第一篇：中館驛鎮中心小學崗位設置評比方案

中館驛鎮中心小學崗位設置評比方案

為深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規范化，根據省市主管部門有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制；實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，按照“以崗定薪，崗變薪變”的要求，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩實施。

三、聘用條件（參見《意見》）

四、實施措施

(一)成立崗位設置領導小組

為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。

1．崗位設置工作領導小組（6人）

組長：葉代學

組員：喻長橋白學甫侯定勇彭偉王澤峰

領導小組具體負責該項工作的方案制訂、指標核定、評定辦法的設計、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

2．崗位設置工作專業考評小組（13人）

組長：葉代學

副組長：喻長橋白學甫王澤峰

組員：侯定勇彭偉喻勝蘭羅昭祥張麗王玉芳林文廣金紅星周菊英

考評小組參與考評細則、崗位工作標準、崗位聘用條件的制訂，具體負責信息核實、分值測算、數據匯總。

(二)確定崗位等級評定條件

根據“麻城市人社局、教育局關于印發《麻城市教育事業單位崗位設置管理指導意見》（麻人社發〔2013〕52號）”文件精神，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本校人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。

學校全面摸底，精心測算，集思廣益，多方論證，努力在教工的“資歷”(教齡、職齡年限)與“實績”(專業型和獎勵型榮譽)之間尋求平衡點，力求制定的條件更符合首次設崗的實際情況，充分調動各年齡層次教工的積極性，確保工作順利進行。

(三)設計崗位評定辦法

參照“麻城市人社局、教育局關于印發《麻城市教育事業單位崗位設置管理指導意見》（麻人社發〔2013〕52號）”文件精神，結合本校實際情況，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化，確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：

1．整理匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關信息。

2．崗位設置領導小組制訂《中驛鎮小崗位設置評分細則》，專業考評小組在教師自評的基礎上對教職工的打分進行界定核實，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門參照學校的評分細則打出個人分數。

(五)規范崗位聘用程序

1．召開全校教工大會，對崗位設置實施方案進行解讀、討論和表決。公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，并結合實例進行解讀。教職工

2．教職工依據評分標準進行自評，由專業評定委員會核對、確認本人打分情況，在核實反饋的基礎上確定個人分數并按崗位類別排序。

3.根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。

4．將各類人員的崗位擬聘情況公示一周。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申請，由領導小組復議。

5．按規定時間和程序上報各類表格，進行資格審核。

6．簽訂聘用合同。公示結束后，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，組織教職工簽訂聘用合同。

六、有關說明

因首次設崗，特將操作中可能碰到一些具體問題做如下說明：

1．工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報中心學校審核、備案。

2.專業技術崗位聘用周期統一為3年。

3.根據上級文件精神，小學“雙肩挑”人員（具有中級及以上專業技術職務資格的校級領導、成教人員）崗位設置和崗位聘用由市教育局、市人社局審批。批準的“雙肩挑”人員專業技術崗位內部的分等級，由本單位專業技術崗位等級評定委員會根據同類人員、同等條件評定等級，達到單位同類人員專業技術崗位等級最低分的即進入該專業技術崗位等級，但不占學校專業技術崗位數。

4．未到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進入該專業技術崗位等級。

5．在原崗位任職5年以上，距法定退休年齡不足5年且符合訂立聘用至退休合同條件的人員，因學校工作需要轉任教輔專技崗位的人員，可繼續享受原崗位的等級待遇。

6．已聘為本職務的最高等級，繼續教學工作且年度考核合格的，可不參加下一周期評定，保留所聘的技術崗位等級。

7．調動人員聘期內受新單位某一等級崗位數限制，按原單位聘任崗位享受待遇，待新一輪崗位聘用時重新競聘上崗。

8.長病假人員在長病假期間暫不進行崗位聘用。

9.借用人員在人事關系所在單位參加崗位聘用（視同在職人員打分）。

10.首次聘任中涉及的獎勵性榮譽截止時間為2013年12月31日。下一周期聘任時須有新的專業性榮譽或獎勵性榮譽方可按評分參考標準加分。

11.同分條件下，按照教齡年限、職齡年限、所獲榮譽級別先后排序。

七、實施步驟

（一）準備階段（2014年3月20日之前）

1.成立崗位設置工作領導小組和專業考評小組（由全體教職工會議選定）。

2.組織專題培訓和學習宣傳，制訂單位崗位設置實施方案和《學校量化考核評分細則》。

3、召開教代會，討論實施方案和《學校量化考核評分細則》。

4、.開展對全體教職工情況的調查摸底工作，進行自評和核查確認。

（二）崗位設置階段(2014年3月28日之前)

根據中心學校有關崗位設置的要求，上交學校教代會通過的《學校量化考核評分細則》，上報考評小組成員名單。

（三）組織實施階段（2014年4月10之前）

組織實施。嚴格按政策、程序，對本單位現有人員確定崗位類別、崗位等級，進行公示。

1、組織競聘、量化評分，由高到低并進行公示一周。

2、4月10日前報中心學校審核備案。

（四）認定及上報階段（2014年4月12日之前）

上報中心學校匯總確認后，中心學校與聘任教師簽訂聘任合同。

八、工作要求

崗位設置工作關系到教職工的切身利益，關系到學校教育事業的穩定與發展，學校領導部門要全面做好宣傳動員工作，通過教工大會等形式廣泛聽取群眾意見，統一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責，積極配合黨政領導和職能部門做好該項工作。全校教職工要從大局出發，樹立競爭意識與責任意識，從自身發展、學校發展、教育事業發展的高度認真看待并積極參與這項工作。

中館驛鎮中心小學

2014年3月

第二篇：中館驛鎮中心小學九月份工作總結

中館驛鎮中心小學九月份工作概述

伴隨著形勢的腳步，從盛夏的八月走過宜人的九月，驀然回首，一個多月的工作歷歷在目。一個多月的工作雖然緊張、勞累、辛苦，但又充實與快樂。在這一個月的工作中，我校全體師生克服困難，以科學安排，務實落實的工作作風，學校工作開展得有聲有色，現將近期工作做如下總結：

一、加強政治業務學習

1、圍繞中小學校暑期集訓方案要求，自8月22日起至30日，我校積極組織教職員工學習有關文件及教育法律法規，開展師德師風大討論，撰寫心得體會，爭做人民滿意的教師。

2、召開黨員民主生活會，組織片區黨員教師及退休黨員教師開展黨的群眾路線教育實踐活動大討論，進行優秀黨員評比，統一了思想認識，提高了黨性紀律，統一了黨員的思想，起到了很好的效果。

二、開學前的準備工作：

1.分班報名。從8月份開始，教務處就進行籌劃，本著“公正、公平、公開”“科學、有效”地原則進行分班，做到名單落實，信息無誤，9月1日學生有序進入班級報名。

2.分書。學校教務處在對全校的訂書名單進行詳細核實，對差書的班級進行登記，并在5個工作日內及時補齊，保證了學生人人有書。

3.學籍歸檔。建立班級花名冊和建立學籍臺賬，對轉入轉出學生及時登記造冊，并完善手續交接，及時上報，確保了轉出轉入學生安心學習。基層報表工作圓滿完成。

4.教師教學工作分工及課程安排。教務處對班主任教師考試成績進行對比分析，結合教師的平時工作對每位教師的工作做了簡要的評價，同時確定了班主任教師的崗位、課任教師的任教年級、課時量的量化等。

三、常規教學工作

1.制定教學工作常規，合理評價量化教師工作。在學前周，教務處對教師制定教學計劃、備課、上課、作業、輔導幾方面進行輔導，制定了《教學常規》《教學工作計劃》。規定每月對教師的備課、作業、聽課情況進行檢查，同時每月進行一次學生質量監測。教務處對教學每月工作、每周工作、每日工作計劃合理規劃，并實施落實，對每位教師的教學工作做到公正、公平的評價。

2.教案、作業檢查。本月對教師的教案和班主任教師的作業進行了檢查，通過檢查發現問題，及時與本人和學年組長進行溝通。通過檢查以A、B、C等級進行量化。

四、教研工作的開展

1.學年組的建設。學校的各項工作實現學校分層次管理，學校經班子會研究確立了各年級和學科（辦公室負責人）組長。教務處制定了年級組長的職責，使他們明確工作的責任。確定每周三、周四下午分別為語文、數學教研組開展教研活動時間，活動主要包括集體備課、教法研討、輔導學生、作業設計等方面展開。

2.聽、評課。在9月份的聽評課中，校長帶領教務處、年級組長和本年級的教師重點聽了省招新分青年教師的課。目的是檢測幾位教師的常規教學是否合格。在聽課后校長、教務處、年級組教師對新教師課堂教學中的優、缺點進行評價，并對他們的教學如何改進提出建議；對教師們存在的共性進行研討；對語文課的每課時應該讓學生學什么，如何教學進行了研討了確定。每位新教師對自己的課堂教學進行了細致的反思，并以電子文稿的形式上交教務處。

3.師徒結對活動。同伴互助是校本教研中的一個層次，為了充分發揮我校骨干教師的優勢和示范、引領作用，9月5日，我校教務處進行了“師徒攜手，爭先創優”拜師會。“送人玫瑰，手有余香”在師傅的引導下，這些徒弟們一定會成長得更快，師傅們在給予別人幫助中也會得到人生的樂趣。

五、德育工作如火如荼。

1、方案制定。9月初，政教處制訂了其實可行的德育工作方案，并組織教師開展討論并表決通過。

2、活動落實。一是教師節前，組織全體教師觀看“感動中國十大人物頒獎典禮”視頻，圍繞“愛心、責任、奉獻”這一主題，開展了師德師風大討論；二是組織青年教師開展“我的教師夢”演講比賽，增強了全體教師的服務意識和奉獻精神；三是開展了“開學典禮”“安全第一課”教育活動，引導學生如何對待學習和生活；四是開展“星級學生”評比活動，圍繞“十個星級”的要求，以班級為單位積極開展活動，公平公正地評選出學生心目中的星級人物，為同學們樹立了榜樣；五是開展”大課間、“社團”活動，引導學生全面發展。

六、其它工作

1.后勤。在上學年的基礎上，對工作中存在的問題和取得的成績進行了認真的總結，進一步完善了各種制度、方案，使后勤工作得到進一步細化，確保了后勤工作有序地進行。

2.安全。我校相繼進行了“安全隱患大排查”、“安全應急演練”、“安全教育國旗下的講話”等活動，聘請了專職門衛，加強了校園安全巡查、記錄和處置工作力度，對教學樓頂滲水隱患提出整改措施，計劃十月份完成防水處理任務。

3、少先隊值周活動。為加強學生日常行為規范養成教育，維持學校正常教學秩序，改革和完善學生在校常規管理方法。讓中隊隊員更好地參與學校日常管理，讓學生在校的日常管理更加扎實有效。要求各值周中隊隊員人人有崗位，人人有事做，人人講責任；做好值日生，當好督察員。重視引導隊員繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強隊員的光榮感和責任感；發揚少先隊“傳、帶、幫”的優良作風，使少先隊組織更具使命感和凝聚力。每中隊值周前的一個周五，值周中隊輔導員對中隊委進行培訓，中隊委本隊中隊隊員進行值日崗位、督察小組的人員與任務分配（一小隊一組8-12人）。每中隊值周后的一個周一，值周領導利用國旗下講話進行《一周值日情況總結表彰》。

第三篇：中館驛鎮中心小學安全工作匯報材料

中館驛鎮中心小學安全工作匯報

2014年10月

“安全重于泰山”。學校安全工作是一項長期性、經常性的工作，是學校工作的生命線。長期以來，我校始終把學校安全工作放在學校各項工作的首位，牢固樹立“安全第一”的育人理念。不斷強化學校安全管理，提高師生員工安全意識、責任意識，安全工作扎實，有效地避免了各種事故的發生，現就我校安全工作的主要做法作以下匯報：

一、組織機構建全

成立了以校長為組長的，學校行政人員為組員的安全工作領導小組，明確責任，做到誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責，形成了全員抓安全，人人管安全的格局。

二、突出重點，強化措施，推進學校安全工作。

1、以“平安和諧校園”創建活動為契機，推進學校安全工作。學校各有關職能部門，各班級，齊抓共管，形成合力，對校園校舍安全隱患及學校周邊安全隱患進行了排查與整治，并做到及時排除，學校安全保障體系得到初步建立，學生成長的環境得到了進一步凈化。

2、學校安全工作與學校日常教育工作相結合。各班級在日常教育教學工作中，時刻將安全防范工作放在第一位，確保學校教育教學活動的有序進行。如強化各班在課間操排好隊伍在老師的帶領下有序地到操場集中，使課間活動的安全得到保障；經常性地開展安全教育活動，開展消防和逃生演練，提高師生應對火災、地震等自然災害的能

力。重視學生的交通安全教育，堅持路隊護送制度，同時每天放學后學校值日教師都到路口值勤，維護學生往返的交通安全，全力避免交通事故的發生。并利用黑板報、宣傳窗、講座、校園廣播、主題班會、文藝節目、逃生安全演練等形式，在學校廣泛開展自我安全保護知識與技能的教育工作。

為使學校安全防范工作家喻戶曉，學校加大了宣傳力度。發放防溺水、平安保險等致家長信，要求家長、班主任、學校社會都來關心學生的安全。通過安全展板、張貼安全教育圖片，時刻提醒做好安全工作。時刻提醒學生、家長、社會各界共同關注青少年學生的安全，努力構建家庭、學校、社會三位一體的立體式安全教育網絡。針對性地對學生開展安全預防教育，使學生系統地接受防溺水、防交通事故、防食物中毒、防疾病、防火等安全知識和技能，進一步提高了學生的安全防范意識和能力。

三、加強檢查，認真落實，做好專項整治工作

1、認真做好學校周邊環境整治活動。按照“打防結合、預防為主”的原則，集中整治學校校園及周邊治安秩序活動。堅持“預防為主，整建結合，重在建設”的原則，認真做好各項工作，加強工作協調，定期溝通情況，研究解決問題，真正形成齊抓共管的工作局面，有力推動了安全工作的深入開展。

2、加強安全綜治督查力度，防止各類事故發生。根據上級有關部門要求，我校切實加大了對學校安全綜治工作的督查力度，堅持校園安全巡查制度，對學生活動、上課、就寢等時段的巡查，對各室消

防設施進行全面檢查，落實消防措施。加強對多媒體教室、實驗室、圖書室、器材房等重要場所的安全防范工作，認真落實“治安保衛工作條例”、建立健全“三防”安全檢查制。對學校體育場地、器材存在的安全隱患，進行了專項檢查。加強日常檢查，避免發生安全事故的發生。想方設法的保證學校財產和師生的安全。

3、落實行動，思想統一，措施到位，應對有效，學校安全管理工作面臨的現實問題，特別是應對自然災害、公共衛生、交通安全、疾病傳染等方面尚存在著較大的安全隱患，為此，我校將進一步牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，全面落實安全工作責任制，以更加扎實有效的工作，維護學校的安全和穩定。做好以下工作：

1、明確責任，落實安全工作制度。進一步完善學校安全工作的領導責任制和事故責任追究制，明確“誰主管、誰負責”的安全管理原則，健全管理制度，落實各部門安全工作職責，努力形成齊抓共管的學校安全工作運行機制，健全學校安全工作管理網絡，增強嚴格執行安全工作制度的主動性。進一步完善學校安全機制，堅持利用每天集體上操時間開展安全教育講話，堅持課間值周領導、師生巡查職守，每月召開一次安全會，定期檢查、分析校舍、交通、治安、衛生、防火、防溺水、防疾病、師生大型集體活動、冬春季傳染病等可能出現的問題，根據安全工作動態，確定不同階段、不同季節的安全工作重點，發現苗頭性的問題，極早進行教育和防范，并結合學校實際，落實各類應急預案，建立應急工作機制和校園救助系統，定期開展安全

演練，確保師生臨危不亂。密切關注特殊群體學生的思想動態，扎實做好師生結對幫扶工作，并有針對性的落實有關措施。

2、開寬思路，確保安全教育到位。不斷開寬學校安全教育思路，堅持以培養學生良好的習慣來抓安全，以豐富學生的生活來抓安全，以建立正常的教學秩序來抓安全，以形成良好的校風學風來抓安全。堅持把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，滲透到每一位教師的教育思想中，滲透到學校各個活動中，加強防流感工作，全面培養學生的安全意識。

3、注重整改，及時消除安全隱患。進一步重視安全隱患的整改，平時仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患于未然。提高警惕，預防校園侵害，加強食品衛生、交通安全、消防安全等方面的安全管理，尤其是切實加強防溺水教育，杜絕溺水事故發生。

總之，我們一定高度重視學校安全工作，盡力做到“盡心、盡力、盡責”，以更加扎實的工作、嚴格的管理和精心的關愛，共同為學生撐起一片安全的藍天。

第四篇：中館驛鎮中心小學上好開學安全教育第一課

中館驛鎮中心小學上好開學安全教育第一課

9月1日，新學年開學第一天，中館驛鎮中心小學著力上好安全第一課。為上好“開學安全第一課”，該校提前做好早部署、早督查，充分利用校園廣播、黑板報、標語、橫幅等渠道，對學生加強交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛生等教育。在主題班會課上，老師們用生動具體、活生生的事例警示、告誡、教育學生，給每一位學生都留下了深刻的印象。

同時，學校努力營造了一個安全、溫馨、和諧的教育環境：對教室門窗、活動設施與場所、食堂、廁所、護欄、樓道和教室照明設施等部位進行重點檢查，發現問題，立即采取措施進行整改，消除安全隱患，確保師生在校園內的安全。形成人人講安全、人人抓好安全的濃厚氛圍。（圖）

第五篇：中館驛鎮中心小學校園安全巡邏隊

中驛鎮小校園安全巡邏隊機構設置及職責

為了加強校園安全管理、隱患排查、事故快速處置和在校住宿生的夜間管理，確保校園財產和師生生命安全，特設立校園安全巡邏隊機構：

一、成立校園安全巡邏隊

1、校園安全夜間巡邏隊：

組 長：葉代學

副組長：喻長橋白學甫胡友鵬侯定勇鄒亞玲

成 員：每天值日領導、教師各兩名及分管宿舍教師。

隊長：每天值日領導

隊員：值日教師和午間巡視監督哨學生兩名。

二、巡邏隊崗位職責

1、午間巡邏由組長負責安排組織，夜間巡邏由副組長召集組織相關人員開展安全巡邏工作。

2、在安全巡邏中一是巡查學生是否按時回歸校園，按時就寢人數，對未按時入園入宿就寢的學生及時報告所在班級班主任，快速查明原因，查明學生去向；二是巡查校園內有無校外人員逗留或留宿，有無其他安全隱患，發現異常情況及時報告學校校級領導快速處置。

3、建立巡邏日志，各巡邏隊必須按時上崗，盡職盡責，認真具體填寫巡邏日志，由帶隊領導簽字后報告或移交日志。

4、發現可疑人員和校園隨意留宿人員要及時驅逐出校園。

5、若巡邏隊人員不按要求盡職盡責，造成財產損失或師生人身安全事故，將追究相關安全責任或相關法律職責。

2012-09-09