方式，搜集有關(guān)生涯規(guī)劃的信息。

2.在搜集資料、撰寫個(gè)人生涯規(guī)劃的過程中，不斷總結(jié)與反思，理解個(gè)人生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人成長的意義與價(jià)值。

3.在小組合作互動(dòng)中，能夠協(xié)調(diào)組織、規(guī)劃安排 4.了解自己的興趣愛好，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己。

參考主題（1）個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃；（2）職業(yè)體驗(yàn)；（3）個(gè)人生涯規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展關(guān)系的研究。

實(shí)踐方式 文獻(xiàn)搜集；調(diào)查走訪；總結(jié)反思；規(guī)劃設(shè)計(jì)。方法引導(dǎo) 如何認(rèn)證主題的可行性；如何進(jìn)行合理的小組分工；如何進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)；怎樣了解自己的興趣；如何進(jìn)行個(gè)人生涯規(guī)劃。

學(xué)科整合 與心理健康、語文等學(xué)科整合。課時(shí)建議 12課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

“我的未來不是夢”從兒時(shí)開始，我們對(duì)自己的未來都充滿著向往，想當(dāng)科學(xué)家、藝術(shù)家……

二、小組討論

在你的成長歷程中，曾經(jīng)有過哪些理想？為什么會(huì)有這樣的理想？你 現(xiàn)在還有這樣的理想嗎？為什么放棄或?yàn)槭裁磮?jiān)持？你為實(shí)現(xiàn)理想做了哪些努力？和同學(xué)們聊聊你的理想或近期目標(biāo)。

學(xué)生甲：小時(shí)候夢想做科學(xué)家，可連科學(xué)家做什么的都不清楚。學(xué)生乙：我的想法比較現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過一年的努力，考上一所重點(diǎn)高中。學(xué)生丙：我喜歡打籃球，但個(gè)子不高，只能作為業(yè)余愛好。

三、方法引導(dǎo)

如何認(rèn)證應(yīng)該是的可行性? 針對(duì)初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重的實(shí)際情況，選擇一個(gè)與初三生活密切相關(guān)、可行性強(qiáng)的主題是非常重要的。

研究主題來自我們感興趣的問題，但問題不一定能成為探究的主題。問題轉(zhuǎn)化為主題需要具備一定的條件，以下幾個(gè)方面是我們需要考慮的。

1.人力方面。2.物力方面。3.經(jīng)費(fèi)方面。4.時(shí)間方面。

四、課堂小結(jié)

五、留作業(yè)

六、結(jié)束本節(jié)

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們了解了“如何認(rèn)證主題的可行性”，這節(jié)課讓我們繼續(xù)來確定我們的研究課題。

二、完成調(diào)查報(bào)告 我希望將來做一名： 我認(rèn)為可行（不可行）： 我需要哪些努力：

三、完成我的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查班上同學(xué)對(duì)未來的期待和設(shè)計(jì)，為即將開展的主題活動(dòng)做準(zhǔn)備。我的調(diào)查報(bào)告：

四、課堂小結(jié)

五、留作業(yè)

六、結(jié)束本節(jié)

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們完成了我的調(diào)查報(bào)告，為即將開展的主題活動(dòng)做了一些準(zhǔn)備。

二、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體方法

許多職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)和心理學(xué)專家進(jìn)行職業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃時(shí)常常采用一種方法，就是對(duì)有關(guān)5個(gè)“W”的問題進(jìn)行思考。回答了這五個(gè)問題，找到它們的共同點(diǎn)，你就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

明晰了前面四個(gè)問題，那么第五個(gè)問題“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么”自然就有了一個(gè)清楚明晰的框架。

三、課堂小結(jié)

四、布臵作業(yè)

五、結(jié)束本節(jié)

第四課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

科學(xué)設(shè)計(jì)人生，自我定位，明確自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和理想，從形成良好的生活習(xí)慣開始。同學(xué)們，在身邊有許多項(xiàng)目需要我們?nèi)ヒ?guī)劃設(shè)計(jì)，以下為大家提供了幾個(gè)活動(dòng)參考主題。

二、出示參考主題

在本單元中，我們以“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”為例，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，供同學(xué)們參考。在具體實(shí)施時(shí)，你也可以提出自己的方案。

1.個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃 2.職業(yè)體驗(yàn)

3.個(gè)人生涯規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展關(guān)系的研究。

三、小組討論 提出自己的方案。

四、課堂小結(jié)

五、布臵作業(yè)

六、結(jié)束本節(jié)

第五課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

俗話說：“上進(jìn)之心，人皆有之。”每一位同學(xué)都有自身發(fā)展的潛能，都有希望獲得成功。但我們也發(fā)現(xiàn)，并非人人都能如愿。這是為什么呢？

二、小組討論

這與我們正要探究的主題“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”有著密切的關(guān)系，請大家思考、交流。

三、寫出問題

對(duì)這個(gè)研究主題，你有哪些感興趣的問題，請寫在下面。

學(xué)生甲：大多數(shù)成功人士都很注重規(guī)劃自己的人生。

學(xué)生乙：我認(rèn)為，個(gè)人生涯規(guī)劃不僅要有長期的目標(biāo)，也要有短期目標(biāo)。

學(xué)生丙：怎樣做個(gè)人生規(guī)劃呢？我覺得無從下手。

四、研讀小資料 1.生涯規(guī)劃 2.有目標(biāo)才有動(dòng)力。

五、課堂小結(jié)

六、布臵作業(yè)

七、結(jié)束本節(jié)

第六課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

個(gè)人生涯規(guī)劃是什么？有什么作用？怎樣做個(gè)生涯規(guī)劃？有沒有成功的范例……在做這個(gè)課題時(shí)，我們腦子里會(huì)出現(xiàn)一連串的問題。如何展開這些問題的研究呢？研究方案能讓我們的研究有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。讓我們動(dòng)手制訂研究方案吧，這也是提高我們規(guī)劃能力的一個(gè)。

二、小組探究

對(duì)這個(gè)主題，我們先以小組為單位來進(jìn)行探究，并撰寫小組研究報(bào)告，每位同學(xué)再對(duì)自己的生涯做出具體的規(guī)劃。

三、填寫“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”研究實(shí)施方案 研究主題: 研究的問題： 指導(dǎo)老師： 班級(jí)： 小組成員： 組長：

與課題相關(guān)的學(xué)科： 研究目的： 研究內(nèi)容： 研究方法：

任務(wù)分工： 研究步驟： 第一步 第二步 第三步 …… 預(yù)期的成果： 成果展示形式

四、課堂小結(jié)

五、布臵作業(yè)

六、結(jié)束本節(jié)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

第七課時(shí)7

上課節(jié)我們制訂了“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”課題研究實(shí)施方案。這節(jié)課讓我們了解一下如何進(jìn)行合理的小組分工這個(gè)話題。

二、如何進(jìn)行合理的小組分工

1.每個(gè)小組成員都有任務(wù)，并盡力完成，這樣小組成員就更有歸屬感。2.小組內(nèi)有不同的意見是很正常的情況，不妨認(rèn)真聽聽他人的想法，看看他的意見和你的想法在哪些方面一致，在哪些方面不同。

3.合理的分工能夠提高小組活動(dòng)的效率。4.分工也要做到有分有合。

三、課堂小結(jié)

四、布臵作業(yè)

五、結(jié)束本節(jié)

第八課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

中學(xué)生做好生涯規(guī)劃有什么意義？怎樣做生涯規(guī)劃？有好的范例嗎？這些問題可以通過文獻(xiàn)研究的方法來解決。

查找相關(guān)文獻(xiàn)最好先請教一下有關(guān)專家或指導(dǎo)老師，從他們那兒獲取一些初步的資料和信息。面對(duì)一個(gè)全新的研究，如何在從多的文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)有參考價(jià)值的資料？怎樣又快又全地從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)中提取所需要的信息？有經(jīng)驗(yàn)的研究者能給我們的研究提供指導(dǎo)性建議。

二、閱讀小資料

閱讀課本第7頁的“小資料”，注意小資料中所提供的那幾個(gè)網(wǎng)址。

三、生涯規(guī)劃資料整理 問題： 獲得的信息： 資料來源： 思考：

四、課堂小結(jié)

五、布臵作業(yè)

六、結(jié)束本節(jié)

第九課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人生涯規(guī)劃中重要的一部分。了解各種職業(yè)，可以通過上網(wǎng)，到書店、圖書館去查詢，得到一些間接的經(jīng)驗(yàn)；也可以走進(jìn)真正的工作環(huán)境，體驗(yàn)職業(yè)生活，得到更直觀的信息。只有親自去觀察、去訪問、去體驗(yàn)，我們才能真正體會(huì)各種職業(yè)的酸甜苦辣。選擇一項(xiàng)你感興趣的職業(yè)，開展下面的活動(dòng)。

二、方法引導(dǎo) 如何進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn) 為了對(duì)職業(yè)有一些感性的認(rèn)識(shí)，我們可以采用以下的方法。1.通過“走進(jìn)公共機(jī)構(gòu)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助我們對(duì)有關(guān)公共機(jī)構(gòu)的職能、角色要求以及工作程序等有更深刻的了解與認(rèn)識(shí)，這在一定程度上也為我們的職業(yè)規(guī)劃提供了有效參考。

2.還可以從身邊開始，看看自己周圍的親人從事哪些職業(yè)，了解同學(xué)的父母都從事什么職業(yè)，通過電視、電影、人物傳記、招聘網(wǎng)站了解更多的職業(yè)。

……

三、填寫職業(yè)調(diào)查表 被調(diào)查人姓名： 職業(yè)： 工作內(nèi)容： 薪金福利： 工作環(huán)境： 工作滿意度：

如果重新選擇，會(huì)選擇什么工作？為什么？ 選擇職業(yè)時(shí)，考慮哪些條件？

四、注意事項(xiàng)

盡可能選擇熟悉的走訪對(duì)象，你能得到更真實(shí)的信息。在訪問時(shí)，要有保護(hù)采訪對(duì)象個(gè)人隱私的意識(shí)。

五、課堂小結(jié)

六、布臵作業(yè)

七、結(jié)束本節(jié)

第十課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

了解自己是人生設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和核心。在職業(yè)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面分析自我，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，是我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。分析自我是為了更好地認(rèn)識(shí)自我、了解自我，這可以借助于職業(yè)興趣測驗(yàn)和性格測驗(yàn)等科學(xué)的方法和手段，也可以通過自我分析以及周圍人對(duì)你的評(píng)價(jià)來進(jìn)行。通過分析，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足，避免職業(yè)規(guī)劃的盲目性。

二、溫馨提示

與父母交流，了解父母的期望。與老師交流，請老師提出中肯的建議。父母眼中的我： 老師眼中的我：

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”“知己”，就是“認(rèn)識(shí)自己”，通過對(duì)自己的興趣、性格、能力、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，知道自己究竟喜歡什么樣的職業(yè)、適合什么樣的職業(yè)。“知彼”就是認(rèn)識(shí)職業(yè)，通過對(duì)行業(yè)、職業(yè)的了解，擴(kuò)大我們的選擇范圍。

三、方法引導(dǎo) 怎樣了解自己的興趣

四、課堂小結(jié)

五、布臵作業(yè)

第十一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

成就未來，從現(xiàn)在做起，未來掌握在自己手中。職業(yè)生涯規(guī)劃，要從一生的發(fā)展考慮，然后分別訂出長期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)。目標(biāo)定好后，再從一日、一周、一月計(jì)劃實(shí)行下去，向你的理想靠近。

二、方法引導(dǎo) 如何進(jìn)行個(gè)人生涯規(guī)劃 1.未來發(fā)展目標(biāo)。2.長期目標(biāo)。3.中期目標(biāo)。4.短期目標(biāo)。（1）年計(jì)劃。（2）月計(jì)劃。（3）周計(jì)劃。

三、小組討論

討論交流自己的個(gè)人生涯規(guī)劃。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們知道了如何進(jìn)行個(gè)人生涯規(guī)劃。

五、布臵作業(yè)

六、結(jié)束本節(jié)

第十二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

機(jī)會(huì)偏愛有準(zhǔn)備的人。水無點(diǎn)滴量的積累，難成江河；人無點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。只有付出，才能有收獲。做出我們的人生規(guī)劃，制訂我們的發(fā)展目標(biāo)，邁出腳下堅(jiān)實(shí)的一步，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力吧。

二、制訂我的個(gè)人生涯規(guī)劃書 姓名： 性別： 年齡： 學(xué)校： 班級(jí)： 職業(yè)選擇： 自我分析： 環(huán)境分析： 職業(yè)生涯目標(biāo)： 短期計(jì)劃與措施： 中期計(jì)劃與措施： 長期規(guī)劃與方案：

三、課堂小結(jié)

四、布臵作業(yè)

五、結(jié)束本課

單元2 校園生活·手機(jī)與生活

教學(xué)目標(biāo)

1.能將生活中的熱點(diǎn)或焦點(diǎn)與所學(xué)學(xué)科整合。2.學(xué)會(huì)擬訂調(diào)查方案，并能整理調(diào)查問卷。3.可以利用信息技術(shù)知識(shí)搜集相關(guān)資料。

4.了解辯論會(huì)的基本程序，組織并參與辯論會(huì)，初步掌握辯論的技巧。5.了解情景劇劇本的寫作要求，撰寫情景劇本，并在表演中充分發(fā)揮自己的表演天賦。

6.通過對(duì)校園生活的關(guān)注與研究，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。參考主題（1）手機(jī)與生活；（2）電腦一族；（3）小相機(jī)，大奧秘。實(shí)踐方式 文獻(xiàn)搜集；問卷調(diào)查；辯論；話劇表演；總結(jié)反思。方法引導(dǎo) 怎樣有效地閱讀資料；調(diào)查問卷的整理；辯論會(huì)的注意事項(xiàng)；撰寫劇本的基本要求。學(xué)科整合 與信息技術(shù)、語文學(xué)科整合。課時(shí)建議 8課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

校園里充滿著青春活力，在年少愛追夢的花季，同學(xué)們跟隨著時(shí)代的步伐，時(shí)尚、熱點(diǎn)問題同樣能引起大家的興趣，并時(shí)不時(shí)地引起大家的爭論。

二、小組討論

最近，同學(xué)們又在議論哪些話題呢？你怎么看待這些話題呢？請同學(xué)們分小組討論一下。

學(xué)生甲：下學(xué)期就要畢業(yè)了，我準(zhǔn)備和大伙兒多拍一些照片。學(xué)生乙：我喜歡發(fā)微博，把校園里的生活經(jīng)歷發(fā)到微博上，和大家一起分享。

學(xué)生丙：現(xiàn)在一些不法分子經(jīng)常會(huì)通過手機(jī)發(fā)詐騙短信，大伙兒都提防點(diǎn)。

學(xué)生丁：iPhone最近很流行，據(jù)說里面的功能很強(qiáng)大，我也想擁有一部。

三、繼續(xù)分組討論

同學(xué)們關(guān)注的校園熱點(diǎn)有哪些？

說說大家對(duì)其中哪個(gè)話題最感興趣？并寫出理由。我關(guān)注的校園熱點(diǎn)： 理由是：

四、記錄討論的結(jié)果

五、課堂小結(jié)

六、布臵作業(yè)

七、結(jié)束本節(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們分組討論了一些同學(xué)們關(guān)注的校園熱點(diǎn)話題并說出了理由。

二、分組討論

校園的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題對(duì)同學(xué)們的成長有著強(qiáng)大的滲透力和影響力。這些話題是怎么產(chǎn)生的？你對(duì)這些話題有什么樣的觀點(diǎn)。不妨選取其中之一作為研究的課題。通過研究，積極參與并努力改善校園生活質(zhì)量。

三、出示參考主題

以下為大家提供了幾個(gè)主題，并以“手機(jī)與生活”為主題，向同學(xué)們提供活動(dòng)建議，供同學(xué)們參考。你也可以選擇其他與此有關(guān)的主題開展研究活動(dòng)。

1.手機(jī)與生活 2.電腦一族 3.小相機(jī)，大奧秘

四、分組討論

討論并確定自己最終的主題。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我討論并確定了自己最終的主題。

六、布臵作業(yè)

七、結(jié)束本節(jié)

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

手機(jī)現(xiàn)今已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，也走進(jìn)了我們的校園，成為我們生活的一部分。手機(jī)的更新?lián)Q代也反映了科技的飛速發(fā)展，給日常生活注入了新的活力。年輕人接受新事物的能力很強(qiáng)，也樂于接受新鮮事物，正因?yàn)槿绱耍謾C(jī)成了學(xué)生們討論的熱點(diǎn)話題。

二、小組討論

你知道手機(jī)都有哪些品牌嗎？你知道現(xiàn)在的手機(jī)都有哪些功能嗎？搜集有關(guān)手機(jī)品牌和功能的信息，看誰搜集得多！

學(xué)生甲：學(xué)生能不能用手機(jī)？可以開個(gè)辯論會(huì)，亮亮自己的觀點(diǎn)，肯定很有意思。

學(xué)生乙：大家知道現(xiàn)在最流行的手機(jī)品牌是哪個(gè)嗎？是蘋果，功能非常強(qiáng)大。學(xué)生丙：使用手機(jī)應(yīng)該注意場合，在學(xué)習(xí)或上課時(shí)，我們不應(yīng)該玩手機(jī)。

學(xué)生丁：老師一般不喜歡我們帶手機(jī)進(jìn)校園。聽說有個(gè)同學(xué)上課玩手機(jī)，老師把家長叫來了。

四、填寫手機(jī)品牌大搜索調(diào)查表

五、填寫手機(jī)功能大搜索調(diào)查表

六、課堂小結(jié)

七、布臵作業(yè)

八、結(jié)束本節(jié)

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)完成和手機(jī)品牌和手機(jī)功能兩個(gè)大搜索。

二、回答問題

1.在了解了手機(jī)的品牌和功能，你有什么想法？ 2.你還可以大膽想象一下，手機(jī)未來還能做什么？

三、研究小資料

什么是智能手機(jī)和4G手機(jī)

四、方法引導(dǎo) 怎樣有效地閱讀資料 1.先看總體介紹部分，如書刊目錄、文章摘要和結(jié)論，對(duì)資料內(nèi)容形成整體了解。

2.對(duì)照目錄，選擇相關(guān)章節(jié)粗略通讀，然后針對(duì)問題精讀，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)加以思考，加深理解。

3．摘錄重要、有價(jià)值的內(nèi)容，或復(fù)印、下載整篇文檔，以便隨時(shí)查閱。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們了解什么是智能手機(jī)和4 G手機(jī)，還知道了怎樣有效地閱讀資料。

五、布臵作業(yè)

六、結(jié)束本節(jié)

第五課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

校園里同學(xué)們都在使用手機(jī)嗎？同學(xué)們經(jīng)常使用手機(jī)的哪些功能？一個(gè)月的話費(fèi)一般是多少？讓我們一起在校園里做一次手機(jī)使用情況的調(diào)查。

二、完成 “對(duì)初中生使用手機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”

完成課本第18頁的“對(duì)初中生使用手機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”。

三、方法引導(dǎo) 調(diào)查問卷的整理 第一步：收集問卷后，首先要對(duì)問卷的質(zhì)量進(jìn)行檢測，對(duì)問卷是否科學(xué)和規(guī)范進(jìn)行核實(shí)，將問卷分為有效問卷和無效問卷。

第二步：將問卷編碼。第三步：數(shù)據(jù)分析。

第四步:對(duì)匯總信息進(jìn)行分析、整理，得出結(jié)論。

四、撰寫調(diào)查報(bào)告

進(jìn)行問卷調(diào)查之后，同學(xué)們還要利用以前學(xué)過的知識(shí)對(duì)問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與整理，并撰寫出調(diào)查報(bào)告。

我們小組撰寫的調(diào)查報(bào)告：

五、出示調(diào)查報(bào)告

六、課堂小結(jié)

七、布臵作業(yè)

八、結(jié)束本節(jié)

第六課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

手機(jī)究竟是時(shí)代發(fā)展不可或缺的交流工具，不是中學(xué)生專心學(xué)習(xí)的“攔路虎”？以“使用手機(jī)的利與弊”為辯題展開辯論，可以幫助我們對(duì)如何正確使用手機(jī)形成共識(shí)，因?yàn)榈览碓睫q越明。

二、研究小資料 辯論會(huì)的一般程序

三、完成辯論會(huì)記錄表 辯題： 正方辯手： 正方觀點(diǎn)： 反方辯手： 反方觀點(diǎn)： 評(píng)委點(diǎn)評(píng)： 記錄員：

四、方法引導(dǎo) 辯論會(huì)的注意事項(xiàng)

1.辯論賽的辯題一般來講就沒有絕對(duì)的誰對(duì)誰錯(cuò)，辯論會(huì)看的是誰的語言更有說服力。

2.注意抓重點(diǎn)抓內(nèi)容。3.避免硬傷。

五、小結(jié)并布臵作業(yè)

第七課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

現(xiàn)實(shí)生活中，大家可能因手機(jī)發(fā)生過一些故事。想一想，手機(jī)在日常 生活中給你帶來了哪些便利？或你也因手機(jī)而惹上一些麻煩？同學(xué)們可以把這些故事寫成劇本，盡情地表演出來。

二、撰寫劇本

下面為大家提供了兩個(gè)情境，你還可以設(shè)想其他的情境，開展話劇表演。表演之前，同學(xué)們要先撰寫劇本，大家可以參考“方法引導(dǎo)”中“撰寫劇本的基本要求”來選擇情境撰寫劇本。

情景一：都是手機(jī)惹的禍 情景二：手機(jī)是我們的好朋友

三、方法引導(dǎo) 撰寫劇本的基本要求 1.取材。2.主題。3.語言風(fēng)格。4.創(chuàng)造角色沖突。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要了解了撰寫劇本的基本要求。

五、布臵作業(yè)

六、結(jié)束本節(jié)

第八課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們主要了解了撰寫劇本的基本要求。

二、我寫的情景劇 劇名： 時(shí)間： 地點(diǎn)： 場景： 人物： 對(duì)話：

三、研讀小資料

研讀課本第22頁的小資料 情景劇的特征： 喜劇性。貼近性。地域性。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們完成了我的情景劇。

五、布臵作業(yè)

六、結(jié)束本課單元3 健康生活·輻射與健康

教學(xué)目標(biāo)

1.關(guān)注生活中的常見事物或現(xiàn)象，能夠從中發(fā)現(xiàn)研究的課題；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的事物或現(xiàn)象。

2.領(lǐng)悟知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)生活的意義

3.了解輻射的種類和危害，掌握預(yù)防輻射的方法，增進(jìn)自身健康不。4.掌握研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)，能撰寫簡單的研究論文。參考主題（1）輻射與健康；（2）自行車的學(xué)問；（3）洗衣粉 的去污原理。

實(shí)踐方式 文獻(xiàn)搜集；調(diào)查走訪；觀察記錄；討論交流。

方法引導(dǎo) 如何開展主題討論；如何提高小組合作的效率；資料搜集與整理的技巧；怎樣使討論交流更有效；研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)。

學(xué)科整合 與語文、物理、信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時(shí)建議 6課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

所學(xué)知識(shí)只有運(yùn)用于生活，才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。每個(gè)人的創(chuàng)造性都可以在學(xué)習(xí)和日常生活中去培養(yǎng)。每做一件事，每發(fā)現(xiàn)一種兩名，每遇到一個(gè)問題，都需要我們?nèi)ニ伎既ヂ?lián)想。

二、小組討論

生活中存在哪些輻射？我們怎樣預(yù)防輻射？我們騎的自行車是怎么發(fā) 明的，運(yùn)用了哪些原理？洗衣粉為什么能去污？如何鑒別洗衣粉的去污能力？酸奶的制作過程中運(yùn)用了哪些化學(xué)知識(shí)？生活處處皆學(xué)問，說一說你關(guān)注的事物或現(xiàn)象。

三、參考主題

只要我們關(guān)于觀察、勤于思考，我們就能在知識(shí)應(yīng)用、發(fā)明創(chuàng)造中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，捕捉創(chuàng)造的靈感。本單元提供了以下幾個(gè)主題，供同學(xué)們參考，并用以“輻射與健康”主題為例，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。同學(xué)們一定還有其他感興趣的研究主題，建議大家參照我們提供的研究主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，開展研究活動(dòng)。

1.輻射與健康 2.自行車的學(xué)問 3.洗衣粉的去污原理

四、討論與分析——確定研究內(nèi)容 生活中能產(chǎn)生輻射的用品有：

五、整理問題

關(guān)于輻射與健康，同學(xué)們討論得這么熱烈，有這么多感興趣的問題。下面就請同學(xué)們整理討論的問題。

五、方法引導(dǎo) 如何開展主題討論

七、課堂小結(jié)

八、布臵作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們討論與分析并確定了研究內(nèi)容。二．制訂研究方案

對(duì)這個(gè)主題，我們先以小組為單位來撰寫研究方案，然后按方案實(shí)施研究。

“輻射與健康”課題研究實(shí)施方案 課題名稱： 指導(dǎo)老師： 研究的問題： 小組成員： 組長 ： 涉及學(xué)科： 研究目的： 研究內(nèi)容： 任務(wù)分工： 研究步驟： 請教的專家： 預(yù)計(jì)困難與解決辦法： 成果展示：

三、方法引導(dǎo)

如何提高小組合作的效率

四、課堂小結(jié)

五、布臵作業(yè)

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

什么是輻射？它有哪些類型？我們可以結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)，再通過各種途徑搜集有關(guān)輻射的資料。

二、輻射種類及其特點(diǎn) 輻射種類： 特點(diǎn)：

三、讀電離輻射和非電離輻射分類圖

四、研讀小資料

仔細(xì)研讀課本第30頁小資料。

電離輻射是指在通常情況下，能夠使被輻射物質(zhì)發(fā)生電離的輻射，就是我們通常說的放射性。輻射是一種能量，看不見、摸不著、聞不到，就像空氣存在于我們四周的環(huán)境中，不過輻射卻可以用儀器來探測和量度。

五、課堂小結(jié)

六、布臵作業(yè)

七、結(jié)束本節(jié)

第四課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

輻射對(duì)人有哪些危害呢？我們需要查閱有關(guān)的資料，這樣才會(huì)對(duì)輻射的危害有比較全面的了解。

二、完成輻射源的危害度分類表 類別： 危害度：

三、了解危害

通過查閱資料，我了解到輻射對(duì)人有以下危害： 1.2.3.……

四、研讀小資料

仔細(xì)研讀課本第31頁的小資料。

五、方法引導(dǎo)

資料搜集與整理的技巧

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們對(duì)于輻射的危害有了比較全面的了解。

七、布臵作業(yè)

八、結(jié)束本節(jié)

第五課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

通過前面的研究，我們了解到大多數(shù)輻射對(duì)人體有危害。認(rèn)真搜集有關(guān)資料，結(jié)合你平日的觀察，與同學(xué)交流一下，看看哪些方法可以預(yù)防輻射？

二、完成預(yù)防輻射方法匯總表

把同學(xué)們提供的方法匯總整理，看看大家都找到了哪些方法? 針對(duì)的輻射源 防護(hù)的具體方法 電腦 手機(jī) 微波爐 電吹風(fēng) 電磁爐 電熱毯 大理石 核輻射 ……

生活中對(duì)人體危害最大的輻射是： 其防護(hù)方法有：

三、方法引導(dǎo) 怎樣使討論交流更有效

四、課堂小結(jié)并布臵作業(yè)

第六課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

通過搜集和整理資料、實(shí)物觀察，我們對(duì)輻射與健康知識(shí)有了更多的了解；通過與小組成員的互動(dòng)交流，我們也得到了很久啟發(fā)與幫助。下面，請將你的研究過程、觀察所得、心得體會(huì)歸類整理，撰寫你的研究報(bào)告。

二、溫馨提示 我們小組的研究報(bào)告：

三、方法引導(dǎo) 研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu) 研究報(bào)告一般包括如下內(nèi)容： 1.提出課題的理由。

2.研究目的。3.研究方法、過程。4.研究結(jié)果。5.分析和討論。6.對(duì)策建議。7.研究體會(huì)。8.后續(xù)研究設(shè)想。9.參考資料。10.附件目錄。

通過向老師請教和上網(wǎng)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為你們小組的研究報(bào)告還需要修改的地方是：

四、課堂小結(jié)

五、布臵作業(yè)

六、結(jié)束本課

單元4 地域特色·聚集山西老陳醋

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠結(jié)合地方特色，發(fā)現(xiàn)問題并分析、解決問題。

2.在探究過程中，能夠根據(jù)實(shí)際情況有效地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?.在小組合作中，正確處理分工與合作的關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足。

4.經(jīng)歷完整的探究歷程。

5.加深對(duì)本地特色的認(rèn)識(shí)和了解，增加熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。參考主題（1）聚集山西老陳醋；

（2）杏花村汾酒文化初探；

（3）山西特色文化面面觀。

實(shí)踐方式 網(wǎng)絡(luò)查詢；文獻(xiàn)搜集與分析；案例研究。

方法引導(dǎo) 怎樣發(fā)現(xiàn)可供研究的問題；怎樣撰寫實(shí)地考察報(bào)告；怎樣進(jìn)行報(bào)告演示。

學(xué)科整合 與歷史、語文、信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時(shí)建議 8課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

踏上山西這片沃土，無處不散發(fā)著原汁原味的黃土文化氣息：蒼老的窯洞，濃烈的汾酒，誘人的面食，還有那醇香的老陳醋，都讓我們流連忘返。關(guān)于山西，有很多值得我們探究的主題。今天就讓我們走近山西民俗，在探究中了解山西，認(rèn)識(shí)山西，更加熱愛我們的家鄉(xiāng)吧。

二、小組討論

山西地方特色真是不少，涉及方方面面，我們要研究哪方面的內(nèi)容呢？

學(xué)生甲：我們的老陳醋很有名，被稱為天下第一醋。學(xué)生乙：山西汾酒享譽(yù)海內(nèi)外。

學(xué)生丙：我知道在清徐有個(gè)“醋文化”節(jié)。

學(xué)生丁：山西的刀削面名揚(yáng)海內(nèi)外，被譽(yù)為我國著名的五大面食之一呢！

三、完成調(diào)查表

完成山西特色知多少調(diào)查表 采訪問題：你知道哪些山西特色 同學(xué)A： 同學(xué)B： 同學(xué)C： ……

四、課堂小結(jié)

五、布臵作業(yè)

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

說起家鄉(xiāng)山西，同學(xué)們滔滔不絕，有說不完的話題。我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘韵?個(gè)研究主題，供同學(xué)參考。本單元以“聚集山西老陳醋”為例，提供幾項(xiàng)活動(dòng)建議。同學(xué)們也可以選擇其他的主題，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究。

二、出示參考主題 1.聚焦山西老陳醋 2．杏花村汾酒文化初探 3.山西特色文化面面觀

三、小組討論

同學(xué)們也可以選擇其他的主題，下面討論一下還能想到什么其他的研究主題。

四、確定主題

五、課堂小結(jié)

六、布臵作業(yè)

七、結(jié)束本節(jié)

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

“人說山西好地方，地肥水美醋更香。”在山西，說到美食，自然會(huì)談到在餐桌上最常見的調(diào)味品——山西老陳醋。老陳醋是山西的特色產(chǎn)品，經(jīng)歷上千年的歷史積淀，不僅使山西形成了深厚的“醋文化”，而且制醋作坊遍地開花。截至目前，山西境內(nèi)有制醋企業(yè)1100多家，年產(chǎn)量27萬噸，居全國之首，其中老陳醋年產(chǎn)量15萬噸。悠久的歷史，厚重的文化，無人可比的傳統(tǒng)工藝，使山西老陳醋名揚(yáng)海內(nèi)外。

二、確定研究線索 小組討論，確定研究線索。

學(xué)生甲：我們山西人不僅釀醋，而且很喜歡吃醋。學(xué)生乙：山西老陳醋的釀造工藝一定有獨(dú)特之處。

學(xué)生丙：為什么叫老陳醋?山西老陳醋有悠久的歷史，我想探究它的歷史。

學(xué)生丁：有一個(gè)東湖醋園，可以做實(shí)地考察。

三、提出問題

關(guān)于山西老陳醋，我還有很多問題：

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們確定了研究主題——“聚焦山西老陳醋”，還確定了研究線索。

五、布臵作業(yè)

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們確定了研究主題——“聚焦山西老陳醋”，還確定了研究線索。

二、完成“聚焦山西老陳醋”主題研究方案 小組討論，完成“聚焦山西老陳醋”主題研究方案。課題題目： 研究的問題： 指導(dǎo)老師： 班級(jí)： 小組成員： 組長：

與課題相關(guān)的學(xué)科：

課題背景（課題是如何提出來的）研究目的與意義： 研究內(nèi)容： 活動(dòng)計(jì)劃： 預(yù)期的成果： 表達(dá)形式：

三、課堂小結(jié)

四、布臵作業(yè)

五、結(jié)束本節(jié)

第五課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

號(hào)稱中國四大句醋之一的山西老陳醋，以其綿、酸、香、甜、醇的獨(dú)特風(fēng)味和悠久的釀造歷史在國內(nèi)享有“天下第一醋”的盛譽(yù)。

二、小組討論

山西醋都有哪些品種，為什么叫做老陳醋？山西老陳醋是從什么時(shí)候開始釀造和，為什么被稱為“天下第一醋”？它的釀造工藝是怎樣的？與小組同學(xué)討論，把任務(wù)進(jìn)行分工，然后分頭行動(dòng)，最后再匯總交流，做到資源共享。

我選擇的問題是： 我采用的方法是: 通過搜集，我得到的信息是：

三、方法引導(dǎo)

怎樣發(fā)現(xiàn)可供研究的問題 1.從案例或事例中發(fā)現(xiàn)問題； 2.從觀察中發(fā)現(xiàn)問題； 3.從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題；

4.通過邏輯思考提出問題、分析問題。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們探究了山西老陳醋的歷史，知道了怎樣發(fā)現(xiàn)可供研究的問題。

五、布臵作業(yè)

第六課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

通過上節(jié)課與同學(xué)們的交流，我又獲得了許多信息。

二、填寫信息

我國釀醋最莫名者，首推山西醋與鎮(zhèn)江醋。山西醋之所以色澤醬紅、口味醇正，皆因陳放時(shí)間長，醋本身起化學(xué)作用而生成，絕非人工偽制，不愧為我國的名產(chǎn)。

我獲得的信息：

三、研讀小資料 研讀第43頁的小資料

山西老陳醋何以被冠名“老”、“陳二字？陳醋與老陳醋的區(qū)別何在？民俗學(xué)家認(rèn)為，“老陳醋”的得名體現(xiàn)了山西老陳醋對(duì)釀造時(shí)空技法的講究，其精粹表現(xiàn)于名。

制作一壇老陳醋要經(jīng)過磨、蒸、酵、熏、淋、陳等80多道工序，可謂“老”；而“陳”則是指“陳放”，做好的醋放在甕子里，要經(jīng)過幾度夏日曬、冬撈冰的濃縮。通過這些工藝過程，日曬使醋液不斷蒸發(fā)，撈冰使水分不斷減少，同時(shí)香味成分得以逐漸轉(zhuǎn)化，不溶物得以沉淀而使醋液澄清，最后獲得陳化老熟的成品。

陳醋的陳釀時(shí)間在半年以上，而老陳醋則要陳釀9-12個(gè)月，甚至3-5年。

四、課堂小結(jié)

五、布臵作業(yè)

第七課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

清徐醋史源遠(yuǎn)流長。有民謠稱：“自古釀醋數(shù)山西，追源溯流在清徐。”清徐縣位于山西省中部，歷史悠久，是中國老陳醋的正宗發(fā)源地和最大生產(chǎn)基地，有著四千多年的釀醋史，是中國當(dāng)之無愧的醋都。

二、填寫考察記錄

為了對(duì)山西老陳醋有更多的了解與感受，大家可以到醋都清徐進(jìn)行考察，以獲得第一手資料。

走進(jìn)醋都實(shí)地考察記錄 釀醋歷史： 名優(yōu)品牌： 食醋品種： 醋產(chǎn)品系列開發(fā)： 國際影響：

三、方法引導(dǎo) 怎樣撰寫實(shí)地考察報(bào)告

1.考察目的。2.考察的基本情況 3.考察內(nèi)容。4.考察感想。5.附錄。

四、課堂小結(jié)和布臵作業(yè)

第八課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

人們常說：“南甜北酸”，山西不僅是全國的產(chǎn)醋大省，也是食醋大省。醋成了山西人的必備食品，故人們戲稱山西人為“山西老醯”。那么，山西人為什么愛吃醋呢？

二、研讀小資料

研讀課本第45頁的小資料。

三、填寫調(diào)查

“雖有佳肴，不食醋不知其滋味也”——此語正道出了“老醯兒“對(duì)醋的感情。

山西人愛吃醋的原因調(diào)查： 生活習(xí)慣： 水土特點(diǎn)： 飲食習(xí)慣： 空氣原因： 醋與健康的關(guān)系：

三、注意問題

醋不宜大量飲用，尤其是胃潰瘍、胃酸分泌過多的患者，更要避免食醋。過多食醋會(huì)使胃環(huán)境中的酸性加強(qiáng)，對(duì)胃黏膜造成損傷。

關(guān)于食醋，還有哪些需要注意的問題呢？

四、課堂小結(jié)

五、布臵作業(yè)

單元5 自然萬象 ·小沼氣，大用途

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.2.通過觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)探究的問題，并簡要表述問題。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，搜集與沼氣有關(guān)的資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析整理。3.4.5.能夠多角度分析問題，并主動(dòng)尋求解決問題的方法。在親身實(shí)踐中，深刻體會(huì)化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。能夠運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制取沼氣。

參考主題（1）小沼氣，大用途；（2）濕地——地球之腎；（3）蚯蚓與垃圾處理。

實(shí)踐方式 網(wǎng)絡(luò)搜集；訪談?wù){(diào)查；實(shí)地考察；實(shí)驗(yàn)制取。

方法引導(dǎo) 搜集資料的途徑；如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的基本要求。

學(xué)科整合 與化學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時(shí)建議 8課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

說起我們熟悉和熱愛的大自然，大家肯定有很多話想說。

二、小組討論

現(xiàn)在請你敞開心扉，與小組同學(xué)一起交流討論吧。學(xué)生甲：為什么濕地被稱為地球之腎呢？

學(xué)生乙：真想到海邊去看看，親眼觀察一下大海的潮汐。學(xué)生丙：農(nóng)村正在大力發(fā)展沼氣事業(yè)，制作沼氣麻煩嗎？ 學(xué)生丁：據(jù)說蚯蚓可以吃垃圾，真神啊！

你在對(duì)自然的觀察中，發(fā)現(xiàn)了哪些感興趣的問題呢？

三、出示參考主題

大自然是最好的老師。在向大自然學(xué)習(xí)的過程中，大自然也給予我們很多啟示。以下是為同學(xué)們提供的參考主題。在本單元中，我們以“小沼氣，大用途”為例，給同學(xué)們提供幾點(diǎn)活動(dòng)建議，供同學(xué)們參考，在具體實(shí)施時(shí)，請補(bǔ)充你的想法。

1.小沼氣，大用途 2.濕地——地球之腎 3.蚯蚓與垃圾處理

四、課堂小結(jié)

五、布臵作業(yè)

六、結(jié)束本節(jié)

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

現(xiàn)在，對(duì)農(nóng)村沼氣建設(shè)，各級(jí)政府都給予了高度重視。我們就從沼氣的研究入手，關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)，關(guān)心農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

你想探究的問題：

二、完成研究方案

“小沼氣，大用途”研究方案 課題題目： 研究的問題： 指導(dǎo)老師： 班級(jí)： 小組成員： 組長：

與課題相關(guān)的學(xué)科： 研究目的： 研究內(nèi)容： 研究步驟：

活動(dòng)所需要材料和工具： 可能會(huì)遇到的困難： 預(yù)期的成果： 表達(dá)形式：

四、研讀小資料

研讀課本第52頁的小資料。

五、課堂小結(jié)并布臵作業(yè)。

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們對(duì)比較陌生的研究領(lǐng)域，首先可以通過搜集有關(guān)資料來了解這方面的信息。

二、方法引導(dǎo) 搜集資料的途徑

對(duì)不同的研究內(nèi)容，搜集資料的途徑與方法也是不同的。例如與沼氣有關(guān)的資料，我們可以通過以下途徑來搜集：

（1）農(nóng)村技術(shù)員；（2）化學(xué)老師；（3）圖書資料；（4）網(wǎng)絡(luò)資源。

三、研讀小資料

研讀課本第53頁的小資料。

“小沼氣，廢變寶。不燒煤，省煤灶。少蚊蠅，利環(huán)保。”這段 “三字經(jīng)”高度概括了建設(shè)沼氣的益處。

通過努力，我們小組查詢到了以下與沼氣有關(guān)的資料：

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們搜集了與沼氣有關(guān)的資料。

五、布臵作業(yè)

六、課堂小結(jié)

第四課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

從資料中得知，沼氣可分為天然沼氣（分布于自然界）和人工沼氣兩類，人工沼氣屬于二次能源，即經(jīng)人為加工轉(zhuǎn)換的能源。沼氣最早發(fā)現(xiàn)于沼澤地，所以稱為沼氣。下面，讓我們做一次探險(xiǎn)，到自然界中尋找沼氣。我們可以到污水池或池塘邊去尋找。用長竹竿攪動(dòng)塘泥，再用廣口瓶收集從水底冒出的小泡泡。然后，向瓶口點(diǎn)火。

二、小組討論

你看到了什么？聞到了什么？再仔細(xì)觀察一下產(chǎn)生泡泡的周圍環(huán)境，你對(duì)產(chǎn)生沼氣的條件有什么認(rèn)識(shí)？

請同學(xué)們小組為單位討論一下。

三、寫出認(rèn)識(shí)

我們對(duì)在自然條件下產(chǎn)生沼氣的認(rèn)識(shí)：

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們尋找了自然界中的沼氣。

五、布臵作業(yè)

六、結(jié)束本節(jié)

第五課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

這節(jié)課讓我們自己動(dòng)手制取沼氣吧。

二、材料準(zhǔn)備

帶蓋的兩個(gè)塑料瓶（反應(yīng)瓶和貯液瓶）；小橡皮1塊；2號(hào)注射針頭1個(gè)；醫(yī)用長70厘米左右的輸液管1根；250克左右的透明容器（罐頭瓶）1個(gè)；25克煮熟的面條；1000毫升左右的水。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

（1）取25克煮熟的面條作為接種物，濾干，用冷水沖涼，臵于250克的透明容器中，用約80毫升的水將面條浸沒，并將瓶蓋擰緊。

（2）將裝有面條的透明容器臵于30攝氏度的環(huán)境下，放臵10-20小時(shí)，你可觀察到，表明。

（3）如課本第55頁中的圖連接制取沼氣的實(shí)驗(yàn)裝臵。

（4）將制取沼氣的實(shí)驗(yàn)裝臵臵于30攝氏度的環(huán)境下，放臵20小時(shí)左右，讓其發(fā)酵，觀察反應(yīng)瓶的上端，可生成400-500毫升的沼氣，反應(yīng)瓶中的液體大部分被排到貯液瓶中。

（5）將貯液瓶放在較高的位臵，拔去反應(yīng)瓶注射器針頭上的橡皮，對(duì)著針頭點(diǎn)火，可觀察到有火焰燃燒。

（6）反應(yīng)瓶中的主要反應(yīng)。

四、問題探究

為什么會(huì)有燃燒現(xiàn)象出現(xiàn)呢？請教一下化學(xué)老師吧。

五、課堂小結(jié)

六、布臵作業(yè)

第六課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們動(dòng)手制取了沼氣。

二、溫馨提示

由于沼氣火焰顏色較淺，加之在實(shí)驗(yàn)條件下火焰較小，因此在白天不易清楚地觀察到沼氣燃燒的火焰。但本實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)沼氣在針尖上方燃燒時(shí)針尖被燒紅和紙片可以在針尖上方被引燃等事實(shí)判斷有沼氣在燃燒，也可以在一個(gè)比較暗的背景下觀察到沼氣燃燒時(shí)發(fā)出的藍(lán)色火焰。反應(yīng)瓶中的氣體可全部燒完，400-500毫升沼氣可持續(xù)燃燒2-3分鐘。

三、方法引導(dǎo) 如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 1.明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。2.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。3.提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)。4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

三、想一想：

依據(jù)本裝臵的操作原理，利用其他有機(jī)廢物，你還能制取出沼氣嗎？

四、我是這樣制取沼氣的 實(shí)驗(yàn)裝臵：

采用的主要反應(yīng)原料： 制取沼氣的過程 沼氣的生成：

五、課堂小結(jié)并布臵作業(yè)

第七課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

通過上面的實(shí)驗(yàn)，我們制取了沼氣。看似簡單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)包含了許多影響因素。聯(lián)系查閱的資料以及我們的實(shí)驗(yàn)，分析一下形成沼氣的條件。沼氣的形成大致可以分為兩個(gè)階段：首先是將多種復(fù)雜的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為低級(jí)脂肪酸，然后再轉(zhuǎn)化為甲烷和二氧化碳等。

二、總結(jié)制取沼氣的基本條件 基本條件： 具體要求：

在自己總結(jié)的基礎(chǔ)上，查找資料比較一下，看看我們的總結(jié)是否全面。

三、方法引導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的基本要求

1.資料客觀真實(shí)。實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告所使用的資料應(yīng)該都是通過實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容應(yīng)是客觀、真實(shí)、確切的，不允許有半點(diǎn)虛假。

2.以說明為主。即實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告以說明為主，不用像記敘文那樣進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，更不用在說明過程中展開聯(lián)想或比喻等，而要避免主觀感受的出現(xiàn)。

3.表達(dá)準(zhǔn)確簡明。就是按照實(shí)驗(yàn)的客觀實(shí)現(xiàn)，選擇合乎科學(xué)特點(diǎn)的最恰當(dāng)?shù)脑~句，科學(xué)地表達(dá)意思；簡明，就是在說明問題時(shí)語言要簡潔明了，避免冗長的句子和含糊的表達(dá)。

四、課堂小結(jié)并布臵作業(yè)

第八課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

在沼氣生產(chǎn)過程中，可產(chǎn)生沼氣、沼液和沼渣。沼氣的綜合利用就是將沼氣、沼液和沼渣運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，是農(nóng)村沼氣建設(shè)中降低生產(chǎn)成本、提高經(jīng)濟(jì)效益的一系列綜合技術(shù)措施。

二、沼氣的綜合利用價(jià)值 填寫沼氣的綜合利用價(jià)值表。沼氣: 沼液： 沼渣：

三、沼氣的綜合利用

仔細(xì)閱讀課本第58頁的沼氣的綜合利用圖。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們研究了沼氣的綜合利用價(jià)值。

五、布臵作業(yè)

六、結(jié)束本課。

第二篇：九物綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

物理綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案--制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈

［教學(xué)目標(biāo)］

1．會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。

3．通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］

1．電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。2．電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。

3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。

［教具和學(xué)具］

教具：實(shí)物投影儀。

學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。

［課前準(zhǔn)備］為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。

［教學(xué)過程］ 教學(xué)階段與時(shí)間分配

一、引入（5分鐘）

教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來制作一個(gè)調(diào)光燈呢？ 出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇?/p>

學(xué)生主體：可以將兩個(gè)亮度可調(diào) 節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。

可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚簦?屋內(nèi) 的景物時(shí)明時(shí)暗。

可以制作一個(gè)小臺(tái)燈，放在小桌上。

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。

二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）

教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們在談的時(shí)候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的？ 你準(zhǔn)備用什么材料來制作滑動(dòng)變阻器？

設(shè)計(jì)你的電路圖。對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答辨：

答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒在這方面的安全措施。這個(gè)阻值的大小你如何確定？ 此時(shí)你的電路經(jīng)過修改后，其電路圖又是如何？

答辯二：在你的設(shè)計(jì)中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方？

答辯三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準(zhǔn)備如何解決這個(gè)問題？ 提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導(dǎo)。學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設(shè)計(jì)電路圖。可以在電路里串聯(lián)一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛Ｓ秒妷罕頊y出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。

修改電路圖并展示。接在干路上。展示其電路圖。

我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。

同級(jí)學(xué)生分工，一部分負(fù)責(zé)連接電路，一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。

點(diǎn)評(píng)：使學(xué)生明確設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計(jì)的創(chuàng)造的第一步。小燈最亮?xí)r的電壓定為它正常工作時(shí)的電壓，在制作的調(diào)節(jié)中，可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動(dòng)變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。

在電路的設(shè)計(jì)中，學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識(shí)拓展而成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)并有所創(chuàng)造的能力。

軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問題，所以解決這個(gè)問題，讓學(xué)生知道除了知識(shí)以外，技術(shù)也是非常重要的。

三、交流與評(píng)價(jià)（10分鐘）

教師主導(dǎo)：要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說功能和有所創(chuàng)新的地方。要求每組課后寫出作品功能使用說明。

學(xué)生主體：介紹作品：

例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。

例2：我們將臺(tái)燈的燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹面鏡會(huì)聚光的特點(diǎn)。

例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動(dòng)，便于操作，結(jié)構(gòu)合理美觀。點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。

第三篇：認(rèn)識(shí)自我 綜合實(shí)踐 教案 九課時(shí)

人與自我 認(rèn)識(shí)我自己 教學(xué)目標(biāo)：

1.能客觀地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)及不足,樹立自信心。

2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)。

3.懂得成長是一個(gè)變化發(fā)展的過程，能關(guān)注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時(shí)

回憶童年

一、談話導(dǎo)入。

從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時(shí)候的樣子么？是調(diào)皮，還是文靜；是大膽，還是內(nèi)向？

二、描述自己

1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時(shí)候的故事。2．請生用一兩句話描述自己小時(shí)候的形象。（自己說——小組交流——全班交流）

3.課后把平時(shí)拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1.認(rèn)識(shí)自己。2.童年的友誼。

3.學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。

4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結(jié)。

第二課時(shí)

認(rèn)識(shí)我自己

一、談話導(dǎo)入

在每個(gè)人的潛意識(shí)里，都有一個(gè)“我”的存在。那么，在你的眼里有個(gè)怎樣的自我？如何塑造一個(gè)精彩的自我？希望通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們能進(jìn)一步關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我，更健康地成長。

二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1.明確研究目標(biāo)。

2.可以從哪些方面展開研究？ 3.從哪幾個(gè)方面研究自己？

（探究過程的展開應(yīng)由淺入深，要有進(jìn)度安排。）

三、完善“認(rèn)識(shí)我自己”研究方案。

主題名稱：

研究時(shí)間：

研究目的：

研究方法：

小組成員與分工：

研究步驟：

研究成果：

四、完成準(zhǔn)備工作。

五、全課總結(jié)。

第三課時(shí) 我的自畫像

一、導(dǎo)課。每天都會(huì)照鏡子，鏡中那個(gè)你是什么模樣？在內(nèi)心深處，有個(gè)怎樣的自己？讓我們開始學(xué)著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！

二、請生思考：應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識(shí)自我？ 1.自己思考。2.全班交流。

我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領(lǐng)：??

三、學(xué)生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結(jié)。

給自己一個(gè)評(píng)價(jià)：

第四課時(shí)

他人眼中的我

一、談話導(dǎo)課。

我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認(rèn)識(shí)自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對(duì)自己的真實(shí)評(píng)價(jià)呢？（1）學(xué)生思考，全班交流。

（2）小結(jié)：以誠懇的態(tài)度，真誠地與他人交流。

（3）請生說說自己的打算：你準(zhǔn)備怎么做?說說自己的打算。

三、他人給你的評(píng)價(jià)。父母這樣說： 同學(xué)這樣說： 好朋友這樣說： 老師這樣說： 鄰居這樣說：

四、綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我。你的優(yōu)點(diǎn)： 你的不足： 綜合評(píng)價(jià)自己：

五、全課總結(jié)。

第五課時(shí)

展示我的優(yōu)點(diǎn)

一、談話導(dǎo)課。

在你的身上, 一定有不少閃光點(diǎn), 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才??現(xiàn)在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優(yōu)點(diǎn)是: 我認(rèn)為合適的展示方式是: 我想在什么時(shí)間, 什么場合展示:

三、小結(jié)。

通過此項(xiàng)活動(dòng), 我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)：

第六課時(shí)

正視我的不足

一、談話導(dǎo)入。有句諺語說：“金無足赤，人無完人。”每個(gè)人都有著這樣那樣的不足，面對(duì)不足，我們要做的是正視和改進(jìn)，使自己更好地成長。

二、小組交流。

小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足。交流造成共同不足的原因

三、進(jìn)行一次采訪。采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪主題： 被采訪人： 采訪內(nèi)容小記： 采訪后的思考：

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料：“怎樣克服懶惰”。

六、課后上網(wǎng)查詢：克服不足的途徑。

第七課時(shí)

暢想未來的我 一． 談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你對(duì)自己存什么期望和設(shè)想？借這個(gè)機(jī)會(huì)，來暢 想規(guī)劃一下吧！二． 自己暢想： 我的外貌 我的學(xué)習(xí)我的生活 三． 交流

和同學(xué)們交流，分享美好理想帶來的快樂！四． 閱讀“小資料”勵(lì)志名言。五． 全課總結(jié)。

第八課時(shí)

制作成長檔案 一． 談話導(dǎo)課。二． 制作成長檔案：

1.討論：成長檔案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 2.制作成長檔案袋注意的地方： ① 成長材料要收全。② 分類要清晰。③ 編號(hào)及目錄。

三． 相互傳閱成長檔案。四． 評(píng)價(jià)成長檔案。五． 全課總結(jié)。

第九課時(shí)

總結(jié)與反思 一． 談話導(dǎo)課：

經(jīng)過以上的活動(dòng)，我們從體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中有了新的收獲，掌

握了新知識(shí)，能力也得到了鍛煉。現(xiàn)在就做一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)吧！二． 交流與展示

1.展示活動(dòng)中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會(huì)。3.交流展示學(xué)生的成長檔案。三． 評(píng)價(jià)總結(jié)。

完成“認(rèn)識(shí)我自己”研究過程評(píng)價(jià)表。四． 全課總結(jié)。

第四篇：綜合實(shí)踐教案(四)上

一、水

第一課時(shí)

1、生命之源——水

學(xué)習(xí)目標(biāo): 知道水的用途。教學(xué)重、難點(diǎn): 用一些途徑知道水的用途。教學(xué)準(zhǔn)備:

葉子 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們的地球表面有百分之幾是水？

2、板題

二、說一說

1、同桌互相說說水的用途。

2、填寫在書上第一頁。

3、匯報(bào)。

4、如果沒有水，我們的生活將會(huì)怎樣？

三、小實(shí)踐

怎樣證明植物和動(dòng)物體內(nèi)有水？

1、小組合作做擠葉子的實(shí)驗(yàn)。

2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、辯一辯

1、動(dòng)物體內(nèi)也有水嗎？

2、運(yùn)動(dòng)后出汗了，我的體重減輕了。

3、還有其他方法驗(yàn)證生命體內(nèi)有水分嗎？

五、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

1生命之源——水

水的用途

植物和動(dòng)物體內(nèi)有水

第二課時(shí)

2、飲水與健康

教學(xué)目的：知道飲用什么水對(duì)身體有益。教學(xué)重難點(diǎn)：知道飲用什么水對(duì)身體有益。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、我們每天都要喝水，為什么呢？大多數(shù)人只在渴的時(shí)候才喝水，這種做法好嗎？

2、板書課題

二、學(xué)習(xí)課文

1、討論：

許多同學(xué)都喜歡吃雪糕、喝飲料，這些能代替喝水嗎？為什么？

2、匯報(bào)

3、交流收集的資料：

（1）、各種飲用水，它們到底有什么區(qū)別？（2）、哪種水對(duì)我們的健康更好呢？

（3）、采訪有關(guān)保健專家或水廠的專家，比較各種水的區(qū)別。（4）、合格的飲用水需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？

4、問問你的長輩，他們小時(shí)候喝的是什么水？

5、填寫表格

三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書：飲水——健康 第三課時(shí)

3、水資源

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知道水是怎樣循環(huán)。

2、要保護(hù)水資源。教學(xué)重、難點(diǎn):

要保護(hù)水資源。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、齊讀課題。

2、什么水資源。

二、新課

1、在書上填寫大自然中各種水體的名稱。

2、給它們分類：（1）淡水（2）海水

3、看課件，觀察地球上的水是怎樣循環(huán)的？（1）小組討論，交流。（2）匯報(bào)。

4、同桌討論：以前直接飲用喝河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

5、拿出實(shí)地考察到當(dāng)?shù)氐暮恿鳌⒑从袥]有污染的情況（1）小組交流。（2）全班交流。

（3）尋找污染源，找出河水或湖水受到污染的原因。

三、課外延伸：

針對(duì)家鄉(xiāng)水污染情況，給政府環(huán)保部門寫一封“保護(hù)環(huán)境，防止水污染”的倡議書。

四、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：

我們要保護(hù)————水資源

第四課時(shí)

4、節(jié)約用水，從我做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生樹立節(jié)約用水意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、通過活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些節(jié)水方法。

4、通過制定節(jié)水計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生將節(jié)水的方法付諸于實(shí)踐，真正做到節(jié)約用水。

5、通過制定倡議書，向周圍的人們宣傳節(jié)水的重要性。

教學(xué)過程：

1、學(xué)生課前搜集生活中浪費(fèi)水和節(jié)約用水的實(shí)例。

2、帶一份自己家上月的水費(fèi)單。

3、請一位家庭用水最少的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、了解世界和我國水資源的現(xiàn)狀

關(guān)于我國和世界水資源的現(xiàn)狀，請同學(xué)們來給大家介紹介紹自己課余收集到的資料。

（出示標(biāo)語）

“讓我們節(jié)約每一滴水吧！”

“再不節(jié)約水，地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”

5、學(xué)生講述生活中見過的一些節(jié)水的典型例子。

忘關(guān)水龍頭，洗臉、洗手或刷牙時(shí)讓水一直流著，發(fā)現(xiàn)漏水不及時(shí)修理……你可能沒有意識(shí)到，這些不良習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)許多水。

生活中，許多人由于粗心，經(jīng)常造成“滴水”或“流水”不斷。

用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為接一杯水而白白放掉許多水；用水期間開門、接電話、換電視頻道不關(guān)水龍頭；停水時(shí)忘關(guān)水龍頭；洗手、刷牙、洗臉時(shí)不關(guān)水；睡覺、出門前不檢查水龍頭，等等。只要改掉這些不良習(xí)慣，就能節(jié)水７０％左右，不僅為自己省了錢，也為社會(huì)節(jié)約了水資源。

在我們的生活中有很多人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了節(jié)水的重要性，已經(jīng)開始節(jié)約用水。可是有些人仍然覺得水很平凡，浪費(fèi)一些沒什么了不起師：同學(xué)們，能為那些用水 大戶家庭想出節(jié)水的好辦法嗎？

6、以小組為單位討論節(jié)水方法。

7、匯報(bào)節(jié)水方法。

8、根據(jù)自己家的實(shí)際情況，為自己家制定一份切實(shí)有效的節(jié)水計(jì)劃。

9、學(xué)生代表宣讀節(jié)水倡議書。

總結(jié)：

同學(xué)們，你們今天的活動(dòng)開展得非常成功。是啊，在我們大家看來很平凡的水，它又是非常珍貴的。我們作為青少年，應(yīng)該做到節(jié)約用水、科學(xué)用水和文明用水，要牢固樹立珍惜水、節(jié)約水的意識(shí)，使科學(xué)用水、文明用水成為全社會(huì)的基本規(guī)范，推動(dòng)各項(xiàng)節(jié)水活動(dòng)深入持久地開展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供有力的水源保障。

二、社區(qū)的老人們

教學(xué)目標(biāo)：知道遵老敬老就是珍愛生命，尊重自己，是中華民族的美德。教學(xué)重點(diǎn)：遵老敬老是中華民族的美德 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、齊讀課題。

2、老年人的生活如瑰麗的晚霞，豐富多彩。讓我們一齊去關(guān)心老人了解老年人的生活。

二、學(xué)習(xí)新課

1、知道遵老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、了解老年人的生活。

3、填寫

（1）活動(dòng)小組成員。（2）中國老人節(jié)

4、收集資料

（1）我最想了解的是——（2）我最感興趣的是----

5、調(diào)查

（1）到居委會(huì)調(diào)查人口情況。（2）填表。

6、討論

（1）在我國，通常把多少歲以上的人稱作老人？（2）匯報(bào)。

7、采訪老人，做好采訪記錄

8、填老年人生活調(diào)查表

三、小結(jié)：今天我們通過學(xué)習(xí)，懂得了遵老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)了尊敬老人。第二課時(shí)

內(nèi)容：為老人們做好事

一、搜集采訪

1、搜集一張老年人的照片

2、采訪一個(gè)老人時(shí)發(fā)現(xiàn)

3、舉行一次采訪匯報(bào)會(huì)

二、提出建議

1、向政府或社區(qū)提出改善老人生活的建議

2、設(shè)計(jì)一張尊老敬老的海報(bào)

3、通過這次活動(dòng)，你想對(duì)爸爸媽媽說點(diǎn)什么

三、討論

1、通過這次尊老敬老活動(dòng)，你有哪些收獲？

2、以前有哪些做得不夠

3、匯報(bào)

小結(jié)：學(xué)會(huì)了尊敬老人，為老人們做好事。

板書：我們要——關(guān)心老人，了解老人。

三、行業(yè)的故事

教學(xué)目的：懂得每個(gè)行業(yè)都有它的故事，行業(yè)沒有高低貴賤之分。重點(diǎn)難點(diǎn)：行業(yè)沒有高低貴賤之分。教學(xué)時(shí)數(shù)：三教時(shí) 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、板書課題

2、每個(gè)行業(yè)都有它的故事，你想了解這些有趣的故事嗎

二、新課

1、把你的父母、親戚的行業(yè)寫在下面

2、討論：

（1）還有哪些行業(yè)不見了呢？（2）哪些行業(yè)正在消失？

3、交流

4、寫下行業(yè)消失的原因

第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：新興行業(yè)

一、出現(xiàn)新興行業(yè)

1、出現(xiàn)新興行業(yè)有哪些？

2、填寫課本空格。

二、小調(diào)查

1、制訂調(diào)查方案。

2、寫出調(diào)查報(bào)告。

3、填課本調(diào)查報(bào)告表。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：行業(yè)資料大拼盤

一、貼資料

二、討論

1、行業(yè)有高低貴賤之分嗎？

2、你打算將來從事什么行業(yè)？

三、設(shè)計(jì)

1、為自己設(shè)計(jì)一張未來的名片

2、設(shè)想未來社會(huì)將出現(xiàn)哪些新的行業(yè)。

四、小結(jié)：

四、今天我當(dāng)家

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解一日小管家應(yīng)該理好財(cái)，同時(shí)能夠幫助家長干好家務(wù)。

2、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解家庭的總收入，初步樹立健康消費(fèi)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生合理開支，節(jié)約用錢，一切消費(fèi)不可能超出家庭的經(jīng)濟(jì)能力，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)家長的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激、尊重和關(guān)心。

4、通過親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和自理能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)做家務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)

充分發(fā)揮學(xué)生自己的水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí) 第一課時(shí)

1、明確活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生了解一日小管家應(yīng)該理好財(cái)，同時(shí)能夠幫助家長干好家務(wù)；了解家庭的總收入和開支情況，初步樹立健康消費(fèi)的觀念。

2、分組，分工。

全班分9個(gè)小組，每小組5人。選出小組長，明確各個(gè)組員的任務(wù)。

3、分發(fā)調(diào)查表，教給搜集資料的方法。（1）調(diào)查

家庭成員收入表

家庭成員 工作單位 月收入（單位：元）爸爸 媽媽 合計(jì)

家庭費(fèi)用一月表 項(xiàng)目 支出費(fèi)用（單位：元）

固定費(fèi)用

水電費(fèi)

膳食費(fèi) 交通費(fèi) 子女教育費(fèi)

書報(bào)費(fèi)

其他費(fèi)用

買衣服 看電影

合計(jì)

當(dāng)家小竅門 家庭開支計(jì)劃 項(xiàng)目 金額（單位：元）

（2）向家人了解家庭的總收入。

（3）向家人了解一個(gè)月的家庭開支情況。（4）向父母或其他人請教當(dāng)家的經(jīng)驗(yàn)或小竅門。（5）跟父母商量，擬一份當(dāng)家的開支計(jì)劃。（6）想：怎樣使用剩余的開支才最有意義？

第二課時(shí)

檢查搜集資料的情況。

第三課時(shí) 匯報(bào)活動(dòng)成果。教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課（今天我當(dāng)家）請讀課題。

二、匯報(bào)搜集的資料。

1、看誰知道得最清楚。（1）匯報(bào)家庭成員收入表（2）匯報(bào)家庭費(fèi)用一月表

2、看誰安排得好

想當(dāng)好家，可要把一天時(shí)間安排好，想好要做哪些事，并把它們記錄下來。現(xiàn)在看誰安排得最好。（1）匯報(bào)家庭開支計(jì)劃

（2）家庭開支計(jì)劃都安排好了，可是家務(wù)你會(huì)做嗎？做好這些家務(wù)你有什么獨(dú)家秘笈？ 項(xiàng)目 擦窗 拖地 方法訣竅

洗衣服

3、看誰想得好。

（1）休閑活動(dòng)安排，讓全家都輕松一下，但如果家里人意見不統(tǒng)一，怎么辦？（2）怎樣使用剩余的開支才最有意義呢？

三、談活動(dòng)感受。

通過這次活動(dòng)，你知道了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 填表??——小收獲（見課文）

四、總結(jié)。

通過這次活動(dòng)，我們的知識(shí)豐富了，收集能力得到了提高，動(dòng)手能力也加強(qiáng)了，希望今后我們利用學(xué)到的方法，收獲更多的知識(shí)。

五、汽車

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解汽車的誕生的時(shí)間，認(rèn)識(shí)汽車的種類、品牌。

2、通過在報(bào)紙雜志或上網(wǎng)上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生采訪的能力，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，以及收集、整理、判斷和處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)

通過在報(bào)紙雜志或上網(wǎng)上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生采訪的能力，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，并能把自己的心得體會(huì)加以總結(jié)。教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí) 第一課時(shí)

1明確活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生初步了解汽車的誕生的時(shí)間，認(rèn)識(shí)汽車的種類、品牌。2分組，分工。

全班分9個(gè)小組，每小組5人。選出小組長，明確各個(gè)組員的任務(wù)。3分發(fā)調(diào)查表，教給搜集資料的方法。（1）調(diào)查表

第 小組 時(shí)間 方法 汽車名稱 標(biāo)志

（2）收集有關(guān)汽車的知識(shí)。

（3）收集有關(guān)汽車的種類、圖片、標(biāo)志。

（4）寫：仔細(xì)觀察汽車在行駛過程中產(chǎn)生的廢氣對(duì)環(huán)境有哪些不良影響，寫一篇關(guān)于汽車與環(huán)境的小論文。

（5）想：想象一下，未來的汽車會(huì)是什么樣子的？

第二課時(shí)

檢查搜集資料的情況。

第三課時(shí) 匯報(bào)活動(dòng)成果。教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第五課（汽車）請讀課題。

二、匯報(bào)搜集的資料。

1、看誰知道得最清楚。

（1）匯報(bào)汽車名稱和標(biāo)志調(diào)查表 汽車名稱 標(biāo)志

2、看誰收集有關(guān)汽車的知識(shí)多。(學(xué)生通過種類、圖片、標(biāo)志匯報(bào))

3、看誰的小論文寫的好。（讓學(xué)生自己讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)）

4、看誰想得好，未來的汽車會(huì)是什么樣子的？看誰想得好，功能最多。

三、談活動(dòng)感受。

通過這次活動(dòng)，你知道了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

四、總結(jié)。

通過這次活動(dòng)，我們的知識(shí)豐富了，收集能力得到了提高，動(dòng)手能力也加強(qiáng)了，希望今后我們利用學(xué)到的方法，收獲更多的知識(shí)。

六、認(rèn)識(shí)香煙

教學(xué)目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識(shí)香煙，懂得吸煙確實(shí)對(duì)人的身體有害。

2、教育學(xué)生不要吸煙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得吸煙確實(shí)對(duì)人的身體有害。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí) 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、板書課題

2、香煙確實(shí)對(duì)人的身體有害嗎？讓我們重新認(rèn)識(shí)香煙。

二、新課

1、調(diào)查

（1）你的父母、親戚、朋友或老師吸煙嗎？（2）我們班有多少學(xué)生家長吸煙？（3）你是怎樣統(tǒng)計(jì)出來的？

2、填表

（1）我們班有多少學(xué)生家長吸煙數(shù)。（2）吸煙者每天吸煙的情況。

3、討論

（1）什么是被動(dòng)吸煙？

（2）在我們生活的人群當(dāng)中，有一個(gè)人吸煙，其他人是不是在被動(dòng)吸煙？

4、匯報(bào)

三、小結(jié)：我們懂得吸煙有害健康。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：對(duì)吸煙的看法

一、討論

1、你認(rèn)為吸煙好嗎？

2、匯報(bào)

二、聽聽別人怎樣說

1、聽同學(xué)說

2、聽吸煙者說

3、聽爸爸媽媽說

三、做好記錄

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：吸煙有害健康

一、吸煙真的有害健康嗎？搜集有關(guān)資料。

1、爺爺咳嗽了。

2、_____________

3、_____________

二、小調(diào)查

1、采訪醫(yī)生，聽聽醫(yī)生怎樣說。

（1）采訪時(shí)間：______________________（2）到哪兒采訪？準(zhǔn)備怎樣去采訪？采訪哪個(gè)科室的醫(yī)生？

_______________________________________________________ _______________________________________________________（3）你想請教醫(yī)生的問題是：_________________________________ ___________________________________________ 19

三、小結(jié)：我們通過調(diào)查，認(rèn)識(shí)到吸煙有害健康，我們不要吸煙。

第四課時(shí)

2、我的感悟：過去對(duì)吸煙危害健康的認(rèn)識(shí)只停留在聽說的基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)探究

一、談?wù)勎鼰熓欠駮?huì)危害健康

1、做吸煙危害小魚生活環(huán)境的小實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)題目：_________________________（2）實(shí)驗(yàn)過程 ：①將兩種過濾嘴分別浸泡在魚缸中

②在魚缸中分別放入小魚 ③觀察記錄實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了：_______________________ ________________________________________ 今天親眼目睹，簡直觸目驚心！

二、討論

談?wù)劇笆澜鐭o煙日”的意義。

三、做法

1、說說你對(duì)吸煙的看法

2、看到別人吸煙，怎樣勸說別人？

3、設(shè)計(jì)一個(gè)禁煙標(biāo)志

4、設(shè)計(jì)一份以禁煙為主題的手抄報(bào)

3、填空：每年的_____月_____日是“世界無煙日”。

七、尋找歷史的足跡

教學(xué)目的：教育學(xué)生學(xué)會(huì)尋找歷史，懂得保護(hù)歷史文物。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尋找歷史，懂得保護(hù)歷史文物。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：尋找歷史文物

一、導(dǎo)入

1、歷史代表著過去，代表著昨天。歷史是不能忘記的，今天就讓我們來尋找歷史的足跡。

2、板書課題：尋找歷史文物

二、新課

1、小調(diào)查 我們一起來尋找歷史的足跡，探究我們這個(gè)地方有什么值得驕傲的歷史與文化。

（1）活動(dòng)小組成員：_________________________________________（2）活動(dòng)地點(diǎn)：_____________________________________________（3）活動(dòng)內(nèi)容：______________________________________________

2、討論

說一說，在我們生活的地方，有哪些歷史事件、明人志士，有什么文物古跡。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：資料追蹤

一、查找

到博物館、文史館圖書館或網(wǎng)上查閱本地區(qū)歷史事件、歷史人物和文物古跡。

1、歷史事件有：___________________________________________

2、歷史人物有：___________________________________________

3、文物古跡有：___________________________________________

二、辯論會(huì)

1、辯論“歷史文物要不要保護(hù)？”

2、寫一份保護(hù)文物古跡的建議書。

三、填寫活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表

第五篇：五上綜合實(shí)踐教案

第一單元：我是科技小能手 活動(dòng)一：利用身邊的風(fēng)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析

教具：小電風(fēng)扇 布條 直尺 記時(shí)器 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動(dòng)二：神奇的風(fēng)帆

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識(shí)的收集。教具：幻燈圖片 風(fēng)帆模型 信封

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。

活動(dòng)三：讓小電珠亮起來

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 教具：小電珠 電線

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說明

3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4、操作場地和時(shí)間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

第二單元 英雄伴我成長 活動(dòng)一：向英雄致敬

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛與懷念。教具： 幻燈

小品《英雄母親的一天》 《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、出示通知 隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動(dòng)二：采訪身邊的英雄

教學(xué)目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具： 幻燈片 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、選擇采訪對(duì)象

注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計(jì)劃

征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的

2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄 對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。

活動(dòng)三：大家心目中的英雄

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教具： 幻燈

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問卷

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：

，共

人。其中，小學(xué)生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。

第三單元

方寸天地我來游

活動(dòng)一：制作郵票貼片

教學(xué)內(nèi)容： 制作郵票貼片 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 制作一張郵票貼片 教具：

幻燈、郵票、膠水 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確定一個(gè)主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有類別的，內(nèi)容涉及

，我最后確定的貼片主題是。

張郵票是屬于這一

二、編寫說明文字

我為貼片準(zhǔn)備了一小段說明文字：。

三、想一想

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎？

四、編排設(shè)計(jì)

我要做的貼片的尺寸是：（長）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護(hù)封

五、和集郵朋友互相交流，總結(jié)出好的方法。

活動(dòng)二：郵票展覽會(huì)

教學(xué)內(nèi)容： 郵票展覽會(huì) 教學(xué)目的：

1、召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。

2、掌握郵票展覽會(huì)的程序。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握郵票展覽會(huì)的程序。教具： 幻燈

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、成立會(huì)務(wù)組。

和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組，他們分別是（）。我們請來了（做指導(dǎo)老師，在明確本次布展要做的工作后，進(jìn)行了分工。

二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會(huì)的申請書。

2、和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。

三、張貼海報(bào)

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào)，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報(bào)里要寫明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會(huì)務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進(jìn)行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動(dòng)三：為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票

教學(xué)內(nèi)容：

為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)目標(biāo)：）

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦操作能力。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教具： 幻燈

教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)行過的郵票用幻燈的形式展示出來。

2、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

（1）北京申辦奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)、會(huì)徽。（2）北京奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備情況。

二、選擇題材 對(duì)資料進(jìn)行分析

1、以往奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票涉及的內(nèi)容有奧運(yùn)會(huì)競技項(xiàng)目?? 2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特之處在于：

舉辦國中國是一個(gè)有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。

三、構(gòu)思和繪制

我設(shè)計(jì)的郵票包括

枚，內(nèi)容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：

2、欣賞郵票。

第四單元

保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察

教學(xué)目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探察方案 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)

在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水 小河里的植物 小河里的動(dòng)物

四、保護(hù)小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

。我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：

。因此，我們呼吁：。

活動(dòng)二：科學(xué)施肥

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。教學(xué)重難點(diǎn)：

總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害

結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？

活動(dòng)三：我是環(huán)保特使

教學(xué)內(nèi)容： 我是環(huán)保特使 教學(xué)目標(biāo)：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：

針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教具： 錄象

教學(xué)過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)

垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會(huì) 分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。

垃圾桶：單價(jià)

元，本村農(nóng)戶總數(shù)：

戶，總費(fèi)用：

元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)：

元，運(yùn)輸費(fèi)

元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站：

元 宣傳費(fèi)用：

元 總計(jì)：

元

五、填寫申請書（略）

教師指導(dǎo)寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？

第五單元

生活中的塑料 活動(dòng)一：

認(rèn)識(shí)塑料

教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類?? 教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用 教學(xué)用具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。

五、全課小結(jié)： 填寫學(xué)習(xí)單

活動(dòng)二：自制泡沫盆景

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手制作泡沫盆景 教具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題

二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動(dòng)三：使用可降解塑料制品，從我做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求

二、開展活動(dòng)

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對(duì)原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購物送知識(shí)宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過談?wù)摻涣鳎_定措施。

4、填寫活動(dòng)策劃書 活動(dòng)主題： 活動(dòng)目的： 活動(dòng)形式： 詳細(xì)說明： 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）