第一篇：銅仁學院評建簡報第6期

評建辦組織召開申請學士學位授予單位評建工作會議

王大忠院長主持會議、高克新書記到會并作指示

4月10日，評建辦組織召開申請學士學位授予單位評建工作會議。本次會議針對“申學迎評”這項需要全院上下群策群力，同心同德，共參與、同建設的系統工程，組織各黨群、行政、后勤、教輔部門根據《評估指標體系》和《工作規范（一般要求）》，進一步明確職責、落實任務、加強建設，以順利推動“申學”評估建設和部門工作規范，實現“申學”全面成功的總體目標，推進學院建設和發展。會議由王大忠院長主持，高克新書記到會并提出指示要求，周金勇副院長、楊勝江副院長出席會議。

首先，王大忠院長提出本次會議要落實任務，理順規范，合力推進“申學迎評”準備和建設工作。評建辦常務副主任葉丹根據《銅仁學院申請學士學位授予單位評估院級材料任務分工責任落實表》，對總體任務進行了概要說明和進度安排，要求各部門根據部門職責、任務分工進行部門工作建設和各觀測點支撐材料的收集準備，最后形成院級評估自查報告和供專家查閱的評估檔案材料。會議中，各責任部門負責人對《任務分工責任落實表》中的內容有針對性地進行了交流、討論，并提出了關于材料撰寫思路、部門職責界定、工作任務分配等方面的建議和疑問。王大忠院長針對大家提出的相關問題進行了解答和強調，特別指出各黨群、行政、后勤、教輔部門要根據印發的《工作規范（一般要求）》要點，牢固樹立“四意識”，即教學中心意識、服務意識、育人意識和科學發展意識；要以滿腔熱情的工作態度做好“三服務”：服務教學、服務教師、服務學生；要成為我院“三育人”：教書育人、管理育人、服務育人立體網絡體系中的重要組成部分。要做到緊緊圍繞學院近、遠期發展目標，立足本職工作，培養創新思維和創新能力，創造性地推進工作，實現學院各項工作的大發展、新跨越。

最后，高克新書記強調了本次會議的重要性，他對評建辦在近期申學迎評工作開展中所做的策劃、組織、籌備工作提出肯定，認為《任 1

務分工責任落實表》和相關資料認真詳細的準備保證了評建工作的穩步推進和會議的高效率。他指出，各申學系已經在扎實有序地推動各項工作，王大忠院長、田永國副院長和評建辦前階段在各申學系進行了“創A”工作的調研和座談，形成了具體建設方案，各專業評建工作進展順利。他強調指出，目前各部門要高度重視評建工作，責任落實、細化任務、真抓實干、形成機制、促進建設。評建辦要安排時間和進度，隨時和各部門保持聯系和溝通，確保評建工作順利推進。

網站建設第二階段工作進展情況通報

4月8日，網建領導小組辦公室檢查組、技術組利用全天時間，對全院各部門網站建設情況進行第二階段的建站檢查。工作組根據《網建整改方案》的總體進程安排，就網頁設計模板是否根據部門工作進行了調整、板塊構成和添加的內容是否規范合理、一級欄目設置是否全面反映部門的工作、鏈接點和接入路徑設置是否對應單元內容和多向多級接入的要求、外觀設計是否美化等問題與各部門進行交流，并根據需要提供上載指導規范和技術支持。第二階段工作穩步推進。

一、對教學系網站建設提出的建議。總的要求是全面反映系部教學工作和學科專業建設狀況及發展前景。具體要求是著重反映系部（教研室）簡介、師資隊伍、學科專業、學術科研、黨團組織、思政工作、學生工作、校園文化、工作動態、特色窗口等內容，首批本科專業還要反映“申學”迎評促建工作的情況和內容。

二、對非教學部門網站建設提出的建議。總的要求是全面反映部門工作體現“四意識”、“三服務”、“三育人”總體要求的規范和機制。具體要求是著重反映部門簡介、部門職責、工作動態、工作規范、管理制度、辦事（服務）指南、特色窗口等內容。

三、對網頁建設技術支持提出的建議。各系、各部門在交流過程中提出現有網絡設計平臺需要改進的元素在于：一級欄目下應該設

置下拉菜單，充實欄目內容；網絡帶寬速度應更加快速，數據傳輸的效能應更高；要用深入淺出的語言實現技術溝通的可能性。

從第二階段工作進展情況來看，數學系、英語系、評建辦、院辦、紀檢、工會、教務處、學生處、人事處、圖書館、初等教育藝體系、理科系等部門做得較好。（網建辦公室供稿）

評建知識問答

1、學校自評的主要任務是什么?

學校自評的主要任務有六個方面：一是在進一步提高認識，端正態度的基礎上，發動學校各單位、各級領導和廣大師生員工積極參與學校建設；二是被評學校客觀地以總結工作入手，對照《評估指標體系》，系統完整地整理教學資料與教學工作密切聯系的相關資料，力求做到全面客觀、真實、準確；三是找出影響教學工作和教育質量的癥結和主要問題，提出進一步改進工作的思路和措施，并積極整改；四是形成能夠客觀、全面反映學校教學工作的自評報告；五是準備好自評結果和依據以及相應的支撐材料和背景材料；六是做好各方面的準備工作，迎接專家組進校實地考察與評估。

2、教師在評估中應該注意什么？

全體教師應以高昂的姿態，以主人翁的態度積極參與到評估工作中來。要認真學習有關評估工作的文件，了解評估指標體系，按照學院的統一部署，扎扎實實地做好本職工作；要嚴謹治學、從嚴執教，認真上好每一堂課，努力提高教學質量；特別要注意學生思想道德素質的培養和提高；同時，也要了解學院發展規劃、目標，了解學院教學工作的總體情況；要準備隨時參加評估專家組指定的座談會和有關問卷調查等，認真回答問題，認真發言，顧全大局。

3、學生在評估中應注意什么？

全體學生要了解本科教學工作水平評估的目的、意義以及與自身的密切關系，以飽滿的熱情積極配合學院做好評估工作。要自覺遵守校規校紀，形成良好學風和考風；要主動學習，勤奮進取；積極參加學院組織的各項課內外科技文化活動；要積極參加早操、體育課等健

身活動；最重要的是自身思想道德修養的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語，能夠自覺參與到與評估有關的各項活動中，努力展示莘莘學子的良好精神風貌。隨時準備參加評估專家指定的問卷調查和專家組指定召開的學生座談會，配合學院圓滿完成本次評估工作。

4、學生的文明舉止現象主要體現在哪些方面？

學生衣冠整潔、得體、言行文明；食堂用餐、圖書館借閱秩序井然；課堂紀律良好，教室內及課桌椅上無亂涂亂畫；校園內無學生吸煙、亂扔垃圾、亂吐痰現象；宿舍內無大聲喧嘩、吵鬧；無粗話、臟話；公共場合無男女摟抱、勾肩搭背等現象。

第二篇：銅仁學院評建簡報第10期

考察學習鼓足干勁 邁出前進之旅

——我院考察組赴筑考察學習

6月29日至7月1日，高克新書記和王大忠院長率考察組，分別赴貴州大學、貴陽學院、金陽新區、貴州師范大學考察學習。

28日晚上8點考察組一行召開預備會，全面部署此行學習考察工作，田永國副院長強調各考察成員要按照考察提綱、結合部門工作和評建工作需要進行認真的學習考察，發現問題、找準差距、對癥下藥，確保學習考察之行確有效果和收獲。

王大忠院長提出考察要求，他指出，本次考察學習的重點之一是考察貴州大學的課程建設，尤其是有關系部要對貴州大學的國家級精品課程建設進行深入細致的學習和調研，要不遺余力地取長補短，求得真經。學習考察的重點還包括專業建設、重點學科建設、實驗室建設等教學基本建設。他強調指出應該清楚地認識到，前次赴遵義的考察和本次赴貴陽的考察，對于我院的建設和發展，意義和目的的不同之處，要清醒地認識到學院在各個階段發展的側重點，把學習考察的理念、認識和收獲融入到學院建設和發展的各個階段中，成為推進學院教育教學工作的智力元素和內在動力。他高度地概括了學院在不同階段組織考察組學習考察的內涵和目標定位：2008年11月赴遵義醫學院和遵義師院的學習考察，是銅仁學院成立以及新任領導班子到任后，我院建設和發展的一次起步之旅；本次赴貴州大學、貴州師范大學、貴陽學院的考察學習，是一次上臺階的前進之旅；明年我們在順利通過學士學位授予評估之后，學院將步入跨越之旅。

高克新書記提出，要通過本次前進之旅的學習考察，進一步擴大交流，加強聯系、密切情感、取得收獲。他強調，考察組的成員一定要珍惜這次考察的機會，找到工作當中所遇到的問題、困難和差距，在返校后的下一步工作中采取相應的措施、辦法推進工作。要樹立信心，發揮優勢、形成特色，努力把我院建成一所合格的本科院校。

在貴州大學，考察組聆聽了貴州大學校長陳叔平的《大學學習、工作三十年的一些淺見》的報告，貴州大學教育評估中心主任李明做 1

了《以教學評估為契機、全面加強教學建設、整體提升學校辦學水平》的評建工作專題報告。考察組一行參觀了中國文化書院----勉學堂、校史館、自然博物館、現代化的體育中心，還分部門、院系地進行了座談交流。在貴陽學院，考察組一行聽取了副院長周貴發的學院概況介紹，學院黨委副書記、院長龔振黔進行了熱情洋溢地致辭并介紹了學院的評建工作情況。同時，學院教務處處長、評建辦主任焦艷有針對性地介紹了該校申報學士學位授予單位的有關情況，考察組還參觀了貴陽學院優美寬闊的校園,各部門進行了對口交流。在考察期間，五個申學系赴貴州師范大學相關學院，現場感受了學院的建設、管理的規范和細節，收獲頗大。在考察學習之余，考察組還赴貴陽金陽新區進行了參觀。

貴州大學與銅仁學院進一步加強人才培養合作、圖書資料共享并向銅仁學院捐贈80萬元儀器設備

7月3日下午，銅仁城涼風習習，銅仁學院計算機大樓會議室掌聲雷動，貴州大學與銅仁學院進一步加強人才培養合作、圖書資料共享并向銅仁學院捐贈80萬元儀器設備的捐贈儀式在這里隆重舉行。貴州大學黨委常務副書記趙明仁，副校長金道超、趙德剛等一行9人及銅仁學院黨委書記高克新、院長王大忠、副院長田永國、原銅仁師專校長牧邦喆以及各系各部門負責人出席了捐贈儀式。

捐贈儀式在熱烈、歡快的氣氛中進行，院長王大忠首先代表學院致歡迎辭，熱烈歡迎貴州高等教育的“老大哥”，具有百年辦學歷史的貴州大學領導、專家、朋友來到美麗的錦江河畔，來到銅仁學院為我們傳經送寶并捐贈80萬元的儀器設備，并代表全院師生對這一義舉表示衷心的感謝。黨委書記高克新向貴州大學領導專家一行介紹了銅仁學院的辦學規模、辦學情況以及今后的發展方向和發展目標。他說：盡管銅仁學院現目前辦學基礎薄弱，但是作為一所新升格的本科院校,全校教職員工精神面貌很好, 發展后勁很足,特別是至2006年來我院在教學、科研、基礎設施建設等方面取得了重大的突破。我們非常有信心在近幾年內贏得本科專業學士學位授予權評估和本科教學工作

水平評估的全面成功。貴州大學黨委常務副書記趙明仁在捐贈儀式上也作了熱情洋溢的講話：他說：“貴州大學與銅仁學院同為貴州高等教育的兄弟院校，都曾為貴州高等教育的發展作出了積極的貢獻，現兩校進行強強合作、相互學習、取長補短，把貴州大學的“大”與銅仁學院的“新”結合起來，進一步促進我省高等教育的發展，為貴州多出人才、快出人才、出好人才將產生巨大的推動作用。”最后，捐贈儀式在由貴州大學黨委常務副書記趙明仁，副校長金道超、趙德剛現場向銅仁學院黨委書記高克新、院長王大忠捐贈的熱烈掌聲中結束。

評建知識問答

1、《面向21世紀教育振興行動計劃》有幾條，對高等教育教學改革提出了哪些重要任務？

《面向21世紀教育振興行動計劃》共50條。它對高教改革提出了以下任務：一要加快高等教育體制改革步伐；二要落實《高等教育法》關于“高校應面向社會，依法自主辦學，實行民主管理”的規定，擴大高校辦學自主權；三要加大招生和畢業制度改革的力度；四要進一步推進教學改革，本科教學要拓寬專業口徑，增強適應性；五要大力推進高校內部管理體制改革，加速后勤工作社會化；六要積極發展高等職業教育。

2、今后一段時期高等學校教學改革的基本思路是什么？

以鄧小平同志的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”為指導，全面貫徹教育方針，更新思想觀念，拓寬專業口徑、改革內容方法、加強素質教育、提高教育質量。

第三篇：評建簡報_20996

評建簡報

第十四期

湘南學院評估建設處2012年 9月28日

目錄

學院召開2011學教學基本狀態數據庫系統信息填報和2012學信息預填報工作部署及培訓會

地址：湘南學院王仙校區一號辦公樓1420室電話：26533661

學院召開2011學教學基本狀態數據庫系統信息填報和

2012學信息預填報工作部署及培訓會

2012學年是學院迎接教育部本科教學工作合格評估至關重要的一年，根據教育部高等教育教學評估中心關于全國高等學校教學基本狀態數據庫系統信息填報工作的部署要求，評建處于2012年9月26日下午舉辦了針對我院2011學教學基本狀態數據庫系統信息填報和2012學教學基本狀態數據庫信息預填報的培訓會，培訓會由學院副院長王曉萍教授主持，院屬各單位主要負責人參加，評建處處長李曉明教授主講，學院院長曹石珠教授作重要發言和總結。

根據教育部高等教育教學評估中心的要求，2012年10月15日——11月15日，各高校要完成2010學和2011學信息填報工作，申請接受評估的學校于正式評估前3個月，還可以補填報一次教學基本狀態數據庫的信息。我院2010學信息填報工作已基本完成，目前急需完成的是2011學教學基本狀態數據庫系統信息填報和2012學教學基本狀態數據庫系統信息預填報的工作，為了保證各單位高質量地完成本次填報任務，評建處印發了2011學年和2012學年教學基本狀態數據庫系統信息填報的兩套表格，每個表格都標注了填報的具體時間和填報要求。一般情況下，數據指標統計的時點除特殊說明外，財務、科研和圖書信息按自然（公元1月1日至12月31日）統計，教學等其他信息均按學（公元9月1日至次年8月31日）統計，個別指標按指定的時限或時點統計。

本次信息填報的工作進度安排為：2012年10月15日前：各成員單位（含系部）完成本單位負責的信息填報任務，紙質版經本單位審稿人和主要負責人審核簽字、分管院領導（系部找聯系院領導）簽字后，與電子版一并交對應牽頭單位；2012年10月25日前：各牽頭單位除了完成本部門應填報的數據外，還應對相應成員單位提交的數據進行匯總、整理，紙質版經本部門主要負責人、分管院領導審核簽字后，與電子版一并交評估建設處；2012年11月5日前：學院組織數據答辯活動，完成數據審核工作；2012年11月15日前：完成上報教育部數據庫平臺工作。

培訓會結束后，學院院長曹石珠教授強調：第一，各單位負責人要高度重視信息填報工作，信息填報要把好關，要體現學院辦學越來越好的實際情況；第二，信息填報必須按照時間進度、程序要求去做，實事求是的完成填報任務，決不能弄虛作假；第三，強化工作責任感，開動腦筋完成任務，做到心中有數；第四，各單位要安排得力人員開展信息填報工作，評建經費的使用做到獎勤罰懶，對于敷衍應付的人員，按照《湘南學院迎接教育部本科教學工作合格評估評建工作責任追究實施辦法》追究當事人的責任。(評估建設處)

第四篇：評建簡報

安慶職業技術學院

評 建 簡 報

第 25 期

評建辦公室2009年11月25日

本 期 導 讀

● 我院召開迎接人才培養工作評估動員大會

● 江洪書記到經濟貿易系檢查指導工作

● 機電工程系開展專業剖析及說課交流會

● 機電工程系開展迎評知識問答活動

我院召開迎接人才培養工作評估動員大會

11月24日下午，我院在圖文信息中心一樓學術報告廳召開迎接人才培養工作評估動員大會。院領導江洪、孫曉峰、張旺牛、余祖文、施運華、畢明生、方天祜出席動員大會，學院全體教職員工300余人參加了動員大會。

江洪書記主持動員會并發表重要講話。他指出，當前評估工作是學院的頭等大事。各單位前期工作扎實有效，目前要針對近期工作制定好本單位工作方案，正確處理好日常工作與評估工作的關系，真正做到評估工作和日常工作“兩不誤，兩促進”。

江書記強調，學院迎評工作已進入最后決戰階段，全院教職員工要樹立大局意識和責任意識，進一步落實工作責任，明確本單位在評估工作中所承擔的責任。要認真組織本單位教職工學習評估的相關文件精神，進一步提高廣大師生對評估工作的認識，使全院師生進一步樹立“評估工作，人人有責”意識，全身心地投入到學院評估工作中來，努力為評估工作貢獻自己的力量。

江書記要求，學院各單位要組織師生認真貫徹動員會精神，做好師生的思想發動工作，激勵全院廣大教職員工積極投身到學院的評估工作中來，在全院范圍內營造良好的評估工作氛圍。

會上，院長孫曉峰教授作動員報告。他從肯定成績，看到差距，全面理解評估對我院發展的戰略意義；堅定信心，振奮精神，確保高標準完成評估任務等兩個方面進行了動員。孫院長指出，教學評估是促進高校健康發展的有力措施，是提高人才培養質量的客觀需要，是提高學院辦學實力的良好機遇。學院從2007年開展迎評工作以來，以評估爭優創示范為目標，評估工作“指揮棒”效應顯著。學院通過解放思想大討論、頂層設計大討論，明確了學院辦學思想、辦學理念、辦學定位，確定了“勤學篤行 德技雙馨”校訓；更加突出了教學中心地位，大力強化教師隊伍建設，合理運用和整合教育資源，全面推進硬件基礎設施建設，辦學條件明顯改善。迎評工作開展以來，廣大教職員工群策群力、艱苦奮斗，“校興我榮，校衰我恥”的責任意識和主人翁意識深深扎根在每一位教職工心中，成為學院寶貴的精神財富。孫院長強調，以優異成績通

過人才培養工作評估，是市委、市政府以及全市人民的殷切期望，關系到學院的長遠發展，全院各單位、各部門要拉高標桿，嚴格要求，精心準備，狠抓細節，要以昂揚的精神面貌、良好的工作狀態，打贏評估決勝之戰。

院黨委副書記張旺牛在會上宣讀了《安慶職業技術學院人才培養工作迎評工作機構及分工》的通知；院黨委委員、副院長、院評建辦主任余祖文對評估期間教學工作和評估工作重點提出了具體要求。

（辦公室）

江洪書記到經濟貿易系檢查指導工作

25日下午，江洪書記、畢明生副院長在學生處處長高潤霞的陪同下，到經濟貿易系檢查指導工作，并重點察看了被評為“院級示范教室”的09電子商務304教室。

江書記對該系積極響應學院號召，在創建示范教室活動中付出的努力和獲得的成績表示肯定。他指出，開展教室衛生、文化建設有利于營造積極向上的學習氛圍和良好的育人環境，要認真總結本次活動取得的好經驗、好做法，建立和完善各項規章制度，定期開展檢查評比活動，全面推進教室衛生、文化建設，為打造和諧、文明、書香校園而做出不懈的努力。他強調，要鞏固創建活動的成果，加強整改，提升創建工作整體水平。江書記一行還饒有興趣地察看了該系宣傳欄，要求系負責同志加大對該系的宣傳力度，進一步充實宣傳欄的內容。

據悉，該系在學院文化、衛生雙達標建設的教室驗收評比中獲得二等獎的好成績。

（經濟貿易系）

機電工程系開展專業剖析及說課交流會

11月21日下午，機電工程系在1號教學樓211教室舉行專業剖析

及說課交流會，會議由系主任余永虎主持，參加人員有系行政人員、全體教師及實驗員，院督導辦張國定教授、陳品生副教授和評建辦常務副主任吳何珍應邀參加交流會。

舒滿征老師對汽車檢測與維修技術專業進行了專業剖析，余成龍等六位專業課教師演練了各自的說課內容，最后，三位專家對這次交流會進行了精辟的點評。

本次交流會增強了我系教師對專業教學的認識深度，有效提高了我系教師的說課水平，對我院迎評促建工作起到了很大的推進作用。

（機電工程系）

機電工程系開展迎評知識問答活動

機電工程系積極響應學院號召，努力營造良好的氛圍，認真做好迎評促建宣傳學習工作。11月18日下午班團活動時間，該系以班級為單位，在08級、09級學生中開展了迎評知識問答活動。各班班主任、輔導員及學生干部進班監考，系領導及行管人員進行了巡考。學生們精心準備，認真答題，活動開展順利，達到了預期的效果。

此項活動標志著機電工程系學生迎評準備工作進入了最后沖刺階段，該系還將通過各種渠道和方式進一步加強宣傳，使學生們充分認識到迎評促建工作的重要性和必要性，以高度的主人翁精神和政治責任感投入到迎評工作中來。

（機電工程系）

報：省教育廳高教處、院領導

送：各系部、處室（中心）

2009年11月26日印發（共印60份）

第五篇：評建簡報（共）

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評建簡報

在2005年普通高校本科教學工作水平評估

研討班上的講話

第18期

海南大學評建辦公室 2005年5月25日

?領導講話?

教育部高等教育教學評估中心主任 劉鳳泰

2005年3月25日

一、認清高等教育發展形勢，從貫徹落實科學發展觀的戰略高度重視提高教學質量

去年12月，教育部召開了第二次全國普通高校本科教學工作網絡視頻會議，周濟部長作了“大力加強教學工作，切實提高教學質量”的重要講話，明確提出要辦人民滿意的高等教育，以更多精力和財力投入教學工作，強化教學管理，深化教學改革，提高教學質量。會議之后，教育部于今年初下發了1號文件，即《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》。可見國家對高等學校教學工作及其教育質量的高度重視。教育部之所以把高校教學工作及教育質量臵于如此重要的地位，是形勢發展的迫切要求。我們都知道，目前高等學校的最重要的，一個就是深化教育改革，提高教育質量，另一個就是加強教學評估工作，促使有關部門的領導和負責

同志加大教學投入，加強教學管理，深化教育改革，提高教學質量。改革和評估是緊密相連的，目的就是為了提高教育質量，辦人民滿意的高等教育。我們必須審時度勢、站在貫徹落實科學發展觀的戰略高度，認真學習落實第二次全國普通高等學校本科教學工作會議精神，充分認識加強教學工作和提高教學質量，大力推進高等教育教學評估工作的重要意義。

1、堅持“八字方針”，全面落實科學發展觀

全面落實科學發展觀，必須堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。教育是經濟社會協調發展和建設社會主義和諧社會的基礎工程。無論是經濟增長方式的轉變，還是經濟社會的協調發展，都要由人來實現，關鍵是要提高人口素質。我國有13億人口，這是我們的國情。我們必須發展教育，提高教育質量，努力提高人口素質，將巨大的人口資源轉化為巨大的人才財富。

經過多年努力，我國高等教育的改革和發展取得了巨大的成績實現了跨越式發展，改革取得歷史性突破。目前，在校生2000多萬，規模達到世界第一，高等教育毛入學率19%，質量有了較大提高。在肯定成績的同時，也要看到高等教育的發展還面臨著不少的困難和問題，面臨著新的挑戰；與我國社會主義現代化建設事業的要求，與人民群眾日益增長的對高等教育需求，尤其是優質高等教育資源的需求相比，還存在著不相適應的矛盾。經過前一時期的大發展、大改革，不可避免地會使舊的矛盾進一步激化，新的問題不斷產生。所以，面對嚴峻挑戰，我們必須進一步改革觀念、體制、結構和人才培養模式，堅定不移地貫徹“鞏固、深化、提高、發展”的方針，鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展，以人為本，以適應科學發展觀的要求，促進教育事業全面協調可持續發展。

2、質量是高等學校的生命線

提高教育質量是高等學校的永恒主題。教育的根本目的，就是培養一代又一代“四有”新人，滿足廣大青年學生成人和成才的需求，滿足社會對各級各類高素質專門人才的需要。我們大力發展高等教育，不是單純為了數量增長，而是為了在數量增長的同時，更加重視提高高等教育質量，提高專門人才的整體素質。沒有質量的數量增長，規模再大、比例再高也沒有實質意義。我們當前提倡要構建和諧社會，我想，所謂的和諧社會，不是經濟、政治、社會、環境、人口、文化、人的發展等關系的低層次的和諧，而是建立在當代知識、素質等要素基礎上的高層次的和諧，是以高科技、高素質統帥下的和諧。高等教育在和諧社會中發揮著基礎及橋梁作用，2

因此，必須把提高高等教育質量擺在更加突出的戰略位臵。第二次全國普通高等學校本科教學工作會議及其一號文件，對高等學校進一步加強教學工作，提高教育質量提出了新的要求，我們必須樹立質量意識，處理好規模、結構、質量與效益的關系，以質量為核心，把握好發展的節奏，實現高等教育在規模穩步擴大基礎上向提高質量這一中心和重點轉移。

3、全力以赴、齊抓共管、真抓實干，全面提高高等教育教學質量

培養高質量人才，既是高等學校各項工作的出發點，又是各項工作的歸宿。當前，要貫徹落實《2003－2007年教育振興行動計劃》和第二次全國高等教育本科教學工作會議精神，推進“高等學校教學質量與教學改革工程”，大力加強教學工作，切實提高教學質量。進一步加大教學經費投入，確保教學運行的需要；強化教學管理，完善教師教學工作制度，堅持教授、副教授為本科學生上課；繼續深化教學改革，加強實踐教學，推進素質教育。表彰教學名師，發揮名師在教學中的示范作用；繼續深化大學外語教學改革，推行大學英語四、六級改革。這需要說明的是，高教司從來沒有說過大學英語四、六級考試成績是否和畢業證、學位證掛鉤，掛不掛是各高校的自主權；評選精品課程，鼓勵使用優秀教材，建設優質教學資源，實現優質教學資源共享等。2005年全國高校教學成果獎也在緊鑼密鼓地進行中。特別需要提到的，就是全面推進和加強高等學校教學評估工作，建立健全教學質量監控與保障體系。教育部黨組決定，建立高校五年一輪次的教學工作評估制度，我們要堅決組織實施，以促使教育質量的提高。

國家實施教育振興行動計劃和質量工程，是從方針、政策、措施上促進質量提高，但提高質量最為重要的是學校領導、教師和學生的共同努力。要下決心改變一個時期以來一些高校忽視教學工作、忽視質量的傾向，把工作的重心轉移到重視教學工作、提高教育質量上來。

二、推進教學評估，構建完善的、科學的教學質量監控和保障體系，切實提高教學質量

提高教育質量，需要學校重視，加大投入，加強管理，深化教育改革。但要做好這些工作，或者說使這些工作長期發揮作用，必須建立一種長效的質量保障體系與監控機制，形成完善的國家、省、學校三級教學質量監控和評價體系。教學評估就是這樣的一種長效 3

措施與機制。通過評估促進提高教育質量，是被高等教育實踐證明了的一條帶規律性的措施，是世界各國高等教育發展和質量建設的共同經驗。

關于評估工作，我講以下幾個問題：

1、為什么要進行教學工作評估

第一，是貫徹執行黨的教育方針，貫徹落實十六屆三中、四中全會精神，實施教育部《2003―2007年教育振興行動計劃》、辦人民滿意的高等教育的需要。黨的方針、政策和中央領導、教育部領導的講話精神，是否在高校得到貫徹落實，評估是一個最有效的措施，可以起到檢查、督促作用。辦人民滿意的高等教育，主要包含兩方面的內容，一是數量，二是質量。從數量上看，我國是世界上高等教育規模最大的國家。當然，和發達國家比，毛入學率還比較低，仍要積極持續健康的發展。隨著經濟建設和社會發展，人民不但要求能上大學，而且要求上高質量的大學，這種愿望越來越迫切，這就要求我們千方百計地提高質量。提高質量，一靠深化改革，二靠評估。

第二，是要促使高等學校更加重視教學工作，把主要精力放在教學上，放在提高人才培養質量上。從近10年評估實踐看，評估工作確實能夠起到促使學校進一步端正辦學指導思想，加強師資隊伍建設，加強教學管理，改善辦學條件，深化教育改革，提高教育質量的作用。評與不評大不一樣，這是被實踐證明的。凡是接受過教育部評估的高校，都認為評估促使高校的各項工作上了一個新臺階。

第三，是適應世界高等教育發展趨勢的需要。歐洲、美國從事高校評估工作有近百年的歷史，從目前情況看，他們越來越重視評估工作。他們不僅有綜合性的高等教育評估，而且有大量單項評估，不僅有政府組織的評估，也有非政府的社會和民間的多層次評估。評估已經成為引導高校科學辦學、深化改革、提高質量的重要手段，成為社會民眾了解高等教育運行狀況、了解教育質量、從而選擇高校學習的重要渠道。

僅從以上三個方面看，在我國加強高等教育教學評估工作符合教育規律，符合我國高等教育現代化建設發展的需要，符合世界高等教育的發展趨勢，必須加強評估工作，深入開展。

現在社會上有種看法，認為我們國家評估是因為擴招之后教育質量滑坡才進行的。我認為這種看法是片面的、錯誤的。大量調查研究和事實證明，我國大學生質量是比較高的。其一，大學生熱愛黨，熱愛社會主義，愿意為中國現代化建設作出自己的貢獻，在社 4

會主義建設中發揮了非常重要的作用，是我們國家政治上合格的可靠的接班人。其二，從國外來看，我們的大學生到國外去留學，在世界一流大學里參加考試據我所知都是名列前茅的。國外許多大學校長和專家都認為我們的本科教育質量是世界一流的。其三，我們的評估指標體系是學習借鑒了國外發達國家大學的評估指標體系，然后結合我們的實際情況制定出來的，應該說和國外的指標體系不相上下。從十年來的評估實踐看，有不少高校被評為教學工作優秀學校，這說明我們的教育質量是比較高的。其四，有些人認為我們現在重視評估是因為教育質量滑坡，那么發達國家非常重視教育評估工作，他們對世界一流大學的教育評估是不是也意味著教育質量在滑坡呢？恐怕不能這樣說吧。當然，由于我們國家大，高校多，地區經濟發展不平衡，具體到某一個學校，某一個學科專業確實存在一些問題，比如辦學條件較差，師資隊伍較弱，教學管理不夠規范等。我們要通過評估來檢查、督促高等學校改善辦學條件，加強管理，努力提高教育質量。使教育質量比較高的學校再上一個新臺階，使基礎比較弱的學校盡快達到國家的要求。

2、評估的目的與指導思想

評估的目的和指導思想是“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”，促使教育行政部門的領導更加重視、關心、支持高等學校的教學工作，促使學校領導將主要精力放在教學工作上。學校領導和教師要進一步明確，高等學校的根本任務是培養人才，教學工作是高等學校各項工作的中心，教育質量是高等學校的生命線，是永恒的主題。高等學校的職能主要是教學、科研和服務社會，這三個方面都非常重要，是互相促進的，所以要處理好這三個方面的關系。但是，從歷史發展進程及其教育規律看，教學職能是最重要、最根本的。抓教學質量，我們就抓住了根本，抓住了牛鼻子，所以，如果本科生的教育質量高了，那么研究生的水平就有很明顯的提高，社會服務的功能也會增強。這就要求教育行政部門和高等學校的領導必須把提高人才培養質量作為自己的神圣使命，提到根本性的議事日程上來。

3、我國開展高等教育教學評估所取得的成績

上個世紀90年代中期，我國根據形勢發展需要，借鑒發達國家經驗，開始對高等學校教學工作進行評估試點。到2004年底，共對全國350多所本科高校和26所高職院校進行了教學工作評估試點。與此同時，教育部還開展了高校學科專業教學質量的評估工作試點。實踐證明，抓評估工作對提高教育質量的效果是非常顯著的。評估 5

工作充分顯示了在促進學校端正辦學指導思想、規范管理、加大教學投入、改善辦學條件、深化教學改革、提高教育質量、創新辦學思路等方面的重要作用。特別是在充分調動全校師生教學和學習的積極性，增強學校的凝聚力方面，是其他任何一項措施都不可替代的。有不少接受過評估的高校校長認為，評估在他們學校的改革和發展中帶有里程碑式的意義。

4、關于評估指標體系問題

1994年開始進行教學工作評估時，分高校類型制定了十來個評估方案，經過實踐后合并成三個方案：合格評估、優秀評估、隨機性水平評估方案。2002年，又將三個評估方案合并成一個評估方案，即高等學校本科教學工作水平評估方案，對特殊類院校，如醫藥、藝術類等，增加了補充說明，在評估中與評估方案共用。根據教育部下發的關于高校辦學系科規定的文件精神，2004年結合評估工作中的實際，對方案進行了修訂。2005年，我們又根據教育部下發的關于加強教學工作、提高教育質量的文件的精神，對評估方案又作了修改。在這個方案中，合格標準比原來合格評估方案的標準要高，優秀標準也比原來優秀評估方案的標準要高。這說明我國高校的改革在深入，質量在提高。最近，有的同志提出，使用一個方案評全國的高校，不能體現分類指導。我們認為，這一個方案應該說在某些方面能體現分類指導，但是從整體來講，還需要進一步完善，比如對重點建設大學的評估問題，有些指標可能還要提高。怎么提高，如何更好的體現分類指導。我們準備成立一個課題組，專門進行認真研究、征求各方面的意見。但是在教育部沒有頒布新的評估方案之前，應當按照現在的方案對高等學校進行評估。還有些同志提出來說能不能對西部、中部、東部地區的高校分別各制定一個指標體系？對經濟發達地區和經濟落后地區各搞一個指標體系。我認為這個建議是無法實現的。因為無論是東、西、中部地區的院校，都要達到國家本科辦學的基本標準。從近些年評估的高校看，有不少西部高校在評估中獲得了好成績。比如2003年評估的西北師范大學就獲得了優秀。

5、關于成立教育部高等教育教學評估中心問題

為適應政府轉變職能，加強宏觀管理的需要，教育部成立了高等教育教學評估中心。這標志著我國的評估工作開始走上規范化、制度化和科學化道路，具有重大現實意義和深遠的歷史意義，它對我國高等教育的改革和發展將會起到巨大推動作用。去年10月26日，教育部舉行新聞發布會向社會公布評估中心正式成立。這次新 6

聞發布會非常隆重，周濟部長在新聞發布會上作了重要講話，吳啟迪副部長回答了記者提問，中央新聞單位有40多家到會，人民網進行了現場直播，50多家新聞單位對此作了正面報道，周濟部長的講話我們已經印發在資料匯編里，供大家學習。這說明部領導是高度重視的，社會是高度關注的。

周濟部長多次講到，評估中心是一個行政性很強的事業單位。評估中心的職責主要是在教育部的領導下，根據教育部制定的方針、政策和評估指標體系，具體實施高等學校教學（包括本、專科院校，獨立學院等），辦學機構教學和專業教學工作的評估；開展高等教育教學改革及評估工作的政策、法規和理論研究，為教育部有關政策的制定提供參考；開展與外國及港澳臺地區高等教育評估(認證)社會中介機構的合作與交流。根據政府授權與有關非政府組織和民間機構簽訂有關高等教育教學評估協議；開展高等教育教學研究的民間國際交流與合作；開展評估專家的培訓工作；承擔有關高等教育評估的咨詢和信息服務工作；開展教育部授權和委托的其他有關工作。評估中心編制30人，是具有獨立法人資格的正司級單位，內設四個處室：辦公室，高等學校教學評估處，專業和專項平谷處，研究和培訓處。現在馬甸高教社院內，明年搬到部內辦公。

6、關于定期公布高校的教學工作狀態數據的問題

教育部規劃司每年都統計高校辦學條件、教學工作等方面的數據，我們從中匯集教學工作狀態方面的數據，一方面供專家進校評估時用。專家進校檢查評估時，首先要核對學校申報的數據是否屬實，如發現不實之處，將會直接影響對學校的評估結論。另一方面要將學校上報的教學狀態數據向社會公布。

7、關于專業評估的問題

評估中心成立之前，高教司在部分專業進行了試點評估，以前在法學等專業試點，現在正在管理等專業進行試點。試點評估的辦法就是以學校自評為主，然后，教育部組織專家進行抽查評估。將來可能是兩種情況：一種由評估中心組織專家進行專業評估。另一種是教育部委托行業部委、行業協會等進行評估。專業評估將來可能是我們評估中心工作中比較重要的一個方面。

8、關于評估機構的建立問題

據了解，教育部建立評估中心之前，已有十幾個省、自治區、直轄市建立了評估中心或評估院，幾十所高校建立了質量監控處或評估處。教育部成立評估中心后，有不少省級教育行政部門和高等學校正在醞釀建立評估中心和評估處的問題。各省、自治區、直轄 7

市及各高校建不建立評估機構是各自的自主權，但我們認為，教學工作是學校的中心工作，培養人才是高等學校的根本任務，教育質量是學校的生命線，如果有專門的教育質量監控機構，形成完善的國家、省、學校三級教學質量監控和評估體系，那將會對高等學校的教學改革和發展，對提高教育質量產生重大的作用。

三、提高認識，踏實工作，做好迎評促建工作

隨著評估工作的進一步深入和拓展，也出現了一些問題值得注意。個別學校不是聚精會神搞建設，而是在搞應試評估，甚至弄虛作假，想以此獲得好的評估結果，到頭來只能是自欺欺人，是不會得到好的結果的。

我前面已經講過，開展本科教學評估的目的，是通過以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設，促使教育行政部門的領導更加重視、關心、支持高校的教學工作，促使學校領導將主要精力放在教學工作上，最終達到提高教育質量的目的。為達到這個目的，我想向大家提幾點要求：

第一要提高認識，做好迎評促建工作。各高等學校要充分認識評估工作的重要性、必要性，以艱苦奮斗、求真務實、開拓創新的精神，認認真真地搞好學校的教學工作，以優異的成績迎接評估。據了解，有不少高校在迎評促建工作中，年年、月月有重點，有措施，步步深入。所以，當專家進校時，能夠做到心不慌，手不亂。

第二要正確處理“硬件”和“軟件”的關系。學校在評建階段，投入資金，購臵教學儀器設備等，這些“硬件”建設對于改善辦學條件是非常必要的。與此同時，要抓好這些硬件的使用和管理，充分發揮其使用效率。在抓硬件建設的同時，要重視“軟件”的建設。辦好一所學校，硬件和軟件都是非常重要的。將來評估時，我們會更加重視軟件。因此，希望學校正確處理“硬件”和“軟件”的關系，努力做到兩手抓，兩手都要硬。

第三是要堅持誠信，實事求是，不弄虛作假。評估事關學校發展大計，各高校重視評估是必然的。但越是受到重視的事，就越應從嚴要求，防止出現問題。在迎評促建工作中，學校要建章立制，嚴明紀律，做好規范化建設工作。高校要誠實守信，本著對國家、社會和學生高度負責態度，做好自建和自評工作。堅決杜絕虛報數據和弄虛作假的事情發生，如發現有學校弄虛作假的，要從嚴處理。

第四要以平常心態對待評估。在迎評促建工作中，各校要切實保障教學秩序正常進行。不要搞迎評促建培訓班，不要侵占學生、8

教師節假日，不準增補學生近幾年的考試試卷。當然，必要的準備工作還是要做的。比如加大投入，增加儀器設備和圖書資料，健全學校管理的規章制度等。

第五要充分發動群眾，調動全校師生員工的積極性。有些被評估過的高校領導認為，評估是一項凝聚力工程，到目前為止，惟有教學評估涉及到學校方方面面的工作。因此，學校要以迎評促建為契機，使全校教職工都能認識到教學工作的重要性，提高教育質量是學校的生命線，都能夠以高度的責任感和榮譽感，積極地投身到評估中去，為評估工作作貢獻。

第六要遵守評估紀律，為評估專家提供便利條件。被評學校要嚴格遵守評估紀律。專家進校工作時，學校要熱情接待，為專家提供必要的生活和工作條件，主動提供有關材料和情況，但不要搞特殊化，堅決反對鋪張浪費和形式主義。專家要住在學校賓館或招待所，如果學校沒有招待所，可就近安排不超過三星級的賓館住宿。不安排評估專家組進行與評估工作無關的考察、參觀和旅游等，不向評估專家贈送禮金和禮品，不得在專家組進校以前訪問專家組成員，考察期間不得邀請專家開展講座或報告等。

另一方面，我們要建立一支高效、精干、廉潔的評估專家隊伍。評估專家要不斷學習有關法律法規，學習高等教育方針政策，學習高等教育教學理論和評估理論，提高評估實踐能力。要廉潔自律、秉公辦事，不弄虛作假，堅決杜絕利用評估專家身份和評估職權謀取私利。對于破壞評估組織紀律的人，一經發現，立即取消評估專家資格，從嚴處理。

（校評建辦節選）

?評建會議?

學校召開迎評促建工作部署動員大會

為了進一步做好迎評促建工作，促進學校更快更好地發展，2005年4月26日下午3：00，學校在聯誼館召開迎評促建工作部署動員大會。校黨委書記趙康太教授、副校長符華兒研究員、副校長嚴慶副教授、副 9

校長康耀紅教授以及全體教職員工參加了會議，會議由副校長符華兒研究員主持。會議聽取了副校長、校迎評促建工作領導小組常務副組長康耀紅的專題匯報，并在對我校3月份預評估進行總結的基礎上，就當前我校的迎評促建工作進行了分析和探討，同時對當前我校在迎評促建工作中遇到的困難以及學校發展處境進行了分析和研究，進一步明確了我校迎評促建和學校發展的目標和認識。

會上，副校長康耀紅教授代表學校迎評促建領導小組和迎評促建辦公室向全校教職員工作了題為《形勢非常嚴峻 努力奪取勝利》的發言，對我校評估工作現狀，尤其是存在的問題作出了分析。康副校長首先結合我校的實際情況，對照教育部評估標準，著重就辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、專業建設與教學改革、教學管理、學風和教學效果等7個一級指標進行了分析和闡述。接著，康副校長結合教育部2004年2號文規定的辦學條件的合格標準分析了我校的辦學條件狀況，并以具體的數據指出了我校在基本條件方面存在的問題。我校在迎評促建工作中反映出來的問題主要有：學校辦學定位不夠準確，學校定位沒有深入人心；學校各項規劃之間以及學校規劃和學院規劃之間缺乏統一性和銜接性，學校規劃對學校工作的指導作用未能得到充分體現；對先進教育思想觀念的研究不夠，沒有形成一套符合現代教育發展趨勢的在全校達成共識的具有本校特色的教育觀念，辦學思路需要進一步明確和具體化；教學中心地位不突出，機關職能部門對教學第一線服務意識不夠強；教學基本設施問題較多，硬件投入較大，但利用率不高，實習基地建設不完善，文科實驗室薄弱；專業結構與布局不合理，部分新辦專業教學條件比較薄弱，師資緊缺；部分培養方案的指導思想偏于保守，教學計劃的基本框架顯得陳舊，素質教育的理念體現不充分；教學內容與課程體系不完整甚至缺乏，多媒體課件質量較差，雙語教學、實踐教學、教學管理有待加強；畢業論文和畢業設計存在較大問題等。特別需要指出的是，我們許多干部和老師對評估的重要性、緊迫性、艱巨性、復雜性、機遇性、挑戰性和責任性還沒有一個清楚的認識，我們的材料還存在材料不全、材料不清、材料不真、材料過時、漏洞百出等現象。最后，康 10

副校長希望各單位都要主動圍繞、積極配合、服從服務于迎評促建工作的大局，發揚團結奮斗、不怕困難的精神、克服時間緊、任務重、難度大等不利因素，真正做到認識到位，扎扎實實地做好迎評促建工作。

在聽取康副校長的匯報后，校黨委書記趙康太教授作了迎評促建工作部署動員報告。他指出，當前我校處于發展的關鍵時刻，年輕的海南大學有著生力和朝氣，但與內地重點高校、同類高校相比存在較大的差距，我們必須突破常規，實現跨越式的發展，才能在全國高等教育中占有一席之地。當前我們必須以迎評促建為契機，凝聚人心，團結一切力量，扎扎實實地做好各項工作。我們要緊緊圍繞迎評促建這一中心工作，以加強學科建設、內部管理和凝聚力為工作主線，加強教學和科研管理，建立評建問責制，構建團結、奮進、創新、務實、和諧的新海大。為進一步明確學校的發展定位，做好迎評促建工作，趙書記號召：圍繞我們應該建立一所什么樣的大學和怎樣建設、發展這樣的大學這一主題，在全校范圍開展“海南大學教育思想與發展戰略”大討論，重點解決我們應該有什么樣的辦學指導思想、怎樣加強師資隊伍、校園建設，怎樣突出辦學特色這一關系學校發展生命的問題。討論分兩個階段：第一階段從現在起，用大約一個月的時間圍繞建什么樣的大學和怎樣建好這一大學展開；第二階段圍繞建立什么樣的學院和怎樣建立這一學院展開，要求各教學單位根據自己的實際情況對專業設臵、學科建設和學院發展開展討論并做出規劃。

趙書記最后強調，全體教職員工要真正認識到評估工作的重要性、緊迫性和艱巨性，不折不扣地結合本單位的實際，創造性地做好迎評促建工作，為學校的改革與發展做出貢獻。

(宣傳部)

學校召開迎評促建工作會議:我校迎評促建工作進入倒計時

為督促全校教職工樹立大局觀念，強化主人翁意識和責任感，以良好的精神面貌、求真務實的敬業精神、雷厲風行的工作作風做好評建工作，使學校的迎評促建工作步入高效有序的軌道，學校于2005年5月12日下午在辦公樓二樓大報告廳召開了迎評促建工作會議。校黨委書記趙康太教授、副校長符華兒研究員、副校長嚴慶副教授、副校長林強教授、副校長康耀紅教授以及全校副處級以上干部、各單位評建工作負責人及評建工作人員參加了會議。會議由學校評建工作領導小組常務副組長康耀紅副校長主持。

首先，康副校長匯報了我校預評估以來評建工作的基本情況。接著，校評建辦公室副主任、教務處魏應彬處長就《海南大學評建倒計時工作進程安排表》和《海南大學評建工作問責制暫行規定》作了解釋和補充說明。最后，趙書記結合教育部2004年本科教學工作水平評估的結果和我校的實際發表了重要講話。趙書記指出，學校現在面臨的形勢非常嚴峻，評建工作關系到學校以后的發展，對每個人都是嚴峻的考驗。全校教職員工都要樹立憂患意識，緊緊抓住評建這一中心工作，動腦筋、想辦法，扎扎實實地推動我校的評建工作。學校實行評建工作問責制，對于不履行或者不正確履行工作職責，未及時完成學校下達的評建工作任務的將給予處分。會議還對我校下階段的迎評促建工作做了部署。

（宣傳部）

擴大迎評宣傳

加強學生管理

——我校召開評建宣傳暨學生工作會議

5月17日下午15:00，我校在辦公樓第一會議室召開評建宣傳工作暨學生工作會議。校黨委書記趙康太教授、黨委辦公室范明主任、各學院黨總支書記、宣傳部、學生處、校團委、研究生處、后勤服務集團負責人、旅游學院負責后勤的副院長以及學生工作委員會的其他成員參加 12

了會議。會議由黨辦主任范明主持。

范明主任首先通報了我校在預評估期間宣傳工作所取得的成績和存在的問題，并就下一步迎評宣傳工作做了安排。范主任認為，我校學生對評估知識的了解不夠，學生對評估認識有待進一步提高。各單位、各部分要扎扎實實地做好評估宣傳工作，要盡快建立宣傳活動陣地。同時，他對迎評宣傳工作做得好的單位如體育部、經濟管理學院、信息學院、法學院、旅游學院提出了表揚。隨后，學生處負責人王大群和保衛處負責人黃海寧分別對近期學校安全穩定工作做了通報，并強調有關部門要加強學生宿舍管理力度，提高有關管理人員責任意識。

最后，趙書記做了總結發言。趙書記指出，學校的安全穩定工作是一項長期的工作，希望各單位各部門團結一致，做好信息收集、反饋、處理等工作。有關單位要切實加強“兩課”教育，通過典型案例剖析來加強對學生的教育；利用宣傳欄等宣傳活動陣地加大思想政治教育宣傳力度；組織如辯論賽、演講賽等豐富多彩的課余活動，活躍校園文化氛圍；舉辦校內學術講座，讓學生們多了解有關國家政策、國際形勢等。會議在一片熱烈的討論聲中結束。

（宣傳部）

?迎評捐書?

趙康太書記率先捐書：“迎評”捐書工程全面啟動

為豐富圖書館的館藏，適應學校教學科研需要，爭取本科教學工作水平評估取得優異成績，校黨委決定，發動全校師生員工向圖書館捐贈圖書文獻資料。學校黨辦、校辦下發捐書文件后，全校各單位、各部門高度重視，積極響應，形成了師生踴躍捐書的動人局面。學校領導帶頭捐獻了一大批具有較高館藏價值的新書。校黨委書記趙康太教授從自己多年悉心收藏的圖書中整理出160多冊有價值的學術著作捐贈到圖書 13

館，為大家做出了表率。校長譚世貴教授在世界圖書日當天向圖書館捐贈圖書300多冊。設備與科研處處長衛宏老師、財務處副處長胡國柳老師也踴躍捐書。許多老師和社會人士冒著酷暑親自將書送到圖書館。他們想著海大建設，關心迎評促建，其拳拳之心，真切之情讓人贊嘆。

開展捐書活動，是優化本館圖書文獻資源、提高圖書利用價值的一條重要渠道，也是增加圖書館館藏，營造“迎評促建、人人有責”的氛圍，增強全體師生員工的凝聚力、向心力的一項重要工作。目前，捐書活動仍在進行之中，希望更多的師生員工投入到這次活動中來，以實際行動體現主人翁精神，為我校的評估和發展做出應有的貢獻。

（圖書館）

“迎評促建”捐書動員大會召開

——符華兒副校長作動員報告

2005年5月20日下午，我校在辦公樓大報告廳舉行“迎評促建”捐書動員大會。機關各主要處室、各教學科研單位的負責同志和教師代表參加了會議。副校長、校圖書館工作委員會主任符華兒研究員作動員講話。

符華兒副校長首先向與會人員通報了我校圖書文獻建設近年來的發展情況。近三年來，學校共投入2195.77萬元用于文獻資源建設，圖書館藏書總數近180萬冊，其中紙質圖書已超過120萬冊，電子圖書53萬冊。但是，生均紙質圖書近80冊，距離教育部生均100冊的要求尚缺31.6493萬冊。為了發揮各學院積極性，使圖書資源更好地為教學科研服務，從去年開始我校全面啟動二級圖書館建設，經過一年的努力，二級圖書館全面鋪開，效果明顯。政治與公共管理學院、人文傳播學院、外國語學院、藝術學院、法學院五個學院成績顯著。與此同時，電子文獻資源建設對我校教學科研的發展正在發揮越來越大的作用。但目前我 14

校圖書館電子資源的利用率還沒有達到理想的程度。電子資源應該成為教學科研的一種重要保障手段，希望廣大師生盡快掌握使用技能以便更好地發揮這些寶貴資源的作用。

最后，符華兒副校長對圖書捐贈活動進行了部署。海南大學圖書館自成立以來，一直得到社會各界人士的大力支持，近10年來共接受國內外友人和團體捐書5萬多冊，大大豐富了我館的館藏。目前，根據評估指標，我校現有的圖書冊數存在著巨大的缺口，希望在校師生員工能以高度的主人翁精神，踴躍捐書，在學校發展的緊要關頭，為學校建設出一把力，做一份貢獻。

（圖書館）

?實踐教學?

我校召開2005年實踐教學工作研討會

實踐教學是本科教學工作水平評估的重要內容。為加快我校實驗室建設和管理，促進實踐教學改革，提高實踐教學質量，2005年5月9日，我校在辦公樓二樓報告廳舉行了實踐教學工作研討會。參加研討會的校領導有校黨委書記趙康太教授、副校長符華兒研究員、副校長嚴慶副教授、副校長林強教授、副校長康耀紅教授。各教學單位黨政領導、校教學督導委員會成員、有關職能部門領導、系主任、實驗室主任、辦公室主任、教學秘書、教務員、學院學工辦人員、實驗室全體工作人員、實踐教學指導教師及提交論文者參加了會議。

會上，趙書記發表了重要的講話。他說，實踐教學的加強標志著我校的教學管理工作進入新的臺階，我們現在召開這樣一個會議很有必要。趙書記指出：第一，我們要高度重視實踐教學工作，培養出更多合格的、全面發展的高素質應用型人才。實踐教學環節非常重要，我們不僅要依 15

靠課堂教學，更要依靠實踐教學，以培養具有創新性和動手能力的實踐性人才。第二，我們要加大對實踐教學工作的投入，徹底改變我校長期以來教學投入特別是實踐教學投入不足的局面，解決好影響實踐教學的問題，真正落實實踐教學。要加強理工科實驗室的管理和綜合利用，同時要多渠道地積極籌措資金，加強文科實驗室（實踐基地）以及校外實踐基地的建設。第三，我們要不斷加強實踐教學工作隊伍的建設，改變對實驗人員重視不夠和實驗人員學歷、地位、職稱偏低的現象。趙書記強調，學校的發展離不開實踐教學，希望通過此次實踐教學工作研討會，能提高全體教職工的認識，群策群力，使我校的實踐教學邁上一個新的臺階。

接著，林強副校長在會上做了關于我校實驗室建設工作的講話。林副校長首先分析了我校實驗室建設的現狀和存在的問題，介紹了學校實驗室工作的思路，同時對當前實驗室工作做出了安排和部署。他說，我們的實驗室建設要經歷教學層次、科學研究層次和與社會緊密聯系的教學實踐基地三個階段，當前的中心工作是：加強建設和完善現有的實驗室；加快對實驗室實踐教學的管理工作；盡快啟動人文社會學科基地建設，加強對人文社會學科實踐教學工作。林副校長說，我校實踐教學工作重視晚、起步晚、任務重，但本屆黨委非常重視，投入力度大，相信我校的實踐教學將會有較快的發展。

研討會上，部分與會同志就實踐教學做了主題發言，內容涉及各個專業和學科，對如何加強和改進實踐教學進行了深入的探討。

研討會后，與會人員還將以學院為單位組織相關人員開展實踐教學研討。

（宣傳部）

我校2005年實踐教學工作研討會結束

——副校長康耀紅教授做總結發言

2005年5月19日下午，我校在辦公樓大報告廳舉行2005年實踐教學工作研討會總結大會，至此，我校2005年實踐教學工作研討會圓滿結束。各教學單位黨政領導、校教學督導委員會成員、有關職能部門領導、系主任、實驗室主任、辦公室主任、教學秘書、教務員、學院學工辦人員、實驗室全體工作人員、實踐教學指導教師及提交論文者參加了會議。會議由教務處處長魏應彬教授主持。

會議繼續做主題發言。藝術學院杜躍春副教授作了題為《建設有特色的藝術學院實驗室》的發言。杜教授認為，藝術類實驗室與其他學科實驗有很大區別，藝術教育依賴實驗教育占的比重比較大，隨著教育改革的不斷深化，環境更新，從事藝術教育、藝術工作者需要轉變觀念。現在電腦代替了手工，使以前很多不敢想象的設計變成了現實，要不斷加強理論聯系實際的實驗室才能滿足現在藝術的需要。杜教授還介紹了藝術學院教學實驗室目前現狀以及近期建設規劃情況，并希望在校領導的正確領導下，通過“以評促建”，使藝術學院實驗室的各個方面逐步走向完善，達到本科教學水平評估的標準，并培養出具有較強實際動手能力的優秀畢業生，服務于社會。政治與公共管理學院的洪穎老師在做題目為《行政管理專業“電子政務多功能實驗室”建設構想》的主題發言中，通過社會權威機構對行政管理專業的評價、實踐教學體系的分析等讓大家知道建設“電子政務實驗室”的必要性，并通過精彩的教案，形象地模擬了“三網一庫”的建設。洪老師認為，文科類實驗室是提高學生素質、滿足信息時代對人才的需求，大學文科類實驗室建設同樣需要得到足夠的重視。相信在學校的支持和各部門的配合下，文科實驗室定會越辦越好。最后，公共實驗中心楊雪蕊高級實驗師做了《海南大學化工系實驗室隊伍建設的思考》的發言，楊老師詳細地分析了我校實驗室目前現狀，并就存在的問題提出了可行性很強的意見和建議。她建議實驗室人員要轉變觀念，與時俱進；要加大力度進行實驗人員隊伍建設；采取有效措施，進一步完善管理機制、分配機制等。三位老師的主題發 17

言結合實際，細致分析，圖文并茂，精彩的發言贏得在場人員的陣陣掌聲。

副校長康耀紅教授最后做了《深化實驗教學改革，提高人才培養質量》的總結發言，康副校長認為實踐教學工作研討會取得了一定成果。通過各位老師的主題發言和小組討論，發現了很多問題，大家也提出了許多意見和建議，研討會對促進本科教學工作水平評估有重大的意義和價值。希望各有關部門在會后能提出具體的措施，不斷完善我校實踐教學。實驗教學是實踐教學環節最重要的組成部分，在人才培養目標的實現中有著十分重要的作用。當前我校的實驗教學有待進一步加強，在實驗教學理念、管理體制、實驗教學體系等方面的改革需要進一步深化。康副校長從四個方面進一步做了闡述：

一、轉變思想觀念，將重視實驗教學落到實處。轉變思想觀念，關鍵在于領導層思想觀念的轉變。儀器設備的更新、實驗教學條件和環境的改善并不代表思想觀念的更新和變化，文科不需要實驗室的傳統觀念已經被證明是不符合新世紀教育工作的。

二、樹立先進的實驗教學理念，構筑新的實驗教學體系。改變實驗教學依附于理論教學的現狀，必須實行管理體制改革，淡化實驗教師與理論教師的界限，形成理論教學與實驗教學并重的氛圍。構筑分層次、多模塊、相互銜接的科學體系和實驗教學體系。

三、強化質量意識，規范實驗教學，完善考核辦法。質量是高等學校的生命線，在辦學規模不斷擴大、學生人數急劇增加的情況下，要保證和提高實驗教學質量，就需要規范教學管理，建立規范化的實驗過程管理模式。

四、采取有效措施，促進實驗教學改革的實施。

康副校長指出，實驗教學在高等學校的教學工作中占有十分重要的地位。轉變思想觀念，深化實驗教學改革，建立新的實驗教學體系，強化質量意識，將有助于實驗教學水平的提高，有利于培養具有較強實踐能力和創新能力的高素質人才。

（教務處）

?交流指導? 18

2005屆畢業論文（設計）工作現場交流會

在政治與公共管理學院舉行

4月28日下午，在學校教務處處長魏應彬教授的主持下，2005屆畢業論文（設計）工作現場交流會在政治與公共管理學院召開。副校長康耀紅教授出席了會議。參加會議的有教務處副處長歐陽克毅、教學督導科虞海珍，政治與公共管理學院黨總支王默忠書記、院長張治庫副教授，各教學單位主管教學的副院長、教學秘書。

4月11日至20日，教學督導委員會和教務處對各學院2005屆畢業生畢業論文（設計）進行了專項檢查。檢查發現，畢業論文（設計）前期的指導工作仍存在著許多問題。為尋找解決問題的辦法，確保2005屆畢業生的畢業論文（設計）質量，學校決定在教學督導委員會反映畢業論文（設計）前期工作做得較好的政治與公共管理學院召開畢業論文（設計）工作現場交流會。

首先，副校長康耀紅教授指出了我校2005屆畢業論文（設計）工作中存在的問題，并再一次強調了做好2005屆畢業論文（設計）的重要性。他希望通過這次會議，對如何做好05屆畢業論文（設計）的指導工作進行交流，達到進一步提高畢業生的畢業論文（設計）質量的目的。接著，教務處副處長歐陽克毅通報了對各學院畢業論文（設計）專項檢查的結果。魏應彬處長、歐陽克毅副處長對2005屆畢業論文（設計）的有關問題給予了解釋和指導。

大家最后紛紛表示，將抓緊時間整改存在的問題，努力搞好2005屆畢業論文（設計）的指導工作，確保2005屆畢業論文（設計）的質量。

（教務處）

校教學督導委員會深入圖書館檢查指導工作

為深入開展“迎評促建”工作，校教學督導委員會應圖書館負責同志的邀請，深入圖書館檢查指導工作，有力地推動了圖書館改進工作和完善服務。

校教學督導委員會各位委員在尹雙增教授的帶領下，深入圖書館展開細致的調研工作。2005年4月28日上午，督導委員會成員集中聽取了圖書館的情況介紹，對圖書館近年來的發展狀況進行了詳細的了解。接著，督導委員會的專家深入到各主要書庫進行實地考察，與館員及讀者進行了交流。5月10日下午，督導委員會分別召開了教師讀者座談會和學生讀者座談會，廣泛聽取不同類型的讀者對圖書館工作的意見和建議。最后，督導委員會向圖書館領導班子和全體業務骨干作了意見反饋。

教學督導委員會綜合實地考察了解的情況和讀者提供的意見，對我校圖書館的建設與發展，以及日常服務工作的改進提出了重要意見和建議：

1、圖書館要努力營造良好的育人環境。通過設臵一些規范性的要求和溫馨的提示，使圖書館內的許多服務變成“自助式”。引導青年學生在圖書館養成良好的作風和行為習慣，真正發揮圖書館作為“第二課堂”的作用。

2、圖書館文獻資源建設要適應學科建設和讀者的需要。要嚴把圖書采購的質量關。通過建立與師生讀者的常規性溝通機制，提高圖書文獻的適用性，改善圖書館館藏文獻的結構，提高圖書的規格和品位。學校的撥款要盡可能做到細水長流，保障圖書文獻建設的連續性。

3、圖書館要進一步改善服務環境和條件，真正體現“以人為本”的服務精神。要為讀者提供衛生飲用水、提供更多的閱覽座位，設臵更多的讀者指南，提供更好的文獻復制服務。要設臵全天候值班電話和讀者意見箱，閉館時要有鈴聲提示。

4、圖書館要加強對館員，尤其是年輕館員的系統培訓。幫助他們培養專業精神和提高專業技能，以適應海南大學不斷發展的需要。

校教學督導委員會的意見和建議得到圖書館的高度重視，各位督導 20

委員高度負責的態度和敬業精神更使大家深受感動。大家紛紛表示，一定要齊心協力做好工作，為海大的發展做出貢獻。

（圖書館）

發至：校領導、各學院、處（室、部）及直屬單位

校評建辦公室編印 共印55份