第一篇：公務(wù)員面試：如何提取答題關(guān)鍵詞

給人改變未來的力量

“關(guān)鍵詞”法，就是考生在列舉提綱的時(shí)候，采取“以點(diǎn)帶面”的形式，以簡(jiǎn)短的詞語列出答案要點(diǎn)，進(jìn)入角色，快速反應(yīng)，從容應(yīng)對(duì)，輕重緩急，先公后私，迅速形成答案的方法。此法是解決情境應(yīng)變題的高分法寶，具有快速、精準(zhǔn)、干練、高效的特點(diǎn)，深受考官的喜歡和推崇。

下面以這道真題為例，共同探討“關(guān)鍵詞”法的高效之處。

【問題】

有家企業(yè)排污不達(dá)標(biāo)，現(xiàn)要關(guān)閉，但工人反對(duì)，政府派你去解決，你該怎么辦?

【參考答案】

企業(yè)排污不達(dá)標(biāo)，對(duì)其關(guān)閉，體現(xiàn)了政府貫徹節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展道路的力度和決心。但現(xiàn)在有工人反對(duì)，說明我們前期的宣傳教育沒有做好，對(duì)于出現(xiàn)的這一意外情況，我會(huì)高度重視，立即著手處理。

安撫情緒，講明道理。我會(huì)安撫大家激動(dòng)的情緒，向工人們說明關(guān)閉企業(yè)的原因，并耐心講解污水排放的危害。企業(yè)排

污不僅危害環(huán)境，更重要的是威脅生活在周圍的群眾的生命健康，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，水遭受到污染，會(huì)產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)，全市的生產(chǎn)生活都會(huì)受到影響。通過擺事實(shí)，講道理，以贏得工人們的理解。

了解原因，解決問題。我會(huì)深入了解工人反對(duì)的原因，對(duì)大家關(guān)心的失業(yè)問題做好釋疑解惑工作，向工人講明企業(yè)關(guān)閉后可以通過排污整改，待符合國家標(biāo)準(zhǔn)后可繼續(xù)生產(chǎn)，并耐心地講解國家的政策、相關(guān)文件精神和解決方案，爭(zhēng)取贏得工人的理解、信任。另外，如若有個(gè)別工人生活上確實(shí)有困難，我會(huì)在政策允許范圍內(nèi)，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)一起商量給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。

竭盡全力，圓滿解決。節(jié)能減排確實(shí)是利國利民的大好事，在執(zhí)行政策時(shí)要做好宣傳、教育、解釋、處理等工作，把這家企業(yè)的節(jié)能減排工作做好，堅(jiān)決避免類似事件的再次發(fā)生。

在解答這道面試題目時(shí)，需要明確角色意識(shí)，更需要明確具體措施，采取“關(guān)鍵詞”法，縮短思考時(shí)間，只要能夠組詞造句，自成一段就行了。

本題的答題思路是：首先，表明處理此事的態(tài)度;其次，以謙

和負(fù)責(zé)的態(tài)度與工人進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí);再次，從工人的角度考慮其反對(duì)的原因，有針對(duì)性地解決問題;最后，總結(jié)升華。本題的解決重在溝通，這是處理沖突性事件的基本方法。在溝通的過程中，建立起相互理解信任的關(guān)系，了解問題產(chǎn)生的原因，從而有針對(duì)性地解決問題。

第二篇：貴州銀行招聘網(wǎng)之銀行面試如何提取答題關(guān)鍵詞

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貴州銀行招聘網(wǎng)之銀行面試如何提取答題關(guān)鍵詞

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“關(guān)鍵詞”法，就是考生在列舉提綱的時(shí)候，采取“以點(diǎn)帶面”的形式，以簡(jiǎn)短的詞語列出答案要點(diǎn)，進(jìn)入角色，快速反應(yīng)，從容應(yīng)對(duì)，輕重緩急，先公后私，迅速形成答案的方法。此法是解決情境應(yīng)變題的高分法寶，具有快速、精準(zhǔn)、干練、高效的特點(diǎn)，深受考官的喜歡和推崇。

下面以這道真題為例，共同探討“關(guān)鍵詞”法的高效之處。【問題】

有家企業(yè)排污不達(dá)標(biāo)，現(xiàn)要關(guān)閉，但工人反對(duì)，政府派你去解決，你該怎么辦? 【中公點(diǎn)撥】

企業(yè)排污不達(dá)標(biāo)，對(duì)其關(guān)閉，體現(xiàn)了政府貫徹節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展道路的力度和決心。但現(xiàn)在有工人反對(duì)，說明我們前期的宣傳教育沒有做好，對(duì)于出現(xiàn)的這一意外情況，我會(huì)高度重視，立即著手處理。

安撫情緒，講明道理。我會(huì) 安撫大家激動(dòng)的情緒，向工人們說明關(guān)閉企業(yè)的原因，并耐心講解污水排放的危害。企業(yè)排污不僅危害環(huán)境，更重要的是威脅生活在周圍的群眾的生命健康，從長(zhǎng)遠(yuǎn) 考慮，地址：貴陽市云巖區(qū)延安東路117號(hào)友誼大樓3樓

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水遭受到污染，會(huì)產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)，全市的生產(chǎn)生活都會(huì)受到影響。通過擺事實(shí)，講道理，以贏得工人們的理解.中公金融人版權(quán)。了解原因，解決問題。我會(huì) 深入了解工人反對(duì)的原因，對(duì)大家關(guān)心的失業(yè)問題做好釋疑解惑工作，向工人講明企業(yè)關(guān)閉后可以通過排污整改，待符合國家標(biāo)準(zhǔn)后可繼續(xù)生產(chǎn)，并耐心地講解國家 的政策、相關(guān)文件精神和解決方案，爭(zhēng)取贏得工人的理解、信任。另外，如若有個(gè)別工人生活上確實(shí)有困難，我會(huì)在政策允許范圍內(nèi)，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)一起商量給予適當(dāng) 的補(bǔ)助。

竭盡全力，圓滿解決。節(jié)能減排確實(shí)是利國利民的大好事，在執(zhí)行政策時(shí)要做好宣傳、教育、解釋、處理等工作，把這家企業(yè)的節(jié)能減排工作做好，堅(jiān)決避免類似事件的再次發(fā)生中公金融人版權(quán)。在解答這道面試題目時(shí)，需要明確角色意識(shí)，更需要明確具體措施，采取“關(guān)鍵詞”法，縮短思考時(shí)間，只要能夠組詞造句，自成一段就行了。

本題的答題思路是：首先，表明處理此事的態(tài)度;其次，以謙和負(fù)責(zé)的態(tài)度與工人進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí);再次，從工人的角度考慮其反對(duì)的原因，有針對(duì)性地解決問題;最后，中公金融人總結(jié)升華。本題的解決重在溝通，這是處理沖突性事件的基本方法。在溝通的過程中，建立起相互理解信任的關(guān)系，了解問題產(chǎn)生的原因，從而有針對(duì)性地解決問題。

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第三篇：提取關(guān)鍵詞的答題方法

提取關(guān)鍵詞的答題方法

山東臨沭一中朱孔玉

提取關(guān)鍵詞的題型初次出現(xiàn)在2005年全國高考試卷（1）中，原題目如下：

18、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。(4分)

據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

[分析] 什么是“關(guān)鍵詞”？新版現(xiàn)代漢語詞典對(duì)此是這樣解釋的“（1）指能體現(xiàn)一篇文章或一部著作的中心概念的詞語。（2）指檢索資料時(shí)所查內(nèi)容中必須有的詞語。”依照這里的解釋不難理解，提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，是一種壓縮信息類的題型，考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。

[解題方法] 做這類題目，首先要分清語段的類型，看是記敘性語段，還是議論性語段，還是說明性語段。

如果是記敘性語段，首先要找出敘述的對(duì)象是什么，文段圍繞這個(gè)對(duì)象說了什么事，最后的結(jié)果如何或者影響如何，然后在這基礎(chǔ)上再提取關(guān)鍵詞;如果是議論性語段，首先要找出語段的觀點(diǎn)是什么，圍繞此觀點(diǎn)分別使用了哪些論據(jù)，然后在此基礎(chǔ)上再提取關(guān)鍵詞；如果是說明性語段，就要首先找出說明的對(duì)象是什么，文章對(duì)此說明對(duì)象說明的特征是什么，然后在這基礎(chǔ)上再提取關(guān)鍵詞。

提取完成后要檢驗(yàn)，方法是把提取到的關(guān)鍵詞連結(jié)成句，如果能夠體現(xiàn)短文的主要內(nèi)容，就可以認(rèn)定是符合要求。

上面2005年全國高考試卷（1）中文段可以看作說明性語段，說明的對(duì)象不難看出，前面是說“古籍”，后面是“人才”，圍繞“古籍”說的是它的“修復(fù)”，圍繞“人才”說的是其“不足”，我們可以把這些詞連接成：(館藏)古籍(亟待)修復(fù)，(但這方面)人才(嚴(yán)重)不足。這一句子基本能概括選段的內(nèi)容，所以按照要求答案就可以表述為：古籍 修復(fù) 人才 不足。

另外解答此類題目還可以先壓縮語段再提取關(guān)鍵詞。拿過一個(gè)語段先壓縮概括其內(nèi)容，這應(yīng)不是什么難事，平時(shí)語文課堂中的壓縮概括文段內(nèi)容、提煉文段觀點(diǎn)、歸納段落大意等，都是我們經(jīng)常做的。還是上面所給的材料，一共兩句話。第一句話又分為兩個(gè)層次：先說國家圖書館館藏古籍修復(fù)的專業(yè)人員不足；再說各地圖書館、博物館同樣面臨古籍修復(fù)人才不足的問題，其中“不足百人”，表明這方面專業(yè)人才奇缺。第二句話是算了一筆賬，同樣說明了古籍修復(fù)人才不足的問題。

這段話的中心可以壓縮概括為“館藏古籍亟待修復(fù)，但這方面人才嚴(yán)重不足”。然后再進(jìn)行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修復(fù)、人才、不足(缺乏)”這四個(gè)關(guān)鍵詞。

2006年，提取關(guān)鍵詞又一次出現(xiàn)在廣東高考卷中。

提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語。(4分)

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想像力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

按照上面的解題步驟，很容易找出書法、意象、舍貌取神三個(gè)詞來，由于題目要求是四個(gè)，所以可將“舍貌取神”替換為“體味”和“神髓”。

[鞏固訓(xùn)練]

提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。新華網(wǎng)西昌10月24日電（記者賈永、白瑞雪、孫彥新）“嫦娥奔月”，這個(gè)千古流傳的神話，正在成為中國航天的現(xiàn)實(shí)。

24日18時(shí)05分，中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功升空。海拔1500米的西昌，有著“月亮城”之稱。火箭升空的那一刻，西沉的夕陽和火箭噴出的烈焰在天幕上組成了一幅奇妙的圖景。18時(shí)29分，嫦娥一號(hào)離開托舉她的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭，進(jìn)入近地點(diǎn)205公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)50930公里的超地球同步軌道，開始了100多萬公里的奔月之旅。未來兩周內(nèi)，衛(wèi)星將經(jīng)過4次變軌、2次-3次中途修正和3次近月制動(dòng)，最終建立起距月球200公里的環(huán)月軌道，對(duì)月球開展科學(xué)探測(cè)。在這個(gè)與地球最近的星球上，至今還沒有中國人的足跡，卻有一座以人類飛天第一人——明朝人萬戶命名的環(huán)形山。繞月探測(cè)工程總指揮欒恩杰表示，嫦娥一號(hào)的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國的深空探測(cè)正式啟動(dòng)。

答案：嫦娥一號(hào)（探月衛(wèi)星）發(fā)射成功深空探測(cè)啟動(dòng)

第四篇：提取關(guān)鍵詞

壓 縮 語 段

之提取關(guān)鍵詞

“關(guān)鍵詞”概說

關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。關(guān)鍵詞又是網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常提及的詞語，指的是人們輸入搜索框中的文字，也就是讓搜索引擎尋找的東西。可以說尋找關(guān)鍵詞具有較強(qiáng)的實(shí)用性，與我們的日常生活和學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系。

提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，摘取恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)中心內(nèi)容。它不僅僅是在語用題中考察，其實(shí)也關(guān)系到閱讀和作文的審題，因此必須引起我們的重視。

★提取關(guān)鍵詞本質(zhì)上是對(duì)語段關(guān)鍵、主要、核心信息的集中。

★提取關(guān)鍵詞本質(zhì)上是壓縮的壓縮，精練的精練，關(guān)鍵的關(guān)鍵。解題方法

一、核心話題法：抓語段核心話題詞語

任何文體性質(zhì)的語段都得圍繞某個(gè)核心話題展開，這個(gè)話題詞語在語段中出現(xiàn)的頻率一般較多，承載語段核心話題的詞語肯定是關(guān)鍵詞之一。尋找中心話題小秘笈：

以記敘為主的文章——敘述的對(duì)象（人、事）以議論為主的文章——中心論點(diǎn)或中心論題 以說明為主的文章——說明對(duì)象

以描寫為主的文章——描寫對(duì)象（景、物）以抒情為主的文章——情感傾向的詞 解題基本流程：

明確話題—尋找謂語—連綴成句—提取關(guān)鍵詞 例：提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。（2005年高考全國卷）

據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。1．明確陳述的話題（對(duì)象）：“古籍”、“人才”

2.尋找與陳述對(duì)象（主概念）相對(duì)應(yīng)的謂語動(dòng)詞：尋找和明確與主要話題相對(duì)應(yīng)的謂語動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語。如“修復(fù)”、“缺乏”就是對(duì)陳述的對(duì)象的陳述。3．將幾個(gè)詞語連綴成句(主謂結(jié)構(gòu))。話題和謂語等詞句選定后，可將幾個(gè)詞語連綴成一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的句子：(館藏)古籍(亟待)修復(fù)，(但這方面)人才(非常)缺乏。(一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu))。

4．篩選，提煉出關(guān)鍵詞。

最后，我們把連綴成的句子放入文段中檢驗(yàn)，如能基本表達(dá)出文段的中心內(nèi)容，即可篩選并敲定關(guān)鍵詞——古籍、修復(fù)、人才、缺乏(不足)。

二、關(guān)鍵語句法：篩選語段中的關(guān)鍵句

有的語段中會(huì)有針對(duì)核心話題的核心陳述句，有的語段中有或總領(lǐng)或總結(jié)的概括性中心句，這些句子，或提起下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，我們要特別關(guān)注。在篩選時(shí)，我們可抓住這個(gè)句子，順藤摸瓜找到關(guān)鍵詞。尋找中心句小秘笈：

除了段首句之外，還要留意文中的轉(zhuǎn)折句、因果句、結(jié)論句，這些往往是作者有意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，關(guān)鍵詞常常就隱含于其中。解題基本流程：

確定中心句——仔細(xì)琢磨——提取關(guān)鍵詞

例：提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語。（2006年高考廣東卷）

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

解析：最后一個(gè)句子就是本段的中心句，而“舍貌取神”又是這個(gè)句子的核心。只要我們抓住這個(gè)句子，找出“貌”“取”“神”三字的各自所指，就能輕易套牢其中的三個(gè)關(guān)鍵詞——“意象”“體味”“神髓”。再用“話題法”，找出本語段的核心話題對(duì)象——“書法”，另一關(guān)鍵詞也便找出來了。

三、結(jié)構(gòu)層次法：任何語段都表現(xiàn)為一定的思路層次

每個(gè)語段的構(gòu)成都有自身的特點(diǎn)，或總分，或分總，或并列，或偏正，或解證，或承接，等等。不同的構(gòu)成，就意味著關(guān)鍵詞的位置不同。比如，聯(lián)合關(guān)系語段的關(guān)鍵詞就常常分布在并列的各個(gè)層次中，而偏正關(guān)系語段的關(guān)鍵詞一般是在正句之中，即“但”等轉(zhuǎn)折連詞所領(lǐng)起的后半部分。前面我們所講的要尋找中心句，如何尋找，首先就必須分析語段的結(jié)構(gòu)層次。如段落由一正一反兩層意思組成，那么，被襯托的那層意思就是中心句；段落由總分關(guān)系的句子組成的，總句就是中心句；因果關(guān)系的段落，表果的句子往往是中心句；轉(zhuǎn)折關(guān)系的段落，表轉(zhuǎn)折的部分就是語義的中心所在。從構(gòu)段關(guān)系找關(guān)鍵詞小秘笈：

聯(lián)合結(jié)構(gòu)（包括并列、承接、遞進(jìn)、選擇等）：兼顧并存，切忌偏廢 偏正結(jié)構(gòu)（包括轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)等）：以“正”為主，舍偏取正。例：提取下面一段文字的關(guān)鍵詞，把它們組合成運(yùn)用比喻手法的一句話，作為這段文字的標(biāo)題，不超過12個(gè)字。

完全秉承商業(yè)電影模式的《指環(huán)王》成功地“加冕”了奧斯卡。商業(yè)電影，是當(dāng)代流行的“快餐文化”的一種形式。聽通俗歌曲、玩電子游戲、看美國大片、網(wǎng)上談情說愛等都成了快餐文化的“經(jīng)典”。快餐文化充斥在我們的社會(huì)生活中，它對(duì)于面臨工作壓力和個(gè)人空間日益狹小的現(xiàn)代人，有緩解精神緊張、身心疲憊的作用，虛弱的江湖恩怨和匪夷所思的打斗場(chǎng)面，著實(shí)讓處在生存壓力下的現(xiàn)代人放松了一把。但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互復(fù)制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成為我們的精神食糧，引起的“精神沙化”已經(jīng)顯現(xiàn)：形形色色的文化贗品，大面積地侵占了我們的精神領(lǐng)域，把我們的精神文化空間堵塞得水泄不通，“繁華的荒蕪”成為現(xiàn)代人的精神病根，人們?cè)诮邮芸觳臀幕耐瑫r(shí)，逐漸失去了高雅的品位，導(dǎo)致價(jià)值取向的迷失。

從內(nèi)容上看，這個(gè)語段前后兩個(gè)層次是分別就“快餐文化”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)作分析，但前后是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系，屬偏正結(jié)構(gòu)，表意自然在后半部分，而后半部分又以冒號(hào)為界分為兩層。冒號(hào)后是具體列舉“精神沙化”的表現(xiàn)。再結(jié)合話題“快餐文化”和題目中的“比喻手法”“一句話”“作標(biāo)題”三個(gè)具體要求，就不難得出答案：快餐文化引起“精神沙化”。

四、注意用詞頻率

有時(shí)，詞語出現(xiàn)的頻率也可作為我們答題的一個(gè)參考依據(jù)，因?yàn)橛行r(shí)候，作者要對(duì)重要的內(nèi)容或反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或多方論述，或全面介紹，這就必然導(dǎo)致相關(guān)詞語出現(xiàn)的頻率較高。所以我們要關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，這些多次出現(xiàn)的詞語往往就是需要提煉的關(guān)鍵詞。

例：提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。

“十五”期間，全國婦聯(lián)與政府部門聯(lián)手加強(qiáng)城鄉(xiāng)婦女教育培訓(xùn)和推動(dòng)?jì)D女就業(yè)再就業(yè)工作，制定完成了三個(gè)目標(biāo)，即培訓(xùn)200萬下崗失業(yè)婦女，為200萬婦女提供就業(yè)指導(dǎo)，多渠道幫助200萬婦女實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。同時(shí)建立了國家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結(jié)推廣婦女創(chuàng)業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng)驗(yàn)，在31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導(dǎo)中心，拓展了廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。本段中“婦女”“就業(yè)”是兩個(gè)高頻詞，極有可能是關(guān)鍵詞，而事實(shí)上，它們的確是本語段的陳述話題。而語段的中心是介紹全國婦聯(lián)與政府有關(guān)部門在“幫助”婦女就業(yè)方面所作的具體工作及產(chǎn)生的效果。當(dāng)然，后兩個(gè)關(guān)鍵詞——“幫助”“拓展”，我們還得借助其他的方法，比如層次分析、語意概括等，才能捕捉得到。

強(qiáng)化演練

1.閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。（10年高考江蘇卷）

科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)轉(zhuǎn)輾奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”— —二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存與水生植物體內(nèi)。

吸碳 略施魔法 光合作用

2.下面是英國學(xué)者里基?特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)”的經(jīng)典性定義，請(qǐng)?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€(gè)重要詞語。（不超過15個(gè)字）（08年高考江蘇）

戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)是指對(duì)政策、計(jì)劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進(jìn)行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評(píng)價(jià)過程，包括根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提交的書面報(bào)告和把評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于決策之中。環(huán)境影響 評(píng)價(jià)結(jié)果（或“書面報(bào)告”）應(yīng)用于決策（或“應(yīng)用”、“應(yīng)用于決策之中”）

3.閱讀下面文段，從中提取出三個(gè)關(guān)鍵詞（2008年福建卷）

美國卡地夫大學(xué)的科學(xué)家近日起程，前往調(diào)查大西注深處地殼失蹤之謎。

通常情況下，地幔由數(shù)公里厚的地殼所覆蓋，但科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在大西洋中部約有數(shù)千平方公里范圍內(nèi)的地殼似乎大面積失蹤，地幔直接暴露在水下3000米左右的海底。卡地夫大學(xué)地球、海洋與行星科學(xué)學(xué)院的海洋地質(zhì)學(xué)家克里斯認(rèn)為，這有如發(fā)現(xiàn)了地球表面的傷口。他表示，該處雖不是地殼失蹤的唯一之處，但可能是最有意義的一處。一般來說，當(dāng)板塊斷裂后，地幔將涌出，形成巖漿。而這種通常的情況沒有發(fā)生，說明一定存在某種原因。科學(xué)家希望了解該處的地殼是否從來就不存在，還是因?yàn)榘l(fā)生大規(guī)模地層斷裂所致。如果事實(shí)果真如此，科學(xué)家希望搞清楚，這種現(xiàn)象是怎么形成的以及為什么會(huì)形成這種現(xiàn)象。

為了回答這些問題，克里斯將參加由特勒姆大學(xué)海洋地球物理系教授羅杰?塞爾所領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，搭乘庫克號(hào)科學(xué)考察船，前往佛得角群島和加勒比之間的區(qū)域通行考察。科學(xué)家將利用聲納技術(shù)形成海底聲納圖像，并利用海下機(jī)器人鉆取巖芯樣本。科學(xué)家認(rèn)為，這次考察將為深入研究和了解地幔提供一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，并可能加深對(duì)板塊構(gòu)造的理解。

地殼 失蹤 考察（調(diào)查）

4.下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞。（2009年四川卷）

本文針對(duì)直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì)，以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、擴(kuò)鏈等各個(gè)方面，對(duì)近年來聚乳酸合成研究的新進(jìn)展進(jìn)行了綜述，指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。聚乳酸；合成；新進(jìn)展；復(fù)合應(yīng)用

5.請(qǐng)從下面論文簡(jiǎn)介中提取3個(gè)反應(yīng)其主要信息的關(guān)鍵詞語。（2009年天津卷）

這篇文章對(duì)中國文明進(jìn)程中具有重要意義的“士”在先秦時(shí)期的演進(jìn)做了全景式的追尋，有助于人們對(duì)“士”的源起及早期衍變形成一個(gè)完整而清晰的印象。士、先秦、演進(jìn)

第五篇：公務(wù)員面試答題

公務(wù)員面試常見七類題答題模板及常用套話

在公務(wù)員考試”反培訓(xùn)“思潮日趨嚴(yán)峻的形式下，公務(wù)員面試模板、套話似乎已成為了“過去式”。其實(shí)不然，公務(wù)員面試模板、套話只是提供了答題的框架，這猶如人體的骨骼一樣。只有結(jié)合自己的經(jīng)歷，恰當(dāng)運(yùn)用面試模板、套話才能組成一具有血有肉的鮮活軀體。基于此，華圖提供了公務(wù)員考試常見七類面試題答題模板及常用套話供面試考生備考查閱。公務(wù)員面試套路(一)

第一招法：應(yīng)對(duì)人際交往的，比如與同事發(fā)生矛盾，有了沖突，產(chǎn)生危機(jī)，如何相處等。

先講一句名言：海明威說“每個(gè)人都不是一座孤島”，所以在交往中會(huì)產(chǎn)生。一要尊重，二是理解，三是溝通，四是幫助。

第二招法：應(yīng)對(duì)與領(lǐng)導(dǎo)相處的，比如領(lǐng)導(dǎo)與自己意見相左，領(lǐng)導(dǎo)的能力比自己差，領(lǐng)導(dǎo)比較專斷等。把握四個(gè)原則：

一、尊重領(lǐng)導(dǎo)。每一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)人都有其成功的理由。

二、是理解領(lǐng)導(dǎo)。看問題每個(gè)人的角度都不一樣，“橫看成嶺側(cè)成峰”，自己的想法是正確的，但領(lǐng)導(dǎo)的就未必是錯(cuò)的。

三、是幫助領(lǐng)導(dǎo)，此為亮點(diǎn)，幫助領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，沒有采用也是正常，如果領(lǐng)導(dǎo)違法違背原則，堅(jiān)持自己的意見，其實(shí)這也是幫助領(lǐng)導(dǎo)避免犯錯(cuò)。

四、是適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，適應(yīng)其領(lǐng)導(dǎo)方式，并用自己的影響力慢慢改正其缺點(diǎn)。此四點(diǎn)絕對(duì)通吃天下領(lǐng)導(dǎo)與下屬關(guān)系。

第三招法，組織活動(dòng)會(huì)議，還有培訓(xùn)什么的，或是完成領(lǐng)導(dǎo)交待的什么。

先講一句“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，合理的規(guī)劃將幫助自己順利完成。因此，第一、制定工作方案（活動(dòng)的主題、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、人員配備、費(fèi)用預(yù)算、程序

安排等等）；

第二、對(duì)方案的論證（征求各方意見，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由領(lǐng)導(dǎo)定奪）；

第三、按計(jì)劃實(shí)施（人員分組分工，任務(wù)的分配等）；

第四、注意計(jì)劃執(zhí)行過程中各方關(guān)系的協(xié)調(diào)（三個(gè)及時(shí)：及時(shí)溝通各方情況進(jìn)行協(xié)調(diào)，及時(shí)

向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)原方案的內(nèi)容或方法不妥要及時(shí)糾正）；

第五、計(jì)劃后的總結(jié)（對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）這五個(gè)步驟十分有用，無往不勝！組織培訓(xùn)

前四步同上，第五步，別忘了對(duì)參加培訓(xùn)的人員組織考核；

組織調(diào)查：

前四步同上，第五步，之前要加上對(duì)資料進(jìn)行匯總、核實(shí)、分類匯編、進(jìn)行分析、寫出調(diào)查報(bào)告。第四招法：處理政府突發(fā)事件或是異常情況的。

一，保持鎮(zhèn)靜；

二，想盡一切辦法使他情緒穩(wěn)定

三，耐心宣傳國家相關(guān)法律法規(guī)；

四，實(shí)在不能穩(wěn)定情勢(shì)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)求支援。

集體上訪事件：

第一，熱情接待（請(qǐng)坐，倒杯水）

第二，穩(wěn)定情緒（想盡一切辦法。。）

第三，認(rèn)真傾聽（群眾的呼聲）

第四，仔細(xì)記錄（群眾反映的問題）

第五，宣傳解釋（力所能及）

第六，及時(shí)匯報(bào)（能解決的當(dāng)場(chǎng)解決，不能解決的匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)處理或轉(zhuǎn)交相關(guān)部門）

1.是什么—為什么—怎么樣

2.目標(biāo)—重點(diǎn)—要求

3.干什么—為什么—怎么干—誰來干

4.具體情況具體分析/具體原因具體對(duì)待：如果甲，……；如果乙，……；如果丙，……。

5.萬能八條：思想、制度、監(jiān)督、落實(shí)、投入、技術(shù)……

6.三段論：統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)—抓住重點(diǎn)把我要求—加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)責(zé)任

三、公務(wù)員面試常用套話

1.我要努力辦好。

2.事關(guān)和諧穩(wěn)定大局、事關(guān)黨和政府形象。

3.總之，在處理這件事的過程中，我會(huì)始終堅(jiān)持冷靜、周到，盡快平息事態(tài)、積極滿足群眾訴求、維護(hù)黨和政府形象。我也相信，群眾終究是通情達(dá)理的，動(dòng)之以情、曉之以理，這件事情會(huì)得到圓滿解決。

4.人與人之間難免產(chǎn)生誤會(huì)，但本著坦誠的心態(tài)，積極溝通，一定會(huì)得到圓滿解決。

5.我要冷靜對(duì)待、圓滿處理。

6.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的批評(píng)是關(guān)心愛護(hù)。

7.與同事有了矛盾，我首先要從自己身上找原因。

8.這是給我鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，況且能幫助同事、為工作做貢獻(xiàn)也是我的本分。

9.總之我相信，人與人之間沒有解不開的疙瘩，沒有過不了的鴻溝。只要本著以誠相待的原則，積極溝通，矛盾與尷尬都會(huì)化解。我也相信，同事(朋友)是識(shí)大體、顧大局的，我們最終會(huì)相互理解、相互支持。

10.總之我相信領(lǐng)導(dǎo)會(huì)體諒我的難處，妥善處理好這件事。

11.至于部分群眾/社會(huì)的不理解，有關(guān)部門要做好解釋、宣傳工作，形成共識(shí)，形成對(duì)我們工作的強(qiáng)大支持。

12.這讓我想到，我們做工作，要注意目的和結(jié)果的一致性。不能光憑著良好的愿望的去辦事，而應(yīng)該認(rèn)真調(diào)研、科學(xué)決策、妥善實(shí)施，才能為人民辦實(shí)事、辦好事。這里一個(gè)非常重要的辦法，就是多向人民群眾請(qǐng)教，多做調(diào)查研究。

13.這讓我想到，我們做工作是為了人民群眾，但工作做好了，一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，就是要看人民群眾搞不高興、滿不滿意、答不答應(yīng)。所以有了好的想法、好的做法，還需要向人民群眾做好宣傳解釋，吸引他們更好的參與、表達(dá)和監(jiān)督，形成我們推動(dòng)工作的強(qiáng)大合力。

14.這讓我想到，我們做工作，要注意權(quán)衡利弊，全面考慮。學(xué)會(huì)從全局上來考慮問題，而不能只看局部。這里一個(gè)非常重要的辦法，就是多向人民群眾請(qǐng)教，多做調(diào)查研究。

15.溝通是解決問題的橋梁。

……

四、公務(wù)員面試自我介紹注意事項(xiàng)

自我介紹中涉及的個(gè)人經(jīng)歷，應(yīng)該是最后順理成章地連貫為走向今天這個(gè)工作崗位的準(zhǔn)備、前奏。

自我介紹中，每一段經(jīng)歷應(yīng)該給我們帶來收獲，造就我們某個(gè)方面的素質(zhì)(理論基礎(chǔ)、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞、溝通協(xié)調(diào)技巧、人生體會(huì)，等等)。

自我介紹中的這些內(nèi)容要素，要能單獨(dú)形成模塊，放到答題中區(qū)。成為提升自我答題境界的一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)。