第一篇：20131207_王琳_年終工作總結

2013年個人年終工作總結

辦公室王琳

本人自到項目部任職以來，在各位領導、同事的指導幫助和關心支持下，思想上不斷提高自身修養和道德品質，工作上努力提升業務水平，認真履行崗位職責，積極主動開展工作，一絲不茍，克勤克勉，始終以飽滿的熱情、負責的態度做好人事和檔案工作。現將本人三個多月以來主要工作總結如下：

一、注重學習，不斷提升思想政治素質

思想政治上，本人始終堅定不移地信仰共產主義，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，學習貫徹實踐科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決貫徹執行黨的各項路線方針政策，自覺遵守黨的各項政治紀律。團結同事，善于協作，樹立大局意識，能夠與同事團結配合，相互補位。具有較強的事業心和責任感，勤懇工作，作風正派，光明磊落。在工作中，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，任勞任怨，踏踏實實做好本職工作。

二、認真履職，積極完成各項工作任務

1.積極參與項目部綜合檔案室的籌建

在分管領導和辦公室副主任的關心和支持下，項目部綜合檔案室初具規模，庫房、人員、設備已按國內標準逐步配備到位。本人發揮專業特長，利用空余時間，第一時間將檔案柜、滅火器、辦公桌椅布臵一新，以便盡快發揮檔案室的作用。目前，綜合檔案室已經具備使用條件。

2.認真負責做好行政車輛的管理

辦公室現有行政車輛8部，為加強機關行政用車的管理，本人起草擬定了分公司《中國武夷剛果（布）有限責任公司車輛管理制度》，嚴格執行行政用車、派車審批制。在實際工作中，創新管理方式，為每部車制作相對應的用車許可證，當地司機見該證后，方可出車。另一方面，加強對司機的管理，認真做好當地司機的日常考勤登記、月中工資預支、月末工資發放。當地司機若晚上加班返回營地后，協同辦公室人員將司機送到收費站或零公里附近。

3.不斷努力，踏實做好人事工作

本人自2013年8月24日到項目部后，服從組織安排，從事項目部檔案兼人事工作。無論從專業知識還是工作經驗上，人力資源工作對我個人而言都是一個全新的開始。面對新的工作環境和挑戰，本人勤懇踏實，虛心向原人事專員請教，向辦公室副主任、分管領導多請示、多咨詢，以最快的速度熟悉人力資源管理工作的特點和相關辦事流程。每天主動加班學習，每天早上提前20分鐘到辦公室，晚飯后到辦公室整理當天經手材料，利用業余時間學習總部關于人力資源方面的各項規章制度和相關文件內容。在實際工作中理順工作流程、理清工作思路、逐步積累經驗，以適應崗位角色的轉變，盡快熟悉掌握人力資源管理工作。

針對項目部人員類別多而復雜，本人認真做好總部派出人員、項目部自聘人員和分包商人員基礎信息采集，做到了人員一到項目部，同步分發個人情況登記表、工會入會申請表（除分包商外的項目部人員），并及時準確將相關表格錄成電子版格式。實現人員花名冊、家屬聯系表等基礎數據的實時更新，及時準確的向總部報送人員情況月報表、員工休假審批單、出國人員審批表等表格。每月認真細致做好項目部員工績效考核和工資核算，認真核對員工的考勤表和工資

表中的計算數據，自工作接手至今未出現過差錯。規范起草各類員工工作調動、工資調整、人員任命等內容文件。每月初，及時匯總當月員工生日名單，按時發放生日津貼，月底和辦公室其他同事一起組織員工集體生日會。

4.嚴格把關，做好節假日外出人員出入審批報備

根據公司及項目部放假時間安排，提前在宣傳欄書面通知放假日期，告知員工以部門、分區為單位填寫出入審批單，經部門、分區領導、分管領導簽字同意后，報辦公室備案。并根據審批單人數提前做好當地中巴、大巴租賃，放假當天和辦公室其他同事按照出入審批單清點人數上下車，若提前未提交出入審批單且當天打算外出，本人會耐心給予解釋并希望得到對方理解，按照規定不允許其外出。人員外出后，本人和辦公室其他同事仍堅守在辦公室值班，直到所有外出車輛和人員按時、平安返回營區后，及時與當地司機結算當天中巴、大巴車輛租賃費用。

5.通力合作，做好辦公區、營區網絡維護

本人與辦公室翻譯一起兼任辦公區、營區通信網絡日常維護，通過不斷學習、交流，本人已基本掌握了無線寬帶路由器管理面板的日常設臵、維護，對新到崗人員上網設備進行登記，及時變更個人上網設備，滿足員工的個性化需求，確保辦公區、營區網絡的穩定運行。

6.團結同事，積極組織參與各項文體活動

2013年中秋節前夕，在公司領導、綜合部同事的大力支持、相互配合下，憑借之前大學期間學生干部經歷，以及先前學生輔導員工作，本人擔任中秋晚會活動策劃及執行。經過努力，動員本部門和團委、工會35歲以下同志發揮工作熱情和戰斗力，組織了卡拉OK比賽和多個小游戲，充分活

躍了當天晚會的氣氛，受到了業主、總包和公司領導的好評。此外，本人參與公司興趣小組，在業余時間和舍友、同事一起打撲克牌、下中國象棋，增進彼此感情，活躍營區業余文化生活。每月積極向剛果（布）武夷簡訊投稿，自2013年9月至今，共有9篇稿件被采用。

三、存在的主要問題及今后努力的方向

1.8月24日到達項目部至今，法語水平仍處于日常簡單的幾個單詞上；

2.工作的創新意識需加強；

3.開展及協調綜合性工作的膽量和水平有待加強；

4.經常陷入繁忙的事務性工作之中，學習的動力和時間不足；

5.提升亮點，歸納總結的文字表達能力需繼續提升。過去的日子里，感謝領導和同事們對本人工作的大力支持、幫助和理解，使本人的工作和生活協調有序。面對新的挑戰，我將繼續努力，銳意進取，與大家共同努力，一起進步。在今后的工作中，我將繼續發揚優點、改正缺點，踏踏實實做事，繼續刻苦奮斗，以爭取更大的成績。

第二篇：王喜琳自薦信

自薦信

尊敬的老師：

您好！感謝您在百忙中抽空閱讀我的自薦材料。

我叫王喜琳，來自學軍小學求智校區六（4）班。在老師眼中，我是一個要強的學生。在父母眼中，我是一個聰明、貼心的孩子。在同學眼中，我則是一個樂于助人、熱情善良的好朋友。

小學一到三年級，我是在天臺一小就讀的。四年級才轉學到杭州學軍小學。一開始，陌生的老師和同學讓我拘束。雖然我在天臺一直都是優生、三好生，可是學軍完全不同的課堂和學習要求，讓我有些灰心。可我是個不服輸的孩子，越有挑戰越有動力。我主動與同學們交往，很快與同學們熟悉起來，建立了友誼，融入了我們六（4）班這個大家庭。一開始，學習上有些吃力。于是我在課堂上認真聽講、仔細做筆記，積極參與課堂活動，不懂就問老師和同學。漸漸地，我能跟上老師的課堂節奏，也能理解老師講授的課堂內容了。通過不斷的努力，我的成績穩步上升，從獲得學期“進步生”直到獲得“語文特長生”。當辛勤的付出，收獲豐收的成果，再沒有比這更讓人充實的了。

在班級里，我擔任過文娛委員。每次廣播教唱時，我總是有序地組織大家提前回到座位，認真學唱。每次音樂課前，我總是第一個做好準備，帶領大家去專用教室，幫助老師教唱。我還擔任了語文課代表，我總在想辦法把自己的工作做到最好：仔細收齊每一本作業，細心檢查每一處訂正，根據同學們的個性特點和學習能力編排小組，以互助形式背誦課文、古詩，并隨時抽查。出色的管理能力，使我成了老師的左膀右臂。

這就是我，一個聰明堅毅、積極上進的女孩！愿我有幸能進入貴校學習，使

我的能力更上一層樓！

第三篇：班主任德育論文-王琳淑

讓學生成為班級的主人

綜合服務學部王琳淑

【摘要】魏書生說：“管理是集體的骨架。”而班級作為學校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉。對于中學生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學們的認可，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此，我在工作中特別注意這一點，那就是在班級中給學生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。

【關鍵詞】學生；班級管理；主人

本學期，我擔任綜合服務學部護理（2）班班主任工作。在學校領導，學生科，教務科等科室的管理下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作經驗做如下總結。

一個良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

一、參與制定班規，激發自主意識

學生自主管理不僅是管理班級，學生管理學生，更重要的是學生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。

著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。陶行知在《學生自治問題之研究》中也具體談到自治四點好處：“第一，學生自治可以為修身倫理的實驗。第二，學生自治能適應學生之需要。第三，學生自治能輔助風紀之進步。第四，學生自治能促進學生經驗發展。” 因此我在剛接手新班級時，結合班級學生的實際情況，采取以法治班的做法。具體操作如下：首先，明確班規的意義。先向學生講述班規與《中學生守則》、《中學生日常行為規范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學生參與，讓每個人都成為“立法者”，主要通過學生周記《假如我是班主任》征集“金點子”，然后確定班規，使學生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己的約束，具有很強的針對性、實效性。再者，強調班規面前人人平等，充分發揮班規的作用。這樣既體現了學生的民主參與，又調動了學生的積極性，實施起來效果不錯，本班在這一學期連續被評為文明班級，學生中也沒有違反學校規章制度的現象發生。

二、健全班級組織機構，堅持自我管理

許多人說班級難于管理，其原因是學生被動地接受管理，缺乏主人翁意識。若能讓所有學生都能體驗到作為班級的主人的責任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。要想調動全體學生的積極性，就必須讓學生全體參與，構建全方位多層面的集體自我管理機構，體現管理的主體性。

(一)組建責任心強的常務班委

讓學生主動參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。具體做法如下：采取學生民主選舉班委會，班委會民主選舉班長的做法。然后，由班長組織班委會，制定班干部工作的責任目標和職權范圍，向全班公布，由全班同學討論通過。班干部在開展工作中，由全班同學負責監督和評價，班上的一切日常管理，全部由班干部負責。而此時，班主任是不插手的，只作為班干部的堅強后盾。

（二）“輪流執政”的值周班長

一個班級需要一個相對穩定的班干部組織，而這個組織不能是靜止不變的，這樣不利于學生的全面發展，應該為每個學生提供當干部的鍛煉機會。

值周班長是經民主推選產生的臨時班長，每六位同學一組自由結合，組成一屆臨時班委，負責本周班級的日常事務。其中一位同學總負責，任值周班長，其余五位學生分工負責。這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學的能力，增強了學生的自我約束力和主人翁意識。

（三）靈活多樣的自治小組

班級除常務班委，還有 “輪流執政”的值周班長小組，形成了一個有層次的管理網絡。而要建設能讓每個學生都能發揮主體作用的班級自我管理機構，就必須根據本班學生的實際組織和建立多樣化的自主自治小組，如學習督導組、紀律監察組、衛生監督組等小組。這些小組吸收了全體學生參加，每個小組各不相同，每位學生有自由選擇的權利，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結合，提高了每一個學生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責任，也大大激發了他們的主人翁意識和責任意識。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。這些以學生為主體的自我管理的手段，增強了學生的使命感、責任感和信任感，提高了班級的工作效率。

三、注意養成教育和傳統道德教育的結合學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

（一）加大學習、執行《三守三會》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且嚴格要求學生佩戴校牌、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

（二）注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

四、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”營銷8班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

第四篇：王琳三好學生事跡

三好學生個人事跡

我叫王琳，是淮南師范學院美術系09攝影一班一名普通學生。時光飛逝，轉眼間我已是大四的學生,回顧過去的三年，感觸頗深，既為自己在學業上取得的成績感到高興，也為自己能從工作和實踐中得到鍛煉感到欣慰。在三年的大學學習生活 中，我嚴格要求自己，積極進取，在老師和同學的鼓舞幫助下，我在學習、思想、工作等各方面均取得了較為優異的成績，收獲頗多，曾獲得過一次二等獎學金。這次通過同學們的信任和推薦被評為“三好學生”我為成為此榮譽的獲得者而感到高興。

三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展。一直以來我都把這作為我的目標，并一步一步的朝著目標前進、努力，全面的認識自己，提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志。

“明德至善，博學篤行”是我校的校訓，作為淮南師范學院美術系的學生就是要做到專業知識求深、求精，學有所專、學有所成，同時要博學多才，努力把自己培養成為新世紀社會發展和人類進步所需要的一專多能的復合型人才。知識是人類不斷進步的階梯，知識是進入更高殿堂的鑰匙。作為一名學生，學習是學生的天職，我深知學業的重要性，在學習上，我比別人付出了更多的努力，不斷提高自己的文化知識和專業技能由于我懂得“勤能補拙”的道理，學習上我刻苦努力、勤奮好學；堅持做好課前預習、課上認真聽講、課后復習三個環節；面對困難不低頭。除了學習課堂知識外，我還積極的參加各種培訓班，努力提高自己科學內涵隨著專業課的逐漸增多以及即將來臨的就業壓力，我也將學習的重心逐漸放在了專業課的學習上。不僅發揚著刻苦學習的精神，更在努力培養自己終身學習的發展觀念。知識是無邊無際的，要想成功就得懷著活到老，學到老的理念，不斷地學習，不斷地進步，緊跟時代的脈搏而進步。在過去的三年時間里，我積極的參加各項校、系舉辦的攝影比賽，獲得了一些獎項。但我深知這些還不夠，我會在日后的學習過程中，提升自己，完善自己，向更高的目標而奮斗。在思想政治方面，我積極向上，熱愛社會主義中國，熱愛中國共產黨，擁護中國共產黨的領導，積極響應中國共產主義青年的號召。在大一下學期我參加的黨校的培訓，這次的培訓我認真的學習馬克思列寧主意，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀，以理論知識來武裝自己，正確貫徹執行黨的路線，方針政策和上級的決定，能處理好個人與國家，集體的關系。在班級里，在學校里，在生活中，我時時刻刻以黨員的標準嚴格要求自己，時時刻刻都能夠起到模范帶頭作用，服務于全院的廣大師生，嚴格地要求自己，處處以身作則，按時政治學習活動。自覺學習有關黨的知識及方針、政策，積極學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、“八榮八恥”等重要思想，并積極自覺地將其思想溶入自身的生活與學習中，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，爭取在各方面做到最好，能處理好個人與集體的關系。一直都非常積極地向黨組織靠攏。堅持四項根本原則,擁護改革開放，熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨的領導。

在工作中,我雖然無緣成為班里的班委，服務大家。但我始終牢記著這樣一句座右銘——我從不降低自己的目標，我從不停留在力所能及的事上，我從不滿足現在的成就，我要使自己的下一刻比此刻做的更好。船的力量來自于帆和漿，人的力量來自于信念和理想。失去帆的船孤立無援，失去信念和理想的人將失去人生的意義。我尋找自己的定位，我追求理想的高度，我探索生命的真諦，所以我活得精彩。我不否認鮮花與荊棘相伴，我也不否認陽光與風雨同在，更不否認成功與失敗并存，所以我要更加努力，走向成功。我用我的熱情來幫助我身邊每一個需要幫助的同學，并且，為班級、同學做力所能及的事情。以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰。

二十一世紀的大學生應該是全面發展的大學生。大學不僅是一個知識的熔爐，也是一個讓大學生們展現自我，提升能力的舞臺，大學給了我們一個自由思考、生活的空間。我們要特別注重創新意識和創新精神的培養，不斷激發創新欲望和激情，增強探索求知、不懈追求真理的強烈興趣；要敢于挑戰書本，挑戰權威，挑戰舊知識，培養自己求異思維、聯想思維和發散性思維的能力；要培養和樹立終身學習的觀念，積極參加學各類學術活動和火熱的社會實踐，在實踐中鍛煉和提升自己。因此，我在刻苦學習保證學習質量的同時，還積極參加各種社會工作和比賽活動，力求全面發展。

在校三年里，我遇到過不少困難，受過不少挫折，盡管如此，我們一直都樂觀向上，不為眼前的困難所嚇倒，相信我們的未來一定會很美好！三年來，在老師的幫助下，我學到了許多東西，也成長了許多。感謝老師以及我的同學一直以來對我在生活和學習上的關心與照顧。我會一直以好的心態端正學習‘嚴肅自己’改變自己的不足，努力向上，這次被評為 “三好學生”我非常榮幸，我會以此激勵自己，勤奮刻苦，為以后的學習道路留下串串美麗的腳印，也為我的學習生涯畫一個完美的句號。

王琳

09攝影一班

第五篇：36中王琳聽課收獲

36中王琳聽課收獲

這次參加一中的基地培訓，聽了陳老師張老師的兩節公開課，感覺收獲頗豐。兩位老師的最大特點就是課堂上學生的合作交流比較頻繁，充分利用課堂資源，注重師生合作、生生合作。讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發展的指導者和引領者。教師放棄講解，而拋出有價值的問題，在給予學生充分的前置性學習的經驗基礎上放手讓學生去討論，思辨，能學會的自己學會，不能學會的創造機會讓他學會，真正實現教育是為了幫助學生，而不是限制學生。在課堂上還給學生充足的空間，讓學生們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，學生們們在學習上沖勁十足，自主意識強烈，不光有很好的合作意識，更多的是學習上的創新意識，他們樂于開發自己的潛能，經過自己的實踐獲得的知識，孩子們很有成就感，擁有自信，對課堂學習很感興趣。其次兩堂課教學目標明確，教學環節清晰、流暢，教學時間分配合理，教學語言生動豐富。課堂提問設置的問題有針對性，問到關鍵點上，激發了學生的學習興趣，更好地提高課堂教學效率。把課堂的教學內容鏈接到高考題，教會學生怎么審題，怎么抓得分點，怎么組織語言。能以點帶面，教會學生舉一反三。課堂實實在在，大家易于學習，示范性強。教師的個人風采斐然，自信、灑脫，師生之間融洽的合作。