第一篇：車古鄉中心完小_學校基本情況(簡介)

紅河縣車古鄉中心完小

學校基本情況

紅河縣是國家級貧困縣，車古鄉是紅河縣集邊遠、貧困、落后為一體的少數民族集居地區，經濟基礎薄弱，辦學條件差，師資力量不足。車古鄉位于紅河縣西北部，距縣城63公里，全鄉土地面積122平方公里。全鄉轄6個村民委員會，48個自然村，56個村民小組，總戶數2522戶，總人口12000余人。

車古鄉中心完小現有10個校點，其中完全小學3所（車古小學、哈垤小學、利博小學），初級完小3所（臘娘垤小學、么當小學、阿期小學），非一師一校2所（小車古小學、哈阿小學），一師校點2個（娘普小學、瑪木小學）；共有44個教學班，在校學生1783人，全鄉專任教師73人（5人被借調），全鄉代課教師9人。

全鄉小學占地面積18769平方米，生均占地面積10.99平方米；校舍建筑面積6606平方米，生均校舍建筑面積3.87平方米。小學共有圖書17042冊，生均圖書10冊。

（一）車古小學

車古小學的前身是車古初級小學，坐落于紅河西隅水青龍山山腳，創辦于1951年，至今已有62年的辦學歷史。隨著教育事業發展，改革的不斷深化，車古小學的發展已初具規模，現有教職工28人，教學班9個，在校學生392人，入學率達99.83%，學校占地面積5866 1

平方米，生均占地14.3平方米；校舍面積1870平方米，生均校舍面積4.6平方米；學校有院墻、校門、活動場、廁所、水源、旗桿；配有實驗室、多媒體教學等功能室，基本能滿足日常教學活動和課外活動需求，學校基礎設施建設成效顯著。

在長期的教育教學工作實踐中，學校堅持“以教育之美潤澤兒童生命”的辦學理念；體現“以人為本，質量立校，依法治教，服務社會”的治校方略；以優良的校風、教風、學風傾注真情；用事理通達、心平氣和的領導風格，引領“團結求實，創先爭優”的教師團隊，形成“鑄真情，無怨無悔傾心工作”的教師工作熱情，“知報恩，一生一世勤奮學習”的學生學習風氣；建立以“德、能、勤、績”考核為主的獎勵性績效工資分配激勵機制，使車古小學成為了全校師生“進得來、留得住”的美麗“家園”！

（二）哈垤小學

車古鄉哈垤小學坐落于紅河縣車古鄉東部（哈垤村委會），距縣城約50公里，距離車古鄉（鎮）約10公里。我校始建于1953年9月，服務于哈垤村委會18個自然村，覆蓋人口4363人。

1954年9月哈垤小學從哈垤龍期村遷移到哈垤作咪村辦學，1974年9月遷移到現校址。如今哈垤小學已經過了60個春夏秋冬，承各級領導熱心關懷，經數屆師生發奮圖強，如今的哈垤小學煥然一新。

學校總占地面積3275平方米，建筑面積2038平方米，現有在校生643名，設12個教學班，教師21人（其中代課教師2人）。學校有圍墻、校門、活動場、廁所、水源、旗桿；配有實驗室、多媒體教

學等功能室，基本能滿足日常教學活動和課外活動需求，學校基礎設施建設成效顯著。

（三）利博小學

車古鄉利博小學位于車古鄉西部（利博村委會），距鄉政府駐地15公里，距縣城80公里，海拔1700米。利博小學服務于利博村委會6個自然村，覆蓋人口1660人。

學校創辦于1958年，總占地面積2721平方米，校舍建筑面積1000平方米，生均占地面積12.54平方米；學校現有6個教學班，在校學生264名，現有教師8人（其中代課教師1人）。

學校無教學設備、普教儀器、圖書資料和教學電腦，實驗教學和信息技術課無法開展。

（四）臘娘垤小學

車古鄉臘娘垤小學位于車古鄉西部，距鄉政府駐地7公里，距縣城78公里，海拔1660米。海拔1780米,學校服務于7個自然村，6個村民小組，主要居住著哈尼族、彝族和瑤族,全村共236戶，總人口1380人,學校創辦于2001年，校園占地面積1791平方米，生均占地面積10.92平方米，校舍建筑面積1266平方米。學校現有5個教學班，在校學生174名，現有教師7人（其中代課教師2人）。學校有圍墻、校門、活動場、廁所、水源、旗桿。臘娘垤小學地處偏遠，經濟落后，條件艱苦。

多年來，學校在上級黨委、政府的關心下，在教育行政部門的正確領導下，學校辦學條件不斷得到改善。

（五）么當小學

車古鄉么當小學位于車古鄉西部，距鄉政府駐地13公里，距縣城78公里，海拔1670米。學校服務6個自然村，8個村民小組，主要居住著哈尼族。全村共360戶，總人口1500人。

學校創辦于1958年，學校總占地面積1000平方米，校舍建筑面積642平方米，學校現有4個教學班，在校學生115名，現有教職工4人。

由于經濟發展緩慢，辦學條件一直沒有得到改善，學校無大門、無學生宿舍、教學輔助用房和運動場等，學校校舍緊缺。

（六）阿期小學

車古鄉阿期小學位于車古鄉西部，距鄉政府駐地28公里，距縣城93公里，海拔1710米。是車古鄉最邊遠的村完小。學校服務于5個自然村，主要居住著哈尼族和瑤族，全村共293戶，總人口1287人。

學校創辦于2001年, 學校總占地面積1400平方米，建筑總面積594平方米。學校現有有5個教學班，在校學生148人，有教職工5人（其中代課教師1人）。

阿期小學地處偏遠，經濟落后，條件艱苦，辦學條件很差。學校無大門、無師生宿舍、食堂，教學輔助用房和運動場等，學校校舍緊缺。

（七）小車古小學

車古鄉小車古小學位于車古鄉東部（小車古村），距鄉政府駐地6公里，距縣城74公里，海拔2264米。小車古小學服務于小車古村，主要居住著哈尼族，全村共118戶，覆蓋人口620余人。

學校創辦于2005年, 學校總占地面積350平方米，建筑總面積205平方米。學校現有有2個教學班，在校學生34人，現有教師2人。

小車古小學地處偏遠，經濟落后，條件艱苦。學校無大門、無師生宿舍、無電、無水源、食堂，教學輔助用房和運動場等。

（八）哈阿小學

車古鄉哈阿小學位于車古鄉西部，距鄉政府駐地9公里，距縣城81公里，海拔1650米。哈阿小學服務員哈阿村，主要居住著哈尼族，全村覆蓋人口400余人。

學校創辦于2005年，學校總占地面積880平方米，建筑總面積374平方米。哈阿小學現有1個教學班，在校學生13人，現有代課教師1人。

哈阿小學地處偏遠，經濟落后，條件艱苦，辦學條件很差。學校有大門、無圍墻、食堂，教學輔助用房和運動場等。

（九）娘普小學

車古鄉娘普小學坐落于紅河縣車古鄉利博村委會娘普村，是一個一師校點，教學主要服務于利博村委會（娘普村和俄龍村），距離鄉（鎮）政府駐地約15公里，距縣城80公里，海拔高1710米。娘普村和俄龍村共有農戶97戶，548余人。

學校創辦于2005年，學校總占地面積800平方米，建筑總面積140平方米。娘普小學因受地理環境、生源因素影響，娘普小學現有1個學前教學班，適齡兒童17人，現有代課教師1人。

學校學校無大門、無圍墻、無師生宿舍、無食堂，教學輔助用房和運動場等。遠遠不能滿足正常的日常教學活動和學生課外活動需求。

（十）瑪木哈尼小學

車古鄉瑪木哈尼小學隸屬阿期村委會，是一個一師校點，教學主要服務于瑪木哈尼村和瑪木瑤族村，其中瑪木村有51戶村民206人，瑪木瑤寨村有45戶村民212人，距鄉政府駐地31公里，距縣城96公里，海拔1710米。

學校創辦于2005年，學校總占地面積306平方米，建筑總面積100平方米。瑪木哈尼小學現有1個學前教學班，適齡兒童13人，現有代課教師1人。

瑪木哈尼小學地處偏遠，經濟落后，條件艱苦，辦學條件很差。學校無大門、無廁所、無圍墻、無師生宿舍、無食堂，教學輔助用房和運動場等。僅有一幢教學樓外，無其他教學設施。

紅河縣車古鄉中心完小 2014年6月28日

第二篇：車古鄉中心完小妥善解決中小學代課教師和原民辦教師遺留問題工作總結

車古鄉中心完小

妥善解決中小學代課教師和原民辦教師

遺留問題工作總結

解決好代課教師和原民辦教師遺留問題是一項重要的民心工程、民生工程、愛心工程，關系到代課教師和原民辦教師的切身經濟利益、家庭幸福和社會穩定。我校根據《云南省教育廳、云南省人力資源和社會保障廳、云南省財政廳、中共云南省委機構編制辦公室關于妥善解決中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題的指導意見》和《紅河州教育局、紅河州人力資源和社會保障局、紅河州財政局、中共紅河州委機構編制辦公室<關于妥善解決中小學代課教師和原民辦教師遺留問題的實施意見>》及上級會議精神，結合學校實際，組織調動學校相關人員，積極開展妥善解決民代課教師遺留問題工作，并順利完成了民代課教師統計上報、經濟補償等工作，現將工作情況總結如下：

一、學習文件精神，提高認識，明確指導思想

為了保證妥善解決中小學代課教師和原民辦教師遺留問題工作順利開展，我校組織學校領導班子和全體教師認真學習有關文件，深入領會文件精神。通過學習，我們認識到妥善解決我州代課教師問題和原民辦教師遺留問題工作的意義重大。

因此，我校在開展此項工作中，堅持從實際出發，實事求是，以人為本；統一思想，強力推動；明確責任，嚴格問責的原則。嚴格依照文件要求，扎實有效地開展妥善解決民代課教師遺留問題工作，切 1

實做好這項關系到原民代課教師切身利益的工作。

二、領導重視，目標明確，責任到人

為妥善解決我縣中小學代課教師和原民辦教師遺留問題，結合我校的工作實際，為確保車古鄉代課教師和原民辦教師遺留問題工作順利完成，特成立車古鄉代課教師和原民辦教師遺留問題工作領導小組。

三、建立保障機制，確保工作順利開展

1、車古鄉原民代課教師遺留問題工作領導小組成員召開民代課教師遺留問題工作會議，并在車古鄉召集各村兩委干部、小學及教學點負責人召開會議，通過在村務公開欄張貼通知，以及學生通知、原民師代課教師相互告知等多種形式，做好民代課教師遺留問題宣傳工作。我校對符合條件的原民辦代課教師，進行了第一輪的查檔登記、統計、上報，對統計上報的民代課教師進行張榜公示，做到不漏村，不漏人。

登記時需提供能夠證明原民辦代課教師本人身份和教齡的原始物證材料，由車古鄉原民辦代課教師領導工作小組查驗核實并復印、照相存檔，原件退還本人妥善保存，以備認定時再次查證。還須提供證明人名單及有關信息，其中須有同事3人以上和學生3人以上提供證明。登記時本人須公開承諾：所提交的申請材料和信息，真實無誤，無虛假行為。如有不實，個人承擔一切后果，并由本人簽名并按手印。

2、2013年7月，根據縣教育局相關文件及通知精神，我校對已統計上報的原民辦代課教師信息，進行了第二輪的核查、統計、上報；

對原民代課教師本人提供的材料進行調查取證，查證物證材料真偽，聽取證人證詞，工作領導小組對其進行調查并作出筆錄，并由鄉派出所出具本人有無違法犯罪的證明材料，由鄉計劃生育辦出具本人有無違反計劃生育情況的證明材料等。

車古鄉原民辦代課教師領導工作小組將查證結果及統計上報的民代課教師信息進行再次公示，公示期為7天。對公示期間群眾的舉報和疑問，原民辦代課教師領導工作小組及時進行公開補充調查取證，完善相關材料，查處弄虛作假現象。

3、8月18日，公示無異議后，車古鄉原民辦代課教師工作領導小組將所有登記人的材料整理建檔，匯總上報紅河縣教育局。

4、截止11月，車古鄉第一批原民辦代課教師xx人（其中：辭退且健在xx人，去世 xx人，在崗代課 xx人），民代課教師一次性補償金xxx元。我校已全部發放到民代課教師手中，妥善解決好車古鄉代課教師和原民辦教師遺留問題的工作，切實做好了這一項關系到民代課教師切身經濟利益、家庭幸福和社會穩定的民生工作。

四、存在的問題

1、部分原民辦代課教師代課年限有出入，經核實原始材料屬實后重新上報上級部門。

2、由于歷史遺留問題，原民代課教師工資證物、紙質材料磨損嚴重，部分原民代課教師年齡大、去世等原因；造成妥善解決原民代課教師的工作實施很費勁。

總之，在車古鄉原民代課教師遺留問題工作領導小組、村兩委干

部及廣大民眾的共同努力下，圓滿完成了這一項關系到代課教師和原民辦教師的切身經濟利益、家庭幸福和社會穩定的民生工程。

2013年11月20日

第三篇：車古鄉中心完小 教育領域損害群眾利益專項整治匯報材料

車古鄉中心完小

教育領域損害群眾利益專項整治工作匯報材料

根據《云南省教育廳關于印發云南省教育領域損害群眾利益專項整治工作方案的通知》（云教發﹝2014﹞4號）、紅河州教育局《紅河州教育領域損害群眾利益專項整治工作方案》（紅教發﹝2014﹞21號）等文件精神要求，結合紅河縣教育局會議精神和我校實際情況，于3月31日召開了專題會議，制定了車古鄉中心完小教育領域損害群眾利益專項整治方案，成立了領導組織機構，由李躍林組長牽頭開展了此次專項整治活動，現將此次專項整治工作匯報如下：

一、組織機構

為加強我校對此次專項整治的領導，成立車古鄉中心完小教育領域損害群眾利益專項整治工作領導小組：

組 長：李躍林（車古鄉中心完小校長）副組長：塔永輝（車古鄉中心完小校長）

楊根活（車古鄉中心完小校長）成 員：李自學（車古鄉中心完小報賬員）

李朋妹（車古鄉中心完小教導主任）

李學明（車古鄉中心完小總務主任）

白繼文（車古鄉中心完小學生處主任）

蔣碧瑞（車古鄉中心完小辦公室主任）羅 元（車古鄉中心完小少先隊總輔導員）

二、整治自查內容

（一）教育亂收費、亂攤派

1.我校義務教育經費保障機制落實到位，不存在挪用、占用、套用義務教育保障經費。

2.我校不存在義務教育階段擇校現象，無擇校亂收費。3.我校教輔材料在征訂、管理過程中嚴格按照相關規定和家長委員會執行，實行公示。

4.我校教師不存在組織學生進行有償補課現象。

5.我校實行教育收費公示制度，公示欄沒有公示的項目，禁止收費。

6.我校不存在服務性收費和代收費。

（二）違規挪用、占用、套用、擠占教育專項經費

1.我校教育工程建設情況：2013年11月我校所轄的利博小學破土動工未完工的學校大門，在整個建蓋過程中無違規挪用、占用、套用、擠占專項資金的情況發生。

2.我校公用經費管理嚴格按照相關文件要求和財金紀律進行管理，在管理過程中無違規挪用、占用、套用、擠占教育專項資金的情況發生。實行公用經費公開公示制度，接受社會各界及師生的監督。

3.我校農村義務教育“兩免一補”資金，農村義務教育階段寄宿生生活補助資金實行專款專用，農村義務教育營養改善計劃在執行過程中嚴格按照相關文件要求進行操作，實行公開公示制度，接受社會各界及師生的監督。在管理過程中無違規挪用、占用、套用、擠占教 育專項資金的情況發生。

4.我校對民生資金實行專款專用，在使用過程中無違規挪用、占用、套用、擠占教育專項資金的情況發生。

5.我校所有預算外收入全額解入財政專戶，實行專款專用，嚴格執行“收支兩條線”管理，無擅自設立收費項目、擴大收費范圍或提高收費標準，無亂收費現象。學校各項支出按實際發生數列支，無虛列虛報和白條抵庫等現象。學校購置的教學儀器設備、辦公作品及圖書資料等都實行政府采購。學校財務支出實行校長負責制，已經建立健全民主理財制度，對大額資金的使用由校領導集體討論決定。學校實行校務公開制度，建立健全財務管理內部控制制度，所有的財務都有結算中心的報賬員操辦，職責明確。不存在私設“小金庫”、公款私存、賬外賬、坐收坐支等現象。

（三）學校違規辦學行為

我校堅持“以人為本”的科學發展觀，端正辦學思想，規范辦學行，全面實施素質教育，加強教育行風建設，努力辦人民滿意教育，創人民滿意學校，樹立教育的良好形象。

1.嚴格執行國家和省定課程方案，開齊課程，開足課時，禁止隨意調整課程，增減課時。

2.嚴格執行國家“減負提質”政策，把學生從繁重的學習負擔中解脫出來，合理配置學生的課業量，以思想政治教育為靈魂，改變過去那種不管學生喜不喜歡、能不能接受，都采取“一刀切”的“填鴨式”教學方法，而積極提倡一種開放的、啟發式的教學，從學生的 興趣入手，充分尊重學生的個性，因材施教，循循善誘，努力培養和調動學生的學習積極性，把“要我學”轉變為“我要學”。

3.嚴格按照國家相關規定和程序選用、征訂教輔材料，對教輔材料的選用、征訂不違規操作。

4.嚴格執行國家和省收費政策，對各種收費嚴格把關，無各種亂收費現象。

（四）學校食品安全

1.我校具有各種食品安全制度，落實到人，制度上墻，制定各種食品安全應急預案，做好應急演練。

2.我校學生食堂擁有合格的衛生許可證，并按時進行年檢，確保衛生許可證的合法性。

3.我校食堂環境衛生條件達標，食堂內部及周圍無臟、亂、差現象。

4.我校對食堂從業人員進行健康知識培訓，要求按時進行體檢，健康證到期的及時換證，保證學生生命健康。

5.我校落實好索證索票制度，食堂所有采買食品都要求供應商提供合法有效的證件級票據，對不具備資質的供應商所提供的食品，一律禁止采買。

6.我校對食堂所有廚具及學生餐具進行定期消毒，并做好記錄。7.我校對食堂所有食品加工實行嚴格監管，建立健全相關制度，嚴格按照食品加工流程進行加工。

8.我校食堂禁止使用所有食品添加劑，食堂所提供的食品屬成品 有添加劑外，其余無食品添加劑。

9.我校利用教職工大會、校會、晨會、班會等，對教職工及學生進行食品安全教育，加大宣傳力度，我校無食品安全事故。

（五）學校安全問題

1.我校按照相關文件要求，及時成立學校安全工作領導小組，高度重視校園安全，我校無校園安全事件發生。

2.我校聯合鄉黨委、政府、派出所、工商等相關部門對校園及周邊環境進行專項治理，通過聯合治理，我校校園及周邊環境得到了較大改善，對校園及周邊安全起到了積極作用，肅清了校園及周邊存在的安全隱患。

3.我校利用教職工大會對所有教職工進行預防猥褻、性侵教育，凈化了校園風氣，無猥褻、性侵學生事件發生。

4.我校利用校會、晨會、班會對學生進行防范暴力恐怖事件教育，學校無暴力及恐怖事件發生。

5.我校按照相關文件要求制定消防安全工作預案，按時開展消防安全演練，學校無消防安全事件發生。

6．我校按照相關文件要求制定防溺水事故工作預案，按時開展防溺水教育，學校無溺水事件發生。

7.我校按照相關文件要求制定交通安全工作方案，按時認真開展交通安全教育，并與家長及學生簽訂交通安全責任書，把交通安全形成長效機制，杜絕交通安全事故發生，學校無交通安全事故發生。

8.我校利用校會、晨會、班會、黑板報等開展形式多樣的安全教 育，做好宣傳、總結，學校無安全事件發生。

9.我校做好各種應急預案，按時組織學生進行應急疏散演練，確保發生緊急事故時學生的生命安全。

10.我校危險化學物品實行專人專管，雙人雙鎖制度，杜絕危險化學物品流出保管室，保障學生的生命健康安全。

11.我校制定重大隱患治理和重大事故查處督辦制度，建立學校安全事故隱患排查治理長效機制，加強重大隱患治理和重大事故調查處督辦監督管理，防止和減少事故的發生，保障師生生命財產安全。

（六）學校防震減災

1.我校把防震減災教育納入學校教育，為了增強學生的安全意識、普及防震減災知識，我校長期堅持對學校學生進行防震減災安全知識專題教育。采取開主題班會、板報宣傳等多種方式，向學生進行防震減災教育，普及防震減災知識，并在三生教育中滲透防震減災知識。有課程安排和教案等。

2.我校制定防震減災應急預案，建立學校防震減災應急長效機制，加強防震減災知識宣傳力度，防止事故發生時，給師生生命財產安全造成傷害。利用教職工大會、校會、晨會、班會等進行防震減災知識宣傳，組織師生進行防震減災演練，提高師生避險、自救自護的能力，當災難來臨時，把損失降到最低。

3.我校定期對教學樓、學生宿舍、食堂、廁所、圍墻、辦公樓等公共建筑物進行安全隱患排查，發現問題及時整改，制定抗震減災方案，對存在的問題及時維修加固，防止地震發生時給師生造成傷害。對新建的建筑物嚴格按照國家抗震要求，達到抗震級別。

紅河縣車古鄉中心完小

2014年4月2日

第四篇：寨樂鄉中心完小學校工作總結

寨樂鄉中心完小學校工作總結

（2006-2007學第一學期）

過去的一個學期，我校在上級黨政的領導下與時俱進，努力實踐總書記提出的“三個代表”。我校堅持 “以人為本，促進學生全面發展；打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，堅持校本思想，揚長避短，內實外揚。按教育規律辦事。進一步轉變教育觀念，以科研興教為先導，提高教師素質為保證，各項工作齊頭并進。教職工思想穩定，士氣盛旺；自主創新的教學模式進一步推廣應用；教科研工作開始步入正規；對外交流進一步擴大；各類比賽頻頻獲獎，德智體美全面發展；校園文化氛圍充溢著時代的氣息；信息技術教育成為學校最新的亮點。

一、面向全體 引導學生提高道德素養

首先把德育貫穿于教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。把培養學生良好的文明行為習慣作為重點，把《守則》《規范》通過結合身邊的事編小品等多種形式的教育貫穿始終。“托起希望”家校聯系卡的使用溝通了家長，增進了了解。文明系列活動各年級各具特色；每周一次的升國旗成為亮麗的風景，多方位切合學生的講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義主義教育的具體化。班干部輪換制、隊干部競選制已經成為我校一種教育形式。特別是在落實《公民道德建設實施綱要》中，我們挖掘學生中蘊藏的道德資源，進行道德教育兒歌征集活動，所有學生都發動了起來編寫兒歌，內容廣泛，生動活潑，切合實際，效果顯著。我們鼓勵每一個學生參與就是進步，參與就是提高。

在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛后進生，帶著微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關系發生了深刻地變化。

二、全面關心學生的成長，為學生全面發展創設良好的環境。

課外活動盡量滿足學生的意愿，參與率達100%。既抓普及又抓提高，各項比賽成果累累。各項活動的開展為學生創造了特長展示的機會，也充分展示了我校實力。

三、落實新課標，開設研究性學習課程

新的課程標準頒布是基礎教育的重大改革，對此，我校積極響應付諸實施。在組織學科骨干教師參加教研室舉辦的新課程標準及教材培訓后，又組織校內二次培訓。把學習新課程標準同實際教學結合起來貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。總的收獲是：學生體驗了生活，了解了社會，動口、動手、動腦、交往等能力受到鍛煉，調查訪問、查閱搜集、整理資料和信息的能力得到提高。

四、全方位推進自主創新教學模式的運行

課堂教學在整體上發生了根本性變革。90%的教師能自覺運用新模式。在備講批輔等教學環節上大膽探索，一切從促進學生發展出發，教案變學案，開發學生中的教學資源，引導學生探究式學習。教學組織形式上從有利交流出發，小組合作學習、不同質學生的合理組合、語言與獎卡激勵、作業評價改革等多種形式應運而生。師生、生生在互動中建構知識，教學朝著開放式方向發展。教學管理從有利于促進模式運用出發，推門聽課評課、指導講評扎實有效。學生考試全部實行等級制。

五、科研興教，以開放的心態參與交流

課題的研究與模式運用緊密結合，使模式有了理論指導，模式推進也為課題實驗提供了實踐基礎。教師的科研能力進一步提高，對外交流也提升了我們自己。

六、管理工作把為師生服務放在第一位

把六中全會精神貫徹到實際工作中，領導班子勤學習講奉獻，改進工作作風。中層以上領導堅持聽課，參加教研活動。考核獎勵促進了教學，實行了結構獎金制。涉及職工利益和發展的決策都要征求群眾意見，如獎金方案的出臺、十五規劃的制訂、作息時間的調整及校務公開。期末召開了教職工代表大會，審議了本經費與自籌經費的報告；通過了學校“十五發展規劃”。后勤管理為教學服務，及時解決教學所需，消除安全隱患。

七、抓信息教育 努力超常規發展

今天的學校要飛躍，必搶占信息教育這一制高點。我們的做法是：重點投入，超前發展。我們建立了校園網，并與國際互聯網接通。校園網的建立使我校學校管理和信息教育實現了跨越式飛躍，形成了教學資源共享，教學管理網絡化。廣大教師運用多媒體技術的熱情高漲。

下學期工作改進的重點：

1、要加強班主任常規工作管理，考核到位。加強學生日常行為習慣的培養。

2、正確處理課堂教學改革與提高教學效率的關系。

3、教科研工作要進一步規范化。

4、后勤管理要提高效率，開源節流。

第五篇：百花完小學校簡介

百花完小簡介

祁陽縣浯溪鎮百花完小位于浯溪鎮北面,陶鑄路上段左側。學校占地面積5978平方米，建筑面積2414平方米。

學校現有在校學生 1735人，入學率100%，升學率100%。現有在職教工86人，學歷合格率100%，其中大專以上學歷50人，占總數的58%。小學高級教師29人，占33%。為提高教師整體素質，學校每年均組織教師參加校本培訓和縣級以上學科培訓，培訓率達100%。2003年—2005年縣級培訓29人次，校本培訓150余人次。通過培訓，教師的各種素質不斷提高，真正做到一專多能。學校環境幽雅，鬧中處靜，教學設備齊全。學校電腦室配備電腦12臺，信息技術課開展正常；圖書館藏書計2萬余冊，并定期向師生開放借閱；教學儀器精良，實驗教學中的學生動手能力較強；音體美輔助教學儀器不斷完善，為教育教學提供了有力保障。

學校注重德育教育，以素質教育為重點，以課程改革為先導，注重培養學生的創新精神，狠抓教學質量。近幾年來在縣語數聯賽中多次獲團體總分前三名。學生參加英語口語比賽，2003至2006年連續四年獲二等獎，2006年上期在全縣五年級統考中綜合排名為全縣第二。2004年縣小六語數聯賽唐越月、劉志新分獲 一、二等獎。2005年鄧蕤同學在縣新童謠比賽榮獲一等獎，學校的體育成績也連年攀升。

新世紀的百花完小確定了“以人為本，和諧發展”的辦學理念，提出了“嚴于律已，務實求新”的校訓，不斷加強校園文化建設，不斷拓展育人氛圍。學校規劃在五年內完成校內200M田徑場的建設，新建教學樓2000平方米。在“我學習、我成長、我快樂”的氛圍中，百花小學成為了人才輩出的一片沃土，昭示著師生“今日雛鷹展翅，明天翱翔世界”的遠大志向。隨著環境的不斷改善，百花完小的明天將更加輝煌。