第一篇：本齋小學2014年秋季一年級招生簡章

夢想從這里揚帆起航理想在這里美麗綻放

本齋小學2014年秋季一年級

招 生 簡 章

本齋小學是一所具有光榮革命歷史傳統的民族小學，她的前身是張魯集抗日小學，始建

于1937年，1944年2月更名為本齋回族小學。

現在的新校，征地38畝，投資300多萬元，主體工程——教學樓、綜合辦公樓總建筑面積

3708平方米，配有先進的微機室、多媒體教室、實驗室、圖書閱覽室、電子備課室等。目前，投資300百余萬元的塑膠操場已交付使用。

目前，學校有16個教學班，在校生852人，教職工36人，其中本科學歷教師26人，專

科10人，學歷達標率100%。我校先后承擔了市、縣教育科研課題4項，培養了一批科研型骨干教師，其中高級教師18人，市縣骨干教師、教學能手23人。

學校一貫堅持“以人為本”的辦學理念，全面落實以抓規范、創特色，抓內涵、促發展

為主體的辦學理念，大力開展課堂教學改革。于2012年5月成功舉辦縣教育教學現場會，聊城市教研室主任馮明才親自到會，并給予高度評價，在莘縣引起強烈反響，并多次代表莘縣迎接國家、省、市各級領導對教育教學的考察。

本齋小學全體教師守崗敬業、爭創一流；全體學生勤學多思、立志成才，教育教學取得

了優異的成績，連年被評為縣教育教學工作先進單位，被授予“山東省民族團結先進集體”、縣級“教學示范學校”、市級“綠色工程學校”、縣級師德建設先進單位、首批“一星級學校”、“教育創新單位”等榮譽稱號，2014年通過“聊城市教學示范校”驗收。

新的學期即將到來，一年級新生招生簡章如下：

一、招收對象：2008年8月31日前出生的有戶籍的兒童。

二、報名時間：2013年6月16日——6月18日

三、報名地點：本齋小學院內

四、報名方式: 家長帶全家戶口簿到校報名

五、報名流程：驗證戶口簿 登記造冊復印戶口頁領取錄取通知書

六、聯系電話：*********

第二篇：本齋小學教科研工作計劃

2012——2013上學期

教科研工作計劃

張魯本齋小學

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和學校發展為中心工作，以有效教學改革為重點，以教育教學為中心，以學校工作思路為依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，加快我校教師專業化成長的步伐，在全校范圍內營造科研氛圍，鼓勵教師參與科研，探索科研，促進發展發展，努力形成本齋小學的教育特色。學習借鑒別人的總結和成熟的教育科研經驗以及成果，有選擇地形成給予整合，形成自己的科研特色。

二、主要工作和措施：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞我校以“讀、寫、算”特色發展這個目標開展工作。具體計劃如下：

1．理論學習促提高。

本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每位教師每月在博客上至少發表一篇讀書心得或教育體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2.開展“閱讀，在守望中突破”為主題的閱讀活動，書寫閱讀經驗，組織一次教師讀書心得和讀書筆記展評活動，教科室撰寫一篇教師閱讀調研報告或總結。

（1）人人有讀書計劃。每位教師根據自己的實際，制定切實可行有效的讀書計劃，根據區教育局的規定，每位教師每天堅持自學30~60分鐘，閱讀一篇與教育教學相關的理論文章。每位教師每兩個月閱讀一本指定書籍，青年教師（35歲以下）每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，35至45周歲以下的教師每月寫 1

一篇不少于800字的讀書心得。

（2）繼續秉承上學期的優良傳統，繼續對教師的讀書心得和讀書筆記組織展評，對優秀者及時激勵并推薦到有關報刊發表。每兩個月檢查一次教師教育博客，不斷強化教師閱讀的自主性、互動性。對博客的書寫組織交流、檢查、評比，并將讀書情況、筆記使用情況列入校對教師考核內容。積極選送優秀的教師博客教育理論筆記進行推薦，推薦教育科研先進個人、讀書先進個人等。

2．校本教研講實效。

（1）抓好校本教研，以“有效教學”為主題，充分發揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。以學生的學為主，確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

繼續開展同組互助觀課活動。以各教研組為單位，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。

（2）結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。把教學研究的中心從文本引向課堂，從理論走向實踐，走“教學即研究”，“課堂即研究室”，“學生即研究對象”的教學科研之路。重點研究課堂教學和學生素質培養中的熱點、難點問題，形成自己研究的個人課題，探索新途徑、新方法、新模式，產生新成果，推廣先進理論和經驗，努力推進教師專業成長的內涵式發展。以教師小課題作為引領，使廣大教師一邊搞教學，一邊搞科研，在研究中快速促進教師的專業成長，在研究中讓課堂充滿生命活力。

（3）教科室積極督促正在研究的課題工作進展情況，本學期，我校正在研究的課題有：市級課題一項，縣級課題一項，校級個人小課題具體要求如下：

教師個人課題將繼續通過“教育科研課題管理”進行實施。具體要求有：一是被批準立項的“個人課題”必須采取措施做好準備工作，批準立項的，要在規定時間內寫好研究方案；二是研究期間每學期必須讀完一本與課題研究內容相關的教育專著，其讀書過程應在博客中有所體現（有讀書筆記），每學期上傳不少于兩篇讀書筆記；三是研究期內每學期上傳不少于兩篇獨立撰寫的教育論文（或 2

學生教育個案分析或課堂教學案例分析或調查報告或教育隨筆等）；四是課題研究的周期為一年，最后一個月須完成結題報告（或研究論文），列出自己最好的四篇讀書筆記（必須是讀與本課題研究關聯的書目、文章）、四篇研究成果，并提出結題申請。“個人課題”將實行積分管理，積分內容包括按時方案（20分）、讀書筆記（40分）、研究成果（40分）、結題報告（20分）等情況，學校將根據課題的積分情況評選優秀課題主持人。在研究過程中，嚴禁抄襲他人成果，否則按照抄襲處理。沒有完成上述四項任務要求，不能獲得合格分數（80分）的將不予結題。

3.科研過程促發展

組織并引導教師積極總結教研成果，撰寫論文參加上級組織的各項論文評比活動。本學期具體論文評選活動有：優秀論文、課題論文評選活動等。每有論文通知，便把要求和通知原文發到學校公共平臺，并以單獨宣傳到個人為手段，以供教師及時掌握寫作主題。

附：各月工作安排

根據教科研工作意見，制定我校教科研工作計劃。九月

1、根據教科研工作意見，制定我校教科研工作計劃。

2、各課題組學習新課標講座。

3、人人寫讀書計劃，發到教育平臺以及教育博客中，以備教科室根據讀書計劃進行閱讀進程的督促。

4、撰寫我校集體教研材料，參加“有效教學”推進會。

5、組織我校教師參加小學語文、數學名師“課改”觀摩課活動。

6、組織參加“科研杯”論文評比。

7、教師撰寫教育敘事、教學反思、教學案例。

十月

1、進行讀書征文、閱讀筆記（教育博客）的初選工作，積極報送優秀人員參選讀書征文，評選優秀讀書筆記（教育博客）等評選、展評活動。

2、讀書活動簡報和學校讀書活動總結。

3、參加有效教學實驗校的教學及“兩類結構教學法” 的觀摩活動。

十一月

1、積極報送我校教師的優秀論文，參加區2012論文、課題論文評選活動。

2、參加教師“個人課題”校級培訓會，教科室對本校的市級在研課題進行一次摸底檢查。

3、積極組織教師撰寫教育教研論文。十二月

1、教師“個人課題”校級中期檢查。

3、開展我校市級課題研究會。元月

1、總結本學期的教科研工作，部署教師寒假閱讀工作，教師做好寒假閱讀計劃。

2、根據“有效教學實驗”切身體會，每位老師寫一篇心得。

2012.9 4

第三篇：本齋小學午休安全

張魯鎮本齋小學：扎實進行學生午休安全教育管理 隨著夏季作息時間的正式實施，日前，本齋小學為確保小學生夏季午休的人身安全，避免和減少學生傷害事故的發生，進行了“午休安全教育”專項活動。他們主要從以下三方面抓起：

1、學校將午休注意事項提前告知家長，包括午休時間、學校開大門時間等，以便家長監督學生午睡和按時接送學生上下學；

2、做好午休時的檢查監管，學校制定了值班領導午休值班制度，每天1:30由值班領導在門口值班，對不按規定到校的學生進行登記，領入教室，并告知班主任和家長；

3、學校和家長簽訂了午休安全保證協議書，牢固樹立“安全第一”的思想，實行安全責任制，家長對在家午休的學生安全負責。（賈慶華）

第四篇：本齋小學安全工作總結

2012年本齋小學安全工作總結

學校安全工作關系體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。我們交界一中在教育局和中心校的領導下以三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，以確保校園安全為目的，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從增強師生安全意識、強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，按照教育局“安全工作評價指標”認真進行檢查和整改，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環境而狠抓學校安全工作，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。具體工作現總結如下：

一、加強領導，明確責任

我們根據學校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為四大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由校辦公室負責；二是電器和各項安全防護設施建設、學校總務處負責；

三、是教學過程安全（包括體育運動、學科實驗室操作等）由校教務處負責；四是教室安全和學生安全教育，由校政教處和各年級組長負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負責，再由政教處到年級，年級分解到教學班，各班再分解每個同學，層層明確責任，實行目標管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的網絡體系，實現了校園安全的全方位設防。

二、完善制度，強化管理，措施到位，健全管理網絡。

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責任書，明確各自的職責。與家長車主簽訂了《送子車安全協議》將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。領導小組成立以來，在“甲流防火和處理流感、麻疹等突發事件中起到了良好的組織作用，使事件得到了及時、妥善的處理。

3、建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規章制度。使各項制度職責更具體化、更細致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責任書，分工到人，責任到人，簽訂了安全責任書，并與學校考核相掛鉤，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持上級領導審批，制定活動預案。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了四項緊急情況處理預案，并在全體教職工大會上進行宣講。

三、廣泛宣傳，加強教育，促進自護提高安全意識。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校政教處負責學生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以’校園安全’為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。對學生開展安全預防教育，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。如我校舉行了消防、防震演習，通過消防演習不僅增強了學生的消防意識，還使學生從“演習實戰”中學會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。我們還多次在校園舉辦了交通安全宣傳展，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行開學初、放假前、節假日安全提醒，學校利用周校會議和周一升旗、活動課時間，小結安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

2012-12-31

第五篇：本齋小學作業檢查總結

本齋小學作業檢查總結（1）

依據學校工作計劃，依照領導安排，我們于3月11日進行了作業檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優點：

1、各年級作業均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的《本齋小學作業批改要求》進行批改。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。

2、通過檢查，我們一致認為本學期學生作業書寫得認真，甚至很難找到錯誤的字。《同步》作業中的“快樂作文”“學學用用”也都認真寫了。

3、教師批改作業很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業的要求進行，正確使用批改符號，同時有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

二、不足與努力方向：

1、寫字教學應該是低年級段的重點，有個別班抄默寫得偏少。有些班的作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。寫字教學不僅要求學生把字書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2.有的“五角星”打得不夠美觀，建議多練一練。

3、個別班級的作文量不夠。

4、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。

5、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業交差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

6、加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。

7、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

8、作文批語不能太專業語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。

9、學生一律使用鋼筆或水筆，不用圓珠筆寫字。三年級可逐漸由使用鉛筆寫字改為鋼筆書寫。

10、有些班級作業本數與班級人數不符。顯然有拖拉作業現象。有些作業老師沒批改，可能也是拖拉作業的原因，課堂作業應該要求全部交送，按時交送。

老師們，從作業檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責的做好本職工作。作業中出現的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

2011.03.13