第一篇：教務處工作總結

小學教務處工作總結

在學校工作計劃的具體指導下，結合我校教學管理工作在新的發展時期所面臨的基本問題，教務處制定了工作計劃，共擬定了五個大項作為本學期教學管理工作的重點關注內容。

一、主要成績

在校長室的指導下，教務處縝密安排各項工作，盡可能全面地了解教師的“教情”與學生的“學情”，并基于學生的實際情況進行教學構想。通過全體師生的共同努力，教學工作在以下一些方面有所發展。

1．通過課程設置的調整，教學管理及教學管理目標價值得到進一步明確。2．通過各種形式的調查調研，對學生的學習情況有了進一步把握，對家長對小學教學相關的心態有了初步了解，不僅給下學期甚至更長一段時間的教學管理工作指明了努力的方向，而且促進了教師教學意識的自我反省。

3．以制度或措施為平臺，教師的職業意識及勞動紀律得到增強。譬如教師間私自調課換課現象逐漸減少。

4．學生學習過程及非智力因素發展狀況受到關注，相當部分教師已經著眼于相關工作，加大了學生學習過程管理力度。

5．曾經在工作上比較隨意或懈怠的教師的職業意識被初步喚醒，增強了自我壓力與緊迫感，而且部分教師已經表現出相當不錯的工作熱情。

6．通過開發研究校本課程，組織校本課程檢測活動，初步營造校園文化氛圍。7．精心組織，積極準備，在詩歌朗誦、合唱比賽中，取得比較不錯的成績。

二、工作回顧

（一）課程管理

課程設置包括學科設置與課時設置。課程設置在某種程度影響和左右著教學質量與特色發展。為明確教學管理的價值引導，根據國家課程精神，在校長室的指導下，對小學課程設置進行適度微調。

（二）培優補差

“培優補差”一直是我校十分重視的工作，并取得了一定的成效。各科教師應該繼續發揚傳統，重視尖子學生的培養。關于學困生的轉化，分兩個層面進行。一是努力遏制學困生的產生，二是對現有學困生要實施科學有效的轉化。開學初各任課教師制定了培優補差工作計劃，針對學生學情，認真書寫培優補差教案，采取行之有效的方法授課。

（三）教學常規

教學質量來源于常規，扎實的教學常規工作是教學質量的根本保證。教學常規的管理遵循嚴格、科學、輕負的原則，實施關鍵點控制。既強調規則，又不囿于規則。在備課、上課、作業布置與批改、輔導、考查等各環節中，尤其要加大課堂教學、作業布置與批改、考試考查的監管力度。杜絕無準備上課，無特 殊原因的坐著上課，未經教務處同意的私自調課換課，等等。教學常規工作堅持常抓不懈，堅持優良傳統的繼承與發展，堅持在發展中不斷創新思路。教學常規檢查例行全校性統查與個別抽查相結合，做到有檢查有反饋。

本學期的教學常規工作檢查主要以“抽查”的形式進行。根據“抽查”規劃，對全體教師的教學常規工作進行了全面檢查。包括所有學科教案，教師聽課記錄本，1-6年級語數英三學科課堂練習冊； 3-5年級大作文本，單元測試卷等。12月又進行了期末教學常規大檢查。從兩次檢查反饋出我校大多數教師工作態度端正，能嚴格遵守學校常規管理要求備課、上課、批改作業、進行課后輔導。但也有個別教師出現備課不認真，課堂教學敷衍現象。

（四）教學調研 1．家長問卷調查。

為了了解學校學生家長對小學既往教學的認可程度，以及對學校今后的教學要求，教務處利用 月 日召開家長會的機會，對一至六年級13個班級中的560名學生家長進行了問卷調查。此次問卷調查，家長對我校的教育教學情況滿意率較高。

2.畢業班學生學習情況調研

組織畢業班教師座談會，了解學生學習習慣及學習方法。掌握學生學習動態，改進教學方法，加強教學指導。

3、家長開放日調研

本學期開展了1-6年級的家長開放日活動，邀請家長來校聽課、參與學校的教育教學活動，并召開家長座談會。會上，家長暢所欲言，對學校的工作提出了建議和意見。并填寫了家長問卷調查表，了解我校教師教育教學情況。校長書記認真聆聽，虛心接受意見。取得了較為滿意的效果。

（五）組織競賽

1．以“數學周”“語文周”為契機，在校內組織了口算競賽，應用題達標測試，寫字比賽、作文競賽。旨在提高學生基礎知識和應用能力，促進學生綜合能力的發展。

2．校外競賽主要參加了市教育局組織的寫字比賽。在語文教研組精心組織協調下，相關年級組、教研組老師積極行動，精心選拔、輔導了參賽學生。

3、美術組教師組織學生參加各級各類繪畫比賽，有 名學生分別取得一、二、三等獎的好名次。

體育老師組織學生參加全市小學生運動會，取得了團體第 名的好成績。其中 名學生獲得個人榮譽 第 名的好成績。

音樂教師組織學生參加舞蹈大賽，獲得團體二等獎。

學校獲可喜的成績來自于輔導教師們辛勤汗水的澆灌，來源于全體參賽學生勇于拼搏的精神，自身良好素質的充分展現。在學校未來的發展中，我們祝愿孩子們的綜合素質取得更大的進步，學科素養得到更快的提升。

（六）開展課外活動

1、本學期開發了17個校本課程。

興趣小組有計劃、有活動內容、有教案。但個別興趣小組活動開展不到位，原因既有學校時間上的保障，也有場地局限的原因和教師自身認識不到位的原因。

2、開展體育大課間活動。認真落實陽光體育。

（七）其他工作

1.舉行學生階段性能力檢測質量分析。

月 日舉行語數英學生舉行學生階段性能力檢測質量分析。質量分析。根據安排，學校 月 日舉行了語文、數學、英語三學科學生階段性能力檢測質量調研，對一至六年級三個學科的教學現狀進行了全面診斷。為了引領語數英全體教師更加科學地認識學科特點，把握教材的重難點，以及全面了解學生的知識與能力構成，學校分年級組（教研組）基于試卷，從學生知識掌握、能力形成等方面進行了深入、全面的分析。

2、在校長室的牽頭、組織下，召開了畢業班的語、數、英教師會，主要分析上學期調研抽測成績和學期末成績，明確目前本班級本學科在全市的情況，為下一步的定位和奮斗目標的確定做好準備。另外還分語文、數學、英語召開了畢業班教師的質量責任研討會，各位教師對于所教班級所處的位置、奮斗的目標以及將采取的措施都談了自己的看法，研討會效果較好。

3、、在開學第二周，召開了全校性的考試質量分析會，對于市教研室反饋回來的各學校的考試成績，教務處進行了仔細地分析，使每位教師對于自己班級的考試情況做了分析，態度認真，還形成了書面分析材料，使各教師對于自己此次考試的情況有了更清楚的了解，對于與其他班級的差距有了更清楚的認識。

4、、1月10日-11日的期末考試工作。在全體老師的通力協作之下，組織有序。按照考試安排，大部分教師都能盡職盡責的監考，并認真對試卷進行了批改，成績也及時地進行了上報。

三、加強學籍管理工作

本學期進一步建立健全學生相關檔案的建設工作。將在校生學籍檔案全部輸入電腦，實行信息化管理，進一步規范了學籍檔案的管理。辦理好學生入學、轉學、休學、畢業等手續，并存檔。掌握各班學生變動情況，統計上報與之有關的表冊。檢查學生素質報告書、學生檔案填寫情況。

四、其它常規性工作

1、做好教務處課表編排和分課工作，并及時存檔。

2、發放作息時間表、教學計劃表、登分表、課表及其它教學用品與資料。

3、編制各種教學表冊，檢查登記教師計劃、備課、批改作業、成績冊、質量分析、教師常規本等常規資料。

4、做好學生課本和學習資料及教師用書的訂購、分發、保管等工作。

5、做好期末統考考務安排、成績分析、成績統計等工作，并按要求和有關規定及時填報，并存檔。

6、全面負責教務處相關文字、表格的打印、發放、保存等工作。

7、做好教師相關檔案的建設工作。月考勤記錄，教師調課記錄，教師期末考核量化等

8、做好學生對教師進行的民意測評的存檔工作。本學期開展了一次開展全體學生的評教活動，全面聽取學生對教學的反饋意見。

9、做好教學資源的管理工作。

10、做好外出工作，按時、保質完成上級部門布置的各項任務。

11、接受學校臨時安排的各項任務

12、較好地完成了今年的新生招生和插班生的插班工作。

13、與教師簽定“質量目標責任書”，實事求是的針對本班的質量實際，在原有的基礎上合理確立目標。

五、問題分析

（一）教學管理中發現的問題

1．學生的學科知識與學科能力有待進一步加強。

在校內組織的閱讀活動和學生試卷反映出來的問題中發現，學生閱讀能力整體較弱，課外閱讀面非常窄；在三至六年級學生的作文競賽中發現，學生整體習作能力較差，一方面表現在語言“邋遢”不“干凈”，另一方面表現在缺乏創造性的構思；在數學競賽中發現，要求學生具備靈活思維的題學生往往得分較低。

2．特長生尤其藝術特長生數量非常有限。

音樂、舞蹈等特長學生不多。

3．個別教師（甚至有一定比例）對“教學管理的轉型”缺乏理解與配合，對自己擔任的學科教學缺乏深度思考。

（二）導致問題存在的原因分析

導致上述問題產生的原因大多屬于教學管理中的歷史遺留，主要表現在兩個方面。

1．教師的觀念問題。譬如：對部分特長生進行課外輔導或學校開展一些活動，部分教師認為這種做法似乎就無端擠占了他（她）讓學生寫作業的時間。再有就是相當部分教師缺乏創新意識，因循守舊，固步自封，只想著“教好一本書”就萬事大吉。等等。

2．教學管理部門缺乏管理創新，對學生綜合素質發展的關注程度不夠。同時，在教學管理過程中執行相關制度的力度也有待加強。

六、工作啟示

本學期的教學管理工作對下學期的工作啟示有下面幾點： 1．強化制度管理，明確工作“警戒線”。

優秀并自覺的教師無論有無制度，工作始終“走在前面”。而“木桶理論”則認為“一個桶的最大容量不是取決于最高那塊木板，而是取決于最低的那塊木板”。所以下學期要從執行制度入手，從而促進并至少保證工作比較懈怠的教師（最低的那塊木板）向工作狀態的“出工—出力—有效—創造”的“出工”或“出力”發展。

2．深化教學研究，解決教學所面臨的新問題。

1）語文學科。其一，將繼續開展校園讀書活動。將讀書活動開展的扎實、有效。譬如閱讀指導課要求語文教師開始備課并正式開始閱讀指導，且每周至少一次。在閱讀指導課的課型要做出思考。其二，語文課堂教學的有效性在下學期的研討方向是，精讀課與略讀課的課時分配、相互關聯、及課堂教學構架的異同（建議精讀課文大致用2課時、略讀課文大致用1課時，精讀課中盡量減少不關緊要的所謂朗讀、略讀課上盡量發展學生的自我閱讀能力）。下學期擬成立“金話筒”課外活動小組，有針對性培養一些有朗讀、播音、主持天賦的學生。

2）數學學科。加強學生口算、應用題解題能力的訓練力度。

3）音樂美術等學科。繼續實行特長生指導教師負責制，由相關教師對相關學科的特長生進行指導，并確保出成績、出成果。要求指導有內容、有方案、可檢測。

4）體育學科。根據《體育課程標準》并結合我校體育教學實際，責成體育組制定分年段的體育訓練項目、訓練標準、檢測方案，爭取人人都掌握不少于兩項的體育鍛煉技能。要求指導有內容、有方案、可檢測。加強體育大課間的管理與創新，辦出具有我校特色的體育大課間。

3．加強綜合實踐活動，發展學生的綜合實踐能力。

譬如在其中一項“就您孩子的學習成績與綜合能力而言，您認為哪方面更重要”家長問卷調查中表明，21%的家長表示“學習成績”更重要，而76%的家長表示“綜合能力”更重要，在565名接受問卷的家長中僅20名表示“說不好”。透過這項問卷反饋，可以說在“立足分數，超越分數”的指導思想下，通過各種有意義的活動發展學生的綜合能力并形成特長是擺在當下教學管理工作中的突出問題。

4、開發具有二小特色的校本課程體系.七、結束語

一學期的時間、一學期的工作行將結束，關于教學管理工作帶來的思考似乎剛剛開始，深深地意識到：要將小學分校辦成一所有特色、高質量，且得到家長、社會充分認可的學校，必將歷經一個非常務實的、非常艱難的，甚至非常痛苦的過程（歷經陣痛與煎熬在所難免），應該不可能在一個長期的“其樂融融”的氛圍中實現（也包括人與人的關系可能歷經緊張，甚至對立，然后通過自我調適又達到融合。學校的發展需要“這種力”的推動）教務處的事情繁雜，而且本學期上級的各項活動特別多，教務處一直處于馬不停蹄、加班加點的工作狀態。加之年級組管理模式正處在磨合、調整期，很多工作不適應，導致了一些問題的出現，在下學年，我們教務處將總結各項經驗和教訓，認真開展好以后的各項工作，也希望各處室和各年級段能多多協助，謝謝大家。

第*小學教務處

第二篇：教務處工作總結

教務處工作總結

一學年來，教務處在校長室的正確領導下，根據學校工作部署，堅持以提高教學質量為根本，以提升技能水平為核心，以強化過程管理為抓手，扎實有序的開展各項教學工作。現將一學年的主要工作小結如下：

一、加大檢查力度，注重常規落實，提高課堂教學效率

1、做好教學常規的落實和檢查工作。按照《教學常規實施細則》要求，先后組織了教學計劃檢查、備課筆記檢查。制訂作業實施細則，通過定期不定對象的作業抽查、周學生例會反饋等渠道，加強對教師的作業布置、批改情況和學生的課業任務完成情況進行檢查，不斷規范課程作業常規。繼續推行了職能科室參與集體備課制度，積極參與各備課組的集體活動，強化教師的集體備課意識，明確備課組的職責，特別是發揮備課組的作用，制訂了作業實施規范和技能測試方案，加強教學質量管理。

2、加強常態課的過程管理。一如既往的做好課堂教學場外巡查工作，堅持每天必查制度，推行隨堂推門聽課制度，加強常態課的管理。實行周學生例會制度，每周三召開各班學習委員會議，聽取各班一周教學情況匯報。分班組織開展了學生評教活動，召開了學生座談會。通過以上渠道及時的了解教師的課堂教學情況。定期召開教學工作會議，及時反饋例會、場外巡查、隨堂推門聽課等工作中獲取的信息，對教學中存在的問題進行及時的整改。通過檢查及反饋，進一步促進了教師教學工作的規范化，強化了教師的責任心，提高了課堂教學效率。

二、深化教學改革，推行目標管理，不斷提高教學質量

1、技能教學推行目標管理。落實《市技能抽測方案》文件精神，開學初就多次召開相關人員會議，認真做好學前教育、汽

修、數控、電工、美術、旅游等專業技能抽測準備工作。制定技能教學測試方案，部分非抽測非考證專業技能課推行教學目標管理制度，組織了學前教育專業的五項技能、圖像處理、PLC、PC、CAD、常用工具軟件、素描、色彩等專業技能課的測試。采用教研組集體評分、教考分離、交叉評分等形式對測試進行評價。結果高一的計算機基礎課嘗試進行考試方式的改革，以上機實踐操作能力測試代替書面考試，使評價內容更貼近教學，能更好的調動學生的動手積極性。通過目標管理的推行，加強對專業技能課教學的管理與監控，進一步提高教育教學質量。

2、繼續推進項目教學。根據《浙江省教育廳關于印發全面推進中等職業教育課程改革指導意見的通知》等文件要求，汽修、數控、旅游三個專業實施省新課改成果，推進項目教學；學前教育等其它專業也逐步加強過程模塊達標管理，努力為專業教學與崗位工作任務有效銜接服務。

3、推行多證制改革。調整數控技術應用專業教學計劃，推行技能等級證“多證制”，實行分階段分重點強化鉗工、普車、數車三種專業技能訓練，同時也能夠更好的與市技能抽測進行銜接（市技能抽測鉗工或普車），10級數控、機電專業參加鉗工考證，初級證通過率100%，中級證通過率為82%。

4、加強專業技能訓練。強化高二段的專業技能訓練，根據專業特點，推行小組幫扶、分步達標、分層落實的形式，增強技能訓練的實效性。09級學生參加技能等級證考核，初級證獲取率達100%，中級證獲取率達90.42%，其中學前教育專業的普通話考證成績是市各院校測試點最好的成績。

5、繼續推行晚自修管理改革。繼續鞏固技能訓練項目的成果，通過教學例會對各專業訓練項目進行調查，大部分項目都能

正常開展訓練，針對存在的問題反饋給全校教師，并進一步明確了各教師的職責。通過值周領導巡查等形式，加強視頻教育項目的管理，逐步規范視頻教育項目播放的時間及次數。

6、強化實習環節，提高學生的實踐能力。首次組織學生到本地企業進行生產實習活動。數控、電子兩個專業的學生到誠創軸承公司進行10—15天的生產實習，此次實習進一步強化了學生的專業技能，和企業有了零距離的接觸，對企業的工作環境、管理方式等有了較為全面的了解，縮短了頂崗實習適應期，同時也積極的嘗試了校企合作這種人才培養的新模式。先后還組織了“幼兒園見習、實習”、“梯田風景寫生”、“旅游路線設計”、“參觀本地企業”等教學實習活動，在實踐中提高學生的職業能力。

7、逐步推進實訓基地管理模式的改革。在教學中實訓基地推行“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約”等“7S”管理模式。本學年主要抓機房“7S”管理，重點做好定點定位和整理整頓工作。制訂了實施細則，召開了專題會議，明確了各級管理職責，并通過管理員、教研組長、巡查小組三個層面對落實情況進行檢查、督促，經過努力，機房管理取得了明顯的效果。

三、積極開展活動，搭建展示平臺，提高學生綜合素質

1、積極組織學生參加省、市舉辦的各類競賽，并取得優異的成績，本學年共獲得省級獎勵14項，市級獎勵62項，縣級獎勵17項。特別值得一提的是連續三年來，在省市創新創業大賽中，我校作品獲得的獎項的數量、獎級均是市最多、最好的，為此，今年學校被確定為“省創新創業教學課程改革基地”。

2、積極組織開展競賽活動。組建了13個興趣活動小組，開展了技能節、“我愛家鄉”征文比賽、數學競賽、英語競賽等系列活動，通過校園網、宣傳窗、主題板塊等宣傳陣地，開展“技能節”等成果展，對在活動中表現突出的學生給予充分的肯定和表彰，營造了“知識和技能改變生活”學習氛圍，讓學生在活動

中體會到自己是一個獨立的個體，體會到自身存在的價值，體驗到成功的快樂。

3、成功舉辦了第八屆技能節。技能節活動共設置了數車等35個豐富的競賽項目，參賽人次達1470余人，是有史以來規模最大、參賽人數最多的技能競賽。通過技能節這個傳統活動的開展，為學生搭建了專業技能的展示平臺，極大的調動了學生的專業學習積極性，鞏固和檢測了學生的技能水平。

四、強化責任意識，加強教學指導，抓好高考復習工作

1、定期召開高三任課教師及學生座談會，及時了解各學科的復習情況，加強了學科教師之間的溝通與協作，增強了教師的責任意識和緊迫感。定期組織模擬考試，并召開了質量分析會，對考試結果進行分析，針對問題及時尋找對策。今年50人參加高考，41名同學上線，其中計算機和電工專業上線率為100%。

2、做好與職技院的聯辦的“3+2”電子班的相關銜接工作，分別召開了任課教師會議和學生動員大會，做好學生的思想工作，認真的做好學生的文化課備考工作，為了增進學生對職技院的了解，27人參加文化考試，24人被職技院錄取。

教務處

第三篇：教務處工作總結

教務處工作總結

在學校領導及分管校長的關心與指導下，在學校各部門的共同配合下，教務處把工作重點放在了“明確職責完善制度，科學管理，熱情服務”上，以“規范教學管理狠抓教學質量”為中心，保證了學校各項教學活動的正常開展，為保證教學質量的提高和發展提供了保證，現將教務處本學期的工作簡單總結如下：

規范教務處的常規管理，完善各項規章制度

1.制定了合理的本學期教學計劃、課表和校歷；及時分發課程表和校歷并認真檢查每名教師的教學計劃。

2.根據學校校委會研究的方案，在趙校長的領導并指導下制定了教師和教務處所有人員的職責及各種行為管理制度，并參考其他兄弟學校制定了本校的教師課時津貼方案和質量考核獎勵方案，進一步提高了教師的工作積極性。

3.協同教研組開展了對教師參加學校組織的公開課及其它教學教研活動。

規范教學常規管理，保證學校教學正常秩序。

教學工作是學校的中心工作，教務處制定了教學常規管理制度。重點做了以下工作：

1.保證每節對教室巡查一次以上，記錄教師上課和看班情況，做到節節有記錄，周周有通報，使教學秩序井然有序。2.堅持學校期中、期末考試制度，進行質量分析，總結成績，查找問題，有的放矢，為高考取得好的成績打下基礎。

3.執行教案、學案和聽課制度，周周檢查記錄和通報。

4.堅持學生座談制，根據學生反映的問題，找個別教師談話，多聽有問題教師的課，以便解決教學中存在的問題。

5.組織學生進行了兩次評教活動，并統計計算教師個人量化成績。6.進行了三次作業批改情況的檢查、統計和計分。

7.按時計算教師課時津貼，調整請假教師臨時課程，確保教學工作正常進行。

8.規范整理了教師個人發展檔案及學校教學檔案。

其他工作

教務處除完成了日常教學管理和考勤工作外，還根據學校的要求完成了以下工作。1.根據學校的招生工作的安排，組織了兩次假期高一新生及高三復讀生的招生工作。

2.根據高一新生錄校情況進行分班，并對生源來源情況做了統計。3.配合學校的工作完成了三次省、市、縣的檢查工作。4.根據學校的要求完成了學校安排的一些工作及高三網上報名、信息采集工作和網上繳費工作。

? 存在的問題

工作中雖然教務處全體人員盡職盡責，但因工作經驗、方法和能力的不足，在工作中仍然出現了很多不足之處。1.在教研中仍有極少數組教研活動不能深入，極個別人不能按時參加，積極進行活動。

2.上課及看班還有個別教師不能按時上下課。3.在考勤記錄過程中記錄統計出現了一些誤差。

? 今后努力的方向

1.進一步加強學習，提高教學管理水平。

2.進一步完善教師考評方案，提高教師工作積極性。

3.進一步完善考勤記錄，更加清晰反映教師的工作量及工作質量。

成武職教中心教務處

2012.1.2

第四篇：教務處工作總結

教務處工作總結

教務處工作總結 本學期，我們堅持以鄧小平教育理論和江澤民“三個代表”為指針，全面貫徹黨的教育方針，堅持“教學為中心、教研添后勁、教改增活力”，在學校行政及黨支部領導下，進一步加強教學管理的規范化、科學化，強化教研組長核心意識、備課組內集體意識，充分調動老教師的傳幫帶作用、骨干教師的中堅作用、青年教師的主力軍作用, 以加強教師隊伍建設為工作核心，以全面提高教育質量為學校工作重點，貫徹落實了校黨政領導的各項工作部署，在教學管理、教學改革和創新的道路上又邁出堅實的步伐。現將一學期的工作匯報如下：

一、精心組織課程改革實驗，更新觀念，拓寬思路，改進方式，探索新型的教學模式。⑴嚴格執行上級制訂的課程計劃，開足開好各門課程。嚴控學生的在校活動時間在7小時以內，遵照素質教育十條規定，不給學生增加經濟和心理負擔。

⑵加強學習新課程標準及其解讀，學習建構主義理論與多元認知理論等理論知識，學習課程的功能、結構與內容，促使廣大教師以先進的理論指導教學實踐活動。⑶組織課改實驗小組，開展校級會課活動，以教研組為單位，推行全員參與制與輪流主講制，圍繞課改開展“學——研——講——評——改”系列活動。本學期我們還組織了太倉市規模初中集團的課堂教學展示，全校所有學科向全市規模初中的老師以及全市所有的化學、物理老師開課，取得了教好的效果。

二、圍繞新課程改革，開展校本培訓活動，著力提高師資水平。

實現由“應試教育”向全面素質教育的轉軌，關鍵在于提高教師的素質，我們一方面創造條件幫助教師提高本體性知識。另一方面，對教師進行校本培訓，提高教師的條件性知識，具體為三個方面，即：有關學生身心發展的知識、教育學的知識和對學生成績評價的知識。

為了進一步提高校本培訓的針對性，通過聽課和交談，深入細致地了解教師。結合對教師教學情況的了解，利用各學科教師的進修日、備課組活動日、年級例會日等，集中對教師進行培訓，具體內容包括：⑴學習新的教育理論；⑵幫助教師備課，采取個別輔導和集體備課相結合的方式；⑶幫助教師進行教學研究，提高實際水平。具體工作如下：

⑴搞好教研組建設，努力營造濃厚的教研氣氛。教研組是開展教研活動的重要組織，是校本培訓的主陣地，是教學網絡管理的重要環節，本學期我們根據學校有關教研組建設的相關制度，嚴格要求教研組按章辦事，每次教研活動必須出勤登記，登記表交教務處存檔。各教研組嚴格按計劃開展教研活動，本學期各教研組加強新課程教法的探討，推出許多有質量的公開課，獲得好評。

⑵根據校本培訓的總體方案，通過多種形式著力提高各年齡層次教師在新課程標準要求下的教學能力，我們加強對青年教師、骨干教師的目標管理，在學期初對不同年齡、不同層次的教師分別制定了不同的目標，并要求全體教師努力實現。

⑶深化備課組建設，努力發揮“群體”優勢。學期初備課組根據學校的教學工作計劃，結合本年級學生實際和教學特點，商討、確定了本組的工作目標和活動計劃，并在年級全體教師會上進行交流。通過交流各組之間、教師之間互相取長補短，提高了活動的針對性。

各備課組每周至少活動一次，活動做到了“三定、兩有、四統一”，期初有計劃，活動有安排、期末有總結。活動中，教務處依據“備課組的評估細則”和“優秀備課組”的評選條件深入各備課組參加活動，掌握第一手材料，為有效地指導備課組活動提供了保障。我校的備課組活動不僅制度化，而且還開放化。我們把每學期末評出的優秀備課組，作為新學期的窗口備課組，其他備課組成員可屆時參加他們的教研活動，這樣形成了一個先進更先進，后進趕先進的教研活動新格局，增加了集體的凝聚力，提高了教研活動的質量。備課組活動不僅彌補了知識傳授中存在的不足，更有利地推動了整體創優。⑷經常組織學習培訓，建設學習型的校園。

圍繞課改實驗活動，豐富校本培訓內容，按照教師的任職時間、實際能力等制定相應的培訓要求，著力就現代教育理論的學習與貫徹、現代教育技術的運用、新課程改革的理念及案例等內容進行培訓，在期初和期末我們先后舉辦了兩期關于課改的網上培訓活動，參訓老師達90%；同時，我們還通過走出去和請進來的辦法加強對教師進行培訓輔導。根據教育局關于學科帶頭人和教壇新秀的確定辦法，我們著力引進競爭機制，鼓勵青年教師脫穎而出。具體落實為“三個一”，即要求青年教師在一學期內要讀一本好書、寫一篇好文章，上一堂好課。⑸積極探索教學質量的監控模式，準確認識過程與結果的關系，不將考試成績作為評價學生的唯一標準。定期搞好測評工作，鼓勵全體師生參與教學質量的評估活動，將知識與能力，過程與方法，情感、態度，價值觀等作為主要評價指標。

三、規范教學全程管理，促進教學質量提高。

1、抓實施。本學期我們繼續抓好相關教學制度的建設與實施，使教學管理制度進一步完善。對教學過程中的備課、上課、教學科研到教學結果，都有評價的標準和激勵的途徑。

2、抓中心。教學工作是學校工作的中心，重要的教學環節是教學工作的基石。學期初我們根據課改的總體要求以及教育局的具體布置。明確提出“強化教學八認真，優化課堂教學”的教學工作要求，以教研組為單位，結合本學科的實際進行研討，各組長在教研活動時進行貫徹落實，確保全體教師形成共識。積極做好每月一次的青年教師教學把認真檢查，在五月中旬還進行了全校性的八認真檢查，做到及早發現問題，及時采取措施。針對各年級、各學科的不同情況采取相應對策。加強各年級的培優補差工作。召開各級各類會議，促進家校、師生之間的交流與溝通。

四、認真做好質量分析工作，提高工作的針對性。

我們認為參與教學質量分析的全過程，就是一個提高的過程，分層設置參與的側重點，更有利于教學的全員參與、全員管理、全面提高。為此，在每次單元測驗過程中，要求教師對試卷情況自覺地進行思考、統計、分析，增強了質量分析的針對性。同時為了使學生對自己學情分析更全面、更有針對性，要求班主任、任課教師給不同層次的學生列出不同的分析提綱。這些做法較好地發揮了各個教實體的作用，強化了質量分析的目的性。為了加深質量分析的責任感，提高實效性。每次檢測后，學校在學生、教師、備課組、年級組層層進行質量分析的基礎上，通過家長會，加強家校聯系，并有針對性地提出改進措施。要求各備課組要結合本年級學生實際和學科特點，強化在平時教學和單元檢測中要重視反饋，及時查漏補缺。對每一次單元檢測、期中、考試成績認真分析，找出提高教學質量的突破口。要在研究教材的重點、難點、講和練的結合上以及教材與學生在學習過程中存在的問題和改進的措施上下功夫。事實證明，這一系列措施是行之有效的，在近幾年中考中，我校平均總分和省重點出線率均居太倉市前列。

五、豐富學生的第二課堂內容。

在已有經驗的基礎上，本學期我們繼續加強綜合實踐活動課的探索，做到師資保證、內容充實、人員固定，確保活動有成效。綜合實踐活動取得成效，初

一、初二年級以班為單位開展活動，任課老師積極參與，活動內容涉及社會、自然等各個方面，成效顯著。丁靜老師的論文《綜合實踐活動課的實踐與思考》在蘇州市獲獎，我們還組織老師參加了蘇州市教研室組織的綜合實踐課的討論和交流，這將更有利于學校今后更好的開展這門學科的教學。此外，我們還進一步完善各年級的興趣小組活動，利用課余時間積極開展各學科的競賽輔導，在省級數學、化學、英語物理等競賽中有近100人次獲省市獎，學生的美術、書法作品在全國屢次獲獎。

六、抓好體衛工作。在提高全體同學身體素質的同時（特別是初三年級），做好校運動隊建設，迎接市運動會的召開；安排專人做好師生健教衛生知識的宣傳、考核工作。

七、好專用教室管理，發揮其在素質教育中獨特作用。健全圖書借閱制度。規范多媒體教室、語音室、網絡教室、理化生實驗室、閉路電視系統等使用制度，按照各學科的課程標準要求，充分合理的使用專用教室。

第五篇：教務處工作總結

2012~2013學年教務處工作總結

本學年,教務處全體工作人員在校委會領導下,堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質量和辦學效益為主線,以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,以建設高素質師資隊伍為根本,認真落實課程計劃,積極推進素質教學,加強教學常規管理,充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能,進一步增強服務意識,深化教學改革,加強教學檢查、規范教師的教學行為,圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階,特就本學年具體工作情況做以下幾個方面的小結:

一、加強教學過程管理，力爭教學質量上臺階

1、加強常規管理

（1）本學期召開了教研組長會議。對教研組組長，期初布置任務，期中督促小結，期末進行全面總結。平時多次召開了各年級的任課教師會議，加強集體備課，做到群策群力，資源共享。

（2）嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。參加業務培訓和進修的教師應提前協調好課程，教務處及時督導檢查，本學期缺課、遲到、早退現象較少，早讀、自習規范，確保了學校教學秩序的穩定。

（3）做好每周一次的教學常規檢查工作。重點對教師的教案書寫、課后反思、作業批改、單元達標測試卷等進行檢查管理，基本上杜絕了用陳舊教案上課，堅持做到檢查跟蹤到位、發現教師的錯誤和問題及時跟教師交流解決，今年教師的教案書寫和單元達標測試卷的使用都較上學期有了一個進步。

（4）認真組織期中、期末考試，加強考試期間的班級管理，做好考試前的各項準備工作，如編排布置考場，編印監考表，做到每場考試都有專人負責，檢查學校廣播系統，確保英語聽力考試順利進行，對學生進行考風考紀教育，杜絕考試作弊行為。做好各年級段質量分析工作，認真研究分析教與學情況，做出正確的客觀評價，召開師生座談會，開展學生問卷調查，分析教學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。高標準、高質量地完成會考的考點布置及考務工作。

（5）做好培優補差工作。表彰各年級前一百名學生及進步幅度大的學生，確定各年級每個學科的幫扶生，并做好學困生轉化工作，使優者更優，弱者變強，讓學生共同進步，營造良好的學習氛圍。

2、音、體、美學科的教學管理

（1）積極開展豐富多彩的興趣小組活動，推進學生課外活動的正常進行。開展學生美術作品、書法作品展覽，提高學生的審美能力。（2）體育組

①認真貫徹落實《學生體質健康標準》。②組織好特長生的訓練輔導。

③認真做好體育教學工作，上好每一節體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質。

④成功地組織了冬季越野賽，增強了同學們冬季積極鍛煉的意識。

3、現代教育技術管理

抓好信息技術課的教學工作和信息技術的輔導工作，加強對微機室管理，各教研組要重視現代教育技術的應用，結合學校特點，積極參與課件的制作。繼續加強網絡環境下學科教學的信息化實踐研究。借助現代教育技術，加大上課容量，提高上課質量。

二、加強制度建設，提高管理水平

1、學籍管理

嚴格執行學籍管理的有關規定，切實抓好學額鞏固工作，學生檔案、學籍卡以及轉學、休學、畢業等相關資料，要規范上表，并妥善保管。按上級要求，及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規范化。

2、圖書室、閱覽室管理

認真做好圖書室、閱覽室管理工作。本學期學校閱覽室又增添了二十多種報刊雜志，為教師查閱資料，提高自身業務素質創造了良好的條件。同時，為學生提供一個拓展思維，提高修養的讀書環境，有利于營造人人愛讀書的良好學習氛圍。

3、考評機制

制訂并實施了較科學的考評機制，通過全體教師綜合測評、學生問卷調查、分年級測評等多種方式完成了教師教學考核。能夠科學、客觀、公正、真實地反映了目前我校的教學現狀及每一位教師的教學情況，為學校領導的科學決策與管理，為鞭策教師們的教學工作起到了良好的作用。

4、檔案管理

認真做好檔案整理工作，并接受教體局督導評估檢查。

三、注重隊伍建設,提升師資素質

近幾年,隨著我校規模的擴大和教育學生發展的需要,教師隊伍不斷壯大,我校調進或招聘的青年教師較多,而絕大多數是剛從學校畢業的大學生。他們熱情高、干勁足、有拼勁,觀念新,但缺少的是教育教學經驗和駕馭學生的方法。為此,教務處圍繞培養青年教師啟動了以“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的新學年“青藍工程”，為青年教師的發展搭建了平臺，效果良好。

本學期組織各年級備課組長和骨干教師外出觀摩學習，對各科教師的專業化成長具有很強的引領作用。通過外出學習，教師深有收益，同時也把學習心得帶回學校，在本校的教研活動上進行了熱情洋溢的交流，對提高我校各科教師綜合教學能力起到了一定的效果。對提高教師素質，推動學校教育教學，逐步提高教師教學質量起到了催化劑的作用。

四、優化課堂教學，提高課堂教學效率

教學質量是學校發展的生命。本學期組織全校教師借鑒性的學習永威經驗，組織外出學習教師講課評課，將“先學后教、當堂訓練”的高效課堂教學模式引入我校，效果良好。

五、突出重點、加強畢業班工作

1、多次召開初三畢業班任課教師會議。教務處不僅傳達了上級復習精神，明確了復習要求。加強畢業班教師的思想、師德行為的學習。要求全體初三教師認清形勢，發揚成績，找出差距，苦干、實干加巧干，再上新臺階。同時組織各學科教師積極參加了區中考研討活動。

2、多次召開初三畢業班學生及學生家長會議。加強學生思想管理，加強家校聯系。

3、控制學生作業量，嚴格督促復習資料的使用，提高復習資料的價值。教師精選例題與練習，反對濫用復習資料，浪費學生時間的做法。教務處經常進行調查，發現問題及時解決。

4、做好初三月考工作，月考嚴格按照期中期末考試模式，認真命題、考試單人單座、密封閱卷、統一上分、考后及時進行試卷分析，總結成敗得失，以利再戰。通過月考，我們極大的提升了學生的應試能力、鍛煉了學生的抗壓能力，也為教師提供了檢查階段教學成果機會，為下一階段教學工作提供教學參考。

六、存在的困難和問題

1、生源基礎薄弱，學習習慣較差，家庭環境不好，家長重視不夠。

2、教師缺乏對創新教學模式探究的熱情。

3、對教學過程的反思還有待進一步加強。

4、檔案意識還不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。

教務處工作雖然取得了一定的成績，但與領導的期望與要求還有一段較大的距離。我們將大力弘揚“崇德勵志，弘毅致遠”的我校精神，著眼未來，艱苦探索，努力實現課程理念的創新、教育決策的前瞻、學校規劃的超前、管理措施的創新，為學校的跨躍式發展而孜孜不倦地努力！