第一篇：學習小組量化評價細則

班學習小組量化評價細則

一、指導思想

為了全面貫徹新課程標準的理念，促進教育以學生的發展為核心，努力打造高效課堂的思想為指導，本著提高學生學習積極性、主動性、有效性，充分挖掘和發揮學生內在潛質的宗旨，組織和建設班級學習小組并制定相應的量化評價細則。

二、班級學習小組建設

1.組長的選擇和成員的分配。

學習小組實行組長負責，成員監督制，因此組長的任用和培養尤其重要。首先在選用方面，我們班有7個學習小組，其組長在班內選拔出綜合表現、組織能力、思想品德方面最為優秀的7名同學擔任。同時由于不同課程的特點及不同學生能力的特點實施“一定多變”，即組長不變，可根據“學科特點或是組內相應學科比較強勢”的學生擔任副組長負責組織實施具體事情。這樣既可以充分發揮學生的個體優勢，又提高了全員參與的積極性，同時也增強了他們的團體意識和責任感，每個人的能力也得到了一定程度的而提升。其次在培養方面，主要抓住兩方面：一是意識觀念的指導。要求組長必須明確自己應履行的責任和義務，增強以身作則、團結拼搏、合作競爭的意識。二是能力的提升。要求組長經常和組員溝通，及時了解組內情況和動態，發現問題及時處理或是上報；組織實施方面要有執行力，在組內形成一種無形的規范尺度等；班主任適時對組長的工作予以指導。

在成員的分配方面，堅持“關注能力，尊重個性”的兩大分配原

則。分組時首先根據學生的能力階段進行合理分配，同時兼顧組內各科都有強勢的學生。其次同階段或是相近階段的學生根據個性特點進行相應調換，確保組長的執行力。比如說：一些比較調皮或是懶散的學生要安排在組長比較嚴厲，威望比較高的組內等。

2.學習小組文化建設

①學習小組名稱：要求每個學習小組有自己的組名，原則以凸現小組的特點、精神風貌、意志品質等，或是表現時代氣息的。如我們班“追夢”“炫動青春極限”等。

②學習小組口號：口號也是小組自行設計，主要以樹立目標，精神激勵、個性展示為內容。如我們班“挑戰自我、戰勝自我、超越自我、勝在我組，123加油！”“只要有1﹪的希望，我們就拿出99﹪的努力，相信勝利一定屬于我們！”等。

③學習小組宣言：要求學習小組制定自己的內部宣言，宣言可以是知識或是能力目標，也可以是挑戰對手等方面。

④學習小組學習習慣：

尊重他人，學會聆聽； 欣賞贊美，取人之長；

知恩領情，懂得感恩； 明確責任，認真履行；

努力奮進，頑強拼搏； 合作競爭，競爭合作。

三、學習小組評價細則。

考核標準（基礎分60）：加分項目

1.每次學科考試中獲前10名加15分；全級前10--30名者各加10分，30---50名者各加8分，50---70名者各加6分；單科前3名

加8分；總成績進步幅度分別在30名以上加10分、20名以上加8分、10名以上加6分、1名以上者加4分。

2.上課認真聽課，積極發言，小組活動有效，課堂學習表現好被科任老師表揚每人次加1分。

3.作業能認真獨立按時按量完成，正確率較高，書寫認真工整。科任老師點名表揚的每人次加1分；被學校評為優秀作業的每人次加6分。

4.在文科安排的背誦過程中，有超額或是提前完成任務的每人次加3分。

5.在課堂學習過程中提出獨特見解或是學習方法的每人次加4分。

6.積極參加學校、班級組織的各項活動，比如征文、學科競賽、體育競技、科技制作、書法繪畫等方面獲得榮譽的，在學校獲獎的每人次加6分，區級及以上獲獎的加10分。

7.班級內部每周抽查兩次作業和輔導書，表現優秀的每人次加4分。

8.各科任老師特別表揚的特別加分。

減分項目：

1.上課不認真聽課，學習態度不端正，課堂學習表現差被科任老師批評每人次減去1分。

2.作業不能認真獨立按時按量完成，正確率較低，書寫潦草。科任老師點名批評的每人次減去1分。抄襲作業的每人次減去6分。

3.在考試后學習質量被評為不合格的每科減去2分（參考班內各科均分）

4.違反紀律被班級通報的每人次減去1分，被學校通報的每人次減去6分。

5.不能及時完成勞動任務或是集體任務使集體榮譽受損的每人次減去2分。

6.班級內部每周抽查兩次作業和輔導書，表現差的每人次減去4分。

7.科任老師嚴重批評的每人次減去4分。

四、評價說明

評價原則：公平、公正。量化登記表共三份，公開一份，正副班長各一份，三份結果一致時才有效。最后的總評組織監督小組完成，并予以公布。

評價方法：

1.最佳個人。每周評一次，取分值最高前3名的個人。

注：次一周的分值匯總時不包括前一周的。

2.明星學習小組。每兩周評一次，組員積分總和最多的。注：次一周的分值匯總時不包括前一周的。

3.最佳組合。學期末評選，由學生投票選出。

注：學期末的三好學生、優秀干部、校園之星參考以上評選結果。

第二篇：學習小組評價量化細則[模版]

烏蘭浩特四中課堂小組合作學習評價量化細則

一、學案完成1、教師、組間評價預學案完成情況，按要求基本完成加1分，優秀加3分，不合格減2分，不交作業，沒完成作業或抄襲作業一律減5分。被評為優秀小組加5分，良好小組加2分。

2、教師評價學生作業完成情況，同上。

二、課堂表現

1、合作探究小組合作學習積極主動，互相研討，由教師巡視后指名回答問題，問題回答正確記3分，錯誤的不扣分(一節課不重復記分)。

2、展示能積極主動展示自己的學習成果，按A+3 B+4 C+5 加分，再根據展示情況酌情減1-2分(一節課不重復記分)。

3、點評視情況加2-3分，錯誤的不扣分(一節課不重復記分)。

4、質疑視情況加3-5分，錯誤的不扣分(一節課不重復記分)。

三、行為習慣

1、按時進教室，不遲到，不早退，不曠課，遲到早退一次扣1分，曠課每節扣5分。

2、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解，不亂開玩笑，不做與課堂無關的事。上課自習說閑話、睡覺、傳紙條，吃東西等，每次扣2分，看課外書，聽MP3、玩手機等，每次扣3分，并沒收物品。

3、自習紀律：以天為單位，能做到自習課（含晚自習）不討論問題、不說話、睡覺、傳紙條，吃東西、看課外書、聽MP3、玩手機等與學習無關的活動的小組 +10；違者每人次-5分

4、尊重師長，不與老師頂撞，違者扣6分并公開向老師道歉。有意見禮貌的提出，違者每次扣3分。

四、知識達成1、當堂檢測，教師、組間評閱全部達標的小組加3分。

2、教師評價各類測試情況，全組測試均合格的小組加5分，獲優秀（優秀標準分科制定）每人次加3分，不合格每人次減1分。

五、加分情況：

1、每月無遲到，早退，曠課，課堂違紀等現象的加5分。

2、表現突出的小組長、班干部每月加3和5分。

3、被班長或值周（日）班長、教師、班主任、主任、校長表揚的依次加1、3、4、5、7分，被批評的相應減1、3、4、5、7分。

4、在大型考試中完成奮斗目標的小組加10分，個人在年組總分排前10、20、50名的分別加10、6、2分，個人在班級單科排前三的分別加5、3、1分，在班級總分排前三的小組分別加15、10、5分。

六、獎勵規定：

①一月一匯總，評比各類優秀小組和個人，比如“標兵小組”、“進步小組”、“優秀組員”“進步最大組員”等。通報家長并視情況給予5——15的加分。每學期一總評，并通報家長，張榜公布并給予物質獎勵。

②連續2次考評第一名，并無最后一名，該小組定為良好，各成員學期評先表模加5分評定，并有相應物質獎勵，通報家長。

③連續3次考評第一名，并無最后一名，該小組定為優秀，各成員學期評先表模加10分評定，操行評定為優秀，德育學分直接定為滿分，并有相應物質獎勵，通報家長。

七、處罰規定：

①每周一評，連續2次考評最后一名，該小組定為基本合格。通報家長，最差成員可開出組籍。

②每周一評，連續3次考評最后一名，該小組定為不合格，各成員學期評先表模一票否決，操行評定為不合格。通報家長，解散小組，組員自行找組，重新組組。

八、晉級規定：

同QQ晉級規則，每100分為1顆星，每5顆星晉級為1月亮，每5個月亮晉級為1個太陽。

教務處

2012-9-4

第三篇：七年級班級學習小組量化評價細則

七年級班級學習小組量化評價細則

一、指導思想

為了形成積極向上、互幫互助的組風，勤于思考、勇于探索的學風，敢于展示，樂于表現的班風，特制定本細則。

二，學習小組建設

1.劃分小組的原則

每個小組都必須由好中差三類學生組成，組長必須是成績、能力最強的。各班可根據班級的實際人數作適當調整，每組8個人，明確一名組長，一名副組長，組內成員明確分工。班主任負責學習小組的劃分，并將學習小組的名單印發給任課教師。為激發學生參與學習的熱情，加強學習小組的建設，由學生制定組內常規要求和紀律要求（組內公約），還可以將學生平時的學習表現與優良學習小組創爭評比、三好生、優秀團員等榮譽稱號的評選結合起來，對學生的平時課堂表現進行量化打分，制定有關課堂考核評比和記載的辦法，并將結果載入學生的“成長記錄”。所有任課教師要根據學生的課堂表現及時打分，并讓學習委員或課代表及時記載，以便于班主任進行考核。

2.小組建設

①組名口號

規定每個大組要有自己的組名，可用組長姓名命名，以凸現小組長的責任感，或以其他形式命名。把教室內的前后黑板分成塊，作為各小組展示的主要陣地。

②小組宣言

要求小組出一份小組宣言，宣言中包含著組名、組員、對手等幾個方面。

③小組合作學習八項規范，用膠帶紙粘貼在課桌上。

坐正立直、秩序井然；高效自學、積極發言；

合作探究、質疑問難；團結互助、共同發展。

④小組合作學習八種習慣，用膠帶紙粘貼在課桌上。

尊重他人，學會聆聽； 欣賞贊美，取人之長；規范行為，遵章守紀；

不忘責任，履行職責； 知恩領情，感謝別人；誠實守信；言行一致；

細致縝密，做事有序； 合作競爭，競爭合作。

3.組員分工

組內根據需要，一般設立組長、副組長，實行分工管理。開始的時候小組長一般要選擇有較強組織能力，責任心強的學生擔任，一段時間后則應輪流擔任。每組設組長、副組長各一名，分設衛生委員、學習委員、紀律委員、活動委員，保證人人有責任，人人要參與。其中組長負責全組的整體質態正常運行；副組長協助組長做好相關工作；衛生委員負責本組的衛生維護、監督；紀律委員負責本組的自主學習的紀律維護、監督；活動委員負責本組班會等活動的組織，班級活動的評價。學習委員負責本組的自主學習內容的指導，分工。

班主任和任課教師要經常教導學生既要積極承擔個人責任，又要相互支持，密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。同時，注意職責輪換：各種職務可以輪換。職責輪換有利于培養每個學生的責任感和合作意識，改變學生在小組中長期形成的地位，即有的學生始終處于控制地位，有的學生始終處于從屬地位，給每個學生提供發展的機會，提高合作興趣，用責任感促進全體學生的成長。

班主任要將按小組編制記分冊發給班級學習委員和紀律委員，由班級學習委員負責記錄每組每節課的得分情況，班級紀律委員記載各組的扣分情況。一周一匯總，先統計個人成績，個人成績匯總后形成小組成績，每周日進行總結，對前若干名學習小組進行表彰；每半學期評出的優良學習小組4至5個，并給予適當獎勵。

三、可能存在的問題及解決措施

1、實行小組合作學習后，可能會出現以下四下方面的問題：

①學生合作不主動②合作交流不深入③合作參與不均衡④成員分工不到位

2、解決措施：

①組員合理分工

要求每個學習小組內的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責是： 小組長負責進行學習分工；檢查督促小組學習；維持小組紀律；組織討論、交流；收發作業 及其他組內活動；副組長協助組長工作。

②讓小組討論有序進行

在進行小組內討論時，要求學生嚴格按以下三個步驟進行：

第一步：每小組先指定一位學生做中心發言人。

第二步：小組內輪流發言，其他同學認真聽，中間不能打斷別人，并準備補充或質疑。第三步：自由發言，小組長總結歸納，組員做好記錄。

四、考核標準

（一）、獎勵積分

1、期中期末月考學科考試中獲前10名依次獎10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分；單科前5名依次獎5、4、3、2、1分；進入級段前50名者各獎5分。總成績進步幅度分別在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者，分別獎勵6、4、2、1分，2、上課認真聽課，發言積極，能正確回答老師所提出的問題加2分，受到老師表揚認可再加1分；糾錯補充正確，老師宣布加分的加2分；因課堂學習表現好被老師表揚可加上老師宣布的分數（每一次獎1至2分）。

3、作業能認真獨立按時按量完成，正確率較高。以每周為計算單位，自己申報學科教師鑒定，可獎勵2至4分。

4、積極參加學校、班級組織的各項活動，為班級爭得榮譽積分將5至10分。在各類檢測或競賽中，獲班級前三名的學習小組或個人分別獎勵3、2、1分，獲校一、二、三等獎的，分別獎勵5、3、2分，市級以上獲獎的加倍獎勵。

5、在值日期間，班級、衛生區受到學校表揚的獎1至2分。

6、各科任老師特別申報的特別加分。

(二)、違紀扣分

<1>紀律

1、上網吧、游戲廳和臺球室的發現一次扣10分，不請假外出，無故曠課1節扣10分，病假特殊假除外，遲到早退一次扣2分。

2、自習上課時不能認真學習，在班內大聲喧嘩，串來串去，影響他人學習，一次扣5分。

3、干擾教師正常上課，并與授課教師頂撞扣10分；上課時在教室內睡覺，做小動作，每發現一次扣2分。

4、不能按時按量交作業，抄襲他人作業，每一次扣2分。

5、破壞財物（教室、門窗、粉筆、黑板擦、勞動工具、個人財物等）扣10分，并賠償損失。

6、打架、偷竊、賭博、敲詐勒索者扣20分，再另外處理。

7、課堂說笑、貧嘴、吃東西及做與本節課無關的作業，一次扣3分，被老師請出教室單獨談話扣10分。

8、不出操、出操不認真、走隊列不規范者，一次扣2分。

9、頂撞班干部的一次扣5至10分。

<2>衛生

1、輪到值日無故不打掃者每次扣3分。

2、打掃不合格等（桌椅排得不整齊、教室門窗沒關、勞動工具放得不整齊、地面不干凈、不擦黑板、不倒垃圾）扣2分。

3、隨地亂扔紙屑者每次扣2分，各自桌凳底下有紙屑、飲料瓶、果皮等扣2分，隨地吐痰者扣2分。

4、班級衛生評比受到批評的扣當天值日生每人2分（值日班干部、勞動委員分別扣1分）。

<3>文明禮儀

1、女生佩帶首飾、男生留長發、染發、留怪發、留指甲、穿奇裝異服者扣2分，并處理。

2、對老師、同學說臟話，亂取亂叫侮辱性綽號者扣5分。

3、在教室聽mp3、mp4或帶手機者，一次扣2分，并沒收。

4、儀容儀表檢查不合格，給班級丟分的一次扣5分。

<4>學習

①作業嚴重拖拉，或抄襲作業被老師批評的；作業不交者扣2分。作業遲交者扣1分。作業不合格，寫字了草者扣1分。

②每次月考，期中、期末考試；各科后五名，各扣1分；退步幅度分別在30名以上、20名以上、10名以上、1名以上者分別扣4、3、2、1分。

③每天必須按時完成各科老師布置的讀背任務，超額完成一課加2分，完不成當天任務扣2分。

五、評定說明

每天評定一次，滿分100分，組長負責匯總出小組個人總分和小組總評情況，結果公示在白板上。每月匯總一次個人積分情況。

1、一月累積低于60分者，學生操行考核不及格。

2、一月累積60—80分者，合格。

3、一月累積高于80分者，良好。

4、一月累積高于100分者，優秀。

5、班干部工作積分由全班評定，班主任登記。

六、評優方法

1、平時考核：每周評選出團隊之星5個，優秀學生10名，進行表彰；

2、學期考核：每半學期，全班評選優秀學習1～2組，良好學習小組2～3組：學校（及

以上）評優從本小組產生，班級進行獎勵。還要評選出優秀學生若干名，分別授予下列光榮稱號：

（1）團隊之星：帶領本組同學努力學習、遵守紀律，對本組的優良組風形成有巨大影響的同學；

（2）學習之星：自身學習認真刻苦，指導本組同學學習，學習上積極幫助其他人的同學；

（3）進步之星：在學習、遵紀、活動參與等有重大進步的同學；

（4）文明之星：積極維護本組形象，文明舉止得體的同學；

被評為星級的同學學期操行等級為優秀，并推薦為學校及以上級別的評優候選人。另每位同學的平時得分可按一定比例計入期末總分。

第四篇：高效課堂學生學習小組量化評價參考方案

高效課堂學生學習小組量化評價參考方案

一、評價原則

為了有效推進高效課堂教學模式，轉變課堂學習方式，提高課堂學習效率，按照過程性、鼓勵性、鞭策性、合作性、個體性、差異性的原則，再結合我校特色的“一五三”課堂教學模式，我將以小組為評價單位，用量化評價的方式評價學生課堂學習過程。量化務必公平公正公開，能正確引導學生。

二、評價標準

1、課前檢查。

課前檢查是課前教師檢查學生上次課內掌握知識的情況，或預習情況。小組成員完成任務較好的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本達標的不得分。

2、完成導學案。

預習過程結束后，教師檢查學生導學案獨立完成情況，小組成員獨立完成任務較好的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本達標的不得分。

4、合作學習。

小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極，沒有講閑話、做閑事、互相推諉現象。小組成員合作學習情況較好的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本達標的不得分。

5、展示過程。

該過程要求小組成員主動、積極、快速、定位展示，語言得體，聲音亮，儀態大方。每欠缺一項扣一分，每組每節課扣分1次.必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內容，主要由B或C層次學生展示，A層點評，回答基本正確的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。

搶展內容：科任教師提出問題，小組爭搶展示時，回答基本正確的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。

6、質疑答疑。

質疑：在組間展示過程中，學生質疑要有一定深度，富有啟發性。質疑時方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發性的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。

答疑：在組間展示過程中，教師提出問題時，小組學生答疑時，積極參與，表現得體，且回答正確，該小組加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。

7、當堂檢測。

當堂檢測環節中，完成較好的，該小組加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本完成的不得分。

8、課堂紀律。

課堂有講話、睡覺、打跳、抄襲、專注度不高等違紀行為的1人次扣1分，無上限；課堂課紀律正常不加分。

備注:

1、量化時，加分減分以加減號（+、－）和阿拉伯數字填寫在相應欄目和組別里。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“－1”；不得分則不填寫。

第五篇：學習小組評價

關于學習小組周評價、月評價表的說明

1.各班學習委員要有學習小組日志，把學習小組評價過程、結果予以詳細記載。

2.各學科的“預習”、“展示”情況由各班學習委員根據各科任老師的評價負責統計，要有科任老師的確定簽字方可上表。

3.“作業”情況包括作業收交和作業質量兩部分，前者由科代表負責統計、學習委員匯總，報班主任簽字確認方可上表。

4.“其他情況”包括紀律、學習、衛生、儀容儀表、出勤等，要集中反映科任教師、班主任、年級組的考核結果。

5.學習小組的周評價表由學習委員負責填寫，標準為以上四點，不得擅自涂改。

6.“評價等級”為A、B、C、D四個等級，A為優秀（5分）B為良好（3分）C為合格（1分）D為不合格（—1分），“其它”一欄原則上只有扣分，對個別表現好的同學，班主任可以給A類或者B類的獎勵。

7.“個人統計”一欄按照第6條核算出本周個人成績，乘以10％上表，同時計入本班思想品德考核表。“小組成績”取個人成績的平均值。

8.每周各班根據考核結果評選出兩個“周最佳學習小組”和“周最佳小組長”，在班上予以獎勵，同時給小組成員加1分，組長加2分計入本班思想品德考核表。

9.各班及時將周評價結果上報年級組匯總，評出“月最佳學習小組” 和“月最佳小組長”，并予以通報獎勵，同時給小組成員加3分，組長加4分計入本班思想品德考核表。

10.科任老師請按照第6條對學生的預習、小組的展示等情況予以評價。

七年級組

2011-10-12