第一篇：高屯中心小學基本情況

高屯中心小學基本情況

高屯小學座落在黎平縣城東北部，侗鄉航空第一港的高屯鎮，距縣城十五公里，東與湖南靖州接壤，北與錦屏相鄰，境內有世界之最的天生橋等著名景區，這里空氣清新、氣候宜人土壤肥沃，是著名的魚米之鄉和旅游勝地。海拔高度430米，與高屯中學和桂花臺茶廠遙相呼應，亮江河環繞而過，極目遠眺，高屯田園風光盡收眼底，校內環境優雅，綠樹成蔭，學園、花園、樂園溶于一體，可謂“春夏青山襯碧水，秋冬紅葉映彩霞”。

高屯小學創建于1925年，距今已有88年的歷史，現有在校生353人（女生142人），9個教學班，學生來自周邊19個自然寨，教師33人（專職教師27人），其中女教師16人，本科學歷4人，大專學歷26人，中師學歷3人，小學高級教師32人，小學一級教師1人。配有宿舍管理人員2名（兼職），保衛人員2名（兼職）。學校占地面積10434㎡，建筑面積2028㎡，運動場地886㎡，學校藏書量7000余冊，計算機64臺。目前擁有主教學樓1棟（教室12間）、綜合樓1棟（教室6間），學生公寓樓1棟（15間）。

我校在縣教育局和當地黨委政府的領導下，經過全體教師的艱苦奮斗，2010年獲全縣二類鄉鎮小學教學質量二等獎，同年獲州級“教學質量先進學校”稱號，州級“常規管理先進學校”稱號。2011年獲全縣二類鄉鎮小學教學質量二等獎，獲縣級“五好基層黨組織” 稱號。2012年獲全縣二類鄉鎮小學教學質量三等獎，被縣教育局評為“校園文化建設先進學校”。今年暑假投入十萬余元進行校園文化建設，對校園內的文化長廊、好習慣宣傳教育牌等進行更換，為各班級安裝圖書角、各寢室安裝儲衣柜，修建垃圾焚燒池，改建學生公寓防盜窗等。

第二篇：彬縣龍高鎮中心小學少年宮基本情況匯報

彬縣龍高鎮中心小學少年宮基本情況

匯報材料

指導思想

2011年，我校少年宮被列為中央專項彩票公益金支持項目，利用這一契機，我們制定了高標準建設，高水平管理，高效率利用，高素質培養的建設目標，努力把少年宮打造成鄉村孩子們的幸福樂園。中央文明辦、教育部明確要求鄉村學校少年宮要辦成農村未成年人的思想道德建設陣地、農村未成年人的文體活動平臺、農村未成年人的科普活動場所。根據中央文明辦和教育部對鄉村學校少年宮的功能定位，我們把“提高學生審美情趣，發展學生個性特長，豐富學生課余生活，增強學生個性信心，培養學生興趣愛好，讓學生愉快地學習、快樂生活，形成個性鮮明、情趣高雅、生動活潑、獨具特色的校園文化”作為少年宮的活動目標，利用學校的教學資源，在課余時間和節假日開展一系列的課外活動。

領導關懷

幾年來，少年宮建設工作得到了上級部門和有關領導的大力支持。中央文明委譚陸局長、省文明委韓光主任、白寬梨副主任、市委常委、宣傳部長唐利如、縣委書記李建民、縣委常委、宣傳部長謝蓉、副縣長張勝利、楊艷月、縣文明辦主任王耀力等領導先后多次蒞臨我校檢查指導工作。我校在縣教育局的領導下，上下一心、搶抓機遇、周密部署、扎實落實、圓滿完成了各項工作任務。目前，我校少年宮工作秩序井然、內容豐富多彩、活動堅持經常，效果良好，逐步走上制度化、規范化、科學化、人文化軌道。

組織機構

我校鄉村少年宮組織機構設領導小組和工作小組，領導小組由鎮長、副鎮長及學校校長組成，工作小組由少年宮主任、活動室管理員、輔導員組成。

師資力量

學校少年宮輔導員由現有教師及聘請民間藝人共30人多人兼任，其中小學高級教師2人，本科3人，大專學歷17人，體音美類專業教師齊全，基本滿足開展活動的需求。

硬件設施

2012年2月，彬縣縣委縣政府投資近千萬元建少年宮活動樓一幢，塑膠操場一座，并添置了圖書儀器設備等，辦宮條件顯著改善。目前設有少隊部、德育室、圖書室、舞蹈室、美術室、科技室、健身室、棋藝室、心理咨詢室、親情連線室、體育器材室等一部十一室，現有圖書12510冊，體育器材30余種814件，電腦、電話、機器人、直升飛機、書法繪畫、音樂等各類教學設備配置充足，達到省內一流水平。

資金使用

2013年兩次撥付獎勵性共計12萬元，支出10.9萬元，主要用于活動的開展、器材的添置和維修等，現結余1萬多元。

活動開展

我校結合孩子的年齡特點，開展了以下幾個方面活動：

1.思想品德教育活動。我校少年宮結合本地實際對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。一是組織紅色旅游夏令營去金池革命舊址參觀，了解革命前輩戰斗和生活的情況，接受革命傳統教育，明白

今天的幸福生活來之不易；二是組織學生去龍馬新村參觀，感受新農村建設的偉大成；三是利用多媒體資源定期觀看勵志影片，接受愛國主義教育；四是組織學生去鬼蛇山、公劉墓參觀，感受大自然的神奇和壯觀等。五是利用班隊會閱讀《弟子規》、《三字經》、《千字文》等國學精華文化，收看《百家講壇》節目，繼承中華民族的精華文化和文明禮儀。

2.陽光體育活動。我校樹立了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子及我鍛煉、我健康、我快樂”的體育理念，通過參加田徑、球類、陽光體操、腰鼓等多種多樣的體育活動項目，培養孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和強健的體魄。

3.生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過去鎮敬老院義務勞動，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民、尊老愛幼的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

4.科技教育活動?？萍蓟顒邮彝ㄟ^航模制作，智能機器人安裝和編程操作，直升飛機的操控，動漫制作的演示，激發了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

5.積極參與校外大型展示、競賽活動。2012年10月，少年宮舞蹈隊參加了由縣委、縣政府主辦的“彬縣第四屆柿子節暨公劉農耕文化節”文藝演出；2013年5月，組織了乒乓球隊、書畫興趣小組、校園集體舞表演隊參加了全縣中小學、幼兒園素質展示活動。2013年12月，選送了17副作品參加咸陽市交警支隊舉辦的“12.2交通繪畫作品征集”活動；同月，組織20名學生參加了“陜西省第六屆科技知識競賽”活動。

運行效果

2012年9月上旬到10月上旬，學校少年宮圓滿完成了陜西省少年宮建設工作現場會和陜西省黨政領導優先發展教育現場會的迎檢任務，錘煉了隊伍，經受了考驗。

2012年10月23日，少年宮排練的舞蹈《家鄉的柿子》代表教育系統參加了彬縣第四屆柿子節暨公劉農耕文化節文藝演出，取得成功。

2012年11月7日圓滿完成創強迎驗任務，少年宮高規格、高標準的設施，豐富多彩的活動展示給來賓留下了深刻的印象。

2013年4月、5月份順利通過縣級科技教育特色學校創建驗收并申報了市級科技教育特色學校創建工作。

2013年5月在縣上的乒乓球比賽中，我校孫娜、徐樂獲優秀選手獎，校園集體舞《向前沖》在全縣中小學幼兒園素質展示活動中獲二等獎。6月份，我校六年級紀欣同學的童謠《小剪刀》和孫思睿同學的童謠《小村官》入選陜西省文明辦出版的童話集《中國夢 少兒夢》。

2012、2013年，我校少年宮被縣教育局評為“少年宮建設先進集體”。2013年6月，我校少年宮獲縣文明辦頒發的“未成年人思想道德教育”優秀獎。

2013年12月，我校五年級（1）班張嬌同學在咸陽市交警支隊舉辦的“12.2交通繪畫作品征集”活動中獲“入選作品”獎（彬縣唯一獲獎者）。

努力方向

1、進一步完善鄉村少年宮機制建設，加大工作力度，發揚艱苦

奮斗的精神，把我校少年宮建成示范鄉村學校少年宮基地。

2、加強師資培訓，加強對外學習交流，學習兄弟學校經驗，把我校少年宮工作做得更加使學生和家長滿意。

3、繼續發揚自身的優勢，努力創造條件，使我校少年宮開展的項目逐漸增多，規模和氣勢逐漸壯大，真正滿足農村少年兒童課外活動的需求，讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長。

二〇一四年三月四日

第三篇：高屯鎮第一階段總結材料

高屯鎮學習實踐科學發展觀活動

第一階段總結

根據上級的安排部署，我鎮自9月20日開展學習實踐科學發展觀活動以來，在市委的領導和學習實踐活動指導組的指導下，全鎮黨員干部積極參與、共同努力，較好地完成了現階段的目標任務，達到了預期效果，現將第一階段學習活動情況匯報如下：

一、高屯鎮基本情況

高屯鎮位于蓋州市東部，距蓋州市區24公里。全鎮總面積120平方公里，耕地面積2.99萬畝，到2008年底，社會總產值實現1.億033萬元，人均收入實現4640元。全鎮共有9個行政村，108個村民組，5666戶，21624人；鎮黨委下設黨支部12個，黨小組46個，黨員686人。

二、學習實踐活動開展情況

（一）加強重視，積極行動

9月20日，我鎮黨政主要領導參加市學習實踐活動動員會后，鎮黨委立即召開了專題會議，研究部署我鎮學習實踐活動，制定了《高屯鎮開展學習實踐科學發展觀活動實施意見》，成立了高屯鎮學習實踐活動領導小組和辦公室，落實了領導責任。

9月21日，召開了深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，鎮黨政領導班子成員，鎮機關干部，村“兩委”成員，學校、醫院黨組織負責人參加了會議。會議對高屯學習實踐活動作出具體部署，明確了指導思想，提出了目標要求，把握住五項原則，安排了活動時間，確定了方法步驟。會議強調鎮廣大黨員干部要結合實際，認真貫徹落實上級部門的文件精神。通過參加動員大會，提高思想認識，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，進一步改進思想作風和工作作風，著力解決好工作中存在的問題，加強思想修養，勤勤懇懇做事，扎扎實實做人，做廉潔自律、勤政廉政的模范。

（二）科學安排、合理部署

1、為加強黨員干部的政治理論教育，深化學習內容，結合自身實際，采取集中學習、學習鋪導、自學等各種方式，重點學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》，學習王書記在我市動員大會上的講話等內容。要求黨員干部撰寫了各自的學習筆記和心得體會，進一步提高黨員干部對學習實踐科學發展觀活動重要性和必要性的認識。

2、為了切實搞好學習實踐科學發展觀活動，我鎮要求各村支部、各單位，書寫標語、宣掛條幅營造學習的氛圍；并利用十一慶祝新中國成立60周年文藝匯演的契機，加強宣傳與發動；各村也分別利用自發組織的群眾自娛自樂秧歌隊

2進行科學發展觀活動的宣傳與發動，從而在全鎮掀起了學習實踐科學發展觀活動的熱潮。同時我們為每一位參加學習的黨員干部發放專門的筆記本，以利于學習的需要。在學習活動中，我鎮在黨員干部中開展“結合實際落實科學發展觀”活動，讓廣大黨員干部帶著“問題”學習，帶著“想法”實踐，了解在經濟和社會發展中存在的和急需解決的的問題，寫好調研報告，提出自己的建議和見解，為高屯鎮的經濟建設做貢獻。

3、加強制度建設?？紤]到學習實踐活動與工作實際的相結合問題，我鎮制定了學習制度、考勤制度。并專門制定了學習科學發展觀活動學習內容和時間安排表，保證了黨員干部都能按時按量完成學習任務。

4、開展結合實際落實科學發展觀活動。開展科學發展觀學習實踐活動以來，鎮黨委要求全體黨員干部結合學習傾心實踐，在十一長假期間，進行黨員再走訪活動，邊學習邊深入到農戶家庭中，了解農民的所思所想，解決當前農民在秋收生產中存在的問題；⑵國慶期間，正是流動黨員大量返鄉之時，為確保我鎮的科學發展觀學習實踐活動扎實全面開展，各包村干部、村干部，假日不休息，及時開展“送資料、送關懷、送溫暖”的“三送”活動，以實際行動體現學習實踐科學發展觀。

（三）結合實際工作，落實學習實踐活動

1、制定重點信訪領導包案制度，確保我鎮安全穩定。重點信訪包案工作，事關全鎮的安全和社會穩定，責任、意義重大。國慶節來臨之前，我們及時加強了重點上訪人員包案制度的落實，對重點人員進行了全面地布控，確保無一人上京、上省無理訪，做到了信訪工作規范化。

2、抓基礎設施建設，突出解決群眾關心的熱點問題。抓教育設施建設——建教學樓，解決學校危房問題。幾年來，我們高屯中小學校舍因年代久遠一直被教育部門定為危房，2009年9月，經過多方籌措資金，我鎮建成綜合教學樓1.1萬平方米，總計投資1千多萬元，如今1500多名師生住進了新房，群眾最關心的學校問題得到了徹底解決。

抓交通設施建設——修花紅溝橋，解決群眾走路難問題。大胡峪村是我鎮最遠的一個山區村，各小組七溝八岔，特別是花紅溝至鹿場的一個溝，群眾居住較多，溝內有一條季節河，常年流水，群眾行走非常困難，黨委政府得知后，積極與交通部門協商，爭取建橋一座，投資24萬元，解決群眾行路難問題。現橋墩已經打好，正在建橋身，十月底前竣工。

抓水利設施建設——人畜飲用水工程，解決群眾吃水難問題。大胡峪村西溝內居住著3個組的居民，因山高溝長，巖石較多，群眾打井很難，一直以來吃水十分困難，今年黨委政府與市水利局協調，投資40萬元建成人畜飲用水工程，4為大胡峪村群眾上自來水，解決飲水難問題。

二、存在的問題

通過學習實踐，發現主要存在的問題是極少數黨員干部組織觀念不強，工作作風散漫，思想認識不夠，參與活動的積極性還有待進一步提高。

三、下一階段計劃

針對以上存在的問題，結合自身實際，現將“學習實踐科學發展觀活動”下一階段工作做如下安排：

1、繼續加強學習教育。學習教育要常抓不懈，逐步提高黨員干部的黨性修養和政治理論水平，使每一位黨員干部學有所思、學有所悟、學有所獲。

2、認真開展專題調研活動。圍繞著力改善民生、解決實際困難、轉變思想觀念，深入開展調查研究，廣泛征求意見，探索解決辦法。對通過調研和廣泛征求意見查擺出的具體問題，能解決的要及時采取措施加以解決，不能及時解決的，要規定出時限，最終達到黨員群眾滿意。

3、開展改進思想作風大討論，按照科學發展觀的要求，緊密聯系工作實際和黨員干部的思想實際，采取多種形式，組織開展解放思想大討論，引導廣大黨員解放思想，切實增強憂患意識、責任意識和機遇意識，把黨員干部各方面的積極性、創造性引導和凝聚到推動科學發展上來。

第四篇：曲屯中心小學后勤工作計劃

曲屯中心小學后勤工作計劃

一、指導思想

總務處堅持為學校教學、為全體師生服務的宗旨，加強后勤工作人員的隊伍建設，在新的一學期里要使全體職工的工作崗位進一步明確，責任清楚、共同提高、真抓實干、求實創新。認真做好開源節流、艱苦創業，從而減輕學校的經濟負擔。要求總務工作人員在思想作風上要廉潔自律，進一步牢固樹立“雙服務”的觀念，加強我校后勤管理，使我校的總務后勤管理有特色、上水平。

二、主要工作目標任務

1、在新的一學期里，積極配合校領導，以教學為中心，認真做好學校后勤的常規管理工作，確保學校的教學秩序正常進行。做到實際需要與可能要用相結合，克服鋪張浪費現象。我們將加強對物資和設備的管理，做到物盡其用，一物多用，提高校產和設備的利用率。

2、關心愛護全體教職工，解決部分職工的實際困難，使后勤職工體會到學校領導對他們的關心、愛護和尊重，增強他們工作熱情和責任心。

3、以人為本，加強校園管理，營造一個“以美促德，以美益智”的育人環境。加強對包干區的檢查和督促，做到真正意義上的凈化、美化、綠化，為全體師生營造一個綠色滿園、鳥語花香、移步換景、清幽雅致的校園環境。

4、加強對食堂的管理，認真執行食品衛生法，對其衛生、個人衛生、食品衛生、零售價格和服務質量、服務態度加強督促檢查，盡最大努力杜絕食品事故的發生。認真做好除“四害”工作，定期做好鼠、蟑、蠅密度的監測工作，從根本上嚴把病從口入關。

5、財務開支方面嚴格執行上級的收費規定，不隨意增加或減少收費項目，不擅自提高收費標準，杜絕亂收費和變相收費現象，堅持校長“一支筆”簽批制度，嚴格采購進倉、出倉等一系列手續，健全規章制度，防止學校的校產物資的浪費和流失。建立健全賠償制度，做到用管相結合，嚴格財務管理，對大批物品的采購、工程、實行招標制度。

三、具體工作安排

九月份：

1、總務后勤人員會議。

2、檢查水、電、煤衛設施狀態及各宿舍的床位、各班級的桌椅、投影儀、電卡是否到位。隨時組織故障之排除。

3、做好新辦公室及教室的搬遷和安置工作。

4、做好新學期住宿生住宿工作。

5、添置必備的辦公用品和物品發放、領取工作。

6、清晨掃凈校園，迎接學生報到。

7、確保食堂開伙運轉。

8、做好教師節慶?；顒印?/p>

9、繼續做好常規管理和建校各項工作。

10、為迎接國慶，做好校園環境衛生及學校門前三包綠化工作。

十月份：

1、做好國慶安全保衛工作。

2、做好全校電源的負荷平均分配。

3、做好財務審計工作。

4、加強秋季衛生管理，重點整治、抓好食堂、綠化帶環境衛生工作

5、配合各處室做好學校的各項有關工作

十一月份：

1、配合教務處做好期中考試的安排工作。

2、做好固定資產實物臺帳。

3、配合教務處組織老師外出學習，并聯系好車輛。

4、抓好食堂、綠化帶環境衛生工作。

十二月份：

1、加強食堂衛生監督檢查力度。

2、做好校園環境衛生的常規管理。

3、更換宿舍衛生間的水池龍頭。（12月底全部結束）

一月份至學期結束：

1、完成各項審計工作，支付相關欠款。

2、做好期末考試考場的安排工作。

3、加強用電管理。

4、整理一學期來總務處工作資料。

5、做好寒假結束工作安排。

6、各宿舍和教室水電設施的檢修，確保安全。

7、督促食堂飲食衛生工作。

8、開學前教學用品、衛生用品的添置和采購。

9、總務處召開全體工作人員會議。

10、做好臺帳和實物帳相符的工作。

11、協助各處室做好日常各項工作。

總之，學校后勤工作千頭萬緒，只要本著愛崗敬業，為學生服務，為教育主體服務的精神，全體成員團結協作，同心同德，從而開創我們學校后勤工作新面貌。

2011.09

第五篇：長屯中心小學如何發展學前教育

如何大力發展農村學前教育

長屯中心小學

張超利

如何大力發展農村學前教育

學前教育是基礎教育的基礎,是文化傳承的首要環節。從農村學前教育重要性、現狀出發,提出更新教育觀念、優化幼兒園(班)育人環境、加強家校合作,形成育人合力等提高農村學前教育質量。

在偏遠農村工作的二十年中，耳濡目染，我對農村學前教育現狀有了一個由淺入深的認識，對當前農村學前教育現狀及未來發展也做了一些不成熟的思考。學前教育是終身學習的開端,是國民教育體系的重要組成部分,是重要的社會公益事業。辦好學前教育,關系億萬兒童的健康成長,關系千家萬戶的切身利益,關系國家和民族的未來。

一、學前教育的重要性

1、學前教育對人格品質發展的重要性

人格品質是孩童個體素質的核心組成部分之一，學前期是孩童個體適應社會的起始階段和關鍵時期，在后天環境與教育的影響下，在與周圍人的相互學習的過程中，幼兒逐漸形成和發展著最初、也是最基本的對人、事、物的情感和態度，奠定著行為、性格、人格的基礎。通過研究和事實均表明，0——6歲是兒童的行為習慣、情感等基本形成的時期，是兒童養成良好的人格品質的重要時期。并且，這一時期兒童的發展狀況具有持續性影響，其影響并決定著兒童日后人格的發展方向、性質和水平；同時，兒童在學前期形成良好的人格品質有助于兒童積極地適應環境，順利地適應社會生活，從而有助于他們的健康成長、成材。兒童人格的健康發展需要成人提供良好、適宜的教育環境。學前期適宜的教育能夠有力地促進兒童社會交往能力、愛心、責任感等人格品質的發展；而不良的學前教育則容易使兒童形成消極的人格品質，接受了適宜教育的兒童以上各方面發展水平都要顯著高于沒有接受過良好教育的兒童。諸多事實和研究均反映，學前期是兒童形成各種行為、習慣和性格的重要時期，而該時期所受到的環境和教育影響則是其行為、性格形成的基礎。我們的學生沒有良好的家庭環境，很多孩子的父母都沒有在他們的身邊，他們接觸最多的人是老師或能玩在一塊的伙伴，這些人帶給他們的影響是非常大的，因此他們的學前教育就更加的重要。

2、學前教育對人的認識發展的重要性

學前期是兒童的認識發展最為迅速、最重要的時期，在他們一生認識能力的發展中具有十分重要的奠基性作用。美國心理學家布魯姆的研究表明：“若以17歲少年的智力為100計算，其中50%是在4歲以前獲得的，30%是在5—7歲獲得的，20%是在8-17歲獲得的。最初4年的智力發展是以后13年的總和?！痹陉P鍵期內，幼兒對于某些知識經驗的學習或行為的形成比較容易，如果錯過這一時期，在較晚的階段上再來彌補則是很困難的，有時甚至是不可能的。

處于學前期的兒童雖然發展變化迅速，具有巨大的學習潛力，看是這種發展特點只是說明了幼兒具有很大的發展“可能性”。已有研究證明，早期教育對于兒童的認識發展具有重要影響。單調、貧乏的環境刺激和適宜的學前教育的缺乏，會造成兒童的認知方面的落后，而為兒童提供豐富的感性經驗并給以積極的引導、幫助和教育則能夠促進其認知的發展。另一方面，學前教育的質量還直接關系到兒童能否形成正確的學習態度、良好的學習習慣和強烈的學習興趣，從而對幼兒的認識發展和終身學習產生重大影響。適宜的學前教育能夠積極地促進兒童各種智力和非智力因素的發展；而不適宜的學前教育如單純對兒童進行機械的學業知識和技能的訓練，不但會損害兒童的學習興趣、學習積極性，而且會使他們逐漸喪失獨立思考的能力和創新精神，從而對兒童的認識發展產生長遠的消極影響。

學前教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，對一個人一生的發展起著重要的作用。

學前教育與兒童發展學前階段是兒童神經系統迅速發展的關鍵期.這一時期的教育對兒童發展起著重大的決定性作用,也是其發展智力,潛力的必要條件.學前教育是對學前兒童進行教育的過程,實施適應兒童發展的,有目的,有計劃的教育,可有效地促進兒童發展,促成學前教育與兒童發展的協調與聯結,形成相互制約,相互影響的互動關系.幼兒如果能在學前教育中得到很好的發展,那也就為他日后的學習奠定了基礎.總之,我們要知道,學前教育在兒童發展過程中起著明顯的誘導作用.適時的早期教育經驗能顯著促進兒童認知及各方面的發展.二、現狀分析

根據近年來的統計，我縣農村幼兒的入園率只有約30%；農村地區學前教育整體發展遲緩，只有鎮上有一所中心幼兒園；鄉下農村在 小學附屬一個學前班、沒有幼兒園，只有極少數離鎮較近的農村幼兒能接受不太規范的學前教育，許多分散居住的農村幼兒基本處于“無園可進”的境地。唯有的一所幼兒園，經費投入缺乏保障，辦園條件低。地方政府學前教育經費財政性投入較少，在很多地方幾乎為零。大多數鎮級幼兒園，因為財政投入少，造成辦學條件比較簡陋，沒有流水洗手設備，沒有達到一人一巾一杯等最基本的辦園條件，更不必奢談有足夠的玩教具和圖書；有的甚至是危房，如國家規定相關功能室，如保健室、值班室、衛生間、教具、音樂活動室等相關配套活動室就更不用說了。另外，有些鄉鎮為了減少投資，公辦幼兒園設置數量不足，園所不獨立，與小學園所混雜現象嚴重，造成管理積極性、主動性不高，安全責任不明確等現象。學前教育經費并未被列入各級財政預算，各地學前教育經費來源，實際上僅靠幼兒園收費和各地視財力情況給予的專項補助。雖然政府鼓勵多種社會力量辦學前教育，但實際上，農村學前教育主要靠村民自己支撐，基本是“農民掏錢辦幼教”。這些，都嚴重阻礙了農村學前教育的生存和發展。

農村幼兒園師資整體水平過低，專業素質與實際需要差距很大。鎮級一般有一至二個在編專業教師，其他幼兒教師身份不確定，素質偏低，都是隨便請的無論學歷高低的帶班代課教師，鄉下無專業教師，也是隨便請的年齡較大的帶班代課教師。一班一師現象嚴重，根本就沒有什么保育員。使學前教育陷入了低素質、學前教育低發展水平的惡性循環。這種狀況，極大影響著幼兒的教育，成為學前教育的絆腳石學前教育小學化、隨意化、大班化。特別是鄉級小學附屬學前班，一般都是隨小學上了上午四節課，孩子們12:00點就自己回家，見到更多的則是一群孩子由老師遠遠看著在教室外的空地上隨意玩耍，沒有活動安排。鎮級幼兒園學前教育一個班一般四十人左右。農村家長隔代教育現象嚴重，教育觀念落后，不重視幼兒教育。在農村，家長對學前教育認識不足，不懂幼兒教育規律，許多年輕父母常為自己幼小的孩子能認多少字、算多少題感到自豪，要求幼兒寫很多家庭作業，限制他們玩耍??為迎合家長幼兒教育“小學化”現象嚴重。

學前教育辦學條件差、教學資源缺乏、安全隱患多、師資嚴重匱乏、生源流失不斷，已影響到農村兒童身心健康成長，影響到農村學前教育的健康發展，也影響到農村義務教育的質量提高。

三、農村學前教育發展思路與對策

（一）更新教育觀念，樹立責任、義務意識，將學前教育提升到義務教育的高度

近年來，在黨和政府的關注下，中國學前教育事業得到了較好的發展。由于歷史和現實等多方面原因，中國農村學前教育發展狀況還不能滿足廣大農民群眾的需要。政府必須成為農村學前教育發展的主體，學前教育是中國基礎教育的有機組成部分，是學校教育的準備階段，不僅具有教育性，還有著比其他各級各類教育更強的公益性。學前教育的公益性主要是通過政府在國家層面的努力來實現的，要在國家財政中使學前教育占有公平合理的份額，要對弱勢群體實施補償。國家、政府要將學前教育提升到義務教育的高度來統一管理和專項的經費投入，從法律上保障學前教育的權力性和義務性。

（二）重師資、提質量，加強學前教育的內部管理

學前教育教師之于教育的重要性顯而易見。制約當前農村學前教育水平的一個重要因素就是師資力量的不足，表現為專業教師的缺乏以及教師年齡和知識的老化，使山區學前教育不能適應新時期教育的形勢。基于此，加強師資力量的配置就顯得尤為重要。這要求政府要加強宣傳，鼓勵大學生到農村、到基層幼兒園就業，并予以物質及政策保障；同時，教育主管單位要積極招賢納士，因時制宜，將學前教育工作崗位虛席以待，并在準入的設置上體現差異性，因地制宜、建立健全教師科學流動機制，及時吸納一批有朝氣，具有奉獻精神的、無家累的年輕教師來農村學前教育工作。積極創造條件，辦好教職工福利，為教師成長提供良好的環境，進一步穩定教師隊伍。

一是嚴格準入，實行幼兒教師資格準入制度，嚴把入口關。幼兒教師有其特殊要求，既要具備專業素養，更要富有愛心、耐心、細心，善于與孩子互動交流，要把熱愛這一崗位、適合這一崗位的人選拔到幼教隊伍中來。

二要盡快明確農村幼兒教師的身份和地位，解決教師的編制、工資保障、社會福利保障、專業技術職務評聘、評優評先等問題。

具體而言，要建立教師工資保障機制和收入增長機制，根據業績評職定級，逐步提高幼兒教師的工資水平；根據國家有關規定落實各項福利待遇，使教師能真正安心于農村幼教事業。

三要加強培養，做好師資隊伍培養培訓規劃。

辦好師范院校學前教育專業，積極推進師范生免費教育，進一步 完善制度政策，吸引更多優秀人才從事農村學前教育事業。師范院校要加大對農村幼兒教師的培養力度，鼓勵一部分優秀畢業生到農村去從事幼教工作，也可以通過實施農村學前教育階段教師特設崗位計劃來完善農村幼教的師資結構。各級政府要制定優惠政策，對應聘到農村幼兒園特別是偏遠地區幼兒園任教的應屆高校學前教育專業畢業生，給予一定的資助津貼和優惠政策以穩定農村幼兒教師隊伍。目前很多地方抓住農村中小學校布局調整的機遇，根據教師自愿報名原則，公開在超編的公辦中小學教師中招聘，將那些適合做幼教工作的教師經過系統培訓后補充到農村幼兒園同時，農村幼兒教師的培訓要納人繼續教育計劃，大力加強師德建設，注重

運用現代化教育手段和遠程教育平臺，創新培訓模式，滿足幼兒教師多樣化的學習和發展需求，不斷提高專業素質和實踐能力。

（三）加大對農村學前教育的投入，合理規劃、達學前教育的均衡發展

各級政府應建立新的農村學前教育發展與保障機制，將農村學前教育發展納入當地新農村建設規劃和教育事業發展規劃，積極探索農村學前教育經費投入體制，建立以政府投入為主、集體經濟支持、社會力量參與和家庭適當分擔教育成本的學前教育投入與保障機制。應設立農村學前教育專項基金，加大對農村學前教育的扶持力度，特別是要向邊遠、貧困地區傾斜，改變政府投入主要用于發展城市學前教育的局面。要建立學前教育資助體系，對家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童給予重點資助。中國教育經費只占世界教育經費總量的 1％，卻被用于教育占世界20％的教育對象，而在這些公共教育經費中，只有1．3％左右被用于學前教育。因此，發展農村學前教育事業在堅持政府投入為主的同時，也要鼓勵社會力量的積極參與。針對農村學前教育的實際、要采取集中辦大園與分校辦學前教育點相結合的方式，特別是偏遠山區，人口分散、每個學校的服務區也就幾十個上學前班的娃娃，加大對這些學前適齡兒童的教育是提高學前教育的關鍵。打破集中資金辦幾個幼兒園的不良格局，真正實現教育的均衡發展。無論從硬件設施還是其他保障機制上都要加大對農村學前教育的投入。

（四）科學有效的評價體系，為學前教育的發展導航

為規范學前教育的辦學行為，加強學前教育的管理，提高學前教育的質量，各級主管部門要制定科學有效的評價體系，為學前教育的辦學指明方向。要以“堅持分類指導，促進統籌發展”的指導思想，健全辦學水平自評整改制度，積極發揮督導評估的導向激勵作用，有力地促進了學前教育的辦學水平的不斷提高。