第一篇：王琳Unit 6 at the farm公開課教案

Unit 6 at the farm教案

雙錦小學(xué) 王琳

一、教學(xué)內(nèi)容：

PEP小學(xué)英語第四單元下冊第六單元，英語書70頁的有關(guān)農(nóng)場動物新內(nèi)容的教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫四會單詞：hen、sheep、goat、lamb、horse、cow,能在四線格中的那個正確書寫。

2、動物的單復(fù)數(shù)形式及規(guī)則

3、能在實際情景中運用“what are they?”，能用“ They are …”回答

4、培養(yǎng)小朋友愛護(hù)動物的情感

三、準(zhǔn)備：

PPT、動物的單詞卡、磁鐵、小卡片

四、教學(xué)設(shè)計：

⑴、warm-up（插入《Mary has a little lamb》）T：Hello!Ss: Hello!T: Good morning!I am happy to stand here again.Today I want to tell you a story.First, let me introduce my new friend to you.His name is Macdonald, he has a big farm.(點圖片)what can you see in this farm? Ss: I can see 1 pig.T: 1pig, 2…

Ss: 2 Pigs.I can see 2 pigs.(同理引出3 ducks、2 cats、4 rabbit,復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的單復(fù)數(shù)形式)⑵、presentation ①教學(xué) hen T: look, an egg!Something happened to this egg.Look!(動畫播放小雞破殼而出的畫面)T: Wow!A new friend, a chick.He wants to introduce his animal friends to you.But we don’t know your name.Can you introduce yourself?(播放錄音，讓chick自己介紹，通過這只叫coco的小雞引出新單詞hen)T: Now, read after me.Hen, hen, hen, hen, hen.(小組讀，個人讀，拼讀，變掉讀)T: en, en ,(音標(biāo))pen, den, ten.(讓生快速拼讀)T：1 hen, 2..Ss: 2 hens.T：Yes, but hens are very hungry.Let’s feed the hens.(師邊做動作，邊說feed the hens，后聽錄音，跟著錄音跟著做動作)②教學(xué)goat、horse T：Coco and Cici continued, they walk and walk, suddenly another animal is coming.Listen!(用聲音引出horse,用圖片引出goat,并以開火車的形式進(jìn)行單詞操練，復(fù)數(shù)和they are..的句型練習(xí))

① ② ③ ④ T: Cici want to test you, and Linda wants to test you, too.Are you ready? Go!(以riddle猜謎的形式復(fù)習(xí)hens, goats and horses)③教學(xué)cow 以一則小謎語“They have long tail.They are black and white.We get milk from them.What are they?”引出新的單詞cow, cows.(對___ow 進(jìn)行快速拼讀，個人讀，小組讀，最好以一則chant鞏固)（最后以I know..讓生看圖填空，并以升降調(diào)讀句子）④教學(xué)sheep 以coco撞上一團(tuán)白色物體引用，讓coco自己問出本單元的重點句：“What are they?”，操練單詞，和用升降調(diào)讀句子，并對__ee進(jìn)行快速拼寫 T：1 sheep，2… S1:2 sheeps.T: No “s”.1 sheep, 2 sheep, three sheep.(師點圖片，生看圖填空，復(fù)習(xí)鞏固 goats, hens, horses, sheep, cows)⑤教學(xué)lamb T: Coco and Cici tired, they want to go home, but they meet Mary.Listen!(聲音引入lamb，注意lamb中b 不發(fā)音)（拼讀，小組讀，個人讀，對___am 進(jìn)行快速拼讀）⑶、practice 分為四個環(huán)節(jié)對單詞和句子進(jìn)行鞏固： boys PK girls 快速閃過圖片，師用“what are they?”問，讓生用” They are…”回答。listen and choose 培養(yǎng)小朋友的聽力，聽聽力，并用手勢表示是對還是錯的 let’s do 邊聽錄音，邊讓生做動作 role play T：Now let’s play an interesting game.Act an animal without voice.Keep quite when your classmates are acting.Ask them with “Are they…?”

讓小朋友表演一種動物，在不發(fā)聲模仿的情況下表演出來，只能做動作，不能模仿動物的叫聲 ⑷Homework

Listen to the tape, finish the text book, and act out the story.（1、聽錄音，跟讀句子

2、完成作業(yè)本上作業(yè)

3、表演故事)⑸Board

Unit 6 at the farm

What are they?

They are …

Hen

hens

Goat

goats

Horse

horses

Cow

cows

Sheep

sheep

Lamb

lambs

第二篇：公開課教案及反思馬琳二

二年級下冊《看望老人——簡單路線圖》教案

成都美視國際學(xué)校

馬琳

教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊第62至63的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置，會看簡單的線路圖,會用方向和距離描述圖中的路線，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。

2、問題解決與數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、合作、交流、匯報等數(shù)學(xué)活動的過程，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力及學(xué)生間的合作能力。

3、情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗與合作、與人交流的快樂，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注，滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)伴自己成長。

教學(xué)重點： 學(xué)會看簡單地圖上的路線圖，知道確定位置的基本結(jié)構(gòu)----方向與距離。

教學(xué)難點： 能用準(zhǔn)確的語言清晰地描述從一個地方到另一個地方的具體路線。

一、復(fù)習(xí)舊知

激趣引入

1、讀兒歌表演：太陽從東邊升起來了，給了我們溫暖；太陽從西邊落下去了，給了我們睡眠；首都北京啊！它在我們的北方，給了我們愛，美麗的成都呀！它在祖國的西南方，給了我們的家。

2、地圖上的方向又是怎樣的呢？學(xué)生讀兒歌（上北下南左西又東）師板書。

3、教室的東南西北在哪里，指一指（老師把四個字分別貼出來）并聽口令做動作；向東點點頭，向南招招手，向北走一步，向西拍拍手。

二、情境創(chuàng)設(shè)

快樂尋寶

1、尋寶游戲：用東南西北這些方向來做一個尋寶游戲好嗎？（1）出示尋寶規(guī)則并讓學(xué)生讀一讀：由副組長來老師處領(lǐng)取尋寶的秘密指令；然后與組長一起商量去尋寶，其余組員拍折加油；尋到寶后馬上回座位（不能打開寶盒），等待老師的指令。

（2）開始尋寶，啦啦隊加油。（寶物是什么呢？待會教師再揭曉）

2、談話引入： 尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。農(nóng)歷9月初9是重陽節(jié)。在重陽節(jié)這天，小紅、小明和小剛?cè)齻€好朋友約好去敬老院看望老人。（板書：看望老人）去之前，先要去超市買禮物：

（1）超市在學(xué)校的東邊，用⊿表示，（，只有方向，先不出示距離）讓學(xué)生先標(biāo)示（板書：方向）。（打開寶盒給出題單一）

（2）交流為什么找不到準(zhǔn)確位置？小結(jié)：只有方向是找不到具體位置的。

（3）出示：超市在學(xué)校東面60米地方問：先看圖中的每一小段表示多長？（給出距離，并板書距離），能標(biāo)出嗎？

（4）評講并課件演示，老師小結(jié)：師指著學(xué)生的作業(yè)、課件說：方向和距離才能準(zhǔn)確找到位置。（板書：確定位置，并說：用方向和距離才能確定具體位置）。三|、合作學(xué)習(xí)

探索新知

1、出示主題圖并板書課題——簡單圖線圖。孩子們買好后腦白金就準(zhǔn)備去吧！但三個小伙伴不認(rèn)識路，這可難住了三個小伙伴，他們手中只有一個地圖。大家能幫幫他們嗎？老師把路線圖帶來了。（課件出示主題圖）這說是今天我們學(xué)的內(nèi)容：簡單圖線圖（并板書課題。）

2、尋找信息

描述路線。

（1）小組議一議你能從圖上看懂了什么？設(shè)問：圖上告訴了什么方向？哪幾個孩子去看望老人？到時什么地方去看望老人？誰的路線最簡單？為什么？兩點間的數(shù)據(jù)表示什么？（2）大組交流匯報：說到方向時就出示四個方向。

3、探索新知

解決問題

（1）小紅現(xiàn)在要去敬老院，她應(yīng)該怎樣走？（先大組交流說，再填在書上）小紅從（）出發(fā)向（）走（）米到敬老院（2）指名學(xué)生說，老師課件演示。

（3）填一填：小明、小剛怎樣走才能到敬老院呢？并填在書上。（4）學(xué)生匯報，老師配合課件演示，（5）、讀一讀引導(dǎo)小結(jié)：三個孩子從哪兒出發(fā)？（板書起點）到哪兒？（板書終點）要用“從——出發(fā)向——（方向）走了——（距離）到了——（地方）”用這樣的方式描述路線。

（6）你知道誰家離敬老院最近？誰家離敬老院最遠(yuǎn)？為什么？你能算一算嗎？說一說并課件演示

4、與老人開心跳舞愉快度過。（大家聽音樂跳舞）到了敬老院，老人們可高興了，直夸孩子懂事、孝順，三個孩子和老人一起載歌載舞，可高興了，不知不覺，天晚了三個孩子要回家了。問：回家以哪為起點，哪為終點？他們怎么走才能回到自己的家？

（1）學(xué)生自己先在小組里說一說，再大組交流；

（2）老師（學(xué)生說一個，老師課件演示一個），學(xué)生反饋、改正。

5、梳理小結(jié)：善良的三個孩子在我們大家的幫助下看望了老人，并順利地回到了家，我們從中學(xué)到了知識。（1）說一說：怎樣看簡單路線圖呢？

（2）老師小結(jié)：首先要會認(rèn)地圖上的上北下南左西又東這四個方向；其次要找準(zhǔn)起點，確定終點；最后要用“向什么方向走了多遠(yuǎn)到了什么地方”這樣的句式來描述路線。

四、練習(xí)拓展

暢談收獲

1、挑戰(zhàn)自我

（1）畫一畫：烏龜和螞蟻一起去蝸牛家做客，畫出它們最近行走的路線。（題單二）

⑵、算一算：從蝸牛家做完客回到家，烏龜一共走了多少厘米？

2、全課小結(jié)：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你認(rèn)為自己在本節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣？你還想說些什么？

3、小兔送信：（備用）

小兔要給4只小動物送信，你能描一描小兔它的送信線路嗎？（1）算一算，小兔送完信后小兔回到家一共走了多少米？（2）小兔送信有幾條路線？走哪條最近？

五、附板書設(shè)計：

看望老人——簡單路線圖

方向和距離

↓

確定位置

小紅從——出發(fā)向---走----米到敬老院。

↓

↓

↓

↓

起點 方向 距離 終點

發(fā)展與陽光

——《看望老人》一課的教學(xué)反思

1、新授課前的訓(xùn)練、引導(dǎo)到位，鋪墊作用好。

2、生活就是一本教科書。本課充分挖掘生活資源，將學(xué)生帶入到去《看望老人》的這個情境中，讓學(xué)生經(jīng)歷“朗誦方向兒歌——找教室的方向——尋寶物——找超市——看路線圖”等有趣的數(shù)學(xué)活動。既讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，又使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計理念新，課堂中時時以學(xué)生為主體，通過學(xué)習(xí)觀察、思考、合作、探究、交流等便學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，效果非常好。

3、教學(xué)能從學(xué)生身邊的事物，生活中常見問題切入。如：關(guān)于四個方向的小詩.做一做，動一動。新知識的傳授借助本課教材的一幅路線圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，學(xué)生們在活動中鞏固了看圖辨認(rèn)方向的知識，受到了尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育；接著又通過“小動物尋寶”、“小兔送信”、等習(xí)題的設(shè)計來提高學(xué)生辯認(rèn)方向的能力。同學(xué)們在活動中，積極性很高，通過獨立探究、合作交流等形式，把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中，做到既鞏固了知識，又培養(yǎng)了能力。充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。

3、多媒體課件制作精良適用，增大課堂信息量，呈現(xiàn)圖文并茂的生動教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

4、分享知識，播撒陽光

本課以“看望老人”為教學(xué)載體，以“誰來幫幫他們”這個故事為教學(xué)主線，把學(xué)生從傳統(tǒng)的“認(rèn)知體”提升到“生命體”的高度，引領(lǐng)孩子既學(xué)會了看簡單路線圖，又引領(lǐng)孩子對生活的關(guān)注，滲透尊老愛老的傳統(tǒng)美德，同時培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成關(guān)心他人、樂于助人的品德，在分享知識的同時，播撒陽光，一路溫暖?，F(xiàn)“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)伴我們成長”的教學(xué)理念。2012、11、26

第三篇：20131207_王琳_年終工作總結(jié)

2013年個人年終工作總結(jié)

辦公室王琳

本人自到項目部任職以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)幫助和關(guān)心支持下，思想上不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，工作上努力提升業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極主動開展工作，一絲不茍，克勤克勉，始終以飽滿的熱情、負(fù)責(zé)的態(tài)度做好人事和檔案工作。現(xiàn)將本人三個多月以來主要工作總結(jié)如下：

一、注重學(xué)習(xí)，不斷提升思想政治素質(zhì)

思想政治上，本人始終堅定不移地信仰共產(chǎn)主義，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹實踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決貫徹執(zhí)行黨的各項路線方針政策，自覺遵守黨的各項政治紀(jì)律。團(tuán)結(jié)同事，善于協(xié)作，樹立大局意識，能夠與同事團(tuán)結(jié)配合，相互補(bǔ)位。具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，勤懇工作，作風(fēng)正派，光明磊落。在工作中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，任勞任怨，踏踏實實做好本職工作。

二、認(rèn)真履職，積極完成各項工作任務(wù)

1.積極參與項目部綜合檔案室的籌建

在分管領(lǐng)導(dǎo)和辦公室副主任的關(guān)心和支持下，項目部綜合檔案室初具規(guī)模，庫房、人員、設(shè)備已按國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)逐步配備到位。本人發(fā)揮專業(yè)特長，利用空余時間，第一時間將檔案柜、滅火器、辦公桌椅布臵一新，以便盡快發(fā)揮檔案室的作用。目前，綜合檔案室已經(jīng)具備使用條件。

2.認(rèn)真負(fù)責(zé)做好行政車輛的管理

辦公室現(xiàn)有行政車輛8部，為加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政用車的管理，本人起草擬定了分公司《中國武夷剛果（布）有限責(zé)任公司車輛管理制度》，嚴(yán)格執(zhí)行行政用車、派車審批制。在實際工作中，創(chuàng)新管理方式，為每部車制作相對應(yīng)的用車許可證，當(dāng)?shù)厮緳C(jī)見該證后，方可出車。另一方面，加強(qiáng)對司機(jī)的管理，認(rèn)真做好當(dāng)?shù)厮緳C(jī)的日常考勤登記、月中工資預(yù)支、月末工資發(fā)放。當(dāng)?shù)厮緳C(jī)若晚上加班返回營地后，協(xié)同辦公室人員將司機(jī)送到收費站或零公里附近。

3.不斷努力，踏實做好人事工作

本人自2013年8月24日到項目部后，服從組織安排，從事項目部檔案兼人事工作。無論從專業(yè)知識還是工作經(jīng)驗上，人力資源工作對我個人而言都是一個全新的開始。面對新的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)，本人勤懇踏實，虛心向原人事專員請教，向辦公室副主任、分管領(lǐng)導(dǎo)多請示、多咨詢，以最快的速度熟悉人力資源管理工作的特點和相關(guān)辦事流程。每天主動加班學(xué)習(xí)，每天早上提前20分鐘到辦公室，晚飯后到辦公室整理當(dāng)天經(jīng)手材料，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)總部關(guān)于人力資源方面的各項規(guī)章制度和相關(guān)文件內(nèi)容。在實際工作中理順工作流程、理清工作思路、逐步積累經(jīng)驗，以適應(yīng)崗位角色的轉(zhuǎn)變，盡快熟悉掌握人力資源管理工作。

針對項目部人員類別多而復(fù)雜，本人認(rèn)真做好總部派出人員、項目部自聘人員和分包商人員基礎(chǔ)信息采集，做到了人員一到項目部，同步分發(fā)個人情況登記表、工會入會申請表（除分包商外的項目部人員），并及時準(zhǔn)確將相關(guān)表格錄成電子版格式。實現(xiàn)人員花名冊、家屬聯(lián)系表等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的實時更新，及時準(zhǔn)確的向總部報送人員情況月報表、員工休假審批單、出國人員審批表等表格。每月認(rèn)真細(xì)致做好項目部員工績效考核和工資核算，認(rèn)真核對員工的考勤表和工資

表中的計算數(shù)據(jù)，自工作接手至今未出現(xiàn)過差錯。規(guī)范起草各類員工工作調(diào)動、工資調(diào)整、人員任命等內(nèi)容文件。每月初，及時匯總當(dāng)月員工生日名單，按時發(fā)放生日津貼，月底和辦公室其他同事一起組織員工集體生日會。

4.嚴(yán)格把關(guān)，做好節(jié)假日外出人員出入審批報備

根據(jù)公司及項目部放假時間安排，提前在宣傳欄書面通知放假日期，告知員工以部門、分區(qū)為單位填寫出入審批單，經(jīng)部門、分區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，報辦公室備案。并根據(jù)審批單人數(shù)提前做好當(dāng)?shù)刂邪?、大巴租賃，放假當(dāng)天和辦公室其他同事按照出入審批單清點人數(shù)上下車，若提前未提交出入審批單且當(dāng)天打算外出，本人會耐心給予解釋并希望得到對方理解，按照規(guī)定不允許其外出。人員外出后，本人和辦公室其他同事仍堅守在辦公室值班，直到所有外出車輛和人員按時、平安返回營區(qū)后，及時與當(dāng)?shù)厮緳C(jī)結(jié)算當(dāng)天中巴、大巴車輛租賃費用。

5.通力合作，做好辦公區(qū)、營區(qū)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

本人與辦公室翻譯一起兼任辦公區(qū)、營區(qū)通信網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)，通過不斷學(xué)習(xí)、交流，本人已基本掌握了無線寬帶路由器管理面板的日常設(shè)臵、維護(hù)，對新到崗人員上網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行登記，及時變更個人上網(wǎng)設(shè)備，滿足員工的個性化需求，確保辦公區(qū)、營區(qū)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運行。

6.團(tuán)結(jié)同事，積極組織參與各項文體活動

2013年中秋節(jié)前夕，在公司領(lǐng)導(dǎo)、綜合部同事的大力支持、相互配合下，憑借之前大學(xué)期間學(xué)生干部經(jīng)歷，以及先前學(xué)生輔導(dǎo)員工作，本人擔(dān)任中秋晚會活動策劃及執(zhí)行。經(jīng)過努力，動員本部門和團(tuán)委、工會35歲以下同志發(fā)揮工作熱情和戰(zhàn)斗力，組織了卡拉OK比賽和多個小游戲，充分活

躍了當(dāng)天晚會的氣氛，受到了業(yè)主、總包和公司領(lǐng)導(dǎo)的好評。此外，本人參與公司興趣小組，在業(yè)余時間和舍友、同事一起打撲克牌、下中國象棋，增進(jìn)彼此感情，活躍營區(qū)業(yè)余文化生活。每月積極向剛果（布）武夷簡訊投稿，自2013年9月至今，共有9篇稿件被采用。

三、存在的主要問題及今后努力的方向

1.8月24日到達(dá)項目部至今，法語水平仍處于日常簡單的幾個單詞上；

2.工作的創(chuàng)新意識需加強(qiáng)；

3.開展及協(xié)調(diào)綜合性工作的膽量和水平有待加強(qiáng)；

4.經(jīng)常陷入繁忙的事務(wù)性工作之中，學(xué)習(xí)的動力和時間不足；

5.提升亮點，歸納總結(jié)的文字表達(dá)能力需繼續(xù)提升。過去的日子里，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對本人工作的大力支持、幫助和理解，使本人的工作和生活協(xié)調(diào)有序。面對新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)努力，銳意進(jìn)取，與大家共同努力，一起進(jìn)步。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點，踏踏實實做事，繼續(xù)刻苦奮斗，以爭取更大的成績。

第四篇：王喜琳自薦信

自薦信

尊敬的老師：

您好！感謝您在百忙中抽空閱讀我的自薦材料。

我叫王喜琳，來自學(xué)軍小學(xué)求智校區(qū)六（4）班。在老師眼中，我是一個要強(qiáng)的學(xué)生。在父母眼中，我是一個聰明、貼心的孩子。在同學(xué)眼中，我則是一個樂于助人、熱情善良的好朋友。

小學(xué)一到三年級，我是在天臺一小就讀的。四年級才轉(zhuǎn)學(xué)到杭州學(xué)軍小學(xué)。一開始，陌生的老師和同學(xué)讓我拘束。雖然我在天臺一直都是優(yōu)生、三好生，可是學(xué)軍完全不同的課堂和學(xué)習(xí)要求，讓我有些灰心?？晌沂莻€不服輸?shù)暮⒆?，越有挑?zhàn)越有動力。我主動與同學(xué)們交往，很快與同學(xué)們熟悉起來，建立了友誼，融入了我們六（4）班這個大家庭。一開始，學(xué)習(xí)上有些吃力。于是我在課堂上認(rèn)真聽講、仔細(xì)做筆記，積極參與課堂活動，不懂就問老師和同學(xué)。漸漸地，我能跟上老師的課堂節(jié)奏，也能理解老師講授的課堂內(nèi)容了。通過不斷的努力，我的成績穩(wěn)步上升，從獲得學(xué)期“進(jìn)步生”直到獲得“語文特長生”。當(dāng)辛勤的付出，收獲豐收的成果，再沒有比這更讓人充實的了。

在班級里，我擔(dān)任過文娛委員。每次廣播教唱時，我總是有序地組織大家提前回到座位，認(rèn)真學(xué)唱。每次音樂課前，我總是第一個做好準(zhǔn)備，帶領(lǐng)大家去專用教室，幫助老師教唱。我還擔(dān)任了語文課代表，我總在想辦法把自己的工作做到最好：仔細(xì)收齊每一本作業(yè)，細(xì)心檢查每一處訂正，根據(jù)同學(xué)們的個性特點和學(xué)習(xí)能力編排小組，以互助形式背誦課文、古詩，并隨時抽查。出色的管理能力，使我成了老師的左膀右臂。

這就是我，一個聰明堅毅、積極上進(jìn)的女孩！愿我有幸能進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)，使

我的能力更上一層樓！

第五篇：王琳琳荷葉圓圓教案

《荷葉圓圓》 第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會認(rèn)會寫“朵、機(jī)、我”三個生字。

2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3．在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。

教學(xué)方法：自主識字、體會中朗讀、探究中寫字 教學(xué)過程：

一、看圖談話導(dǎo)入（2分鐘）

師：小朋友們看，圖片上都有些什么？（出示課件：荷葉圖）生1：荷葉，荷花。師：荷葉是什么樣子的呢？ 生2：綠綠的。生3：圓圓的。

師：我們今天學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》，齊讀課題

二、初讀課文（3分鐘）

1、讀前提要求。

師：在讀之前，老師想問問小朋友們，讀課文時要注意些什么？ 生1：要借助拼音讀準(zhǔn)字音。生2：不能添字漏字。

生3：有標(biāo)點符號的地方，要注意停頓。

師：這幾位同學(xué)真棒，給大家提了這么多要求，大家能做到嗎？ 生：能。

2、學(xué)生自由讀課文，老師巡視。

3、了解全文。

師：課文為我們介紹了哪幾位好朋友呢？ 生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。

師：你真能干，把課文中的好朋友都說了出來，請小朋友看大屏幕。

課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”的圖片和名稱。師：我們向這四位好朋友打一下招呼吧！生齊讀“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”。

三、認(rèn)生字（18分鐘）

1、出示課件：

師：請小朋友們自由拼讀大屏幕上的詞語。

荷葉 水珠 搖籃 透明 翅膀 停機(jī)坪 亮晶晶 ．．．．．．．．．．．．笑嘻嘻 一朵朵 很美很美 ．．．

2、去掉拼音讀詞。（課件演示去掉詞語的拼音）

指名讀，開火車讀。

3、摘蘋果搶讀生字。

師：小朋友們，只要你們讀準(zhǔn)了生字，這些蘋果就會掉到地上，就是咱們的啦！老師指到哪一個，同學(xué)就讀那一個。

4、記生字。

師：小朋友們，蘋果在黑板上啦！只要你說出你是怎么記住某一個生字寶寶的，你就摘到了這個蘋果。

生1：我記住了“美”字，方法是加一加，上邊一只禿尾巴羊，加下邊一個大字。

生2：我記住了“晶”，方法是猜字謎：三天。

生3：我記住了“?！?，方法是猜字謎：一人來到小亭邊。生4：我記住了“膀”，方法是猜字謎：月亮在旁邊。??

（老師要送給小朋友相應(yīng)的蘋果。）

師：小朋友們記生字的方法真多，有加一加，減一減，換一換，猜字謎等，你們已經(jīng)記住了這些生字寶寶，接下來考考大家，開火車認(rèn)讀生字。

6、開火車讀生字。

過渡：小朋友們真能干，我們一起把生字寶寶送回他的家，看大家還能不能認(rèn)識？

四、讀課文。（8分鐘）

1、（課件出示第一自然段）師：請小朋友們齊讀第一自然段。

2、抽人分段讀，老師引導(dǎo)同學(xué)們做動作。

（課件出示第二自然段）師：哪位小朋友大聲地讀給大家聽。師：你真棒！小水珠有兩個動作，誰知道？ 生：躺和眨

師：誰來做這兩個動作？（老師也示范。）師：請小朋友們帶著動作齊讀每二自然段。師：哪位小朋友能帶著動作讀第三自然段呢？ 生帶動作讀，老師也示范動作。師：讓我們一起讀第三自然段。

（用讀第三自然段方法，讀第四、五自然段。第四自然段不做動作，讀完后提示小朋友 “呱呱”地唱兩聲。）

師：小朋友們真能干，帶著動作讀了每一個自然段，請小朋友們起立，讓我們一起邊做動作邊讀全文。

3、全班邊做動作邊讀課文。（課件出示每一自然段。）過渡：小朋友們在課文中不但會認(rèn)生字寶寶，而且還能流利地讀課文了，真了不起！現(xiàn)在展示我們書寫的才能。

五、寫生字。（7分鐘）

1、課件出示要寫的三個字：朵、機(jī)、我

2、師：請小朋友們跟著老師書空。（先寫朵和機(jī)，老師寫入黑板上的田字格中。）

師：小朋友們仔細(xì)觀察，“朵”和“機(jī)”有什么區(qū)別？ 生：朵的上面不是幾，機(jī)的右邊是幾，朵的下邊是木字，而機(jī)的左邊是木字旁。

3、師：你觀察得真仔細(xì)。請小朋友們描一個寫一個。（老師巡視）

4、師：請小朋友們跟著書空，寫“我”字。（老師寫入黑板上的田字格中。）

師：“我”字寫時要寫好兩個鉤，豎鉤和斜鉤，斜鉤要寫成一張弓。

5、請小朋友們描一個寫一個。（老師巡視。）

6、展示學(xué)生的書寫作品，學(xué)生評議。

生1：××同學(xué)，他（她）的“朵”字寫得好，他把每一筆的位置都寫準(zhǔn)了，寫得真漂亮！

生2：××同學(xué)，他（她）的“我”字寫得好，他把豎鉤寫得直直的，斜鉤寫得像張弓。

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師：小朋友們觀看了剛才這幾位小朋友的書法作品，如果你對你的作品不滿意，請馬上修改吧！

過渡：小朋友們，這節(jié)課從認(rèn)字到寫字，你們一直表現(xiàn)得都很棒。為了獎勵你們，老師帶你們?nèi)ヂ糜?，去欣賞美麗的荷花。

六、拓展（2分鐘）

課件演示：在優(yōu)美的音樂聲中，欣賞美麗的荷花圖。圖1：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。圖2：含苞欲放 圖3：亭亭立 ??

（結(jié)束語：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得真棒，下節(jié)課，我們一起背誦課文，寫另外的三個生字。）