第一篇：郭家屯中心小學舉行學生作業展評

郭家屯中心小學舉行學生作業展評

為了進一步規范學生的作業行為，促進作業批改質量的提高，2011年11月29日中午，我校在多媒體教室舉行了學生優秀作業展活動，李永常校長、閆桂森主任就作業情況對教師進行了培訓。

開學之初，學校教導處制定相關措施，針對學生各科作業存在的問題，提出了“合理、規范、整齊、美觀”的口號，要求一線教師加強學生書寫教育，從學生作業、練習開始，促使學生養成良好的書寫習慣，為孩子的一生奠基。

郭家屯中心小學供稿（電話：7450029）2011年11月30日

圖一：教師對學生作業進行評選 圖二：優秀作業展示1 圖三：優秀作業展示2 圖四：閆桂森主任進行規范作業的培訓 圖五：李永常校長對活動進行總結

第二篇：郭家屯中心小學工作計劃(2007——2008下學期)范文

郭家屯中心小學工作計劃

（2008----2009學年第一學期）

一、指導思想：

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面落實黨的十七大會議精神，進一步解放思想、更新觀念、深化改革、開拓創新，以提高教育教學質量為中心，緊緊圍繞教師隊伍建設主題戰略，團結奮進、求真務實，以一心一意想事，真心實意辦事的工作態度和敢為人先、爭創一流的工作精神做好各項工作，加快我中心小學教育事業的持續健康和快速發展。

二、主要工作目標：

1、實現入學、鞏固、普及率100%，適齡兒童入園（班）率達到適齡兒童總數的85%，入規范園率達到85%以上。

2、做好2008年迎接省政府教學工作評估的檢查驗收的準備工作。

3、提高質量意識，強化教育、教學管理，使教學成績及幼兒教育、保育質量提升到新的水平。

4、配齊寄宿學生的宿舍、伙房、餐廳的各種設施。

5、借學區建設的東風，集中六個村三四年級學生到中心小學就讀，把中心小學建設成標準化寄宿制學校。

6、承擔縣以上教育科研項目項。

7、完成教體局、鎮委、鎮政府交辦的各項工作任務。

8、繼續做好與“北京石油勘測院”、“國家農業部飼料工業中心”、“郭家屯交警中隊”的聯誼工作，力爭使內引外聯工作有新的突破。

9、組織師生藝體活動4次。

三、主要工作任務：

（一）加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的整體素質。堅持以人為本的教師隊伍管理理念，優化教師的成長環境。

1、加強領導班子隊伍建設，促進領導班子成員深入基層，指導教學，集中精力抓教育教學工作，為一線教學服務，為全面提高教育教學質量服務。

2、加強師德教育，教育教師牢固確立忠誠黨的教育事業，為人師表的觀念，樹立“學高為師、身正為范、以人為本、敬業奉獻”的師德理念。通過

多種形式、多種渠道，廣泛開展以愛學生、愛崗位、愛事業為主題的職業道德教育活動，不斷提高教師隊伍的職業道德修養，努力建設一支師德高尚、理念先進、學識淵博、技能高超、團結合作、銳意進取的高素質專業化教師隊伍。

3、完善“兩評四考”教師隊伍管理評價機制。按照公開、公平、公正的原則，規范操作程序，從而促進教師隊伍整體素質的提高。

4、繼續實施以名師工程為龍頭的教師培訓體系，以校本培訓為基礎，加大研訓一體化的培訓力度，加快骨干教師的培養，全力提高教師隊伍的綜合素質和執教能力。

（二）全力以赴做好迎接省政府教學工作評估的檢查驗收的準備工作。

1、加強領導，提升辦學質量。

2、抓硬件建設，提升辦學水平。

3、抓普及程度，認真落實“質量控輟、管理控輟、扶貧控輟、依法控輟”，嚴格控制學生流失。

4、加強宣傳，營造氛圍，使全社會都能關注教育，重視教育，為教育發展創設良好的社會氛圍。

（三）推進素質教育，全面提高教育教學質量。

提高教育教學質量是教育的核心工作，是評判廣大人民群眾對教育工作是否滿意的根本標準。我們要從以下方面著手，大力提高教育教學質量。

1、要牢固樹立“質量第一”的觀念，牢固樹立全員質量意識和質量是教育生存與發展生命線的質量意識。把質量作為考核教師工作業績的重要指標。

2、強化學校管理，完善落實“全面、全員、全過程”的“三全”管理模式，構建目標管理、計劃管理、責任管理的管理體系。

3、加強學生的思想道德建設。在開展傳統美德教育、安全教育、法制教育、誠信等方面教育的同時，繼續開展“每月改掉一種壞習慣，養成一種好習慣”、“保護校園環境從自己做起”、“文明禮儀從一言一行做起”的教育實踐活動，培養學生良好的思想道德品質。

4、強化教育科研，推進教學觀念和教學手段的現代化，不斷深化新課程標準下的教學改革，加快教育觀念的轉變，促進教學模式和教學方法的不斷更新，優化課堂教學，提高教學效率。

（四）提高安全意識，創建和諧校園。

樹立“安全重于一切，安全責任重于泰山”的意識。從維護師生生命安全、學校財產安全的高度，切實抓好安全工作。進一步落實學校安全工作目標管理責任制，加強學校安全教育與管理，做好校舍建筑設施安全隱患的排查和整治，做好校園周邊治安情況與校舍周邊地質環境安全隱患的排查與整改，努力形成良好的育人環境，推進以安全、文明、健康為核心的和諧校園建設。

（五）其它工作。

加強財務管理，嚴格落實財務管理制度，厲行節約，做到效益開支、透明開支。辦好校園廣播、?？?，做好信息反饋和宣傳工作，提高遠程教育的管理水平和使用效益，繼續對全體教師進行遠程教育培訓。

四、工作要求及措施：

1、深入學習貫徹黨的十七大精神，提高全體教師的理論修養。

2、領導以身作則，率先垂范，提高自身素質、理論水平、管理水平，樹立服務意識。

3、全體教師要樹立學高為師、身正為范、以人為本、篤學敬業的師德理念，牢固確立忠誠黨的教育事業，為人師表的觀念，振奮工作精神，轉變工作作風，勤于探索學習，勇于開拓創新。

4、強化教師教育教學理論學習與專業培訓，不斷提高教師的業務素質。

5、強化教育教學工作的管理，深化教研教改，嚴格落實常規教學。

6、充分發揮黨支部、關工委、少先隊、學生會的作用，認真做好工會工作。

7、強化責任意識，加大督導考核力度，落實獎懲。層層建立目標責任制，加強過程性督導檢查，加大考核力度，對工作成績突出的村小、教研組和個人予以表彰和獎勵，對工作不負責任，玩不成目標任務，甚至造成重大失誤的要堅決予以懲處。

五、新學期寄語：

二00八——二00九學年第一學期開始，在新的起點上，我們要以全新的精神面貌，昂揚的精神狀態，同心協力、求真務實，把我們中心小學辦成農村一流的規范化寄宿制小學。

第三篇：作業展評

為了規范學校教學管理，推動全校學生整體作業質量的提高，也為學生提供一次展示自己的機會，騰翔小學于11月14日，舉行了走觀式的“學生作業展評”活動。

本次作業展覽面向全校各個班級，對各個班級推薦出來的作業進行了展覽，展評的作業有語文作業、數學作業、英語作業等。各個班級輪流進行觀看，當學生看到了優秀的作業時，都被深深吸引了：那清晰美觀的字跡，一絲不茍的書寫，規范的格式，作業的正確率……都給同學們留下了深刻的印象，同學們都情不自禁的伸出大拇指。認識到了自己平時作業存在的不足，紛紛表示要向這些被展出的同學學習，認認真真地做好每次作業。同時也讓被展的學生體驗到成功的喜悅。教師還借機對學生規范作業和作業習慣的教育。

本次作業展不僅提高學生作業質量和作業習慣，而且促進學生之間互相學習、互相交流，讓更多的孩子通過學習身邊的榜樣，獲得進步，體驗成功。

第四篇：學生作業展評活動總結

學生作業展評活動總結

為加強教學過程性管理，提高學生作業質量，培養學生良好的作業習慣，促進廣大教師有效批改、精細批改，我校組織了學生作業展評活動，展評過程扎實，取得了很好的效果。現將活動相關情況總結如下：

一、主要成績：

1、活動過程扎實有效

各學科、班級非常重視本次活動，精心組織，認真實施，廣大師生積極參與，對學生作業情況進行了評定。

各班級組織班級內作業評比活動，對本班級各學科優秀學生作業進行展示，組織學生觀摩。各年級對學生作業情況和教師批改情況進行分析總結，促進學生作業質量和教師批改質量的大幅度提高，收到良好效果。

2、規范批改意識明顯增強

本次作業展評活動，促進了廣大老師更加重視作業批改規范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業更是豐富多彩，充分表現了廣大教師較強的教學基本功。

3、作業訓練質量得到提高 大部分課堂作業能體現精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。

4、作業評價形式有所創新

老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。

二、存在的問題:

1、二（2）班數學、三年級科學、四年級思品、六年級科學、七年級地理、美術等科目未能按要求上交參展作業或練習冊。

2、通過本次作業展評，也發現了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數漏批漏改現象；部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正；課堂作業設計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓練重復低效；有個別班級不重視培養學生良好的作業習慣，學生作業書寫不太工整，作業本面不整潔等。

三、建議：

為及時整改上述問題，促進學生作業質量和教師批改質量的進一步提升，提出如下建議：

1.要進一步加強教學的過程性管理，把學生作業管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業設計、批改和講評等環節多加檢查和指導，定期對學生作業進行展評，建立作業激勵性評價機制，把相關結果在合適范圍公布，以此促進教學質量的大幅度提升。2.要組織各位老師認真學習作業管理要求，提高作業設計質量，既要設計出難易適中，體現課堂教學目標的基礎題，又要設計出適量的綜合題、能力題、實踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業必須有重點地進行面批，對作業中的錯題要訂正、重批，切實做到 “有練必收、有收必批、有批必統、有統必評，有錯必糾”。

3.要持之以恒地加強學生良好的作業習慣教育。認真上好寫字課和學習常規訓練課，培養學生先復習后作業、先審題后解答，先作業后檢查的良好作業習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規范”地完成作業。

茶庵嶺鎮學校

2013.5

附優秀作業名單：

一（1）班：

語文：牛哲 吳 悠 饒佳睿 馮宇馨 趙庭葦 數學：牛哲 吳 悠 鄧焰莉 馮宇馨 趙庭葦 一（2）班：

語文：李佳怡 費煦寧 李好 戴嘉怡 宋佳瑤 饒宗林

數學：李佳怡 費煦寧 李紅 余紫軒 李佳怡 二（1）班：

語文：鄧清 宋世恒 李嘉怡 賀燦 戴雨婷 數學：鄧清 李嘉怡 戴雨婷 劉沁萍 曾雨 二（2）班：

語文：江錦文 賀秋如 戴劉琴 陳思思 宋佳 數學：戴劉琴 賀文杰 三年級：

語文：盧慧 王佳瑤 黃雅煊 石紫儀 何婧 數學：盧慧 雷子晗 黃雅煊 石紫儀 賀弘清 英語：石紫儀 盧慧 王佳瑤 劉燁 胡錦標 科學：王佳瑤 劉燁 黃雅煊

思品：雷子晗 王佳瑤 李欣怡 盧慧 黃雅煊 美術：盧慧 廖婧鳳 何婧 黃雅煊 石紫儀 四年級

語文：徐佳偉 李雅楠 饒依帆 周心星 鄒丹 數學：王思奕 李雅楠 徐佳偉 孔雨梅 廖晨曦 英語：徐佳偉 李雅楠 廖晨曦 饒依帆 吳亦婷 科學：孔紫妮 張婉婷 孔雨梅 李雅楠 程楊 美術：王思奕 余靜怡 李雅楠 程楊 饒依帆 五年級：

語文：黃菲 張穎 吳思琪 沈劉洋 馬盈霜 數學：賀申炎 劉鑫鑫 黃菲 吳思琪 吳燁 丁宇杰 英語：黃菲 張穎 吳思琪 沈劉洋 馬盈霜 科學：黃菲 張穎 吳思琪 沈劉洋 馬盈霜 思品：黃菲 張穎 吳思琪 沈劉洋 馬盈霜 美術：黃菲 張穎 吳思琪 劉鑫鑫 余菊蓮 六年級：

語文：程璐 宋世群 陳卓 龔承鑫 廖輝洋 數學：李芬 程璐 戴理京 陳卓 佘維佳 英語：雷方瑩 吳嘉歡 佘維佳 陳卓 龔承鑫 科學：程關平吳嘉歡 佘維佳 彭爽婕 李芬 思品：吳嘉歡 雷方瑩 佘維佳 彭爽婕 程璐 美術：程璐 宋世群 雷方瑩 廖輝洋 吳達 七年級;語文:劉薇 宋慧 姚豪 李錦坤 肖輝 數學：劉薇 柳煒峰 盧珣 吳悠 宋瑜 英語：劉薇 李婧 馬輝 柳煒峰 吳悠 宋慧 思品：劉薇 汪燁 石佳維 江晶 宋慧 歷史：周嘉麗 江晶 石佳維 宋慧 賀亞芳 生物：石佳維 宋慧 汪燁 劉薇 李婧 地理：

美術：廖靜 余潔 李婧 肖輝 彭良輝 八年級：

語文：余秀君 饒盼 程凡恩 盧慧鑫 蔡佳欣 數學：賀靜 饒盼 程凡恩 盧慧鑫 蔡佳欣 英語：賀靜 余秀君 程凡恩 盧慧鑫 蔡佳欣 物理：余秀君 程凡恩 盧慧鑫 蔡佳欣 許釩 思品：余秀君 程凡恩 盧慧鑫 蔡佳欣 許釩 歷史：余秀君 程凡恩 盧慧鑫 蔡佳欣 許釩 地理：余秀君 生物：余秀君 美術：賀靜

賀靜 盧慧鑫 饒盼 許釩 賀靜 盧慧鑫 饒盼 蔡佳欣

第五篇：學生作業展評總結1

學生作業展評活動總結

為加強教學過程性管理，提高學生作業質量，培養學生良好的作業習慣，促進廣大教師有效批改、精細批改，我校組織了學生作業展評活動，展評過程扎實，取得了很好的效果。現將活動相關情況總結如下：

一、活動過程扎實有效

各學科、班級非常重視本次活動，精心組織，認真實施，廣大師生積極參與。對學生作業情況進行了評定，許多班級形成了你追我趕的氛圍。

各班級組織班級內作業評比活動，對本班級各學科優秀學生作業進行展示，組織學生觀摩。各年級對學生作業情況和教師批改情況進行分析總結，促進學生作業質量和教師批改質量的大幅度提高。收到良好效果。

二、規范批改意識明顯增強

本次作業展評活動，促進了廣大老師更加重視作業批改規范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業更是豐富多彩，充分表現了廣大教師較強的教學基本功。

三、作業訓練質量得到提高

大部分課堂作業能體現精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。

四、作業評價形式有所創新

老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。作文批改中，積極探索學生分組互評的評價方式，調動了學生學習的積極性和主動性。

當然，通過本次作業展評，也發現了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數漏批漏改現象；部分班級學生的錯題沒有讓學生及時訂正；課堂作業設計過于簡單，題目單一，；有個別班級不重視培養學生良好的作業習慣，學生作業書寫不太工整，作業本面不整潔等。

為及時整改上述問題，促進學生作業質量和教師批改質量的進一步提升，提出如下建議：

1.要進一步加強教學的過程性管理，對教師的作業設計、批改和講評等環節多加檢查和指導，定期對學生作業進行展評，建立作業激勵性評價機制。

2.要組織各位老師認真學習作業管理要求，提高作業設計質量，要細化落實精細批改、有效批改的要求，規范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業必須有重點地進行面批，對作業中的錯題要訂正、重批，切實做到 “有練必收、有收必批、有批必統、有統必評，有錯必糾”。

3.認真上好寫字課和學習常規訓練課，培養學生先復習后作業、先審題后解答，先作業后檢查的良好作業習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規范”地完成作業。

新馬橋中心小學教導處 2018年2月