第一篇：基層工會干部工作方法與領導藝術

基層工會干部工作方法與領導藝術

作 者：王明哲

出版社：中央文獻出版社

出版日期：$shop_shopday

開 本：16開

冊 數：1冊

光盤數：0

定價：8元

優惠價：7元

進入20世紀，書籍已成為傳播知識、科學技術和保存文化的主要工具。隨著科學技術日新月異地發展，傳播知識信息手段，除了書籍、報刊外，其他工具也逐漸產生和發展起來。但書籍的作用，是其他傳播工具或手段所不能代替的。在當代, 無論是中國，還是其他國家，書籍仍然是促進社會政治、經濟、文化發展必不可少的重要傳播工具。

詳細介紹：

本書借鑒國內許多模范職工之家工會干部的成功工作經驗，列舉給基層工會干部近百個工作方法與領導藝術，都進行系統分析和解答，并相應提供一整套解決方案。內容涵蓋工會工作的各個層面。內容通俗實用，可操作性強，使工會干部工作效果事半功倍。本書出版以來特別受到基層工會干部的歡迎。

基層工會干部工作方法與領導藝術

基層工會干部工作方法與領導藝術

基層工會干部工作方法與領導藝術

本書借鑒國內許多模范職工之家工會干部的成功工作經驗，列舉給基層工會干部近百個工作方法與領導藝術，都進行系統分析和解答，并相應提供一整套解決方案。內容涵蓋工會工作的各個層面。內容通俗實用，可操作性強，使工會干部工作效果事半功倍。本書出版以來特別受到基層工會干部的歡迎。

作 者：王明哲

出版社：中央文獻出版社

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第二篇：不斷提高領導藝術改進工作方法

不斷提高領導藝術改進工作方法

2014年05月26日 07:22 來源：學習時報 作者：趙長茂 字號

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《干在實處 走在前列》一書是習近平同志在擔任浙江省委書記期間對如何推進浙江新發展所做的系統思考，這本書既“記錄”和“表達”了他在浙江工作期間的經歷和體驗，同時展現了習近平同志一以貫之的領導風格。習近平同志在書中強調，“在處理復雜經濟利益關系和各種社會矛盾中，領導方法和工作方法十分重要。方法對頭，事半功倍，方法失當，事倍功半”。習近平同志關于領導藝術和領導方法的論述，主要集中于以下幾個方面。

堅持走群眾路線。走群眾路線，是我們黨長期堅持的工作方法。習近平同志在長期從事領導工作的實踐中形成了以下新的重要認識：領導藝術說到底是做群眾工作的藝術。他說：“黨的正確的方針政策只有被群眾理解、為群眾接受，才能變成改造客觀世界的物質力量。我們的方針再正確，如果不被群眾理解，也難以貫徹施行。”在如何對待群眾這個問題上，要講兩句話，“第一句話，干部要相信和依靠群眾，但又不能做群眾的尾巴，第二句話，干部要教育和引導群眾，但千萬不能站到群眾的對立面”。取得群眾的信任，是做好領導工作的基本前提。在領導和群眾關系的處理上，習近平同志認為，“領導在與群眾的矛盾中始終處于主要方面”。即使群眾方面是錯誤的，領導方面是正確的，矛盾的主要方面也在領導，在于領導對群眾的說服教育工作沒有到位，在于領導的工作措施不適應于群眾。要掌握和善用“一把鑰匙開 一把鎖”的工作方法，因地、因時、因事、因人而異地開展工作。

堅持調查研究。重視調查研究，是習近平同志的一貫作風，他把調查研究看成是“一門科學”“一門藝術”，并努力踐行之。他認為，充分的調查研究是科學決策的前提。“調查研究多了，情況了然于胸，才能夠找出解決問題、克服困難的辦法，作出正確決策，推進工作落實”；調查研究是“了解情況”“推動工作”“聯系群眾、為民辦事”“自我學習提高”等“四個過程”的統一。習近平同志在浙江工作期間，高度重視調查研究并身體力行，跑遍了浙江的山山水水，為我們各級領導干部樹立了典范。

堅持民主集中制。堅持民主集中制，是科學決策的制度保證。能不能、善不善于堅持民主集中制，是領導干部特別是一把手素質能力高低的重要體現。習近平同志認為，“一個高明的領導，講究領導藝術，知關節，得要領，把握規律，掌握節奏，舉重若輕”，“一把手領導藝術的重要體現是有容人之氣度、納諫之雅量，充分發揮黨內民主”，“善于把‘多種聲音’協調為‘一首樂曲’”。值得注意的是，習近平同志在這里強調的是，要“善于把‘多種聲音’協調為‘一首樂曲’”，而不是“一種聲音”。

堅持有所為，有所不為。習近平同志在書中講道：“有為與無為不是對立的，而是統一的。有為不是包辦代替，無為也不是放任自流，無為是為了更好地有為，做到不該管的事情放手不管，該管的事情集中精力堅決管好。”因為，任何領導干部的精力和能力都是有限的，如果事事親力親為，什么都管，該放手的不放手，主次不分，眉毛胡子一把抓，是不可能做好領導工作的。

習近平同志關于領導藝術和領導方法的論述，具有很強的時代感和現實針對性，充滿了辯證思維，為各級領導干部提高領導藝術、改進領導方法提供了新的營養。

第三篇：基層共青團工作方法

第一節 圍繞黨的中心工作開展各種活動共青團的工作千頭萬緒，活動多種多樣，歸納起來，大體分為四個方面：一是圍繞黨的中心任務，根據青年的特點，采取生動活潑的形式，吸引和帶領青年發揮突擊作用，去完成黨交給的任務。例如，生產經營單位開展“五小”活動、青工創新創效活動；學校以學習為中心開展的“學雷鋒爭三好”活動；部隊以訓練為中心，為搞好國防現代化開展的活動等。二是根據青年的思想實際，為提高青年的政治思想覺悟，培養共產主義道德品質，開展思想教育。例如，堅持四項基本原則的教育，人生觀教育等。三是為促進青年的身心健康，全面成長，開展多種文化娛樂體育活動。例如，業余文藝活動，群眾性的體育活動等。四是為不斷加強團的自身建設，開展各項活動。例如，創建“四好”團支部活動等。要把團的這些活動卓有成效地開展起來，要注意以下四個問題：第一，團的活動必須善于圍繞黨的中心，這是團的工作方向問題。黨的中心就是團的中心，明確了這個目標和方向，才能把青年的聰明才智引上正軌。第二，團的活動要具有思想性，知識性，趣味性。有了這“三性”，活動就富有生命力、吸引力了。所謂思想性，就是說開展各種活動都要有一定的政治目的。具體要掌握以下三點：一是根據形勢發展的需要。如根據生產建設需要開展的“爭當青年崗位能手”等活動。二是針對青年的思想實際。如部分青年對“實用主義、拜會主義”存有模糊認識，就組織大討論、辯論賽等。三是結合各行各業的實際。如開展愛崗敬業教育活動。所謂知識性，就是通過活動。使青年對社會科學和自然科學方面的知識有所增長，鍛煉青年的思維能力，擴大知識視野，掌握適應市場競爭所需要的知識和本領。所謂趣味性，就是活動要有味道，要新穎，要活潑，既有健康的內容，高尚的情趣，又有喜聞樂見的形式，寓思想性于知識性、趣味性之中。第三，一切活動都要講求實效，正確處理活動內容和活動形式的關系，反對形式主義。要明確三條原則：一是形式必須服從內容、服從任務。二是形式要從當時當地的實際情況出發。三是形式要隨著情況的發展而變化，不要老一套。第四，正確處理經常性活動和突擊性活動的關系。經常性活動，在形式上可分為兩種，一種是根據生產任務，提出適合青年特點的口號、要求，完成任務，發揮作用；一種是根據生產的需要，選擇青年占大多數的單位，命名青年隊、班、組，完成任務。經常性的任務是大量的，主要的形式。突擊性的活動是緊迫的，如根據生產的需要，把一部青年集中起來，突破薄弱環節，或承擔一些季節性、關鍵性的任務。這兩種活動方式相輔相成，應當有機地結合起來。第二節 深入實際，調查研究要使團的工作達到預期的效果，重要的是團的干部善于出主意、想辦法。好主意、好辦法哪里來？唯一的來源就是深入實際，調查研究。每一個團干部都應該到下級團的組織和團員、青年中去，傾聽他們的意見和要求，發現和支持他們的創造，把他們的經驗綜合起來，加以研究，提出一個時期的工作應該做什么和怎樣做的意見，再拿到群眾中去實踐，通過這個過程，增長自己的才干。深入實際，調查研究，必須有甘當小學生的精神。群眾有無限的創造力，是真正的英雄。因此，團的干部到下級團組織和團員、青年中作調查時，應當放下架子，滿腔熱忱地與被調查者討論研究問題，這樣才能了解到真實的情況。深入實際，調查研究，必須有計劃、有目的。事先要擬好調查提綱，選好調查對象；調查時要給被調查人以思考準備的時間，并要親自口問手寫；而后將調查的材料加以整理，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，認真研究，以得出正確的意見。第三節 認真抓好典型抓好典型，總結推廣，常常是打開工作局面的鑰匙。榜樣的力量是無窮的。一個好的典型一經推廣，就會引起許許多多的人注目，進而仿照執行。作為一個團干部，應當學會這個方法。抓好典型，首先要選好典型。一般地說，應采取調查研究、群眾推薦、領導審查結合的辦法，并要注意掌握以下三點：第一，必須真實，為群眾所公認，不能有任何虛假成分；第二，有普遍意義，要考慮對面上的指導作用如何；第三，典型本身有無生動事跡，能否感動人。典型選得準，影響大，效果就好，否則，適得其反。其次是總結典型。總結好典型，對發揮典型的作用有決定性的意義。一般說來總結典型要經過詳細調查、深化主題、選擇典型事例、錘煉語言等步驟。主題，是一個典型的靈魂，它體現著典型的本質和特點。深化主題，就是發掘典型最本質、最突出、具有普遍意義的東西，以利推廣，但一定要實事求是，切忌主觀附會，任意拔高。第三，推廣典型。抓典型的目的在于推廣，使它起到引導和推動全局工作的作用。如果不推廣或推廣得不得力，那就失去抓典型的意義了。推廣典型通常采用開會、作報告、發文件、組織參觀、舉辦展覽形式，并利用各種宣傳工具進行宣傳。抓典型，主要是抓正面的典型，即先進典型，這是大量的。反面典型，即后進或者是壞典型，也要抓，但不可過多，而且要注意分寸，掌握黨的政策。第四節 因人施教思想工作強調一把鑰匙開一把鎖。也就是說做人的思想工作，其方法要因人而異，或叫因人施教。因人施教，是唯物主義的具體體現。馬克思主義認為，任何事物，即使是相同的事物，都存在著差異。對待任何事情，都要具體情況具體分析。這是馬克思主義活的靈魂，是馬克思主義最本質的東西。青年是社會中的一個群體，在與其他群體相對而言時，它是一種類型。但青年人由于所處環境的不同，經歷不同，受教育的程度和思想文化修養不同，決定了每個人對事物的態度不是完全一樣。青年中有先進、中間、落后之分。不同狀態的青年在道德標準、勞動態度、生活情趣、人與人之間的關系等方面會有不同的追求。正因為青年人的個性差異不一，思想教育的方法就應當不同。因人施教，是思想工作的基本方法。當然，針對某一時期人們共同關注的問題，比如對改革的認識、對形勢的看法等做一些普遍性的宣傳教育工作，這是必要的。但是，平時大量的是要因人施教。應避免“一刀切”、“一鍋煮”、“一律化”。“一刀切”就是不從實際情況出發，不做具體分析，對青年思想上的問題，采用一種辦法對待；“一鍋煮”是不分團員、青年，抓不住重點，分不出主次，開展教育、參加活動都是統一行動。“一律化”就是要求一律，沒有層次，不論對團干、團員，還是青年，提出的要求和標準都是一個“杠杠”，不管你能不能做到，都是一樣。因人施教，就要對青年進行具體分析，不僅要掌握青年的共同特點，還要了解處在不同社會環境的青年的特點。作為青年，有著共同的特點，比如，他們有熱情，有朝氣，思想敏銳，好勝心強。同時，他們又有著共同的弱點，他們缺少政治經驗和社會經驗。但是，具體到不同行業，其青年的特點又有所不同。青年學生與青年工人、青年工人與青年農民，思想特點就不盡相同。同一行業的青年個體，每一個人在興趣、能力、氣質和性格上，又各具特性。正因為如此，我們的思想教育就必須靈活多樣，生動具體。因人施教，就要摸準青年的思想脈搏，對癥下藥。有的團干部，對犯不同錯誤的同志，往往采用同一方法做工作，因此效果常常很不理想。所以，在做青年思想工作時要認真分析造成青年思想問題的原因，把原因找準了，還要對癥下藥，這樣才能解決問題。

第四篇：基層共青團工作方法

基層共青團工作方法

共青團的工作千頭萬緒，活動多種多樣，歸納起來，大體分為四個方面：一是圍繞黨的中心任務，根據青年的特點，采取生動活潑的形式，吸引和帶領青年發揮突擊作用，去完成黨交給的任務。例如，生產經營單位開展“五小”活動、青工創新創效活動；學校以學習為中心開展的“學雷鋒爭三好”活動；部隊以訓練為中心，為搞好國防現代

化開展的活動等。二是根據青年的思想實際，為提高青年的政治思想覺悟，培養共產主義道德品質，開展思想教育。例如，堅持四項基本原則的教育，人生觀教育等。三是為促進青年的身心健康，全面成長，開展多種文化娛樂體育活動。例如，業余文藝活動，群眾性的體育活動等。四是為不斷加強團的自身建設，開展各項活動。例如，創建“四好”團支部活動等。

要把團的這些活動卓有成效地開展起來，要注意以下四個問題：

第一，團的活動必須善于圍繞黨的中心，這是團的工作方向問題。黨的中心就是團的中心，明確了這個目標和方向，才能把青年的聰明才智引上正軌。

第二，團的活動要具有思想性，知識性，趣味性。有了這“三性”，活動就富有生命力、吸引力了。

所謂思想性，就是說開展各種活動都要有一定的政治目的。具體要掌握以下三點：一是根據形勢發展的需要。如根據生產建設需要開展的“爭當青年崗位能手”等活動。二是針對青年的思想實際。如部分青年對“實用主義、拜會主義”存有模糊認識，就組織大討論、辯論賽等。三是結合各行各業的實際。如開展愛崗敬業教育活動。

所謂知識性，就是通過活動。使青年對社會科學和自然科學方面的知識有所增長，鍛煉青年的思維能力，擴大知識視野，掌握適應市場競爭所需要的知識和本領。

所謂趣味性，就是活動要有味道，要新穎，要活潑，既有健康的內容，高尚的情趣，又有喜聞樂見的形式，寓思想性于知識性、趣味性之中。

第三，一切活動都要講求實效，正確處理活動內容和活動形式的關系，反對形式主義。要明確三條原則：一是形式必須服從內容、服從任務。二是形式要從當時當地的實際情況出發。三是形式要隨著情況的發展而變化，不要老一套。

第四，正確處理經常性活動和突擊性活動的關系。經常性活動，在形式上可分為兩種，一種是根據生產任務，提出適合青年特點的口號、要求，完成任務，發揮作用；一種是根據生產的需要，選擇青年占大多數的單位，命名青年隊、班、組，完成任務。經常性的任務是大量的，主要的形式。突擊性的活動是緊迫的，如根據生產的需要，把一部青年集中起來，突破薄弱環節，或承擔一些季節性、關鍵性的任務。這兩種活動方式相輔相成，應當有機地結合起來。

第二節深入實際，調查研究

要使團的工作達到預期的效果，重要的是團的干部善于出主意、想辦法。好主意、好辦法哪里來？唯一的來源就是深入實際，調查研究。每一個團干部都應該到下級團的組織和團員、青年中去，傾聽他們的意見和要求，發現和支持他們的創造，把他們的經驗綜合起來，加以研究，提出一個時期的工作應該做什么和怎樣做的意見，再拿到群眾中去實踐，通過這個過程，增長自己的才干。

深入實際，調查研究，必須有甘當小學生的精神。群眾有無限的創造力，是真正的英雄。因此，團的干部到下級團組織和團員、青年中作調查時，應當放下架子，滿腔熱忱地與被調查者討論研究問題，這樣才能了解到真實的情況。

深入實際，調查研究，必須有計劃、有目的。事先要擬好調查提綱，選好調查對象；調查時要給被調查人以思考準備的時間，并要親自口問手寫；而后將調查的材料加以整理，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，認真研究，以得出正確的意見。

第三節認真抓好典型

抓好典型，總結推廣，常常是打開工作局面的鑰匙。

榜樣的力量是無窮的。一個好的典型一經推廣，就會引起許許多多的人注目，進而仿照執行。作為一個團干部，應當學會這個方法。

抓好典型，首先要選好典型。一般地說，應采取調查研究、群眾推薦、領導審查結合的辦法，并要注意掌握以下三點：第一，必須真實，為群眾所公認，不能有任何虛假成分；第二，有普遍意義，要考慮對面上的指導作用如何；第三，典型本身有無生動事跡，能否感動人。典型選得準，影響大，效果就好，否則，適得其反。

其次是總結典型。總結好典型，對發揮典型的作用有決定性的意義。一般說來總結典型要經過詳細調查、深化主題、選擇典型事例、錘煉語言等步驟。主題，是一個典型的靈魂，它體現著典型的本質和特點。深化主題，就是發掘典型最本質、最突出、具有普遍意義的東西，以利推廣，但一定要實事求是，切忌主觀附會，任意拔高。

第三，推廣典型。抓典型的目的在于推廣，使它起到引導

第五篇：基層管理者的領導藝術

《基層管理者的領導藝術》

——主講老師：賀君宏

【課程背景】 企業的興衰，關鍵在人，企業能否發展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質的管理團隊。搭班子、建隊伍、理流程當各種管理思想理念充斥在我們的大腦時，為什么企業的中高層，文化程度很高，技術過硬，卻帶不好自己的團隊呢？很多老板埋怨下屬的執行不力給企業帶來了太多的無奈，企業出現了說不得、罵不得更是罰不得的求人工作現象；很多人歸結于8990后個性張揚、享樂主義不好帶，試問一下，為什么呢？

賀君宏老師認為在所有領導條件的較為具備的情況下，我們的基層管理者缺乏系統的領導藝術訓練，教條，缺乏溝通與領導的技巧，同樣的任務，不同的人帶領有不同的結果，歸結與領導力強。因此，怎樣讓基層領導轉變思想觀念，杜絕用過去的知識、教育現代的人應對未來的事情呢？系統領導藝術訓練，提升他們的綜合素質和管理能力,是當前面臨的重要課題和亟待解決的問題。

【課程收獲】 “傳”是組織中基層管理者落實上級意圖的執行力之道!“幫”隊伍是中國式的管理之道，助人者人皆助之，帶出卓越的團隊，帶出企業的成功！“接”是組織中處于中間層的工作之道!“帶”是組織直線經理人管理下屬,使部門卓越的領導力之道!卓越的領導藝術是團隊建設與沖突管理的方法,改善工作現場的人際關系,減少人員流失,增強公司的凝聚力,提高公司競爭力.【課程特色】 ? 培訓內容與實戰經驗相結合，每個章節都有先進的工具和案例講解。

?（含案例分析、情景演練、分組討論、互動交流、體驗式培訓、哲理游戲、課程相關視頻欣賞等）；

? 培訓師專業引導和啟發，以及跟學員之間的交流、分析、思考和歸納，使學員對課程的內容獲得正確的認識和理解；

【適用對象】 公司各部門基層主管、班長、組長、儲干和有潛力晉升班組長的人員

【授課方式】 教學遵循易學實用的原則，方法采用“多重感官學習法”，室內角色扮演，案例引導出主題內容，使學員實際參與、親身體驗，回到工作現場立即能用，快速提升企業的執行能力。

包括：講授、視頻圖片、小組研討 情景活動 角色扮演 作業練習行動指南、對抗游戲、情景式多媒體案例等互動手段使管理人員從心態意識得以改變。

【授課時間】 兩天

【課程大綱】

3.幫助員工更清楚地了解自己

4.了解成人學習的特點，對員工進行有效的培訓。

5.愛他,尊重他,但工作上不妥協、不含糊，該批評就批評，該表揚就表揚 6.做“平臺”，而不是做“拐杖”，培養員工獨立解決問題的能力。