第一篇：教務處期中教學工作總結

本學期，教務處全體工作人員在校長室的正確領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以

來的具體工作情況做了以下幾個方面的小結：

一、加強學習，樹立新的理念。

1、通過組織教師學習市局“因學施教，三三達標”創新教學模式實驗方案，形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識，確立了我校“以學為主、課堂互動、講練結合、當堂達標” 課堂教學模式研究。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材，而不受其限制，善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師勤上網查找資料。

二、加強教學常規管理，重實效。

1、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。

2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習，并提倡寫教后記。

3、認真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“合格＋特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流于形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務處有專人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。

4、組織好各類學科競賽。根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學作文競賽，生物和物理、化學、英語等學科競賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。

5、為學生建立了《學生成長檔案袋》，探索操作性較強的檔案袋評估辦法，發揮《學生成長檔案袋》在新型評價中的作用，為《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供依據。

6、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，充實電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。半學期以來多媒體教室上課達50多節。

7、抓好理、化、生實驗工作，實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表，注明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。

三、注重師資隊伍建設，著力培養青年教師。

針對學校中青年教師所占比例較大的特點，學校制定了《培養青年教師培訓方案》，實施師徒結對；要求青年教師多學習、多聽課；開展青年教師優質課競賽。實施“名師工程”，以名師效應帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建平臺。

四、規范考試制度，以考促教。

教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規范月考制度。各年級每月考試。每個年級的月試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一；考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時將成績交到教務處備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提

第二篇：學校教務處期中教學工作總結

學校教務處期中教學工作總結

在校黨委領導的正確帶領下，經過教務處全體同事的共同努力，我們順利完成了本學期的工作計劃，現總結如下：

做好開學前的準備工作，按時發放教材，課程表、制訂教學進度計劃，保證了教學正常秩序的進行。

對下學期課程設置進行了分析，初步安排了下學期教師授課科目。

組織了四大隊畢業生的第一次畢業補考，從考試安排到監考、評卷。

組織了五大隊一、二、中隊、七大隊二中隊的計算機結業考試，本次參加考試人數多，共有 人參加考試，而且分理論和實際操作兩部分，在大家的共同努力下，圓滿完成了考試任務。

組織了六大隊危險物品管理結業考試。

在對教研室的管理工作中，作到每周檢查，并積極參與教研室教研活動，掌握教師的第一手資料。本學期的教研活動以教案的審閱和教師講課為主要內容，每次教研，教師積極參與，認真講課，客觀點評，每個教師都有收獲。

組織了2005—2006學第二學期期末考試。

加大教學監控力度，落實各項教學管理制度，今年是教學質量年，為保證教學工作忙而不亂，教務處進一步加強管理，加大了教學質量監控體系，我經常檢查教師上崗、備課、授課情況，發現問題及時向程主任反映，并積極研究解決辦法。作好副手。努力提高教學管理和教學質量。

承擔了七大隊的哲學授課任務和培訓任務。

存在問題：

教學質量監控體系有待進一步完

善和加強。

現代化管理手段有待于進一步上層次，工作效率有待于進一步提高;

下學期努力方向

進一步加強教學管理，確保教學秩序的穩定

對于一個學校而言，保持教學秩序的穩定是至關重要的。因此，下學期教務處將以高度責任感、使命感，不斷開拓創新，做好教育教學管理工作，確保教學秩序的穩定。加強學風建設，狠抓考風、考紀，強化管理，從嚴治教。特別是下學期五大隊一、二中隊法律專業要畢業實習，因此要重視畢業實習各實踐性環節管理，特別要注重畢業實習、畢業設計、畢業論文的質量，防止放任自流，從而提高畢業設計及畢業論文的質量。

加強師資隊伍與師德教風建設，重視教師教學工作的質量

要逐步建立一支數量充足、素質優秀、結構合理、富有創新精神的高水平的師資隊伍。作為一名教師應具有高尚師德、優良的教風和愛崗敬業精神，要具有嚴謹的科學態度和高度的責任心。每位教師必須做到課前認真備課和準備教案，把主要精力投入到人才培養和教學工作中去，同時教師應注重教學內容和方法的改革，并通過教學改革研究，不斷提高自己的學術水平和業務水平。重視教學數量和質量的考核，實行教學考核一票否決制。凡要晉升職稱的教師，必須講授本科課程且經過教務處教學質量綜合評估檢查，檢查的成績應達到優良。

進一步完善教學質量監控保證體系

進一步完善教學質量監控體系的運行機制。堅持學生課堂教學質量評估、教學檢查、教學督導員及教學助理員參與教學監督評價等制度。

第三篇：教務處期中工作總結 2

2013—2014學年第二學期教務處期中工作總結

本學期教務處緊緊圍繞學校工作要點，以抓教學常規，培養學生良好學風為目標開展工作。現將本學期工作總結如下： 一． 抓好教學常規工作

1.深入推進課程改革，全面落實國家課程方案，保證學生全面完成國家規定的各門課程學習，積極創造條件配合校團委、工會統籌安排，為學生開設豐富多彩的選修課（書法、繪畫、舞蹈、健美操、太極拳、球類），積極籌劃制定《選修課課程實施方案》，確保學生學有成效。

2.做好全校教學工作安排，編排課表，按時發放教材。及時協調處室間因各類事務教師的抽調工作，配合年級組調整、安排出差或請假教師的課程。

3.對原有規章制度重新審查修改、充實和完善，使之更好地指導教師的教學常規工作。

4.在上學期的基礎上于第10周--第12周積極開展7位優秀執教人員示范課、研究課程活動，把教學改革作為深化課程改革的核心環節，使新課程的理念和要求落到課堂教學中，以各學科課程標準為依據組織教學，同時在年輕教師中向省市推出4名優秀教師參與省市教學能手大賽。

5.配合各年級組開展學生學習方法交流活動，收集整理學生學習心得交流材料。通過此活動的開展，加強學生對養成良好 的學習習慣的重要性的認識，并在學習中逐步找到了行之有效的學習方法，不斷提高學習成績。

6.為進一步了解學生學習情況和教師課堂教學情況，教務處每月定期召開一次年級組長會，認真聽取各年級組的意見同時將學校對年級工作、各科教學、學生的要求或建議，及時反饋和溝通，以便在相互指導督促中不斷改進工作方式和教育教學方法，促進教學質量提高。

7.督促體育組、年級組、班主任抓好課間操，積極落實兩操一課。

8.指導一、二年級、職教部做好相關各學科模塊測試，學分評定和研究性學習工作。

9.完成三年級畢業學生信息校對，畢業生辦證造冊，完成ww二年級學生信息校對，并上傳wwwwwwww學院。

10.完成了一、二年級各班學生學生的信息采集、整理、匯總和

輸機工作。

11.堅持每兩周一次的教研活動并積極籌劃全體教職員工參與下的教學科研“小課題”校本研修工作。

12.指導本處室對照學校下發的檔案資料目錄表做好檔案的審查、整理和完善工作，完善“雙高雙普”相關資料和所負責的處室布置等相關工作。

13.召開年級組長、三年級教師會議，落實教學進度，布置3月份月考和期中考試出題，制卷工作；組織月考、期中考試，協調

年級組做好閱卷、成績登記和質量分析工作。

14.組織三年級的周周小練考、每月的一次模擬考試和幫差扶優工作。積極宣傳、貫徹國家高職院校有關招生、考試的各項方針、政策為學生做好相應的服務工作，在2014年4月19日我省六所重點院校的自主招生工作中，我校分別派出6組教師分赴各考點為參加招考的212名學生帶隊。

14.和年級組、德育安全處配合狠抓過程質量監控不放松。堅持晨讀天天巡查，課堂、課間專人節節查。每月月檢按時進行，抽考定期操作。

15.落實每周一次的課時統計，教案作業檢查工作。

二、今后工作設想

1.圍繞學校工作目標要求全體教職員工，增強“四個意識”：安全意識、服務意識、競爭意識、創新意識；做好“八項工作” ： 備、教、輔、改、考、習、評、研。在教學管理上，繼續在“嚴”、“細”、“實”上狠下功夫，要求全體教師扎實苦練教學內功，以取得顯著的成效。

2.對認真批改作業和認真輔導學生兩個環節，采取了三條監控措施。一是凡有學生、家長舉報，教務處必一查到底，及時的提醒和警告；二是不定時向學生問卷調查及開座談會調查；三是由教務處直接抽查，做好評估記錄。

3.根據不同年級，提出了不同教學目標達成度，加強了各年級教學質量的監管，責任到個人。

4.各科教學做到“低起點，小坡度，重基礎，多輔導，勤反饋”，控制難度，講究效度，切實提高了教學質量。5.和實訓處配合，抓好各種比、競賽活動。

6.修訂新的教師評價方案：現行評價方案是以個人或部門對教師業績進行的評價，定勢思維與人為因素濃厚，由于使用時間較長，一些制度上或操作上的漏洞被放大，對教學應有的激勵效應在減弱，因此，建立新的教師評價方案勢在必行，在新的評價體系中將融入學生對教師的評價因子，并將教學人員分為文化基礎教學、技能教學、輔助教學三大類別，分類別制定實施方案，以達到削減“干與不干一個樣、干多干少一個樣”的消極因素，充分發揮“獎勤罰懶、獎優懲劣”的積極效應。

7.根據高職高考改革方案，為適應新教學模式，在即將取消現行高職高考，全部實行技能高考和對口單招模式的形勢下教務處將對課程設置、課表編排、考評制度等提前籌劃、向外學習、積累經驗，如何順利的完成過渡，需要提高認識，改變觀念，結合校情，積極規劃。

8.結合縣局教學檢查：教案備寫應完善教學反思、節次劃分、上課時限、二次備課要到位、課時要足。設置問題，向學生提問，目標要準確。作業布置要有質量不應付、突出層次，批改要認真、需點評的定評、錯誤的糾錯。

2014年5月5日

第四篇：教務處期中工作總結(精)

教務處期中工作總結

一、開學以來的工作：

一是領導重視，重點突出，效果明顯。六年級是畢業年級，也是統考年級，自開學以來學校領導身體力行。特別是羅校長堅持每天對六年級至少巡視一次，多達每天三次，并參與六年級走訪、考試、總結等活動。六年級無論教師還是學生，從精神面貌上還是管理力度上、學生紀律、考試成績都有明顯的變化。

二是做到了政教、教務、教研，協調一致，通力配合。和政教處一起召開六年級月考、期中總結會；家長會；教師會；包括班主任出外學習。出外學習、講課，教務處、教科室不分彼此，協商解決代課難題。常規教研活動，教務處擠時間參加。三是過程質量監控不放松。晨讀天天巡查，課間天天巡堂。每月月檢按時進行，抽考不定期操作。為迎接縣抽考，教務處對每位學生辦理抽測信息卡。班主任做了大量的工作。應該說任務十分繁重和復雜。

四是教研室來校進行了視導。具體情如下：好的方面：常規管理規范。教學環節落實。備課語數突出，受表揚的教師有郭穎華、朱元

十、余艷紅、周小青、方程。特別表揚朱教師班上作文，學生寫得好，教師改得好。體音美備課質量大幅提升。高 國富、周伯東、劉寧瑛、徐勝仙、楊洋等。講課：達標率100%，優秀率75%。作業：語高年級作業好。數學差些。科學達標在80%以上。

問題：

1、備課：音美備課課時不足。無教學反思。品德預案，二次備課不到位。設置問題，向學生提問，預設學生答案等，補充不完整。備課教學目標要準確。

2、作業。低年級優秀提升。要求學生不求快，求寫好。英美作業保管要加強。

二、期中考試情況：

從組織上看：基本延續了上學期的做法。始終把安全放在第一位：考試放假得到局領導簽字批準，教務處發放家長一封信，在人員緊缺的情況下，設立安全組，應該說細致的安排以及全體教職工辛勤努力、家長們的共同配合，確保了考試安全順利進行。二是考慮教師負擔。仍然安排每考室一人監考。三是盡力做到工作量的平衡，前后勤之間，個人與個人之間。同時還考慮年老的女教師。四是從監考、閱卷、登分、過分、分數回到各班，操作流程順暢，試卷從閱卷、登分、過分、分數回到各班做到不拆封。這次考試所不同的是：聽取了許多教師的意見，將由二個班編成三人考室改為四個班編成六個教室或將三個班編成五個考室。通過與教師了解到，這次考試結果基本能 真實地反映學生的實際成績。問題：一個年級班數是奇數的，每人班有四組學生同桌。如果是偶數的，前排不在一排，也有問題。三是四年級有幾個班是條桌。

從試卷上看，一改過去自己出題考試的做法，這次整套期中試卷均是教研室制作。應該說學生有四個不適應：一是題型，二是靈活度，三是容量，四是聯系上學期知識。就語文而言，一年級以考查拼音(32分)和識字寫字)(22分)為主。還兼考查詞語的積累(17分)、簡單閱讀(6分)和寫話(8分)。知識點覆蓋廣，難度適中。如果失分的話，閱讀和寫話大部分學生有問題。二年級語文試卷涉及字詞積累、閱讀、習作三個部分。既重視對基礎知識的考查，又注重對學生能力的檢測。失分較多的是擴句、音序查字法和大小寫字母的轉換、寫話。三至五年級語文試卷均注重基礎知識積累與運用，閱讀積累與運用、習作。試題由易到難，注意訓練的梯度。六年級語文試卷有特點。重視基礎、思維的開發、語文創意題更有思維價值。閱讀選材包括習作，注重德育教育訓練。數學試題：這次整套試題，從形式上與以前相比，無論試題題型還是敘述方式均有所改變。從難度上看，命題綜合性較強，整體難度偏難。從成績分布看，高分段較少，低分段偏多。從失分上看，基本知識與技能掌握不熟練。二是試卷本身有題目走出所學范圍或 3 超出進度范圍(五年級)。思維難度較大。三是平時計算訓練量不足；四是沒有養成仔細審題的好習慣。

五是應用所學知識解決實際能力差。綜合學科：英語試題偏難，與課標要求有脫節的地方。科學題型簡單，品德知識點覆蓋廣，容量大。問題：科學---暴露的問題是：學生不反復復習鞏固。學生得分大多數在28至30分之間。英語---學生審題不全面，沒有耐心。平時認讀力度(班班之間、學生之間)不平衡。家長與學生認識程度和重視程度不夠。學生得分在15—20分。品德未引起學生足夠重視，問答題失多，學生得分在20—25分之間。綜合學科教師普遍感受：組織教學困難。課堂效果不好。

第五篇：總結：教務處期中工作總結

一、開學以來的工作：

一是領導重視，重點突出，效果明顯。六年級是畢業年級，也是統考年級，自開學以來學校領導身體力行。特別是羅校長堅持每天對六年級至少巡視一次，多達每天三次，并參與六年級走訪、考試、總結等活動。六年級無論教師還是學生，從精神面貌上還是管理力度上、學生紀律、考試成績都有明顯的變化。

二是做到了政教、教務、教研，協調一致，通力配合。和政教處一起召開六年級月考、期中總結會；家長會；教師會；包括班主任出外學習。出外學習、講課，教務處、教科室不分彼此，協商解決代課難題。常規教研活動，教務處擠時間參加。

三是過程質量監控不放松。晨讀天天巡查，課間天天巡堂。每月月檢按時進行，抽考不定期操作。為迎接縣抽考，教務處對每位學生辦理抽測信息卡。班主任做了大量的工作。應該說任務十分繁重和復雜。

四是教研室來校進行了視導。具體情如下：好的方面：常規管理規范。教學環節落實。備課語數突出，受表揚的教師有郭穎華、朱元

十、余艷紅、周小青、方程。特別表揚朱教師班上作文，學生寫得好，教師改得好。體音美備課質量大幅提升。高國富、周伯東、劉寧瑛、徐勝仙、楊洋等。講課：達標率100%，優秀率75%。作業：語高年級作業好。數學差些。科學達標在80%以上。

問題：

1、備課：音美備課課時不足。無教學反思。品德預案，二次備課不到位。設置問題，向學生提問，預設學生答案等，補充不完整。備課教學目標要準確。

2、作業。低年級優秀提升。要求學生不求快，求寫好。英美作業保管要加強。

二、期中考試情況：

從組織上看：基本延續了上學期的做法。始終把安全放在第一位：考試放假得到局領導簽字批準，教務處發放家長一封信，在人員緊缺的情況下，設立安全組，應該說細致的安排以及全體教職工辛勤努力、家長們的共同配合，確保了考試安全順利進行。二是考慮教師負擔。仍然安排每考室一人監考。三是盡力做到工作量的平衡，前后勤之間，個人與個人之間。同時還考慮年老的女教師。四是從監考、閱卷、登分、過分、分數回到各班，操作流程順暢，試卷從閱卷、登分、過分、分數回到各班做到不拆封。這次考試所不同的是：聽取了許多教師的意見，將由二個班編成三人考室改為四個班編成六個教室或將三個班編成五個考室。通過與教師了解到，這次考試結果基本能真實地反映學生的實際成績。問題：一個年級班數是奇數的，每人班有四組學生同桌。如果是偶數的，前排不在一排，也有問題。三是四年級有幾個班是條桌。

從試卷上看，一改過去自己出題考試的做法，這次整套期中試卷均是教研室制作。應該說學生有四個不適應：一是題型，二是靈活度，三是容量，四是聯系上學期知識。就語文而言，一年級以考查拼音(32分)和識字寫字)(22分)為主。還兼考查詞語的積累(17分)、簡單閱讀(6分)和寫話(8分)。知識點覆蓋廣，難度適中。如果失分的話，閱讀和寫話大部分學生有問題。二年級語文試卷涉及字詞積累、閱讀、習作三個部分。既重視對基礎知識的考查，又注重對學生能力的檢測。

失分較多的是擴句、音序查字法和大小寫字母的轉換、寫話。三至五年級語文試卷均注重基礎知識積累與運用，閱讀積累與運用、習作。試題由易到難，注意訓練的梯度。六年級語文試卷有特點。重視基礎、思維的開發、語文創意題更有思維價值。閱讀選材包括習作，注重德育教育訓練。數學試題：這次整套試題，從形式上與以前相比，無論試題題型還是敘述方式均有所改變。從難度上看，命題綜合性較強，整體難度偏難。從成績分布看，高分段較少，低分段偏多。從失分上看，基本知識與技能掌握不熟練。二是試卷本身有題目走出所學范圍或超出進度范圍(五年級)。思維難度較大。三是平時計算訓練量不足；四是沒有養成仔細審題的好習慣。