第一篇：和諧從崗位做起

文章標題：和諧從崗位做起

生產管理部（2006-12-20)

一場足球比賽，必須有裁判，維持運動員的比賽秩序，甚至不斷地出示黃牌、紅牌，直到加時賽、點球決勝負，使觀眾看到一場高水平的比賽，使運動員續寫其輝煌的運動生涯，可謂“和諧”。同樣地，在公司內部，形成良好的學習氛圍，充分調動廣大員工生產、管理的積極性，熟練

駕馭裝置，不斷生產出合格的產品，提升管理水平和競爭水平；在公司外部，處理好與集團公司、周邊地區、客戶的關系，形成戰略友好型、能源節約型、持續發展的企業……可謂“構建和諧__”。

無滴水難以匯江海，“構建和諧__”是需要落到實處的。作為生產企業，只有安全、穩定地生產，才能實現公司既定的發展目標。我們的生產，是鏈性的生產，脫了過程中的任何一個環節、任何一個崗位、生產單元，整個過程就無法均衡穩定地維系。所以，“構建和諧__”，最終要落實在“構建和諧崗位”上，從崗位做起。

作為公司的一名普通員工，一名生產調度員，在崗位工作中，對“和諧”的理解應該是較深刻的。作為公司生產的指揮、控制、協調、監督崗位，匯集了公司最多、最全面的生產信息，要實現信息的有效、及時、準確傳遞，組織、控制到位，需要付出大量的心血和努力。在調度控制臺上，每天要處理的信息及生產節點多如牛毛，小到有的員工沒吃到夜點、出門條的辦理，大到生產系統的突然停水、停電、安全事故等的處理，都需要真正體現“和諧”之意，才能均衡、穩定組織生產。

有時，調度臺上的四、五部電話同時響起，有領導詢問生產情況需匯報的，有裝置開、停車匯報的，有產品處理待解決的，甚至有問電話號碼的……如何處理，這也是體現“和諧”的需求，只有根據事件的輕重緩急，快速、準確地作出判斷，一一解決。

在調度崗位上，特別是中、夜班的生產組織，諸如民工的使用調配，裝載機在特殊時候的調用，電器、儀表問題的人力、技術組織處理，對系統大的，水、電、汽的平衡使用，稀酸、濃酸的平衡使用等和諸如發生酸泄漏可能會危及外排水超標的應急處理，有員工發生安全事故的應急處理……都非常要注意工作效率、工作方式、方法，只有工作到位，才能做到生產單元的“和諧”。

同樣地，在公司的其它崗位，不論是管理崗位還是操作崗位，也要力求做到“崗位和諧”。一個生產崗位的某個工藝指標波動、某臺設備出現異常的運行情況，其實就是該工作崗位在此時間段的“不和諧”，只有我們積極巡檢、精心操作，必要時停車處理問題以待恢復更正常的生產，變相對的“不和諧”為相對的“和諧”。在技術管理崗位的員工，也要綜合分析，優化出較好的操作手法、技術控制要求，力求“生產技術和諧”，在管理崗位，同樣要知人善用、帶好隊伍，搞好生產經營，做到“和諧管理”……

構建和諧__，讓我們從構建和諧崗位做起。

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第二篇：作文-和諧,從小事做起

和諧，從小事做起

在我們這物資極度繁榮的時代，總有一些我們不愿意看到的事情發生，成為我們生活進行曲中的不和諧音符。

我每天上學的路上，經常能看到一個十五六歲的人在路邊乞討。他穿著灰白的喪服，一雙因磨損而破舊不堪的橡膠鞋，額頭上蒙著一層厚厚的灰，凸起的臉頰十分骯臟，跪在馬路上，顯出一副楚楚可憐的樣子。他旁邊擺著一個水瓶，前面放著一塊牌子，上面寫著他的不幸身世：“親愛的叔叔、阿姨們……”讀之，言之鑿鑿，似乎確有其事，過路的行人都心生憐憫，紛紛施舍給他錢，他也點頭哈腰，一一磕頭言謝。

也許他是真的有困難，需要人們伸出援手來幫助他；也許他是好逸惡勞，只想依靠別人的施舍來過著安逸的生活；也許他是被壞人威逼利誘，不得不做這種自己也不想干的事情。如果他真的有困難，那么他應該像洪戰輝那樣，自力更生，在困難中奮斗，那他就會處處受到人們的尊敬，而不是遭到人們的懷疑。如果他是好逸惡勞，那么他就會受到人們的唾棄。人只有通過勞動，才能受到人們的尊重。孔子說過“君子不以利害義，則恥辱安從生哉！”。是?。≈挥型ㄟ^自己的努力，才能成就人生的事業，才能過上富裕的生活。如果他是被壞人威逼利誘，那么他應該加強法律意識和自我保護的意識，更應該學會向他求助，因為只有會自愛的人，才會愛他人，才會成為有用的人。

讓我們知榮識恥吧，從我們身邊的每一件小事做起，關愛他人，回報社會，讓每一個人、每一件事都成為我們生活進行曲的和諧音符。

第三篇：降本增效,從立足崗位做起

降本增效，從立足崗位做起

尊敬的各位評委，各位青年朋友們：

大家好，我是客戶服務中心的**，今天給大家帶來的是演講內容是《節能降耗，從立足崗位做起》。

喜歡關注新聞的朋友們會發現，春節前，一個名為“光盤行動”的公益活動悄然在全國各地興起，所謂“光盤”，就是吃光你盤子中的食物，小小的“光盤行動”在數天內就影響了全國各地數千萬人，得到媒體的廣泛關注，通過這個活動我們可以看出，“厲行節約、杜絕浪費”已經再次成為中國社會的一股新風尚。

說到降本增效，有人會問了：“我們電力企業不需要原材料，也不需要成本來生產出產品，這跟我們有啥關系？”我要說的是，對于我們公司而言，無論哪個環節，都與節能降耗息息相關，舉個例子：發電廠緊緊抓住各個時期的水流量，科學利用水頭，優化設備的運行狀態，以同樣多的水流量發出更多的電，這就是更好地利用了水資源，減少了浪費的同時也為企業增加了效益；供電部門加強線損管理，減少電量的耗損，強化供電設備的管理，為電力客戶提供優質、可靠的電能，這也是一種能源和財力的節約；同樣，作為公司的普通一員，節能降耗，降本增效對我們來說不需要高深的理論和高超的技藝，需要的只是舉手之勞。因為我相信：眾人拾柴火焰高，只要我們每個人都能立足崗位，勤儉節約，減少消耗，做好自己的本職工作，個人邁出一小步，必定會使企業邁出一大步！

我是來自公司客戶服務中心的一名熱線服務人員，在這個崗位上，我們每一個成員恪守崗位職責，真心對待用戶需求，耐心傾聽用戶意見，細

心發現工作問題，為電力客戶提供“優質、方便、規范、真誠”的服務，用真誠的聲音和誠懇的態度搭建著用戶與企業溝通的橋梁，并通過溝通用最短的時間、最少的投入、最快地解決電力故障，滿足用戶的需求。今年春節除夕晚上，當蛇年鐘聲剛剛敲響，城區**上街線路突然故障無電，整個人民街、北大路、**街片區陷入一片黑暗！電話鈴聲驟然密集，詢問來電蜂擁而至，整個工作間電話鈴聲此起彼伏，面對用戶不理解的詢問、責難和質問，我們所有熱線值班人員都以換位思考的心情認真對待，不管用戶的語氣怎么生硬，用語怎么無禮，我們沒有一句怨言，對每一位來電的用戶真誠、耐心地說：“請您相信，我們一定會在最短的時間內恢復供電！”。大約十幾分以后，一位客戶打進電話反映開源門外有人燃放的孔明燈殘骸落在了變壓器上，我敏銳地意識到，這應該是對現場工作人員有用的一條信息，立即向配網管理所的線路巡查人員進行了反饋。經過核實，故障確實是由這只“惹事”的孔明燈引起，由于信息報送及時、準確，極大地縮短了故障查找時間，經過大家的配合與努力，短短半個多小時就恢復了線路供電，得到了電力客戶的由衷贊揚。

朋友們，涓涓細流可以匯成滔滔江海，片片綠葉能夠造就莽莽森林，明珠公司是我們賴以生存的家園，如果說**公司是一艘大船，我們每一個員工就是那托起大船向前航行的浪花，讓我們一起行動，從點滴做起，從舉手之勞做起，從立足崗位做起，節約一張紙，節約一度電，節約每一寸電線，勤儉節約增效益，立足崗位建新功，為實現明珠“創建一流縣供電企業”的目標而努力奮斗！

謝謝大家！

第四篇：立足崗位，從自我做起

我是一株小草

————立足崗位，從自我做起

每個人都在紛繁復雜的大家庭中扮演著不同的角色，發揮著不同的作用，有的是泰山，有的是塵埃;有的是太陽，有的是星星;有的是大樹，有的是小草……在四中這個大家庭中，我就是一株小草。

我沒有山的偉岸，樹的挺拔，但我有綠化一方水土的堅韌，我沒太陽般的光輝，星星般的奪目，但我有清新一隅空氣的執著，我只知道，從自我做起，立足崗位職責，我才能在四中這方水土中得以依托，得以生長，得以實現我生命的意義。

人活在世上，總要有個人生目標，總要有個發展方向，既然把教師作為終身職業，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨，就像蜜蜂愛鮮花!怎樣才能體現這份愛，怎樣才能表達這種情呢?我會義無反顧的選擇———敬業。

有句口號說得好：不愛崗就會下崗，不敬業就會失業!愛崗敬業說得具體點就是要盡崗位職責，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。寫好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次批改，把握好每一名學生，古人說：不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海，不善小事，何以成大器!從我做起，從小事做起，從現在做起，這就是敬業，這就是愛崗!這就是盡職!

新課程改革就意味著我們要面對新的問題，適應新的變化，創造新的生活，而這全新的一切，沒有腳踏實地，沒有盡職盡責，沒有默默奉獻如何能完成?。當我們接到學校布置的工作任務時，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成?當我們在教學工作中遇到困惑與挫折時，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難?當我們自覺晉級待遇沒有達到期望時，是牢騷滿腹怨天尤人，還是自我反省厚積薄發?我曾記得泰戈爾的一句詩：“我的心，在你的眼里找到了天空”。是的，老師的心，在學生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空!為了這神圣，我甘愿奉獻這一生。有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說，老師是燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路，映著他們的臉龐不斷的向前探索、探索。而我要說，我希望自己更是一面熠熠生輝的旗，在困難面前總是高高飄揚;我希望自己更是一株努力向上的小草，在生命的四季里散發出縷縷清香。

我一直認為，教師干的一種良心活。也許從教育產生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來也是責任?？鬃舆x擇了責任，就放棄了車馬華服，疏食飲水，門徒三千;陶行知選擇了責任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人;馬卡連科也選擇了責任，放棄了教條的教育理論，開創社會主義教育的新篇。能載上史冊的畢竟是有限的，而一代又一代眾多的教師只是默默的擔負責任，傳遞火種，播種希望。我甘心做一株平凡的小草，卻把不平凡的信念染綠天涯。

作為普通高中的教師，也許在我們身邊沒有那么多鮮花、掌聲與贊許，也許我們也沒有引以為豪的赫赫功績，但是，無時無刻，我們不在克服重重困難，去奮斗、去奉獻。因為，我們知道自己身上的神圣職責，我們也要對得起自己的良心。工作中我堅信這樣一點：也許我們不能保證每個學生都成為大學生，成為祖國的棟梁之才，但我們能夠讓每個孩子都能夠學會生存，學會做人。

我知道：歲月催人老，粉筆染白頭。但我也知道：歲月可使皮膚起皺，而失去責任與熱情則使靈魂起皺。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”所以我將時刻謹記我的崗位職責，用我的信念與熱情，在四教育這片土地上播種出一方屬于自己的生命綠色!

第五篇：構建和諧校園從自身做起

構建和諧校園從自身做起

生命，需要在時空的經緯中慢慢沉淀，才能顯示它的價值。讓我們燃燒自已、燃燒自己的生命，使生命之光大放異彩；讓我們所有的熱血，都為路人的平安而流動；讓我們所有的汗水，都為道路的暢通而揮灑；讓我們所有的激情，都為社會的和諧而澎湃吧！汗水可以為我們作證，汗水折射的太陽的光芒可以為我們作證，我們是和諧平安瑞金的先鋒！

何謂和諧？從孔老夫子的“大同”社會到老子的“小國寡民”；從陶淵明的“世外桃源”到洪秀全的“太平天國”；從孔孟的“和為貴”墨子的“兼相愛”到康有為的“人人相親，人人平等，天下為公”的思想。和諧社會一直是我們追求的理想生存狀態。如果說社會是一片海，那么人就是匯成這波瀾壯闊的千千萬萬的水滴，而和諧就是凝聚這千萬水滴的引力。唱響和諧，是我們義不容辭的責任。

根據馬克思主義基本原理和我國社會主義建設的實踐經驗，根據新世紀新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢新特點，我黨提出要建設民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構建社會主義和諧社會，是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨所決定的，它既體現了廣大人民群眾的“最近目的和利益”，也體現了廣大人民群眾的“未來”利益。建設和諧社會，惠及全體人民，體現了人民群眾的根本利益和共同心愿。胡錦濤主席論述了構建和諧社會的六個基本特征，我們大家也都希望生活在這樣的社會：民主法治，即人人享有充分的民主和權利，一切都依法行事；公平正義，即社會公平和正義成為人們秉持的一個基本原則；誠信友愛，即人與人之間平等友愛、融洽相處，互幫互助、誠實守信；充滿活力，即每個人的知識、勞動、創造和才能都得到充分的尊重和發揮；安定有序，即百姓安居樂業、社會秩序良好；人與自然和諧相處，即富足的生活與優美的環境相得益彰。建設這樣的社會，就是創造我們的幸福生活和美好未來。作為當代大學生，我們要把握時代的脈動，響應黨的號召，從小事入手，從身邊做起，盡到自己的一份責任與義務，構建起和諧校園。

和諧社會理念深刻指出了“和”的思想。“和為貴”思想是中華民族文化的重要內容，它蘊含著和的處世，和平共濟，政通人和，內外和順等深刻的處世哲學和人世理念，成為中華民族傳統價值觀念和理想追求。人類是群居動物，因而人際關系的和諧顯得猶為重要。校園中存在兩種重要的人際關系。首先是同學間的關系。大學生的人生價值觀都已基本形成，對于事物的看法可能存在不同，所以價值認同就顯得猶為重要。我們需要一種包容的心態去面對這種差異。如一只珍珠蚌，包容入侵的沙礫，最終磨勵成一顆耀眼的珍珠。這顆珍珠就是我們所要追求的人際關系的和諧。除了這種包容，與人相處還需要真誠、關愛。生

病時的一杯熱茶、傷心時的一雙肩膀、失落時的一句安慰都是人際關系的調劑，令我們的關系更融洽和諧，令友情升溫。營造良好的人際關系。

其次，構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

另外，構建和諧校園還需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。而誠信、文明正是這方面最重要的。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、行為文明，從而打造和諧的校園文化。

最后，構建和諧校園還要應增強節約意識和環境意識，我們應以校園為家，用心呵護。從身邊做起，從點點滴滴做起，在整潔的校園里不亂扔垃圾，節約用水、用電，在無人用的教室要養成隨手關燈的好習慣，做節約型新青年，從而創建和諧校園環境。

構建和諧校園，從我做起。茫茫學海中，我們每個人都要做勇敢的水手，以智慧做漿，自信做舵，揚起理想的風帆，乘長風破萬里浪，向和諧校園的彼岸前行，我們不懈的搖漿，定會奏響和諧的樂章。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；

花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

未來不是夢，今天，在我們手中。