第一篇：2014年寶雞市高三教學質量檢(二)語文答案及詳解

2014年寶雞市高三教學質量檢測

（二）語文參考答案及解析

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、（9分）

1．（3分）A【解析】偷換概念（說法混淆）。把香席的優雅美妙說成“形成過程優雅美妙”，把 “熱食”“香氣”的作用說成是香席的。

2．（3分）B【解析】范圍不清（縮小范圍）。沉香主要用途還有“直接入藥”。

3．（3分）C【解析】無中生有（主觀臆斷）。作者并沒有比較中國和日本“在香文化內在追求、熏香過程及香品內涵”孰優孰劣。

二、（36分）

（一）（19分）

4．（3分）D【解析】籍：抄沒。

5．（3分）C【解析】①是秦檜命令岳飛、張憲班師。②是王貴不愿誣陷張憲。⑤是皇帝不同意秦檜的做法。

6．（3分）D【解析】“秦檜妒賢嫉能”文中無據。秦檜陷害岳飛的原因是“秦檜主和”，而岳飛主戰。

7．（10分）

（1）（5分）秦檜、張俊不能使他屈從，張俊用王貴的隱私威逼他，王貴恐懼而服從。

（2）（5分）張俊親自寫好狀紙交給王俊，胡說張憲企圖逼迫朝廷歸還岳飛兵權，命令王貴，讓王貴拘捕張憲。

【評分標準】（1）句意正確2分，“屈” “劫”及“ 以”各1分，共5分。（2）句意正確2分，“付”“還飛兵”“執”的解釋各1分，共5分。

【參考譯文】

張憲，是岳飛的愛將。岳飛打敗曹成，張憲同徐慶、王貴收降曹成的黨羽二萬人。有一個叫郝政的曹成部將率部逃到沅州，頭戴白巾，要為曹成報仇，號稱“白巾賊”，張憲一舉將他擒獲。岳飛派遣張憲收復隨州，敵將王嵩不戰而逃。張憲率兵向鄧州進發，距城三十里時，遇到敵軍幾萬人前來迎戰。張憲與王萬、董先各自派出騎兵向敵人發起突擊，敵人潰不成軍，于是收復鄧州。紹興十年，金人背叛盟約入侵南宋，張憲率部在潁昌、陳州同金軍交戰都獲得大捷，收復潁昌、陳州城。兀術率兵十二萬人駐屯在臨潁縣，楊再興與敵交戰，戰死。張憲率兵隨后趕到，打敗敵軍潰兵八千人，兀術連夜逃跑。張憲率徐慶、李山又在臨潁東北獲得勝利，打敗敵軍六千人，獲得戰馬一百匹，追擊逃奔的敵人十五里，中原地區大為震動。恰逢秦檜主張和議，命令岳飛班師，張憲也率部返回。不久，秦檜與張俊密謀殺害岳飛，秘密引誘岳飛部下，對能夠報告岳飛事情的人，給予優厚的賞賜，但最終沒有人響應。聽說岳飛曾經要處死王貴，又杖打他，引誘王貴誣告岳飛。王貴不肯答應，說：“作為大將豈能不賞罰部下，如果對此懷恨在心，那么怨恨就太多了。”秦檜、張俊不能使他屈從，張俊用王貴的隱私威逼他，王貴恐懼而服從。當時又有一名叫王俊的人，善于控告揭發別人，號稱“雕兒”，因為奸詐貪婪多次被張憲所處治。秦檜派人勸說他，王俊立即就答應了。秦檜、張俊密謀認為張憲、王貴、王俊都是岳飛部將，如果讓他們之間互相告發，牽連到岳飛父子，能使皇帝不產生懷疑。張俊親自寫好狀紙交給王俊，胡說張憲企圖逼迫朝廷歸還岳飛兵權，命令王貴，讓王貴拘捕張憲。張憲還未到，張俊便預設監獄等待他。屬下官吏王應求告訴張俊，認為樞密院沒有審問的權力。張俊不聽，親自審問拷打，讓張憲自己誣陷自己，說收到岳云書信，令張憲籌劃交還岳飛兵權的計謀。張憲被拷打得體無全膚，終究沒有服罪。張俊親自布置成冤獄，告訴秦檜將張憲囚械到行營，關押到大理寺獄。秦檜上奏請召岳飛父子證實張憲事實。皇帝說：“刑法是用來禁止叛亂的，不要妄加追究牽連，以免動搖人心。”秦檜假托詔令召來岳飛父子。萬俟禼污蔑岳飛讓于鵬、孫革送信給張憲、王貴，命令他們謊報軍情驚動朝廷，岳云給張憲寫信規劃交還岳飛兵權。這些書信都沒有，乃胡說張憲、王貴已經燒掉了，只是以眾人的證言判罪定案。這些在《岳飛傳》中都有記載。張憲獲罪而死，家財被查沒。紹

興三十二年，追任恢復張憲龍神衛四廂都指揮使、閬州觀察使，追贈為寧遠軍承宣使，授予他的家屬官位俸祿。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.（5分）①“清風”暗指嚴光的高尚風范，有“斯人雖去，遺風猶存”之意。②尾聯揭露批判了時人難拒誘惑，追名逐利、趨炎附勢者比比皆是的社會現狀，表達了對拒絕高官厚祿、不求榮華富貴品行的敬佩與贊嘆。【評分標準】第一問2分，第二問3分。意思對即可。

9.（6分）①中間兩聯虛實結合，描寫眼前景物是實，寄寓作者對嚴子陵美好品格的贊美是虛。②頷聯表面寫嚴陵釣臺依山傍水、春流潺潺、星沉月落的景象，暗喻嚴光已如星辰墜落離開人間，其舊隱陳跡仍矗立江邊，高風亮節像一江春水代代相傳。③頸聯表面寫嚴陵釣臺樹木參天、飛禽翔集、魚游淺底的景象，暗喻人各有志，擇善而處，嚴光選擇了潔身自好，垂釣隱居的生活。【評分標準】每點2分，共6分。意思對即可。

（三）（6分)

10.（6分）（1）余則缊袍敝衣處其間略無慕艷意（2）都護鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰（3）擊空明兮溯流光渺渺兮予懷【評分標準】每句1分，有錯、別、漏、加字者，該句不得分。

乙選考題

三、（25分）

11．（25分）

（1）（5分）B C【評分標準】選B給3分，C給2分，D給1分；選A、E不給分。【解析】A“脫貧致富典型”不準，只是脫貧項目，尚未脫貧致富。“結尾出人意料”不全對，結尾也在情理之中； D項沒有環境描寫；E“運用典雅凝練，風趣幽默的語言”不對，本篇小說語言樸實無華。

（2）（6分）①因地制宜，真抓實干：為了長嶺鄉脫貧致富，在荒嶺上建立牧場。②頭腦靈活，積極爭取：面對頻繁的參觀者，他用羊肉湯來接待；向縣委書記詢問接待事宜，希望市扶貧辦扶持牧場。③沒有原則，缺乏遠見：為了不辜負領導期望，為了讓參觀者滿意，無休止地宰羊接待，使得牧場的羊大幅減少，也沒有徹底擺脫迎來送往的官場作風。【評分標準】每點2分，共6分。意思對即可。

（3）（6分）①照應前面情節：正因為市扶貧辦的考察，發現長嶺鄉依然貧困的原因，才會有《內參》文章的出現。②推動情節發展到高潮：《內參》的文章為關閉牧場提供了依據，情節邏輯合理。③給讀者留有想象的空間，表現結尾的突轉：參觀者吃掉一個牧場，令人深思。【評分標準】每點2分，共6分。意思對即可。

（4）（8分）①長嶺鄉自身的原因：建立起了牧場，但是結構單一，表達了沒有可持續發展資源的鄉村依然貧窮的主旨。②縣委張書記的原因：張書記考察后指示各級領導參觀，增加了牧場的負擔，并對羊肉湯贊不絕口，助長了招待風氣，表明上級政府的形式主義、表面文章使貧困的百姓更貧困的主旨。③各級參觀者的原因：一批批的領導參觀牧場，都對長嶺鄉牧場特別是那碗羊肉湯留下了很深的印象，揭示頻繁的請吃拖垮了牧場的現象。④ 政策和資金扶持不足的原因：長嶺鄉牧場要發展，真正脫貧致富，還要靠優惠的政策和貸款扶持。【評分標準】每點2分。共8分。意思對即可。

四、（25分）

12．（25分）

（1）（5分）AE【評分標準】選A得3分，選E得2分，選C得1分，選B、D不得分。【解析】B項“對音樂的極度瘋狂和缺失理性。”文中沒有根據，屬于無中生有。C項《藍色的多瑙河》不是革命的標題音樂。D項“對老約翰并不忠實”概括錯誤。他忠實于老約翰，但他首先忠實的是藝術。

（2）（6分）①小施特勞斯演奏他父親的這部作品，首先表達了對音樂家父親的敬意。②在這首樂曲的抒情部分，他又加入了一種柔情蜜意，表達對父親的理解、祈求以及希望得到寬恕的復雜情感。③觀眾從他的演奏中，逐漸明白了這段樂曲所表達的深厚情感，被他的真誠以及演奏技巧和音樂才華所感動。【評分標準】每點2分，共6分。意思對即可。

（3）(6分)①堅持理想，永不放棄。不管父親如何阻止他學習音樂，他都能夠克服困難，堅持繼續夢想。②有卓越的音樂才華和偉大成就。他創作了許多膾炙人口的作品，并指揮了很多大型音樂會，獲得轟動。③對家人至情至義。對母親的愛戴感激和對父親的理解尊敬讓人感動。④富有正義感。在維也納革命期間，他不僅上街指揮，而且創作了很多鼓舞人心的革命作品。【評分標準】答出任意三點即可。每點2分，共6分。

（4）（8分）①外部環境的熏陶感染：音樂之都維也納到處都流動著美妙的音樂，加之優美的風景，華麗的建筑等等，都給小施特勞斯的音樂創作提供了不少靈感。②家庭的熏陶影響：音樂之家的影響，使他熱愛音樂，父親的反對給了他耿直倔強的個性，父親的成功也給了他前進的動力，母親的支持給了他支持的溫暖和信心，特有的家庭環境促使他成長為一名著名的音樂家。③由于環境的影響，小約翰從小就表現出極高的音樂天賦，而且從小就立下遠大志向，長大后也要當音樂家。④小約翰靠自己頑強不屈的精神和堅持不懈的努力學習音樂，組建樂隊；靠自己的卓越才華和勤奮創作，留下了大量優秀作品，贏得了人們的尊重。【評分標準】每點2分，共8分。意思對即可。

第Ⅱ卷 表達題

五、（20分）

13．（3分）C【解析】A無與倫比：沒有能比的上的（多含褒義）。B顯山露水：比喻顯露才能，表現自己。一般用于否定式。C大相徑庭：表示彼此相差很遠或矛盾很大。D天馬行空：馬的奔馳如同騰空飛行，多比喻詩文、書法等氣勢豪放，不受約束。

14．（3分）A【解析】 B濫用介詞，造成主語殘缺。另外，“如果”應放在“司機”之后。C兩面對一面。D語序不當，“豐富了中國人的地理知識，擴大了中國人的地理視野”應在“促進了中國和西方物質文化交流”之前。

15．（3分）C【解析】④承接首句，闡述科學的局限性，放在最前面。②和③構成因果關系，所以④②③相連。①句“這”應是指代第⑥句羅納德·埃文斯的話語，而“美好的東西才不朽”與句末“永恒”聯系緊密。所以⑤⑥①相連放在后面。

16.（6分）示例：①家風在中國傳統文化中源遠流長②也留下許多流傳后世的經典文章③無疑是一件很有意義的事情【評分標準】每句2分，共6分。意思對、語句連貫即可。

17．（5分）示例：善良是一種濃烈的溫情，可以融化隔閡的堅冰；善良是一種神奇的力量，可以驅散心頭的陰霾；善良是一種深情的呼喚，可以喚醒沉睡的良知。【評分標準】寫對一句2分，寫對兩句4分，寫對三句5分。

六、（60分）

18．（60分）

第二篇：2011年寶雞市高三教學質量檢測二語文

2011年寶雞市高三教學質量檢測二語文

第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。

中國畫的白描法

中國畫最顯著的特點就是以墨線為基礎，用以表現物象的輪廓、明暗、質感，同時通過墨線還可表達作畫者的思想和精神。白描畫法是指以墨線描繪物體，不著顏色的畫法。在人物、畜獸畫方面也有白描畫法，譬如迄今為止，兩幅最早的戰國楚墓出土的帛畫，即以白描法表現。白描畫法我國古代稱之為“白畫”，北宋的李公麟是這種畫法的代表性人物，他的《維膜演教圖》，把線條的特色發揮到了最完美的境界。清代著名畫家惲壽平的白描畫《水仙圖》洋溢著樸素而細致的水墨韻味。白描畫法以線條為主，也可渲染淡墨。畫線條時，筆法的轉折頓挫，線條的粗細濃淡，皆要以所表現對象的質感或特色為依歸，譬如以較細較淡的線條畫花瓣容易表現出其嬌嫩柔軟；以較稍粗稍濃的線條畫葉與枝梗，較易表現其硬而厚的質感；以略干而下筆、收筆皆虛的細線條畫禽鳥的羽毛，較易表現羽毛蓬松而柔軟的感覺。中國畫是線條的雄辯，尤其在白描畫中，線條的優劣是一幅畫成敗的關鍵。白描畫運筆宜以中鋒為主，用筆的壓度和速度要均勻，鉤出的筆線要有“外柔內剛”的效果，力量要涵蓄在內，不宜顯露于外；缺乏涵蓄的筆墨，不耐久看。鋒芒過多、力量外露都容易表現出一種霸悍的氣象，有時還會減低某些花卉、禽鳥的美感，故白描畫的線條要寓剛健于婀娜中。此外運筆的速度不宜太快，也不宜呆滯，務必要有“無往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時，也不可輕率潦草。至于在花卉白描方面，依據吳學讓教授提供的示范有三種主要的線條：一為起筆停筆（一字）描，適于畫葉梗、竹干等；二為釘頭鼠尾描，適于畫葉筋、葉片等；三為連續弧線描，適于畫花瓣。左圖是禽鳥的局部畫法示范，畫鳥的順序是先畫嘴的當中一長筆，再畫上顎和下顎各一筆，再依次畫眼圈、點眼、頭額、背、翼、胸、腹、腿、爪、補尾。畫細毛的線條落筆與收筆較輕，中段略粗，若落筆太重，不易表現出羽毛的質感。

白描畫法是人類最早、最簡潔的繪畫表現形式。除“白畫”之外，我國古代也有人把白描畫法稱為“線描”。早期的白描畫，其線描技法以均勻流暢的線條為主。唐朝吳道子，把白描線條發展到有粗細輕重的變化，能生動的表現衣褶的動感與厚度感。到了明嘉慶年間，鄒得中總括前人豐富的創作經驗，在其著作《繪畫發蒙》中，提出了琴弦描、橄欖描、竹葉描、折蘆描等“十八描”的畫法。然而這十八描并沒有包羅前人所有的描法，也有人主張簡化為五種，或合并為三大類。擅長白描人物的當代畫家董夢梅先生指出：十八描是以線條描法的形狀命名，并不妥當。他針對用筆的方法，提出了懸針筆法、抽絲筆法、鐵絲筆法、來無影去無蹤（雙尖筆法）等“用筆十法”。董夢梅先生細分的十種用筆方法，有些也適用于白描花鳥畫中。（節選自《中國畫技法》）1.下列對 “白描畫法”的表述，不符合原文意思的一項是

A.白描畫法是一種不著顏色的、用墨線描繪物體的畫法，它體現了中國畫以墨線為基礎用以表現物象的輪廓、明暗、質感等最為顯著的特點。B.白描畫法以線條為主，其筆法的轉折頓挫，線條的粗細濃淡，要以所表現對象的質感或特色為依歸，在以線條為主的同時，也可用淡墨渲染。C.白描畫法雄辯地證明中國畫是線條的藝術，線條在白描畫中顯得尤為重要，線條的優劣是一幅畫成敗的關鍵，其畫法有許多極嚴格的講究。D.白描畫法是人類最早、最簡潔的繪畫表現形式，我國古代稱之為“白畫”，因其線描技法以均勻流暢的線條為主，所以也有人稱為“線描”。2.下列理解，不符合原文意思的一項是

A.白描畫運筆宜多用中鋒，線條要寓剛健于婀娜之中，力量要內斂，這樣的畫涵蓄著一種霸悍的氣象，有“外柔內剛”的藝術效果，耐久看。

B.白描畫運筆的速度不宜太快，也不能呆滯，務必要有“無往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時，也須一絲不茍，不可草率。

C.用白描法畫禽鳥，為表現羽毛的蓬松柔軟，宜用略干且下筆、收筆皆虛的細線條；為表現羽毛的質感，宜用中段略粗且落筆、收筆均較輕的線條畫細毛。D.用白描法畫花卉，根據吳學讓教授的示范，畫葉梗、竹干等宜用起筆停筆描；畫葉筋、葉片等宜用釘頭鼠尾描；畫花瓣則適于用連續弧線描。3.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是

A.白描畫法在中國歷史悠久，出土于戰國時期楚墓的兩幅帛畫，就是我國迄今為止最早的運用白描畫法表現人物、畜獸等物象的白描繪畫作品。B.中國白描畫名家輩出，唐朝的吳道子、北宋的李公麟、明代的鄒得中、清代的惲壽平以及當代擅長白描人物的董夢梅等都是白描畫大家。

C.中國古代白描畫的佳作很多，把線條特色發揮到極至的《維膜演教圖》，洋溢著樸素而細致的水墨韻味的《水仙圖》等就是白描畫的代表作。

D.白描畫技法百花齊放，不斷推陳出新，例如吳道子的白描線條有了粗細輕重的變化，鄒得中提出“十八描”畫法，當代畫家董夢梅又提出“用筆十法”。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。

羅亨信，字用實，東莞人。永樂二年進士，授工科給事中。進吏科右給事中，坐累謫交阯為吏。居九年，仁宗嗣位，始召入為御史。英宗即位之三月，擢右僉都御史，練兵平涼、西寧。正統二年，蔣貴討阿臺、朵兒只伯，亨信參其軍務。至魚兒海，貴等以芻餉不繼，留十日引還。亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”貴不從。亨信上章言貴逗遛狀。帝以其章示監督尚書王驥等。明年進兵，大破之。亨信以參贊功，進秩一等。父喪歸葬。還朝，改命巡撫宣府、大同。十年進右副都御史，巡撫如故。時遣官度二鎮軍田，一軍八十畝外，悉征稅五升。亨信言：“文皇帝時，詔邊軍盡力墾田，毋征稅，陛下復申命之。今奈何忽為此舉？塞上諸軍，防邊勞苦，無他生業，惟事田作。每歲自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又復刈草，八月以后，修治關塞，計一歲中曾無休暇。況邊地磽瘠，霜早收薄，若更征稅，則民不復耕，必致竄逸。計臣但務積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？”帝納其言而止。初，亨信嘗奏言：“也先專候釁端，以圖入寇。宜預于直北要害，增置城衛為備。不然，恐貽大患。”兵部議，寢不行。及土木之變，人情洶懼。有議棄宣府城者，官吏軍民紛然爭出。亨信仗劍坐城下，令曰：“出城者斬！”又誓諸將為朝廷死守，人心始定。也先挾上皇至城南，傳命啟門。亨信登城語曰：“奉命守城，不敢擅啟。”也先逡巡引去。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城遁，并按其罪。當是時，車駕既北，寇騎日薄城下，關門左右皆戰場。亨信與總兵楊洪以孤城當其沖，外御強寇，內屏京師。著兜鍪處，顛發盡禿。景帝即位，進左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。許之。歸八年，卒于家。

（節選自《明史·羅亨信傳》）4．下列對加點字在文中的意思，解釋不正確的一項是（3分）

A．坐累謫交阯為吏 坐：因犯??罪或錯誤 B．貴等以芻餉不繼，留十日引還 引：率領 C．諸守將棄城遁，并按其罪 按：壓抑、止住 D．車駕既北，寇騎日薄城下 薄：逼近5．以下句子中，全部表明羅亨信剛正勇敢的一組是（3分）

①擢右僉都御史，練兵平涼、西寧 ②帝以其章示監督尚書王驥等

③若更征稅，則民不復耕 ④宜預于直北要害，增置城衛為備

⑤又誓諸將為朝廷死守 ⑥奉命守城，不敢擅啟 A．①③⑤ B．③⑤⑥ C．②④⑤ D．②③⑥ 6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．朝廷派蔣貴出兵征討，羅亨信參與其中，蔣貴等人借故在魚兒海逗留十天后返回，羅亨信很是不滿，上奏章說明情況。后來繼續進兵，終于大破敵軍，羅亨信也因此晉級一等。

B．皇上派遣官員測量軍田，規定一軍八十畝以外都要征稅五升，羅亨信援引先例，反對采取這一舉措，并提出如果辛苦勞作、收入微薄而不堪賦稅，人民就會放棄耕種選擇逃逸。

C．為防備也先入侵，羅亨信提議在正北要塞增置城衛，兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見。為保衛宣府城，他持劍坐在城下，即使太上皇受到挾持，他都未曾打開城門。

D．敵人兵臨城下，形勢非常危急，亨信與總兵楊洪因為孤城處在交通要道，外御強敵，內保京城，浴血奮戰，盡職盡責。景帝即位時，他雖已七十三歲，還是被晉升為左副都御史。

7．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。（10分）

（1）亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”

（2）計臣但務積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8——9題。

金鄉送韋八之西京 李白

客從長安來，還歸長安去。狂風吹我心，西掛咸陽樹。

此情不可道，此別何時遇？ 望望不見君，連山起煙霧。

【注】咸陽：此指長安。

8．“狂風吹我心，西掛咸陽樹”歷來為人稱道，請你說說它的妙處。（5分）9．詩的尾聯采用什么手法來表達情感？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(6分)

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）且舉世譽之而不加勸，定乎內外之分，斯已矣。（莊子《逍遙游》）

（2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽馬生序》）

（3），衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里。（范仲淹《漁家傲》）

乙 選考題

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

我們選擇的道路 【美】歐·亨利

“落日快車”在一座水塔邊停下加水，還加了一些對它不利的東西。有三個人爬上了車頭：“鯊魚”多德森、鮑勃·蒂德博爾和約翰·大狗。他們把三件家伙的圓口子對準了司機。

“鯊魚”多德森和鮑勃認為旅客是品位不高的礦石，沒有篩選的價值，便直奔富礦。他們發現郵車押運員正自得其樂地認為快車除了清水，沒有添加危險刺激的東西。鮑勃用槍柄把這個念頭從他腦袋里敲了出去，與此同時，多德森已經炸開了保險柜，發現有三萬元之多。多德森和鮑勃把戰利品裝進一只結實的帆布袋，朝車頭跑去。

司機遵命把車頭駛離列車。這時，押運員已經從使他退居中立的一擊下蘇醒過來，他抓起一桿來復槍，約翰·大狗成了打靶的目標，他一個跟頭栽到地上，讓他的伙伴每人多分到六分之一的贓款。

車頭開到兩英里外，兩個強盜大模大樣地揮手告別，躥進密林。那兒拴著三匹馬，其中一匹是約翰·大狗的，但他再也騎不成馬了。兩個強盜卸掉鞍轡放了它。他們跨上另外兩匹馬，馳進一個原始荒涼的峽谷。鮑勃的坐騎在一塊長滿苔蘚的巖石上打了滑，摔折了前腿。他立刻朝它腦袋開了一槍。

鮑勃打開帆布袋，雙手抓起扎得整整齊齊的現鈔和一小袋金幣，嘻著嘴象小孩一般高興。他快活地招呼多德森：“你說過我們準能行——在金融事業上，你的頭腦可真行。天哪，我們發了一筆財，一共三萬，每人一萬五！”

“比我預料的少。”多德森說。他沉思地瞅著他那匹馬的汗水淋漓的肋腹。“老博利瓦差不多要累垮啦。”他慢吞吞地說，“我真希望你的栗毛馬沒有摔傷。” “我也這樣希望，”鮑勃無憂無慮地說，“媽的，我想起來就納悶，干這些橫行不法的勾當你居然勝過我們西部人。你究竟是東部哪里人？”

“紐約州。”多德森說著在一塊巖石上坐下，嘴里嚼著一根小樹枝，“我出生在一個農莊里，十七歲時從家里逃了出來。我想到紐約市去掙大錢。一天傍晚，我到了一個三岔路口，不知道該走哪一條路。我琢磨了半個小時，終于選擇了左面的一條。就在那天晚上，我跟著一個在鄉鎮演出的西部戲班子來到了西部。我常想，如果當時我選擇了另一條路，會不會成為另一種人。”

“哦，我想結果還是一樣。”鮑勃愉快而帶有哲理地說，“我們選擇的道路關系不大；我們成為哪一種人，完全由本質決定。”

多德森站起來，靠在一株樹上。“我真不愿意你那匹栗毛馬摔傷。”他幾乎有點傷感。“我何嘗愿意，”鮑勃附和說，“我們上馬趕路找一個妥當的地方吧。”

鮑勃把錢重新裝進帆布袋，用繩索扎緊袋口。他抬起頭時看到的最扎眼的東西，是多德森手里握得四平八穩的、對準他的槍口。

“別開玩笑。”鮑勃咧著嘴說，“我們還得趕路呢。”

“別動。”多德森說，“我不得不告訴你，我們中間只有一個人有機會逃脫。博利瓦馱不動兩個人。”

“鯊魚，你我搭檔已有三年，”鮑勃說，“我們一起出生入死。我滿以為你是條漢子。我也曾聽到一些古怪的傳說，說你不光明地殺過一兩個人，但是我從不相信??”

多德森神色顯悲哀地嘆了一口氣說：“你那匹栗毛馬摔折了腿，叫我多么難過。”

剎那間，他換了一副凜冽的兇相，還夾雜著一種冷酷的貪婪。那個人的靈魂透露了一會兒，象一幢外觀正派的房屋的窗口出現了一張邪惡的臉龐。

鮑勃不必再趕路了。他的朋友的手槍致命的一響，石壁激起了憤憤不平的回音。

“鯊魚”多德森疾馳而去時，他眼前的樹林似乎逐漸消失；他右手里的槍變成了桃花心木椅子的彎扶手；他的馬鞍奇怪地裝上了彈簧，他睜眼一看，發現自己的腳并沒有踩在馬鐙上，而是安詳地擱在那張直紋橡木辦公桌上。

我告訴各位的是這么一回事：華爾街經紀人，多德森—德克爾公司的多德森睜開了眼睛。機要秘書皮博迪站在他的椅子旁邊，正囁嚅著想說話。

“嘿！皮博迪，”多德森眨著眼睛說，“我做了一個非常奇怪的夢。有什么事嗎？” “特雷西—威廉斯公司的威廉斯先生來結算那筆艾克斯·淮·齊股票帳目。”

“今天艾克斯·淮·齊是什么行情？”

“一元八毛五，先生。”

“那就按這個行情結帳好啦。”

“對不起，我想說一句，先生，”皮博迪局促不安地說，“他是你的老朋友，事實上你壟斷了艾克斯·淮·齊股票。我想你也許——呃，你也許不記得他賣給你的價錢是九毛八。如果要他按市場行情結帳，那他就得傾家蕩產。”

剎那間，多德森換了一副凜冽的兇相，還夾雜著一種冷酷的貪婪。那個人的靈魂透露了一會兒，象一幢外觀正派的房屋的窗口出現了一張邪惡的臉龐。

“他得按一元八毛五的行情結帳。”多德森說，“博利瓦馱不動兩個人。”

（選自《歐·亨利短篇小說選》，原文有刪改）

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A.多德森和鮑勃一起搶了一列火車，逃跑途中，鮑勃的馬受傷了，他想和多德森同騎一匹馬逃跑，但是多德森不僅不同意還把他給殺了，然后一個人攜款逃跑。

B.在人生的十字路口，多德森選擇了左邊的一條——到西部當了強盜；如果他選擇了右邊的一條，其人生就會是另一種狀態，他就會成為到紐約市里“掙大錢”的另一種人。

C.鮑勃是多德森的幫兇，面對“整整齊齊的現鈔和一小袋金幣”，他“嘻著嘴象小孩一般高興”；在和多德森對話時，他“快活”“無憂無慮”“愉快”，表現得貪婪而又頭腦簡單。

D.歐·亨利的小說構思新穎，描述生動細致，文字生動活潑，幽默風趣，詼諧機智。小說兩次寫到多德森說“博利瓦馱不動兩個人”，可謂一實一虛，別有內涵。

E.這篇小說的結尾，既出人意料，又在情理之中，造成一種獨特的“含淚的微笑”的藝術魅力，不禁令人拍案稱奇，這種結尾就是被人們稱道的“歐·亨利式的結尾”。

（2）小說中的“鯊魚”多德森有著怎樣的性格特點？請簡要分析。（6分）（3）小說的主題是什么？請結合全文加以概括。（6分）（4）小說的結構布局獨特高妙，請作探究分析。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

“大牛”科學家訪談錄

記者：在很多人眼中，你是海歸科學家的典范。

施一公：每個科學家回國服務都有自己的理由，不能說誰是典范。我反復強調，我在努力工作，盡職盡責，但我只是一個普普通通的人，不是一心只為公，也不是大公無私。不要把所有的科學家都想象得十全十美，這樣會讓一些年輕人覺得科學家高不可攀，進而失去對科學的興趣。科學是高尚的，科學家并不一定都是高尚的。

記者：也有一些人批評你回國的動機不純。

施一公：無論別人怎么說，都不會改變我回國的目標：培養一批有大志、敢擔當的年輕人，改進、改善我們的教育科研環境。我可以毫不謙虛地說，在物質條件方面，我放棄了很多。只是，在美國我能想象到20年后的生活，也許還在做科研，也許已經在某大學擔當重任，但這些離我的目標太遠，不能成為我全部的追求。回國有強烈的歸屬感，我覺得回國能做得更有價值。如果這樣就被稱為回國動機不純，我無話可說。

記者：怎樣看待學生稱呼你“大牛”？

施一公：我希望多接觸學生，希望學生了解真實的我，學生可以批判我，我的缺點毛病很多，愛發脾氣，好頂撞，有過做錯的地方。

記者：怎樣理解“施一公效應”？

施一公：這是對我的鼓勵，我當然希望影響更多人，尤其是年輕人，客觀上我也帶動了一些人回國。改善國內科研環境的事情我從回國第一天就在努力做了。但是，我覺得效果還不夠明顯。

記者：如果給學生上思政課，想講什么？

施一公：一半個人經歷，一半國際形勢，足矣。不講理論！

記者：有人說，你是美國國籍，憑什么給學生講思政課、講愛國主義。

施一公：是愛國主義，又不是愛國籍主義。如果非要憑國籍，那楊振寧和李政道也不能講了。我在博客上寫了一篇文章叫《我是河南人》，有人說，你是美國人，不是河南人。鄉情怎么能因為國籍而改變呢？！記者：似乎你的一舉一動都很受關注，有人說，施一公回來變了，會敬酒了。你覺得這兩年自己變了嗎？

施一公：脾氣比過去好點了，有時候知道壓一壓火。但是，我還是比較容易沖動。對于來自同事朋友和外界的善意批評，我會很在意；但是對于一些無理指責甚至人身攻擊，我已經學會了置之不理。我覺得我是個簡單而正直的人，我會去適當地適應這個社會，但是我不會失去自我，更不會失去我信奉的價值。我還是喜歡抱怨一些事情，并提出解決問題的辦法。不抱怨就壞了，我覺得敢說本身就是在做有意義的事，能說到癥結之處，無論是可以啟蒙大眾也好，還是推動體制改善也好，都有積極作用。

記者：你說不想被行政事務捆住手腳，為什么還要做學院領導？

施一公：不做院長的話，很多事情就不能做了，比如人事改革、教學改革等，無法實現我最初的想法。

記者：現在還有人攻擊你嗎？

施一公：比以前少多了。但總有個別人，無論我干什么，都會惡意地揣度我。有時我天真地想，如果這些人能形影不離地跟著我在清華干上幾天，就不會罵我了。原因很簡單，他們會受不了這么大強度的工作，也會了解我為什么沒有時間理睬他們的無聊。也有人因為我推行改革而批評我，我的朋友善意地勸我說，一公，不要干得功過相抵了，那還不如不干。可是我認為，功過相抵沒有什么不好，改革也許會做錯，但是不改會更錯，會失去歷史賦予我們的時機。我不怕別人批評，甚至歡迎批評，因為這樣可以讓我把事情做得更穩妥一些。記者：給回國后做事的效果打多少分，給自己的努力打多少分？

施一公：做事的效果打80分，真的得到了很多人的幫助和支持，差的20分還需要時間。給自己的努力打分是優良，比80分高。很多事情明知道是對的，但是做不下去，因為現行的體制和機制與應該倡導的理念還有很大的距離。

記者：對自己和學生有何希望？

施一公：做正直的人，做誠實的學問。

【注】施一公，世界著名結構生物學家，曾是美國普林斯頓大學分子生物學系建系以來最年輕的終身教授和講席教授，2007年被聘為教育部長江學者講座教授。2008年2月至今，受聘清華大學教授。2009年，入選第一批“千人計劃”。2009年9月28日起，任清華大學生命科學學院院長。獲2010年賽克勒國際生物物理學獎。

（節選自科學網，有刪改）（1）下列對訪談錄有關內容的分析與概括，最恰當的兩項是（5分）A．施一公認為他是一個普普通通的人，算不得典范，與其他科學家一樣并不十全十美，也不一定都很高尚。

B．施一公之所以認為回國有歸屬感，有價值，是因為他培養了一批有大志、敢擔當的年輕人，改變了教育科研環境。

C．施一公認為給學生上思政課只講個人經歷和國際形勢就足夠了。他是美國國籍，但認為愛國和鄉情不能因為國籍而改變。

D．施一公回國兩年來有了一些變化：會敬酒了，脾氣比過去好點了，不再沖動了，對他人的批評指責也學會置之不理了。

E．施一公現在還遭人攻擊，他推行改革而功過相抵了，根本原因是現行的體制和機制與應該倡導的理念還有很大的距離。

（2）清華BBS上學生稱施一公為“大牛”，請根據訪談錄的內容說明他被稱為“大牛”的原因”。（6分）

（3）施一公的歸國舉動曾經在海外華人科學家中引起轟動，這種轟動被媒體稱作“施一公效應”，請你簡要說明這一效應。（6分）

（4）施一公集諸多“矛盾”于一身，可以說是個“復雜的矛盾綜合體”。請結合全文內容，對施一公這個復雜的人物進行探究，并說說你的看法。（8分）

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用（20分）

13．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）

A．美國為了刺激經濟、增加就業而向全球注水，這種以鄰為壑的貨幣貶值政策，將加劇全球范圍的“貨幣戰”和“貿易戰”，搞亂國際金融秩序，影響全球經濟復蘇。

B．盡管在徐紹史之前，對今年房價走勢做出預測的人如過江之鯽，但在一個一向被視為政策的市場上，一位實權部門的最高領導給出預測，可能會對市場產生一定影響。

C．秦兵馬俑博物館正式開館以來，其獨特的魅力吸引了一批批來自世界各地的旅游者和國際政要，他們在參觀之后贊不絕口，紛紛留下溢美之辭。D.升騰的禮花點燃火炬塔上的圣火盆，主火炬頓時燃起，全場沸騰，焰火綻放，萬紫千紅，爭奇斗艷，奔放的音樂、熱烈的歡呼振聾發聵，現場氣氛達到了高潮。

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．在當前形勢下，我們要處理好公平和效率以及收入和經濟同步增長，進一步深化改革，改善民生，加大社會保障力度，縮短城鄉貧富差距。

B．一紙戶口轉換并不太難，但能否讓置身城鎮的農民安居樂業、生存發展，則需要進一步發展產業化項目來創造就業崗位，需要加強技能培訓來提升他們的創業能力。

C．科技領域的一系列重大成就，顯著增強了科技對經濟社會發展的支撐能力，在應對國際金融危機沖擊、促進經濟平穩較快發展中發揮了至關重要的作用。D． 2008年初我國出現過“北旱南凍”的異常現象，時隔兩年這種現象再次發生，去年是近十年來我國極端天氣事件發生頻率、強度和影響最大的一年。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

文化既是凝聚人心的精神紐帶，又直接關系民生幸福。_________。___________，__________。___________。___________，___________。如果沒有精神文化上的充實和豐盈，就不能說有真正幸福的生活和美好的人生。①文化是維系一個社會團結和睦的精神力量

②也需要通過文化愉悅身心、陶冶性情、獲得精神上的滿足和依歸 ③無疑應當重視發揮文化教育人、引導人的作用

④人們需要通過文化來啟蒙心智、認識社會、獲得思想上的教益

⑤我們以往比較多地強調文化的教育教化功能，對文化與民生的關系認識不深 ⑥同時也要看到，文化之于人類，應當是一種精神上的內在需求、普遍需求，也是終生相伴的需求

A．①③④⑥②⑤ B．③⑥④②⑤① C．④⑥⑤①③② D．⑤①③⑥④②

16.把下面的長句改寫成3個語義明確、銜接縝密的簡短單句，可適當增刪一些詞語，但不得改變原意。（5分）

一些學校將“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“昔孟母，擇鄰處” 等名句刪除后的《勸學詩》《三字經》推薦給學生閱讀的做法在社會上引起了軒然大波。

①。②。③。

17.請根據前后文意及句式補寫出下面一則語段的空缺部分。（6分）生活，有時需要我們耐心地等待。小草靜靜生長，是在等待破土的良機； ,。等待不是消極的停留，無助的徘徊；更不是 , ,而是磨礪意志，為青春注入蓬勃的活力；是 ,。

是啊，等待是奮進的前奏，是成功的鋪墊。這樣的等待，只屬于有志者，屬于實干家。

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

二戰時，在一次戰斗中，美英盟軍俘獲了納粹德國著名的潛艇專家雷恩。為了獲得德軍潛艇的絕密情報，盟軍對雷恩進行審訊，但辦法用盡卻一無所獲。后來，盟軍了解到雷恩的特點，他治學嚴謹，對自己和別人工作中的任何差錯都絕不姑息。于是盟軍改變了審訊方法，提審雷恩時，每次都押著他從一間教室門前經過。教室里有個老教授正給學員講潛艇知識。每當經過這里時，雷恩不由自主地放慢了腳步，臉上流露出鄙夷的神情??有一次，雷恩終于忍不住了，怒不可遏地沖進教室，指責“老教授”錯誤百出，誤人子弟，并把他趕下講臺，自己拿起粉筆在黑板上又寫又畫，滔滔不絕地講了起來??盟軍如愿以償。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案與評分說明

1.（3分）D（“因其線描技法以均勻流暢的線條為主，所以也有人稱為‘線描’”有誤，一是因果關系不成立，白描并不是因為“以均勻流暢的線條為主”而叫“線描”，而是因為白描是用線條來描繪物體，所以叫“線描”；二是“以均勻流暢的線條為主”是早期白描畫的畫法，不能代表白描畫的線條特征。參見最后一段。）

2.（3分）A（“這樣的畫涵蓄著一種霸悍的氣象”有誤，“霸悍的氣象”指的是“鋒芒過多、力量外露”而產生的缺陷，而不是正確運筆的藝術效果。參見第一段中間部分。）

3.（3分）A（“我國迄今為止最早的??白描繪畫作品”有誤，“最早的”是“兩幅帛畫”，而不是“白描繪畫作品”。作者表達的意思是，兩幅最早的戰國楚墓出土的帛畫，是白描畫，而不是說兩幅帛畫是最早的白描畫。參見第一段開頭部分。）4．（3分）C（按：追究）

5．（3分）B（①是說羅亨信官職升遷情況。②是皇帝看完羅亨信奏章后的反應。④是提出合理建議，表現其有遠見。應排除）

6．（3分）C（“兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見”錯，應是“兵部議論，廢置不用”。）

7．（10分）（1）（5分）羅亨信責備他們說：“你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎？死于法度哪趕得上和敵人戰死？”（句意正確2分，“讓”譯為“責備”1分，“孰與”譯為“哪趕得上”或“與??相比，哪一個好”1分，“死法、死敵”譯為“死于法度、死于敵手”或“被法律處死、和敵人戰死”1分。）（2）（5分）謀臣只知務求積糧，不知人心不穩固，即使有糧，將和誰一起來防守？（句意正確2分，“但”譯為“只”1分，“雖”譯為“即使”1分，“誰與”譯為“和誰”1分。）【參考譯文】

羅亨信，字用實，東莞人。考中永樂二年進士，授予工科給事中。晉升為吏科右給事中，因受牽連獲罪被貶謫到交阯為小吏。過了九年，仁宗即位，才召入朝中為御史。英宗即位后的第三個月，提升為右僉都御史，在平涼、西寧操練兵馬。正統二年，蔣貴征討阿臺和朵兒只伯，羅亨信參預軍務。到魚兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，居留十日率軍返回。羅亨信責備他們說：“你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎?死于法度哪趕得上和敵人戰死?”蔣貴不聽從。羅亨信上奏章說蔣貴逗留的狀況。皇帝把他的奏章給監督尚書王驥等人看。第二年進兵，大破敵軍。羅亨信憑借參贊功勞，晉級一等。父親去世后回家送葬。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。正統十年，晉升為右副都御史，巡撫如故。當時皇上派遣官員測量兩鎮軍田，一軍八十畝以外，都征稅五升。羅亨信說：“文皇帝時，詔令邊防軍隊盡力墾田，不征稅，陛下又重申這條命令，今天為何忽然采取這一舉措呢?塞上諸軍，防衛邊疆勞苦，沒有其他生計，惟有從事田耕。每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又開次割草，八月以后，修治關塞，一年中幾乎沒有閑暇的時間。況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么人民不會再耕種，必然會導致逃逸。謀臣只知務求積糧，不知人心不穩固，即使有糧，將和誰一起來防守?”皇帝采納他的話，停止了這種做法。當初，羅亨信曾上奏說：“也先專等時機，以圖入侵。應事先在正北要塞，增置城衛來防備。不然，恐怕貽留大患。”兵部議論，廢置不用。等到土木之變，人心惶恐不安，有建議放棄宣府城的，官吏軍民紛爭而出。羅亨信持劍坐在城下，下令說：“出城的殺。”又與諸將發誓為朝廷死守，人心才安定下來。也先挾持上皇到城南，傳令開門。羅亨信登城告訴他們說：“奉命守城，不敢擅自開啟。”也先徘徊而去。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城逃跑，一并追究他們的罪責。那時候，皇帝被俘，敵騎兵日日逼近城下，關門左右都是戰場。亨信與總兵楊洪因為孤城處在交通要道，外御強敵，內保京城。戴頭盔之處，頭發全禿光。景帝即位，晉升為左副都御史。第二年，已經七十四歲了，請求辭官。答應了他。回去八年后，死于家中。8．（5分）這兩句詩運用夸張手法，想象奇特，形象鮮明，很自然地流露出詩人對友人的依依惜別之情。（2分）詩句中的 “狂風吹我心”不一定是送別時真有大風伴行，而主要是狀寫送別時心情激動，如狂風吹心；“西掛咸陽樹”表面寫詩人的心已經被風吹著掛在長安的樹上，實則寫出自己的心已經追逐友人而去。（3分））

9．（6分）尾聯寓情于景，借景抒情。（2分）寫詩人佇立凝望，目送友人歸去的情景。當友人愈去愈遠，最后連影子也消失時，詩人依然在久久佇望，眼前只是連山的煙霧，一片蒼茫，而在這煙霧迷蒙中，寄寓著詩人深深的依戀和和無限悵惘之情。（4分）

10．(6分)（1）舉世非之而不加沮 辯乎榮辱之境（2））以中有足樂者

不知口體之奉不若人也（3）塞下秋來風景異 長煙落日孤城閉

（每句1分，有錯、別、漏、加字者，該句不得分）

11．（25分）

（1）（5分）（25分）選C給3分，D給2分，選E給1分，選A、B不給分。(A、一起搶劫的還有約翰·大狗。B、“如果他選擇了右邊的一條，其人生就會是另一種狀態，他就會成為到紐約市里‘掙大錢’的另一種人”說法太絕對。E、這篇小說的結尾“在情理之中”，但 “出人意料”并不明顯，也無“含淚的微笑”，并不是典型的“歐·亨利式的結尾”。分析文章要從文本出發，不可生搬硬套貼標簽。)（2）（6分）①狡詐、貪婪。知道旅客沒多少油水可榨，便直奔郵車；搶得三萬元之多的金幣和現鈔還說“比我預料的少”，最后獨吞贓款。②無情無義，心狠手辣。他“不光明地殺過一兩個人”；為了獨吞贓款，兇狠地打死和自己一起“出生入死”三年的搭檔鮑勃；為了金錢，又把老朋友威廉斯先生置于死地，搞得傾家蕩產。③陰險、虛偽。明明內心已定要干掉鮑勃，還多次假惺惺的“傷感”“悲哀”地為鮑勃那匹栗毛馬摔折了腿“難過”；搖身一變，由明火執仗的丑惡“強盜”化身為道貌岸然的高貴“金融家”（或答為：身為金融家，但和搶劫的強盜別無二致）。（每點2分，意思對即可）

（3）（6分）這篇小說通過描述“強盜”“金融家”“鯊魚”多德森血腥的發家過程（或：通過金融家多德森的夢境暗喻），寫出了資本家貪婪、陰險、虛偽、狠毒的本性，揭露了拜金主義盛行的資本主義社會弱肉強食（“大魚吃小魚”）、巧取豪奪的黑暗現實和吃人本質。（意思對即可）

（4）（8分）①為表現主題，以“我”的見證為線索，串聯起“鯊魚”多德森的兩段身份不同但本質相同的人生。（或：為表現主題，以“我”的見證為線索，虛實結合，用夢境暗喻的方法，將“強盜”和“金融家”兩個原本風馬牛不相及的身份巧妙疊加到“鯊魚多德森”一人身上。）②過渡緊湊巧妙，無“裁縫之跡”。如敘述由過去轉向現實（多德森身份由強盜轉為金融家），只寫“槍變成了彎扶手，馬鞍裝上了彈簧，腳擱在辦公桌上”，猶如電影蒙太奇手法。③照應。用多德森自述，照應題目，深化主題。④用復現畫龍點睛。多次運用完全相同的語句和比喻（“博利瓦馱不動兩個人”“ 剎那間，多德森換了一副凜冽的兇相，還夾雜著一種冷酷的貪婪。那個人的靈魂透露了一會兒，象一幢外觀正派的房屋的窗口出現了一張邪惡的臉龐”）畫龍點睛，揭露“金融家”和“強盜”的相同本質。⑤結尾戛然而止，令人回味，令人深思。（每點2分，答對四點即可，意思對即可；有以段落層次方式分析的，亦酌情給分。）12.（25分）

（1）（5分）選A給3分，C給2分，B給1分，選D、E不給分。（B項因果關系不成立。“培養年輕人，改變教育科研環境”只是施一公歸國的目標，從目前來看，他的目標并沒有實現，而正在努力之中。D項不符合原文意思。講施一公兩年來的變化，“會敬酒了”是有些人的看法，并不一定是變化的內容；至于施一公的脾氣應該是“比過去好點了”，但是“還是比較容易沖動”，并不是“不再沖動”；對他人的批評，他置之不理的是那些“無理指責甚至人身攻擊”。E項不符合原文意思。“功過相抵”并不是一種事實，而是施一公的朋友因擔心而勸他時所說的話，所以這句話不是有人攻擊他的主要原因。）

（2）（6分）稱施一公為“大牛”的主要原因：他是學術牛人，世界頂尖結構生物學家；性格上“牛氣”沖天，敢想敢說，喜歡抱怨，愛發脾氣，好頂撞，堅持自我。（答出一點給3分，共6分。）

（3）（6分）施一公像當年的錢學森、郭永懷那樣放棄美國優越的科研環境回國創業，影響了一大批海外華人科學家，也帶動了一批海外華人科學家回國工作，這種現象被媒體稱作“施一公效應”。（意思對即可，共6分。）

(4)（8分）①施一公是世界著名結構生物學家，他具有愛國心，毅然放棄美國優越的科研環境回到清華大學，他歸國舉動在海外華人科學家中產生了極大的轟動。②他有強烈的責任心、事業心，歸國目標明確，擔任學院院長積極大膽地推行改革。③他正直誠實，敢想敢說，性格孤高獨行，“牛氣”沖天，愛發脾氣，好頂撞他人而被人攻擊，始終堅持自我。④我們國家的科學研究要領先世界，正需要這樣的“大牛”科學家。但人無完人，他如果注意與別人溝通的語言和技巧方式，處理好人際關系，無疑將會為他的科學事業成功起到更好的推動作用。（每點2分，意思對即可。）13．（3分）A（以鄰為壑：拿鄰國當做大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人。B過江之鯽：比喻某種時興的事物非常多。或形容追逐時髦的人多。該成語有多而紛亂之意，是個貶義詞。C溢美之辭：過分吹噓的話語。D振聾發聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。應用“震耳欲聾”。）14．（3分）C（A成分殘缺，“處理”的賓語殘缺，應在“增長”后加上“的關系”。B兩面對一面。D搭配不當，“頻率??最大”。可改為“發生頻率最高、強度和影響最大的一年。”）15．（3分）D 16.（5分）示例一：

①“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“昔孟母，擇鄰處” 等是《勸學詩》《三字經》中的名句。

②一些學校把刪除了這些名句的《勸學詩》《三字經》推薦給學生閱讀。③這種做法在社會上引起了軒然大波。示例二：

①《勸學詩》《三字經》中有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“昔孟母，擇鄰處” 等名句。

②一些學校推薦給學生閱讀的《勸學詩》《三字經》中這些名句被刪除了。③這種做法在社會上引起了軒然大波。

（①②兩個句子每個2分，共4分；③句1分。如有別的組合，必須與文意相符，且符合單句要求，簡明扼要）17.（6分）示例一：

雛鳥嗷嗷待哺，是在等待奮飛的時刻。悲觀的守候，無奈的嘆息，修煉內功，為事業邁開矯健的步履。示例二：

小溪靜靜流淌，是在等待匯入江河。歲月的蹉跎，無望的煎熬。修養性情，為人生插上騰飛的羽翼。示例三：

蓓蕾悄然臨風，是在等待綻放輝煌。被動的觀望，無聊的枯坐，積蓄力量，為生命戴上美麗的花環。

（每句1分，共6分。符合文意，文采較優美，有一定的思想性）

18．作文（60分）【審題立意參考】

可從盟軍方面立意：①做事情要堅持到底；②要靈活變通，調整思路，不要死守老規矩；

③要注重調查研究，根據事物的特點“對癥下約”，不要憑主觀想象蠻干；④要善于利用對

方的優點，出奇制勝。

可從雷恩方面立意：①要擦亮眼睛，提高警惕，保持清醒的頭腦，不要被對方的騙局所

蒙蔽；②要正確發揮自己的優點，如果發揮不當，反而會被自己的優點打倒；③要學會克制

和忍耐，不要沖動，一時的沖動往往會鑄成大錯；④要分清敵我，堅持原則，無意中幫助敵

人糾正錯誤無異于助紂為虐。

第三篇：2014年佛山市普通高中高三教學質量檢(二)語文

2014年佛山市普通高中高三教學質量檢測

（二）語 文 2014.4

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）．．．．A．誠摯/聳峙 佝僂/抖擻 卷軸/卷土重來 ．．．．B．挑剔/孝悌 妖嬈/繚繞 銅臭/臭名昭著 ．．．．．C．灼熱/茁壯 偕同/揩油 背負/背道而馳 ．D．贍養/潸然 向隅/寓所 隱秘/秘而不宣 ．．．2．下面一段文字，加點的詞語使用不恰當的一項是（）．．． “鄉愁”是一種很美好的東西。詩人諾瓦利斯說過：“哲學就是一種懷著鄉愁尋找家園的沖動。”毋庸諱言，隨著農耕時代的漸漸逝去，工業時代、信息時代．．．．的到來，一些城鎮尤其是古城鎮歷經數百年風雨飄搖，多已破敗，重修無力；有．．．．．．的在匆匆忙忙開發旅游；更有的借新農村建設之名，而實施“推倒重來”之策。殊不知，被任何新建筑新景觀喚起的一時興 ．．．奮，終彌補不了城鎮應有的“鄉愁”的失去。

A．毋庸諱言 B．尤其 C．風雨飄搖 D．殊不知 3．下列句子中，沒有語病的一項是（）．．．．A．義務植樹運動極大地推動了國土綠化，尤其是城市綠化的進程，對增強國民保護環境、重視綠化也起到了很大的作用。

B．雖然互聯網金融火熱，但據調查顯示，仍有超過六成的用戶因擔心安全問題而減少對互聯網金融產品以及服務的使用。

C．“嬰兒安全島”試點工作暫停后，市福利院將集中精力認真做好己接收的患病棄嬰的救治、康復和教育等服務工作。

D．厲行節約，反對食品浪費，既是弘揚傳統美德、建設資源節約型社會的重要舉措，也是保障國家糧食安全的迫切需要。4．在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是（）．．．荷蘭研究人員表示，WiFi產生的輻射可能成為樹木的新敵人。一項在荷蘭進行的研究發現，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。研究指出＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，相比之下，茂密森林地區的樹木并未出現這種現象。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

①研究人員同樣發現，Wi－Fi輻射還會延緩玉米棒生長 ②荷蘭城市內有多達70%的樹木出現同樣癥狀

③這一發現將加劇人們對Wi－Fi輻射可能危害人體健康的擔憂 ④5年前的這一比例只有10%

⑤同時也能夠支持家長呼吁停止在學校安裝無線路由器的做法

⑥栽種在無線路由器附近樹木的樹皮好似在流血以及大量的葉子瀕于死亡 A．②④⑥①③⑤ B．⑥②③⑤④① C．②③⑥①⑤④ D．⑥①②④③⑤

二、本大題7小題，共35分

閱讀下面的文言文，完成5-9小題 楊云翼，字之美。云翼天資穎悟，初學語輒畫地作字，日誦數千言。登明昌五年進士第一，詞賦亦中乙科。泰和七年，授東京路按察司事，因召見，章宗咨以當世之務，稱旨。．．貞佑四年，大元及西夏兵入鄜延，朝議以蒲察阿里不孫為副元帥以御之。云翼言：“蒲察阿里不孫者，言浮于實。用之必誤大事。”不聽，后果敗。時右丞．相高琪當國，人有請榷①油者，高琪主之甚力，詔集百官議，高夔等二十六人同聲曰：“可。”云翼獨與趙秉文、時戩等數人以為不可，議遂寢。高琪后以事譴．．之，云翼不恤也。興定三年，筑京師城，役兵民數萬，夏秋之交病者相籍，云翼．躬自調護，多所全濟。軍興以來，入粟補官及以戰功遷授者，事定之后，有司苛為程式，或小有不合輒罷去，云翼奏曰：“賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來。”

是年十一月，宗室承立參知政事，大臣言其不法，詔云翼鞫之，獄具，廷奏曰：“承立承立所坐皆細事不足問向大兵掠平涼以西數州皆破承立坐擁強兵瞻望不進鄜延完顏合達以孤城當兵沖屢立戰績。其功如此，而承立之罪如彼，愿陛下明其功罪以誅賞之，則天下知所勸懲矣。自余小失，何足追咎。”承立由是免官，．合達遂掌機務。

當時朝士，廷議之際多不盡言，顧望依違，浸以成俗。云翼嘗患風痹，至是．稍愈，上親問愈之之方，對曰：“但治心耳。心和則邪氣不干，治國亦然，人君．．先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣。”上矍然，知其為醫諫也。

云翼天性雅重，自律甚嚴，其待人則寬。其于國家之事，知無不言。．

（選自《金史?楊云翼傳》）

①榷：專賣。

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）．．．A．章宗咨以當世之務，稱旨 稱：符合 ．B．時戩等數人以為不可，議遂寢

寢：擱置 ．C．云翼不恤也 恤：顧及 ．D．至是稍愈 稍：稍微 ．6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）（3分）．．A．①章宗咨以當世之務

②高琪后以事譴之 ．．B．①蒲察阿里不孫者，言浮于實 ②入粟補宮及以戰功遷授者 ．．C．①則天下知所勸懲矣

②其待人則寬 ．．D．①廷議之際多不盡言

②上親問愈之之方 ．．7．下列文句中，斷句正確的一項是（）（3分）．．A．承立所坐/皆細事不足問/向大兵掠平涼以西數州/皆破/承立坐擁強兵/瞻望不進/鄜延完顏合達以孤城當兵/沖屢立戰績 B．承立所坐皆細事/不足問/向大兵掠平涼以西/數州皆破/承立坐擁強兵/瞻望不進/鄜延完顏合達以孤城當兵沖/屢立戰績 C．承立所坐皆細事/不足問/向大兵掠平涼以西數州/皆破/承立坐擁強兵瞻望/不進/鄜延完顏合達以孤城當兵沖/屢立戰績 D．承立所坐皆細/事不足問/向大兵掠平涼/以西數州皆破/承立坐擁強兵/瞻望不進/鄜延完顏合達以孤城當兵沖/屢立戰績 8．下列對原文有關內容的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．楊云翼天資聰慧，剛學會說話便在地上寫字，每天能誦讀幾千字的文章。后來他考中了進士第一，詞賦考試也中了乙科。

B．有人請求實行油料專賣，高琪竭力贊同，詔令聚集百官商議此事時，楊云翼等人卻對此表示反對，高琪為此懷恨在心。

C．興定三年，有數萬士兵參與了筑建京師城，夏秋之交，很多士兵接連患病，楊云翼親自調藥護理，從而救活了許多人。

D．皇上讓楊云翼去審問宗室承立。云翼審問后奏報說，承立現在所犯的過失還不足以治罪，但皇上應追究他過去的問題。

9．根據具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）

①賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來。（3分）

②治國亦然，人君先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣。（4分）

（2）從文章中找出能體現楊云翼“知無不言”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）

10．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（7分）

晚步①

［清］歷鶚

斜景忽已暝，流鶯時一鳴。水光知月出，花落見風行。僻地非遺世，新畦欲耦耕。孤吟少儔侶，發興②自江城。

[注]①此詩寫于厲鶚因家貧租屋東園讀書時，兩年后，他考中舉人。②發興：激發意興。

（1）簡析頷聯是怎樣寫出詩人散步時的環境的特點的。（4分）

（2）請結合后兩聯簡析詩人的思想感情。（3分）

11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）（1）子曰：“人而不仁，＿＿＿＿＿＿＿？人而不仁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”

（《論語》）

（2）＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。會桃花之芳園，序天倫之樂事。

（李白《春夜宴諸從弟桃花園序》）

（3）感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

（白居易《琵琶行》）

（4）＿＿＿＿，只是朱顏改。問君能有幾多愁？＿＿＿＿。

（李煜《虞美人〃春花秋月何時了》）

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文字，完成12－15小題。

唐宋轉型中的思想突破

余英時

①韓愈一直以來被認為是新儒學的先驅。這種歷史觀建立得很牢固，以致去證明它的合理性是多佘的，對它提出懷疑則是不明智的。但我們必須對這可靠的觀點提個問題：為什么是韓愈而不是別人開始新儒學的突破呢？無疑，在這里要完全回答這個問題是不可能的。以下所能做的僅是概觀而已。

②韓愈的突破存在兩個密不可分并內在關聯的方面，站在反對一面對佛教（和道教）進行批評，站在肯定一面復興儒家之道。在他那個時代，韓愈主要以反對一面出名，特別是他819年的反佛諫文。吊詭的是，現在的學者一般認為，他對佛教的批評十分缺乏原創性，他所有的反佛言論都可在早期的反佛作品中找到，這些作品始于621年的傅奕上疏。另一方面，從一個嚴格的哲學觀點來看，也經常有人指出，韓愈對儒家之道的探索是不精細和不令人感興趣的。因此，我們怎么去證明他是新儒學突破的第一先驅者呢？

③我以為，韓愈的重要性既不在于批評的原創性也不在于其哲學上的深刻性，他的創造在于他對反對與肯定兩方面的綜合。這兩方面為新儒學將“入世轉向”推入新的歷史階段創造了基礎。韓愈清楚顯示了一條不拋棄來世而回向此世的道路。引用儒家經典作為杈威，特別是《大學》和《孟子》在他的《原道》和其他文章中試圖顯示，那些超現實的天理（或天常）最終是為此世的政治和社會秩序服務的。

④在《原道》中，韓愈批評佛教的“治心”是為了“外天下國家”，并以儒家“正心”作為最終“平天下”的精神基礎來進行抗辯。表面上，似乎他想在“心”的培植上直接對抗新禪宗。但事實上，那只不過是變形的模仿，因為完全相反的對抗也是一種模仿。

⑤在韓愈的《師說》中，禪宗影響的痕跡最明顯不過。在他那個時代，普通的儒學教師一般被輕視，這在柳宗元和呂溫的作品里可充分證明。因此，韓愈很清楚，除非重建儒家師道的尊嚴，否則復興儒學將注定失敗。與此相反，禪師作為師在唐代后期得到無比的尊敬。十分清楚，韓愈儒家之師定義中的術語“傳道”、“解惑”仿自禪師。“惑”甚至可能取自禪宗語言。《師說》中兩個更重要的觀點也值得評論：第一，文章強調“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。這特別適用于像慧能這樣的禪師，他不僅地位低賤，而且有些弟子年長于他。第二，文章中含有弟子不必不如師的觀點。這個觀點也有禪宗師徒關系概念的味道，正如禪師靈佑的格言：“見過于師，方堪傳授。”

⑥一旦顯示出韓愈的儒家之道的再闡述是源于新禪宗思想的流行，許多疑問也就消失了。事實上，他的詩和書信顯示，終其一生，他與禪僧們都保持著密切的聯系。他對他們的精神實踐表示尊敬，但并不同情他們對現世的拒絕。無論如何，有證據表明韓愈非常熟悉新禪宗，他欣賞禪宗的教育方法并用到儒家方面來是可能的。然而，他欣賞新禪宗的不是個別思想或概念，而是禪宗突破過程的整個發展范式。為了解擴展重建儒家社會的計劃，韓愈將始于新禪宗運動的“入世轉向”推向極致。在某種程度上，他為了重建儒家的道統仿照了新禪宗的模式，他尋求完全不同于佛教的超越現實作為現世的基礎。確實，他在這兩個領域內實際的成就是很有限的。但新儒學的突破，則是由他確立了方向，并為宋代的發展確立了基本準則。

（選自余英時《唐宋轉型中的思想突破》，有刪改）

12－13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）12．下列說法，符合文意的兩項是（）（）（5分）．．A．韓愈一直以來被認為是新儒學的先驅，但證明它的合理性并不多余，對它提出懷疑并非不明智。

B．韓愈的新儒學突破表現在，對佛教（和道教）進行批評和對儒家之道的復興。C．韓愈以儒家的“正心”為“平天下”來抗辯佛教的“治心”為“外天下國家”，他在“心”的培植上直接對抗了新禪宗。

D．因為禪師作為師在唐代后期得到無比的尊敬，所以在韓愈那個時代，普通的儒學教師一般被輕視。

E．韓愈在批評佛教（和道教）及復興儒家之道兩個領域內的實際成就是很有限的，但卻為新儒學的發展確立了方向。13．下列不符合文中“入世轉向”含義的現象是（）（3分）．．．A．先秦儒家學派崇尚“仁義”，提倡“忠恕”和“中庸”之道，主張“德治”和“仁政”，重視倫理關系。

B．唐代“六祖慧能”的禪宗改革則在佛教界一聲獅子吼，開啟了教徒“若欲修行，在家亦得，不由在寺”。

C．在道教的發展過程中，全真教提出了“打塵勞”，即“損己利物為行”，通過在塵勞中打滾受苦來修道。

D．宗教改革倡導者馬丁?路德說：“無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，世俗權力都有權來管他。”

14．根據文意，韓愈能夠成為新儒學突破的第一先驅者的原因是什么？（4分）

15．請結合文中觀點，簡析下列材料中“西化夢”以失敗告終的原因。（4分）

自晚清以來，中國被西方列強侵入，很多人認為是中國文化的問題，因此主張通過拋棄中國文化，全盤吸收西方思想文化，實現強國之夢。代表人物為陳序經、胡適等。1934年，陳序經發表《中國文化的出路》一書，斷言：“我們的惟一辦法，是全盤接受西化。”胡適也以“充分世界化”的提法，表示“完全贊同陳序經先生的全盤西化論”。這種“西化夢”最終以失敗告終。

四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題。共15分。

選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務必用2B鉛筆在答卷上填涂與所選試題組對應的信息點：信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。

（一）文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16～18題。

怯 懦

安 寧

那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。

她從沒有去看望過父親，她亦無法找到他工作的地方。她只從父親口中，模糊知道他在一個新開發的工地上，做風餐露宿的民工，每個月領了錢，便會定時地打到她的卡上。她也曾想過要去找他，但北京那么大，去任何一個地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉換乘，所以她想，或許他們彼此，在北京，很難會有見面的機會。

她知道在自己心底，其實并不希望父親來看她。她羨慕常能收到父母包裹的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產，孔雀開屏一樣地展示給她；或者聽她們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，看似羞澀無比，卻是那最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。常有舍友問，何時你的父母會來看你？她總是模棱兩可地回答，他們忙呢。說完，便做賊似的逃出宿舍。然而校園里的建筑工地上的機器轟鳴聲，又每每讓她更加心煩意亂。

這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動給她通過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，只匆匆地說，很忙，記得自己照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛!”之后電話那端，便只剩“嘟嘟”的聲音。她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼，那視線里滿是不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。

她一直以為，在北京各個工地間輾轉的父親，除非回家，與她再不會有相見的機會。但沒有想到，她與他，卻以那樣難堪的方式，看到彼此。

是學校社團組織的一次電影展，她幫忙發放電影票。當所有票都發完，她打算回自己位臵上，安心觀看電影的時候，門口突然傳來一陣爭吵。她隨了看熱鬧的人，走過去看，見穿了制服的門衛，正拉著一個明顯是民工的男人，朝外走。到臺階處的時候，門衛用力地將男人一推，男人一個趔趄，便重重跌倒在臺階下的花池旁。周圍一群同樣衣著斑駁的民工，即刻一哄而上，將門衛拉下去。一片混亂的叫嚷聲中，她漸漸弄清了事情的原委。原來這群在學校建筑工地的民工，聽人說晚上禮堂里有免費的電影，便紛紛涌了過來；被推下花池的那個民工，假說找自己女兒，試圖混進去。門衛當然識破他們的伎倆，幾番爭執，便有了她最初看到的那一幕。

禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉身要走，背后突然傳來一聲熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。她一下子怔住了。那一刻，她覺得似乎被一根針，給定住了，她想要挪動腳步，卻發覺所有的努力，都是徒勞，而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來得愈是劇烈。

她最終，在人群的擁擠里，沒有回頭，迅速地走開去。但當所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始，她的淚水，終于嘩嘩地流下來。

再也沒有想到，父親原是離她，如此地近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從5層的教室里，透過窗戶，便能夠看到不遠處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工；近到她每天打飯，若是繞一段路，就會看到工地上，在初春的風沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者。

可是，父親卻從來沒有來找過她，直到那天晚上，他喝了點酒，又被保安欺負，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出她的名字。

她與父親，原都是沒有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因為卑微；而父親的躲閃，則是源自對她，最深的愛。

（選自《⒛13中國小小說》，有刪改）16．父親的出現看似偶然，卻蘊含著某種必然性，請結合文本，概括作者為父親的出現埋下了哪些伏筆？（4分）

17．概括小說中父親有哪些“躲閃”的行為及“躲閃”一詞的豐富內涵。（5分）

18．這次父親出現之后，女兒會不會主動去見父親？結合文本，闡明你的理由。（6分）

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19-21題。

陳宇翱——科學界顛覆者

韓春麗

從很多角度，陳宇翱都是個顛覆者。

他顛覆了科學家就是正襟危坐甚至老氣橫秋。他剛剛32歲，已經于今年4月獲得了歐洲物理學會針對全世界量子電子學和量子光學領域青年科學家頒發的最高獎項“菲涅爾獎”，在中國，這是繼他的老師潘建偉之后的獲獎第二人。采訪完畢，我們要給他拍照，他主動為我們指導拍照背景參考，結果我們從大樓拍到了院子，叉從院內一直拍到了大門口。他始終燦爛的笑容，讓我們的相機發燒。

在樓下，貼著物理學家趙忠堯的一段話和科大的LOGO，他邊配合拍照邊給我們講趙忠堯的故事，講他1950年畢業后，面臨著兩個選擇，要么去臺灣，要么冒著被槍斃的危險回大陸。趙忠堯寧死不屈，并最終回到了祖國。

其實，陳宇翱自己的經歷也像老前輩一樣，他顛覆了很多人尤其是年輕人的選擇。

2004年，陳宇翱被派往德國海德堡大學量子研究室。2011年，已經在德國研學七年半的陳宇翱準備回國效力。按照德國對科學家的優惠政策，陳宇翱還有半年就可以取得德國國籍。很多人為他感到惋惜，但他不為所動，毅然決然地回來了。

初看起來，陳宇翱可謂少年得志，但細究，他的成長之路其實也伴隨著不斷的顛覆被顛覆。17歲時，陳宇翱獲得了世界中學生物理奧林匹克競賽冠軍，他被保送進入中國科技大學。二年級的時候，奧賽舉辦地冰島邀請他去訪問兩個月。回來后，他自認為有了點見識，除物理等專業課外，其他科目因不太重視，成績也就馬馬虎虎。他在顛覆，但又不知要顛覆到哪里。

而對物理，陳宇翱自言乃一見鐘情。上初中時第一次見到物理課本，各種現象便吸引了他，讓他從此愛不釋手。陳宇翱天資聰穎，學習成績奇佳，上大學學物理，是他的遠大理想。父母卻并不管這些。他們希望他先上中專，早解決戶口。接著又希望他高考時報醫學專業，似乎這樣，一家人的生老病死就都有了保證。年少氣沖的陳宇翱卻顛覆了父母的安排，毋庸臵疑地朝著自己的理想一往無前。正是因為這份堅持的牛勁，他走進了科大。然而，現在他卻在徘徊，在浪費時間。

潘建偉老師就在這時出現了。這位在海外研學的量子專家，恰巧受邀回國建立量子實驗室。在一個晚上，經一位老鄉引薦，陳宇翱得以與潘老師促膝談心四個小時。這次長談，再次顛覆了陳宇翱一段時間的生活，他要振作他要發奮他要出成績!

陳宇翱與潘建偉的師生情誼自此建立，陳宇翱也翻開了自己學業科研之路的新篇章。

2013年8月，陳宇翱受中央邀請，參加了北戴河一線專家的休假活動。他是作為“青年千人計劃”一員回國的，國家完善的科技人才政策，不再論資排輩的科技生態環境，都是引他回國的因素，當然，始終熱愛生我養我的祖國，更是他不變的情懷。

曾經有位老科學家預言，再過十年，中國將有科學家獲得諾貝爾獎，這話絕非妄言，以量子研究為例，中國量子研究目前在某些方面已經領先世界，并且擁有矢志進取的年輕科研團隊。比如年紀輕輕的陳宇翱，既有責任感叉有高端專業技術，更有放眼世界的視野與思維以及與世界即時溝通對話的能力，屬于不折不扣的國際人。種種理由，讓我們相信，科學的諾貝爾獎并非只是夢想。

科學界，有一個顛覆者，正萌動著。

（選自《中國青年》2013年第24期，有刪改）

19．這篇通訊在介紹陳宇翱時插敘了趙忠堯、潘建偉兩位科學家，有什么用意？（4分）

20．請簡要概括陳宇翱的人生經歷中有過哪些“顛覆”行為。（5分）

21．請結合文中所寫的陳宇翱，闡述末段老科學家預言能夠成真的理由。（6分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

22．閱讀下面材料，請在“該報告顯示”后補寫一句話。要求：概括該報告反映的主要信息；不超過40字，含標點符號。

《2013年中國學生留學意向調查報告》在北京、南京、重慶、鄭州、長沙、廈門六地同時發布。據報告發布方啟德教育集團北京分公司副總經理張磊介紹，問卷覆蓋全國23個主要城市，其中有效問卷為21352份。張磊說，“讓我們感到意外又不意外的是，有超過30%的被調查者會考慮氣候環境這個因素，較去年同比增長近10%。”張磊介紹說，69.3%的意向留學者認為國內就業形勢對其選擇留學國家及留學專業產生了影響，其中認為有很大影響的占到15.4%。張磊還說，除美國依舊是留學首選國家，占比達到26.8%外，一些高性價比的歐洲留學國家有較大增長，其中德國的增幅最為明顯，較2012年的3.9%，增長了20.3個百分點，達到24.2%。

該報告顯示：

23．據央視3·15晚會，某企業生產的涂改液經檢測機構檢驗后發現，該企業生產的涂改液甲苯和二甲苯超標34倍，不但會刺激眼睛、呼吸道，如果在密閉空間里，大量吸入，還會造成急性中毒，甚至會致癌。請你以該企業新聞發布人的身份在曝光后對消費者作一簡短講話，以取得消費者的諒解和信任。要求：不少于60字。

六、本大題1小題，60分。

24．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

廣東，作為中國改革開放最為成功的地區之工，吸引了來自五湖四海的人才，因此也到處響起了各自有異的鄉音。粵語作為本土方言，受到了較大的影響。對此，有人認為，廣東應該大力推廣普通話。有人認為，當然是粵語好。也有人認為，粵語與普通話可以并存。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

2014佛山二模語文試題參考答案

1.B【B.tī/tì、ráo/rào、xiù/chòu；A．zhì、1óu/sǒu、juàn/juǎn；C．zhuó、xi?/kai、bēi/bai；D．shàn/shān、yú/yù、mì】

考查考生識記現代漢語普通話常用字字音的能力，能力層級A。

2.C【風雨飄搖：形容局勢動蕩不安，地位不穩。可用“風吹雨打”或“風雨滄桑”，風吹雨打，原指花木遭受風雨摧殘，比喻惡勢力對弱小者的迫害，也比喻嚴峻的考驗。風雨滄桑：指經歷了很多困難和艱苦。A．毋庸諱言：用不著忌諱，可以坦率地說。B．尤其：更加，特別，表示更進一步。D。殊不知：竟不知道（強調后面所述情況，糾正別人的意見）。】

考查考生正確使用詞語的能力，能力層級E。

3．C【A，成分殘缺，增強??的意識。B．結構混亂，“據調查”或“調查顯示”。D．語序不當，應將“弘揚傳統美德、建設資源節約型社會的重要舉措”與“保障國家糧食安全的迫切需要”調換位置。】 考查考生辨析病句的能力，能力層級E級。

4．D【⑥承接上文“研究發現”，具體說明研究發現的內容；①“同樣發現”與前文“發現”呼應，“同樣”暗示①須排在⑥之后，保持語義的連貫性；②“同樣癥狀”呼應⑥所指的樹木出現的癥狀，④中的“10%”與②中的“70%”形成數據比例上的對比；最后強調研究發現對人們認識及活動的影響，⑤中的“同時也能”暗示⑤必須接在③的后面。】

考查考生語言連貫的能力，能力層級D級。5．D【逐漸（注意：上親問愈之之方）】

考查考生掌握常見文言實詞在文中含義的能力。能力層級B。

6．A【介詞，拿。B項：助詞，表停頓/代詞，者字結構，代人；C項：連詞，順承，那么/連詞，轉折，卻；D項：助詞，的/代詞，這種病。】

考查考生常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級B，7．B

考查對淺義文言文的理解能力，能力層級B。

8．C【 “數萬士兵”錯誤，原文為“役兵民數萬”，數萬是兵和民的總和，非數萬士兵。】

考查考生對選文內容要點的分析概括能力，能力層級C。

9．（1）①賞罰是有關國家信譽的大事，對這些人應該從寬錄用，用來鼓勵將來的人。

“賞罰國之大信”，判斷句，1分；“勸”，鼓勵，1分；大意1分 ②治理國家也是這樣，做皇上的先端正自己的思想，那么朝廷百官就沒有不統一在正道上了。

前“正”，端正（或“使??端正”）1分；“一”，統一，1分；后“正”，正道，1分；大意1分。

（2）答案：

1、云翼直指蒲察阿里不孫言浮于實，不堪大用。（蒲察阿里不孫者，言浮于實。用之必誤大事）

2、云翼堅決反對將油料專賣。（云翼獨與趙秉文、時戩等數人以為不可）

3、對入粟補官及以戰功遷授者被苛刻要求，云翼提出了自己的意見。（賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來）

4、在朝廷上奏，對承立和完顏合達要罰賞分明。（愿陛下明其功罪以誅賞之）

5、皇帝問他治病的方子，云翼趁機進諫。（治國亦然，人君先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣）答對任1點2分，答對任2點3分。

考查考生對文言文的理解能力，能力層級B。文言閱讀題補充評分細則 【第9（1）題】

①a．判斷句必須統翻為“??是??”；b．“勸”可以翻譯為“激勵”，“勸勉”“勉勵”；c．大意：“信”“錄”“將來”三處翻譯對兩處即可得1分“信”可譯為“信用”“誠信”“信譽”“威信”；“錄”可譯為“錄取”“錄用”；“將來”可譯為“后人”“未來的人”“以后的人”。②a．“正”可譯為“擺正”“匡正”“放正”“使??端正”“使??正直”；b．“一”譯為動詞“統一”；c．“正”譯為“正道”d．“治國亦然”“人君先正其心”兩句都翻譯正確，大意即可得1分。

【第9（2）題】概括或照抄原文不全面的扣1分 【參考譯文】

楊云翼，字之美。楊云翼天資聰慧，剛學會說話便在地上寫字，每天能誦讀幾千字的文章。明昌五年，楊云翼考進士得了第一，詞賦也中了乙科。泰和七年，任東京路按察司事，因此被召見。章宗拿當時的政務詢問云翼，他回答得很符合皇帝的心意。

貞祜四年，元和西夏的大軍入侵揶延，朝廷商議用蒲察阿里不孫任副元帥來抵御敵軍，楊云翼上言說：“蒲察阿里不孫，是個言過其實的人。用他必定要耽誤大事。”朝廷沒有采納他的意見，后來果然戰敗了。當時右丞相高琪執掌朝政，有人請求對油料實行政府專賣，高琪竭力贊同，詔令聚集百官商議此事，高夔等二十六人同聲說：“可以。”只有楊云翼和趙秉文、時戩等幾個人認為不可施行，這一建議于是被擱臵下來了。高琪后來拿其他事責備他，云翼并不放在心上。興定三年，在京師修筑城墻，役使士兵、百姓幾萬人。夏秋之交，染病的人接連不斷，楊云翼親自給病人調藥護理，保全救活了許多人。自從戰爭開始以來，因交納糧食補官或因戰功而得以升遷的人，戰事平定以后，有關機構設了許多繁瑣苛刻的考核程序，只要稍有不合的，就會被罷免撤職。楊云翼上奏說：“賞罰是有關國家信譽的大事，對這些人應該從寬錄用，用來鼓勵將來的人。”

這一年十一月，宗室承立擔任參知政事，大臣們都說他不遵法令。皇上下詔讓云翼審查他，罪案己定，云翼在朝廷上奏報說：“承立現在所犯的罪名都是小事，不足以治罪。然而過去敵人大軍入侵平涼以西，幾個州都被攻破了，承立統領精銳的軍隊卻遠遠觀望不敢進兵。守鄜延的完顏合達以一座孤城扼守軍事要道，多次立下戰功。合達的功績是這樣大，而承立的罪過又是那樣深重，希望陛下辨明他們的功罪，分別賞賜責罰他們，那么天下的人就知道朝廷鼓勵的和懲罰的是什么了。至于其他的小過失，有什么值得去追究呢。”承立因此被免官，合達于是掌管了軍機政務。

當時的朝臣，在朝廷商議大事的時候大多不把自己的意見說完，他們前顧后瞻，遲疑不決，漸漸成為一種風氣。楊云翼患了風痹病，到此時逐漸痊愈了，皇帝親自詢問他治愈這種病的方法，楊云翼回答說：“只要治療心就行了，如果心態平和，那么邪氣就不能觸犯了。治理國家也是這樣，做皇上的先端正自己的思想，那么朝廷百官就沒有不統一在正道上了。”皇帝聽后感到震驚，知道他是用醫道來進諫。

楊云翼天性高雅莊重，要求自己很嚴格，待人卻很寬厚。他對于國家的事，只要知道，就沒有不說的。

10．（1）答：詩人采用了反襯（襯托）的手法寫出了環境的幽靜。（2分）水面上泛起了粼粼波光，原來是月亮慢慢升了上來；花朵悠悠飄墜，是因為有風兒在輕輕拂過。（1分）詩人通過對景物細微變化的感知來突出了環境的幽靜。（1分）解析：詩歌頷聯描寫的水、月、花、風等意象，均是動態描寫，但體現的卻是環境的幽靜，因為只有如此幽靜，作者才能感知如此細微的變化。本題考查考生對文學作品的表達技巧的鑒賞能力，能力層級為D。

（2）答：詩人并沒有因身處僻地而消極避世，依然是熱愛生活，甚至饒有興味的想享受農耕生活的快樂；（1分）盡管缺少知己，無人賞識，但在黃昏的寧靜中心情反而不平靜，（1分）并激發了他的意興，他志向遠大，思想飛向了外面的廣闊世界。（1分）

解析：后兩聯明確地表白了詩人積極入世的態度，流露出居“僻地”“少儔侶”卻對生活充滿熱愛且志向遠大的思想感情。在這黃昏的寧靜中，詩人的心情反而不平靜，“發興自江城。”詩人的感情，再也抑制不住了，詩人的思想正在從這里騰飛，向著外面的廣闊世界。

本題考查考生對文學作品的思想內容鑒賞評價的能力，能力層級為D。詩歌鑒賞題補充評分細則

【第10（1）題】a．手法答，反襯、襯托、以動襯靜，動靜結合，烘托均可得1分，答到景物的細微變化或細節描寫1分。b．景物特點1分：特點為清幽、幽靜、清靜、寂靜、寧靜、冷清，均可。答：凄清、清新、不給分。c．具體說明怎樣運用技法或較準確順暢翻譯詩句得1分，此兩方面不重復給分。【第10（2）題】

1、只是翻譯詩句不給分，要扣住情感進行分析闡釋。

2、三種情感各1分。①享受生活、熱愛生活，樂觀，對閑適生活的熱愛（得1分）。②只答孤獨、寂寞、缺少知己、無人賞識、不得分。③答上述第二點后，再答出，有大志，積極向上，有理想，進取、不放棄等得2分。④單答第三點1分。

11．（1）如禮何？如樂何？（2）況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。

（3）凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。（4）雕欄玉砌應猶在，恰似一江春水向東流。

錯、漏、多字則該空不得分。

考查考生對常見的名句名篇的識記能力，能力層級A。

12．B、E【解析】A，判斷不當，原文“這種歷史觀建立得很牢固，以致去證明它的合理性是多余的，對它提出懷疑則是不明智的。”C，原文“似乎他想”只是主觀上的想法，而答案變成了客觀上的事實。D，強加因果。本題考查考生篩選并辨別信息的能力，能力層級為C。

13．A【解析】根據原文可知，“入世轉向”是指“不拋棄來世而回向此世”。A項中先秦儒家學說本身就是積極“入世”，所以不存在“回向”，而其他選項都表示了“回向此世”的意思。

考查考生根據文章內容進行分析判斷的能力，能力層級C。

14．【參考答案】（1）韓愈把對佛教（和道教）的批評和復興儒家之道進行了綜合，為新儒學將“入世轉向”推入新的歷史階段創造了基礎。（2）韓愈為了重建儒家的道統仿照了新禪宗的模式，為新儒學的突破確立了方向，并為宋代的發展確立了基本準則。每點2分。

本題考查考生對作者文中觀點態度的分析概括能力；能力層級為C。15．【參考答案】（1）韓愈之所以能夠使儒學取得新的突破，關鍵是把對佛教（和道教）的批評和復興儒家之道進行了綜合。并且，韓愈也吸取了佛教里的一些合理因素，比如禪宗的教育方法、禪宗突破過程的整個發展范式。（2）陳序經、胡適等“全盤西化”的觀點恰恰沒有做到中西文化的綜合，而是拋棄中國文化，全盤吸收西方思想文化。這種片面的做法注定了“西化夢”的失敗。答對1點給2分。本題考查考生運用文章中的觀點分析實際事例的能力；能力層級C。

必考閱讀14-15題補充評分細則

【14題】第一個要點兩句話，第一句話和第二句話各占1分。如果只抄第3段的第2行，沒有指出兩方面的具體內容，則只能得1分。如果把第2段的第一句話和第3段的第一句話抄全，則可以得2分。第二個要點分三句話，第一句得1分，后兩句得1分。【15題】第一個要點2分，第一句1分，第2句話1分，但第2句話可以不答“比如??”的內容，只答道“韓愈也吸取了佛教里的一些合理因素”即可。第二個要點2分，要有具體分析。

【文學類】

16．【參考答案】（1）父親隨女兒北上打工，為父親的出現提供了可能；（2）女兒從父親口中模糊知道他在一個新開發的工地上打工，為父親的出現提供了可能；（3）女兒逃到宿舍外，聽到學校附近工地上的機器轟鳴聲，為下文父親來學校提供了可能；（4）女兒與父親通電話，聽得出父親是在嘈雜的工地上，為下文父親以民工身份出現埋下伏筆；（5）文中提到女兒與父親將以一種難堪的方式看到彼此，這為下文父親出現作了暗示；（6）女兒看到禮堂門口有民工和門衛發生爭執，而被門衛推下花池的民工，假說找自己女兒，為父親的出現埋下伏筆。

答對任1點2分，答對任2點3分，答對任3點4分。大意對即可酌情給分。

【解析】“伏筆”是文學作品前面對后面將要出現的內容預先所作的提示或暗示。本文父女之間相互回避、躲閃，父親還是出現了，看似巧合，卻又是精心的設計。本題考查考生分析作品主要表現手法的能力；能力層級為C。17．【參考答案】

行為：（1）父親就在女兒所在學校的工地上打工，卻要用匯款方式給女兒寄錢；（2）可以直接與女兒交流，卻選擇打電話的方式：（3）選擇距離女兒最近的地方打工，但又不敢與女兒見面；（4）父親特意在夜晚出現在校園，怕被女兒認出；內涵：“躲閃”反映了父親為了維護女兒的尊嚴卻又割舍不掉對女兒的關愛的復雜內心世界。行為答對任1點1分，答對任2點2分，答對任3點3分。內涵2分。【解析】本題考查體會作品重要語句的豐富含意及品味精彩的語言表達藝術的能力；能力層級為D。18．【參考答案】 會

（1）女兒明白父親為供養自己讀書而辛勤勞作，內心感激父親，所以會主動去見父親；

（2）女兒想了解父親的情況，牽掛父親，所以會主動去見父親；

（3）未能在公眾場合與父親相見，女兒感到深深的自責，所以會主動去見父親。不會

（1）從害怕舍友知道她父親地位卑微，可知她愛慕虛榮，所以不會主動去見父親；（2）“話吧”老板的眼神都讓她覺得疼痛，可知她敏感而自卑，所以不會主動去找父親；

（3）面對父親在電影院的尷尬處境，她都選擇了逃避，所以不會再去主動找父親。作出判斷1分，對所作判斷的理由闡述答對1點2分，2點3分，3點5分；言之有理即可酌情給分。

本題考查考生對作品進行個性閱讀和有創意的解讀的能力；能力層級為F。【文學類評分細則補充】

【17題】第一問可補充1點：父親沒告訴女兒在哪里工作，怕遇到女兒。交代不清的酌情扣1分。【18題】鮮明表態作出判斷1分+闡述理由5分。理由應源于文本,分析理由必須緊扣闡述文本內容，不能脫離文本談理由。

【實用類】

19．【參考答案】（1）兩位科學家對陳宇翱的成長有影響和幫助，增加了陳宇翱這個人物的真實性；

（2）暗示著陳宇翱將成為與趙忠堯、潘建偉一樣有影響力的科學家；（3）展現了我國量子領域科學家的整體實力和精神風貌。答對任1點2分，答對任2點4分。【解析】人物通訊，涉及主要人物和次要人物的關系，次要人物之于主要人物，往往起到陪襯、映襯、對比以及補充的作用。回答時，須扣住對主要人物的表現作用。

本題考查考生分析文本的文本基本特征和主要表現手法的能力；能力層級為C，20．【參考答案】（1）他年紀輕輕，就成了著名的科學家，改變了人們對科學家的成見；（2）與大多數人不同，他學成毅然歸國，沒有留在國外；（3）他少年得志，產生了驕傲自滿情緒，成長之路出現了波折。（4）他沒有順從父母的安排，為了自己的理想，選擇了自己熱愛的物理專業；（5）在潘建偉老師的幫助下，他開始振作發奮，立下宏偉志向；1點1分。【解析】“顛覆”是文中的關鍵詞。答題時，必須捕捉文中與“顛覆”相關的信息，篩選出與題干相關的信息，再概括反映“顛覆”的具體行為。特別注意題干中的限制詞“人生經歷中”。

本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。能力層級為C。

21．【參考答案】（1）年輕的科學家（們）己經取得了巨大的研究成果，有巨大的發展潛力；（2）他（們）身上有強烈的愛國報國之情，這成為他（們）不斷探索的動力；（3）他（們）天資聰穎，學習研究的興趣濃厚，并有著遠大的理想；（4）國家的政策的扶持與保障，良好的科研環境；（5）中國量子研究在某些方面己經領先世界；（6）擁有優秀的科研團隊；（7）他（們）既有責任感又有高端專業技術；（8）他（們）有放眼世界的視野與思維以及與世界即時溝通對話的能力；

每點1分。答對任6點6分。注意5、6、7、8點的賦分。【解析】本題考查考生探究文本反映的人生價值和時代精神的能力；能力層級為F。【實用類評分細則補充】 【19題】把趙忠堯、潘建偉分成兩點分別與陳宇翱對比亦可酌情給分。第3點答“體現了兩代科學家優秀品質的傳承”亦可。

【20題】第（1）點答“顛覆了科學家就是正襟危坐甚至老氣橫秋”也行。評分標準更改如下：1點1分，2點2分，3點3分，4點5分。

【21題】按照參考答案評分，每點1分，答到6點6分。若考生所答要點齊全（有6點或6點以上），但完全照抄原文、不梳理分點作答的，不給滿分，酌情扣1分。

22．【參考示例】

2013年中國學生選擇留學國家時的考慮因素有：氣候環境、國內就業形勢、性價比。【解析】對象“2013年中國學生”1分；調查問題“選擇留學國家時的考慮因素”1分；三個考慮因素每點1分；語言連貫簡明1分。沒有答“2013年中國”，也可不扣分。每超1字扣1分，扣完為止。

本題考查考生概括能力，準確、簡明、連貫等綜合語言運用能力；能力層級為E。23．【參考示例】

朋友們，本企業生產的涂改液給大家造成了損失和傷害，對此，我們深表歉意，并愿意依法承擔責任。我們向您保證，一定總結教訓，完善管理，絕對按國家標準組織生產，讓您用上安全、環保的涂改液。

評分標準：稱呼1分；承認錯誤并表達歉意2分；改進措施2分，語言連貫得體1分。每少3字扣1分，扣完為止。本題參查考生簡明、連貫、得體等綜合語言運用能力；能力層級為E。語用題補充評分細則 【22題】得分點：（1）對象1分：“中國學生”或“有意向留學者”或“2013年中國學生”（2）調查問題1分：“選擇留學國家的考慮因素”或“選擇留學國家及留學專業考慮的因素”（3）語言簡明1分，每超3字扣1分。注意：參考答案三因素：氣候環境、就業形勢、性價比。【23題】稱謂：“朋友們”、“大家”、“消費者”都得1分（1）給消費者造成傷害的產品名稱必須是“涂改液”（承認“錯誤事實”1分，“道歉”1分）（2）改進措施1分，表達“希望消費者給予改錯機會、并有再試用本產品的請求”1分。

24．作文

一、命題解讀

本次作文題為“材料引??”題型，在命題形式上與⒛13年廣東高考題保持一致。材料展示的是由“粵語作為本土方言，受到很大的影響”而引出的三種看法，選材極具廣東特色而又充分體現時代價值。廣東作為外來人口大省，外鄉人活躍在社會各行各業。南腔北調，五音雜陳，背后更深層次的是，文化的差異。作為廣東本土居民，無一不在經歷著與外鄉人在各個層面上交流的尷尬。學生也不例外。作為學生，每天都在使用著語言進行學習和交流。所以這個話題，不生僻，也是一個普遍存在的社會現象。

廣東是開放政策的先行者、成功者，也是受益者。開放本身意謂著包容和接納，自然也就包含對普通話的認可。而方言，是一個地方文化的重要載體。粵語，在各地方言中，屬于獨立性較強，內涵較為豐富的方言，有著非同一般的特質。保護這種文化的純粹性，也是理所當然的事。而保護，往往又意味著隔離，甚至排斥。于是包容與固守就構成似乎是不可調和的矛盾。但是世界總是發展的，任何一種客觀存在也必然需要發展。而發展就預示著豐富和提高，所以作為地方文化載體的粵語，能夠也必須兼收其他文化的精華，才能流傳久遠。

可以說，對“如何看待粵語受影響”這個問題的認識與思考，貼近學生的生活實際，能有效區分不同學生的思維層次，側重考查學生對某一個學習和生活中的具體問題進行分析說理的能力，這與目前廣東高考作文的命題趨勢是一致的。

二、關于材料的“內容”（文字的表層信息）

材料的主要內容是關于“粵語作為本土方言，受到了很大的影響”的現象，具體有：

1、廣東作為改革開放的成功地區，吸引了各地的人才，因此也到處響起了各地的方言。

2、粵語作為本土方言，受到了很大的影響。

3、有人認為，廣東應大力推廣普通話，粵語受影響不足為慮。

4、有人認為，當然是粵語好，面對外來語言的沖擊，要保護粵語。

5、有人認為，粵語與普通話可以并存，兩者并不沖突。

三、關于材料的“含意”（材料的隱含信息）

圍繞“粵語作為本土方言，受到了很大的影響”內容進行挖掘，隱含在材料中的信息主要涉及以下四個方面。

（一）語言和生活的關系

1、人口結構的改變，生活方式的改變，作為本土方言，粵語必然會受影響；

2、普通話作為官方語言，有利于不同地域的人生活溝通的需要，粵語的受影響在所難免；

3、作為本土方言，粵語在日常生活中的使用頻率極高，粵語有利于日常生活的溝通；

4、多元的人口構成，開放的社會環境，粵語與普通話在生活中都有其存在的必要。

（二）語言的地域性和包容性

1、不同的地域會產生不同的方言，而人口的流動必然會產生不同方言的碰撞，粵語自然也不例外；

2、普通話的推行能解決不同地域的人的交流障礙，有利于不同地域的人的溝通與融合；

3、粵語有著濃厚的廣東特色，是干百年來廣東人生活溝通的重要工具，理應傳承并發展；

4、隨著地域觀念的改變，地域交流的頻繁，在日益強調包容的今天，不同的語言都應得到尊重與發展。

（三）語言和文化的關系

1、外來人口的涌入，文化的碰撞與融合，作為文化的重要載體，語言的碰撞與融合在所難免：

2、國家的發展需要有一個統一的文化核心，作為文化的重要載體，形成統一的語言至關重要：

3、粵語是廣東文化的重要載體，有著其獨特的價值，理應得到重視；

4、在日益強調文化多元的今天，普通話也好，粵語也好，都有其存在的必要。

（四）方言的保護與發展

1、人口的遷徙的頻繁，地域觀念的減弱，方言的繼承與發展必然受到影響；

2、方言需要保護與發展，但有利于不同地域人口溝通的普通話更需要重視；

3、粵語作為本土方言，其發展與保護己受到很大的影響，作為反映廣東風土人情、文化存在的重要載體，需要保護并發展：

4、方言的保護發展與普通話的推廣并不沖突，因為不同的文化需要發展更需要交流。

本題兼具限制性與開放性，材料只是圍繞“粵語作為本土方言，受到了很大的影響”這個限制范圍提供了三種不同的看法，考生可同意，也可不同意，甚至圍繞“粵語作為本土方言，受到了很大的影響”這個限制范圍展開思考，發表看法，言之有理，均視為符合題意。

第四篇：陜西省寶雞市2017屆高三教學質量檢測(一)語文

陜西省寶雞市2017屆高三教學質量檢測

（一）語文

一、現代文閱讀（共35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1-3題。

中國古典詩歌是極其精煉的語言藝術，言約而意豐是歷代詩人共同的追求目標。劉勰云：“規范本體謂之镕，剪裁浮詞謂之裁。裁則蕪穢不生，镕則綱領昭暢……一意兩出，義之駢枝也；同辭重句，文之肬贅也。”又云：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。”這個原則雖然對各種文體都適用，但顯然對于篇幅有限的詩體更為重要。而古典詩歌的篇幅相當有限，作者又希望在有限的篇幅內承載更多的意蘊，所以不能容忍蕪辭贅句的存在。從意象的角度來思考這種原則，顯然會導出對于意象密度的追求。

何謂“意象”?“意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現出來的主觀情意。”假如同樣長短的詩句或詩篇中包含的意象或多或少，也就是意象的密度或密或疏，前者所承載的意蘊更加豐富，或者說所傳達的信息量更大，如此更可能達到言約意豐的效果。但是，是不是意象密集的詩一定是好詩呢?或者說，是不是意象密度越大的詩就越好呢?下面以五律為例做些分析。“犬吠水聲中，桃花帶雨濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。”（李白《訪戴天山道士不遇》）這是一首千古傳誦的名篇，后人的贊揚之詞甚多。但是它也招致了一些非議，有人就說：“‘水聲’、‘飛泉’、‘樹’‘松’‘桃’‘竹’語皆犯重。”其實正是指此詩意象過于密集。那么，為什么意象過于密集也會是一種缺點呢?簡單地說，原因在于意象過密會妨礙詩歌意脈的流動，從而顯得堆垛、板滯。

從上述論述可以得出兩個貌似互相矛盾的結論：對于詩句來說，意象密集往往會產生精警的名句；對于詩篇來說，意象密集則是利弊參半的，有些作品因意象密集而見勝，有些作品卻因意象過密而受損。這又是什么原因呢?原因在于人們對于名句和名篇的要求有所不同。一般說來，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨立的價值，也就是說，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價值也幾乎不受損傷。由此可見，雖然不能說所有的名句都是意象密集的，但是意象密集肯定是構成名句的重要條件。因為名句的篇幅僅有寥寥數字，如果意象的密度太低，那就包蘊不了多少意義，要想成為具有獨立價值的名句也就難上加難了。

可以看出，唐代詩人對意象的密度是相當留意的。唐詩名句的意象密度大多較高，這是唐代詩人寫詩時精雕細琢的自然結果。唐詩名篇的意象則以疏密相濟為普遍規律，唐代的優秀詩人有意無意地把一篇作品內的意象密度控制在比較合理的程度，從而寫出許多疏密有致的佳作。

（摘編自莫礪鋒《論唐詩意象的密度》）1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分）

A．“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。”劉勰強調語言要簡潔，指出寫作需字斟句酌，才能達到精煉。

B．對于詩篇來說，意象密集則利弊參半，有些作因意象密集而見勝少，有些作品卻因意象過密而受損，這需要作者把握一個合理的度。

C．詩篇或詩篇包含的意象越密集，所承載的意蘊越豐富，更能達到言簡意豐的效果。D．唐代的優秀詩人對意象的密度相當留意，把詩歌意象控制在比較合理的程度，從而寫出許多優秀的詩篇。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A．“意象”就是主觀的“義”和客觀的“象”的結合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象 B．意象過密會妨礙詩歌意脈的流動，從而顯得堆垛、板滯，所以意象密集的詩都不是好詩，所以意象密集的詩都不是好詩，而且密度過大甚至是詩的一種缺點。

C．李白的《訪戴天山道士不遇》雖然是一首千古傳頌的名篇，后人的贊揚之詞甚多，但是這首詩也因為在寫景時意象過于密集招致了一些非議。

D．意象密集往往會產生精警的名句，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨立的價值，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價值也幾乎不受損傷。3．3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．唐詩是極其精煉的語言藝術，言約而意豐是詩人共同的追求目標，因此唐詩很少有潑墨如水的長篇巨制。

B．如果古典詩詞的篇幅不是有限的，作者就可以根據自己的情感的需要來選擇意象，表達意蘊，對遣詞造句也可以不做要求。

C．名句篇幅有限，意象密度太低就包蘊不了多少意義，要想成為具有獨立價值的名句，加大詩歌意象密度無疑是必要的創作手段之一。

D．整首詩的意象要“疏密相濟”，恰到好處，唐代的優秀詩人都懂得這個道理，他們在創作實踐中很好地貫徹了這種精神。

（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面文字，完成4-6題。（12分）一輩子的“長征”

翟俊杰，這個名字總是與“八一”“軍旅”緊密相連，表現抗日戰爭正面戰場的電影壯歌《血戰臺兒莊》，展現三大戰役的系列史詩《大決戰》，特別是那部有血有肉的恢宏之作《長征》，均出自其手。三十年來，翟俊杰如同一名虔誠的朝圣者，沿著百年中國的足跡步步探尋，也書寫出屬于他自己的“長征”詩篇。

1941年，翟俊杰出生在河南開封一戶清貧的知識分子家庭。翟俊杰幼時記憶最深的，就是祖父屋里濃郁的書香味。“我到現在依然清晰記得，祖父教我學《岳陽樓記》的情景，他念一句，我背一句，然后逐句講解，直到如今我仍倒背如流。”

翟俊杰出生之際，父親因宣傳抗日被日本憲兵抓進監獄，遭遇嚴刑拷打。

從小發酵的家國大義與革命之火，讓翟俊杰充滿了軍人的血性。而傳統文化與淳樸民情的濡染，則為他日后毅然從軍，立志為革命書寫鋪就了道路。

17歲時他參軍成了一名文藝兵。其間他先后經歷了兩場戰爭，即1959年的平叛戰役和1962年的邊境自衛反擊戰。每逢戰事，文藝兵們必然挺身而出，趕赴前線，鼓舞士氣。親歷戰爭，讓翟俊杰對對戰爭題材有獨到的理解。從與楊光遠聯合執導電影《血戰臺兒莊》開始，先后導演的《共和國不會忘記》《大決戰》等作品都深受好評，但最為人稱道的，則是翟俊杰“三拍長征”。每一次拍攝，于他而言，都意味著一次朝圣，而每一次回歸歷史，他都能以創新求突破，為長征的影像建構打開一扇新的窗口。

1994年上映的《金沙水拍》，是翟俊杰的第一部長征之作。該片中翟俊杰沒有墨守成規，而是將懸念片的元素融入其中，諸多細節的處理讓整部影片縈繞著傳奇色彩和悲壯氛圍。同時他將塑造鮮活的人物形象置于創作核心。影片中毛澤東形象“有血有肉”。在愛人面前，他真情流露，不加遮掩；面對親人的遭遇，他憂愁滿懷，卻顧全大局。不同于主流敘事中的器宇軒昂、指點江山，翟俊杰給我們呈現出的是一個頭發蓬亂、身形瘦削的毛澤東，尤其在紅軍陷入險境之際，其眼神更透露出詩人一般的憂郁。在翟俊杰看來，這才是那個時代偉人最真實的寫照。

對長征時期毛澤東的形象把握，延續到了翟俊杰的第二部同題材影片《長征》之中。“長征不是從勝利走向勝利的過程，它是異常悲壯的。毛澤東的正確主張不被采納，而李德的錯誤指揮導致了紅軍損失慘重、節節敗退，這才有了長征。”

于是，在電影《長征》里，黨的內部斗爭之嚴苛，被他前所未有地推向了前臺。

影片中，長期受到打壓和被邊緣化的毛澤東，形容憔悴，憤懣憂郁，煙一支接一支地抽，但始終不退讓、不妥協，作為革命家的風范由此凸顯。

此外，翟俊杰還對電影進行了詩意化的處理，比如在音樂運用上，便首次采用了“聲畫對立”的手法，以凄美的《十送紅軍》曲調反襯出慘烈的廝殺場面。獨具匠心的呈現，讓“長征”二字的意蘊顯得深沉、悲愴。

十年之后的2006年，翟俊杰第三次執導長征題材影片《我的長征》，卻不再是以領袖人物為主角的宏大敘事，而是以一位十幾歲的紅軍小戰士王瑞來貫穿電影始終。透過王瑞的個人成長史，譜寫了一曲普通戰士溫情與信念兼具的長征之歌。

作為“長征三部曲”的收官之作，《我的長征》成為凸顯翟俊杰個人電影觀的最鮮明一筆。（摘編自《光明日報》）4．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（3分）

A．文章引用翟俊杰回憶跟祖父學習《岳陽樓記》的內容，是為了表明傳統文化對他的熏陶，也正是因為此，為他日后毅然從軍，為革命書寫鋪就了道路。

B．電影《金沙水拍》中，翟俊杰給我們呈現出的是一個頭發蓬亂、身形瘦削的毛澤東，眼神更透露出詩人一般的憂郁。這才是那個時代偉人最真實的寫照。

C．本文標題《一輩子的長征》形象地概括了翟俊杰三十年來對中國革命的理解不斷深入的征程，也概括了他導演生涯中不斷以創新求突破的征程。

D．傳記講求真實性。然而撰寫一位藝術家，文筆生動，如“翟俊杰如同一名虔誠的朝圣者”等語句，增加了文采，但不夠平實，與傳記寫實性的要求不符。5．翟俊杰在導演軍旅題材影片方面情有獨鐘，這既有外部因素，也有內在原因。請結合材料加以分析概括。（4分）

6．翟俊杰“三拍長征”最為人稱道，這和他的“創新”密不可分。請結合材料，簡要分析有哪些“創新”。（5分）

（三）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面文字，完成7-9題。垃

圾 劉國芳

六樓又下樓了，倒垃圾。垃圾桶邊有一個女人，這女人是小區的清潔工，她看見六樓走過來，跟六樓笑了笑，但六樓壓根沒用眼睛瞧她。六樓其實也是個女人，但兩個女人的層次完全不同，六樓的丈夫當官，而這個女人，是清潔工。六樓從不跟女人打招呼，女人不也計較這些。六樓不睬她，她也不介意，下次見了六樓，仍然笑。

六樓提一包米下來，女人盯著六樓看，六樓走到垃圾桶前，一伸手，把米扔了。女人很吃驚，說：“米也扔了呀？”

六樓沒睬女人，扔了米，轉身往樓道里去。

女人把那袋米提起來看，一袋十斤裝的米，真空包裝，完好無損，連空氣都沒進去，女人沖著六樓的背影喊道：“這米也扔了嗎？” 六樓沒回頭，也沒睬女人。女人說：“好好的呀。”

六樓說：“你覺得好，拿去吃呀，但話說在前頭，這米過期了，吃壞了身體，別怪我沒告訴你。”說著，消失在樓道里。女人仔細看那袋米，果然，她看見了標注的保質期，女人算了算時間，超過保質期一天，女人笑了笑，提了米走了。一個瘦瘦的保安在值班室看見了，就說：“又撿到好東西呀？” 女人說：“一袋米，說過期了，哪過期了呀，好好的。” 瘦保安說：“六樓扔的？” 女人說：“是。”

兩人說話的時候，六樓又下來了，這次搬了一箱蘋果往垃圾桶方向走來，女人多嘴，又問：“這蘋果也要扔了嗎？”

六樓仍不睬她，走到垃圾桶邊，把蘋果扔了進去。

女人隨后把蘋果箱打開，發現里面除了兩個爛蘋果外，其它全是好好的，女人就搖頭，跟自己說：“這樣好的蘋果也不吃，真是浪費呀。”說完，把蘋果搬走了，搬到了門口值班室，跟瘦保安分蘋果。女人撿什么好東西，都會分給瘦保安。六樓扔了兩條煙，女人讓保安去撿。瘦保安撿了后，發現那煙雖然過了保質期，但沒發霉，瘦保安樂了，跟女人說：“當官的就是有錢，這么好的煙都扔了。”六樓扔了幾件衣服，女人讓瘦保安把這些衣服撿走了。這天，六樓又搬下來一箱橘子，女人也在垃圾桶邊，六樓砰的一聲把橘子扔進垃圾桶，女人問：“這橘子又壞了嗎？” 六樓還是不睬她，走了。

女人在六樓走后，把那箱橘子打開，里面確實有爛橘子，女人把爛橘子撿出來扔了，扔著扔著，發現橘子下面是一沓一沓的錢，數了一下，共十沓是十萬元。女人數錢的時候，瘦保安走了過來，看見了錢，說：“莫作聲，我們把錢分了。”女人說：“六樓肯定不知道橘子下面有錢，知道了，肯定不會扔的，要還給人家。”瘦保安說：“六樓又不知道下面有錢，咱們分了吧。”女人說：“這錢不能要，做人要有底線。”

女人搬箱子往六樓去，敲了敲門，門開了，六樓說：“怎么，你也要送禮？” 女人說：“不是，這是你扔的橘子。”

六樓說：“一箱爛橘子，你拿去就是，送回來做什么？” 女人說：“這里面有十萬塊錢。” 說著，女人把箱子放下轉身走了。

瘦保安在樓下對女人說：“你就是個傻瓜。”

這天晚上，瘦保安趁六樓不在家，潛了進去，發現書房一堆書旁擺著一個箱子，裝滿一箱子錢。神色慌張的他讓巡警注意上了，毫無疑問，瘦保安被抓了，當然牽出了六樓和她的丈夫。幾天后，六樓丈夫出事了，被紀委立案調查。

（摘編自《微型小說選刊》）7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項（4分）

A．小說開頭點明兩個女人不同的身份，并敘述了兩人見面時的情境，有兩點作用：一是交代了事件的起因，二是吸引了讀者的閱讀興趣。

B．六樓女人扔到垃圾桶的東西，有的是過了保質期的米，有的是成箱的水果，做清潔工的女人不嫌棄，挑揀后拿走，這表現了清潔工的節儉品質。

C．瘦保安這一人物形象在小說中有助于推動情節的發展，同時與清潔工女人的形象作對比，更加突出了她不為錢所動、堅守道德底線的性格特點。

D．以“垃圾”為標題，這是小說的線索，圍繞六樓扔垃圾、清潔工撿垃圾來展開事件，發現箱底的錢是小說高潮，送還錢則是故事的結局。

E．這篇小說的敘述語言顯得波瀾不驚，貼近生活，提煉尋常用語，簡潔而實在，尤其是通過對話描寫，推動了情節發展，展現了不同性格的人物形象。8．小說反復寫“六樓不睬女人”，有什么用意？（4分）

9．有人認為最后一段的情節設計很好，你同意嗎？請結合文章說說你的理由。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

揚大雅，字子正，唐靖恭諸楊虞卿之后。虞卿孫承休，唐天祐初，以尚書刑部員外郎為吳越國冊禮副使，楊行密據江、淮，道阻不克歸，遂家錢塘。大雅，承休四世孫也。錢俶歸朝，挈其族寓宋州。大雅素好學，日誦數萬言，雖飲食不釋卷。進士及第，歷新息、鄢陵縣主簿，改光祿寺丞、知新昌縣，徙知潯州，監在京商稅，再遷秘書丞。咸平中，交趾獻犀，因奏賦，召試，遷太常博士。久之，又上書自薦，獻所為文，復召試。直集賢院，出知筠、袁二州，提舉開封府界諸縣鎮事，為三司監鐵判官，知越州，提點淮南路刑獄。還，考試國子監生，坐失薦，迭降監陳州酒。徙知常州，判三司都磨勘司、戶部勾院。遷集賢殿修撰、知應天府。還糾察在京刑獄以兵部郎中知制誥大雅初名侃至是避真宗藩邸諱詔改之居二歲拜右諫議大夫集賢院學士知亳州，卒。大雅樸學自信，無所阿附，直集賢院二十五年不遷，有出其后者，往往致榮顯。或笑其違世自守，大雅嘆曰：“吾不學乎世，而學乎圣人，由是以至此。吾之所有，不敢以薦于人，而嘗自獻乎天子矣。”天禧中，使淮南，循江按部，過金陵境上，遇風覆舟，得傍卒拯之，及岸，冠服盡喪。時丁謂鎮金陵，遣人遺衣一襲，大雅辭不受，謂以為歉。宰相王欽若亦不悅之。晚與陳從易并命知制誥。大雅嘗因轉對，上《原治》十七篇。所著《大隱集》三十卷，《西垣集》五卷，《職林》二十卷，《兩漢博聞》十二卷。（節選自歐陽修《宋史?楊大雅傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．還/糾察在京/刑獄以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸諱/詔改之/居二歲/拜右諫議/大夫集賢院學士/ B．還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是避真宗/藩邸諱詔/改之/居二歲/拜右諫議大夫/集賢院學士/ C．還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是，/避真宗藩邸諱/詔改之/居二歲/拜右諫議大夫/集賢院學士/ D．還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸諱/詔改之居/二歲拜右諫議大夫/集賢院學士/ 11．下列對文中加點的詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．進士是科舉考試的最高功名。殿試錄取分為三甲：一甲稱進士及第，二甲稱進士出身，三甲稱同進士出身。

B．召試即皇帝召來面試。這是封建時代選拔官吏的一種特殊方式。

C．國子監是中國隋代以后的中央官學，為中國古代教育體系中的最高學府，明清時廢止。D．轉對指宋代臣僚每隔數日，輪流上殿指陳時政得失。

12．下列對原文有關內容分概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．楊大雅勤奮好學，博聞強識。他在考中進士以前，每天誦讀數萬字文章，飲食時也手不釋卷。一生著述豐富，令人嘆服。

B．楊大雅追求仕進，勇于自薦。他曾乘交趾進獻犀牛的機會向朝廷獻賦，后又上書自薦并獻文，于是被任用為太常博士。

C．楊大雅不流世俗，心境平穩。他在集賢院干了25年卻未升職，同事中比他晚的人也往往顯貴，可他對此淡然處之。

D．楊大雅不慕權貴，清高自守。他巡視金陵時遇風翻船，丟了衣帽，當地官員丁謂派人送了一套衣服，他卻推辭不受。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（10分）（1）楊行密據江、淮，道阻不克歸，遂家錢塘。

（2）或笑其違世自守，大雅嘆曰：“吾不學乎世，而學乎圣人，由是以至此。”

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。尋隱者韋九山人于東溪草堂 朱灣

尋得仙源訪隱淪①，漸來深處漸無塵。初行竹里唯通馬，直到花間始見人。四面云山誰作主，數家煙火自為鄰。路傍樵客何須問，朝市如今不是秦②。

注釋：①隱淪：泛指神仙。②如今不是秦：語出晉陶淵明《桃花源記》“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。”

14．對本詩的賞析，不正確的兩項是（5分）

A．首聯緊承題意，點名入山尋訪隱者。詩人將“隱者”與“隱淪”作對比，把隱者隱居的東溪形容為仙源，流露出他對韋九山人的崇敬之情。

B．頷聯“唯”“始”兩個副詞用得貼切，既表明詩人一路前行的狀態，更惟妙惟肖地傳達了那種乍驚還喜的心情。從章法上看，此聯照應了上聯中的“仙源”一詞。

C．“四面云山誰作主，數家煙火自為鄰”巧用設問，一問一答，緊密呼應。“人”的出現給山色增添了幾分盎然的生氣。

D．尾聯以議論作結，標舉承平而隱的風尚。“朝市”泛指塵世。韋九山人為了逃避世俗煩惱以及無法人世的困惑，隱逸山林，實為避禍之舉。E．全詩語言自然清新，詩脈婉轉流暢，意境淡遠悠長。詩人通過對隱者東溪草堂的描繪，表現了自己與眾不同的超脫情懷。

15．這首詩表現了作者怎樣的情感？請結合全詩進行分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補寫出下列句子的空缺部分。（5分）

（1）其西南諸峰，林壑尤美，瑯琊也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（2）《永遇樂?京口北固亭懷古》中辛棄疾回想宋武帝劉裕揮師北伐，收復失地的威猛氣勢，以“，”兩句表現出劉裕的英雄氣概。

（3）杜牧在《阿房宮賦》中批判秦統治者窮奢極欲，以“，”兩句揭露其瘋狂掠奪財富而大肆揮霍的暴行。第Ⅱ卷

表達題

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全部正確的一組是（3分）

①“徒步三千，流亡萬里”，這是中華民族歷史上碩果僅存的一次悲壯的師生長征，堪稱我國教育史上一次可歌可泣的文化長征。

②要形成良好風氣，贏得群眾信賴，黨員領導干部必須轉變認識，率先垂范，這樣上行下效，社會風氣才能從根本上好轉。

③從南極洲的血色瀑布到毛里求斯近海的“水下旋渦”，人類賴以生存的地球既古老又充滿生機，有著許多令人嘆為觀止的自然景觀。

④當年他對我的幫助讓我一直耿耿于懷。三十年前，在我身無分文準備外出闖蕩的時候，他資助了我5元錢，而這改變了我的人生。⑤杜甫寫景的作品不多，而全詩都寫景的更是鶴立雞群，在他西行途中，卻被太白山的美景所吸引，寫下了《喜達行在所三首》。

⑥前三季度五500余只可比債基凈值平均增長1．68%，這一成績與前兩年相比有較大幅度下降，但在“資產荒”背景下，整體表現仍然可圈可點。A．①④⑤ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①③⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A．在中國空軍首位殲10女飛行員余旭烈士“回家”的日子，全國各地32萬群眾從四面八方自發趕到余旭的家鄉四川省崇州市，來送別這位女飛行員最后一程。

B．據中國青年報社社會調查中心聯合問卷網展開的一項調查顯示，64．2%的受訪者反映自己身邊存在“咆哮媽媽”，媽媽們歇斯底里的批評，對孩子造成的傷害非常嚴重。C．隨著政策環境日益優化，電子信息快速提升，跨境電商發展勢頭迅猛，中國已經成為全球最活躍、市場潛力最大的跨境電子商務市場。

D．由于秦嶺在生態環境方面存在突出問題，昨日位于秦嶺山麓的陜西省六個縣市政府的領導被陜西省環境保護廳、陜西省國土資源廳集中約談。19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）

歷史是講真實的，《山海經》一般被視為荒誕不經，①

司馬遷《史記》都不敢采用。

② 《山 海經》里頭平實的山川地理內容應歸于史部，③

其中神話故事卻顯然有悖信史，④

清人編《四庫全書》，⑤

言其“侈談神怪，百無一真，是直小說之祖耳”，將其改列于子部小說家類。這個死結直到“五四”以后

⑥

大致解開。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 因為 如果 那么 / 則 就 B 連 雖然 但 所以 / 才 C 連 因為 所以 / 則 才 D 因為 雖然 但 所以 / 就

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

“禁煙花爆竹”的爭論年年歲歲來一次。總的來說，對煙花爆竹的顯性危害

①。一般來說，燃放煙花爆竹有兩點危害：

②，每年春節期間各大城市都有不少人因此意外受傷；二是燃放煙花爆竹造成空氣污染和噪音污染，彌漫的煙霧，震耳的聲響，我們每個人都有切膚之痛。不過，③，需要政府領導，多方配合，假以時日方能見效。21．下圖是某校“與陽光同行”徒步30公里健身活動的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。（6分）

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

李小文是我國遙感地理學家，中科院院士，其成名作被列入國際光學工程協會“里程碑系列”。李小文辭世很多天后，媒體才發現了一條短消息對其進行報道，然后便沒有了下文。而與之相隔不久，年輕歌手姚貝娜離世前很多媒體就大肆炒作、競相報道，隨后這一年輕生命便在一片喧囂聲里消消逝。

對此，有人為科學家遭冷遇叫不公，呼吁社會尊重知識、尊重人才；有人為明星離世而悲傷，認為當前社會不只需要科學，也需要娛樂；還有人認為媒體不應跟風炒作，而應正確引領輿論導向。

對于這三種觀點，你怎么看？請寫一篇文章，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，完成寫作任務；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2017年寶雞市高三質檢

（一）語文參考答案

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類閱讀（9分）

1．C 【解析】本題考查理解文中重要語句能力。C項原文出現在第二段，文中說“假如同樣長短的詩句或詩篇包含的意象或多或少”，在此條件下進行比較得出的相對結論，并非說意象越多越好。

2．B 【解析】本題考查對文章內容內容的歸納能力。B項對應原文第三段，“意象過密會妨礙詩歌意脈的流動，從而顯得堆垛、板滯，所以意象密集的詩都不是好詩”說法過于絕對。3．B 【解析】本題考查根據文章內容進行推斷和想象的能力。B項對應原文第一段。依據文章作者觀點推斷，不論篇幅是否有限，都不應容忍蕪辭贅句的存在。

（二）實用類文本閱讀（12分）4．（3分）C 【解析】A項根據原文，應是家國大義與革命之火，傳統文化和純樸民情為他日后從軍，為革命書寫鋪就了道路。B項中“這才是那個時代偉人最真實的寫照”，根據原文“在翟俊杰看來”一句，可見只是翟俊杰的理解。D項中“與傳記寫實性的要求不符”這句話，曲解了傳記文學的寫實性。

5．（4分）①外部因素：來自祖父和父親的家國大義與革命之火，讓翟俊杰充滿了軍人的血性。傳統文化與淳樸民情的濡染，形成了他的英雄情結。②內在原因：17歲參軍，先后經歷兩場戰爭，讓翟俊杰對戰爭題材有獨到的理解。【評分標準】答對一點給2分，共4分。意思對即可。

【評分標準】答對一點給1分，答對二點給3分，答對三點給5分。意思對即可。

（三）文學類文本閱讀（14分）7．（4分）AD 【評分標準】選A得2分，選D得2分，共4分，選B．C．E不得分。

【解析】本題考查理解文章內容的能力。A 項還有交待人物性格，清潔工的包容寬厚，六樓的傲慢待人。D項清潔工女人給六樓送還爛橘子下面的錢是小說的高潮。

8．（4分）①刻畫人物形象，形成對比作用：表現了六樓女人的傲慢與世俗；雖然六樓女人不睬自己，清潔工仍熱情主動搭話，在反差中顯示了清潔工的樸實和善良。②深化小說主題：通過六樓的女人，側面揭示官場的腐敗。【評分標準】每點2分，共4分。意思對即可。

9．（6分）同意。①從故事情節看，照應了小說中和痩保安有關的情節，使小說結構緊湊，合情合理；②從藝術效果看，六樓丈夫被調查，與六樓之前的傲慢形成反差，具有正能量；③從主題看，小說以六樓丈夫被立案調查，旨在反映現實生活，警醒那些貪婪受賄的人必將受到法律的制裁。

不同意。①從故事情節看，這樣結尾沒有必要，過于注重巧合；②從藝術效果看，戛然而止，應給讀者留下想象和回味的空間；③從主題看，幾次扔垃圾的行為已經強化了所扔垃圾的來源，也照應了題目，不必再添加最后一段。

【評分標準】答同意或不同意，1分；答出一點理由1分，答出兩點理由3分，三點理由5分。意思對即可。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）10．（3分）C【解析】結合上下文意，使用排除法。

11．（3分）C【解析】“明清時廢止”錯，“國子監”一直到明清時期。

12．（3分）B【解析】“于是被任用為太常博士”錯，升任太常博士是在第一次“召試”后。

13．（10分）

（1）（5分）楊行密占據江、淮，道路阻斷不能返回，楊承休就在錢塘安家。

（2）（5分）有人笑他不合時尚，清高自守，楊大雅嘆道：“我不向世俗學習，而是向圣人學習，因此到這個地步。”

【評分標準】（1）句意正確2分，“據”“克”“家”的解釋各1分，共5分。（2）句意正確2分，“或”“違世自守”“由是”的解釋各1分，共5分。【參考譯文】

楊大雅字子正，唐朝靖恭楊家楊虞卿的后代。楊虞卿的孫子楊承休，唐天祐初年，以尚書刑部員外郎的身份擔任吳越國冊禮副使，楊行密占據江、淮，道路阻斷不能返回，楊承休就在錢塘安家。楊大雅是楊承休的四代孫。錢俶歸降宋，帶著他們一家住在宋州。楊大雅素來好學，每天誦讀數萬字文章，即便飲食時也不放下書卷。考中進士以后，歷任新息、鄢陵縣主簿，改任光祿寺丞、新昌縣知縣，調任潯州知州，監在京商稅，再提升為秘書丞。咸平年間，交趾進獻犀牛，楊大雅乘機向朝廷獻賦，被皇帝召來面試，升任太常博士。很久以后，又上書自薦，獻上自己所寫的文章，又被皇帝召來面試。在集賢院任職，又出朝擔任筠、袁二州的知州，掌管開封府界諸縣鎮事，擔任三司監鐵判官、越州知州、提點淮南路刑獄。回朝后，考察國子監的學生，因薦舉不實獲罪，接連降職為監陳州酒。調任常州知州，判三司都磨勘司、戶部勾院。升任集賢殿修撰、應天府知府。還朝后，任職于糾察在京刑獄，以兵部郎中的身份擔任知制誥。楊大雅原名楊侃，至這時，回避真宗還在藩王第宅時的名諱，下詔改掉名字。任職二年，被授予右諫議大夫、集賢院學士、亳州知州等官職，去世。楊大雅樸素好學自信，不肯阿諛投靠，在集賢院任職二十五年不升職，有人在他之后任職，常常達到榮華顯貴。有人笑他不合時尚，清高自守，楊大雅嘆道：“我不向世俗學習，而是向圣人學習，因此到這個地步。我所有的，不敢推薦給別人，而曾經自己獻給天子了。”天禧年間，他出使淮南，沿江巡視，經過金陵，遇風翻了船，幸而被身旁的士兵救起，上岸后，帽子衣服都丟了。當時丁謂鎮守金陵，派人送來一套衣服，楊大雅推辭不接受，丁謂對此感到愧歉。宰相王欽若也對他不滿。他晚年與陳從易一起被任命為知制誥。楊大雅嘗趁被皇上召見的機會，呈上《原治》十七篇。著有《大隱集》三十卷，《西垣集》五卷，《職林》二十卷，《兩漢博聞》十二卷。

14．（5分）AD 【評分標準】選A得3分，選D得2分，共5分，選B．C．E不得分。

【解析】A．本題考查對詩歌句意和表達技巧鑒賞能力。“詩人將‘隱者’與 ‘隱淪’作對比”說法錯誤。詩人以“隱淪”指代韋九山人。

D．本題考查對詩歌主旨和內容的分析能力。“韋九山人為了逃避世俗煩惱以及無法入世的困惑，隱逸山林，實為避禍之舉”說法與“標舉承平而隱的風尚”前后矛盾。塵世之中尚為承平之世，不是秦末亂世，韋九山人隱逸山林不是避禍之舉，而是天性使然。15．（共6分，其中答出情感給2分，分析每點給1分，意思對即可。）

這首詩表現了詩人厭倦朝市、向往歸隱的心情。（或對污濁塵世的厭棄，對遠離塵世的隱居生活的喜愛。）（2分）（1）首聯“無塵”二字寫出了詩人對于幽靜安寧的山林的欣賞，也透露出作者對污濁塵世的厭棄。（1分）（2）頷聯“唯通馬”足見深山之僻野幽邃，“始見人”則更進一步表現了曲徑通幽的意境，緊扣詩題中的“隱”。表達了作者對隱逸生活的向往。（1分）（3）頸聯描寫了一個四面云山、寥闊寂靜、遠離塵俗的美好境地，宛若到了陶淵明筆下的世外桃源。表現作者對幽靜僻遠的自然環境的喜愛。（1分）（4）尾聯雖以議論作結，但作者對韋九山人隱逸山林天性使然的崇敬之情溢于言表。（1分）【解析】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。分點作答：一是準確指出表現了何種情感。二是結合各聯詩句闡釋。

（三）名句默寫（5分）

16．（5分）（1）望之蔚然而深秀者（2）金戈鐵馬

氣吞萬里如虎（3）奈何取之盡錙銖

用之如泥沙

【評分標準】每句1分，有錯、別、漏、加字者，該句不得分。

三、語言文字運用（20分）17．（3分）D 【解析】①碩果僅存：比喻經過淘汰，留存下來的稀少可貴的人或物。②上行下效：上面或上輩的人怎么做，下面的人就學著那樣做（多指不好的事）。③嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。④耿耿于懷：事情（多為令人牽掛或不愉快的）在心里，難以排解。⑤鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。⑥可圈可點：指文章精彩，值得加以圈點，也引申為事物值得稱贊。18．（3分）A 【解析】B項，句式雜糅，“據……調查”或“……調查顯示”；C項搭配不當，“提升”改為“發展”；D項，“六個”有歧義，修飾“縣市”還是領導。19．（3分）B 【解析】用排除法。①處后有與之照應的“都”，應為“連”； ②句中有“應”，③句中有“卻”，②③之間應為轉折關系；④是在上面基礎上的推論；⑤是緊接陳述前句的，無需關聯詞；⑥照應本句中“直到”。20．（5分）①大家都有了清楚的認識

②一是對人造成意外傷害

③全面禁止煙花爆竹不是容易的事

【評分標準】答出1句得1分，2句得3分，3句得5分。意思對即可。21．（共6分）

“與陽光同行”徒步30公里健身活動分兩個階段進行：準備階段要求各班級從距離、安全、交通方面考察線路，要求家庭提前加強學生體能訓練，并準備衣食；實施階段由學校優選線路，組織實施，并做好安全防護工作。

【評分標準】每全面寫出一個階段內容，且語言表述通順、準確，得3分，共6分；超字數酌情扣分。

四、寫作（60分）22． 等級評分標準

一等

（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）四等（5-0分）

基礎 等級 內容 20分符合題意 中心突出 內容充實 思想健康

感情真摯【來源：學科網】 符合題意 中心明確 內容較充實 思想健康

感情真實 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 思想基本健康

感情基本真實 偏離題意 中心不明確 內容不當 思想不健康 感情虛假 表達

20分 符合文體要求 結構嚴謹 語言流暢

字跡工整 符合文體要求 結構完整 語言通順

字跡清楚 基本符合文體要求 結構基本完整 語言基本通順

字跡清楚 不符合文體要求 結構混亂

語言不通順，語病多 字跡潦草難辨 發展 等級 特征 20分 深刻 豐富 有文采 有創意 較深刻 較豐富 較有文采

較有創意 略顯深刻 略顯豐富 略顯文采

略顯創意 個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有新意 【說明】

一、基礎等級評分，“題意”項主要看所選擇的角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內容和含意范圍沾邊的套作，在三等及一下評分，“發展等級”不給分。

二、發展等級評分，不求全面，可根據下列“特征”4項16點中若干突出點按等級評分。1．深刻：（1）透過現象深入本質；（2）揭示事物內在的因果關系；（3）觀點具有啟發作用。2．豐富：（4）材料豐富；（5）論據充分；（6）形象豐滿；（7）意境深遠。3．有文采：（8）用詞貼切；（9）句式靈活；（10）善于運用修辭手法；（11）文句有表現力。4．有創意：（12）見解新穎；（13）材料新鮮；（14）構思新巧；（15）推理想象有獨到之處；（16）有個性特征。

三、缺標題扣2分；不足字數，每少50字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。

四、套作、文體不明確的要適當扣分。抄襲的，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”不給分。

第五篇：2014年高考語文備寶雞市高三教學質量檢測一

2014年高考語文備考（120）寶雞市高三教學質量檢測一

高考模擬

2014-01-18 1507

陜西省寶雞市2014年高三教學質量檢測

（一）語文試題

第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l—3題。

陶淵明——魏晉風流的杰出代表

安貧樂道與崇尚自然，是陶淵明思考人生得出的兩個主要結論，也是他人生的兩大支柱和藝術化人生的具體表現。

“安貧樂道”是陶淵明的為人準則。他所謂的“道”，偏重于個人的品德：爺操方面，體現了儒家思想。他特痢推崇顏回、黔婁、袁安、榮啟期等安貧樂道的貧士，要像他們那樣努力保持品德節操的純潔，決不為追求高官厚祿而玷污自己。他并不一般地鄙視出仕，而是不肯同流合污。他希望建功立業，又要功成身退。他也考慮貧富的問題，安貧和求富在他心中常常發生矛盾，但是他能用“道’’來求得平衡：“貧富常交戰，道勝無戚顏。”（《詠貧壬》其五）而那些安貧樂道的古代賢人，也就成為他的榜樣：“何以慰吾懷，賴古多此賢。”（《詠貧士》其二）他的晚年很貧窮，到了換餓的程度，但是并沒有喪失其為人的準則。

“崇尚自然”是陶淵明對人生更深刻的哲學思考。“自然”一詞不見于《論語》、《，孟子》，而是老莊哲學特有的范疇。老莊所謂“自然”不同于近代與人類社會相對而言的客觀的物質性的“自然界”，它是一種狀態，非人為的、本來如此的、自然而然的。世間萬物皆按其本來的面貌而存在，依其自身固有的規律而變化，無須任何外在的條件和力量。人應當順應自然的狀態和變化，抱樸而含真。陶淵明希望返歸和保持自己本來的、未經世俗異化的、天真的性情。所謂“質性自然，非矯厲所得。”（《歸去來兮辭序》），說明自己的質性天然如此，受不了繩墨的約束。所謂“久在樊籠里，復得返自然”（《歸國田居》其一），表達了返回自然得到自由的喜悅。在《形影神》里，他讓“神”辨自然以釋“形”、“影”之苦。“形”指代人企求長生的愿望，“影”指代人求善立名的愿望，“神”以自然之義化解它們的苦惱。形影神三者，還分別代表了陶淵明自身矛盾著的三個方面，三者的對話反映了他人生的沖突與調和。陶淵明崇尚自然的思想以及由此引導出來的順化、養真的思想，已形成比較完整而一貫的哲學。

總之，陶淵明的思想可以這樣概括：通過泯去后天的經過世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個“真我”。陶淵明看到了社會的腐朽，但沒有力量去改變它，只好追求自身道德的完善。他看到了社會的危機，但找不到正確的途徑去挽救它，只好求救于人性的復歸。這在他自己也許能部分地達到，特別是在他所創造的詩境里，但作為醫治社會的藥方卻是無效的。

陶淵明是魏晉風流的杰出代表。魏晉風流是魏晉士人所追求的一種人格美，或者說是他們所追求的藝術化的人生，用自己的言行、詩文使自己的人生藝術化。以世俗的眼光看來，陶淵明的一生是很“枯槁”的，但以超俗的眼光看來，他的一生卻是很藝術的。他的《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《歸園田居》《時運》等作品，都是其藝術化人生的寫照。

（摘自《中國文學史》，袁行霈主編）

1．下列對陶淵明“人生兩大支柱”的表述。不符合原文意思的一項是（3分）（）

A．“安貧樂道”是陶淵明人生的一大支柱。陶淵明所說的“道”，指的是個人的品德和節操。這樣的“道”，體現了儒家思想，即要努力保持自己高尚而純潔的品德和節操。

B．“崇尚自然”是陶淵明人生的又一大支柱。陶淵明所崇尚的“自然”，是一種非人為的、本來如此的、自然而然的人生狀態。這樣的人生狀態，體現了他對人生的更深刻的哲學思考。

C．陶淵明之所以把“安貧樂道”與“崇尚自然”當做自己人生的兩大支柱，原因在于他對人生進行了嚴肅的思考，從中得出了“安貧樂道”與“崇尚自然”這兩個主要結論。

D．在“人生兩大支柱”的支撐下，陶淵明堅守為人的準則，努力保持未經世俗異化的天真性情，用自己的言行和詩文構建了自己藝術化的人生大廈，成為了魏晉風流的杰出代表。

2．下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）

A．陶淵明決心保持純潔的品德節操，對顏回、黔婁、袁安、榮啟期等安貧樂道的貧寒之士特別推崇。因此，即使貧窮到挨餓的地步，他也能用“道”來求得平衡，不喪失其為人的準則。

B．陶淵明在《歸去來兮辭序》中說：“質性自然，非矯厲所得。”表明他天性如此，受不了繩墨束縛。因此，他不肯與官場同流合污，決不為追求高官厚祿而使自己的天性受到扭曲。C．在漫長的人生旅途中，陶淵明也會遭遇到某些方面的矛盾沖突。因此，他寫下了《形影神》這篇文章，用“形”和“影”代指人的某種愿望，“神”則以自然之義化解它們的苦惱。

D．陶淵明看到了社會的腐朽和危機，但沒有力量而且找不到正確之路去改變它，因此，他只好追求自身道德的完善，求救于人性的復歸。對他個人而言，這樣做便能夠部分地達到目的。

3．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（3分）

A．老莊所謂的“自然”，不同于近代與人類社會相對而言的客觀的物質性的“自然界”，而是老莊哲學特有的范疇。陶淵明崇尚的“自然”與老莊說的“自然”，涵義是一致的。

B．陶淵明的《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品，在藝術上達到了很高的境界。只有站在藝術的高度，我們才能看清陶淵明的一生不是“枯槁”的，而是藝術的。

C．使后天的經過世俗熏染的“偽我”泯滅，以求得返歸一個抱樸而含真的“真我”。陶淵明的這種思想，作為救世的藥方雖然是無效的，但是作為一種人格美的追求卻是有益的。

D．現代社會，人們的物質生活已相當豐富，人們的精神自由也得到了較寬松的張揚；但是，陶淵明的“安貧樂道”與“崇尚自然”這兩大人生支柱，對現代人仍然具有積極的意義。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。

平當字子思，祖父以訾百萬，自下邑徙平陵。當少為大行治禮丞，功次補大鴻臚文學，察廉為順陽長、構邑令，以明經為博士，公卿薦當論議通明，給事中。每有災異，當輒傅經術，言得失。文雅雖不能及蕭望之、匡衡，然指意略同。自元帝時，韋玄成為丞相，奏罷太上皇寢廟園，當上書言：“《孝經》曰‘天地之性人為貴，人之行莫大于孝，孝莫大于嚴父，嚴父莫大于配天，則周公其人也。’高皇帝圣德受命，有天下，尊太上皇，后嗣所宜尊奉以廣盛德，孝之至也。《書》云：‘正稽古建功立事，可以永年，傳于亡窮。”’上納其言，下詔復太上皇寢廟園。頃之，使行流民幽州。舉奏刺史二千石勞徠有意者，言勃海鹽池可且勿禁，以救民急，所過見稱，上奉使者十一人，為最，遷丞相司直。坐法，左遷逆方刺史，復征入為太中大夫給事中，累遷長信少府、大鴻臚、光祿勛。先是，太后姊子衛尉淳于長白言昌陵不可成，下有司議。當以為作治連年，可遂就。上既罷昌陵，以長首建忠策，復下公卿議封長。當又以為長雖有善言，不應封爵之科。坐前議不正，左遷鉅鹿太守。后上遂封長。．哀帝即位，征當為光祿大夫、諸吏、散騎，復為光祿勛、御史大夫，至丞相。以冬月，賜爵關內侯。明年春，上使使者召，欲封當，當病篤，不應召。室家或謂當：“不可強起受侯印為子孫耶?”當曰：“吾居大位，已負素餐之責矣，起受侯印，還臥而死，死有余罪。今不起者，所以為子孫也。”遂上書乞骸骨。上報曰：“朕選于眾，以君為相，視事日寡，輔政未久，陰陽不調，冬無大雪，旱氣為災，朕之不德，何必君罪?君何疑而上書乞骸骨，歸關內侯爵邑?使尚書令譚賜君養牛一，上尊酒十石。君其勉致醫藥以自持。”后月余，卒。

（節選自《漢書·卷七十一》）

4．下列對加點字在文中的意思，解釋不正確的一項是（3分）A．正稽古建功立事，可以永年 稽：計較 B．頃之，使行流民幽州 行：視察 C．上既罷昌陵，以長首建忠策 建：提出 D．遂上書乞骸骨。上報日 報：答復

5．以下旬子中，全部表明平當深受皇上重用的一組是（3分）

①后嗣所宜尊奉以廣盛德 ②上納其言，下詔復太上皇寢廟園

③以冬月，賜爵關內侯 ④復下公卿議封長 ⑤還臥而死，死有余罪 ⑥君其勉致醫藥以自持

A．①③⑤ B．①②④ C．④⑤⑥ D．②③⑥ 6．下列對原文有關內容分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．平當年輕時就開始做官并經常得到提拔，因通曉經書而被任命為博士，他論議事務通透英明，每當發生災情異象，總是引經據典并分析得失。B．丞相韋玄成上奏朝庭停止修建太上皇寢廟園，平當上書反對，并引經據典闡述理由，皇上最終聽取了他的奏議，下詔繼續修建太上皇寢廟園。C．太后的姐姐的兒子衛尉淳于長說昌陵不可建成，皇上就下詔官員奏議，平當雖然贊同淳于長的觀點，但反對策封淳于長．因此被貶官。

D．平當家中有人主張平當應該接受侯印傳給子孫后代，平當向家人說明拒絕受封的理由并上書辭官，皇上安慰他并賜給牛和美酒，要他好好養病。7．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。《10分）（1）言勃海鹽池可且勿禁，以救民急，所過見稱。（2）明年春，上使使者召，欲封當，當病篤，不應召。

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8—9題。

莎衣① 【宋】楊樸②

軟綠柔藍著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥，菡萏③香中帶雨披。狂脫酒家春醉后，亂堆漁舍晚晴時。直饒紫綬金章④貴，未肯輕輕博換伊。

【注】①莎衣：即蓑衣。②楊樸：字契元，為人恬淡閑靜，一生布衣。③菡萏：荷花。④饒，任憑。紫綬金章，紫色綬帶，黃金印章，指高級官員的服飾。

8．“蒹葭影里和煙臥。菡萏香中帶雨披”兩句描繪了怎樣的畫面?寄寓了詩人怎樣的情感?（5分）

9．這首詩的尾聯在藝術表現手法上有什么特點?請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補寫出下列名旬名篇中的空缺部分（共6分）

（1），人亦念其家。，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）

（2）其西南諸峰。，瑯琊也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）幾處早鶯爭暖樹。亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）

乙 選考題 請考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內的小題。不得選做另一大題內的小題。如果多做，則接所做的第一大題記分。作答時，用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的大題號涂黑。

三、文學類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（25分）

定風珠 魏繼新

小鎮多吊腳樓，舊稱干闌。此屋沿溪而建，時傳為避毒豸蟲蛇而筑，人居其上，可眺山水嵐霧，倒也有十分情趣。且房屋鱗次櫛比，多為木柱板壁，街道為麻石路面，凹凸不平，就有了幾分古香古色。鎮口巖頭上的老藤粗枝，盤虬錯節。小鎮位于深山之中，極少人來往的。村野田埂之中，常見老牛慢慢地吃草咀嚼歲月，仿佛日子也凝固了；只有小路上日子覆蓋著日子，腳印覆蓋著腳印。連風，也很難穿透時間凝固的墻壁，為這方圓百里惟一不通公路的小鎮，送來些山外新鮮的氣息。

小鎮有一屠夫，生得膀粗腰圓，每日里殺頭肥豬，燙了刮毛開膛，然后用擔挑了，步行幾十里山路，到城去賣。卻也不知何故，他的豬肉極好賣。他從不要高價，也不_扣斤兩，所以，常常不到一個時辰，肉便賣完了。于是，便沽些酒，買些油鹽柴米，順了山路回去。當然，擔子里便捎了些鎮人耗買的東西，或油或鹽，屠夫總是把它們用信包包了，作上記號。他雖看上去五大三粗，心卻極細，從不會錯，加上有的是力氣，也樂此不疲，如此一來，人緣極好，鎮上人把自己喂的豬，也往他那兒趕，所以，日復一日，小日子倒過得十分滋潤。

屠夫有一殺豬用的案桌，矮腳寬身，是祖上傳下來的，雖然開裂了，且血痕累累，年袤一年，連木質也看不出了，屠夫對它，卻十分鐘愛，用起來也十分順手。一日，鎮上來了一老客，此人打扮倒也入鄉隨俗，穿了藍布罩服，布底沿口鞋，只是銀須飄飄，頗有些風骨：據云，此人乃名中醫，回祖籍省親的，偶爾也給鎮上人看病。不知何故，卻對屠夫的殺豬感了興趣，一連數日，流連不去。屠夫為趕生活，殺豬時間是極早的，其時山洼里云搖著破碎的夜晚。山頂上剛流出血紅的驁明，老者便來了，目不轉睛地看。屠夫是個直人，見狀，便嘿嘿地笑了，說：讓老人家見笑了，我手藝不精呢。

老者微微一笑，說：你手藝倒是極好，人也不錯，不過，我不是看你殺豬的。

屠夫大奇：那你看什么呢? 老者說：我是看你案桌呢。屠夫不解。老者問可否轉讓，愿出錢購買。屠夫說：區區一破桌，你愿要，便拿去吧。老者便說：那我代病家謝你了。不過，我將賠錢給你置買一新案桌。我隔七日后來取，這七日，你仍在此桌上殺豬吧。

七日后，老者至，見屠夫亦置新案桌，并言：你既為病家故，我何可讓你破費，并置這新案桌送與你吧。老者大驚，急問舊案。屠夫日：我已劈矣。且見一巨大蜈蚣，伏于案內。

老者遂長嘆一聲，仰天日：民風淳樸如此，我何言?!于是，老者告孝口屠夫，此蜈蚣伏案內，已愈數十年，且日日以豬血為食，到今日，已愈百年，取出剖開，腹內有一珠，名曰定風珠，可治百種之疾。我存有私心，怕說出來被你敲竹杠，故此未言明，誰知竟毀于一旦矣!我要這新案桌，又有何用呢?以我這等褊狹之心．．如何治世救人，真讓人汗顏j老夫碌碌一生，看來仍是心不迭，藝不精矣!言罷，大笑而歸。

倒是屠夫，常聽人言及，他到手的富貴，競被丟了。屠夫聽罷，也無懊悔，只笑日：該來則來，該去則去，天意也。

屠夫依然每日殺豬賣肉，樂此不疲。倒是老者，聞聽此言后，仰天嘆日：求不可求之求，吾何止心不迭，藝不精，而是枉讀藥理詩書，不如一屠夫矣!遂摘牌罷醫，不再懸壺矣。

（選自《四川文學》1992年第4期）

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）

A．小鎮屠夫每日里殺一頭肥豬到城去賣，因為從不要高價，也不扣斤兩，所以，常常不到一個時辰，肉便賣完了，這充分表現了城里人對小鎮人人品的信任。

B．老者看屠夫殺豬時，“山洼里云搖著破碎的夜晚，山頂上剛流出血紅的黎明”，這兩句景物描寫極富特色，既渲染了悲涼氣氛，又暗示寶珠被毀的悲慘結局。

C．老者將給屠夫置買一新案桌，隔七日后來取殺豬舊案，且要求屠夫這七日“仍在此桌上殺豬”，這主要是怕屠夫看出破綻，取走定風珠，足見其老謀深算。

D．小鎮屠夫也是小說的主人公，受小鎮淳樸民風的熏染，他為人實誠熱情，謙遜爽直，古道熱腸，淡薄名利，是小鎮人物的優秀代表。E．這篇小說語言古雅，狀景描物，言簡意賅，富有地域文化特色；注重虛實結合，即在民間傳說、掌故的基礎上發展創新，賦予新的闡釋和含義，結尾令人回味。

（2）小說第_段所寫“小鎮”有什么特點?這段環境描寫的作用是什么?（6分）

（3）小說中的“老者”是一個什么樣的形象?請簡要分析。（6分）（4）這篇小說以“定風珠”為題，有主題思想、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字。完成（1）一（4）題。（25分）

費孝通晚年，在“行行重行行”的忙碌生活中陸續寫了不少懷念師友親朋的文章，清晰地表達了對當年洋溢著的“兢兢業業的學風”的神往，對“當時那種使人神往的氣氛”的懷戀。這些文章，各有動人之處，但有一個鮮明而共同的主題_廣．一做人。通過寫作這些文章，費孝通也看到了自己和前輩的差距，似也覺察到兩代人之間的差距。不僅有“為學精神”方面的差距，恐怕也有做人方面的差距。在費孝通憶師念友的文章和談話中，聽話聽音，我們可以聽出他對當年與良師益友的交往所懷有的溫情眷戀，也可以口斤，出他對當今學風與世風的失望和對未來時事的隱憂。

在懷念費達生和鄭辟疆的篇章里，費孝通說：“我一想到他們，心中總有一種自疚之情。我們應當一代比一代強，而事實似乎正是相反。想要在當前的知識分子中找到一個像上一代的鄭先生這樣的人，有那樣憂國憂民，見義勇為，舍己為人，不求人知的精神的人，我舉目四顧，覺得不那么容易。” 1988年5月3日，費孝通參加“已故燕京、西南聯大社會學教授學術成就研討會”，談到“揚開道先生是一個想用社會學的知識去改變當時農村貧窮落后的人，這是他的抱負”，談到吳文藻、潘光旦、楊開道經常想的是“怎么把中國搞好，人民怎么富起來”時，費孝通說：“我要問一下，我們今天這里有多少學社會學的人還有我們前輩老師的抱負?”

在贊賞潘光旦“平易中出碩果”的韌性時，費孝通舉出他為翻譯《人類的由來》一書花費10年心血的例子，同時發問說：‘!現在還有多少學者能為一項學術工作堅持不懈達10年之久的呢?”在表示對梁漱溟治學、為人之道的愛慕心情時，費孝通說：“環顧當今之世，在知識分子中能有幾個不惟上、惟書、惟經、惟典?為此舞文弄筆的人也不少，卻常常不敢尋根問底，不敢無拘無束地敞開思想，進行獨立思考。”

民盟中央名譽主席楚圖南1994年逝世后，費孝通在追思會上說：“我的上一輩人，很多知識分子身上，都有那么一股勁，不去想個人榮奄和得失，腳踏實地，用自己的專長為社會做事情，始終都是一個樣子。現在，這股勁不大看得到了。”

1995年9月29日，費孝通訪問南京師范大學。和該校師生座談時，他從教育的目的談到了做人的問題，說：“教育是干什么的?我們民盟討論過多次。大家認為，教育的目的應該是提高人民的素質。可是，素質又是什么呢?不能空講，要有具體內容，我說主要就零懂得做人的道理。所以，教育上很重要的一條，就是要講做人的道理和規則。現在似乎不大講這個了，怎么做人不講了，光教你怎樣做一個工程師，怎樣操作電腦，怎樣考高分。教育變成了一個狹隘的東西了。比起來，我們上一代人倒清楚一點，抗戰時期，都懂得愛國，不能當漢奸．要當個正派人。這是做人的根本。沒有了根本，怎么去做人做事情呢?”

1999年6月10日，費孝通參加“紀念曾昭掄同志誕辰100周年座談會”，在會上即席發言說：曾先生是我的前輩。一代人要真的理解上一代人不容易。我想過，我的上一代人“一代風騷”背后最根本的是什么?想來想去，我找到一個字，“志”。“志”在上一代人心里很清楚，一是愛國，二是學術。志在為國家搞科學，可以為發展一個學科拼命，一生不變。這是他們靈魂的著落。曾昭掄搞化學，湯佩松搞生物學，都是這樣。沒有這樣的人，一個學科出不來的。現在的人，好像沒有這個“志”了。應該讓大家知道，我們中國的歷史上有過曾昭掄這么一種人。看來將來還需要這種人回來。沒有這種人，文化就沒有基礎了。

在費孝通的這類文字和談話中，頻頻出現“上一代人”、“前輩老師”和“當前”、“現在”的對比。將心比心，不難從這樣的對比中體察到費孝通“環顧當今之世”、“舉目四顧”=之后的茫然、失望的心情，不難推知他心靈深處也許時常縈繞著孤獨感和寂寞感。

（節選自《費孝通傳》，有刪改）

（1）下列對傳記有關內容的分析與概括，最恰當的兩項是（5分）A．費孝通憶師念友的文章和談話，反映出了兩代人之間的差距，也明確地表達了他對當今學風與世風的失望和對未來時世的憂慮。

B．談及費達生、鄭辟疆，費孝通感到了前輩們有憂國憂民，見義勇為，舍己為人，不求人知的精神，而在當前的知識分子中要找這樣的人不容易。C．費孝通盛贊楊開道、吳文藻、潘光旦，是因為他們有用知識改變社會的抱負，并且還能為此堅忍不拔的付出心血，比如耗費10年光陰翻譯一本書。D．談到當今教育問題時，費孝通認為教育目的就是提高人民的素質，重要的就是教做人的道理與規則。． E．費孝通認為前輩們之所以在學術方面能領“一代風騷”，是因為他們有“志”，而現在的人就沒有這種“志”。

（2）在憶師念友的文章和談話中，費孝通“看到了自己與前輩的差距，似也覺察到兩代人之間的差距”。這種“差距”應該是什么?請你簡要分析。（6分）。

（3）費孝通在文字和談話中，頻頻對“上一代人”、“前輩老師”和“當前”、“現在”的人作對比，其中流露出他的茫然、失望的心情，也讓我們推知他心靈深處的孤獨感和寂寞感。他為什么會有這種心情?請簡要分析。（6分）

（4）從費孝通晚年憶師念友的文章和談話，我們看到了師友對他為學與做人的勉勵與啟迪。也看到了他對目前教育的深入思考。請就你對“師友”、“教育”、“做人”三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。（8分）

五、語言文字運用（20分）

13．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）

A．13日上午，來自不同行業的火炬手手持“潮流”火炬在佛山激情傳遞，昔日體操名將黃力平擔任亞運火炬傳遞佛山站第一棒火炬手可謂實至名歸。

B．昨天，紅十字血液中心的兩輛采血車開進衛生部機關大院，部長陳竺和黨組書記張茅帶頭獻血，相信這一行動必將上行下效，推動全社會開展無償獻血活動以應對“血荒”。

C．我們經常能看到這么一種現象，在飯店吃飯時，總有些人對服務人員頤指氣使，動不動就吆五喝六，甚至在人格上進行侮辱。

D．在雄偉、寬敞、造型獨特的博物院，古老文明與現代文化、青銅瑰寶與周人禮儀生活雕塑相得益彰，特別是青銅器出土的模擬實景、制作場景讓來賓拍手叫好。

14．下列各旬中，沒有語病的一句是（3分）

A．農高會組委會組織專家評選出70項科技含量高、產業化前景好的精品項目，對改造提升傳統農業，促進農業、農村發展將發揮積極作甩，具有重要的推廣價值。

B．為更加有效克服保障性住房實物分配過程中的暗箱操作，我市從去年開始探索經濟適用房貨幣直接補貼新模式，取得了良好的社會反響。C．這里是我國南北植物交匯的場所，海拔跨度大，晝夜溫差大，境內森林茂盛，由于秦嶺山脈的阻擋作用，使得這里的深秋萬山紅遍，如霞似火，撩人情懷。

D．作為少數仍由政府定價的產品，天然氣、電力等公共產品與百姓生活息息相關，其價格高低張落直接關系百姓的生活質量，直接影響百姓對物價的感受和承受力。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）今天，50%以上的人已經居住在城市，我們的星球進入了城市時代。。，，對解決人類共同面臨的難題，進行了開創性的探索。

①中國2010年上海世博會在挑戰中應運而生

②由于歷史和現實的原因，這些現象在發展中國家尤為突出

③人口膨脹、交通擁擠、環境污染、資源緊缺、城市貧困、文化沖突，正在成為全球性的問題

④通過城市最佳實踐區和網上世博會等創舉，總結實踐經驗，勾勒未來圖景

⑤城市化和工業化在帶給人類豐富現代文明成果的同時，也伴隨著前所未有的挑戰

⑥在世博會歷史上首次以城市為主題

A．①④⑥⑤③② B．②⑤④⑥① C．⑤③②①⑥④ D．⑤①⑥④②③

16．下面一段文字，在標點符號、詞語運用、語句等方面存在5處錯誤，請按照序號將其找出并改正。（5分）

①元旦期間，“低碳”系列活動受到了學生和家長的歡迎。②在《我的低碳足跡》科普棋盤小游戲里，同學們化身為一粒粒棋子，③組成紅黃藍綠四個小隊，趨之若鶩地跳躍在一個個寫有低碳知識的小方格里，學習低碳知識，爭當低碳小能手。④在同學們體驗了快樂的低碳游戲之學，還可以參與“低碳小實驗”，尋找二氧化碳的足跡。⑤也可以利用廢紙屑，通過簡單的操作自制再生紙，充分感受節能減排、資源循環再利用。⑥整個活動現場氣氛異常熱烈，⑦活：功結束后，同學們還意猶未盡地熱烈討論著對于活動中的低碳知識。17．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。（6分）示例、：一副眼鏡，自己的才是清晰的；一雙鞋子，合腳的才是舒適的；一個想法，切合實際的才是能夠實現的。

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）美國加州有著名的紅杉林。一棵棵高大的紅杉聳入云霄，極為壯觀。加州紅杉是目前世界上最高大的植物，最高的紅杉樹有九十多米，可與三十幾層樓比腐。令人驚訝的是，加州紅杉是淺根型植物，它的根入土并不深。按說，這樣的植物生命力是很脆弱的。但是。加州紅杉基本上都是群生，而且它們的根緊密相連，形成一片龐大的根系。因此，再大的狂風。暴雨也無一法撼動成群結隊地集結成一片的紅杉林，很少有一棵紅杉在暴風雨中倒下。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。