第一篇：城管在實踐活動中的幾點經驗

唯物辯證法是關于事物聯(lián)系與發(fā)展的科學，它揭示了事物普遍聯(lián)系與發(fā)展變化的客觀規(guī)律。執(zhí)法工作中，尤其是領導活動中的籌劃、決策、指揮、控制、實施是一個相互聯(lián)系和發(fā)展變化的過程。在領導實踐中，副職領導起著承上啟下，相互協(xié)調、密切配合的作用。

由于副職領導所處的從屬性地位，工作實踐中表現(xiàn)為既被動又主動，既是執(zhí)行者，又是領導者。副職領導只有和主官相互依存、相互作用，才能將工作做好。因此,要注意克服“官難當”、“事難干”、瞻前顧后的思想，發(fā)揚勇于負責、敢于負責和勤于負責的精神，正確把握整體性與局部性、原則性與靈活性、經常性與隨機性的辯證統(tǒng)一關系。

一、正確把握整體性與局部性的關系，在工作實踐中要勇于負責

整體性與局部性的關系，是唯物辯證法的一個重要范疇。是事物之間相互聯(lián)系的一種方式。二者的區(qū)別是相對的、有層次的，是相互依存、相互轉化的，整體性起主導作用，局部又反作用于整體。副職領導在實際工作中，要把握好委員與黨委、副職與主官、副職與副職、副職與部門之間的關系。

首先，要圍繞黨委的總體意圖抓落實。鄧小平同志在論述各級黨委要真正實行集體領導與個人分工負責相結合的制度中明確指出：“集體決定的事情就要分頭去辦、各負其責，絕不能相互推諉。”這不僅是一個理論觀念和要求，而且是指導實踐的工作方法。作為一名黨委委員，在工作實踐中，就要帶頭貫徹這一思想，模范地執(zhí)行黨委的決議，克服各種思想顧慮，發(fā)揚勇于負責的精神，腳踏實地的做好各項工作。

其次，要圍繞主官的工作思路抓落實。副職領導的從屬性地位，決定了要主動配合主官做工作，充分發(fā)揮“一傳手”的作用，創(chuàng)造性地完成主官交辦的工作任務?？朔欠N“你說我聽、照搬照套”的思想，做到到位不越位，干事不多事，用權不專權。

第三，要圍繞重點工作，指導機關抓落實。執(zhí)法活動中的各項工作，是構成戰(zhàn)斗力的重要因素，都有著其應有的地位和重要的作用。作為副職領導，要把握隊伍建設的一般規(guī)律，突出重點，指導機關做工作，協(xié)調機關相互支持，相互促進，克服那種“揚此抑彼”的不良現(xiàn)象，積極倡導領導上陣、部門靠前、機關合力的精神，切實形成齊抓共管的良好局面。

二、把握原則性與靈活性的辯證關系，在實踐中要善于負責

原則性與靈活性是矛盾對立的兩個方面。原則性是靈活性的基礎，靈活性是原則性的服務和補充。領導者率領部屬在改造世界的過程中，要善于隨機應變，不能拘泥于陳規(guī)陋俗，要因地制宜、因勢利導，根據(jù)客觀情況機動靈活地實施領導活動。這體現(xiàn)了領導者在千差萬別的事物面前，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，巧于完成各項工作任務的靈活性。作為副職領導，不僅要成為實現(xiàn)主官意圖的帶頭人，而且要成為主官開展工作的“謀士”。要深入實際調查研究，掌握執(zhí)法隊伍建設的第一手資料，做到謀實不謀虛。

一是要善謀好思想。隨著階段性任務的轉換和內部主次矛盾的轉化，要求領導者的工作思路也必須隨之變化，以便于適應完成新任務和解決新矛盾的需要。所以，要注意從個性中發(fā)現(xiàn)傾向性，從必然性中發(fā)現(xiàn)偶然性，從動態(tài)變化中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性，得出帶普遍指導意義的好思想，積極向黨委和主官提出“好點子”。同時，要把“好點子”用好用活，防止“好點子”超前冒進，變成“空點子”或滯后變成“廢點子”。

二是要善于協(xié)調各方。領導工作是一個龐大的系統(tǒng)工程，系統(tǒng)內部點與點、線與線之間，是相互依存，相互聯(lián)系，相輔相承的，既要各自履行職責，又必須相互支持，密切配合，如若工作缺乏協(xié)調，不僅使自己分管的工作受到影響，也影響到其它各線以至影響全局工作。因此，副職領導不僅要參與協(xié)調，而且要善于協(xié)調，使之成為本位利益轉化為集體利益的“動力源”，融洽領導之間關系的“調合劑”，形成工作合力的“調諧器”。

三是要慎選“突破口”。選擇“突破口”是作戰(zhàn)過程中的重要環(huán)節(jié)。隊伍建設與部隊作戰(zhàn)有著其共性特點。因此，為了從根本上醫(yī)治按章建隊的“冷熱”病，樹立起“隊榮我榮、隊衰我恥”的主人翁意識。工作實踐中，就必須慎重選擇“突破口”。其一，把“突破口”選在發(fā)揚隊伍優(yōu)勢項目上，把隊伍的士氣鼓起來。隊伍士氣，是精神面貌的具體反應映，士氣高昂則會激發(fā)工作熱情，士氣低落就會造成工作被動。其二，把“突破口”選在克服隊伍薄弱環(huán)節(jié)上，把隊伍的信心樹立起來。樹立信心是鼓舞士氣的基礎。它不僅反映官兵對班子的信任程度，而且反映官兵對待隊伍的根本態(tài)度。其三，把“突破口”選在久治不愈的關鍵問題上，把隊伍的作風端正過來。端正作風是樹立信心的保障。它不僅反映隊伍特點，而且是戰(zhàn)斗力強弱的具體體現(xiàn)，它的好壞，對爭先創(chuàng)優(yōu)有著直接影響。

三、把握經常性與隨機性的關系，在實踐中要敢于負責

經常性與隨機性是事物變化發(fā)展的兩個方面，在領導活動中，二者既對立又統(tǒng)一。隨機性中包含經常性，正確把握這一矛盾運動規(guī)律，是領導活動的基本遵循。黨委集體領導下的分管工作，是副職領導的經常性工作；黨委、主官臨時交辦的其他工作，則是副職領導的隨機性工作。處理和把握好二者的關系，不僅是干好份內工作、兼顧其它工作的認識基礎，而且是檢驗副職領導履行職責的必然要求。因此，副職領導在工作實踐中，要端正態(tài)度，提高標準，敢于負責。

第一，完成分管工作要嚴謹細致。分管工作是一項長期復雜的和不斷變化的基礎工程。它有著極為豐富的自然內涵。因此，要求分管對象必須做到嚴謹細致。

所謂嚴謹，就是在工作翌始要積極籌劃工作決策。依據(jù)分管工作的內部特征和外部聯(lián)系，合理區(qū)分工作階段，慎重選擇工作重點，周密擬定實現(xiàn)決策的工作措施，努力實現(xiàn)長遠規(guī)劃與階段建設的統(tǒng)一，整體發(fā)展與局部躍升的統(tǒng)一，學習借鑒與開拓創(chuàng)新的統(tǒng)一，加速推進與科學求實的統(tǒng)一。

所謂細致，就是依據(jù)總體工作決策，遵照上級的指示要求，結合本單位的客觀實際，進行深入細致地調查研究，找準影響和制約分管工作順利開展的重點環(huán)節(jié)，及時采取可靠措施，進行綜合治理，做到醫(yī)其表、治其本，從而使分管工作向著科學化、制度化、規(guī)范化的方向發(fā)展，實現(xiàn)分管工作的目標化管理。

第二，完成臨時性任務要主動、努力。臨時性任務，不僅是隊伍整體建設過程中的客觀存在，而且是領導工作的重要組成部分，它具有隨機性特點。因此，完成臨時性任務，要求各職人員必須做到主動、努力。

所謂主動，就是反應要靈敏，動作要快捷。要拋開狹隘的本位主義和個人主義影響，自覺樹立起“一盤棋”的思想。依據(jù)臨時性任務的工作性質、影響程度，確定輕重緩急關系，分清工作層次，選準站立點，瞄準目標點，找準結合點，實現(xiàn)執(zhí)法工作的穩(wěn)定健康發(fā)展。

所謂努力，就是標準要高，要求要嚴。無論是對整體起粉飾作用的特殊性工作，還是一般事務性工作，都必須不折不扣地愉快接受，一絲不茍地認真對待。依據(jù)其自身特殊性，在信息主導、跳躍前進，超前發(fā)展的思想主導下，確定其工作思路，實現(xiàn)班子堅強，隊伍過硬，政績突出，觀瞻良好的建隊目標。

總之，運用事物是相互聯(lián)系和發(fā)展變化這一哲學原理指導工作實踐，把握各項工作的固有特性，是促進工作穩(wěn)步協(xié)調發(fā)展、提高隊伍整體素質的重要保證。

第二篇：在學習實踐活動中

在學習實踐活動中，要著力突出科技創(chuàng)新，強化扶持服務，切實增強農業(yè)龍頭企業(yè)的科技創(chuàng)新能力、市場開拓能力和輻射帶動能力，全面提高農業(yè)產業(yè)化經營水平，促進農業(yè)持續(xù)增效、農民持續(xù)增收。

加大“政策扶持力度”,創(chuàng)造良好的“發(fā)展環(huán)境”。農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展需要強化政策扶持，創(chuàng)造寬松環(huán)境。切實做到思想到位、領導到位、政策到位、資金到位、服務到位。規(guī)劃長期化。根據(jù)產業(yè)發(fā)展特點，制定農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展的中長期規(guī)劃，明確扶持重點，確保農業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展的長期性和可持續(xù)性。信貸政策靈活化。鼓勵銀行降低對農業(yè)龍頭企業(yè)貸款的門檻，及時滿足龍頭企業(yè)合理的資金需求。對龍頭企業(yè)向農戶收購農產品和完成國內外訂單生產所需流動資金，積極予以支持。對企業(yè)申請貸款，視項目用途與實際需要，適當放寬擔保抵押條件，合理確定貸款期限。同時政府部門可牽頭成立擔保公司，為農業(yè)龍頭企業(yè)貸款提供擔保服務。投資支持多元化。包括農業(yè)綜合開發(fā)在類的各種專項資金都要重點向龍頭企業(yè)傾斜，向農產品基地投放。招商政策優(yōu)惠化，完善農業(yè)招商引資優(yōu)惠政策。加大軟環(huán)境建設，切實解決制約農業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展的瓶頸。加大引資力度，吸引工商資本、民間資本和外商資本創(chuàng)辦農產品加工企業(yè)。

加強“質量體系建設”，提高企業(yè)的“綜合競爭力”。鼓勵和支持龍頭企業(yè)與高等院校、科研院所合作進行新技術、新品種開發(fā)，提高產品的科技含量和附加值，不斷提高龍頭企業(yè)產品的競爭力。鼓勵科技人員通過承包、技術入股、技術轉讓等形式，加快農業(yè)科技成果的推廣應用，提高龍頭企業(yè)的科技創(chuàng)新能力。把加強農業(yè)標準化建設作為提高農產品質量的關鍵措施來抓，嚴格執(zhí)行質量標準，按標準化組織生產。重視農產品質量認證和企業(yè)質量管理體系的認證，盡可能多地取得進入國際、國內市場的通行證。強化品牌意識，積極實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。健全完善鼓勵政策，支持企業(yè)創(chuàng)名優(yōu)品牌和產品，對已獲得國家和省名牌產品稱號的，加大宣傳力度，提高社會知名度和影響力，搞好深度開發(fā)，包裝出新，提高檔次，形成規(guī)模。

加快“特色基地建設”，提升企業(yè)的“帶動能力”。把發(fā)展農業(yè)龍頭企業(yè)與優(yōu)勢產業(yè)帶、特色產業(yè)片、特色產業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設結合起來，通過龍頭企業(yè)的加工轉化，提高農產品的附加值，實現(xiàn)農業(yè)增效、農民增收。根據(jù)龍頭企業(yè)對農產品原料品種、質量和數(shù)量的需求情況，引導農民調整種養(yǎng)業(yè)結構，形成“龍頭帶基地，基地促龍頭”的良性發(fā)展格局。按照基地專業(yè)化、布局區(qū)域化、產品商品化、加工配套化的思路，調整和優(yōu)化農業(yè)產業(yè)結構。在品種結構上，重點建設優(yōu)質稻米、花卉苗木、蔬菜、茶葉、中藥材、果林、海珍品等商品生產基地，進一步提升品質，形成規(guī)模連片生產，建成具有比較優(yōu)勢的大產業(yè)。在區(qū)域布局上，丘陵山區(qū)以大櫻桃、茶葉、黃桃、板栗等林果產業(yè)為重點，平原腹地以優(yōu)質稻米、花卉苗木、蔬菜等產業(yè)為重點，沿海灘涂以海參、貝類、紫菜等海珍品產業(yè)為重點，從而形成有區(qū)域特色的主導產業(yè)帶，為農業(yè)龍頭企業(yè)的發(fā)展提供“第一車間”。（江蘇贛榆學習實踐辦）

第三篇：在學習實踐活動中

在學習實踐活動中，我們深深體會到，要搞好對科學發(fā)展觀的學習實踐活動，必須緊緊抓好以下幾個方面的工作：

一是必須堅持貫徹落實中央決策部署，把握正確方向。審計署各級黨組織在學習實踐活動中，堅決貫徹中央的決策部署，及時學習領會中央領導同志的重要講話精神，扎實推動學習實踐活動有序開展。實踐表明，按照中央的正確決策以及所確立的指導思想和基本原則，就能夠把握正確的方向，有效防止走過場和出偏差，就能夠取得實實在在的成效。

二是必須堅持加強理論武裝，把思想政治建設放在首位。思想理論建設是黨的根本建設，是確保黨的方針政策得到貫徹落實的有效途徑。這次學習實踐活動，我們堅持將學習貫徹始終，特別是下大力氣組織了集中學習培訓。黨員干部普遍反映，通過學習理論，總結實踐，深入思考，貫徹科學發(fā)展觀的思路更清了，推進審計事業(yè)科學發(fā)展的信心更足了。實踐證明，只有用最新的馬克思主義理論成果武裝黨員干部的頭腦，才能使各項事業(yè)不斷創(chuàng)新，永葆活力。

三是必須堅持著眼于推進事業(yè)科學發(fā)展，解決存在的突出問題。解決問題是學習實踐活動的一項重要要求。但具體到審計機關，是以“我”為本、以我們這個小團體為本，著力解決本機關干部職工眼前的福利待遇問題為出發(fā)點，還是以維護廣大人民群眾根本利益為本，以解決影響審計工作科學發(fā)展的問題為出發(fā)點，是各級黨組織必須認真對待和正確抉擇的問題。署黨組貫徹落實科學發(fā)展觀情況的分析檢查報告中提出要解決的突出問題和整改措施，都是著眼于推進審計事業(yè)科學發(fā)展的重大問題。各單位也是著眼于解決思想觀念、工作發(fā)展、作風建設等方面的突出問題。實踐證明，廣大黨員干部更為注重的是審計事業(yè)的科學發(fā)展，是審計職責的有效履行，事業(yè)發(fā)展了，人民群眾就會贊成，就能滿意。四是必須堅持加強組織領導，層層落實責任制。在中央統(tǒng)一領導下，署黨組全面負責，基層黨組織具體實施，指導檢查組加強督促檢查，廣大黨員積極參與的工作格局，是學習實踐活動有效開展的重要組織保證。特別是抽調專人做好署學習實踐活動領導小組辦公室的相關工作，發(fā)揮了較好的指導協(xié)調作用。實踐證明，這種一級抓一級、一級帶一級、逐級負責的工作格局保證了活動卓有成效的開展，提高了各級黨組織解決自身問題的能力。

五是必須堅持統(tǒng)籌兼顧，做到“兩手抓、兩促進、兩不誤”。政治教育一旦與單位實際工作脫離，就可能形成“兩張皮”，形式再好，也不可能取得好的成效，更不會得到黨員干部的認可。我署在整個學習實踐活動中，堅決貫徹中央的要求，從啟動制定總體方案，到各階段各環(huán)節(jié)的工作，都反復強調要堅持統(tǒng)籌兼顧、合理安排。實踐證明，由于堅持了緊密結合審計中心工作，科學審計理念進一步深入人心，廣大審計人員以科學發(fā)展觀指導審計實踐的自覺性明顯增強，審計的建設性作用得到有效發(fā)揮。

第四篇：在實踐活動中快樂習作

在實踐活動中快樂習作

作文教學是我們語文教學中的重點，也是難點。孔子說過：知之者莫如好知者，好知者莫如樂知者。作文教學應該成為學生一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗。那么，要想在語文教學中，提高學生的習作能力我想應該這樣來做：

一、培養(yǎng)學生習作的信心和寫作的興趣。

信心是力量的源泉

。前幾天，我看了一篇文章，它講的是一位幼兒園的教師給學生上的人生第一課，當時學生興趣盎然,激情滿懷.這位教師在給學生上課前，首先向學生提出了這樣幾個問題：

1、你們家中都有誰？

2、誰能把他們畫下來？這時學生都拿出筆和紙把他們畫了下來。然后老師找了一個非常精美的封面，把這些畫裝訂了起來，并寫上姓名、出版單位，接著老師就告訴同學們這是他們寫的第一本書.老師還說他們還小，只能寫小書，將來長大了就能寫大書，就能成為偉大的人物。我相信孩子們聽了這話后，肯定沒有認為寫書難的，并且認為自己長大了一定能成為偉大的人物。這是幼兒園老師給學生上的一次 “灌輸”課。我們在習作前，為什么不給學生來一次思想“灌輸”呢？

二、聯(lián)系生活，挖掘素材，喚起靈感。

生活是寫作的源泉。我們可以經常安排學生在生活中觀察事物，展開想象，創(chuàng)造自身語言。

1、鼓勵學生主動承擔一些力所能及的家務活動，在勞動中學做一件家務：做飯、洗衣服、整理房間等。讓學生親自去做，然后再把做的過程如實地、具體地寫下來。學生對這樣有趣的實踐作業(yè)，極樂意接受。因此，他們就學得很投入，并能獲得深刻的勞動體驗，在次基礎上引導作文，很容易喚起創(chuàng)作靈感，寫出富有趣味性的文章。

2、組織多種形式的課外活動，培養(yǎng)學生的觀察和感受生活的能力。

帶領學生走出課堂。比如春天來了，我們可帶領學生在校園里尋找春天的足跡，指導觀察，讓他們感受春天的氣息。組織學生進行放風箏比賽等。冬天來了，可組織學生進行拔河比賽。天下大雪了，我們師生可到外面打雪仗去。學生的生活閱歷豐富了，內心充實了，怎愁無話可說？

三、讓學生勤于動筆，樂于表達。

良好語言的形成，不是一蹴而就的。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。寫日記的興趣是學生積極寫作的先決條件，是提高學生日記水平的心理保證，它能使學生變“苦記”為“樂記”，變“要我記”為“我要記”，從而使學生的個性特長得到發(fā)揮，使學生寫得輕松、主動而富有創(chuàng)意，即使遇到困難，也會有克服困難的勇氣和毅力，久而久之，便會形成一種穩(wěn)固的寫日記興趣----良好的日記習慣。

對于學生“日記興趣”的培養(yǎng)，在平時教學中，我們可充實學生生活，豐富日記源頭。充實的生活積累是學生日記活動的起點和源泉。外面的世界很精彩，我們可豐富學生的課外生活。再次，就是反復激勵，增強寫日記的自信心和對日記活動的興趣。

四、充分發(fā)揮“課例”的作用。

語文課本上的“課例”，絕大部分選自名家之作。無論內容的選擇，還是表達形式，都值得我們學習和借鑒。為此，我們要充分發(fā)揮“課例”的作用。在寫法上多給予指導，讓學生真的有所領悟，有所受益。在語言上，對于準確的詞、生動的句子、精彩的片段，我們要讓學生注意積累。抓住一切可以鍛煉的機會，培養(yǎng)學生的習作能力。學生的夢幻是在語言世界里產生的，我們引導學生想象，要將想象力的開發(fā)，情感的培養(yǎng)，言語能力的訓練有機地結合起來。比如學了《窮人》一課后，學生深刻地感受到了漁夫、桑娜的勤勞和善良，甚至被他們那種急他人所急，想他人所想的優(yōu)秀品質所打動，我們可鼓勵學生續(xù)編故事。在學了《賣火柴的小女孩》一課后，喚起了學生的同情心，我們可以“假如賣火柴的小女孩來到我們中間”為題，引導學生大膽想象。

五、抓住一切可以展示學生自我的機會，體驗成功的快樂。

第斯多惠說：“教學不在與傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！睂W生的作文一旦完成，需要及時鼓勵?！吧票憩F(xiàn)”是小學生的天性。我們可以從學校、家庭、社會等多方位、多渠道為學生營造氛圍，提供表現(xiàn)的機會、展示的舞臺。在學校里，我們可通過校園佳作宣傳窗、學校廣播站、校刊等為學生提供佳作展示天地；在家庭中，可將優(yōu)秀作文讀給父母聽，獲取成功的贊許；在社會上，可讓學生多參加社會活動，積極寫作，踴躍投稿，學生的作文能在報紙、雜志上發(fā)表，這是對他們最大的獎勵。學生有了展示自己能力的機會，心里充滿了成功的喜悅。在老師、家長和社會的贊揚聲中得到了力量，因而激發(fā)出一種強大的創(chuàng)作動力，自然就會把作文當成一件樂事，就能越寫越好。

孩子的潛能是無限的，作文教學的空間是不可限量的，讓我們以切實有效的方式引領他們在想象的天地里馳騁，在言語的世界里沉潛往復，使學生的作文興趣濃郁，更好地提高作文能力。

第五篇：在第三批學習實踐活動中[推薦]

在第三批學習實踐活動中，圍繞“黨員干部受教育”，采取集中培訓、巡回宣講、分片交流、外出觀摩等多種方式，加強農村基層黨員群眾的學習教育，著力提升素質，轉變觀念，強化能力，助推發(fā)展。

集中培訓換腦子。圍繞解放思想，轉變黨員干部發(fā)展觀念，開展集中培訓。利用兩天時間，分班次、分類別，對各參學黨組織主要負責人進行科學發(fā)展觀理論、黨風廉政建設、維護社會穩(wěn)定、農村經濟發(fā)展、村務公開與民主管理等方面知識的專題培訓，提高廣大黨員干部科學發(fā)展觀念和服務發(fā)展能力。

巡回宣講照鏡子。由縣委黨校優(yōu)秀教師、涉農部門骨干、優(yōu)秀基層干部組成學習實踐活動理論宣講團，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和參學單位進行巡回宣講。在宣講科學發(fā)展觀理論、涉農政策法規(guī)的同時，著重由農村黨支部書記現(xiàn)身說法，講述各自在產業(yè)發(fā)展、新農村建設、帶領群眾增收致富方面的經驗和做法，通過相互比對，明確差距，增強發(fā)展的危機感和緊迫感。截至目前，宣講團已深入基層開展宣講32場次，受教育黨員群眾4300多人次。

分片交流找點子。開展互動交流，尋求和借鑒發(fā)展舉措。打破行政壁壘，按照產業(yè)類型、行業(yè)歸屬、職業(yè)特點等，通過座談會、交流會、聯(lián)誼會等形式，開展互動交流，共同學習，共同提高。截至目前，全縣共組織開展各類交流學習活動80多場次，參與黨員群眾1500多人次。

外出觀摩明路子。組織外出學習參觀，不斷明晰工作思路?？h委學習實踐活動辦公室組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記和辦公室人員，赴渭城區(qū)渭城鎮(zhèn)、寶雞市千陽縣等地實地觀摩學習實踐活動和村級黨組織“升級晉檔”活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)有針對性地組織農村黨支部書記、村委會主任、致富帶頭人，赴禮泉、高陵、涇陽、渭南等地觀摩學習蘋果、葡萄和石榴產業(yè)種植、奶牛和肉豬規(guī)模養(yǎng)殖、蔬菜高新產業(yè)發(fā)展、新農村建設等，不斷拓寬黨員群眾發(fā)展視野。

寓教于樂有法子。縣委學習實踐活動辦公室以圖文并茂的形式編印了科學發(fā)展觀宣傳畫和宣傳手冊10000多份，發(fā)放到群眾手中，讓廣大群眾在潛移默化中掌握科學發(fā)展觀的精神實質。結合慶祝建國60周年，倡導群眾參與，全縣形成了14個民間文藝演出組織，通過歌舞、相聲、小品、快板等群眾喜聞樂見的方式，義務宣傳科學發(fā)展觀、黨的各項方針政策和改革開放的偉大成果，從而營造了濃厚的學習實踐活動氛圍。