第一篇：教務處期中工作總結

教務處工作總結

（2010—2011學年下學期）

本學期教務處緊緊圍繞學校“十二五”規劃的工作思路和學校工作要點，以抓教學常規，培養學生良好學風為目標開展工作。現將本學期工作總結如下：

一． 抓好教學常規工作

1.深入推進課程改革，全面落實國家課程方案，保證學生全面

完成國家規定的各門課程學習，積極創造條件為學生開設豐富多彩的選修課（聲樂、書法、繪畫、舞蹈、籃球、乒乓球、健美操），制定《選修課課程實施方案》，確保學生學有成效。

2.做好全校教學工作安排，編排課表、作息時間表，按時發放

教材，及時調整、安排出差或請假教師的課程。

3.對原有規章制度重新審查修改、充實和完善，使之更好地指

導教師的教學常規工作。

4.教務處于第四周、第五周分別舉辦高一、二和初一、二年級

學生學習方法交流活動，并收集整理學生學習心得交流材料，將其輸機存檔。通過此活動的開展，學生對養成良好的學習習慣的重要性的認識有所提高，并在學習中逐步找到了行之有效的學習方法，不斷提高學習成績。

5.配合教科處積極開展示范課、研究課程活動，把教學改革作

為深化課程改革的核心環節，使新課程的理念和要求落到課堂教學中，以各學科課程標準為依據組織教學

6.為進一步了解學生學習情況和教師課堂教學情況，教務處于

第十一、十三周分別召開初中、高中年級學生代表座談會，并將學生對學校、年級工作及各科教學提出的合理的意見或

建議整理成文，及時反饋給學校相關部門和教師，以便不斷

改進工作方式和教育教學方法，提高教學質量。

7.督促體育組、年級組、班主任抓好兩操一課，不斷提高兩操

一課的質量。

8.指導高一、二年級做好各學科模塊測試，學分評定和研究性

學習工作。

9.完成了高

三、初三學生信息校對，畢業成績核查，畢業生辦

證造冊等工作。

10.完成了初一、二年級各班參加學生水平測試學生的信息采集、整理、匯總和輸機上報工作

11.配合教科處于第十七周舉辦了教學科研“小課題”論文報告

會。

12.督促各功能室對照學校下發的檔案資料目錄表做好檔案的審

查、整理和完善工作。

二、認真組織安排各級各類考務工作。

1.組織高三年級兩次省統測和高考招生第二次英語聽力、口語考試。

2.組織高一年級九個學科模塊結業考試（補考），完成學分評定工作，并將學分認定情況張榜公示。

3.召開年級組長、教研組長、備課組長會議，落實教學進度，布置期中考試出題，制卷工作；組織期中考試，協調年級備課組做好閱卷、成績登記和質量分析工作。

4.組織中考報名，初三畢業考試和中考體育考試。

5.組織高考、高二年級、初二年級學業水平測試和初三中考、初一

二、高一二年級市期末統測等考務工作‘

三、做好報考、招生工作。

1、通過“校園網”或粘貼上級有關招生文件，宣傳、貫徹國家有關招生、考試的各項方針、政策。同時積極配合學校到各鄉鎮中學做好高一招生宣傳工作。

2.積極為校園網發送招考信息：

①公布2005年至2010年高考錄取情況，向社會宣傳我校十年來高考取得的優異成績。

②報道2011年6月學業水平考試（會考）、中考等報考信息。③制定高考、中考招生考試網上填報志愿實施方案，成立高考志愿填報領導小組，做好高考、中考志愿填報指導工作。

④做好高考、高一新生錄取通知書的收發、統計和錄取學生的出榜宣傳工作。

2011 年7月18日

第二篇：教務處期中工作總結（精選）

浙江越秀外國語學院2012-2013學年教務處工作總結

本學年教務處以科學發展觀為指導，堅持以教學為中心，按照學校黨委、行政的安排部署，緊緊圍繞工作要點，認真開展各項教學工作，取得了一定成效。現將2012-2013學年教學工作總結如下：

一、認真做好本科教學工作合格評估自評自建工作 2015年學校將迎來本科教學工作合格評估。為扎實做好本科教學工作合格評估各項準備工作，根據學校印發的《浙江越秀外國語學院本科教學工作合格評估自評自建工作方案》（浙越外發〔2012〕119號），教務處對迎接本科教學工作合格評估自評自建階段工作進行了全面的安排。

1.認真學習評估指標體系，深刻領會其內涵。評估的依據是評估指標體系，評估指標體系內容涉及面廣，政策性強，我們只有對評估指標體系及其內涵有了足夠的了解，才能做到有的放矢。教務處認真組織學習了教育部《普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系》，尤其是對負責的15個觀測點和配合完成的9個觀測點深入學習，領會內涵。2.細化任務、落實目標，明確責任、落實到人。教務處在深入學習教育部有關指標體系和外出兄弟學校交流后，對指標體系中所涉及的指標要求進行了任務分解。結合學校實際，制訂了每個觀測點的具體支撐材料目錄，并明確每項支撐材料的責任人，并要求在每項工作結束時、每學期末、每學年末做好材料的清查、整理、分類、歸檔和保存工作。3.對照指標，認真梳理，自評自查，及時整改。對照指標體系，教務處對2011-2012學年、2012-2013學年材料進行了認真梳理和自評自查，對尚未完成的指標提出了要加強和整改的措施，并接受了朱土興教授帶隊的學校檢查小組的指導和檢查，根據反饋意見，及時進行整改。

4.按時認真負責完成本科教學基本狀態的數據采集工作。教育部評估中心將通過對被評院校的數據采集、整理和分析，生成評估前三年的《教學基本狀態數據分析報告》和《質量監測報告》。可以說，評估是以教學基本狀態數據庫為基礎的。10月份教務處參加了在教育部評估中心舉辦的“2012新建本科院 校教學基本狀態數據采集培訓會”，及時傳達了會議精神，制訂了數據采集工作方案，將93個指標分解到各個部門；認真完成了2010-2011學年和2011-2012學年本科教學基本狀態的數據采集工作。

二、注重專業與課程內涵建設工作 1．新專業申報工作 作為新建本科院校，專業的設置與建設，是一個從無到有、從有到優、從優到特的過程，專業設置是基礎；作為民辦本科院校，需要一定的學生規模來支撐學校的發展，必須建有一定數量的專業，形成合理的專業布局。因此，越秀作為一所新建的民辦本科院校，專業的設置顯得尤為重要。2012年我們認真學習教育部新一輪本科專業目錄和專業設置規定等有關文件，做好新增專業的調研、論證、申報工作，經過多方努力，最終翻譯、酒店管理和國際商務3個專業獲批，達到了學校預期的發展規劃。2．專業內涵建設

按照學士學位授予權專業評審要求，對其他批本科專業進一步加強建設和過程管理，通過“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合”抓好第二批本科專業學士學位授予權評審自評自建工作，西班牙語、國際經濟與貿易、漢語言文學和阿拉伯語4個專業順利獲得學士學位授予權。學校邀請校外專家對第一批校級本科特色專業建設項目進行結題驗收，英語等4個專業正式立項為校級特色專業。通過學院申報、專家評審，傳播學、商務英語、工商管理和俄語四個本科專業立項為學校第三批特色建設專業。3．課程建設 進一步加強課程建設，積極參與三級課程組管理改革，努力促進精品課程建設。通過組織申報，又有11門課程獲得了校級精品課程立項，在校級精品課程建設的基礎上，通過遴選推薦，有2門課程獲得了市級精品課程立項。為了加強課程內涵建設，組織各學院編印了課程教學大綱和自主學習教學大綱。

三、積極組織教改項目與教學成果申報 1．教改項目

為規范教改項目管理，教務處對2010年和2011年立項校級教改項目組織驗收工作，經評審11個校級項目給予結題；組織2012年校級教改項目評審，立項

一般教改項目5項，課堂教改項目12項；推薦紹興市教改項目，立項重點項目1項，一般項目3項。

2．教學成果獎

根據浙江省教育廳第七屆教學成果獎申報要求，教務處組織人員認真撰寫材料，邀請專家指導，最終推薦《新建本科外語院校強化課程體系建設 培養應用型外語人才的探索與實踐》等5項成果報省教育廳。

四、實踐教學平穩中求突破

為滿足應用型人才培養需要，學校加大了對實驗室建設和管理的力度。為培養學生的外語應用能力，2012年學校新建了同聲傳譯室，為各語種學生學習外語、翻譯實踐提供了平臺；作為浙江省實驗教學示范中心的外語實驗教學示范中心，已采購5000套涵蓋9個語種的外語視頻、影像資料，目前正在轉換成flv視頻，放置到網站上，為學生自主學習、營造外語學習氛圍創造良好條件。為了培養學生的專業實踐能力的需求，網絡傳播學院建設完成設備精良的網絡傳播綜合實驗中心，包括正式上線運行的中國網絡傳播教育網、網絡編輯實驗室、視頻圖片編輯實驗室、直播室、新銳網絡傳播公司，涵蓋了新聞傳播的采、寫、編、評和攝影攝像的攝、錄、制、播技能的實驗教學各個環節，讓學生干中學、學中干，以通過參與網站運行、管理的實踐，增長和積累網絡傳播的能力。經濟管理實驗教學中心根據人才培養需要，新建了創業教育實驗室，及時更新了部分實驗室的硬件設備，購買了實驗實踐教學管理軟件，豐富和完善了實驗項目和實驗指導書的編寫等，實驗室管理日趨完善。2.積極組織承辦各類學科競賽并獲佳績。本學年我校學科競賽活動蓬勃開展，除各學院自行組織的競賽活動外，又組織舉辦了四級詞匯競賽、2013年全國大學生英語競賽初賽、第六屆spt杯英語口語競賽等全校性學科競賽，并承辦了由紹興市教育局主辦的紹興市第六屆大學生英語口語競賽，我校參賽隊獲得了不俗成績，獲得一等獎3項，二等獎5項，三等獎4項，團體第一2項；在浙江省第七屆大學生英語演講競賽中，我校獲得1個三等獎；在2012年全國大學生數學建模競賽浙江賽區比賽中，我校共獲得1個一等獎，1個三等獎和2個參賽獎；在浙江省第十一屆大學生多媒體作品設計競賽中，我校獲得1個三等獎，這也是我校編輯出版學等非計算機專業參賽后取得的第一項學科競賽獎。

五、開展“教學管理規范化建設年”活動，強化教學管理

教學工作是學校的中心工作，提高質量是高等學校教學工作的重點，教學工作的規范管理是實現人才培養質量的根基和保證。為進一步規范學校教學管理，深化spt主導性辦學理念，落實“三個核心能力”培養目標，學校決定于2013年在全校開展“教學管理規范化建設年”活動。“教學管理規范化建設年”活動內容主要包括：更新管理理念，理順教學工作關系；加強制度建設，完善教學管理規章制度體系；強化制度落實，確保教學運行規范有序；加強檔案管理，確保教學檔案規范齊全。通過“教學管理規范化建設年”活動，使學校“教學條件基本達標”、“教學管理基本規范”、“教學質量基本保證”，為2015年本科教學工作合格評估打下扎實基礎。

六、以創建優質課堂為載體，切實提高課堂教學質量 1．進一步落實課堂教學常規，把教師的注意力轉移到課堂教學中，確保課堂教學質量。落實各級領導聽課制度，結合常規檢查和期初、期中及期末教學檢查，有關領導要深入課堂，了解課堂教學情況。進一步加強校院兩級課堂教學檢查力度，學校繼續做好教風學風聯動調研，各學院加強課堂教學情況的隨機檢查，形成制度，確保教學規范落到實處。2．以優質課堂創建為載體，改革教學方式方法，提高課堂教學質量。為進一步深化課堂教學改革，全面提高我校spt人才培養質量，2013年3月13日學校發文公布《浙江越秀外國語學院關于開展“優質課堂”創建活動的實施意見》（浙越外發〔2013〕19號），正式啟動“優質課堂”創建活動。教務處通過組織領導講座、專家報告等形式，圍繞我校課堂教學的現狀、什么樣的課堂才是優質課堂、創建優質課堂管理層該做些什么、創建優質課堂教師該做些什么等五方面內容作細致、深入的講解。本學期為“優質課堂”創建試點探索階段，經各學院評比和推薦，學校共確立了陳文濤《英語閱讀4》等23名教師和課程為“優質課堂”創建試點教師和課程。試點教師有專任教師，也有兼職教師；除了內教，外籍教師也積極參與，形成了大家都來創建“優質課堂”的良好氛圍。3．強化課程組建設，提高教師的教學能力和教研水平。充分發揮課程組在教學管理和教研活動中的作用，通過開展集體聽課、集體備課、評教評學、專題研討等教研活動，促進教師教學水平和能力的提高。開展青年教師“研課”活動，組織新進校的青年教師開展教學研討交流，通過教師公開授課、集體點評、多方共同研討的形式，幫助青年教師度過教學入門關，站穩講臺，為后續發展打下堅實基礎。

七、建立了spt人才培養質量年報制度

二級學院本科教學工作是學校本科教學工作的重要組成部分，其水平直接影響學校教學和人才培養的質量。為全面落實教學工作校院兩級管理體制和對各二級學院實行目標管理，科學考評二級學院本科教學工作，以形成有效的激勵和約束機制，不斷提高我校本科教學工作水平和教學質量，專門出臺了《浙江越秀外國語學院二級學院本科教學質量量化考核與績效評價暫行辦法》，以教學結果評價與教學過程評價相結合、教學投入與學生產出相結合、存量評價與增量評價相結合、存量評價與增量評價相結合等為原則，從教學投入評價、教學過程評價、教學產出評價和特色分四個方面設置指標，全面考核二級學院人才培養業績，形成各二級學院教學質量分析報告并在校內公布。

八、認真做好本科教學工作及業績考核工作

根據《浙江省教育廳辦公室關于做好2011—2012學年普通本科高校教學工作及業績考核的通知》要求，對2011-2012學年我校教學工作認真梳理和總結，按時上報數據和支撐材料，在公布的結果中我校排名在寧波大紅鷹學院、衢州學院和麗水學院之前。

九、教學日常工作規范有序

教務管理工作方面，一校兩區全校教學運行穩定有序，教學質量不斷提高。認真組織了大學外語等級考試、計算機等級考試，特別在下半年鏡湖校區啟用和單次參加考試突破萬人的情況下，克服重重困難，順利完成了兩個校區同時開考的組織運作模式。完成了學生電子注冊、學籍管理、畢業生管理、公共選修課管理和排課排考管理及期初、期中、期末教學檢查等教學日常工作。

第三篇：教務處期中工作總結 2

2013—2014學年第二學期教務處期中工作總結

本學期教務處緊緊圍繞學校工作要點，以抓教學常規，培養學生良好學風為目標開展工作。現將本學期工作總結如下： 一． 抓好教學常規工作

1.深入推進課程改革，全面落實國家課程方案，保證學生全面完成國家規定的各門課程學習，積極創造條件配合校團委、工會統籌安排，為學生開設豐富多彩的選修課（書法、繪畫、舞蹈、健美操、太極拳、球類），積極籌劃制定《選修課課程實施方案》，確保學生學有成效。

2.做好全校教學工作安排，編排課表，按時發放教材。及時協調處室間因各類事務教師的抽調工作，配合年級組調整、安排出差或請假教師的課程。

3.對原有規章制度重新審查修改、充實和完善，使之更好地指導教師的教學常規工作。

4.在上學期的基礎上于第10周--第12周積極開展7位優秀執教人員示范課、研究課程活動，把教學改革作為深化課程改革的核心環節，使新課程的理念和要求落到課堂教學中，以各學科課程標準為依據組織教學，同時在年輕教師中向省市推出4名優秀教師參與省市教學能手大賽。

5.配合各年級組開展學生學習方法交流活動，收集整理學生學習心得交流材料。通過此活動的開展，加強學生對養成良好 的學習習慣的重要性的認識，并在學習中逐步找到了行之有效的學習方法，不斷提高學習成績。

6.為進一步了解學生學習情況和教師課堂教學情況，教務處每月定期召開一次年級組長會，認真聽取各年級組的意見同時將學校對年級工作、各科教學、學生的要求或建議，及時反饋和溝通，以便在相互指導督促中不斷改進工作方式和教育教學方法，促進教學質量提高。

7.督促體育組、年級組、班主任抓好課間操，積極落實兩操一課。

8.指導一、二年級、職教部做好相關各學科模塊測試，學分評定和研究性學習工作。

9.完成三年級畢業學生信息校對，畢業生辦證造冊，完成ww二年級學生信息校對，并上傳wwwwwwww學院。

10.完成了一、二年級各班學生學生的信息采集、整理、匯總和

輸機工作。

11.堅持每兩周一次的教研活動并積極籌劃全體教職員工參與下的教學科研“小課題”校本研修工作。

12.指導本處室對照學校下發的檔案資料目錄表做好檔案的審查、整理和完善工作，完善“雙高雙普”相關資料和所負責的處室布置等相關工作。

13.召開年級組長、三年級教師會議，落實教學進度，布置3月份月考和期中考試出題，制卷工作；組織月考、期中考試，協調

年級組做好閱卷、成績登記和質量分析工作。

14.組織三年級的周周小練考、每月的一次模擬考試和幫差扶優工作。積極宣傳、貫徹國家高職院校有關招生、考試的各項方針、政策為學生做好相應的服務工作，在2014年4月19日我省六所重點院校的自主招生工作中，我校分別派出6組教師分赴各考點為參加招考的212名學生帶隊。

14.和年級組、德育安全處配合狠抓過程質量監控不放松。堅持晨讀天天巡查，課堂、課間專人節節查。每月月檢按時進行，抽考定期操作。

15.落實每周一次的課時統計，教案作業檢查工作。

二、今后工作設想

1.圍繞學校工作目標要求全體教職員工，增強“四個意識”：安全意識、服務意識、競爭意識、創新意識；做好“八項工作” ： 備、教、輔、改、考、習、評、研。在教學管理上，繼續在“嚴”、“細”、“實”上狠下功夫，要求全體教師扎實苦練教學內功，以取得顯著的成效。

2.對認真批改作業和認真輔導學生兩個環節，采取了三條監控措施。一是凡有學生、家長舉報，教務處必一查到底，及時的提醒和警告；二是不定時向學生問卷調查及開座談會調查；三是由教務處直接抽查，做好評估記錄。

3.根據不同年級，提出了不同教學目標達成度，加強了各年級教學質量的監管，責任到個人。

4.各科教學做到“低起點，小坡度，重基礎，多輔導，勤反饋”，控制難度，講究效度，切實提高了教學質量。5.和實訓處配合，抓好各種比、競賽活動。

6.修訂新的教師評價方案：現行評價方案是以個人或部門對教師業績進行的評價，定勢思維與人為因素濃厚，由于使用時間較長，一些制度上或操作上的漏洞被放大，對教學應有的激勵效應在減弱，因此，建立新的教師評價方案勢在必行，在新的評價體系中將融入學生對教師的評價因子，并將教學人員分為文化基礎教學、技能教學、輔助教學三大類別，分類別制定實施方案，以達到削減“干與不干一個樣、干多干少一個樣”的消極因素，充分發揮“獎勤罰懶、獎優懲劣”的積極效應。

7.根據高職高考改革方案，為適應新教學模式，在即將取消現行高職高考，全部實行技能高考和對口單招模式的形勢下教務處將對課程設置、課表編排、考評制度等提前籌劃、向外學習、積累經驗，如何順利的完成過渡，需要提高認識，改變觀念，結合校情，積極規劃。

8.結合縣局教學檢查：教案備寫應完善教學反思、節次劃分、上課時限、二次備課要到位、課時要足。設置問題，向學生提問，目標要準確。作業布置要有質量不應付、突出層次，批改要認真、需點評的定評、錯誤的糾錯。

2014年5月5日

第四篇：教務處期中工作總結(精)

教務處期中工作總結

一、開學以來的工作：

一是領導重視，重點突出，效果明顯。六年級是畢業年級，也是統考年級，自開學以來學校領導身體力行。特別是羅校長堅持每天對六年級至少巡視一次，多達每天三次，并參與六年級走訪、考試、總結等活動。六年級無論教師還是學生，從精神面貌上還是管理力度上、學生紀律、考試成績都有明顯的變化。

二是做到了政教、教務、教研，協調一致，通力配合。和政教處一起召開六年級月考、期中總結會；家長會；教師會；包括班主任出外學習。出外學習、講課，教務處、教科室不分彼此，協商解決代課難題。常規教研活動，教務處擠時間參加。三是過程質量監控不放松。晨讀天天巡查，課間天天巡堂。每月月檢按時進行，抽考不定期操作。為迎接縣抽考，教務處對每位學生辦理抽測信息卡。班主任做了大量的工作。應該說任務十分繁重和復雜。

四是教研室來校進行了視導。具體情如下：好的方面：常規管理規范。教學環節落實。備課語數突出，受表揚的教師有郭穎華、朱元

十、余艷紅、周小青、方程。特別表揚朱教師班上作文，學生寫得好，教師改得好。體音美備課質量大幅提升。高 國富、周伯東、劉寧瑛、徐勝仙、楊洋等。講課：達標率100%，優秀率75%。作業：語高年級作業好。數學差些。科學達標在80%以上。

問題：

1、備課：音美備課課時不足。無教學反思。品德預案，二次備課不到位。設置問題，向學生提問，預設學生答案等，補充不完整。備課教學目標要準確。

2、作業。低年級優秀提升。要求學生不求快，求寫好。英美作業保管要加強。

二、期中考試情況：

從組織上看：基本延續了上學期的做法。始終把安全放在第一位：考試放假得到局領導簽字批準，教務處發放家長一封信，在人員緊缺的情況下，設立安全組，應該說細致的安排以及全體教職工辛勤努力、家長們的共同配合，確保了考試安全順利進行。二是考慮教師負擔。仍然安排每考室一人監考。三是盡力做到工作量的平衡，前后勤之間，個人與個人之間。同時還考慮年老的女教師。四是從監考、閱卷、登分、過分、分數回到各班，操作流程順暢，試卷從閱卷、登分、過分、分數回到各班做到不拆封。這次考試所不同的是：聽取了許多教師的意見，將由二個班編成三人考室改為四個班編成六個教室或將三個班編成五個考室。通過與教師了解到，這次考試結果基本能 真實地反映學生的實際成績。問題：一個年級班數是奇數的，每人班有四組學生同桌。如果是偶數的，前排不在一排，也有問題。三是四年級有幾個班是條桌。

從試卷上看，一改過去自己出題考試的做法，這次整套期中試卷均是教研室制作。應該說學生有四個不適應：一是題型，二是靈活度，三是容量，四是聯系上學期知識。就語文而言，一年級以考查拼音(32分)和識字寫字)(22分)為主。還兼考查詞語的積累(17分)、簡單閱讀(6分)和寫話(8分)。知識點覆蓋廣，難度適中。如果失分的話，閱讀和寫話大部分學生有問題。二年級語文試卷涉及字詞積累、閱讀、習作三個部分。既重視對基礎知識的考查，又注重對學生能力的檢測。失分較多的是擴句、音序查字法和大小寫字母的轉換、寫話。三至五年級語文試卷均注重基礎知識積累與運用，閱讀積累與運用、習作。試題由易到難，注意訓練的梯度。六年級語文試卷有特點。重視基礎、思維的開發、語文創意題更有思維價值。閱讀選材包括習作，注重德育教育訓練。數學試題：這次整套試題，從形式上與以前相比，無論試題題型還是敘述方式均有所改變。從難度上看，命題綜合性較強，整體難度偏難。從成績分布看，高分段較少，低分段偏多。從失分上看，基本知識與技能掌握不熟練。二是試卷本身有題目走出所學范圍或 3 超出進度范圍(五年級)。思維難度較大。三是平時計算訓練量不足；四是沒有養成仔細審題的好習慣。

五是應用所學知識解決實際能力差。綜合學科：英語試題偏難，與課標要求有脫節的地方。科學題型簡單，品德知識點覆蓋廣，容量大。問題：科學---暴露的問題是：學生不反復復習鞏固。學生得分大多數在28至30分之間。英語---學生審題不全面，沒有耐心。平時認讀力度(班班之間、學生之間)不平衡。家長與學生認識程度和重視程度不夠。學生得分在15—20分。品德未引起學生足夠重視，問答題失多，學生得分在20—25分之間。綜合學科教師普遍感受：組織教學困難。課堂效果不好。

第五篇：總結：教務處期中工作總結

一、開學以來的工作：

一是領導重視，重點突出，效果明顯。六年級是畢業年級，也是統考年級，自開學以來學校領導身體力行。特別是羅校長堅持每天對六年級至少巡視一次，多達每天三次，并參與六年級走訪、考試、總結等活動。六年級無論教師還是學生，從精神面貌上還是管理力度上、學生紀律、考試成績都有明顯的變化。

二是做到了政教、教務、教研，協調一致，通力配合。和政教處一起召開六年級月考、期中總結會；家長會；教師會；包括班主任出外學習。出外學習、講課，教務處、教科室不分彼此，協商解決代課難題。常規教研活動，教務處擠時間參加。

三是過程質量監控不放松。晨讀天天巡查，課間天天巡堂。每月月檢按時進行，抽考不定期操作。為迎接縣抽考，教務處對每位學生辦理抽測信息卡。班主任做了大量的工作。應該說任務十分繁重和復雜。

四是教研室來校進行了視導。具體情如下：好的方面：常規管理規范。教學環節落實。備課語數突出，受表揚的教師有郭穎華、朱元

十、余艷紅、周小青、方程。特別表揚朱教師班上作文，學生寫得好，教師改得好。體音美備課質量大幅提升。高國富、周伯東、劉寧瑛、徐勝仙、楊洋等。講課：達標率100%，優秀率75%。作業：語高年級作業好。數學差些。科學達標在80%以上。

問題：

1、備課：音美備課課時不足。無教學反思。品德預案，二次備課不到位。設置問題，向學生提問，預設學生答案等，補充不完整。備課教學目標要準確。

2、作業。低年級優秀提升。要求學生不求快，求寫好。英美作業保管要加強。

二、期中考試情況：

從組織上看：基本延續了上學期的做法。始終把安全放在第一位：考試放假得到局領導簽字批準，教務處發放家長一封信，在人員緊缺的情況下，設立安全組，應該說細致的安排以及全體教職工辛勤努力、家長們的共同配合，確保了考試安全順利進行。二是考慮教師負擔。仍然安排每考室一人監考。三是盡力做到工作量的平衡，前后勤之間，個人與個人之間。同時還考慮年老的女教師。四是從監考、閱卷、登分、過分、分數回到各班，操作流程順暢，試卷從閱卷、登分、過分、分數回到各班做到不拆封。這次考試所不同的是：聽取了許多教師的意見，將由二個班編成三人考室改為四個班編成六個教室或將三個班編成五個考室。通過與教師了解到，這次考試結果基本能真實地反映學生的實際成績。問題：一個年級班數是奇數的，每人班有四組學生同桌。如果是偶數的，前排不在一排，也有問題。三是四年級有幾個班是條桌。

從試卷上看，一改過去自己出題考試的做法，這次整套期中試卷均是教研室制作。應該說學生有四個不適應：一是題型，二是靈活度，三是容量，四是聯系上學期知識。就語文而言，一年級以考查拼音(32分)和識字寫字)(22分)為主。還兼考查詞語的積累(17分)、簡單閱讀(6分)和寫話(8分)。知識點覆蓋廣，難度適中。如果失分的話，閱讀和寫話大部分學生有問題。二年級語文試卷涉及字詞積累、閱讀、習作三個部分。既重視對基礎知識的考查，又注重對學生能力的檢測。

失分較多的是擴句、音序查字法和大小寫字母的轉換、寫話。三至五年級語文試卷均注重基礎知識積累與運用，閱讀積累與運用、習作。試題由易到難，注意訓練的梯度。六年級語文試卷有特點。重視基礎、思維的開發、語文創意題更有思維價值。閱讀選材包括習作，注重德育教育訓練。數學試題：這次整套試題，從形式上與以前相比，無論試題題型還是敘述方式均有所改變。從難度上看，命題綜合性較強，整體難度偏難。從成績分布看，高分段較少，低分段偏多。從失分上看，基本知識與技能掌握不熟練。二是試卷本身有題目走出所學范圍或超出進度范圍(五年級)。思維難度較大。三是平時計算訓練量不足；四是沒有養成仔細審題的好習慣。