第一篇：語文學(xué)習(xí)小組量化細(xì)則

語文學(xué)習(xí)小組量化細(xì)則

1、作業(yè)完成：

要認(rèn)真完成作業(yè)，字跡工整。被表揚者加1分，不合格者減1分，不交作業(yè)

者每人次減2分。

2、早讀效果：

認(rèn)真積極完成早讀任務(wù)。組員積極完成任務(wù)，組長認(rèn)真督促組員完成任務(wù)并

認(rèn)真檢查的小組加1分，完不成早讀任務(wù)者每人次減1分，組長包庇的給小組減

2分。

3、課堂表現(xiàn)

(1)合作探究：小組討論氣氛活躍，成員積極參與，討論效率高的小組加1

分。

（2）展示：課堂上積極發(fā)言，能主動展示自己的學(xué)習(xí)成果者，每人次加一分

（3）點評：視點評質(zhì)量加1—2分

（4）質(zhì)疑，視問題價值的高低加0---2分

4、行為習(xí)慣

（1）按時到教室，上課鈴聲響后進(jìn)教室這每人次減1分

（2）上課專心聽講，勤于思考，積極參與討論，勇于發(fā)表見解，不亂開玩笑，不做與課堂無關(guān)的事，不起哄，不嘲笑。違反者每人次扣2分。

（3）實行組長負(fù)責(zé)制，各成員要尊重組長，服從管理，團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，形成良好小組氛圍，維護(hù)小組榮譽。不服從管理，影響小組交流氛圍，破壞小組

榮譽者減1分。、知識達(dá)成單元檢測、月考等測試效果優(yōu)秀者和進(jìn)步較大者加2分。作文被小組評為優(yōu)秀

習(xí)作，每人次加2分。

6、獎懲規(guī)定

每位同學(xué)各有10分的原始分。

一周一匯總，評比出優(yōu)秀小組和先進(jìn)個人。考評最后三名的同學(xué)為考評前三

名的同學(xué)買獎品；考評最后一名的小組為考評第一名的小組買獎品。獲獎組組長

發(fā)表獲獎感言，最后一名的組長當(dāng)眾分析落后原因并宣讀保證書。2013、11、20

第二篇：語文學(xué)習(xí)小組量化細(xì)則

語文學(xué)習(xí)小組量化細(xì)則

1、作業(yè)完成：

要認(rèn)真完成作業(yè)，字跡工整。被表揚者加1分，不合格者減1分，不交作業(yè)者每人次減2分。

2、早讀效果：

認(rèn)真積極完成早讀任務(wù)。組員積極完成任務(wù)，組長認(rèn)真督促組員完成任務(wù)并認(rèn)真檢查的小組加1分，完不成早讀任務(wù)者每人次減1分，組長包庇的給小組減2分。

3、課堂表現(xiàn)

(1)

合作探究：小組討論氣氛活躍，成員積極參與，討論效率高的小組加1分。

（2）展示：課堂上積極發(fā)言，能主動展示自己的學(xué)習(xí)成果者，每人次加一分（3）點評：視點評質(zhì)量加1—2分

（4）質(zhì)疑，視問題價值的高低加0---2分

4、行為習(xí)慣

（1）按時到教室，上課鈴聲響后進(jìn)教室這每人次減1分

（2）上課專心聽講，勤于思考，積極參與討論，勇于發(fā)表見解，不亂開玩笑，不做與課堂無關(guān)的事，不起哄，不嘲笑。違反者每人次扣2分。

（3）實行組長負(fù)責(zé)制，各成員要尊重組長，服從管理，團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，形成良好小組氛圍，維護(hù)小組榮譽。不服從管理，影響小組交流氛圍，破壞小組榮譽者減1分。

5、知識達(dá)成

單元檢測、月考等測試效果優(yōu)秀者和進(jìn)步較大者加2分。作文被小組評為優(yōu)秀習(xí)作，每人次加2分。

6、獎懲規(guī)定

每位同學(xué)各有10分的原始分。

一周一匯總，評比出優(yōu)秀小組和先進(jìn)個人。考評最后三名的同學(xué)為考評前三名的同學(xué)買獎品；考評最后一名的小組為考評第一名的小組買獎品。獲獎組組長發(fā)表獲獎感言，最后一名的組長當(dāng)眾分析落后原因并宣讀保證書。2013、11、20

第三篇：學(xué)習(xí)小組考核量化細(xì)則

學(xué)習(xí)小組考核量化細(xì)則

1． 早晨，小組成員在集體晨讀之前能自覺進(jìn)行組內(nèi)晨讀，加1分。有大聲喧嘩、無故走動者，所在小組扣1分。（值日班長考核）

2．各科作業(yè)第一個交的小組加1分，每天限加1分。有一人未交（未帶）作業(yè)，所在小組扣1分，幾人次扣幾分。當(dāng)天中午所有組員必須留下監(jiān)督該組員完成作業(yè)，并在本子上簽名交給任課教師。（課代表考核）小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)行為，扣5分。導(dǎo)學(xué)單上的預(yù)習(xí)作業(yè)不完成者，一人次扣1分。組內(nèi)包庇，扣5分。（本組組長和任課教師考核）

3． 及時、快速（有值日任務(wù)的當(dāng)天，組員及時打掃，不用勞動委員督促）完成值日任務(wù)（包括課間保潔），所在小組加1分，值日工作不到位（地面不干凈，等待勞動委員不斷督促），扣1分。（此項要求由勞動委員放晚學(xué)后考核）

4．預(yù)備鈴打響后，全體組員在教室保持安靜，準(zhǔn)備書本和文具，加1分。上課

鈴打響后，還有組員未進(jìn)教室（除了老師有事找，值日班長可以求證），小組扣1分。（值日班長考核）

5．課間操在等待進(jìn)場時，保持安靜，所在組加1分。否則扣1分。不認(rèn)真做眼

保健操的組，扣1分。（體育委員考核）

6．12：15之前所有組員均能自覺午休的小組加2分。12：30分以后還有組員

未進(jìn)教室，（除了老師有事找，值日班長可以求證）所在組扣1分。午休（自習(xí)課）保持絕對安靜的小組加2分，有人講話、走動的小組扣2分，且所有組員將增加當(dāng)天的作業(yè)量。（值日班長考核）

7．小組成員默寫全部過關(guān)的小組加2分。英語、語文默寫90分以上達(dá)三人，即可再加1分。默寫不過關(guān)者，組長組織全體組員督促該同學(xué)背誦默寫，必須當(dāng)天默寫過關(guān)后全體組員簽字交給任課老師，弄虛作假的小組將默寫內(nèi)容認(rèn)真鞏固抄寫10遍。當(dāng)天不能完成任務(wù)，全體組員將默寫內(nèi)容認(rèn)真鞏固抄寫5遍。（課代表考核）

8．背書任務(wù)及時完成的小組加1分，背書不及時完成的小組扣1分，組內(nèi)弄虛

作假者，全體組員將默寫內(nèi)容認(rèn)真鞏固抄寫10遍。（任課老師考核）9．各類測試（包括中午小題訓(xùn)練）達(dá)90分以上（150分折合135分，140分折

合126分，120分折合108分），一人次加1分，有幾人次加幾分。（課代表考核）考試中作弊或故意給他人看，所在小組扣5分。（值日班長考核）10．課堂討論時，組長組織到位，小組成員積極參加討論，沒有成員發(fā)呆、閑聊、互相推諉的現(xiàn)象加2分，高效討論、第一個展示的小組加1分，給別的小組修改訂正且意見正確的加1分（因此每組展示的必須是統(tǒng)一答案）。（任課老師考核，值日班長記錄）在小組合作中能將好人好事新風(fēng)尚寫成文章的加2分。（班主任考核）

11．學(xué)期評優(yōu)時，操行等第的考核組內(nèi)互評。考評成績優(yōu)秀的小組可酌情

增加評優(yōu)名額。（班主任考核）

12．凡在重大集體活動中有突出表現(xiàn)者，所在小組每次加2分。（班主任

考核）

13．各任課老師可根據(jù)課堂的設(shè)計情況有每堂課有2分的自主加分權(quán)力

小組評價量化管理細(xì)則

課堂改革的實施效果的關(guān)鍵措施就在于是否建立并真正落實了良好的小組評價機制。只有具備了切實可行的評價與激勵政策，并嚴(yán)格的加以貫徹執(zhí)行，小組之間的競爭才會充滿動力與活力，為此我們特制定本小組管理細(xì)則：

一.評價機構(gòu)

小組量化由班主任、任課教師及班委會組成，班主任負(fù)責(zé)小組常規(guī)、學(xué)段考試，任課教師主要負(fù)責(zé)小組課堂表現(xiàn)、單元測試、平時作業(yè)情況，班委會由各班班委加上各小組推薦人員組成考核組。各班主任負(fù)責(zé)印制各種量化表格。

二.小組設(shè)置

1、每組設(shè)一固定組長，是小組的領(lǐng)袖人物，一般組學(xué)號為1，其他班主任可據(jù)實際情況分配上組學(xué)號。固定組長主要負(fù)責(zé)小組各方面工作的組織協(xié)調(diào)工作，包括隨時與班主任及各任課老師聯(lián)系，直接對班主任負(fù)責(zé)，是小組凝聚力強弱、以及是否具有競爭力的關(guān)鍵人物。全權(quán)負(fù)責(zé)小組工作、督促作業(yè)完成、組織討論學(xué)習(xí)，提醒紀(jì)律及其他臨時性工作各班主任要對其著重培養(yǎng)。

下設(shè)行政組長，行政組長包括紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長、宣傳組長：

（1）紀(jì)律組長：負(fù)責(zé)維持本小組的紀(jì)律。對于到校后不能安靜下來學(xué)習(xí)、課間打鬧、課堂游離于小組之外的同學(xué)，應(yīng)及時地給與提醒和制止，另外負(fù)責(zé)維持課堂討論的秩序，并做好記錄每天登記到小組量化評比欄內(nèi)。且要負(fù)責(zé)本組內(nèi)的組規(guī)制定。

（2）衛(wèi)生組長：負(fù)責(zé)安排監(jiān)督本小組的值日，小組內(nèi)的個人衛(wèi)生、及小組的環(huán)境保持。對于值日不認(rèn)真或干值日遲到的同學(xué)，應(yīng)及時地給予提醒并進(jìn)行協(xié)調(diào)以確保班級的衛(wèi)生得到及時清掃，并將衛(wèi)生情況做好記錄,每天登記到量化評比欄內(nèi)的衛(wèi)生檢查記錄表。

（3）宣傳組長：一方面負(fù)責(zé)小組宣傳稿件的征集，另一方面負(fù)責(zé)小組內(nèi)各項檢查評比的記錄通報，并及時修正小組的口號。

2、對于日常的小組學(xué)習(xí)和小組管理，每個小組可以分別設(shè)立語文組長、數(shù)學(xué)組長、英語組長、理化生組長及政史地組長等職務(wù)，負(fù)責(zé)各科作業(yè)的收發(fā)、檢查以及小組內(nèi)部的常規(guī)管理。能力較強的學(xué)生可以身兼數(shù)職，能力弱的學(xué)生也必須擔(dān)任一職，明確職責(zé)，分工到人。

3、每月定時召開一次組長交流會議，及時解決小組管理的疑難困惑，交流小組管理的優(yōu)秀做法，并對其中的“金點子”表彰獎勵、加以推廣。

4、對于小組的課堂學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)需要設(shè)置不同的學(xué)生擔(dān)任不同的角色，承擔(dān)不同的任務(wù)。如：小組長、記錄員、檢查員、匯報員、計時員和噪音控制者等。各小組要將每天的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯總，并將結(jié)果在班內(nèi)黑板上進(jìn)行公布。班主任和任課教師都要經(jīng)常教育學(xué)生既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、有規(guī)律的進(jìn)行小組重組，一般一個學(xué)段或一個學(xué)期一變化，它會為我們帶來如下的好處：學(xué)生們能夠與更多擁有不同經(jīng)歷和能力的同伴兒搭檔。學(xué)生們能夠有機會學(xué)習(xí)如何與新搭檔合作，同時也預(yù)防了“小集團(tuán)”的形成。學(xué)生們能夠意識到不僅僅是它所處的小組，而是整個班級都在從合作學(xué)習(xí)中得到提高。當(dāng)然，小組重組之前，我們可以而且應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生舉行一系列的紀(jì)念活動，例如離開之前，讓學(xué)生給自己的小組成員寫下感謝的話語等等。

三.評價內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)評價：課堂、作業(yè)及考試評價

a.作業(yè)情況評價：包括各科預(yù)習(xí)學(xué)案及作業(yè)的完成情況（作業(yè)分組交），各學(xué)科知識的反饋和鞏固情況等。由各學(xué)科任課教師根據(jù)自已所教學(xué)科的任務(wù)布置情況進(jìn)行檢查或由組學(xué)科組長交換負(fù)責(zé)評價相鄰小組各成員的自學(xué)情況，各科組長做好每天的記錄.b.課堂表現(xiàn)評價：包括各小組課堂交流情況、合作學(xué)習(xí)的主動性和實效性，以及課堂提問、質(zhì)疑、答辯和課堂討論展示參與的積極性，由任課教師根據(jù)班主任印制的表格記錄，匯總，結(jié)果上墻。

c.考試成績評價：結(jié)合平日檢測及學(xué)段、期末等考試的成績，對各小組的單科成績、反饋糾正情況等進(jìn)行綜合評價，并予以獎勵。

2、行為習(xí)慣評價：紀(jì)律評價、衛(wèi)生評價等常規(guī)檢查內(nèi)容。

a.紀(jì)律評價：包括學(xué)生到校后的自覺學(xué)習(xí)情況、課前準(zhǔn)備情況、課堂紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律、集會紀(jì)律、考試紀(jì)律等。具體包括遲到、早退、曠課、亂講話等

b.衛(wèi)生評價：包括個人衛(wèi)生、桌布衛(wèi)生、桌面整潔、小組環(huán)境、值日衛(wèi)生及“綠地”衛(wèi)生等。

c.其它：隨身攜帶管制刀具、男女生不正常交往、打架斗毆、夜不歸宿、上網(wǎng)等一些相當(dāng)不正常現(xiàn)象給予小組一票否決，該小組為反思組。

3、集體活動評價：凡參加重大的活動(年級內(nèi)的或校級的),以小組成員若獲得年級或?qū)W校的名次各班，根據(jù)實際給予賦分量化。

四、獎勵或榮譽

1、班級內(nèi)部可根據(jù)實際設(shè)計制定切實可行的《明星小組考核標(biāo)準(zhǔn)》（附件參考），每周考核并統(tǒng)計，對優(yōu)勝小組隆重頒發(fā)“明星小組”紅旗，落后小組則頒發(fā)“反思小組”黃旗，并由組長發(fā)表“獲獎”感言，意在督促各小組你追我趕，不斷進(jìn)步，從而使班內(nèi)的小組建設(shè)生機蓬勃。

2、設(shè)單項獎，不管是學(xué)習(xí)還是日常工作只要是小組表現(xiàn)優(yōu)秀各班可創(chuàng)造性地進(jìn)行加分表彰，給予肯定。

第四篇：學(xué)習(xí)小組評價量化細(xì)則[模版]

烏蘭浩特四中課堂小組合作學(xué)習(xí)評價量化細(xì)則

一、學(xué)案完成1、教師、組間評價預(yù)學(xué)案完成情況，按要求基本完成加1分，優(yōu)秀加3分，不合格減2分，不交作業(yè)，沒完成作業(yè)或抄襲作業(yè)一律減5分。被評為優(yōu)秀小組加5分，良好小組加2分。

2、教師評價學(xué)生作業(yè)完成情況，同上。

二、課堂表現(xiàn)

1、合作探究小組合作學(xué)習(xí)積極主動，互相研討，由教師巡視后指名回答問題，問題回答正確記3分，錯誤的不扣分(一節(jié)課不重復(fù)記分)。

2、展示能積極主動展示自己的學(xué)習(xí)成果，按A+3 B+4 C+5 加分，再根據(jù)展示情況酌情減1-2分(一節(jié)課不重復(fù)記分)。

3、點評視情況加2-3分，錯誤的不扣分(一節(jié)課不重復(fù)記分)。

4、質(zhì)疑視情況加3-5分，錯誤的不扣分(一節(jié)課不重復(fù)記分)。

三、行為習(xí)慣

1、按時進(jìn)教室，不遲到，不早退，不曠課，遲到早退一次扣1分，曠課每節(jié)扣5分。

2、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解，不亂開玩笑，不做與課堂無關(guān)的事。上課自習(xí)說閑話、睡覺、傳紙條，吃東西等，每次扣2分，看課外書，聽MP3、玩手機等，每次扣3分，并沒收物品。

3、自習(xí)紀(jì)律：以天為單位，能做到自習(xí)課（含晚自習(xí)）不討論問題、不說話、睡覺、傳紙條，吃東西、看課外書、聽MP3、玩手機等與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動的小組 +10；違者每人次-5分

4、尊重師長，不與老師頂撞，違者扣6分并公開向老師道歉。有意見禮貌的提出，違者每次扣3分。

四、知識達(dá)成1、當(dāng)堂檢測，教師、組間評閱全部達(dá)標(biāo)的小組加3分。

2、教師評價各類測試情況，全組測試均合格的小組加5分，獲優(yōu)秀（優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)分科制定）每人次加3分，不合格每人次減1分。

五、加分情況：

1、每月無遲到，早退，曠課，課堂違紀(jì)等現(xiàn)象的加5分。

2、表現(xiàn)突出的小組長、班干部每月加3和5分。

3、被班長或值周（日）班長、教師、班主任、主任、校長表揚的依次加1、3、4、5、7分，被批評的相應(yīng)減1、3、4、5、7分。

4、在大型考試中完成奮斗目標(biāo)的小組加10分，個人在年組總分排前10、20、50名的分別加10、6、2分，個人在班級單科排前三的分別加5、3、1分，在班級總分排前三的小組分別加15、10、5分。

六、獎勵規(guī)定：

①一月一匯總，評比各類優(yōu)秀小組和個人，比如“標(biāo)兵小組”、“進(jìn)步小組”、“優(yōu)秀組員”“進(jìn)步最大組員”等。通報家長并視情況給予5——15的加分。每學(xué)期一總評，并通報家長，張榜公布并給予物質(zhì)獎勵。

②連續(xù)2次考評第一名，并無最后一名，該小組定為良好，各成員學(xué)期評先表模加5分評定，并有相應(yīng)物質(zhì)獎勵，通報家長。

③連續(xù)3次考評第一名，并無最后一名，該小組定為優(yōu)秀，各成員學(xué)期評先表模加10分評定，操行評定為優(yōu)秀，德育學(xué)分直接定為滿分，并有相應(yīng)物質(zhì)獎勵，通報家長。

七、處罰規(guī)定：

①每周一評，連續(xù)2次考評最后一名，該小組定為基本合格。通報家長，最差成員可開出組籍。

②每周一評，連續(xù)3次考評最后一名，該小組定為不合格，各成員學(xué)期評先表模一票否決，操行評定為不合格。通報家長，解散小組，組員自行找組，重新組組。

八、晉級規(guī)定：

同QQ晉級規(guī)則，每100分為1顆星，每5顆星晉級為1月亮，每5個月亮?xí)x級為1個太陽。

教務(wù)處

2012-9-4

第五篇：學(xué)習(xí)小組量化評價細(xì)則

班學(xué)習(xí)小組量化評價細(xì)則

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，促進(jìn)教育以學(xué)生的發(fā)展為核心，努力打造高效課堂的思想為指導(dǎo)，本著提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性、有效性，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì)的宗旨，組織和建設(shè)班級學(xué)習(xí)小組并制定相應(yīng)的量化評價細(xì)則。

二、班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)

1.組長的選擇和成員的分配。

學(xué)習(xí)小組實行組長負(fù)責(zé)，成員監(jiān)督制，因此組長的任用和培養(yǎng)尤其重要。首先在選用方面，我們班有7個學(xué)習(xí)小組，其組長在班內(nèi)選拔出綜合表現(xiàn)、組織能力、思想品德方面最為優(yōu)秀的7名同學(xué)擔(dān)任。同時由于不同課程的特點及不同學(xué)生能力的特點實施“一定多變”，即組長不變，可根據(jù)“學(xué)科特點或是組內(nèi)相應(yīng)學(xué)科比較強勢”的學(xué)生擔(dān)任副組長負(fù)責(zé)組織實施具體事情。這樣既可以充分發(fā)揮學(xué)生的個體優(yōu)勢，又提高了全員參與的積極性，同時也增強了他們的團(tuán)體意識和責(zé)任感，每個人的能力也得到了一定程度的而提升。其次在培養(yǎng)方面，主要抓住兩方面：一是意識觀念的指導(dǎo)。要求組長必須明確自己應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，增強以身作則、團(tuán)結(jié)拼搏、合作競爭的意識。二是能力的提升。要求組長經(jīng)常和組員溝通，及時了解組內(nèi)情況和動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或是上報；組織實施方面要有執(zhí)行力，在組內(nèi)形成一種無形的規(guī)范尺度等；班主任適時對組長的工作予以指導(dǎo)。

在成員的分配方面，堅持“關(guān)注能力，尊重個性”的兩大分配原

則。分組時首先根據(jù)學(xué)生的能力階段進(jìn)行合理分配，同時兼顧組內(nèi)各科都有強勢的學(xué)生。其次同階段或是相近階段的學(xué)生根據(jù)個性特點進(jìn)行相應(yīng)調(diào)換，確保組長的執(zhí)行力。比如說：一些比較調(diào)皮或是懶散的學(xué)生要安排在組長比較嚴(yán)厲，威望比較高的組內(nèi)等。

2.學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)

①學(xué)習(xí)小組名稱：要求每個學(xué)習(xí)小組有自己的組名，原則以凸現(xiàn)小組的特點、精神風(fēng)貌、意志品質(zhì)等，或是表現(xiàn)時代氣息的。如我們班“追夢”“炫動青春極限”等。

②學(xué)習(xí)小組口號：口號也是小組自行設(shè)計，主要以樹立目標(biāo)，精神激勵、個性展示為內(nèi)容。如我們班“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我、勝在我組，123加油！”“只要有1﹪的希望，我們就拿出99﹪的努力，相信勝利一定屬于我們！”等。

③學(xué)習(xí)小組宣言：要求學(xué)習(xí)小組制定自己的內(nèi)部宣言，宣言可以是知識或是能力目標(biāo)，也可以是挑戰(zhàn)對手等方面。

④學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)習(xí)慣：

尊重他人，學(xué)會聆聽； 欣賞贊美，取人之長；

知恩領(lǐng)情，懂得感恩； 明確責(zé)任，認(rèn)真履行；

努力奮進(jìn)，頑強拼搏； 合作競爭，競爭合作。

三、學(xué)習(xí)小組評價細(xì)則。

考核標(biāo)準(zhǔn)（基礎(chǔ)分60）：加分項目

1.每次學(xué)科考試中獲前10名加15分；全級前10--30名者各加10分，30---50名者各加8分，50---70名者各加6分；單科前3名

加8分；總成績進(jìn)步幅度分別在30名以上加10分、20名以上加8分、10名以上加6分、1名以上者加4分。

2.上課認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，小組活動有效，課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)好被科任老師表揚每人次加1分。

3.作業(yè)能認(rèn)真獨立按時按量完成，正確率較高，書寫認(rèn)真工整。科任老師點名表揚的每人次加1分；被學(xué)校評為優(yōu)秀作業(yè)的每人次加6分。

4.在文科安排的背誦過程中，有超額或是提前完成任務(wù)的每人次加3分。

5.在課堂學(xué)習(xí)過程中提出獨特見解或是學(xué)習(xí)方法的每人次加4分。

6.積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動，比如征文、學(xué)科競賽、體育競技、科技制作、書法繪畫等方面獲得榮譽的，在學(xué)校獲獎的每人次加6分，區(qū)級及以上獲獎的加10分。

7.班級內(nèi)部每周抽查兩次作業(yè)和輔導(dǎo)書，表現(xiàn)優(yōu)秀的每人次加4分。

8.各科任老師特別表揚的特別加分。

減分項目：

1.上課不認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)差被科任老師批評每人次減去1分。

2.作業(yè)不能認(rèn)真獨立按時按量完成，正確率較低，書寫潦草。科任老師點名批評的每人次減去1分。抄襲作業(yè)的每人次減去6分。

3.在考試后學(xué)習(xí)質(zhì)量被評為不合格的每科減去2分（參考班內(nèi)各科均分）

4.違反紀(jì)律被班級通報的每人次減去1分，被學(xué)校通報的每人次減去6分。

5.不能及時完成勞動任務(wù)或是集體任務(wù)使集體榮譽受損的每人次減去2分。

6.班級內(nèi)部每周抽查兩次作業(yè)和輔導(dǎo)書，表現(xiàn)差的每人次減去4分。

7.科任老師嚴(yán)重批評的每人次減去4分。

四、評價說明

評價原則：公平、公正。量化登記表共三份，公開一份，正副班長各一份，三份結(jié)果一致時才有效。最后的總評組織監(jiān)督小組完成，并予以公布。

評價方法：

1.最佳個人。每周評一次，取分值最高前3名的個人。

注：次一周的分值匯總時不包括前一周的。

2.明星學(xué)習(xí)小組。每兩周評一次，組員積分總和最多的。注：次一周的分值匯總時不包括前一周的。

3.最佳組合。學(xué)期末評選，由學(xué)生投票選出。

注：學(xué)期末的三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、校園之星參考以上評選結(jié)果。