第一篇：如何搞好教務(wù)工作

如何搞好教務(wù)工作

2011-05-09 19:09:14|分類： 默認(rèn)分類 |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

今天對(duì)我來(lái)說(shuō)是非同尋常的一天，從今天開(kāi)始我從普通的教師崗位走向了行政教務(wù)工作。深知職權(quán)與職責(zé)是對(duì)等的，如何搞好教務(wù)工作是我的首要學(xué)習(xí)方

向。

教務(wù)工作“做什么”即教務(wù)工作的教學(xué)管理職能。教務(wù)處通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)階段和環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)實(shí)施有效的控制，使學(xué)校內(nèi)部各種與教學(xué)有關(guān)的機(jī)制協(xié)調(diào)運(yùn)作，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的預(yù)期

目標(biāo)。具體表現(xiàn)在：

1、計(jì)劃職能

一個(gè)完整的、科學(xué)的、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃是調(diào)動(dòng)教師有效進(jìn)行工作的指導(dǎo)性文件，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范性文本。開(kāi)學(xué)前，教導(dǎo)處就組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略，熟悉本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，收集教學(xué)工作信息，匯總科組、級(jí)組的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)需求，結(jié)合學(xué)校總體工作安排，制定出具體明確的具有方向性、層次性、可行性和指導(dǎo)性的教學(xué)工作計(jì)劃。如去年下半年，我校制定的“ 2002 學(xué)年度教育工作目標(biāo)”是“立足高起點(diǎn)，致力新突破，再創(chuàng)新輝煌。在新的一學(xué)年內(nèi)，進(jìn)一步明確辦學(xué)理念，積極探索德育工作的新路子，加強(qiáng)依法執(zhí)教的力度，以科研興教育，以教育促科研；繼續(xù)深化?名師工程?，逐步完善?三刊一頁(yè)兩工程?；以爭(zhēng)創(chuàng)?紹興市綠色學(xué)校?為切入點(diǎn)，不斷完善校園建設(shè)，深化環(huán)境教育，建立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建有特色的校園文化。”我在闡釋這個(gè)目標(biāo)時(shí)，把它概括為四句話：一是加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，建章立制促實(shí)效；二是加深教育科研層次，抓本立題興教育；三是加大學(xué)校宣傳力度，宣教揚(yáng)學(xué)提品位；四是加寬環(huán)境教育渠道，求實(shí)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)“綠色”。這一學(xué)期的工作重點(diǎn)是：貫穿兩手抓，突出四大塊。“兩手抓”即一手抓穩(wěn)定，一手抓發(fā)展。“四大塊”即增強(qiáng)機(jī)制，強(qiáng)化管理效能；實(shí)施集體備課，優(yōu)化教學(xué)研討；編輯校本課程，樹(shù)立學(xué)科品牌；爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)“綠色學(xué)校”，深化環(huán)境教育。這樣確定了教育教學(xué)工作的“綱”，就

可以開(kāi)展實(shí)施各種各樣的“目”。

2、組織實(shí)施職能

良好的計(jì)劃需要落實(shí)，因而教學(xué)工作計(jì)劃的組織實(shí)施是教務(wù)工作另一職能。教導(dǎo)處要把學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃貫穿到每一位教職員工甚至每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)人都理解并支持學(xué)校的工作計(jì)劃的實(shí)施。“組織”意味著要較好地調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，協(xié)調(diào)好部門職能及人員關(guān)系，有效地處理突發(fā)性沖突，合理地配置任務(wù)；而“實(shí)施”意味著要明確具體工作的操作步驟，任何一項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)詳細(xì)到時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人及配套設(shè)備設(shè)施，使工作人員有“法”可依。如安排學(xué)校的每周工作，周五學(xué)校舉行例會(huì)，各線小結(jié)本周工作，布置下周工作，教務(wù)處匯總各項(xiàng)工作，周一晚工作會(huì)議上布置工作，每一項(xiàng)工作實(shí)施的責(zé)任人、步驟、方法、要求

都得向涉及的教職員工明確，便于合理規(guī)范地完成各項(xiàng)工作。

3、評(píng)價(jià)職能

對(duì)于一所學(xué)校，評(píng)價(jià)是促進(jìn)管理的手段。檢查是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。教務(wù)處人員通過(guò)一定的方式方法，了解各部門、學(xué)科組、年級(jí)組和教師是否正確執(zhí)行了學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，計(jì)劃的落實(shí)是否積極有效，是否有創(chuàng)造性。檢查具有監(jiān)督和考核作用。但是，監(jiān)督和考核不是目的，而是為了對(duì)教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)，提出工作指導(dǎo)意見(jiàn)，提高教師的工作積極性，提高教師個(gè)體能力，促進(jìn)協(xié)作，從而提升工作效率和工作質(zhì)量。如對(duì)教師的備課、計(jì)劃、改作、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，教務(wù)處一是把權(quán)利下放到教研組、備課組，備課組長(zhǎng)檢查，教研組長(zhǎng)審核簽名；二是每學(xué)期分期始、期中、期末三次檢查，蓋上備課組長(zhǎng)的印，教導(dǎo)處的印章。再如對(duì)教職員工工作的評(píng)價(jià)考核問(wèn)題，學(xué)期結(jié)束，教務(wù)處逐一對(duì)每位教職員工按德、能、勤、績(jī) 14 個(gè)方

面進(jìn)行量化考核，核定每一位教職員工的考核等級(jí)，核算每一位教職員工應(yīng)得的獎(jiǎng)金，真正體現(xiàn)了公平公

正的原則。

4、服務(wù)職能

教務(wù)，從字面上理解，就是教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。那么有哪些服務(wù)呢？一要保障教材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書(shū)資料及實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)場(chǎng)地等一切硬件設(shè)施能夠安全優(yōu)質(zhì)的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)。如學(xué)校的圖書(shū)室、文印室、實(shí)驗(yàn)電教等設(shè)備，都由教務(wù)處牽頭，制訂規(guī)章制度，落實(shí)職責(zé)措施，為教師的備課、上課提供充足資料、設(shè)備設(shè)施，教師需要什么，我們就提供什么，只要是有的，我們一定替他們找到。二要保障教學(xué)工作程序的正常運(yùn)作。如對(duì)教師上課、改作、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范規(guī)定，我們都列入《學(xué)校管理制度》中。譬如，我們要求教師的每一堂課做到三條原則： ①必須明確這堂課的教學(xué)目標(biāo)②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。為教師提供課堂教學(xué)的規(guī)范。第三要能夠及時(shí)為教師提供豐富、新鮮的教學(xué)、教研信息，使教師能夠得到最好的指導(dǎo)，并有效地把信息應(yīng)用于教學(xué)之中。

5、建議職能

除了以上職能外，教務(wù)還要考慮到行政性，要“參政議政”。積極主動(dòng)地為校長(zhǎng)唱好“配角”。在校長(zhǎng)拍板決策之前，需敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，直言相諫，多給校長(zhǎng)一些提醒，不斷地為校長(zhǎng)出謀劃策。每次討論工作的時(shí)候，不要有“上有校長(zhǎng)?扛?著，下有級(jí)組?墊?著”的想法。工作過(guò)程中，要能維護(hù)決策的嚴(yán)肅性，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。無(wú)論怎么樣，自己首先都能模范執(zhí)行，在工作中努力去適應(yīng)、理解、求同存異，主動(dòng)配合，積極支持。當(dāng)然，對(duì)分管的工作，有事并不是獨(dú)斷專橫，而是多次請(qǐng)示校長(zhǎng)，主動(dòng)向校長(zhǎng)匯報(bào)，時(shí)常和校長(zhǎng)通氣，重大問(wèn)題請(qǐng)求校長(zhǎng)定奪。只有這樣規(guī)范地去操作各種教務(wù)工作，學(xué)校教育教學(xué)工作才能

正常運(yùn)行。

再談?wù)劇霸鯓幼龊媒虅?wù)工作”的問(wèn)題。

首先，教務(wù)工作需要把一切復(fù)雜的教學(xué)工作安排變成一些簡(jiǎn)單的步驟，使教師能夠按部就班去操作，這樣工作效率會(huì)大幅度提高。也即“簡(jiǎn)單化的原則”。從簡(jiǎn)單化以后的“步驟”表面來(lái)看，教務(wù)工作似乎是非常輕松的，教務(wù)人員似乎只是發(fā)了一個(gè)通知，而實(shí)際上，教務(wù)工作變得更復(fù)雜了，因?yàn)榻虅?wù)工作者要在教師接受任務(wù)前理清所有的工作環(huán)節(jié)和工作要求，并且把這些內(nèi)容編制成簡(jiǎn)單的“步驟”——而傳統(tǒng)的教務(wù)工作只是發(fā)一個(gè)通知，一切事務(wù)教師自理。這就是說(shuō)某一教學(xué)工作操作簡(jiǎn)單，但設(shè)計(jì)操作的過(guò)程卻是復(fù)雜的。其次，教務(wù)工作是一個(gè)整體，包括了由開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備到放假后收尾工作的各個(gè)階段。在各個(gè)階段的操作中，教務(wù)工作應(yīng)當(dāng)把每項(xiàng)工作的起始到終結(jié)分隔為若干程序，按規(guī)定的工作程序依次進(jìn)行工作，嚴(yán)格控制每一個(gè)的質(zhì)量，盡一切努力使得工作在本階段的時(shí)限內(nèi)完成，決不拖到下一階段，而當(dāng)下一個(gè)階段開(kāi)始的時(shí)候，上階段的工作決不能影響本階段教學(xué)工作的正常開(kāi)展，把工夫用在過(guò)程的管理之中，才能事半功倍。也即“程序性原則”。俗話說(shuō)“學(xué)校大小事，處處有程序。”程序控制嚴(yán)密的教務(wù)工作，就絕不會(huì)為教務(wù)煩惱。

否則，“眉毛胡子一把抓”，效果會(huì)適得其反。

第三要講究“科學(xué)性原則”。所謂科學(xué)性原則，是指在教務(wù)工作中要尊重教學(xué)工作特定的規(guī)律，遵循教育教學(xué)和管理過(guò)程的客觀規(guī)律，綜合平衡各方面的因素，使得教學(xué)工作的效果得到優(yōu)化。這就要求我們要擺脫完全“經(jīng)驗(yàn)式”的“任意型”的教學(xué)管理方式，工作中要以質(zhì)量管理為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。掌

握了三條原則，相信教務(wù)工作會(huì)做得好一些。

第二篇：如何搞好調(diào)研工作

如何搞好調(diào)研工作

調(diào)研報(bào)告是通過(guò)對(duì)典型問(wèn)題、情況、事件的深入調(diào)查，經(jīng)過(guò)分析、綜合，揭示出客觀規(guī)律的書(shū)面報(bào)告。

調(diào)研報(bào)告是一種重要的公務(wù)文書(shū)，應(yīng)用范圍相當(dāng)廣泛。它可以為黨的方針、政策的制定和修改提供有價(jià)值的第一手材料；為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)掌握情況、研究問(wèn)題、進(jìn)行科學(xué)決策提供依據(jù)；可以引導(dǎo)人們正確看待社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，為三個(gè)文明建設(shè)服務(wù)。

作為辦公室系統(tǒng)所承擔(dān)的綜合調(diào)研，既具有一般調(diào)研的共性，也有自身的鮮明特點(diǎn)。其共性在于，一般性調(diào)研自方法、步驟、原則等都適用于它，二者的目的也卻是為了正確地了解認(rèn)識(shí)客觀事物，使制定的政策、作出的決策更符合客觀實(shí)際。其不同點(diǎn)主要在于，綜合調(diào)研的選題多是周期較短的“短、平、快”式的，往往以近為主、以急為主，以領(lǐng)導(dǎo)交辦為主，針對(duì)性、時(shí)效性更強(qiáng)；調(diào)研內(nèi)容往往不求其系統(tǒng)性、全面性，可以是有情況、有分析，有建議，也可以只是其中的某一點(diǎn)；調(diào)研的對(duì)象范圍比較明確、集中；調(diào)研的方法比較簡(jiǎn)單方便；調(diào)研的過(guò)程緊湊快捷；形成的綜合調(diào)研材料往往自由靈活、短小精悍；而調(diào)研成果在轉(zhuǎn)化為有效的決策和服務(wù)方面，則更直接、更便利作為綜合調(diào)研人員，在實(shí)際工作中，不但要自覺(jué)遵循一般性調(diào)研的方法、步驟、原則，而且要很好地把握綜合調(diào)研的特點(diǎn)，這樣才能更好地搞好調(diào)研工作。

一、綜合調(diào)研的選題

調(diào)查研究的根本目的是為領(lǐng)導(dǎo)提供觀點(diǎn)正確、事實(shí)準(zhǔn)確、分析科學(xué)、結(jié)論可靠的調(diào)研成果，以便領(lǐng)導(dǎo)全面、客觀地了解情況，進(jìn)而作出正確的決策，更有效地指導(dǎo)實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題。正確選題是調(diào)研工作成功的前提，直接決定調(diào)研成果的價(jià)值和效用。在選題時(shí)，既要考慮到辦公室綜合調(diào)研的特點(diǎn)，又要把握地方黨委和部門領(lǐng)導(dǎo)的思路和工作重點(diǎn)，因?yàn)檗k公室的工作特點(diǎn)決定了我們搞調(diào)研的時(shí)間有限，精力有限，而大型的調(diào)研需要大量的人力和時(shí)間，不適合辦公室工作人員。因此，在確立調(diào)研課題時(shí)，一定要思路清晰，重點(diǎn)突出，抓住主要矛盾，解決主要問(wèn)題，避免一般化、重復(fù)性的研究，使選題切中關(guān)鍵，抓住“牛鼻子”，牽一發(fā)而動(dòng)全身，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該以搞一些“短平快”的調(diào)研。在選題上，除領(lǐng)導(dǎo)交題外，我認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面考慮選題。

一是圍繞決策重點(diǎn)選題。緊貼領(lǐng)導(dǎo)決策開(kāi)展調(diào)研。強(qiáng)調(diào)前瞻性和戰(zhàn)略性。

宏觀決策調(diào)研。就一個(gè)時(shí)期內(nèi)指導(dǎo)全局的發(fā)展思路、戰(zhàn)略目標(biāo)及規(guī)劃開(kāi)展調(diào)研。重點(diǎn)是搞好上級(jí)精神與本地實(shí)際結(jié)合，當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)合。如去年下半年，市上為了科學(xué)制定“十一五”發(fā)展規(guī)劃，由市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)組織開(kāi)展了十四個(gè)課題的調(diào)研，為科學(xué)制定“十一五”規(guī)劃起到了積極作用。

決策重點(diǎn)調(diào)研。就一個(gè)階段內(nèi)帶全局性綜合性的重要部署開(kāi)展調(diào)研。重點(diǎn)是弄清現(xiàn)狀，提出目標(biāo)和措施。如推進(jìn)工業(yè)強(qiáng)市方面的調(diào)

研，發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)方面的調(diào)研、圍繞實(shí)施“5523工程”等方面開(kāi)展的調(diào)研。

決策落實(shí)調(diào)研。就一項(xiàng)重要決策的貫徹落實(shí)情況開(kāi)展調(diào)研，重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正偏差，推動(dòng)落實(shí)。如實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略情況的調(diào)查，農(nóng)村稅費(fèi)改革情況調(diào)查，教育兩免一補(bǔ)方面的調(diào)查等。

二是圍繞社會(huì)熱點(diǎn)選題。緊貼熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，弄清問(wèn)題真相。強(qiáng)調(diào)客觀性和公正性。辦公室的綜合調(diào)研有別于其他部門、科室的調(diào)研，處于熱線上，具有政策性、時(shí)間性、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，要總攬全局，從領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、群眾關(guān)心而又急需解決的問(wèn)題中選題，抓住熱點(diǎn)開(kāi)展針對(duì)性的調(diào)研。

第一、社會(huì)議論熱烈的問(wèn)題。就是對(duì)社會(huì)廣泛議論的問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)研，揭示真相，曉以利害，以正視聽(tīng)。如前幾年有人專門搞了新區(qū)開(kāi)發(fā)信心問(wèn)題的調(diào)研。當(dāng)時(shí)大家在搖新區(qū)不建了，要搬遷回老區(qū)，針對(duì)這一情況，有人搞了一個(gè)調(diào)研，以正視聽(tīng)。

第二、群眾利益悠關(guān)的問(wèn)題。就是對(duì)涉及群眾切身利益的社會(huì)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，了解內(nèi)幕，查找根源，維護(hù)民利。如征地拆遷、民工工資、農(nóng)民負(fù)擔(dān)等。

第三、群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。就是對(duì)群眾意見(jiàn)大、呼聲高的問(wèn)題深入調(diào)研，查實(shí)情況，研究對(duì)策。如機(jī)關(guān)作風(fēng)問(wèn)題、環(huán)境污染治理等方面的調(diào)研。

三是圍繞工作難點(diǎn)選題。當(dāng)前，在新的歷史時(shí)期，我們工作中面臨著許多新情況、新問(wèn)題、新矛盾,需要從理論與實(shí)踐的結(jié)合上給予正確地回答和解決。一般來(lái)講,問(wèn)題的難度越大,研究的價(jià)值就越大。比如關(guān)于提升新區(qū)人氣，新區(qū)集中供暖等急需研究和解決的問(wèn)題。調(diào)研工作就是要抓住這些事關(guān)全局的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,集中力量攻難關(guān)、破難題,不斷開(kāi)創(chuàng)新的思路,取得新的突破。

四圍繞工作發(fā)展趨向選題，注重調(diào)研的預(yù)見(jiàn)性。我們的各項(xiàng)工作既要繼承，又要發(fā)展，而發(fā)展的前提是要把握各項(xiàng)工作發(fā)展的趨勢(shì)，研究發(fā)展的規(guī)律，解決發(fā)展中的問(wèn)題。這就要求我們搞調(diào)研工作的同志要增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，善于從政治上、全局上、發(fā)展上洞察形勢(shì)，分析問(wèn)題，有目的地搞好超前性調(diào)研，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性。

第一、重要但尚未引起重視的問(wèn)題。對(duì)事物的嚴(yán)重后果展開(kāi)調(diào)查，引起全社會(huì)的關(guān)注，如新區(qū)城中村改造問(wèn)題的調(diào)研、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)民勞務(wù)輸出問(wèn)題的調(diào)研等。

第二、帶苗頭性傾向性的問(wèn)題。對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)做出科學(xué)判斷，未雨綢繆，把握主動(dòng)權(quán)。如取消農(nóng)業(yè)稅之后鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)源建設(shè)問(wèn)題。

第三、看似平常卻很有價(jià)值的問(wèn)題。展示事物的發(fā)展前景和重要意義，爭(zhēng)取公眾的關(guān)心和支持。如企業(yè)下崗職工的社會(huì)管理問(wèn)題、農(nóng)村合作組織問(wèn)題。

第三篇：如何搞好班主任工作

如何搞好班主任工作

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。如何搞好班主任工作，這是一個(gè)老話題，也是每位班主任必須思考的問(wèn)題，而且只能用行動(dòng)用實(shí)踐來(lái)回答的課題。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)更具有它的特色。具體方法本人是從以下五個(gè)方面入手。

一、重視家訪，視為班主任工作的起點(diǎn).家訪主要是指班主任通過(guò)上門走訪、電話或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。特別像我們班的學(xué)生有三分之二是內(nèi)宿生，家訪更具有它的特殊意義。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情況，進(jìn)行雙向管理，開(kāi)展班務(wù)工作，提高教育質(zhì)量的重要所在。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生使班主任工作取得成功的保證。班主任使學(xué)校占家庭的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪。通過(guò)普訪，對(duì)全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問(wèn)題，要進(jìn)行速訪，對(duì)個(gè)別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。8年來(lái)班主任實(shí)踐證明，重視家訪工作是搞好搞好班主任工作重要保證。

二、精心選拔和培養(yǎng)班干部，是搞好班主任工作的重要法寶。

一個(gè)班集體，就象一舟在大海中航行的船，沒(méi)有指針指引方向，它將迷失航向，經(jīng)不起風(fēng)浪的考驗(yàn)，無(wú)法到達(dá)理想的彼岸。一個(gè)班集體不是五十位同學(xué)的簡(jiǎn)單相加，不是一盤散沙，而是一個(gè)有機(jī)整體，一股繩。班主任要不斷地確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)，不斷地指導(dǎo)學(xué)生、指引班級(jí)為目標(biāo)而奮斗，努力奔向理想的彼岸。而班干部是一個(gè)班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手。一班級(jí)管理、建設(shè)的好壞，往往與班級(jí)干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系。因此，精心選拔和培養(yǎng)干部是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育管理模式的基礎(chǔ)。確立了班級(jí)的中堅(jiān)力量，班主任的管理工作等于完成了一半，對(duì)班級(jí)的建設(shè)發(fā)展相當(dāng)重要。

三、班主任的個(gè)人榜樣

俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同她積極合作的。班主任樹(shù)立的威信主要從三方面努力。（1）、是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就

信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。（2）、是加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。（3）、是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

四、重視中游生的轉(zhuǎn)化

當(dāng)過(guò)班主任的教師都深有體會(huì)，在接手一個(gè)新班的時(shí)候，班級(jí)中的優(yōu)秀生和后進(jìn)生都能很快被教師發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)都比較“突出”。而作為占班級(jí)大多數(shù)的、表現(xiàn)比較一般又沒(méi)有什么特長(zhǎng)的學(xué)生即所謂的“中游生”，往往容易被教師“囫圇”視之，造成集體性的疏忽。在傳統(tǒng)的班主任工作中常運(yùn)用“抓兩頭，促中間”的策略，這一策略實(shí)際上是把中游生放中了教育的“盲點(diǎn)”上，往

往忽視了對(duì)中游生潛在能力的開(kāi)發(fā)。如何做好促進(jìn)中游生的進(jìn)步工作，是值得我們重視的一個(gè)問(wèn)題。2005屆的歐兆昆就是一個(gè)典型的例子：剛進(jìn)入中學(xué)各科成績(jī)一般，都在70～80分徘徊。但英語(yǔ)老師反映其很機(jī)靈.反映速度快。找其談話時(shí)說(shuō)了一句：“學(xué)好有什么用，農(nóng)村仔一個(gè)”。是的現(xiàn)階段，受到多重因素的影響，有一部分農(nóng)村學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)漫無(wú)目的，“做一天和尚撞一天鐘”，糊糊涂涂地打發(fā)時(shí)光，學(xué)習(xí)上松松垮垮，敷衍應(yīng)付，毫無(wú)上進(jìn)心，細(xì)究原因就是缺乏明確長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這時(shí)我通過(guò)家訪把他的情況如實(shí)反映給其家長(zhǎng)。家長(zhǎng)很支持老師的工作，說(shuō)無(wú)論生活如何艱難也要支持他上學(xué)。在多位老師的幫助下使其重新制定新的奮斗目標(biāo)，最終他以頑強(qiáng)的毅力克服重重困難，不斷努力，以619的高分考上欽州二中。中游生并非是一成不變的，只要引導(dǎo)得當(dāng)，善于轉(zhuǎn)化，中游生很快就可以成為優(yōu)秀生。對(duì)中游生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作時(shí)要求班主任在細(xì)致耐心、扎扎實(shí)實(shí)的做好思想工作同時(shí)，還應(yīng)采用多種方法啟發(fā)并發(fā)揮其內(nèi)部的積極因素，從而達(dá)到組織和建設(shè)整體進(jìn)步的良好的班級(jí)的目的。

五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

后進(jìn)生一般是指品德方面后進(jìn)或品行、學(xué)習(xí)均為后進(jìn)的學(xué)生。后進(jìn)生的表現(xiàn)往往與班級(jí)發(fā)展要求不相和諧，他們不但會(huì)影響一些處于中間狀態(tài)的學(xué)生，打擊先進(jìn)學(xué)生，還會(huì)在一定程度上妨礙班級(jí)教學(xué)和管理工作的政黨進(jìn)行，是制約班集體健康發(fā)展的負(fù)面影響力量。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于樹(shù)立良好的班風(fēng)，維護(hù)良好的班風(fēng)秩序，對(duì)于提高教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。班主任平時(shí)應(yīng)更多地關(guān)懷后進(jìn)學(xué)生，了解他們的興趣，激發(fā)他們的求知欲，教會(huì)他們學(xué)習(xí)。還要根據(jù)他們的愛(ài)好和特長(zhǎng)，組織他們經(jīng)常參加集體活

動(dòng)或課外校外小組活動(dòng)，讓他們感受到班集體的溫暖，從面正確引導(dǎo)他們的言行，使之與班集體發(fā)展要求相一致。實(shí)踐證明，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做得好，不僅能教育和挽救這部分學(xué)生，而且有的學(xué)生還會(huì)因此成為班集體活動(dòng)等的積極分子，能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能。后進(jìn)學(xué)生一個(gè)突出的特點(diǎn)是言行易于反復(fù)。后進(jìn)生在班主任一番批語(yǔ)教育和鼓勵(lì)之后，認(rèn)識(shí)可能一下子提高許多，行動(dòng)也變得很積極，但他們并未形成真正的自律能力，一量遇到外界不利因素的影響，或其他學(xué)生異樣的目光，或個(gè)別人的冷嘲熱諷，或難以忍受嚴(yán)格的紀(jì)律約束，他們就很容易更新?lián)Q代掉繼續(xù)努力的決心和信心。本人曾有這樣的教育經(jīng)歷：后進(jìn)生張?jiān)矗蚨啻畏稿e(cuò)，與本班同學(xué)相處不融洽，上課不專心，科任老師多次反映其影響課堂紀(jì)律，多次教育不聽(tīng)。本人抱著“人是可以改變的”的堅(jiān)定觀點(diǎn)，激勵(lì)其轉(zhuǎn)變，他本人也下決心，在班上保證不再違反紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。但沒(méi)過(guò)幾周，他就把初二（1）班的一位同學(xué)打傷了，這件事很快就傳到張?jiān)醇议L(zhǎng)的耳朵里，張?jiān)春芘赂赣H，不敢回家，他是外宿生，到晚上10點(diǎn)多鐘，還獨(dú)自一人游蕩在校園內(nèi)，我了解這情況后，把他帶回本人的宿舍，倒水給他喝并一邊和他談心，與他分析打人的害處，指出其家庭的實(shí)際情況（其父親與母親已離婚），為了自已的未來(lái)就必須勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。張?jiān)聪仁切呃⒌氐土祟^，繼而感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中露出了自信、堅(jiān)定的光芒。11點(diǎn)多鐘后，我親自送他回家，到家后，其父親不在家，不一會(huì)兒，得到消息的張?jiān)锤赣H風(fēng)風(fēng)火火地回來(lái)了，一進(jìn)門操起木棒就要打，但被我攔住了，等他平靜下來(lái)后，我即推心置腹地和他談?wù)剳?yīng)該怎樣教育孩子。通過(guò)這件事以后，張?jiān)吹膶W(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步得很快，上課也專心了。因此，班主任教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，一要經(jīng)常抓，二要抓反復(fù)。同時(shí)要借助于多種教育力量的影響和運(yùn)用多種教育手段，要把它作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來(lái)對(duì)待，持續(xù)不斷地推動(dòng)后進(jìn)學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化。

總之，如何搞好班級(jí)管理，搞好班主任工作，教育有法，法無(wú)定法。作為班主任，不要拘于傳統(tǒng)的管理模式，要積極探索，大膽創(chuàng)新。要抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、對(duì)癥下藥、尋找規(guī)律。要腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地干。

2011年12月

第四篇：如何搞好衛(wèi)生工作（定稿）

交流材料 5.26

如何搞好衛(wèi)生工作

胡家窯九年制學(xué)校魏俊平三年級(jí)

連續(xù)好幾天，我班都接到校學(xué)生會(huì)衛(wèi)生檢查扣分通知單，班主任叮囑勞動(dòng)委員蔡欣欣對(duì)衛(wèi)生值日的同學(xué)認(rèn)真督促一下，一定要把教室內(nèi)外和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作做好了。

課間，幾個(gè)同學(xué)問(wèn)班主任：清潔衛(wèi)生工作被扣分，會(huì)不會(huì)扣您的工資？班主任笑著說(shuō)：“班主任工作沒(méi)有做好，當(dāng)然要被扣錢了！”幾個(gè)同學(xué)再問(wèn)：每扣一分，在工資上就要被扣去多少錢？班主任收起笑容，嚴(yán)肅地告訴學(xué)生：每扣一分，在工資上就要被扣二十元。班級(jí)不少同學(xué)緊張起來(lái)，坐在第一排的“小不點(diǎn)”袁小文心直口快：老班，這樣每天扣分，您的工資要被扣去好多的！

看到學(xué)生為班主任被扣工資而感到緊張，班主任笑起來(lái)，安慰學(xué)生：老師不在乎這點(diǎn)錢，老師希望大家認(rèn)真做好清潔衛(wèi)生工作，但老師更希望大家認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步了，品德修養(yǎng)提高了，才是對(duì)老師最大的幫助。

蔡欣欣告訴班主任，每次扣分主要是因?yàn)榍鍧崊^(qū)。每次清潔區(qū)都打掃得很干凈，但其他班級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)清潔區(qū)時(shí)會(huì)亂丟亂拋，學(xué)生會(huì)檢查時(shí)可不管這些，就是要扣分。

大家都知道，學(xué)校政教處正在下大力氣防止學(xué)生亂丟亂拋現(xiàn)象，但是一些學(xué)生的不良習(xí)慣卻難以改變。班主任不便于對(duì)政教處包括學(xué)生會(huì)的工作指手劃腳，更不能因?yàn)榘嗉?jí)每次被扣分而對(duì)他們的工作表示什么不滿。但是心中的委屈還是有的。偶爾聽(tīng)到班主任說(shuō)：“初中的學(xué)生，知道學(xué)習(xí)對(duì)自己非常重要，咱不能為了給自己樹(shù)立班主任良好形象，要求值日生放棄學(xué)習(xí)時(shí)間而專門留在清潔區(qū)保潔。即使我非常重視清潔衛(wèi)生工作，希望學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)擁有一個(gè)好的環(huán)境，但我更怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。”難道就沒(méi)有更好的辦法嗎？我覺(jué)得課間派倆個(gè)值日生撿拾一下就可以了，只是要班主任時(shí)刻記住還有這么一件事，到自己的清潔區(qū)長(zhǎng)走走看看。又能耽誤多少時(shí)間呢？

又一個(gè)早晨，我象往常一樣，在七點(diǎn)的時(shí)候開(kāi)始巡視，清潔區(qū)內(nèi)，兩個(gè)女生正在清潔區(qū)的邊上，身邊放著笤帚和扒土簸箕，每個(gè)人手里都拿著小筆記本在讀著，但不時(shí)抬頭照看一下清潔區(qū)。有一個(gè)男生一只手提著垃圾筐，一邊快速經(jīng)過(guò)清潔區(qū)，垃圾筐中有幾片廢紙撒到地上，兩個(gè)女生發(fā)現(xiàn)了，邊喊男生停下來(lái)邊指著撒到地上的垃圾，男生不好意思，撿起垃圾走了。

我被這一幕深深地感動(dòng)了，這是多么好的學(xué)生，沒(méi)有人強(qiáng)迫她們，是她們自己想到了如此既不耽誤學(xué)習(xí)又盡力做好保潔工作的辦法！

早讀課正式上課了，校園內(nèi)沒(méi)有了學(xué)生的走動(dòng)，兩個(gè)女生離開(kāi)清潔區(qū)，才向教室走去。我真誠(chéng)感謝兩位女同學(xué)，我被她們的責(zé)任心所深深感動(dòng)，如果多數(shù)班級(jí)采取這項(xiàng)措施，何愁搞不好清潔區(qū)的衛(wèi)生工作？

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第五篇：如何搞好市容工作

如何搞好市容市貌工作

深化縣城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生清潔工程

市容監(jiān)察股

市容市貌管理，作為維護(hù)縣城規(guī)劃和建設(shè)的有效手段，對(duì)塑造縣城形象，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起著重要的作用。這幾年來(lái)，我縣按照“國(guó)際旅游島”的發(fā)展理念，將縣城市容管理貫穿于規(guī)劃和建設(shè)的全過(guò)程，縣城區(qū)環(huán)境整體質(zhì)量有了很大提高。針對(duì)我縣城當(dāng)前市容存在的問(wèn)題及原因，結(jié)合當(dāng)前積極開(kāi)展的“縣城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生清潔工程”工作，試就如何搞好我縣城市容市貌工作，進(jìn)一步深化縣城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生清潔工程這個(gè)問(wèn)題作一研究討論。

一、縣城區(qū)市容存在的主要問(wèn)題及原因

（一）存在問(wèn)題

近幾年來(lái)，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提高和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第二企業(yè)大量興起，縣城作為多種功能載體的負(fù)擔(dān)驟然加劇，影響縣城市容管理的違法（章）行為屢禁不止，“臟、亂、差”現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。根據(jù)實(shí)地調(diào)查，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是亂占道設(shè)攤、作業(yè)。主要是流動(dòng)商販亂擺亂賣，個(gè)體小吃店占道營(yíng)業(yè)，水果批發(fā)行占道批發(fā)，鋁合金店占道制作。二是亂搭亂建。三是亂倒亂丟。臨街店面、小飯攤、飲食店、小飯店隨意向人行道、綠化帶亂倒垃圾、污水，流動(dòng)攤販亂丟果皮、紙屑等廢棄物。四是亂堆亂放。施工場(chǎng)地物料、建筑渣土亂堆亂放，大街小巷、住宅小區(qū)衛(wèi)生死角仍有存在。五是亂貼亂畫(huà)。沿街兩側(cè)亂張貼、亂涂寫(xiě)保健品和非法行醫(yī)廣告，大煞景觀。六是亂曬濫掛。臨街店面在人行道、街道樹(shù)木上曬掛物品、衣服等。

（二）主要原因

我縣城市容方面存在的這些問(wèn)題，經(jīng)分析研究其形成的主要

原因有以下這幾個(gè)方面：

1、一些群眾法律意識(shí)差，文明觀念淡薄。特別是隨著下崗職工、農(nóng)村進(jìn)城人員及外流人員增多，一些人文化素質(zhì)較底，法律觀念淡薄，加上長(zhǎng)期形成的不良習(xí)慣，自律意識(shí)差，他們亂擺亂賣、亂搭亂建、亂倒濫丟，打一槍換一個(gè)地方，使人防不勝防，給縣城區(qū)市容管理帶來(lái)許多新問(wèn)題。

2、原來(lái)規(guī)劃建設(shè)的不完善，造成一些先天不足。如由于缺乏固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所供經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)，從而出現(xiàn)了占道設(shè)攤、亂擺亂賣等情況，雖然我局多次集中大量人力、物力進(jìn)行整頓，但由于客觀條件的制約，治標(biāo)不治本，仍難以徹底解決。

一是對(duì)縣城市容管理重要性認(rèn)識(shí)程度不夠，重建輕管的現(xiàn)象尚有存在；二是管理方法和手段落后，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，重經(jīng)驗(yàn)、輕科學(xué)，仍不善于用動(dòng)態(tài)的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀念去決策和實(shí)施我局管理工作；三是在管理效應(yīng)上往往重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)，長(zhǎng)效性、鞏固性管理措施不力，在治理“臟、亂、差”后，反彈現(xiàn)象明顯，問(wèn)題得不到根本解決。

二、加強(qiáng)城市市容管理的措施

通過(guò)以上的調(diào)查分析，我局在當(dāng)前市容管理工作中應(yīng)加強(qiáng)以下四個(gè)方面的管理措施。

（一）堅(jiān)持嚴(yán)堵與序疏相結(jié)合“堵”就是取締和查處，對(duì)勸阻無(wú)效的依法處罰；“疏”就是疏通和引導(dǎo)，給管理相對(duì)人劃定活動(dòng)范圍，進(jìn)行規(guī)范化管理。在管理實(shí)踐中，要按照“嚴(yán)堵與序疏結(jié)合”的原則，采取重要路段、中心街道，次要路段、有序進(jìn)行管理，分類設(shè)立若干臨時(shí)占道便民市場(chǎng)，辦理臨時(shí)占道經(jīng)營(yíng)證，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理考核，規(guī)范占道行為，改變過(guò)去占道的隨意性，管理的不確定性。這種管而不死、放而不亂的工作原則，既可減少縣城管理的執(zhí)法阻力，又能保證市容市貌的整潔有序。

3、城市市容管理水平不高，存在許多不足之處和薄弱環(huán)節(jié)。

（二）堅(jiān)持定點(diǎn)管理與巡查管理相結(jié)合中心街道是經(jīng)營(yíng)業(yè)相對(duì)繁華、各類攤點(diǎn)比較集中和經(jīng)常出的路段，如振興路、富強(qiáng)路因其特殊的地理位置和人流指數(shù)多，決定了對(duì)其實(shí)施定點(diǎn)管理的必要性。中心街道、重要路段實(shí)行定點(diǎn)管理，能提高有效管理時(shí)間，減少管理上的“盲區(qū)”、“死角”和“漏洞”，從而使各類違章無(wú)機(jī)可乘，改變以往“顧了這頭顧不了那頭”和與攤販“打游擊”的現(xiàn)象。次要路段、大街小巷相對(duì)來(lái)講違章次數(shù)少、頻率低。因此，可采取巡查管理的辦法。巡查管理一般以2-3人為一組，以機(jī)動(dòng)監(jiān)察的形式集中管理和執(zhí)法。巡查管理能切實(shí)提高監(jiān)察工作效率，及時(shí)掌握整個(gè)路段的總體情況，減少監(jiān)察力量的無(wú)謂浪費(fèi)。采取巡查管理方法，不能一經(jīng)而過(guò)或定時(shí)巡查，這樣容易給違章者可乘之機(jī)。因此，巡查管理，必須確保巡查時(shí)間，增加巡查次數(shù)，隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)動(dòng)調(diào)整監(jiān)察線路和時(shí)間，從而有效提高管理效率。

（三）堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合城市管理的主要對(duì)象是人，因此“以人為本”是城市管理工作的一項(xiàng)重要原則。對(duì)管理相對(duì)人的違法（章）行為，要既文明又嚴(yán)格地加以管理，這也是依法行政所必須具備的基本條件。文明管理是時(shí)代的呼喚，是對(duì)監(jiān)察管理人員的基本要求。在城建管理工作中，一些群眾的不滿意和不理解不少是源于管理人員在執(zhí)法現(xiàn)場(chǎng)和管理中的某些不文明行為所致。因此，在日常管理時(shí)，要善于做好宣傳教育和解釋說(shuō)明工作，法律法規(guī)要講透，處罰依據(jù)要講明，理由程序要講清，使違章者心服口服接受處理，圍觀群眾理解支持城管工作。文明管理要求管理人員多做細(xì)致的思想教但對(duì)違法（章）行為并不等于不處罰。嚴(yán)懲屢教不改的違法（章）者，是對(duì)廣大守法者利益的保護(hù)，是對(duì)文明管理的強(qiáng)有力保證。嚴(yán)格管理并不是粗暴管理，更不是以罰代管，而是按法律規(guī)定和程序依法管理，切實(shí)維護(hù)法律的嚴(yán)肅性和公正性，充分體現(xiàn)管理的力度和成效。使越來(lái)越多的人領(lǐng)教行政執(zhí)法的嚴(yán)肅性、強(qiáng)制性

和威懾力，從而減少違法（章）行為的發(fā)生，養(yǎng)成人們自覺(jué)遵守城市管理法律、法規(guī)和規(guī)章的良好習(xí)慣。

（四）堅(jiān)持綜合整治和長(zhǎng)效管理相結(jié)合營(yíng)造良好的市容市貌，必須通過(guò)綜合整治和長(zhǎng)效管理的措施，在整治中規(guī)范，在長(zhǎng)效中鞏固，從而優(yōu)化市容環(huán)境，提高縣城品位。

市容綜合整治是推動(dòng)縣城建設(shè)和管理，促進(jìn)縣城發(fā)展的有效途徑。針對(duì)當(dāng)前我局工作出現(xiàn)的問(wèn)題和市容“臟、亂、差”狀況，必須實(shí)施綜合整治（包括專項(xiàng)治理）。要按照標(biāo)本兼治的原則，選準(zhǔn)突破口，加大力度，逐項(xiàng)突破。綜合整治要著力解決群眾反映強(qiáng)烈的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，集中力量、時(shí)間和精力，精心組織，統(tǒng)一部署，力爭(zhēng)取得良好成效。整治的目的是為了規(guī)范，而要維持規(guī)范卻離不開(kāi)管理。實(shí)施長(zhǎng)效管理，積極探索可具體操作的方案、舉措和思路。一是堵住源頭。加強(qiáng)對(duì)臟、亂、差的違章現(xiàn)象的源頭管理，及時(shí)遏制不良苗頭和傾向；二是盯住重點(diǎn)。對(duì)一些容易出現(xiàn)違章現(xiàn)象的區(qū)域、路段實(shí)行重點(diǎn)管理、重點(diǎn)檢查，盯住不放；三是要抓難點(diǎn)。對(duì)一些屢教屢犯的“釘子戶”重點(diǎn)看住，依法采取強(qiáng)硬措施促其改正。通過(guò)強(qiáng)化監(jiān)察管理效能，健全長(zhǎng)效管理機(jī)制、措施和手段，達(dá)到市容環(huán)境整體優(yōu)化。

樂(lè)東縣城鄉(xiāng)建設(shè)綜合行政執(zhí)法局