第一篇：教務處工作總結(2013)

教務處工作總結（2013）

一年來，在學校黨委行政的正確領導下，在全校各教學院系和部門的大力支持與配合下，教務處領導班子帶領處室工作人員一起全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020)精神和學校“十二五”發展規劃，轉變觀念、規范管理、不斷反思，積極創建服務型的職能處室。一年來，教務處以課程建設為基礎，以專業建設為核心，持續調整和優化專業結構，積極推進專業人才培養方案修訂，強化教學質量監控，努力開創學校教學工作新局面，在專業建設、教務管理、實踐教學及學籍管理等方面均取得較好成績，圓滿完成了年初既定目標，現總結如下：

一、持續推進專業結構調整和優勢專業建設

專業結構調整和優勢專業打造是學校轉型發展的突破口。2013年，教務處按照“重點建設優勢專業、積極發展新興專業、不斷改造傳統專業”的思路，持續推動專業結構調整和優勢專業建設，取得了較大成績。目前，教師教育、學前教育、職業教育協調發展的良好格局已初步形成。

1.成功申報三個醫學類專業。按照“發揮優勢、重點建設、穩步推進”的原則，利用與定西衛校并校的良好條件，申報的護理、醫學檢驗、藥學3個醫技類應用型專業順利通過甘肅省高校專業設置委員會專家評審，為學校的轉型發展與并校工作奠定了良好基礎。

2.重視項目建設。2011年，我校“生物技術及應用”、“動漫設計與制作”兩個專業獲得教育部、財政部實施高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目立項。經兩年多的建設，2013年11月11日，以甘肅農業大學教務處處長張新虎教授為組長的中央財政支持專業項目建設省級驗收專家組蒞臨我校，檢查驗收生物技術及應用、動漫設計與制作兩個專業項目執行及完成情況，經專家組評估，我校中央財政支持的兩個專業符合《項目設計方案》，順利通過省級驗收。

3.全面推動專業人才培養方案修訂工作。專業人才培養方案是辦學的依據，是辦學之“本”，學校黨政領導高度重視，并多次作出重要指示。2013年，學校設立專項資金，支持目前招生的28各師范類和高職類專業人才培養方案修訂工作，教務處先后兩次召開專業人才培養方案修訂研討會，并指導各院系結合專業

內涵建設，著眼于專業持續發展和高質量專業人才培養需要，在遵循學校人才培養方案修訂指導意見基本原則和要求的基礎上，進一步弄清行業發展趨勢及未來行業人才需求，論證學生未來職業崗位能力需要，全面分析未來崗位職業能力要點，準確界定人才培養目標，科學構建課程體系，合理安排實驗實訓環節，實現整合創新，制定與行業企業人才需求契合度高且富有特色、富有個性的人才培養方案。專業人才培養方案的修訂完善，使“2+1”人才培養模式落到了實處，并將有助于突破過去實踐實訓教學環節薄弱、“因人設課”等專業人才培養過程中的瓶頸問題，有效提升人才培養質量。4.積極探索“121”本科專業聯合辦學模式。為搶抓甘肅實施“隴藥產業”戰略和定西打造“中國藥都”的戰略機遇，學校積極爭取甘肅中醫學院支持，充分利用我校區位優勢和現有師資、教學、科研優勢，按“121”模式實行聯合辦學。目前中藥學、中藥資源開發與利用等4個本科專業聯合辦學工作順利實施，教學工作有條不紊，辦學良性效應已初步顯現。

二、不斷完善人才培養模式和實踐育人機制

1.完善實踐育人工作機制。2013年，教務處以《定西師專實踐育人工作方案》文件為指導，堅持應用型人才培養方針，合理設計實踐育人課程模塊，進一步建設“實驗實訓+見習實習+畢業實習”的實踐育人工作體系，健全質量監控與考核評價機制。積極開展各類學生社會實踐活動，包括社會調查、技能訓練、生產勞動、志愿活動、科技發明和勤工助學等，進一步加強了實踐育人工作，鼓勵學生通過考證、參加各類技能競賽或成果評獎活動，按成果的類型、等級計算學分，尤其在學前見習和頂崗實習方面有了實質性進步。學校針對高職類、師范類專業分別研制的“2+1”、“2.5+0.5”人才培養模式得到不斷貫徹落實，實踐育人初見成效。

2.重視大學生暑期社會實踐活動。強化實踐育人環節，創新人才培養機制，扎實有效地開展大學生社會實踐活動，是進一步提升人才培養質量，實現人才培養目標的必然要求。2013年7月，教務處召開專門會議安排部署大學生暑期社會實踐活動。各院系加強領導、周密部署，根據專業特點，把大學生理想教育、國情教育、創業教育和專業實踐教育相結合，動員廣大青年學生認真學習黨的十

八大精神，積極參與社會實踐，引導廣大青年學生在豐富生動的社會實踐中學習、宣傳、踐行黨的十八大精神，充分利用社會實踐基地、校友資源、校地共建關系和其它資源，組織安排全體在校大學生利用所學專業知識，積極開展了一系列特色鮮明、生動活潑、形式多樣的社會實踐活動。3.重視學生心理健康和職業生涯規劃指導。2013年，教務處牽頭研制了我校《大學生職業生涯規劃規劃》、《大學生心理健康和安全教育》課程實施方案和課程標準，相關教學工作順利推進，大學生就業創業教育效果良好。面對十分激烈的就業競爭壓力，高職高專學生普遍具有雙重性“學困”問題，學習目標不清，發展方向迷失，成長成才的主動性和創造性不夠。基于此，學校把職業生涯規劃、大學生心理健康與安全教育等課程納入教學計劃，要求學生從入校就開始接受良好的職業能力發展教育，讓學生通過全面分析自身優勢，揚長避短，盡快形成符合實際的職業成長計劃，確立發展方向，明確成長目標，樹立勤奮學習、健康成長的自信心和進取心。大學生職業生涯規劃課程、大學生心理健康與安全教育課程貫穿于人才培養的全過程，促成學生勤奮學習，全面發展，引導學生在專業能力與職業素養方面健康成長。

4.穩步推進學分制教學管理制度。早在2011年，我校就在甘肅省高職高專院校率先實行學分制教學管理，對學生修業計劃、修業總量以學分核算、整體評價，實現了教學過程的精細化和個性化管理。2013年，教務處以教學管理系統為平臺，在校系兩個層面推行選修課制度，目前已建成涵蓋自然科學類、社會科學類、人文藝術類、經濟管理類、工程技術類等五大學科模塊，共計100多門公共課程庫和各專業10門以上的專業選修課程庫。要求講師職稱、研究生學歷教師每人開設1門、副教授職稱以上教師開設1-2門選修課。每學期開設公選課和專業選修課各30多門，學生選課率達98%以上。由調查問卷顯示，學生對學校公選課滿意度達100%。在學分制管理方面，按相關規定對20余名學生安排了課程重修，同時，為全面提高學生綜合素質和實踐創新能力的訓練，各類文娛體育和文化科技活動均計算活動學分和獎勵學分。學分制管理的成功推行對學生素質拓展和個性化發展發揮了積極作用。

三、建立健全校系兩級教學管理與質量監控制度

1.嚴格落實教學常規檢查評價制度。通過推行提前5分鐘候課制度，嚴格執行教學事故認定制度，健全日常教學檢查、教學督導、教學信息反饋和教學工作考核等教學過程管理與質量監控制度，定期開展學生座談、問卷等學生評教活動等，達到了教學管理的常態化、規范化、科學化。教風學風濃厚，常規教學有效有序，課堂教學效果良好。為有效監管日常教學環節、保證正常教學秩序，教務處日常教學管理實行“分片管理+集中檢查+隨機抽查+學生反饋”相結合的管理制度。分片管理負責人每周對所負責教學樓日常教學工作抽查一次以上，集中檢查由教務科統一安排，教務處值周領導帶隊，對全校日常教學工作進行常規檢查，尤其加強星期一早晨、星期五下午、節假日前后和晚上、周末選修課隨機抽查力度。另外，教務處建立了全校性學生教學信息員制度和日常教學工作學生反饋機制，動態掌握教師授課情況，定期召開學生代表評教座談會，對日常教學環節進行定期評估與反饋。

2.強化實驗實訓教學管理。為提高學校各院系實驗實訓教學質量，教務處改革中期教學檢查制度，組織了實驗實訓教學專項檢查，要求各院系健全制度，把實驗課作為教學管理的重點，加強實驗室自身建設，藥品、易耗品采購經常化，倡導教師帶頭學習，熟練操作實驗實訓設備，大力增強教師實驗實訓技能，精講多練，言傳身教，提高教育教學水平，有計劃的推進和抓好專業核心課程理論實驗一體教學模式的改革，增強教學的吸引力和有效性。2013年，各院系根據專業教學計劃和實訓資源，進一步加強對實驗（實訓）室設備的維護與管理，科學調劑，盡可能增加實踐教學課時，延長實驗實訓場所開放時間，加強學生實驗操作技能的實訓，努力提高實驗（實訓）室設備的使用率，進一步提高實踐課教學質量。2013年，學前教育、商務英語等師范類、高職類296名學生進行了頂崗實習，尤其在北京、深圳建立了穩定的“學校-教育集團-實訓基地（幼兒園）”三位聯動的頂崗實習工作體系。

3.積極推進課程考試等學生學業評估檢測制度改革。教務處要求各院系根據課程的定位和性質確定課程考核的方式，嚴抓考紀考風建設，不斷嘗試“綜合+技能”的考試改革，重點突出對學生技能和職業核心能力的考核。2013年，各院系不斷落實“理論考試綜合化、技能考試常態化”的理念，在學前教育學院、物電系、外語系進行試點，效果良好，在考試命題、監考等方面有較大改觀。尤其在實驗實踐類課程考試中推進以實踐能力為導向的考試改革。學前教育學院重

視技能課考試標準（等級制）研制，探索轉型考試模式。通過考試制度改革和考風建設，有效推進教學改革，進一步提高教育教學水平。

四、有效推進課程建設和教學團隊建設工作

1.積極推進專業帶頭人培養和優秀教學團隊建設。教務處繼續指導各院系加大專業帶頭人培養，科學組建教學團隊，重視名師工程建設，不斷提高教師教學技能和業務水平。2013年，教務處組織了全校教師說課競賽活動和教學成果獎申報評審工作。評選出2013年校級教學成果獎共5項，其中一項被評為省級教學成果三等獎。生物技術及應用教學團隊被評為“甘肅省優秀教學團隊”，且成功申報甘肅省教學名師1人。王勃、朱靜等12名教師在全校教師說課比賽中獲獎。目前，教師教學技能大賽、說課大賽等活動已打造成教師切磋教學技能的平臺和促進教師專業成長的大舞臺，通過開展豐富多樣的教學競賽活動，在全校教師中形成廣泛效應，激勵教師積極參與各項教研教改工作，有效促進了教師專業成長步伐和教學水平的提高。

2.成立專項基金支持課程建設。鼓勵各院系組建課程團隊，加大經費投入和扶持的力度，加強課程建設。2013年，學校設立課程建設基金（每年10萬元），實行精品課程獎勵制度。省、校級精品課程分別資助獎勵7000元，并計算教學工作量。近三年，已建成校級精品課程16門、省級精品課程2門。

3.以項目方式推動教研教改工作。為鼓勵和支持全校教師廣泛參與教研教改活動，推動完成一批對學校整體教學水平有較大促進作用的教研成果，學校黨政會議研究決定設立專項資金，以項目方式推動學校教研教改工作。目前，2014年校級教改項目申報工作已結束，順利進入評審階段。

五、進一步規范學籍管理工作

在學籍管理方面，進一步規范程序，改進學籍異動等各環節的程序，重視各項數據審核與歸檔管理，加強紙質學籍表及電子數據管理。教務處學籍管理人員責任明確，強化日常管理，圓滿完成了2013級新生學籍學歷電子注冊、學籍表填寫及學生證注冊、入學資格復查等工作。同時完成了老生2013年電子注冊、學生學籍異動、學歷證明等學籍學歷日常管理工作。

六、強化與兄弟院校的經驗交流與學習

2013年，教務處多次組織和承擔與兄弟院校的經驗交流與學習活動，取得

了良好成效。開學前，教務處組織生化系、政史系、體育系、英語系等院系教師15人前往甘肅中醫學院進行教學觀摩與交流學習活動。在甘肅中醫學院，我校教師參觀了專業實驗室，觀摩了課堂教學，并與甘肅中醫學院藥學專業授課教師舉行了座談，研討相關課程備課、授課心得及學生管理經驗，與甘肅中醫學院教師在實踐實訓教學方面作了深入探討。5月份，應我校教務處邀請，甘肅中醫學院明海霞副教授和梁永林副教授來我校作學術報告，全校師生300多人聆聽了報告。6月份，甘肅中醫學院教務處處長周語平教授帶領學院藥學系、公共課部、社科部、科研實驗中心等部門的負責人和有關任課教師共17人來我校進行工作對接，開展了一系列交流活動。11月份，由甘肅民族師范學院副院長道周率領的該校學習交流考察團一行20多人來我校考察交流，參觀了學生藝術作品展覽、學前教育學院和馬鈴薯中藥材實訓基地，并分赴我校各院系開展聽課、座談活動。此外，教務處負責人與學校領導參加了甘肅省高職高專教育研究會2013年年會暨校長高端論壇，與來自全省16所高職高專院校的校（院）長、副校長共30多人進行了經驗交流與分享工作。

七、完成了教育質量年報編撰報送工作

根據《甘肅省教育廳關于報送高等職業教育質量年度報告（2014）的通知》（甘教廳〔2013〕227號）文件精神，學校研究決定由教務處牽頭成立高等職業教育人才培養質量年度報告（2014）撰寫小組，負責起草年度報告。本年度質量年度報告經校長辦公會議審核后，順利報送省教育廳、國家教育部，并已向社會發布。

總之，2013年，教務處全體工作人員在學校黨政領導的正確領導和各部門院系的大力支持下，講大局、講奉獻，克服任務重、頭緒多、人員嚴重不足等諸多困難，團結拼搏、銳意進取，圓滿完成了既定的各項教務管理工作。當然我們也充分認識到教務管理工作中存在的不足和面臨的挑戰，2014年，我們將繼續堅持教學工作的中心地位，進一步強化團隊建設，增強業務自修與學習，努力提高服務與管理水平，繼續以提升人才培養質量為核心目標，積極穩步地推進教育教學改革，為學校發展做出更大貢獻。

二〇一四年一月十日

第二篇：教務處工作總結

教務處工作總結

一學年來，教務處在校長室的正確領導下，根據學校工作部署，堅持以提高教學質量為根本，以提升技能水平為核心，以強化過程管理為抓手，扎實有序的開展各項教學工作。現將一學年的主要工作小結如下：

一、加大檢查力度，注重常規落實，提高課堂教學效率

1、做好教學常規的落實和檢查工作。按照《教學常規實施細則》要求，先后組織了教學計劃檢查、備課筆記檢查。制訂作業實施細則，通過定期不定對象的作業抽查、周學生例會反饋等渠道，加強對教師的作業布置、批改情況和學生的課業任務完成情況進行檢查，不斷規范課程作業常規。繼續推行了職能科室參與集體備課制度，積極參與各備課組的集體活動，強化教師的集體備課意識，明確備課組的職責，特別是發揮備課組的作用，制訂了作業實施規范和技能測試方案，加強教學質量管理。

2、加強常態課的過程管理。一如既往的做好課堂教學場外巡查工作，堅持每天必查制度，推行隨堂推門聽課制度，加強常態課的管理。實行周學生例會制度，每周三召開各班學習委員會議，聽取各班一周教學情況匯報。分班組織開展了學生評教活動，召開了學生座談會。通過以上渠道及時的了解教師的課堂教學情況。定期召開教學工作會議，及時反饋例會、場外巡查、隨堂推門聽課等工作中獲取的信息，對教學中存在的問題進行及時的整改。通過檢查及反饋，進一步促進了教師教學工作的規范化，強化了教師的責任心，提高了課堂教學效率。

二、深化教學改革，推行目標管理，不斷提高教學質量

1、技能教學推行目標管理。落實《市技能抽測方案》文件精神，開學初就多次召開相關人員會議，認真做好學前教育、汽

修、數控、電工、美術、旅游等專業技能抽測準備工作。制定技能教學測試方案，部分非抽測非考證專業技能課推行教學目標管理制度，組織了學前教育專業的五項技能、圖像處理、PLC、PC、CAD、常用工具軟件、素描、色彩等專業技能課的測試。采用教研組集體評分、教考分離、交叉評分等形式對測試進行評價。結果高一的計算機基礎課嘗試進行考試方式的改革，以上機實踐操作能力測試代替書面考試，使評價內容更貼近教學，能更好的調動學生的動手積極性。通過目標管理的推行，加強對專業技能課教學的管理與監控，進一步提高教育教學質量。

2、繼續推進項目教學。根據《浙江省教育廳關于印發全面推進中等職業教育課程改革指導意見的通知》等文件要求，汽修、數控、旅游三個專業實施省新課改成果，推進項目教學；學前教育等其它專業也逐步加強過程模塊達標管理，努力為專業教學與崗位工作任務有效銜接服務。

3、推行多證制改革。調整數控技術應用專業教學計劃，推行技能等級證“多證制”，實行分階段分重點強化鉗工、普車、數車三種專業技能訓練，同時也能夠更好的與市技能抽測進行銜接（市技能抽測鉗工或普車），10級數控、機電專業參加鉗工考證，初級證通過率100%，中級證通過率為82%。

4、加強專業技能訓練。強化高二段的專業技能訓練，根據專業特點，推行小組幫扶、分步達標、分層落實的形式，增強技能訓練的實效性。09級學生參加技能等級證考核，初級證獲取率達100%，中級證獲取率達90.42%，其中學前教育專業的普通話考證成績是市各院校測試點最好的成績。

5、繼續推行晚自修管理改革。繼續鞏固技能訓練項目的成果，通過教學例會對各專業訓練項目進行調查，大部分項目都能

正常開展訓練，針對存在的問題反饋給全校教師，并進一步明確了各教師的職責。通過值周領導巡查等形式，加強視頻教育項目的管理，逐步規范視頻教育項目播放的時間及次數。

6、強化實習環節，提高學生的實踐能力。首次組織學生到本地企業進行生產實習活動。數控、電子兩個專業的學生到誠創軸承公司進行10—15天的生產實習，此次實習進一步強化了學生的專業技能，和企業有了零距離的接觸，對企業的工作環境、管理方式等有了較為全面的了解，縮短了頂崗實習適應期，同時也積極的嘗試了校企合作這種人才培養的新模式。先后還組織了“幼兒園見習、實習”、“梯田風景寫生”、“旅游路線設計”、“參觀本地企業”等教學實習活動，在實踐中提高學生的職業能力。

7、逐步推進實訓基地管理模式的改革。在教學中實訓基地推行“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約”等“7S”管理模式。本學年主要抓機房“7S”管理，重點做好定點定位和整理整頓工作。制訂了實施細則，召開了專題會議，明確了各級管理職責，并通過管理員、教研組長、巡查小組三個層面對落實情況進行檢查、督促，經過努力，機房管理取得了明顯的效果。

三、積極開展活動，搭建展示平臺，提高學生綜合素質

1、積極組織學生參加省、市舉辦的各類競賽，并取得優異的成績，本學年共獲得省級獎勵14項，市級獎勵62項，縣級獎勵17項。特別值得一提的是連續三年來，在省市創新創業大賽中，我校作品獲得的獎項的數量、獎級均是市最多、最好的，為此，今年學校被確定為“省創新創業教學課程改革基地”。

2、積極組織開展競賽活動。組建了13個興趣活動小組，開展了技能節、“我愛家鄉”征文比賽、數學競賽、英語競賽等系列活動，通過校園網、宣傳窗、主題板塊等宣傳陣地，開展“技能節”等成果展，對在活動中表現突出的學生給予充分的肯定和表彰，營造了“知識和技能改變生活”學習氛圍，讓學生在活動

中體會到自己是一個獨立的個體，體會到自身存在的價值，體驗到成功的快樂。

3、成功舉辦了第八屆技能節。技能節活動共設置了數車等35個豐富的競賽項目，參賽人次達1470余人，是有史以來規模最大、參賽人數最多的技能競賽。通過技能節這個傳統活動的開展，為學生搭建了專業技能的展示平臺，極大的調動了學生的專業學習積極性，鞏固和檢測了學生的技能水平。

四、強化責任意識，加強教學指導，抓好高考復習工作

1、定期召開高三任課教師及學生座談會，及時了解各學科的復習情況，加強了學科教師之間的溝通與協作，增強了教師的責任意識和緊迫感。定期組織模擬考試，并召開了質量分析會，對考試結果進行分析，針對問題及時尋找對策。今年50人參加高考，41名同學上線，其中計算機和電工專業上線率為100%。

2、做好與職技院的聯辦的“3+2”電子班的相關銜接工作，分別召開了任課教師會議和學生動員大會，做好學生的思想工作，認真的做好學生的文化課備考工作，為了增進學生對職技院的了解，27人參加文化考試，24人被職技院錄取。

教務處

第三篇：教務處工作總結

教務處工作總結

在學校領導及分管校長的關心與指導下，在學校各部門的共同配合下，教務處把工作重點放在了“明確職責完善制度，科學管理，熱情服務”上，以“規范教學管理狠抓教學質量”為中心，保證了學校各項教學活動的正常開展，為保證教學質量的提高和發展提供了保證，現將教務處本學期的工作簡單總結如下：

規范教務處的常規管理，完善各項規章制度

1.制定了合理的本學期教學計劃、課表和校歷；及時分發課程表和校歷并認真檢查每名教師的教學計劃。

2.根據學校校委會研究的方案，在趙校長的領導并指導下制定了教師和教務處所有人員的職責及各種行為管理制度，并參考其他兄弟學校制定了本校的教師課時津貼方案和質量考核獎勵方案，進一步提高了教師的工作積極性。

3.協同教研組開展了對教師參加學校組織的公開課及其它教學教研活動。

規范教學常規管理，保證學校教學正常秩序。

教學工作是學校的中心工作，教務處制定了教學常規管理制度。重點做了以下工作：

1.保證每節對教室巡查一次以上，記錄教師上課和看班情況，做到節節有記錄，周周有通報，使教學秩序井然有序。2.堅持學校期中、期末考試制度，進行質量分析，總結成績，查找問題，有的放矢，為高考取得好的成績打下基礎。

3.執行教案、學案和聽課制度，周周檢查記錄和通報。

4.堅持學生座談制，根據學生反映的問題，找個別教師談話，多聽有問題教師的課，以便解決教學中存在的問題。

5.組織學生進行了兩次評教活動，并統計計算教師個人量化成績。6.進行了三次作業批改情況的檢查、統計和計分。

7.按時計算教師課時津貼，調整請假教師臨時課程，確保教學工作正常進行。

8.規范整理了教師個人發展檔案及學校教學檔案。

其他工作

教務處除完成了日常教學管理和考勤工作外，還根據學校的要求完成了以下工作。1.根據學校的招生工作的安排，組織了兩次假期高一新生及高三復讀生的招生工作。

2.根據高一新生錄校情況進行分班，并對生源來源情況做了統計。3.配合學校的工作完成了三次省、市、縣的檢查工作。4.根據學校的要求完成了學校安排的一些工作及高三網上報名、信息采集工作和網上繳費工作。

? 存在的問題

工作中雖然教務處全體人員盡職盡責，但因工作經驗、方法和能力的不足，在工作中仍然出現了很多不足之處。1.在教研中仍有極少數組教研活動不能深入，極個別人不能按時參加，積極進行活動。

2.上課及看班還有個別教師不能按時上下課。3.在考勤記錄過程中記錄統計出現了一些誤差。

? 今后努力的方向

1.進一步加強學習，提高教學管理水平。

2.進一步完善教師考評方案，提高教師工作積極性。

3.進一步完善考勤記錄，更加清晰反映教師的工作量及工作質量。

成武職教中心教務處

2012.1.2

第四篇：教務處工作總結

教務處工作總結

教務處工作總結 本學期，我們堅持以鄧小平教育理論和江澤民“三個代表”為指針，全面貫徹黨的教育方針，堅持“教學為中心、教研添后勁、教改增活力”，在學校行政及黨支部領導下，進一步加強教學管理的規范化、科學化，強化教研組長核心意識、備課組內集體意識，充分調動老教師的傳幫帶作用、骨干教師的中堅作用、青年教師的主力軍作用, 以加強教師隊伍建設為工作核心，以全面提高教育質量為學校工作重點，貫徹落實了校黨政領導的各項工作部署，在教學管理、教學改革和創新的道路上又邁出堅實的步伐。現將一學期的工作匯報如下：

一、精心組織課程改革實驗，更新觀念，拓寬思路，改進方式，探索新型的教學模式。⑴嚴格執行上級制訂的課程計劃，開足開好各門課程。嚴控學生的在校活動時間在7小時以內，遵照素質教育十條規定，不給學生增加經濟和心理負擔。

⑵加強學習新課程標準及其解讀，學習建構主義理論與多元認知理論等理論知識，學習課程的功能、結構與內容，促使廣大教師以先進的理論指導教學實踐活動。⑶組織課改實驗小組，開展校級會課活動，以教研組為單位，推行全員參與制與輪流主講制，圍繞課改開展“學——研——講——評——改”系列活動。本學期我們還組織了太倉市規模初中集團的課堂教學展示，全校所有學科向全市規模初中的老師以及全市所有的化學、物理老師開課，取得了教好的效果。

二、圍繞新課程改革，開展校本培訓活動，著力提高師資水平。

實現由“應試教育”向全面素質教育的轉軌，關鍵在于提高教師的素質，我們一方面創造條件幫助教師提高本體性知識。另一方面，對教師進行校本培訓，提高教師的條件性知識，具體為三個方面，即：有關學生身心發展的知識、教育學的知識和對學生成績評價的知識。

為了進一步提高校本培訓的針對性，通過聽課和交談，深入細致地了解教師。結合對教師教學情況的了解，利用各學科教師的進修日、備課組活動日、年級例會日等，集中對教師進行培訓，具體內容包括：⑴學習新的教育理論；⑵幫助教師備課，采取個別輔導和集體備課相結合的方式；⑶幫助教師進行教學研究，提高實際水平。具體工作如下：

⑴搞好教研組建設，努力營造濃厚的教研氣氛。教研組是開展教研活動的重要組織，是校本培訓的主陣地，是教學網絡管理的重要環節，本學期我們根據學校有關教研組建設的相關制度，嚴格要求教研組按章辦事，每次教研活動必須出勤登記，登記表交教務處存檔。各教研組嚴格按計劃開展教研活動，本學期各教研組加強新課程教法的探討，推出許多有質量的公開課，獲得好評。

⑵根據校本培訓的總體方案，通過多種形式著力提高各年齡層次教師在新課程標準要求下的教學能力，我們加強對青年教師、骨干教師的目標管理，在學期初對不同年齡、不同層次的教師分別制定了不同的目標，并要求全體教師努力實現。

⑶深化備課組建設，努力發揮“群體”優勢。學期初備課組根據學校的教學工作計劃，結合本年級學生實際和教學特點，商討、確定了本組的工作目標和活動計劃，并在年級全體教師會上進行交流。通過交流各組之間、教師之間互相取長補短，提高了活動的針對性。

各備課組每周至少活動一次，活動做到了“三定、兩有、四統一”，期初有計劃，活動有安排、期末有總結。活動中，教務處依據“備課組的評估細則”和“優秀備課組”的評選條件深入各備課組參加活動，掌握第一手材料，為有效地指導備課組活動提供了保障。我校的備課組活動不僅制度化，而且還開放化。我們把每學期末評出的優秀備課組，作為新學期的窗口備課組，其他備課組成員可屆時參加他們的教研活動，這樣形成了一個先進更先進，后進趕先進的教研活動新格局，增加了集體的凝聚力，提高了教研活動的質量。備課組活動不僅彌補了知識傳授中存在的不足，更有利地推動了整體創優。⑷經常組織學習培訓，建設學習型的校園。

圍繞課改實驗活動，豐富校本培訓內容，按照教師的任職時間、實際能力等制定相應的培訓要求，著力就現代教育理論的學習與貫徹、現代教育技術的運用、新課程改革的理念及案例等內容進行培訓，在期初和期末我們先后舉辦了兩期關于課改的網上培訓活動，參訓老師達90%；同時，我們還通過走出去和請進來的辦法加強對教師進行培訓輔導。根據教育局關于學科帶頭人和教壇新秀的確定辦法，我們著力引進競爭機制，鼓勵青年教師脫穎而出。具體落實為“三個一”，即要求青年教師在一學期內要讀一本好書、寫一篇好文章，上一堂好課。⑸積極探索教學質量的監控模式，準確認識過程與結果的關系，不將考試成績作為評價學生的唯一標準。定期搞好測評工作，鼓勵全體師生參與教學質量的評估活動，將知識與能力，過程與方法，情感、態度，價值觀等作為主要評價指標。

三、規范教學全程管理，促進教學質量提高。

1、抓實施。本學期我們繼續抓好相關教學制度的建設與實施，使教學管理制度進一步完善。對教學過程中的備課、上課、教學科研到教學結果，都有評價的標準和激勵的途徑。

2、抓中心。教學工作是學校工作的中心，重要的教學環節是教學工作的基石。學期初我們根據課改的總體要求以及教育局的具體布置。明確提出“強化教學八認真，優化課堂教學”的教學工作要求，以教研組為單位，結合本學科的實際進行研討，各組長在教研活動時進行貫徹落實，確保全體教師形成共識。積極做好每月一次的青年教師教學把認真檢查，在五月中旬還進行了全校性的八認真檢查，做到及早發現問題，及時采取措施。針對各年級、各學科的不同情況采取相應對策。加強各年級的培優補差工作。召開各級各類會議，促進家校、師生之間的交流與溝通。

四、認真做好質量分析工作，提高工作的針對性。

我們認為參與教學質量分析的全過程，就是一個提高的過程，分層設置參與的側重點，更有利于教學的全員參與、全員管理、全面提高。為此，在每次單元測驗過程中，要求教師對試卷情況自覺地進行思考、統計、分析，增強了質量分析的針對性。同時為了使學生對自己學情分析更全面、更有針對性，要求班主任、任課教師給不同層次的學生列出不同的分析提綱。這些做法較好地發揮了各個教實體的作用，強化了質量分析的目的性。為了加深質量分析的責任感，提高實效性。每次檢測后，學校在學生、教師、備課組、年級組層層進行質量分析的基礎上，通過家長會，加強家校聯系，并有針對性地提出改進措施。要求各備課組要結合本年級學生實際和學科特點，強化在平時教學和單元檢測中要重視反饋，及時查漏補缺。對每一次單元檢測、期中、考試成績認真分析，找出提高教學質量的突破口。要在研究教材的重點、難點、講和練的結合上以及教材與學生在學習過程中存在的問題和改進的措施上下功夫。事實證明，這一系列措施是行之有效的，在近幾年中考中，我校平均總分和省重點出線率均居太倉市前列。

五、豐富學生的第二課堂內容。

在已有經驗的基礎上，本學期我們繼續加強綜合實踐活動課的探索，做到師資保證、內容充實、人員固定，確保活動有成效。綜合實踐活動取得成效，初

一、初二年級以班為單位開展活動，任課老師積極參與，活動內容涉及社會、自然等各個方面，成效顯著。丁靜老師的論文《綜合實踐活動課的實踐與思考》在蘇州市獲獎，我們還組織老師參加了蘇州市教研室組織的綜合實踐課的討論和交流，這將更有利于學校今后更好的開展這門學科的教學。此外，我們還進一步完善各年級的興趣小組活動，利用課余時間積極開展各學科的競賽輔導，在省級數學、化學、英語物理等競賽中有近100人次獲省市獎，學生的美術、書法作品在全國屢次獲獎。

六、抓好體衛工作。在提高全體同學身體素質的同時（特別是初三年級），做好校運動隊建設，迎接市運動會的召開；安排專人做好師生健教衛生知識的宣傳、考核工作。

七、好專用教室管理，發揮其在素質教育中獨特作用。健全圖書借閱制度。規范多媒體教室、語音室、網絡教室、理化生實驗室、閉路電視系統等使用制度，按照各學科的課程標準要求，充分合理的使用專用教室。

第五篇：教務處工作總結

2012~2013學年教務處工作總結

本學年,教務處全體工作人員在校委會領導下,堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質量和辦學效益為主線,以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,以建設高素質師資隊伍為根本,認真落實課程計劃,積極推進素質教學,加強教學常規管理,充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能,進一步增強服務意識,深化教學改革,加強教學檢查、規范教師的教學行為,圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階,特就本學年具體工作情況做以下幾個方面的小結:

一、加強教學過程管理，力爭教學質量上臺階

1、加強常規管理

（1）本學期召開了教研組長會議。對教研組組長，期初布置任務，期中督促小結，期末進行全面總結。平時多次召開了各年級的任課教師會議，加強集體備課，做到群策群力，資源共享。

（2）嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。參加業務培訓和進修的教師應提前協調好課程，教務處及時督導檢查，本學期缺課、遲到、早退現象較少，早讀、自習規范，確保了學校教學秩序的穩定。

（3）做好每周一次的教學常規檢查工作。重點對教師的教案書寫、課后反思、作業批改、單元達標測試卷等進行檢查管理，基本上杜絕了用陳舊教案上課，堅持做到檢查跟蹤到位、發現教師的錯誤和問題及時跟教師交流解決，今年教師的教案書寫和單元達標測試卷的使用都較上學期有了一個進步。

（4）認真組織期中、期末考試，加強考試期間的班級管理，做好考試前的各項準備工作，如編排布置考場，編印監考表，做到每場考試都有專人負責，檢查學校廣播系統，確保英語聽力考試順利進行，對學生進行考風考紀教育，杜絕考試作弊行為。做好各年級段質量分析工作，認真研究分析教與學情況，做出正確的客觀評價，召開師生座談會，開展學生問卷調查，分析教學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。高標準、高質量地完成會考的考點布置及考務工作。

（5）做好培優補差工作。表彰各年級前一百名學生及進步幅度大的學生，確定各年級每個學科的幫扶生，并做好學困生轉化工作，使優者更優，弱者變強，讓學生共同進步，營造良好的學習氛圍。

2、音、體、美學科的教學管理

（1）積極開展豐富多彩的興趣小組活動，推進學生課外活動的正常進行。開展學生美術作品、書法作品展覽，提高學生的審美能力。（2）體育組

①認真貫徹落實《學生體質健康標準》。②組織好特長生的訓練輔導。

③認真做好體育教學工作，上好每一節體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質。

④成功地組織了冬季越野賽，增強了同學們冬季積極鍛煉的意識。

3、現代教育技術管理

抓好信息技術課的教學工作和信息技術的輔導工作，加強對微機室管理，各教研組要重視現代教育技術的應用，結合學校特點，積極參與課件的制作。繼續加強網絡環境下學科教學的信息化實踐研究。借助現代教育技術，加大上課容量，提高上課質量。

二、加強制度建設，提高管理水平

1、學籍管理

嚴格執行學籍管理的有關規定，切實抓好學額鞏固工作，學生檔案、學籍卡以及轉學、休學、畢業等相關資料，要規范上表，并妥善保管。按上級要求，及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規范化。

2、圖書室、閱覽室管理

認真做好圖書室、閱覽室管理工作。本學期學校閱覽室又增添了二十多種報刊雜志，為教師查閱資料，提高自身業務素質創造了良好的條件。同時，為學生提供一個拓展思維，提高修養的讀書環境，有利于營造人人愛讀書的良好學習氛圍。

3、考評機制

制訂并實施了較科學的考評機制，通過全體教師綜合測評、學生問卷調查、分年級測評等多種方式完成了教師教學考核。能夠科學、客觀、公正、真實地反映了目前我校的教學現狀及每一位教師的教學情況，為學校領導的科學決策與管理，為鞭策教師們的教學工作起到了良好的作用。

4、檔案管理

認真做好檔案整理工作，并接受教體局督導評估檢查。

三、注重隊伍建設,提升師資素質

近幾年,隨著我校規模的擴大和教育學生發展的需要,教師隊伍不斷壯大,我校調進或招聘的青年教師較多,而絕大多數是剛從學校畢業的大學生。他們熱情高、干勁足、有拼勁,觀念新,但缺少的是教育教學經驗和駕馭學生的方法。為此,教務處圍繞培養青年教師啟動了以“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的新學年“青藍工程”，為青年教師的發展搭建了平臺，效果良好。

本學期組織各年級備課組長和骨干教師外出觀摩學習，對各科教師的專業化成長具有很強的引領作用。通過外出學習，教師深有收益，同時也把學習心得帶回學校，在本校的教研活動上進行了熱情洋溢的交流，對提高我校各科教師綜合教學能力起到了一定的效果。對提高教師素質，推動學校教育教學，逐步提高教師教學質量起到了催化劑的作用。

四、優化課堂教學，提高課堂教學效率

教學質量是學校發展的生命。本學期組織全校教師借鑒性的學習永威經驗，組織外出學習教師講課評課，將“先學后教、當堂訓練”的高效課堂教學模式引入我校，效果良好。

五、突出重點、加強畢業班工作

1、多次召開初三畢業班任課教師會議。教務處不僅傳達了上級復習精神，明確了復習要求。加強畢業班教師的思想、師德行為的學習。要求全體初三教師認清形勢，發揚成績，找出差距，苦干、實干加巧干，再上新臺階。同時組織各學科教師積極參加了區中考研討活動。

2、多次召開初三畢業班學生及學生家長會議。加強學生思想管理，加強家校聯系。

3、控制學生作業量，嚴格督促復習資料的使用，提高復習資料的價值。教師精選例題與練習，反對濫用復習資料，浪費學生時間的做法。教務處經常進行調查，發現問題及時解決。

4、做好初三月考工作，月考嚴格按照期中期末考試模式，認真命題、考試單人單座、密封閱卷、統一上分、考后及時進行試卷分析，總結成敗得失，以利再戰。通過月考，我們極大的提升了學生的應試能力、鍛煉了學生的抗壓能力，也為教師提供了檢查階段教學成果機會，為下一階段教學工作提供教學參考。

六、存在的困難和問題

1、生源基礎薄弱，學習習慣較差，家庭環境不好，家長重視不夠。

2、教師缺乏對創新教學模式探究的熱情。

3、對教學過程的反思還有待進一步加強。

4、檔案意識還不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。

教務處工作雖然取得了一定的成績，但與領導的期望與要求還有一段較大的距離。我們將大力弘揚“崇德勵志，弘毅致遠”的我校精神，著眼未來，艱苦探索，努力實現課程理念的創新、教育決策的前瞻、學校規劃的超前、管理措施的創新，為學校的跨躍式發展而孜孜不倦地努力！