第一篇：同學聚會邀請(銅仁學院)

同學聚會邀請

親愛的同學：

彈指一揮間，一晃畢業多年。

曾記否，畢業前，淚眼揮手相送；

現如今，畢業后，記憶儼然朦朧。

感慨萬千，物是人非。環肥燕瘦者，如今，為人妻為人母；英俊倜儻者，如今為人夫為人父。想目睹一下當初她（她）么？想必，風采不現，神韻依舊。輕候一聲：你好么？ 不恨郎娶妾嫁，不怨造物弄人，只盼來生再遇。我愿，忍受五百年的風吹、五百年的日曬、五百年雨淋，只愿你從身旁走過。喝口孟婆湯，穿過奈河橋，三生石已滿，寫不下許多情緣。

畢業前，單純、幼稚、迷茫、困惑、夢想，而后羽化。笑過，哭過；快樂過、痛苦過；愛過，迷惘過：唯獨缺少了你的分享和傾訴。

畢業后，曾經的毛頭小伙，歷練為淡定從容的成熟男，散發著溫雅、穩健、睿智、內涵的氣質；畢業后，清純靚麗的女大學生，修煉成優雅純粹的知性女，閃爍著智慧、溫和、包容、自信的光芒。

眼前的你，還是那個他（她）么？挑燈夜戰打牌，燭光微弱畫圖。廢紙與水瓶齊飛，墨水共草坪一色：停電后的義憤還記得否？籃球場、足球場、電腦房、小花園、還有曾幾次夢回的寢室。哥（姐）已不在學校，學校還有哥（姐）的傳說！煽情少表，牛叉少吹，言歸正傳：

茲定于今年年底舉行同學聚會，萬望還在乎三年同窗情義的你，積極參加。

地點：待定——

為了保證將此次聚會搞成安定團結和諧的盛會，特要求如下：

第一: 為方便交流同學感情，避免曬幸福秀恩愛，原則上，單人參加，不歡迎家屬列席。友情提醒：小

三、小白、前妻、前夫、情人、小蜜及其他中國法律不予認可的親密關系人（例，同志哥），不在家屬范疇。

第二: 只敘同窗情，取締攀比炫富之風。

①嚴禁駕駛豪車，倘若駕駛勞斯萊斯、蘭博基尼、奔馳、寶馬及同等車型來會者，有承擔本次聚會所有費用的義務，并為他人提供往返路途之費用。

②嚴禁佩戴名表，單價低于30K的不在名表之列。③嚴禁配用Gucci、LV、Chanel等名包。

④嚴禁當著同學面對屬下、秘書、乙方及家屬大聲電話呵斥，太有炫權之意。

⑤嚴禁顯耀房產、珠寶及干爹、干娘。

第三:以一顆平常心參加同學會，若是懷有“沒事開開同學會，拆散一對是一對”之惡俗念頭者，謹慎參會。本組織者有保障家庭和諧穩定之義務，倘若發現，及時糾偏，不留情面。若是，a.保密工作到位，不被其他同學察覺；b.其他同學視而不見；c.聚會結束后，單獨交流者，均不在此列。第四:費用：兩天，暫定300/人。最終核算，多退少補。（以大家商量的為準）。

第五:各自做好安全工作。包括人身安全、財物安全。小心駕駛，安全第一。嚴禁酒后駕駛。住宿注意防火防災防盜。第六:同學聚會，自愿原則，風險自擔。本組織者不承擔因突發事件或是意外事件的后果（例如舊情復燃、家庭矛盾等）。參加聚會者，視為同意以上各條款。

銅仁學院2004級計科班

第二篇：二十年同學聚會邀請

二十年同學聚會邀請函

親愛的同學:

您好!光陰似箭,歲月如梭。轉眼間，我們從貴大畢業已是二十年。

二十年前，我們一群血氣方剛的年輕人，帶著憧憬和夢想相聚相知在一起四年，經歷了人生最美好的時光，留下了人生最美好的回憶。

世事變遷，滄海桑田。二十年之后，雖然我們已不再豆蔻年華，不再青春年少，但在體味了人生的酸、甜、苦、辣，經歷世事的冷、暖、沉、浮之后，驀然發覺：蘊藏在心底的那份同學情卻依然是那么純真，依然是那么濃烈！

從來不需要想起，永遠也不會忘記。同學情誼如同老酒一壇，歷久彌香，回味無窮。在校四年的一切，沉淀二十年，依然無法讓人忘懷，值得一生去珍藏，去回味。

二十年過去了，那首“再過二十年，我們來相會”的歌聲已經是那樣的清晰和親切！親愛的同學們，來吧！來吧！相約難忘的2011年，相約迷人的清水江畔！

讓我們暫時拋開繁忙的事務，掙脫身邊的煩惱，遠離塵世的喧囂，再次相聚一起，共品這珍藏了二十年的同學情誼，盡情享受同學聚會的激動與溫馨！讓心棲息，忘卻憂愁；說說心里話，敘敘往日情，暢談未來事，重溫青春夢，回歸赤

子心！讓我們用聚會再次點燃心中的激情！讓青春、事業、人生更加豐富多彩、熠熠生輝！

期盼您的歸來！期盼您如期聚會！祝您及全家身體健康，萬事如意!預祝聚會圓滿成功!

第三篇：同學聚會邀請通知書

舉辦同學聚會需要發出通知，那么如何寫通知書呢？下面就由小編為大家分享一些同學聚會邀請通知書范文吧！

同學聚會邀請通知書

1經過大家的努力，我們20年后的重新聚會指日可待，具體日期安排告知大家，望安排好自己事務騰出時間參加聚會。

1.時間：____月____日報到(到齊)。

2.地點：________。

3.會期：基本會期__天(學校住__晚)，到時可根據情況(個人愿望)安排以后日程。

4.內容：聚餐，懇談，交流，活動......只要你能想的出來我們就力爭去實現。

5.費用：原則上AA制。

6.聚會邀請你的家人。

7.把聚會的消息告訴你有聯系的任何同學，可能他還不知道聚會的消息又渴望____年后的重聚。

8.你有什么建議，請告訴我們。

聯系人：____________ 電話：______________________ QQ：__________________

同學聚會邀請通知書

2______班全體師生：

現定于____年____月____日-____月____日，在____市舉行十五周年同學聚會。

現將具體活動安排通知如下：

一、參加人員 名單后附。

二、聚會地點 ____市

三、活動內容及經費安排 表格后附

四、具體要求

(一)請參加的同學于____年____月____日前將報名回執報______處，以便訂房及行車安排。(郵箱：__)。

(二)此次活動經費約______元/人。由于經費緊張，請同學們于____月____日—____日期間將活動經費預付款______元交____同學(電話______)處，同時發短信確認。報到時補齊。

開戶姓名：______ 開戶行：________ 帳號：__________ 或者：

※6歲以下兒童免費，6歲以上______元/人，其他家屬每位______元(建議不帶家屬)。希望經濟條件較好的同學能夠發揚大公無私的互助精神，從經濟上大力支持本次同學聚會。同時，方便開車的同學請開車前來，可節約同學們的租車成本。

同學聚會籌備委員會

______年______月______日

報名回執

※若有家屬、兒童請在備注欄標明是否參加活動。

具體活動安排

備注：1不可預見的費用：購活動用品、紀念品、若需租車費約1000—1500元。

2.活動后，需制作同學錄，請同學們務必在報到時，列明郵寄的詳細地址。費用約50元/本，多還少補。

籌委會分工： __

同學聚會邀請通知書

3時光飛逝，歲月如梭，轉眼間我們成家的成家了，創業的創業了，經歷了創業的艱辛，體驗了生活酸甜苦辣，收獲了耕耘的春華秋實。

相識是杯醇香的酒，相逢是首優雅的歌，相處是那濃濃的血，相聚是那南飛的雁，那開心的往事，那快樂的校園，不為別的，只為那份純真的友誼和青澀的依戀……18年前,我們帶著幼稚,滿懷著憧憬，為了滿足對知識的渴求，從各方走到一起，在我們那不能忘記的母校—中學，留下了我們不能忘卻的人生足跡。我們獲得了知識，培育了友誼，從那我們又信步走向大學，走向社會。

畢業前，我們的離去匆忙，畢業后，我們的懷念真切，對初中生活的向往，對同學朋友的情意，對未來生活的激情，勾起心中那段塵封多年的回憶，想起同班同桌的你!大家從五湖四海趕回過年，四面八方趕來聚會。我們在一起聚會，懷念一些人，一段舊事，不是因為曾經的學習，而是因為，那里面有我們走過的歲月，它已經和一段年華密不可分。這些經歷，成為若隱若現、看不見摸不著的后方陣地，以種種或明或暗的方式，建立與我們現在和將來絲絲縷縷的關聯。

20XX年XX月XX日(年初五)，X中學XX屆的全體同學將進行聚會，我們希望與會的同學放下一切大小事務，惟念同學情份，前來參加，以使大家能有機會敞開心扉，共話滄桑。如今，友情已如綠水長流，浩然成湖。18年的分別，18年的牽念，給了我們相約再聚的足夠理由。為了保障這次同學聚會的順利進行，讓同學們能夠在短暫的聚會時光中盡情暢談美好的未來，牽手敘說當年友情，交流彼此感悟、大家相互鼓舞，分享18年來的人生經歷，特通知如下：

聚會的原則

1、堅持自愿的原則。

2、費用原則上AA制。(每人預計出資200元。含餐食、活動費，剩余部分將留作下次聚會用)當然有自愿贊助錢物的歡迎聯系李建華

3、堅持財務公開原則。

聚會要求:

1：按照聚會日程安排，統一進行活動。提高時間觀念

2：每位同學都要講團結，講風格，互諒互讓，避免斤斤計較，力爭經過我們大家的努力，把這次聚會辦成一次團結、活潑、熱烈、融洽的盛會，留下一個美好的回憶。?

3：難得聚首，切勿貪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點。18年見一面，清茶淡水也是情。

聚會流程：

1：當天下午3點——4點開始簽到(有特殊情況的可以晚餐前簽到)2：4點到6點大家互相介紹認識，短暫交流

3：6點開始晚餐

4：晚餐以后為神秘活動內容

注意事項：

1、開展任何活動都有可能遇到問題和風險，其它無法預計的風險更是客觀存在。因此請報名參加者自行評判風險承擔能力，審慎選擇參加，風險完全自行承擔。

2、籌備組只負責活動的召集、組織、協調工作。參加者必須對自己的行為負責，組織者不對活動中發生的任何意外事故承擔任何賠償或連帶責任。

3、凡報名參加者均視為接受本免責約定。

聚會時間和地點：

1：聚會地點： **縣江都酒樓(汽車站斜對面)

2：聚會時間：20XX年XX月XX日(年初五)下午3點開始簽到

聚會人員：

XX中學95屆全體同學(不帶家屬)

報名方式：

1:發短信或電話聯系XX李建華報名

2:QQ聯系 XXX李建華報名

(注：1.以上內容由于客觀原因的存在以后可能有些更改，如出現沖突將以最后公告為準!

2.如果有意參加者務必和李建華聯系報名，以便統計人數和提前準備!

3.本次聚會望各位同學互相轉告，積極參與!感恩!)

同學聚會邀請通知書

4親愛的同學：

你好!時光荏苒，歲月如梭。一轉眼，我們走出母校的大門已有(難么多)年之久了，如果不去刻意計算，誰又會想到，居然已經這么久了。一別(某某)載，同窗的好友身居何方?工作事業是否繁忙?

盡管畢業后，我們為事業、為生活、為家庭、為孩子、仿佛漸漸淡出了同學的視窗 ……但同學的舊時同窗之情是不會淡忘的，我們總會在某一個時間，某一個地點，因某一件事想起我們中間的他和她、他們和她們……

親愛的同學，你是否時也常想起我們一起走過的那段青春歲月，也是否時常懷念同學間的那種純真情感?來吧!讓我們在(若干)年后再次歡聚一堂。今秋九月，明媚的陽光，浪漫的海灘，二〇XX年XX月XX日(星期X)，我們在母校等你……。

報名時間：某月到該月的5日

網上報名處：

王三一QQ：、手機：

張 長QQ：、手機：

電話報名處：趙 來(手機：)

劉 著(手機：)

聚會細則：為了本次聚會順利進行，特制定了聚會細則，請參加聚會的同學共同遵守。

1、請在報名截止日期前，把意向報給組委會同學。

2、為了我們能有一次滿意的同學聚會，請各位同學，發揚人傳人的戰術互相轉告并積極參加。

3、此次聚會采取的是AA制，會費暫定為888元/人。(聚會預算明細，會在報名結束后在QQ群里公布;支出明細，會在聚會結束后QQ群里公布。)

4、來參加聚會的同學，如需要組委會協助購買返程汽車票、火車票、飛機票的，請于該月7日前通知到組委會同學。

5、因報道當天同學集中到達，組委會不安排接站。請同學們自行前往集合酒店，魚臺賓館(大街100號)，電話：010----

6、往年該城市9月份氣溫在10-26度之間，早晚有些涼。白天可以穿短袖，早晚要有薄外套。祝本次同學聚會圓滿成功!

同學聚會邀請通知書

5親愛的同學們：

大家好!

之前，我們曾攜手并進，走過人生中最燦爛，最充實的日子;

之后，我們各自高飛，去了不同的地方追求自己未完成的夢想;

相信：離別割不斷思念，距離沖不淡友誼。為了曾經的一句諾言——“再見哦，朋友。”我們決定重新聚首在一起，話思念，聊近況，談理想。

相逢是緣分，重聚是情意。在這寒冷的冬季，我們迎來了很有意義的溫暖相聚。親愛的XX中學初三(2)班的同學們，無論你是遠在天涯，還是近在咫尺，帶著一份溫情，一份感動，一份真誠，都積極行動起來吧。來吧!親愛的同學!等待著你們!期待著你們!熱忱歡迎全體同學參加本次聚會！!

為順利組織本次同學聚會，讓大家能有一次難忘的重逢，此次聚會特成立“初三(2)班同學聚會籌備小組”，全面系統的負責活動方案的制訂、準備以及聚會的組織、聯絡等工作。人員暫時未定，希望同學們毛遂自薦，能為大家服務。

同學聚會邀請通知書6

親愛的同學：

彈指一揮間，一晃畢業多年。

曾記否，畢業前，淚眼揮手相送;

現如今，畢業后，記憶儼然朦朧。

感慨萬千，物是人非。環肥燕瘦者，如今為人妻為人母;英俊倜儻者，如今為人夫為人父。想目睹一下當初她(她)么?想必，風采不現，神韻依舊。輕候一聲：你好么?不恨郎娶妾嫁，不怨造物弄人，只盼來生再遇。我愿，忍受五百年的風吹、五百年的日曬、五百年雨淋，只愿你從身旁走過。喝口孟婆湯，穿過奈河橋，三生石已滿，寫不下許多情緣。

畢業后，單純、幼稚、迷茫、困惑、夢想，而后羽化。笑過，哭過;快樂過、痛苦過;愛過，迷惘過：唯獨缺少了你的分享和傾訴。

畢業前，曾經的毛頭小伙，歷練為淡定從容的成熟男，散發著溫雅、穩健、睿智、內涵的氣質;畢業前，清純靚麗的女大學生，修煉成優雅純粹的知性女，閃爍著智慧、溫和、包容、自信的光芒。眼前的你，還是那個他(她)么?

挑燈夜戰打牌，燭光微弱畫圖。廢紙與水瓶齊飛，墨水共草坪一色：停電后的義憤還記得否?籃球場、足球場、電腦房、小花園、還有曾幾次夢回的寢室。哥(姐)已不在學校，學校還有哥(姐)的傳說!

煽情少表，牛叉少吹，言歸正傳：

茲定于某日舉行同學聚會，萬望還在乎四年同窗情義的你，積極參加。

地點：待定——你罵千遍萬遍嫌少 人罵半句一句嫌多的母校!

為了保證將此次聚會搞成安定團結和諧的盛會，特要求如下：

第一，為方便交流同學感情，避免曬幸福秀恩愛，原則上，單人參加，不歡迎家屬列席。

友情提醒：小

三、小白、前妻、前夫、情人、小蜜及其他中國法律不予認可的親密關系人(例，同志哥)，不在家屬范疇。

第二，只敘同窗情，取締攀比炫富之風

①嚴禁駕駛豪車，倘若駕駛勞斯萊斯、蘭博基尼、奔馳、寶馬及同等車型來會者，有承擔本次聚會所有費用的義務，并為他人提供往返路途之費用。

②嚴禁佩戴名表，單價低于30K的不在名表之列。

③嚴禁配用Gucci、LV、Chanel等名包。

④嚴禁當著同學面對屬下、秘書、乙方及家屬大聲電話呵斥，太有炫權之意。

⑤嚴禁顯耀房產、珠寶及干爹、干娘。

第三，以一顆平常心參加同學會，若是懷有“沒事開開同學會，拆散一對是一對”之惡俗念頭者，謹慎參會。

本組織者有保障家庭和諧穩定之義務，倘若發現，及時糾偏，不留情面。若是，a.保密工作到位，不被其他同學察覺;b.其他同學視而不見;c.聚會結束后，單獨交流者，均不在此列。

第四，費用：兩天，暫定1K/人(非/家庭)。最終核算，多退少補。

為保證費用的安全、放心，現實“物錢分開”原則，本組織者負責聯系住宿、吃飯、娛樂等事項，另選一名信賴之同學(財務)負責埋單事宜。

務必請同學們參會前將費用轉賬至該財務，憑匯款通知單或是網上匯款截圖打印件參會!

煩請財務務必仔細認真，做好記錄，最后公布決算。

第五，各自做好安全工作。

包括人身安全、財物安全。小心駕駛，安全第一。嚴禁酒后駕駛。住宿注意防火防災防盜。

第六，同學聚會，自愿原則，風險自擔。

本組織者不承擔因突發事件或是意外事件的后果(例如舊情復燃、家庭矛盾等)。

參加聚會者，視為同意以上各條款。

以此紀念我們那逝去的學生時代

同學聚會邀請通知書7

20XXXX中學20XX屆同學聚會通告

主題：“情感與友誼 理想與現實”

------過往的 現在的 將來的------浪漫的精神 純潔的理想 飛揚的驕傲

時間：20XX年XX月XX日(農歷二OXX年XX月XX)地點：漢川市市中心(上午10點至第二天早上)

項目：

1、中午情調小茶酒會(租用酒店會議室或者茶樓大家聊聊天、另外準備點活動和私人游戲什么的)

2、下午聚餐(有同學開飯店在漢川的最好去他那，沒有的話大家推薦找一個規模可以的飯店)

3、晚上K歌文藝會(找一家好點的KTV，大家一定要帶上自己的代表作、成名曲之類的，一人至少一個節目，相信我們這一屆每個人都是能歌善舞、才藝超群)

附項：聚會每人150元會費(暫定，放心，只收人民幣，不過有美圓、歐元、英鎊什么的例外)

負責人：

同學聚會邀請通知書8

親愛的 同學：

四十年前丹桂飄香的季節，我們乘“復課鬧革命“的東風，有緣驀然相逢。為著共同目標，懷著純潔情感，我們如同兄弟姐妹般相處朝夕。鳳凰山上留下我們串串足跡，閩江之畔回蕩我們朗朗書聲。當初，我們牢記“備戰、備荒、為人民”，在教室門口挖戰壕，在學校農場種蔬菜，在修水渠場地移 “小山”。恰“同學少年”，學文、學工、學農、學軍競爭優。早春八點，青春方生，談笑風生競自由。四年半中學生活一晃而過,我們聽從祖國召喚,奔向廣闊天地練紅心；我們以天下為已任，走向世界各地謀發展。彈指一揮間，四十年光陰猶如落花流水不再回眸。漫漫人生路，悠悠同窗情。離別的那一刻，就等待著相聚的這一天。我們常依窗而立，望著無盡的夜空，仼思緒飛揚。當年的豪情與歡欣，如今宛如一叢綠草，保存著我們的友情，憶起來，一片溫馨。為了美好的回憶，為了可貴的起點，我們相約：月 日聚會于閩江酒樓。

來吧，親愛的同學！也許您飛黃騰達，重任在身，請放下您的工作，參與久違的相會。也許您的生活沒有奇跡，也許您的事業沒有太大的成功，這些都無關緊要。重要的是不能讓時光沖淡友情，不能讓距離拉開思念的手，不能放棄三十六年來的笫一次聚會，不能放棄屬于我們的一切。我們生不逢時，已經有太多的遺憾，應該不再有不該有的遺憾！

來吧，親愛的同學，真摯的朋友！

同學聚會邀請通知書9

斗轉星移，歲月如歌，轉眼我們從××大學畢業。畢業前，我們滿懷對大學校園的向往，對未來生活的激情，從四面八方來到××大學，在美麗的校園里留下了一串串感人的青春樂章，三年的同窗友誼、同學情義難以割舍，魂牽夢繞，至今不能忘懷。

當我們步入而立之年，離開校園后的十多年中，同學們經歷了多少創業艱辛?體驗了多少酸甜苦辣?收獲了多少春花秋實?如果同學們能再次相聚校園，是否會勾起心中那段塵封多年的回憶?引出多少對生活的感慨?激發更多對未來的憧憬?……

2015年×月×日-×日，××大學××級××班的全體同學將在母校進行聚會，我們希望所有的同學放下一切大小事務，惟念同學情份，前來參加，以使大家能有機會敞開心扉，共話滄桑。如今，友情已如綠水長流，浩然成湖。十多年的分別，十多年的牽念，給了我們相約再聚的足夠理由。為了保障這次同學聚會的順利進行，讓同學們能夠在短暫的聚會時光中盡情暢談美好的未來，牽手敘說當年友情，分享十多年來的人生經歷，特擬訂本活動方案。

相識是杯醇香的酒，相逢是首優雅的歌，相處是那南飛的雁，讓我們一起期待相會吧!

同學聚會邀請通知書10

老同學：

如今，你是否還記得那個夏日，那個離別傷感的日子，還有那些流淚的傾訴，纏綿的依戀，強忍的酸楚，無望的憧憬......還記得我們的中學時光嗎?還記得我們曾共同擁有的溫馨往事、純情歲月嗎

往事雖不堪回首，但仍溫馨如昨!親愛的同學，自20xx年初夏一別，我們天各一方，分散四海，荏苒不惑年，當年同窗今散四方，在經歷了現實生活的錘煉之后，我們磨礪去了些許幼稚，帶走了些許淘氣，但“同學”--這是久遠的稱謂，或許你感到陌生，不知能否喚醒你冰凍的記憶。我們一直相信：無論你回到故里，或遠在他鄉;無論你人生輝煌，或不盡人意;也無論你多么閑暇，或何等繁忙;甚至失意，甚至沮喪......你終究不會忘記曾經的那么一些人，一些事.那教學樓、那操場、那母校的晨鈴，還有同學的情誼。因為在不平凡的歲月里同一個理想激勵著我們，我們曾朝夕相伴，擁有共同美好的時光......我們相遇、相識、相知和相伴。我們曾經嬉戲過孩提的無猜;騷動過少年的煩惱;放縱過青春的激情;追逐過浪漫的友情;蘊藏過暗戀的甜蜜.這一切已成永恒的記憶。

也許，你把這一切都冰封收藏，悄悄期待著重逢的春光。我們和你一樣，多少次夢里相聚，多少次心馳神往，更有“明天即將來臨，卻難得和你相逢”的感傷，但感傷何用?我們要行動!讓我們暫時拋開塵世的喧囂，掙脫身邊的煩惱，走到一起，盡情享受老同學的溫馨，去看看久違的面孔，聽聽記憶中的聲音，說說離別后的思緒，談談友情，在融融的同學情中回首往事，暢想明天，交流感悟，相互鼓舞......讓心棲息，忘卻憂傷，讓我們的同學之誼恒久永遠永遠......相遇是一種緣分，相逢更是一種機會......來吧!親愛的同學，我們很想約你.帶上你的思念，帶著我的追逐，讓我們再次相逢，讓我們都來珍惜這次機會，再次重溫學生時代的美好時光......讓我們放走心中的希望，期待人生的第二次握手，相聚在家鄉。

在此,我們誠邀你參加，我們想：這樣難得的歡聚，會因你的缺席而黯然失色，更令我們黯然神傷!來吧，親愛的同學，讓我們再次相聚，圓一個青春年少時未曾實現的夢，了一段青春年少時未能實現的緣，續一份今生今世永難忘懷的同學情......祝你及全家幸福快樂!身體健康，萬事如意!并預祝同學聚會圓滿成功。

盼望你早作安排，如期赴約，并請盡快給予回復。

第四篇：銅仁學院體育系

銅仁學院體育系

本科學位論文開題報告

題目名稱：銅仁地區農村中小學體育教學現狀調查與對策分析

學科（專業）：體育教育

姓名 ：何光海

學號 ：2005071012

指 導 教 師 ：劉禮勉

填 表 日 期 ：

1．選題依據（目的與意義）

1.1．選題的目的本文旨在研究銅仁地區農村中小學體育教學工作中所面臨的體育場地、器材緊缺，體育課程缺乏，不具備專業的體育教師，體育教師的學歷低、工作量大、待遇低等這一切的問題。我們應該如何創新農村學校的體育課程內容，促進體育課程標準在農村體育教學中的實施，為推動銅仁地區農村中小學體育改革提供依據。

1.2．選題的意義

農村學校是中國基礎教育的主體，是落實科教興國戰略的主要戰場之一，然而學校體育是學校教育的重要組成部分，肩負著培養學生德、智、體、美全面發展的使面，同時它又是社會體育和競技體育的基石，是國民體育的有機組成部分，對建設社會主義物質文明和精神文明有著積極的作用。因此對農村中小學體育的研究具有重要的意義。

2．研究現狀及發展趨勢

在我國經濟，教育兩極分化的今天，我國的農村體育教育與城市體育存在著極大的差距，雖然在2002年國家教育部下發了體育教學指導《綱要》，體育的健身健心功能能得到了重視和發展，但是由于農村中小學地理位置偏僻，政治、經濟、教育發展落后，還不能與飛速發展的教育和城市學校接軌。我們必須改變現狀，加快農村中小學體育發展的步伐，改善農村體育教師嚴重不足，場地器材匱乏、體育教學不規范的現狀，逐漸提高教師自身的業務能力。

國家教育體育衛生藝術公司楊貴仁司長說：“我國的中小學生75%在農村，而農村大部分屬偏窮地區，偏窮地區學習體育工作搞不好，中國學習體育工作就談不上真正意義上的面向全體學生。在全面落實全民健身計劃過程中，偏窮地區學校體育工作也應作為重要部分來對待。”我們應該加快建設農村教育的步伐，及時了解國內外的體育動態，具有戰略性地吸收，引進并創造合適我國現時代國情的體育教學觀念，教學方法和手段，提高對教學科研成果的分析與總結能力，是縮短農村體育與城市教育的重要途徑。3．研究方法

3.1．文獻資料法

通過收集、整理、分析有關文獻資料，了解和掌握國內外對農村中小學體育教學的研究成果和信息，通過引進和吸取，來促進銅仁地區農村中小學體育教學的發展。

3.2．調查法

通過實踐走訪，了解和掌握銅仁地區農村中小學體育教學中存在的問題。

4．研究內容

4.1．體育場地器材緊缺。

銅仁地區農村中小學教育經費本來就少，投入到體育中的經費更少。“普九”驗收，部分學校添置了一些體育器材，但往往是應付檢查，能用于教學的少之又少。村辦小學體育經費投入不足百元，人均不足一元；中學的投入要多一些，遠遠不夠體育教育的實際需求，購置的器材本身低質低價，加上自然損耗和人為破壞更是雪上加霜。體育場地器材是學校體育工作的物質保證和進行意圖教學的基本條件。通過對銅仁地區農村中小學的體育場地器材設施方面調查發現：有70%的學校體育場地器材不能滿足學生體育課和課外體育活動的需要。有43%的學校沒有田徑場和體育所用器材，即使學校有體育器材也不標準

本文通過對銅仁地區德江縣體育場地器材設施調查中發現，在縣城的所有中學中

沒有一個400米的田徑場，大多都是200米、300米的。而在縣城以外相對較偏僻的地方根本就沒有田徑場，這就導致體育教學不能夠順利的開展，就不能貫徹落實素質教育的方針，導致這些問題主要的因為經濟不夠發達、資金短缺，特別是現在有些地方為了普及“九年”義務教育采取“一費制”，這樣使得應有的設置、器材得不到保證，也嚴重阻礙了偏窮地區中小學體育的發展。

4.2．家庭和社會對體育的偏見

學生家長望子成龍、望女成鳳，一心一意希望子女考上大學有個好前程，多對子女參加體育活動有過激的偏見。干擾子女參加體育活動，普遍認為體育教學誰都可以勝任，體育教師沒前途。在一些學校為了提高學校的升學率，學校領導對體育教育不夠重視，這嚴重阻礙了學校體育在農村中小學的開展。

4.3．體育教師專業素質不夠

在貧困地區農村中小學，一般只有少許來自大中專的畢業生，沒有專

職的體育教師；在村辦小學，根本就沒有體育教師，不得不由其他教師兼職或退伍兵來上。隨著體育教育的改革，教師自身沒有及時“充電”，體育教學程式化、單一化、刻板化，根本無法實施素質教育。

造成體育教師缺乏及偏底的主要原因有以下幾點：首先，體育教師的社會地位底，待遇也底。國家財政部、衛生部、體委和教師補貼、獎金和服裝等條文往往得不到貫徹執行。更為嚴重的是在不少學校存在著同工不同酬的現象，體育課時津帖往往低于文化課，這樣一來，體育師資的流失就勢難避免；其次，應試教育對體育教學的沖擊十分嚴重，絕大多數人不愿意從事體育教育，不愿在中考或高考時報考體育類專業，使體育的后備人才嚴重不足，從而造成體育教師短缺；最后，由于待遇低等原因，本科生幾乎沒有人愿意到農村中、小學執教，各校由于資金短缺等問題，對體育師資隊伍的建設抓的不夠，不能及時的對教師進行培訓進修，造成學歷偏低。

4.4．體育課程的開展情況

由于受到場地器材的影響，小學體育課的教學內容主要集中于籃球、田

徑、乒乓球和跳繩上，其中田徑主要以跑類項目為主。中學體育教學的內容也主要集中于籃球、田徑、和游戲等傳統運動項目上。而一些目前在大眾健身中受歡迎的項目：羽毛球、足球、健美操基本上在農村中小學無法開展。據調查發現只有4所學校開展了健美操，而且沒有專業的健美操老師，甚至有大部分的中小學體育課只能做一些游戲。

中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見中指出，中小學要認真執行國家課程標準，保質保量上好體育課，其中小學1~2年級每周4課時，小學3~6年級和初中每周3課時，高中每周兩課時，但是我地區農村中小學體育課的開課現實情況與國家的要求存在著不小的差距。從所調查的學校來看，小學只有3所學校每周開3節體育課，只占到

被調查學校的4.9%，中學沒有一所學校每周開3節體育課；大多數學校每周還只安排2節體育課；有17.1%的小學和6.8%的中學不開體育課或每周只開一節體育課.4.5．學生的學習興趣和學習的心理狀態

在體育教學過程中，學生的學習興趣和學習的心理狀態對體育教學的效果有著至關重要的作用，這就要求體育教師能夠充分認識和了解教學過程中學生心理因素形成的原因。從而有針對性的加強注意和研究，避免緊張、焦慮、恐懼、無聊等心理狀態對教學的消極影響。教學任務的 安排是否符號學生的年齡特征、性別、體質情況和接受能力，是否符號趣味性，多要性等也會對學生的心理狀態產生積極或消極的影響，當一個人在教學過程中遭到失敗時，其他學生對其進行諷刺、挖苦、嘲笑等，容易加

強他的心理負擔，產生沮喪、羞愧甚至暴怒等消極情緒，降低學生學習的興趣和

積極性。如果教學任務要求過高，雖然歷經努力，但成績仍然不理想甚至不及格。那么他的自尊心就會受到傷害，容易產生焦慮、緊張的心態，甚至會產生放棄努力的念頭。如果教學任務要求過低，學生能輕松獲得良好的成績，那么對學習就不會產生緊迫感，久而久之，也就喪失了學習興趣、積極性、自覺性。

1．結論與建議

5.1思想觀念和意識的轉變

銅仁市貧困地區相關領導以及體育教師應該改變思想觀念，樹立積極的創新意識，多吸納一些發達地區的新觀念和思想，即可根據自身條件進行改革。加強對貧窮地區體育師資建設的管理，多開一些思想交流會逐漸引導偏窮地區的相關領導以及體育教師的思想認識，從而改變其教學態度。

5.2.增加體育設施

偏窮地區學校場地器材和體育師資不足,嚴重阻礙了偏窮地區中小學

體育的發展。由于許多人對體育的功能以及消耗認識不夠，學校體育的場地與器材的建設始終投入不足，我們應當多種途徑和方法改善偏窮地區的中小學體育場地，器材以及教學條件。建議各縣級主管部門在財政預算和教育附加費中，劃撥一定比例的經費作為偏窮地區體育工作的專項獎金，還要定期派人抽查體育場地器材的建設情況，同時還應該注意對場地器材的維護、使用和管理，提高場地器材的使用率和利用率。

5.3.提高師資隊伍的建設

體育教師隊伍的整體水平要有較大幅度的提高，主要方法是要通過各種培訓來提高在職教師的專業知識和技能：積極組織教師參加繼續教育的學習，以提高綜合素質，為全面貫徹黨的教育方針，提高教師質量，推行素質教育，發展學生的身體素質奠定良好的基礎。

5.4.培養學生的體育興趣和自信心

教師應注意培養學生的體育興趣、自信心、創新能力、觀察能力等，如體育游戲可以增強學生的體育興趣，合理按排場地器材有利于克服體育教學中學生的恐懼和緊張的心理狀態，有利于提高學生的學習積極性，提高教學效果。

2．完成期限及采取的主要措施

2008.1~2008.5整理收集資料,確定研究方向

2008.5~2008.9開題報告：進一步設計研究方案

2008.9~2008.10調查與收集整理

2008.10~2008.11撰寫論文：完成初稿

7．參考文獻

[1] 何平.遼寧貧困地區中小學體育教學現狀研究及發展對象。[J]遼寧師范大

學學報（自然科學版）

[2] 郭倫志.川東貧困地區中學體育教育現狀與發展對策[J]。成都體育學院學

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[3] 張德勝.試論經濟欠發達地區中小學體育師資培養方式[J].體育科

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[4] 張衛平.陜西省中小學體育活動現狀調查研究[J].體育科

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[5] 學校體育學[M].北京:北京體育學院出版社,1990,3.[6]體育器材為學生量身打造[N].中國體育報2002-04-12

第五篇：銅仁學院本科教學工作合格

銅仁學院本科教學工作合格評估

知 識 問 答

銅仁學院評建辦 宣傳部 編印

二O一三年五月

第一編

本科教學工作合格評估

1、什么是新建本科院校？

答：新建本科院校是20世紀90年代末以來，國家為優化高等教育布局，適應我國高等教育大眾化需要，經國家批準建立的一批普通本科院校。具體是指2000年后成立但未參加2003-2008年本科教學工作水平評估的新建普通本科高等學校（不含獨立院校）。

2、什么是本科教學工作合格評估？

答：普通高等學校本科教學工作評估，是國家教育部為貫徹《中華人民共和國高等教育法》，加強宏觀管理、實行分類指導，根據高等教育發展及運行規律，嚴格按有關評估指標要求，對本科院校辦學水平、辦學條件、辦學質量、人才培養質量等方面進行的綜合評估，保證和提高高等教育質量的重要舉措。

3、本科教學工作合格評估的指導方針是什么？

答：以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。

4、普通高等學校本科教學工作合格評估的依據？

答：普通高等學校本科教學工作合格評估以《中華人民共和國高等教育法》和《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的通知》（教高【2011】9號）為依據，具體按照教育部頒發的《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》進行。

5、普通高等學校本科教學工作合格評估的目的？

答：通過合格評估，進一步加強國家對新建本科院校教學工作的宏觀管理和指導，使新建本科院校教學條件基本達標，教學管理得到規范，教學質量得到保證。

6、普通高等學校本科教學工作合格評估的意義？

答：教育部開展本科教學工作合格評估，是國家對學校辦學條件、教學質量和管理水平的全面檢查，評估結果將由教育部通過媒體向社會公布。可以說，評估結果將直接影響學校的社會聲譽，而社會聲譽又必將影響學校的招生和學生的就業，從而關系到學校的前途命運。

7、本科教學工作合格評估的評估對象是什么？

答：本科教學工作合格評估針對未參加過教學工作評估的各類新建普通本科學校，包括經國家正式批準獨立設置的民辦普通本科學校。

8、本科教學工作合格評估的評估條件是什么？

答：有三屆以本校名義招生的普通本科畢業生；當年沒有被限制招生或暫停招生；公辦學校上一年生均預算內教育事業費撥款須達到《財政部關于進一步提高地方普通高校生均撥款水平的意見》（財教[2010］567號）規定的相應標準。

已有五屆本科畢業生的新建本科學校就得參加教學工作合格評估。凡因未達到評估條件而推遲評估的學校，在學校推遲評估期間，教育部將采取暫停備案新設本科專業、減少招生人數等限制措施。

9、本科教學工作合格評估由誰組織和實施？

答：由教育部領導，教育部高等教育教學評估中心具體組織實施。學校的主管部門和當地政府教育管理部門要對學校的評建工作進行指導和支持。

10、本科教學工作合格評估的評建工作目標是什么？

答：本科教學工作合格評估的目標可概括為“四個促進、三個基本、兩個突出、一個引導”（即四三二一）。

“四個促進”：促進辦學經費投入、促進辦學條件改善、促進教學管理規范、促進教學質量提高；

“三個基本”：辦學條件基本達到國家標準、教學管理基本規范、教學質量基本得到保證；

“兩個突出”：一是突出為區域（行業）經濟與社會發展，二是突出應用型人才培養；

“一個引導”：引導新建本科院校建設并逐步完善內部質量保障體系，形成不斷提高教學質量的長效機制。

11、合格評估的基本理念是什么？ 答：（1）替國家把關，為學校服務；（2）學校是質量保障和評估的主體；（3）以學生為主本。

12、《普通高等學校本科教學工作合格評估方案指標體系》的構成？ 答：由7個一級指標、20個二級指標、39個觀測點構成。其中：

一級指標7項：辦學思路與領導作用、教師隊伍、教學條件與利用、專業與課程建設、質量管理、學風建設與學生指導、教學質量。

二級指標20項：學校定位、領導作用、人才培養模式、數量與結構、教育教學水平、培養培訓、教學基本設施、經費投入、專業建設、課程與教學、實踐教學、教學管理隊伍、質量監控、學風建設、指導與服務、德育、專業知識和技能、體育美育、校內外評價、就業。

主要觀察點有39個：學校定位與規劃、領導能力、教學中心地位、人才培養思路、產學研合作教育、生師比、隊伍結構、師德水平、教學水平、培養培訓、實驗室實習場所建設與利用、圖書資料和校園網建設與利用、校舍運動場活動場所及設施與利用、教學經費投入、專業設置與結構調整、培養方案、教學內容與

課程資源建設、教學方法與學習評價、實驗教學、實習實訓、社會實踐、畢業論文（設計）與綜合訓練、結構與素質、規章制度、質量監控、政策與措施、學習氛圍、校園文化活動、組織保障、學生服務、思想政治教育、思想品德、專業基本理論與技能、專業能力、體育和美育、師生評價、社會評價、就業率、就業質量。

13、本科教學工作合格評估采用什么樣的評估方法？

答：采用建立評估指標體系和狀態數據庫，學校上傳自評報告和狀態數據，教育部評估中心組織專家審閱自評報告、分析狀態數據、到校考察等方法。

14、本科教學工作合格評估的工作程序？

答：學校自評，數據分析，現場考察，結論審議與發布，整改提高。

15、專家組進校考察的主要程序是什么？

答：（1）閱讀自評材料。

（2）聽取學校介紹：學校基本情況，評建工作進展，教學改革建設成果，學校特色等。

（3）實地調研考察：參觀、聽課、走訪、座談、查閱資料等。

（4）匯總考察情況。

（5）形成評估結論。

（6）通報評估意見：與參評學校領導通報考察評估初步意見。

（7）反饋評估意見：召開一定范圍學校人員參加的通報會，通報對學校教學工作的總體評估意見和改進教學工作的建設。

16、專家組進校后考察的主要內容是什么？

答：（1）聽課：提供完整課表、課程大綱等。

（2）查閱資料：案頭才材料、支撐材料、背景材料等。（3）集中考察：公共家教學設施、實驗室等。（4）走訪、訪談、座談會和問卷調查。

（5）學業抽查：試卷、畢業設計（論文）以及實習實驗報告等。（6）考察實習基地、用人單位。

17、本科教學工作合格評估有哪幾種評估結論？具體標準是什么？

答：合格評估結論分為“通過”、“暫緩通過”和“不通過”三種。

通過：18個及以上二級指標達到合格要求；

暫緩通過：4個二級指標達不到合格要求；

不通過：5個及以上二級指標達不到合格要求。

18、本科教學工作合格評估的結論如何處理？

答：“通過”的學校，須根據專家提出的具體意見和建議，進行針對性整改，進入下一輪普通高等學校的審核評估。“暫緩通過”的學校整改期為兩年，“不通過”的學校整改期為三年。對結論為“暫緩通過”和“不通過”的學校，將采取限制或減少招生數量、暫停備案新設本科專業等限制措施。

19、本科教學工作合格評估有什么特征？

答：（1）具有高度權威性。專家組受教育部委托。

（2）具有基礎性。質量是高等教育的“生命線”，本科教學是高等院校教育質量的基礎。

（3）具有社會影響性。公布評估結果，對于學校的社會形象和社會地位具有廣泛而深刻的影響。

（4）具有綜合性。名義是教學評估，實質是對學校辦學水平和能力的綜合評估。

20、本科教學工作合格評估對高校教學工作的主要作用是什么？

答：（1）促進教學思想、觀念的轉變；

（2）確保黨和國家的教育方針政策的貫徹落實；

（3）加強對高校的宏觀管理和規劃；

（4）確定明確的辦學指導思想；

（5）促進高校教學建設；

（6）提高高校的人才培養質量；

（7）摸索和建立高校評估指標體系和操作經驗；

（8）鼓勵高校創新人才培養模式的改革和探索。

21、什么是教學基本狀態數據庫？

答：教學基本狀態數據庫是指利用信息和網絡技術，按照教學工作的基本規律，把高等學校與教學工作密切相關的數據按照一定的邏輯關系組織起來，形成系統的、全面反映高等學校教學運行狀態的數據集。

22、教學基本狀態數據庫中的數據選取原則是什么？ 答：科學性原則，系統性原則，操作性原則，導向性原則。

23、教學基本狀態數據庫的基本功能是什么？

答：服務于政府，服務于評估，服務于學校，服務于社會。

24、什么是新辦專業？

答：新辦專業是指專家組進校時畢業生不足三屆的專業。

25、什么是折合在校生數？

答：折合在校人數=普通本、專科（高職）生數+碩士生數×1.5+博士生數×2+留學生數×3+預科生數+進修生數+成人脫產班學生數+夜大（業余）學生數×0.3+函授生數×0.1。

26、什么是全日制在校生數？

答：普通本、專科（高職）生數+研究生數+留學生數+預科生數+進修生數+成人脫產班學生數。

27、什么是生師比？

答：生師比是指折合在校生數與教師總數（專任教師數+外聘教師數×0.5）的比值。

28、“師資”包含哪些人員？

答：學校在編的具有教師專業技術職務的人員，包括教授、副教授、講師、助教，其它系列的教師不能算在“師資”內。

29、什么是專任教師？

答：專任教師是指具有教師資格、專門從事教學工作的人員；具備教師資格而從事科研、行政的雙肩挑人員及其它職稱系列的從事教學工作的人員，也應算入專任教師。教學任務是指所有層次學生的課程、實驗、實習、畢業論文（設計）等。

30、什么是主講教師？什么是主講教師資格？

答：主講教師是指主講本科課程的教師，不包括指導畢業設計、畢業論文、指導課程設計、指導實習的這部分教師。主講教師包括在編的教師，也包括外聘教師。主講教師資格是指具有講師及以上職務或具有碩士及以上學位。新教師還要附加一個條件：通過崗前培訓并取得合格證。

31、教學管理隊伍包括哪些人員？

答：教學管理隊伍包括學校分管教學的校領導、教務處等專職教學管理人員、院（系、部）分管教學工作的院長（主任）、教學秘書等教學管理人員。

32、基本辦學條件指標包括哪些？

答：基本辦學條件指標包括生師比、具有研究生學位教師占專任教師的比例、生均教學行政用房、生均教學科研儀器設備值、生均圖書。這些指標是衡量普通高等學校基本辦學條件和核定招生規模的重要依據。

33、合格評估對辦學條件有哪些基本要求？

答：評估指標對辦學條件的要求主要有（合格標準）：生師比≥18；具有研究生學位教師占專任教師的比例≥30%；生均教學行政用房≥14m2；生均教學科研設備≥5000元；生均圖書≥100冊等。

34、實習基地指哪些？建立實習基地的基本條件有哪些？

答：實習基地包括校內外基地，也包括文科類的社會實踐基地，還包括新興的創業基地。校外基地要有相應的協議，并掛牌，或連續實習三年以上。

實習基地的條件為：有穩定的場所；有明確的實習目的和內容；有穩定的教師和輔導隊伍；有科研和技術生產活動；有開展因材施教、開發學生潛能的實習項目；場地和設施能滿足教學需要。

35、什么是實踐教學？

答：實踐教學是相對理論教學而言、以技能訓練和操作能力培養為主的教學環節或形式,其內容包括實驗、實習、實訓、社會實踐、課程設計、學年論文、畢業論文（設計）等，也包括軍訓、創業活動以及納入教學計劃的社會調查、科技制作、學科競賽活動等。

36、主要教學環節指什么？

答：主要教學環節包括理論教學（課堂教學）和實踐教學（實驗、實習、實訓、社會實踐、課程設計、畢業設計(論文)等）。

第二編

高等教育ABC

1、我國新時期的教育方針是什么？

答：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

2、鄧小平關于教育的“三個面向”是什么？ 答：教育要面向現代化，面向世界，面向未來。

3、什么是教育思想和教育觀念？

答：教育思想是指對辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是對教育宏觀的、理性的認識。

教育觀念是指人們對教育中的一些事物的觀點，如教育價值觀、人才觀、質量觀等。教育思想觀念要具有時代特征，要隨時代的進步不斷轉變。

學校的一切改革離不開思想觀念的轉變。辦好一所學校，必須要有正確的教育思想觀念。

4、什么是高等學校生命線？

答：學校要強化質量意識，牢固樹立人才培養的質量是高等學校生命線，提高教學質量是永恒的主題這樣的觀念。結合學校的定位，制定質量標準并切實執行。

5、本科教學在高等教育中的地位是什么？

答：本科教學是高等教育的主體與基礎，抓好本科教育是提高整個高等教育質量的重點和關鍵。

6、什么是教學工作的核心資源？

答：師資是教學工作的核心資源。在教學工作中，教師是主導，是關鍵。師資隊伍對提高教學質量和學校將來的發展起著重要作用。一所優秀的高等學校一定有一支高質量的師資隊伍。

7、高等學校的根本任務和中心工作是什么?

答：高等學校的根本任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學文化，促進社會主義現代化建設。教學工作始終是學校的中心工作。

8、《中華人民共和國教師法》規定的教師享有的六項權利是什么？

答：(1)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

(2)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發 表意見；

(3)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

(4)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(5)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通 過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

(6)參加進修或者其他方式的培訓。

9、《中華人民共和國教師法》規定的教師應當履行的六項義務是什么？ 答：（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（4）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

10、《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》提出的端正學術風氣，加強學術道德建設的六條基本要求是什么？

答：（1）以鄧小平理論和黨的十五屆六中全會精神為指導，以國家有關法律法規為依據，針對學術工作中存在的不良現象和行為，建立和完善學術規范，形成有效的學術管理體制和工作機制，端正學術風氣，營造良好的學術環境。

（2）增強獻身科教、服務社會的歷史使命感和社會責任感。

（3）堅持實事求是的科學精神和嚴謹的治學態度。

（4）樹立法制觀念，保護知識產權、尊重他人勞動和權益。

（5）認真履行職責，維護學術評價的客觀公正。

（6）為人師表、言傳身教，加強對青年學生進行學術道德教育。

11、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》提出的加強和改進師德建設的五項主要任務是什么？

答：（1）提高教師的思想政治素質。

（2）樹立正確的教師職業理想。

（3）提高教師的職業道德水平。

（4）著力解決師德建設中的突出問題。

（5）積極推進師德建設工作改進創新。

12、《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高[2007]2號）有哪些主要精神？

答：（1）全面貫徹落實科學發展觀，進一步加強對教學工作的領導和管理。

（2）適應國家經濟社會發展需要，加強專業結構調整。

（3）深化教育教學改革，全面加強大學生素質和能力培養。

（4）加大教師隊伍建設力度，發揮教師提高教學質量的重要作用。

（5）加強教學評估，建立保證提高教學質量的長效機制。

（6）加強教學基礎建設，提高人才培養的能力和水平。

13、《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高[2007]2號）對教授、副教授提出了哪些要求？

答：堅持教授上講臺，保證為學生提供高質量教學。教書育人是教師的天職，教學是教師的首要工作，教師是提高教學質量的根本保證。要把為本科生授課作為教授、副教授的基本要求。不承擔本科教學任務者不得被聘為教授、副教授職務。被聘為教授、副教授后，如連續兩年不為本科生授課，不得再聘任其教授、副教授職務。要發揮教授、副教授在教學改革中的主力軍作用，積極鼓勵教授、副教授投身教學改革，改進教學內容和教學方法，大力推進啟發式教學，不斷取得高水平教學改革成果。

14、《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高[2007]2號）對青年教師隊伍建設提出了哪些要求？

答：要建立和完善青年教師助教制度，使青年教師通過為教授、副教授的主

講課程進行輔導，學習先進的教學方法，積累教學經驗，提升教書育人水平。未被聘為副教授的青年教師，原則上不得作為基礎課程和主要專業課程的主講教師。要加大青年教師培養與培訓的工作力度，支持青年教師到企事業單位進行產學研合作、參加國內外進修和學術會議、與其它高等學校教師交流經驗等，提高青年教師的素質和水平。新聘任的青年教師要有一定時間從事輔導員、班主任工作，提高他們教書育人的責任感和使命感。

15、何為“本科教學工程“？它有哪些建設內容？

答：“本科教學工程”是“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的簡稱，啟動實施。2011年7月1日，教育部、財政部聯合印發了“本科教學工程”實施意見，決定在“十二五”期間正式啟動“本科教學工程”。

“本科教學工程”將以質量標準建設為基礎，按照“突出重點、改革創新、繼承發展、引領示范”的原則，在影響和制約本科人才培養質量的關鍵領域、薄弱環節和突出問題上，選擇五個方面內容重點建設：一是以質量標準建設為基礎，探索建立中國特色的人才培養國家標準；二是以專業建設為龍頭，加強專業結構優化與內涵建設，引導高校辦出特色、辦出水平；三是以優質資源建設為保障，加強視頻公開課和精品課程共享資源建設；四是以強化實踐教學為重點，進一步強化實驗實踐教學平臺建設，培養大學生實踐能力和創新創業能力；五是以提高教師教學能力為關鍵，加大教師培訓力度，創新教師培訓模式。

16、如何理解《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）中提出的“內涵式發展”？

答：牢固確立人才培養的中心地位，樹立科學的高等教育發展觀，堅持穩定規模、優化結構、強化特色、注重創新，走以質量提升為核心的內涵式發展道路。穩定規模，保持公辦普通高校本科招生規模相對穩定，高等教育規模增量主要用于發展高等職業教育、繼續教育、專業學位碩士研究生教育以及擴大民辦教育和合作辦學。優化結構，調整學科專業、類型、層次和區域布局結構，適應國家和區域經濟社會發展需要，滿足人民群眾接受高等教育的多樣化需求。強化特色，促進高校合理定位、各展所長，在不同層次不同領域辦出特色、爭創一流。注重創新，以體制機制改革為重點，鼓勵地方和高校大膽探索試驗，加快重要領域和關鍵環節改革步伐。

17、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“人才培養質量”提出了哪些要求？

答：全面實施素質教育，把促進人的全面發展和適應社會需要作為衡量人才培養水平的根本標準。建立健全符合國情的人才培養質量標準體系，落實文化知識學習和思想品德修養、創新思維和社會實踐、全面發展和個性發展緊密結合的人才培養要求。

18、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“學科專業與人才培養結構”提出了哪些要求？

答：修訂學科專業目錄及設置管理辦法，建立動態調整機制，優化學科專業結構。落實和擴大高校學科專業設置自主權，按照學科專業設置管理規定，除國家控制布點專業外，本科和高職高專專業自主設置，研究生二級學科自主設置，在有條件的學位授予單位試行自行增列博士、碩士一級學科學位授權點。開展本科和高職高專專業綜合改革試點，支持優勢特色專業、戰略性新興產業相關專業和農林、水利、地礦、石油等行業相關專業以及師范類專業建設。建立高校畢業生就業和重點產業人才供需報告制度，健全專業預警、退出機制。連續兩年就業率較低的專業，除個別特殊專業外，應調減招生計劃直至停招。加大應用型、復合型、技能型人才培養力度。大力發展專業學位研究生教育，逐步擴大專業學位碩士研究生招生規模，促進專業學位和學術學位協調發展。

19、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“人才培養模式”提出了哪些要求？

答：鼓勵因校制宜，探索科學基礎、實踐能力和人文素養融合發展的人才培養模式。改革教學管理，探索在教師指導下，學生自主選擇專業、自主選擇課程等自主學習模式。創新教育教學方法，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學。促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容，重點實驗室、研究基地等向學生開放。支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊。改革考試方法，注重學習過程考查和學生能力評價。

20、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“鞏固本科教學基礎地位”提出了哪些要求？

答：把本科教學作為高校最基礎、最根本的工作，領導精力、師資力量、資源配置、經費安排和工作評價都要體現以教學為中心。高校每年召開本科教學工作會議，著力解決人才培養和教育教學中的重點難點問題。高校制訂具體辦法，把教授為本科生上課作為基本制度，將承擔本科教學任務作為教授聘用的基本條件，讓最優秀教師為本科一年級學生上課。鼓勵高校開展專業核心課程教授負責制試點。倡導知名教授開設新生研討課，激發學生專業興趣和學習動力。完善國家、地方和高校教學名師評選表彰制度，重點表彰在教學一線做出突出貢獻的優秀教師。定期開展教授為本科生授課情況的專項檢查。

21、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“強化實踐育人環節”提出了哪些要求？

答：結合專業特點和人才培養要求，分類制訂實踐教學標準。增加實踐教學比重，確保各類專業實踐教學必要的學分（學時）。配齊配強實驗室人員，提升實驗教學水平。組織編寫一批優秀實驗教材。加強實驗室、實習實訓基地、實踐教學共享平臺建設，重點建設一批國家級實驗教學示范中心、國家大學生校外實踐教育基地、高職實訓基地。加強實踐教學管理，提高實驗、實習實訓、實踐和畢業設計（論文）質量。支持高職學校學生參加企業技改、工藝創新等活動。把軍事訓練作為必修課，列入教學計劃，認真組織實施。廣泛開展社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明、勤工助學和掛職鍛煉等社會實踐活動。

22、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“創新創業教育和就業指導服務”提出了哪些要求？

答：制訂高校創新創業教育教學基本要求，開發創新創業類課程，納入學分管理。大力開展創新創業師資培養培訓，聘請企業家、專業技術人才和能工巧匠等擔任兼職教師。支持學生開展創新創業訓練，完善國家、地方、高校三級項目資助體系。依托高新技術產業開發區、工業園區和大學科技園等，重點建設一批高校學生科技創業實習基地。普遍建立地方和高校創新創業教育指導中心和孵化基地。加強就業指導服務，加快就業指導服務機構建設，完善職業發展和就業指導課程體系。建立健全高校畢業生就業信息服務平臺，加強困難群體畢業生就業援助與幫扶。

23、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）

對“思想政治教育”提出了哪些要求？

答：全面實施思想政治理論課課程方案，推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。及時修訂教材和教學大綱，充分反映馬克思主義中國化最新成果。改進教學方法，把教材優勢轉化為教學優勢，增強教學實效。制定思想政治理論課教師隊伍建設規劃，加大全員培訓、骨干研修、攻讀博士學位、國內外考察等工作力度。加強馬克思主義理論學科建設，為思想政治理論課提供學科支撐。實施高校思想政治理論課建設標準，制定教學質量測評體系。加強形勢與政策教育教學規范化、制度化建設。實施立德樹人工程，提高大學生思想政治教育工作科學化水平。創新網絡思想政治教育，建設一批主題教育網站、網絡社區。推動高校普遍設立心理健康教育和咨詢機構，開好心理健康教育課程。增強教師心理健康教育意識，關心學生心理健康。制定大學生思想政治教育工作測評體系。啟動專項計劃，建設一支高水平思想政治教育專家隊伍，推進輔導員隊伍專業化職業化。創新學生黨支部設置方式，加強學生黨員的教育、管理和服務，加強在學生中發展黨員工作，加強組織員隊伍建設。加強愛國、敬業、誠信、友善等道德規范教育，推動學雷鋒活動機制化、常態化。推進全員育人、全過程育人、全方位育人，引導學生自我教育、自我管理和自我服務。

24、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“教育質量評估”提出了哪些要求？

答：出臺高校本科教學評估新方案，加強分類評估、分類指導，堅持管辦評分離的原則，建立以高校自我評估為基礎，以教學基本狀態數據常態監測、院校評估、專業認證及評估、國際評估為主要內容，政府、學校、專門機構和社會多元評價相結合的教學評估制度。加強高校自我評估，健全校內質量保障體系，完善本科教學基本狀態數據庫，建立本科教學質量報告發布制度。實行分類評估，對2000年以來未參加過評估的新建本科高校實行合格評估，對參加過評估并獲得通過的普通本科高校實行審核評估。開展專業認證及評估，在工程、醫學等領域積極探索與國際實質等效的專業認證，鼓勵有條件的高校開展學科專業的國際評估。對具有三屆畢業生的高職學校開展人才培養工作評估。加強學位授權點建設和研究生培養質量監控，堅持自我評估和隨機抽查相結合，每5年對博士、碩士學位授權點評估一次。加大博士學位論文抽檢范圍和力度，每年抽查比例不

低于5％。建立健全教學合格評估與認證相結合的專業學位研究生教育質量保障制度。建設學位與研究生教育質量監控信息化平臺。

25、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“師德師風建設”提出了哪些要求？

答：制定高校教師職業道德規范。加強職業理想和職業道德教育，大力宣傳高校師德楷模的先進事跡，引導教師潛心教書育人。健全師德考評制度，將師德表現作為教師績效考核、聘用和獎懲的首要內容，實行師德一票否決制。在教師培訓特別是新教師崗前培訓中，強化師德教育特別是學術道德、學術規范教育。制定加強高校學風建設的辦法，完善高校科研學術規范，建立學術不端行為懲治查處機構。對學術不端行為者，一經查實，一律予以解聘，依法撤銷教師資格。

26、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“教師業務水平和教學能力”提出了哪些要求？

答：推動高校普遍建立教師教學發展中心，重點支持建設一批國家級教師教學發展示范中心，有計劃地開展教師培訓、教學咨詢等，提升中青年教師專業水平和教學能力。完善教研室、教學團隊、課程組等基層教學組織，堅持集體備課，深化教學重點難點問題研究。健全老中青教師傳幫帶機制，實行新開課、開新課試講制度。完善助教制度，加強助教、助研、助管工作。探索科學評價教學能力的辦法。鼓勵高校聘用具有實踐經驗的專業技術人員擔任專兼職教師，支持教師獲得校外工作或研究經歷。

27、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“高校基礎條件建設”提出了哪些要求？

答：建立全國高校發展和建設規劃項目儲備庫及管理信息系統，嚴格執行先規劃、后建設制度。通過多種方式整合校園資源，優化辦學空間，提高辦學效益。完善辦學條件和事業發展監測、評價及信息公開制度。加快推進教育信息化進程，加強數字校園、數據中心、現代教學環境等信息化條件建設。完善高等學歷教育招生資格和紅、黃牌學校審核發布制度，確保高校辦學條件不低于國家基本標準。積極爭取地方政府支持，緩解青年教師住房困難。

28、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“高校經費保障”提出了哪些要求？

答：完善高校生均財政定額撥款制度，建立動態調整機制，依法保證生均財政定額撥款逐步增長。根據經濟發展狀況、培養成本和群眾承受能力，合理確定和調整學費標準。完善財政捐贈配比政策，調動高校吸收社會捐贈的主動性、積極性。落實和完善國家對高校的各項稅收優惠政策。推動高校建立科學、有效的預算管理機制，統籌財力，發揮資金的杠桿和導向作用。優化經費支出結構，加大教學投入。建立項目經費使用公開制度，增加高校經費使用透明度，控制和降低行政運行成本。建立健全自我約束與外部監督有機結合的財務監管體系，提高資金使用效益。

29、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“文化傳承創新”提出了哪些要求？

答：傳承弘揚中華優秀傳統文化，吸收借鑒世界優秀文明成果。加強對前人積累的文化成果研究，加大對文史哲等學科支持力度，實施基礎研究中長期重大專項和學術文化工程，推出一批標志性成果，推動社會主義先進文化建設。發揮文化育人作用，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的大學文化。秉承辦學傳統，凝練辦學理念，確定校訓、校歌，形成優良校風、教風和學風，培育大學精神。組織實施高校校園文化創新項目。加強圖書館、校史館、博物館等場館建設。面向社會開設高校名師大講堂，開展高校理論名家社會行等活動。穩步推進孔子學院建設，促進國際漢語教育科學發展。推進海外中國學研究，鼓勵高校合作建立海外中國學術研究中心。實施當代中國學術精品譯叢、中華文化經典外文匯釋匯校項目,建設一批國際知名的外文學術期刊、國際性研究數據庫和外文學術網站。

30、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）對“高校社會服務能力”提出了哪些要求？

答：主動服務經濟發展方式轉變和產業轉型升級，加快高校科技成果轉化和產業化，加強高校技術轉移中心建設，形成比較完善的技術轉移體系。支持高校參與技術創新體系建設，參與組建產學研戰略聯盟。開展產學研合作基地建設改革試點，引導企業和高校共建合作創新平臺。瞄準經濟社會發展重大理論和現實問題，加強與相關部門和地方政府合作，建設一批高水平咨詢研究機構。支持高校與行業部門（協會）、龍頭企業共建一批發展戰略研究院，開展產業發展研究

和咨詢。組建一批國際問題研究中心，深入研究全球問題、熱點區域問題、國別問題。