第一篇：中學(xué)崗位設(shè)置方案

XXXXXXXX崗位設(shè)置方案

為深化單位人事制度改革，加快推進(jìn)崗位設(shè)置管理工作，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《河南省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（豫辦【2010】3號）文件精神，結(jié)合本單位實際情況制定本方案。

一、單位基本情況

單位機(jī)構(gòu)編制情況：我校為九年義務(wù)教育階段初級中學(xué)，主要從事初中階段的教育教學(xué)任務(wù)，為高一級學(xué)校輸送合格初中生。單位規(guī)模為正股級單位。經(jīng)費(fèi)形式為財政全供單位。編制數(shù)78。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)3個，分別是：教務(wù)處、政教處、總務(wù)處。

現(xiàn)有人員情況：實有人數(shù)XX人，其中：管理人員XX人（單位領(lǐng)導(dǎo)正職1人、副職2人；內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)正職3人、副職5人；其他管理人員6人；專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)XX人（正高級0人，聘任0人；副高級XX人，聘任XX人；中級XX人，聘任XX人；初級XX人，聘任14人）；工勤技能人員0人（高級技師0人，技師0人，高級工0人，中級工0人，初級工0人，普通工0人）。

二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度和人員聘任制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性-1-

和創(chuàng)造性；促進(jìn)單位事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則

堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則；堅持按需設(shè)崗、按崗聘用、合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)的原則。

三、擬設(shè)置崗位情況

本單位擬設(shè)置崗位總量78個，其中：管理崗位4個，專業(yè)技術(shù)崗位74個，工勤技能崗位0個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的100%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是74，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的94.8%，輔系列崗位為科技實驗系列、圖書管理系列、財務(wù)會計系列、電化教育系列、衛(wèi)生保健系列，輔系列崗位最高等級為X級。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

總數(shù)4個，占單位崗位總量的5.1%。

1、單位領(lǐng)導(dǎo)崗位4個。其中：校長1名、副校長3名。

2、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位3人。其中：內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)正職3名，其中 包含教務(wù)處、政教處、總務(wù)處主任各1名。副職7名，其中包括教務(wù)處、政教處、總務(wù)處副主任、團(tuán)委書記。

3、其他管理崗位4個。其中：實驗員、圖書管理員、會計、電化教育輔導(dǎo)員各1名。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1、高級專業(yè)技術(shù)崗位17個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例22%

（1）正高級崗位0人，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中：三級崗

位0個，四級崗位0個。

（2）副高級崗位17個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例22%。其中：五級崗位4個，六級崗位7個，七級崗位6個。

2、中級崗位35個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45%。其中：八級崗位10個，九級崗位15個，十級崗位10個。

3、初級崗位26個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例33%。其中：十一級崗位13個，十二級崗位13個。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術(shù)工一級X個，技術(shù)工二級X個，技術(shù)工四級X個，技術(shù)工五級X個，普通工崗位X個。

四、實施方法步驟及組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）崗位設(shè)置工作組織領(lǐng)導(dǎo)情況；

為深化人事制度改革，加強(qiáng)我校崗位設(shè)置工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究決定，成立我校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)工作小組，名單如下：

組長：XX（校長）

副組長：XX、XX（副校長）

成員：XX（教務(wù)處主任）

XX（政教處主任）

XX（總務(wù)處主任）

XX（總務(wù)處副主任）

XX（教務(wù)處副主任）

XX（教務(wù)處副主任）

XX（政教處副主任）

XX（團(tuán)委書記）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)全校崗位設(shè)置工作的協(xié)調(diào)和組織工作。XX同志兼任辦公室主任。

（二）開展政策文件的學(xué)習(xí)、宣傳、廣泛聽取職工意見的情況； 我校于2010年11月24日召開全體教職工會議，傳達(dá)駐馬店市、驛城區(qū)及驛城區(qū)教體局有關(guān)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的有關(guān)文件及政策。

（三）崗位設(shè)置具體實施方法步驟；

以上級有關(guān)文件規(guī)定和我市《實施細(xì)則》為依據(jù)，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，穩(wěn)步推進(jìn)，確保我校崗位設(shè)置管理工作平穩(wěn)有序?qū)嵤?/p>

（一）準(zhǔn)備階段（2010年11月）

1、建立組織。為加強(qiáng)對我校崗位設(shè)置管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立XXXXXXXX崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長陳金慧同志任組長，有關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)和處室負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)我校崗位設(shè)置管理工作的整體協(xié)調(diào)和組織工作。

2、制定實施方案。制定《XXXXXXXX崗位設(shè)置管理工作實施方案》，統(tǒng)籌安排我校單位崗位設(shè)置管理工作。

3、調(diào)研學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)借鑒我市和我區(qū)其他學(xué)校崗位設(shè)置管理工作好的做法，深入有關(guān)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，為我校崗位設(shè)置管理工作全面展開奠定基礎(chǔ)。

（二）實施階段（2010年11月——2010年12月）

1、召開動員大會，召開全體教職工會議，貫徹上級崗位設(shè)置管理的有關(guān)政策和我市《實施細(xì)則》精神，安排部署我校崗位設(shè)置管理工作。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及具體承辦工作人員，參加全區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作培訓(xùn)班。主要深入學(xué)習(xí)有關(guān)政策規(guī)定和相關(guān)業(yè)務(wù)工作辦理，對工作中可能遇到的問題及解決辦法進(jìn)行研討。

3、崗位設(shè)置

（1）制定我校《事業(yè)崗位設(shè)置方案》，包括機(jī)構(gòu)編制部門核定的本單位職能、編制總數(shù)、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)數(shù)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、擬設(shè)立各類別各等級崗位。同時填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》，上報有關(guān)部門；

（2）根據(jù)上級有關(guān)部門核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，制定我校《崗位設(shè)置實施方案》；

（3）廣泛聽取我校職工對崗位設(shè)置實施方案的意見；

（4）崗位設(shè)置實施方案由單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論通過；

（5）公布崗位設(shè)置實施方案和崗位說明書并組織實施。

4、開展崗位聘用工作

（1）實行競聘上崗。首次進(jìn)行崗位設(shè)置和崗位聘用。要以人員平穩(wěn)過渡為前提，原則上將現(xiàn)有在冊正式工作人員，按其現(xiàn)聘職務(wù)等級進(jìn)入相應(yīng)等級的崗位。

（2）簽訂聘用合同。我校根據(jù)首次崗位聘用結(jié)果，按照平等、自愿、協(xié)商一致的原則，及時與被聘人員簽訂聘用合同，明確各自權(quán)

利和義務(wù)。對聘用人員實行合同管理。

（3）認(rèn)定備案。我校崗位設(shè)置、崗位聘用、簽訂聘用合同等工作完成后，寫出書面工作總結(jié)報告，填寫《事業(yè)單位崗位聘用情況審核備案表》、《事業(yè)單位崗位聘用人員花名冊》，報局事業(yè)單位崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，報區(qū)人力資源和社會保障局認(rèn)定后，報市人力資源和社會保障局備案。

第二篇：XX中學(xué)崗位設(shè)置方案

XX中學(xué)崗位設(shè)置方案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立全事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化，規(guī)范化和制度化，根據(jù)省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)＜浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法（試行）＞的通知》（浙委辦〔2009〕138號）、《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔2010〕37號）及市、區(qū)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施意見》（溫委辦發(fā)〔2010〕9號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合單位實際，制定本方案。

一、單位基本情況

（一）單位機(jī)構(gòu)編制

XX中學(xué)自1991年創(chuàng)辦以來，學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施日趨完善。學(xué)校以成功與發(fā)展為主題，圍繞“三個有利”即有利于學(xué)生的成功與發(fā)展，有利于教師的成功與發(fā)展，有利于學(xué)校的成功與發(fā)展，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校一切工作。學(xué)校管理規(guī)范，校風(fēng)良好，始終堅持以人為本，以德為先，培養(yǎng)合格加特長的文明學(xué)生，建設(shè)達(dá)標(biāo)加星級的文明班級，創(chuàng)建規(guī)范加特色的文明學(xué)校，是社會公益類準(zhǔn)公益事業(yè)單位，經(jīng)費(fèi)形式為財政全額撥款，經(jīng)溫州市鹿城區(qū)機(jī)構(gòu)編制委員會核定編制數(shù)為131個。其中管理人員2個，專業(yè)技術(shù)人員129個。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu) 9個，名稱分別是校長室、書記室、教務(wù)處、政教處、教科室、辦公室、總務(wù)處、團(tuán)委、工會。

（二）正式在冊人員情況 我校實有人數(shù)174人

管理人員2人（行政八級1人，聘任1人；行政九級1人，聘任1人。）

專業(yè)技術(shù)人員123人（副高級35人，聘任35人；中級49人，聘任49人；初級38人，聘任38人；未定級1人，未聘任1人。）

工勤技能人員49人（高級工2人，中級工1人，初級工4人，普通工42人）。

（三）主體崗位情況

主體崗位為專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量70.7％。

二、擬設(shè)置崗位情況

（一）崗位總量

本單位擬設(shè)置崗位總量146個，其中管理崗位15個（“雙肩挑”14人），專業(yè)技術(shù)崗位116個，工勤技能崗位15個，主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的79.4％；其他兩類崗位比例分別是管理崗位占10.3%、工勤技能崗位占10.3%。專業(yè)技術(shù)系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是114，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的98.3％。

（二）管理崗位的名稱、等級和數(shù)量

管理崗位總數(shù)15個，占單位崗位總量的10.3%，其中單位領(lǐng)導(dǎo)崗位5個，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位9個，管理崗位1個。其中八級1個，九級14個。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)116個，占單位崗位總量的79.4%，其中高級專業(yè)技術(shù)崗位39個，中級專業(yè)技術(shù)崗位60個，初級專業(yè)技術(shù)崗位17個.1、高級專業(yè)技術(shù)崗位52個（其中“雙肩挑”13個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例40％。

副高級崗位52個（其中“雙肩挑”13個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例40％。其中：五級崗位10個，占副高級崗位比例19.2％；六級崗位21個，占副高級崗位比例40.4％；七級崗位21個，占副高級崗位比例40.4％。

2、中級崗位61個（其中“雙肩挑”1個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例46.9％。其中：八級崗位18個，占中級崗位比例29.5％；九級崗位24個，占中級崗位比例39.3％；十級崗位19個，占中級崗位比例31.1％。

3、初級崗位17個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例13.1％，其中：十一級崗位8個，占初級崗位比例47.1％；十二級崗位9個，占初級崗位比例52.9％。

（四）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例.工勤技能崗位總數(shù)15個，占單位崗位總量的10.3%。其中：技術(shù)工三級3個，占技術(shù)工崗位20%；技術(shù)工四級6個，占技術(shù)工崗位40%；技術(shù)工五級6個，占技術(shù)工崗位40%。

三、其他需要說明的問題

（一）設(shè)立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)情況

因人事調(diào)整，我校于2011年10月對已成立“事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作”領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行調(diào)整，由XXX校長任組長，XXX校長助理任副組長，成員由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX組成，主要負(fù)責(zé)崗位設(shè)置方案的編制、報批、實施等工作。

（二）崗位設(shè)置方案經(jīng)單位負(fù)責(zé)人集體討論情況

設(shè)置方案經(jīng)2011年10月25日由XX中學(xué)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過。

附件1.事業(yè)單位基本情況表 附件2.事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表

附件3.按2006年事業(yè)單位收入分配制度改革政策套改人員名冊 附件4.單位編制卡復(fù)印件

XX中學(xué)

2012年2月9日

第三篇：博文中學(xué)崗位設(shè)置方案

博文中學(xué)崗位設(shè)置方案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立符合事業(yè)單位各類人員特點的崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化，根據(jù)《山西省事業(yè)單位設(shè)置管理實施辦法》（晉人字[2008]111號）和《山西省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置管理實施細(xì)則》（晉人職字[2008]9號）精神，結(jié)合我校的實際，制定本崗位設(shè)置方案。

一、基本情況

博文中學(xué)隸屬石樓縣教育體育局管理，內(nèi)設(shè)3個處（教務(wù)處、政教處、總務(wù)處），核定人員編制總數(shù)為42人，實有在冊正式職工42人。現(xiàn)有管理人員3人，均為專業(yè)技術(shù)人員兼職，全部代課，專業(yè)技術(shù)人員42人，占實有人員總數(shù)的100%，其中：已聘高級崗位職務(wù)8人（副高級5人），中級崗位職務(wù)21人，初級崗位職務(wù)13人，原核定專業(yè)技術(shù)崗位高、中、初級結(jié)構(gòu)比例1∶3∶6，實際聘用比例為為2∶5∶3 ；無工勤技能人員。

我單位為以專業(yè)技術(shù)崗位為主體的事業(yè)單位，現(xiàn)三類崗位人員結(jié)構(gòu)比例為0∶42∶0。

單位主要工作職責(zé)是：承擔(dān)義務(wù)段初中教育教學(xué)工作。

單位的主要工作任務(wù)是：為高中階段學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐣囵B(yǎng)合格的初中生。

二、崗位設(shè)置指導(dǎo)思想和原則

（一）崗位設(shè)置指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，按照崗位設(shè)置科學(xué)、運(yùn)行管理規(guī)范、職務(wù)能上能下、1

待遇能高能低的改革方向，建立合適單位各類人員特點的崗位管理制度，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動各類人員工作積極性，促進(jìn)單位各項事業(yè)全面發(fā)展。

（二）崗位設(shè)置原則

1、堅持黨管干部、黨管人才的原則；

2、堅持精簡效能、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的原則；

3、堅持按需設(shè)崗、競爭上崗、按崗聘用、合同管理的原則；

4、堅持依崗定薪、崗變薪變的原則；

5、堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則；

6、堅持積極穩(wěn)妥、確保穩(wěn)定的原則。

三、崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)

（一）崗位總量及結(jié)構(gòu)

按照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合單位實際工作需要，共設(shè)置“三類崗位”總量42個，其中管理崗位全部為專業(yè)技術(shù)人員兼職，專業(yè)技術(shù)崗位42個（其中符合條件按管理權(quán)限批準(zhǔn)管理人員以專業(yè)技術(shù)崗位為主體，分別為校長1人，副校長2人，校長在副高級崗位，副校長在中級專業(yè)技術(shù)崗位（“雙肩挑”3個），占崗位總量的100%，工勤技能崗位0個，三類崗位結(jié)構(gòu)比例為：0∶100∶0。

（二）“三類崗位”數(shù)量及內(nèi)部結(jié)構(gòu)比例

1、管理崗位

設(shè)置管理崗位3個，全部為專業(yè)技術(shù)人員兼職。

2、專業(yè)技術(shù)崗位

設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位42個，最高等級為五級，依據(jù)核定的專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位之間1∶3∶6的結(jié)構(gòu)比例要求（未核定過結(jié)構(gòu)比例的

按照確定結(jié)構(gòu)比例的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)），從單位發(fā)展需要和人才隊伍建設(shè)的要求出發(fā)，設(shè)置高級專業(yè)技術(shù)崗位8個，中級崗位21個，初級崗位13個，另有一批自聘人員。

（1）高級崗位

設(shè)置專業(yè)技術(shù)高級崗位8個，按照專業(yè)技術(shù)高級崗位五級、六級、七級崗位之間2∶4∶4的結(jié)構(gòu)比例要求，設(shè)置五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位5個。

（2）中級崗位

設(shè)置專業(yè)技術(shù)中級崗位21個，按照專業(yè)技術(shù)中級崗位八級、九級、十級之間3∶4∶3的結(jié)構(gòu)比例規(guī)定，設(shè)置八級崗位5個，九級崗位7個，十級崗位9個。

（3）初級崗位

設(shè)置專業(yè)技術(shù)初級崗位13個，按照專業(yè)技術(shù)初級崗位十一級、十二級之間5∶5的結(jié)構(gòu)比例規(guī)定，并考慮將來新進(jìn)人員結(jié)構(gòu)問題，設(shè)置十一級崗位7個，十二級崗位6個。

四、崗位設(shè)置中需要說明的其他問題

（一）單位落實崗位設(shè)置方案的措施

根據(jù)全省事業(yè)單位推行崗位設(shè)置管理的同意安排部署，此方案一經(jīng)省人力資源和社會保障廳核準(zhǔn)后，結(jié)合博文中學(xué)的工作實際，制定 博文中學(xué)崗位設(shè)置管理實施方案，按照實施方案確定的實施步驟和完成時限要求，分階段、分步驟落實崗位設(shè)置方案。

（二）對超結(jié)構(gòu)比例人員逐步消化到位的措施

對超結(jié)構(gòu)比例人員采取過渡性措施予以解決，并將采取以下具體措施逐步消化：一是通過自然減員等辦法解決；二是通過實行高職低聘、辭聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例；三是通過轉(zhuǎn)崗聘用的辦法，聘用到結(jié)構(gòu)比例低的崗位類別。

（三）對完善崗位管理制度的工作打算

根據(jù)省人力資源和社會保障廳核準(zhǔn)的《博文中學(xué)崗位設(shè)置方案》，盡快制定《博文中學(xué)崗位設(shè)置實施方案》編制崗位說明書，修訂完善實施工作的配套措施和辦法，組織競爭上崗、崗位聘用，開展崗位考核，健全管理措施，確定實施步驟及完成時限，成立實施工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極穩(wěn)妥地實施好崗位設(shè)置管理工作，努力實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

第四篇：板底中學(xué)崗位設(shè)置方案

貴州省威寧縣板底鄉(xiāng)板底中學(xué)崗位設(shè)置方案

為推進(jìn)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，根據(jù)上級有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照崗位設(shè)置科學(xué)、運(yùn)行管理規(guī)范、人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的事業(yè)單位人事制度改革要求，建立適合事業(yè)單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗定酬、合同管理的原則；堅持人崗相宜、責(zé)權(quán)明確、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。

三、單位基本情況

1.工作職能:實施初中學(xué)歷教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。2.人員結(jié)構(gòu)

(1).單位機(jī)構(gòu)編制情況

板底中學(xué)是一所鄉(xiāng)級初級中學(xué),屬全額撥款事業(yè)單位。編制部門核定學(xué)校的編制數(shù)為19人，其中專業(yè)技術(shù)崗位18人，工勤崗位1人。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)三個（教導(dǎo)處、總務(wù)處、政教處）。

（2）現(xiàn)有崗位和人員配備情況

實有人數(shù)18人,均屬專業(yè)技術(shù)人員，其中高級1人，聘任1人；中級5人，聘任5人；初級12人，聘任12人。

四、擬設(shè)置崗位情況

本單位擬設(shè)置崗位總量19個，其中：專業(yè)技術(shù)崗位18個，占94.7%；工勤崗位1個，占5.3%。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的94.7%。專業(yè)技術(shù)主系列是中學(xué)系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是18個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的100%。

（一）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1．副高級崗位2個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例11.1%(屬七級崗位)。

2．中級崗位5個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例27.8%（其中八級崗位1個，占中級崗位比例20%；九級崗位1個，占中級崗位比例20%；十級崗位3個，占中級崗位比例60%）。

3．初級崗位11個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例61.1%（其中十一級崗位3個，占初級崗位比例27.3%；十二級崗位3個，占初級崗位比例27.3%；十三級崗位5個，占初級崗位比例45.4%）。

（二）工勤技能崗位 普通工崗位1個。

五、任職條件

（一）高級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件 1．基本任職條件

（1）遵守憲法和法律，具有良好的品德、崗位所需的專業(yè)技

術(shù)水平、技能和適應(yīng)崗位要求的身體條件。

(2)任現(xiàn)職以來,工作成績明顯,圓滿完成各項工作職責(zé)。(3)具備相應(yīng)的高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。競聘實行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的高級專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)具有準(zhǔn)入控制所要求的條件。

(4)任現(xiàn)職以來考核均達(dá)到“合格”以上等次(含合格),并符合《關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書審核工作的通知》（黔人通［2002］50號）的規(guī)定，三年一度聘期任職資格審核合格的。

2．專業(yè)技術(shù)條件

(5)專業(yè)技術(shù)一級崗位的任職條件,按國家有關(guān)文件執(zhí)行。(6)競聘專業(yè)技術(shù)二級崗位應(yīng)在三級崗位任職五年以上(對少數(shù)業(yè)績特別突出的，首次競聘可在四級崗位任職十年以上)，并具備下列條件之一者：

1在管理期內(nèi)的省核心專家； ○2國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家； ○3“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選； ○4在管理期內(nèi)享受國務(wù)院特殊津貼的省重點專家； ○5任現(xiàn)職以來，獲省、部級科技進(jìn)步一等獎（或同等獎項）○第1、2名或二等獎（或同等獎項）第1名；

6為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，在國際、國內(nèi)有一定知名 ○度和影響力，省內(nèi)同行業(yè)公認(rèn)的一流人才。

（7）競爭專業(yè)技術(shù)三級崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)四級崗位任職五年

以上，并具備下列條件之一者：

1政府特殊津貼獲得者； ○2貴州省優(yōu)秀青年科技人才； ○3博士點負(fù)責(zé)人； ○4任現(xiàn)職以來，獲省、部級科技進(jìn)步三等獎（或同等獎項）○第一名；

5任現(xiàn)職以來，主持完成國家重點科研項目、課題以及重大○工程項目的；

6任現(xiàn)職以來貢獻(xiàn)突出，在本學(xué)科領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，為○經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人員；

（8）專業(yè)技術(shù)四級崗位按現(xiàn)行國家和省各系列正高職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。

（9）競聘專業(yè)技術(shù)五級崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)六級崗位任職五年以上（對少數(shù)業(yè)績特別突出的，首次競聘可在七級崗位任職十年以上），并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來，○獲得地、廳級科技進(jìn)步一等獎（或等同獎項）第1、2名；

2任現(xiàn)職以來，業(yè)績突出，在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)水平造詣較高○的；

3任現(xiàn)職以來，主持完成省級重點科研項目、課題以及重大○工程項目的；

（10）競聘專業(yè)技術(shù)六級崗位應(yīng)在七級崗位任職五年以上，并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來，○獲得地、廳級科技進(jìn)步二等獎（或同等獎項）第1、2名；

2任現(xiàn)職以來，業(yè)績突出，參與完成省級重點科研項目、課 ○題以及重大工程項目的；

（11）專業(yè)技術(shù)七級崗位按現(xiàn)行國家或省各系列副高級職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。

3．直接聘用條件

（12）全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、長江學(xué)者或省最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者，不受任職年限限制，由四級崗位直接聘入二級專業(yè)技術(shù)崗位。

1至○5項之一者，不受任職年限限制，（13）符合第（6）款○由四級崗位直接聘入三級專業(yè)技術(shù)崗位。

1至○5項之一的，不受任（14）副高職稱，符合第（7）款○職年限限制，由七級崗位直接聘入五級專業(yè)技術(shù)崗位；符合第（9）1至○3項之一的，不受任職年限限制，由七級崗位直接聘入六款○級專業(yè)技術(shù)崗位。

（15）在七級崗位任職十五年以上，兢兢業(yè)業(yè)從事本職工作的，在本專業(yè)領(lǐng)域有一定知名度，同行公認(rèn)，直接聘入五級專業(yè)技術(shù)崗位。

（二）中、初級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件 1．基本任職條件

（1）遵守憲法和法律，具有良好的品行、崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平、技能和適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（2）任現(xiàn)職以來，認(rèn)真履行各項工作職責(zé)，并達(dá)到繼續(xù)教育要求。

（3）具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。競聘實行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)具有準(zhǔn)入控制所要求的條件。

（4）任現(xiàn)職以來考核均達(dá)到“合格”以上等次（含合格），并符合《關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書審核工作的通知》（黔人通[2002]50號）的規(guī)定，三年一度聘期任職資格審核合格。

2．專業(yè)技術(shù)條件

（5）競聘專業(yè)技術(shù)八級崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)九級崗位任職三年以上（首次競聘可在十級崗位任職六年以上），并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來，獲省、○部級科技進(jìn)步三等獎（含同等獎項）；或地、廳級科技進(jìn)步一等獎（含同等獎項）；或地、廳級科技進(jìn)步二等獎（含同等獎項）排名前五名者；

2任現(xiàn)職以來，參與省級科研項目、課題、工程以及技術(shù)推 ○廣項目；或參與完成地、廳（局）級科研項目、課題、工程以及技術(shù)推廣項目；或主持完成縣（處）級科研項目、課題、工程以及技術(shù)推廣項目；

③任現(xiàn)職以來業(yè)績突出，起骨干帶頭作用，在本地本專業(yè)有一定知名度和影響力，同行公認(rèn)的優(yōu)秀人才和學(xué)術(shù)帶頭人；

④任現(xiàn)職以來，獲得省（部）、市（州、地）級黨委或政府表彰的（含同等獎項）；

⑤其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政府人事部門認(rèn)可的條件。

（6）競聘專業(yè)技術(shù)九級崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職三年以上，并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來，獲地、○廳級科技進(jìn)步三等獎（含同等獎項）； 2任現(xiàn)職以來，參與地、廳（局）級科研項目、課題、工程 ○以及技術(shù)推廣項目；或參與完成縣（處）級科研項目、課題、工程以及技術(shù)推廣項目；

3任現(xiàn)職以來，獲得縣級以上黨委或政府表彰的（含同等獎 ○項）；

4任現(xiàn)職以來業(yè)績突出，工作成效顯著；

○5其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政 ○府人事部門認(rèn)可的條件。

（7）專業(yè)技術(shù)十級崗位的基本任職條件按現(xiàn)行國家和省各系列中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。

（8）競聘專業(yè)技術(shù)十一級崗位應(yīng)具備助理級任職資格條件，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能，能勝任和履行崗位職責(zé)，在專業(yè)技術(shù)十二級崗位工作三年以上。

（9）專業(yè)技術(shù)十二、十三級崗位的基本任職條件按現(xiàn)行國家和省各系列初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。3.直接聘用條件

（10）符合下列條件之一者，不受任職年限限制，由專業(yè)技術(shù)十級或九級崗位直接聘入專業(yè)技術(shù)八級崗位：

1市（州、地）級有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才；

○2市（州、地）級優(yōu)秀青年科技人才；

○3市（州、地）級人民政府授予的先進(jìn)工作者；

○4獲得副高任職資格，○因缺崗未被聘任到副高專業(yè)技術(shù)崗位的；

5其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政 ○府人事部門認(rèn)可的條件。

（11）在專業(yè)技術(shù)九級崗位，連續(xù)三年考核被評為“優(yōu)秀”等次的，直接入專業(yè)技術(shù)八級崗位；

（12）在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職12年以上，兢兢業(yè)業(yè)從事本職工作的，直接聘入專業(yè)技術(shù)八級崗位；

（13）符合下列條件之一者，不受任職年限限制，由專業(yè)技術(shù)十級崗位直接聘入專業(yè)技術(shù)九級崗位：

1縣（區(qū)、市）級有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才；

○2縣（區(qū)、市）級優(yōu)秀青年科技人才；

○3縣（區(qū)、市）級人民政府授予的先進(jìn)工作者；

○4符合第（5）款○

1、○2項之一者；

○5其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政 ○府人事部門認(rèn)可的條件。

（14）在專業(yè)技術(shù)十級崗位，連續(xù)三年考核被評為“優(yōu)秀”等次的，直接聘入專業(yè)技術(shù)九級崗位；

（15）在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職8年以上，兢兢業(yè)業(yè)從事本職工作的，直接聘入專業(yè)技術(shù)九級崗位；

（16）獲得中級任職資格，因缺崗未被聘任到中級專業(yè)技術(shù)崗位的，直接聘入專業(yè)技術(shù)十一級崗位。

（三）工勤技能崗位任職條件

1.基本條件

（1）

一、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作

滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評。

（2）

三、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作

滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核。

（3）學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通

過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

2.優(yōu)先條件

（1）職業(yè)道德考核為優(yōu)秀；（2）獲得大專及以上學(xué)歷

六、實施方法、步驟及組織機(jī)構(gòu)

（一）崗位設(shè)置工作組織機(jī)構(gòu)情況

為了搞好崗位設(shè)置工作，我校成立了崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組 長：羅竟春

副組長：文 浩

成 員：王智 陳聰 羅曉芬 羅清喜 陳松

（二）崗位設(shè)置具體實施方法步驟

1．核實基本情況，制定崗位設(shè)置方案，教職工討論通過后填寫崗位設(shè)置審核表（見附件），并報縣人事部門審批。

2．單位按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，組織開展崗位設(shè)置管理工作。

3．在職在編人員，若未能評到應(yīng)評聘崗位者，建議調(diào)到其它學(xué)校或經(jīng)本人同意，繼續(xù)留任該校，等待下一次評聘。

教職工代表簽字：

板底中學(xué) 2009年10月14日

第五篇：北京市第五十中學(xué)崗位設(shè)置方案

北京市第五十中學(xué)崗位設(shè)置方案（修訂稿）

按照區(qū)教委《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)北京市崇文區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)崇文區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法相關(guān)文件的通知》（崇教辦發(fā)[2009]11 號）的要求，根據(jù)《崇文區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》，結(jié)合本單位聘用合同制實施方案及實際制定本方案。

一、制定崗位設(shè)置方案的政策依據(jù)和指導(dǎo)思想 崗位設(shè)置是國家事業(yè)單位人事制度改革的重要內(nèi)容之一，其主要特點是變“身份管理”為“崗位管理”。崗位管理以“認(rèn)定資格、競聘上崗、動態(tài)考核、以績定級、崗變酬變”的管理思路，形成了事業(yè)單位人事聘用管理模式，它在建立健全事業(yè)單位崗位管理制度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)崗位管理，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

二、崗位設(shè)置方案的實施范圍

（一）現(xiàn)有在編（編制）的教職員工均屬于參加本次崗位設(shè)置工作涉及的范圍。

（二）２００６年7 月1 日以后已退休的教職工，和在冊教職工（在編教職工、內(nèi)退和離崗待退教職工、以及個別病休人員）也屬于這次崗位設(shè)置工作涉及的范圍。

三、崗位類別、設(shè)置原則、崗位結(jié)構(gòu)及比例

（一）崗位類別 我校的崗位設(shè)置共分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能 崗位這三類。管理崗位是指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的崗位。管理崗位分為單位領(lǐng)導(dǎo)崗位、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位和普通管理崗位。專業(yè)技術(shù)崗位是指具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求，從事專業(yè)技術(shù)工作的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為高級崗位、中級崗位和初級崗位，各崗位內(nèi)部按不同標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置不同等級。工勤技能崗位是指承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位（已經(jīng)實現(xiàn)社會化服務(wù)的一般性勞務(wù)工作，不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位）。

（二）設(shè)置崗位的原則 １、按照科學(xué)合理、精簡效能、統(tǒng)一規(guī)范、逐步完善的原則進(jìn)行崗位設(shè)置，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的崗位管理方法。２、“總量控制，按比例分類”的原則。事業(yè)單位三類崗位均應(yīng)在崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制內(nèi)設(shè)置。

3、體現(xiàn)“兩個兼顧”的思想，既要解決歷史遺留問題，又要為學(xué)校今后發(fā)展形成良好的用人機(jī)制。

（三）崗位總量的界定 事業(yè)單位崗位總量是指管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的總和。因為我校是首次進(jìn)行崗位設(shè)定的單位，其總量界定方式：

1、以區(qū)機(jī)構(gòu)編制部門核定的編制數(shù)，即在編教職員工人數(shù)計算崗位總量。

2、２００６年 7 月 1 日以后已退休的教職工，和在冊教職工（在編教職工、內(nèi)退離和崗待退教職工、以及個別病休人員）人數(shù)計算崗位總量。

（四）崗位的結(jié)構(gòu)比例和崗位等級

從我單位社會功能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)出發(fā)確定三類崗位的結(jié)構(gòu)比例。我校是以專業(yè)技術(shù)崗位為主，提供社會公益服務(wù)的事業(yè)單位，應(yīng)保證專業(yè)技術(shù)崗位占主體，根據(jù)文件要求不低于單位崗位總量的70％。管理崗位分為六個等級，專業(yè)技術(shù)崗位分為十二個等級，技術(shù)工崗位分為五個等級，普通工崗位不分等級。事業(yè)單位管理崗位最高等級為管理五級。現(xiàn)行的處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員和辦事員依次分別對應(yīng)管理崗位五級至十級。管理崗位的最高等級和領(lǐng)導(dǎo)崗位的設(shè)置必須在區(qū)機(jī)構(gòu)編制部門核定的機(jī)構(gòu)規(guī)格和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行（我校的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)）。

專業(yè)技術(shù)高級崗位為二級至七級（正高級為二級至四級、副高級為五級至七級），中級崗位為八級至十級，初級崗位為十一級至十三級（其中十三級為員級崗位）。根據(jù)文件精神我校只有副高級、中級和初級崗位。工勤技能崗位中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應(yīng)工勤技能技術(shù)工崗位一級至五級。

（五）專業(yè)技術(shù)崗位高中初級及其內(nèi)部等級比例 副高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的 4 結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)分別為： 五級、六級、七級崗位之間的比例為2∶4∶4； 八級、九級、十級崗位之間的比例為3∶4∶3； 十一級、十二級崗位之間的比例為5∶5。

（六）工勤技能崗位中內(nèi)部等級比例，技術(shù)工三級、四級、五級崗位結(jié)構(gòu)比例全區(qū)控制標(biāo)準(zhǔn)為4∶4∶2。

四、基本情況

（一）單位機(jī)構(gòu)編制情況 根據(jù)編辦批復(fù)，我單位為副處級單位，經(jīng)費(fèi)形式為全額撥款，編制數(shù)為243 個，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)4 個。

（二）現(xiàn)有人員情況 實有人數(shù)209 人，其中：管理人員13 人，專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)189 人（初級56 人，聘任56 人；中級80 人，聘任80 人；副高級53 人，聘任53 人）；工勤技能人員7 人（高級工5 人，中級工2 人）2006 年7 月至 2009 年9 月30 日內(nèi)退、退休及調(diào)出的專業(yè)技術(shù)人員共有32 人，其中副高級14 人，中級8 人，初級10 人。

五、設(shè)崗情況

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量 實際管理崗位為55 個，其中42 人具有專業(yè)技術(shù)職稱，13 個為管理崗位，占單位崗位總量的6.22%，其中：七級1 個，八級1 個，九級11 個。管理崗位13 個。其中：管理七級1 個，名稱是總務(wù)主任；管理八級1 個，名稱是器材保管；管理九級11 個，名稱分別是 5 檔案管理、財管員、文印管理、教導(dǎo)員、實驗員、教務(wù)職員2 個、電教職員、出納、后勤管理2 個。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例 總數(shù)189 個，占單位崗位總量的90.43%，其中初級崗位56 個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例30%。十二級崗位56 個。中級崗位80 個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例 42%。高級崗位 53 個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例 28%。在 189 個專業(yè)技術(shù)崗中，有 42 人是在管理崗位上有專業(yè)技術(shù)職稱者，其他147 人是專任教師崗位。2006 年7 月至2009 年9 月30 日退休，以及內(nèi)退、及調(diào)出的專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)內(nèi)部等級按同類在職人員任職條件設(shè)置，但不占在職人員內(nèi)部等級比例。

（三）、工勤崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例 總數(shù)7 個，占單位崗位總量的3.35%，其中高級工5 人，中級工 2 人。

六、崗位任職資格

管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位基本任職條件包括：遵守憲法和法律，具有良好的品行和職業(yè)道德，具有相應(yīng)崗位所需的專業(yè)或技能條件，具有適應(yīng)崗位要求的身體條件，具有崗位所需的其他條件。

（一）管理崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中五、六級管理崗位一般應(yīng)具有大學(xué)專科以上文化程度。各等級管理崗位的基本任職條件是： 五級管理崗位，須在六級管理崗位上工作兩年以上（含兩年）；六級、七級、八級管理崗位，須分別在下一級管理崗位上 6 工作三年以上（含三年）。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件，按照國家及北京市專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘有關(guān)規(guī)定執(zhí)行（附：《北京市專業(yè)技術(shù)評聘條件》）。

專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部等級的任職條件（詳見《崇文區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》）： 因我校不含二級、三級、四級專業(yè)技術(shù)崗位，其任職條件省略。

五級、六級專業(yè)技術(shù)崗位，須分別在六級、七級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿三年；首次進(jìn)行五級、六級專業(yè)技術(shù)崗位聘任時，原則上應(yīng)分別在副高級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿六年、三年。八級、九級專業(yè)技術(shù)崗位，須分別在九級、十級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿三年；首次進(jìn)行八級、九級專業(yè)技術(shù)崗位聘任時，原則上應(yīng)分別在中級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿六年、三年。十一級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿三年；首次進(jìn)行十一級專業(yè)技術(shù)崗位聘任時，原則上應(yīng)在助理級專業(yè)技術(shù)崗位上任職滿三年。

（三）工勤技能崗位的基本任職條件是： 一級、二級技術(shù)工崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評； 三級、四級技術(shù)工崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考評； 新參加工作的工人學(xué)徒期、熟練期和試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級崗位考核后，可確定到五級技術(shù)工崗位。

（四）在管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位上任職的 7 人員，由低一級崗位晉升到高一級崗位時，在規(guī)定的最低任職年限內(nèi)，考核結(jié)果應(yīng)連續(xù)在合格等次以上。

七、崗位設(shè)置工作程序 我校的崗位設(shè)置工作按照以下程序進(jìn)行：

（一）結(jié)合崗位設(shè)置工作建立學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、考評小組和協(xié)調(diào)小組，在學(xué)校教代會和全校教職工大會學(xué)習(xí)《崇文區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》，后者分別于 2009 年7 月9 日、10 日完成。

（二）根據(jù)《崇文區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》文件精神，結(jié)合本單位實際進(jìn)行調(diào)研：

1、完成《北京市第五十中學(xué)教職工基本情況調(diào)查》（附件一）

2、完成《北京市第五十中學(xué)崗位設(shè)置統(tǒng)計表》（附件二）

3、完成《北京市第五十中學(xué)各崗位教職工花名》（附件三）

（三）制訂方案。根據(jù)《崇文區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》文件精神，參照本校崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和等級控制標(biāo)準(zhǔn)，編制崗位設(shè)置方案和實施細(xì)則，提交教代會討論并通過（2009 年7 月21 日、2009 年8 月15 日）。

（四）核準(zhǔn)方案。崗位設(shè)置方案在教代會討論通過后，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定后，報區(qū)教委人事科核準(zhǔn)，并報區(qū)人事局備案。

（五）編制崗位說明書。結(jié)合我校實際情況編制崗位說明書，明確擬設(shè)定崗位的工作性質(zhì)、職責(zé)權(quán)限、工作目標(biāo)和任務(wù)、崗位等級、任職條件和績效考核標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容，作為人員聘用和管理的主要依據(jù)，此工作計劃在2009 年9 月1 日前完成。8

（六）制定實施細(xì)則。事業(yè)單位依據(jù)人員聘用制度規(guī)定，根據(jù)經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置實施方案，制定崗位設(shè)置管理實施細(xì)則，經(jīng)區(qū)教委人事科審核后，報區(qū)人事局核準(zhǔn)通過后方可組織實施。

（七）組織實施。組織開展競聘上崗工作，要按要求填寫相關(guān)表格，做好相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并將崗位聘用結(jié)果報區(qū)人事局審核備案。審核通過的，重新簽訂或變更聘用合同。

（八）檢查驗收。區(qū)人事局和事業(yè)單位主管部門對事業(yè)單位完成崗位設(shè)置、組織崗位聘用、簽訂聘用合同的情況進(jìn)行認(rèn)定，對符合政策規(guī)定、完成規(guī)范的，根據(jù)所聘崗位確定崗位工資待遇。

八、相關(guān)問題的說明

（一）關(guān)于“雙肩挑”的有關(guān)問題。事業(yè)單位工作人員原則上不得同時在兩類崗位上任職。事業(yè)單位首次進(jìn)行崗位設(shè)置工作時，根據(jù)行業(yè)特點，八級以上管理崗位工作人員確需兼任專業(yè)技術(shù)工作的，經(jīng)上級主管部門審核，區(qū)人事局批準(zhǔn)，可確定到“雙肩挑”崗位。在“雙肩挑”崗位工作的管理人員，應(yīng)具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格、業(yè)務(wù)能力和水平，按干部人事管理權(quán)限審批后，可聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，但須占專業(yè)技術(shù)崗位比例數(shù)額，原則上只進(jìn)入本職務(wù)最低等級。對專業(yè)技術(shù)水平較高的優(yōu)秀人才，經(jīng)上級主管部門審核，區(qū)人事局批準(zhǔn)后，可以晉升內(nèi)部等級。

（二）關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例數(shù)額的使用問題。專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例數(shù)額的使用，實行按崗位總量和實有人數(shù)雙重控制的辦法。事業(yè)單位首次進(jìn)行崗位設(shè)置核定專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例數(shù)額時，在不突破現(xiàn)有比例的情況下，可以專業(yè)技術(shù)崗位總量為核定基數(shù)，確定各專業(yè)技術(shù)崗位相應(yīng)級別；崗位聘用時，應(yīng)以 9 實有正式在冊的專業(yè)技術(shù)人員為基數(shù)，核定結(jié)構(gòu)比例數(shù)額，在此范圍內(nèi)聘用專業(yè)技術(shù)人員。

（三）關(guān)于內(nèi)退、離崗待退人員崗位設(shè)置有關(guān)問題。按北京市人事局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（四）關(guān)于政工師崗位設(shè)置有關(guān)問題。政工人員在本次崗位設(shè)置中，暫確定為管理崗位。已兌現(xiàn)政工師工資待遇的政工人員在首次進(jìn)行崗位設(shè)置時，其工資待遇維持不變，待國家和北京市出臺新的政策時按新政策執(zhí)行。2009 年8 月15 日教代會通過

九、崗位設(shè)置方案變更 出現(xiàn)下列情形之一時，學(xué)校崗位設(shè)置方案將按《崇文區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》規(guī)定的權(quán)限和程序申請變更：

1、事業(yè)單位分設(shè)、合并。

2、根據(jù)上級機(jī)構(gòu)編制部門的正式文件，增減機(jī)構(gòu)編制的。

3、根據(jù)學(xué)校發(fā)展和實際情況，為完成工作任務(wù)確需變更崗位設(shè)置的。附： 本方案制定依據(jù)《崇文區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》的文件，對該文件有疑義由崇文區(qū)人事局負(fù)責(zé)解釋。以上內(nèi)容若有未盡事宜經(jīng)教代會討論，在校行政會研究后，再對《北京市第五十中學(xué)崗位設(shè)置方案（初稿）》進(jìn)行修改（本方案“初稿”于 2009 年7 月21 日教代會討論）。

本實施方案未涉及或未明確的問題均以上級文件為準(zhǔn)。如上級頒布新政策，學(xué)校將按要求隨時完善補(bǔ)充本方案。