第一篇：本齋小學(xué)教職工考核辦法

本齋小學(xué)教職工考核辦法（2011年9月修訂）

為了規(guī)范教師考核工作，能夠客觀、公正、科學(xué)地評價教職工的德、能、勤、績，激勵教師提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行職責(zé)，并為教職工的崗位聘任、職務(wù)晉升、評先樹優(yōu)、績效工資發(fā)放、培養(yǎng)培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展提供依據(jù)。根據(jù)《山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評指導(dǎo)意見》、《張魯聯(lián)校教職工考核辦法》，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本辦法。

一、考核范圍和對象 學(xué)校所有教職員工。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

（一）考核內(nèi)容

考評的主要內(nèi)容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績。具體包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作成效等四個方面，每項權(quán)重不得高于40%。

（二）有下列情況之一者，直接定為不合格。

1、應(yīng)參加考核而無故不參加考核者；

2、曠工三天以上或無正當(dāng)理由未補辦續(xù)假手續(xù)超假五天以上者；

3、有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害學(xué)生身心健康思想的；

4、不服從學(xué)校工作安排，不遵守工作紀(jì)律，情節(jié)嚴(yán)重或造成責(zé)任事故的；

5、諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重、影響極壞的；

6、利用職務(wù)之便以教謀私，索要或接受學(xué)生、家長財物，影響極壞的；

7、從事第二職業(yè)，進(jìn)行有償家教，影響極壞的；

8、參與酗酒、賭博、打架斗毆、非法組織等有損教師形象的活動，造成極壞影響的；

9、滋生腐朽墜落思想，追求不良生活方式，嚴(yán)重敗壞教師形象的；

10、課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的，教材教法、課標(biāo)考試兩年連續(xù)不合格的；

11、有其它違法亂紀(jì)行為的。

三、考核程序和辦法

（一）成立學(xué)校考核小組 組長：王發(fā)山

組員：賈慶華 曹艷勇 沈紅亭 馮澤鶴 張國華 楊子茹 馬存芝

學(xué)校考核小組職責(zé)：

1、組織學(xué)校的考核工作，制定學(xué)年度考核工作計劃、方案和符合本校實際的考核實施辦法，研究解決考核中出現(xiàn)的問題。

2、對被考核人《考核表》中記載的情況逐項核定，結(jié)合教師述職逐個進(jìn)行評議、量化賦分。

3、受理對考核結(jié)果不服人員的申述，并答復(fù)其本人。

（二）考核辦法

在教職工自我評價的基礎(chǔ)上，采用教研組、年級組考核與考核小組考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合，平時考核與定時考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方法進(jìn)行。

考核應(yīng)充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。

（三）考核程序

1、學(xué)習(xí)動員。實施考核前，組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)政策文件，明確學(xué)年度考核目的和方法步驟，端正態(tài)度，增強參加考核工作的自覺性。

2、填寫《考核表》。被考核人員將本學(xué)年度所做的工作及德能勤績表現(xiàn)，取得的主要成績、效果和存在的問題有質(zhì)有量地、認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，并按要求填寫相關(guān)欄目，向考核小組提供有關(guān)證件或資料。

3、述職測評。教職工每人向全體同志述職。述職后群眾和考核小組成員進(jìn)行評議打分，記入德項考核。

4、學(xué)校考核小組成員聽取、審查日常德項考核的得分說明，匯總教師和班主任的歷次檢查記錄，核實有關(guān)證件和資料，根據(jù)《考核辦法》的有關(guān)規(guī)定給被考核人量化賦分。

5、學(xué)校考核小組綜合評定考核成績，寫出評議的鑒定意見，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。

6、反饋。學(xué)校考核小組將考核結(jié)果及時反饋給被考核人，被考核人對考核結(jié)果在本人考核表提出自己的意見并簽名。

7、公示。將本學(xué)年度考核等次優(yōu)秀名單在校公開櫥窗中公示。

8、總結(jié)。考核小組向?qū)W校全體教職工公布考核結(jié)果，寫出學(xué)校考核工作總結(jié)，報上級主管部門。

9、材料歸檔。考核小組將考核材料及時整理，交學(xué)校保管。

四、考評內(nèi)容

（一）、職業(yè)道德（20分）: 主要考評教師遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，教師對職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心，教師的榮辱觀、職業(yè)操守和以身作則情況，教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心，教師的大局意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面內(nèi)容。

考核分為日常考核和評議兩部分。

日常考核占8分。參照《本齋小學(xué)師德考評細(xì)則》，對違反師德規(guī)范的行為量化扣分；

評議占12分。本項考核每學(xué)期組織兩次，分為三個層面：教職工互評占2分，學(xué)生（或家長）評教占2分，考核小組評議占8分，相加得出綜合得分，記入綜合評價的得分欄。

群眾層面考核程序是：①組織述職；②全體教職工對每位考核對象進(jìn)行測評；③匯總測評情況，記入《考核表》。

（二）、職業(yè)能力（15分）：主要考評教師實施教育教學(xué)的各項專業(yè)技能，包括教育能力、教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展能力等方面內(nèi)容。

1、教育能力（5分）：

每學(xué)期組織教師 “三字一話”教學(xué)基本功比賽，根據(jù)成績量化得分。

2、教學(xué)能力（5分）：主要考評教師把握和使用教材的能力，運用教學(xué)語言、教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段實施課堂教學(xué)和組織其他有關(guān)教學(xué)活動的能力，開發(fā)校本課程、舉辦講座等課程開發(fā)的能力等。學(xué)校考核小組每學(xué)期要對教師進(jìn)行自主課堂分層達(dá)標(biāo)聽課，根據(jù)聽課情況得分、排序、公示。

3、專業(yè)發(fā)展能力（5分）：主要考評教師全面掌握和拓展本學(xué)科專業(yè)知識、提高自身綜合素質(zhì)的能力，了解和運用教育新理念的能力等。學(xué)校考核小組每學(xué)期要對教師學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的建設(shè)進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗收，根據(jù)結(jié)構(gòu)建設(shè)情況得分、排序；以解讀結(jié)構(gòu)和運用結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行考核，量化得分。

（三）、工作表現(xiàn)（10分+15分+5分+5分）：主要考評教師的履職行為，包括工作量、教學(xué)常規(guī)、班主任工作、中層干部工作等方面內(nèi)容。

1、工作量（10分）：考核按學(xué)科教學(xué)工作量完成情況量化得分。基本要求：承擔(dān)足量的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，聽課每學(xué)期不少于24節(jié)。

2、教學(xué)常規(guī)（15分）：參照《教師教學(xué)工作量化細(xì)則》執(zhí)行。

3、班主任工作（5分）：主要考評班主任對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊活動及關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展情況。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)情況應(yīng)作為考評依據(jù)之一。根據(jù)《本齋小學(xué)班主任工作考核辦法》量化得分。工作質(zhì)量特別差的，對工作不負(fù)責(zé)任造成惡劣影響的，此項不得分。

4、中層干部工作（5分）：中層干部在與教師周上課工作量等同的情況下，根據(jù)所分管的工作在全鎮(zhèn)督導(dǎo)評估中取得較好成績時，給予一定的分值，副職減半。工作質(zhì)量特別差的，對工作不負(fù)責(zé)任造成惡劣影響的，此項不得分。

（四）工作成效（40分）：主要考評教師完成崗位職責(zé)的效果，包括教學(xué)效果和教研效果等方面內(nèi)容。

1、教學(xué)效果（30分）：主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求和學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率為依據(jù)。根據(jù)期末成績對教師考核。鎮(zhèn)對學(xué)生素質(zhì)抽測，檢驗學(xué)校教學(xué)效果。A、聯(lián)校學(xué)生素質(zhì)抽測。以鎮(zhèn)同年級同學(xué)科平均分為標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到平均分計滿分，平均分每降低一分減該項考核一分。

B、不參加聯(lián)校學(xué)生素質(zhì)抽測的科任老師，其中有督導(dǎo)指標(biāo)責(zé)任的同志根據(jù)聯(lián)校通報的評估成績，全鎮(zhèn)第一計滿分，每降低一名減該項考核一分。

C、若不參加聯(lián)校學(xué)生素質(zhì)抽測，也無評估指標(biāo)責(zé)任的的科任老師，參照所負(fù)責(zé)的工作在縣、鎮(zhèn)組織的重大比賽活動中的排名量化。

音、體、美、計算機等教師輔導(dǎo)學(xué)生參加縣及縣以上團(tuán)體教學(xué)活動比賽（如區(qū)運動會、鼓號操、藝術(shù)節(jié)、教學(xué)比賽等）或集體一等獎的給指定輔導(dǎo)教師記滿分，每降低一個等次減5分，最低20分）若縣成績不能參照的，按聯(lián)校第一名計滿分，每降低一個等次減5分，最低20分。體育教師組織參加的聯(lián)校校運動會，屬學(xué)校對抗賽的，獲第一名計30分、第二名計25分、第三名以后計20分；屬班級對 抗賽的，取得四個第一計30分，三個第一計27分，兩個第一計24分，一個第一計21分，沒有第一計20分。（以上獎項以輔導(dǎo)教師證書為準(zhǔn)）

D、若同時兼有以上幾項任務(wù)的，單獨量化，計算平均分。E、其他同志根據(jù)群眾評議得分量化。

2、教研效果（10分）：主要考評教師參與校本教研、課題研究情況、教育科研論文發(fā)表、獲獎情況、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀等。

1、教師講課：

a主講優(yōu)質(zhì)課獲獎的，證書必須為教育行政部門或教學(xué)研究部門驗印并有正式文件公布，獲國家相應(yīng)部門一等獎的一項計5分，國家相應(yīng)部門二等獎或省相應(yīng)部門一等獎的一項計3分，省相應(yīng)部門二等獎或市相應(yīng)部門一等獎的一項計2分，市相應(yīng)部門二等獎或縣相應(yīng)部門一等獎的計1分，鎮(zhèn)其他獎次的優(yōu)質(zhì)課計0.8分，學(xué)校級的計0.5分；

b主講觀摩課、公開課、最優(yōu)課水平較高且有相應(yīng)教科研部門證書，國家級的計3分、省級的計2分、市級的計1分、縣級的計0.8分、鎮(zhèn)級的計0.3分、校級的計0.2分；

2、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀, 證書必須為教育行政部門或教學(xué)研究部門驗印并有正式文件公布，獲國家級計5分，省級計3分，市級計2分，縣級計1分，鎮(zhèn)級的計0.5分；主持實驗課題獲得優(yōu)秀實驗教師或優(yōu)秀科研成果，證書必須為教育行政部門或教學(xué)研 究部門驗印并有正式文件公布，獲國家級計3分，省級計2分，市級計1分，縣級計0.5分。

3、參加自制教具、課件評選獲獎的，必須持有教育行政部門或業(yè)務(wù)主管部門頒發(fā)的獲獎證書。國家教育行政部門一等獎的計3分、國家級教育行政部門二等獎或相當(dāng)省級教育行政部門一等獎的計2分、省級教育行政部門二等獎或相當(dāng)市級教育行政部門一等獎的計1分、市級教育行政部門二等獎或相當(dāng)縣級教育行政部門一等獎的計0.8分，縣其他獎次的計0.5分（同一作品、不同級別多次表彰的，只按最高級別計分）。

4、獲得輔導(dǎo)獎的，必須是與教育教學(xué)有關(guān)且證書為教育行政部門或黨委政府部門驗印，其中國家級的一項計1分，省級的一項計0.6分，市級的計0.4分，縣級的計0.2分（相同稱號、不同級別多次表彰的，只按最高級別計分）。

5、在教育類正式報刊（不含論文集、刊物的增刊）上發(fā)表1500字以上論文，國家級教育行政機構(gòu)主辦、主管的報刊上發(fā)表的第一作者計3分、第二作者1.5分、其他作者不計分，省級教育行政機構(gòu)主辦、主管的報刊上發(fā)表的第一作者計1分、第二作者計0.5分、其他作者不計分，市級教育行政機構(gòu)主辦、主管的報刊上發(fā)表的第一作者計0.4分、第二作者計0.2分、其他作者不計分，縣級教育行政機構(gòu)主辦、主管的報刊上發(fā)表的第一作者計0.3分、第二作者計0.1分、其他作者不計分，聯(lián)校教育行政機構(gòu)主辦、主管的報刊上發(fā)表的第一作者計0.2分、第二作者計0.1分、其他作者不計分。論文獲獎按同 等級別減半計分。正式出版一本教育教學(xué)專著（不含各類教輔材料、論文合集）計5分，屬合著的，第一主編計5分、其他撰稿人（本人撰寫2萬字以上）均計2分。輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章和教師撰寫論文同等分值。（該項3分封頂）

五、扣罰項

1、考勤：遲到、早退一次扣0.1分，病假一天扣除0.1分，事假一天扣除0.2分。下列情況不算請假：雙方父母生日可請假1天；直系親屬紅、白公事可請假3天；按國家法律規(guī)定享受的婚、產(chǎn)假。

2、無故不參加教育部門組織的各級各類教研培訓(xùn)活動的教師一次扣0.5分。

3、聯(lián)校、縣教育局組織的各類比賽，未獲聯(lián)校獎次的，一項扣負(fù)責(zé)教師0.2分；未獲縣教育局獎次的，一項扣負(fù)責(zé)教師0.1分

4、學(xué)校專任教師未取得繼續(xù)教育考試學(xué)分每人扣2分。

5、學(xué)校如有違規(guī)辦學(xué)扣校長3分。

6、教師出現(xiàn)教學(xué)事故，酌情扣分。

六、考核時限：教職工的考核每學(xué)期進(jìn)行一次，考核結(jié)果向全體教職工公示簽字后，每學(xué)期結(jié)束前交學(xué)校辦公室。

七、考核結(jié)果的使用

教師考評結(jié)果作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)，并作為教師實施績效工資分配的主要依據(jù)。

考核結(jié)果納入教師成長檔案袋。

八、考核紀(jì)律與監(jiān)督

1、教職工不得以任何理由拒絕參加考核，無故不參加考核者，應(yīng)予以解聘或低聘。考核期間因病或因公外出不能參加考核的，經(jīng)請假批準(zhǔn)后允許缺席，但必須設(shè)法補上。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、考核小組成員必須嚴(yán)格按規(guī)定要求，遵循客觀、公正、準(zhǔn)確的原則，實事求是地進(jìn)行考核，防止輪流評優(yōu)、照顧評優(yōu)和弄虛作假的現(xiàn)象的發(fā)生。對在考核過程中有徇私舞弊、打擊報復(fù)和弄虛作假行為的，將對當(dāng)事人、經(jīng)辦人作出嚴(yán)肅處理。

九、說明

1、本辦法從發(fā)文之日起執(zhí)行。凡已發(fā)有關(guān)考核文件的規(guī)定與本辦法相抵觸的以本辦法為準(zhǔn)。

2、本辦法由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋

備注：本考核方案，教師代表大會通過后報聯(lián)校批復(fù)后，方可執(zhí)行。

本齋小學(xué) 2011年9月

第二篇：本齋小學(xué)教科研工作計劃

2012——2013上學(xué)期

教科研工作計劃

張魯本齋小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和學(xué)校發(fā)展為中心工作，以有效教學(xué)改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興校”的思想，加快我校教師專業(yè)化成長的步伐，在全校范圍內(nèi)營造科研氛圍，鼓勵教師參與科研，探索科研，促進(jìn)發(fā)展發(fā)展，努力形成本齋小學(xué)的教育特色。學(xué)習(xí)借鑒別人的總結(jié)和成熟的教育科研經(jīng)驗以及成果，有選擇地形成給予整合，形成自己的科研特色。

二、主要工作和措施：

這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞我校以“讀、寫、算”特色發(fā)展這個目標(biāo)開展工作。具體計劃如下：

1．理論學(xué)習(xí)促提高。

本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，在“有效教學(xué)實驗”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅持寫好學(xué)習(xí)體會，要求每位教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得或教育體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2.開展“閱讀，在守望中突破”為主題的閱讀活動，書寫閱讀經(jīng)驗，組織一次教師讀書心得和讀書筆記展評活動，教科室撰寫一篇教師閱讀調(diào)研報告或總結(jié)。

（1）人人有讀書計劃。每位教師根據(jù)自己的實際，制定切實可行有效的讀書計劃，根據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定，每位教師每天堅持自學(xué)30~60分鐘，閱讀一篇與教育教學(xué)相關(guān)的理論文章。每位教師每兩個月閱讀一本指定書籍，青年教師（35歲以下）每周寫一篇不少于500字的讀書筆記，35至45周歲以下的教師每月寫 1

一篇不少于800字的讀書心得。

（2）繼續(xù)秉承上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)對教師的讀書心得和讀書筆記組織展評，對優(yōu)秀者及時激勵并推薦到有關(guān)報刊發(fā)表。每兩個月檢查一次教師教育博客，不斷強化教師閱讀的自主性、互動性。對博客的書寫組織交流、檢查、評比，并將讀書情況、筆記使用情況列入校對教師考核內(nèi)容。積極選送優(yōu)秀的教師博客教育理論筆記進(jìn)行推薦，推薦教育科研先進(jìn)個人、讀書先進(jìn)個人等。

2．校本教研講實效。

（1）抓好校本教研，以“有效教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。以學(xué)生的學(xué)為主，確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗，推廣成功的教學(xué)方法。

繼續(xù)開展同組互助觀課活動。以各教研組為單位，針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。

（2）結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。把教學(xué)研究的中心從文本引向課堂，從理論走向?qū)嵺`，走“教學(xué)即研究”，“課堂即研究室”，“學(xué)生即研究對象”的教學(xué)科研之路。重點研究課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的熱點、難點問題，形成自己研究的個人課題，探索新途徑、新方法、新模式，產(chǎn)生新成果，推廣先進(jìn)理論和經(jīng)驗，努力推進(jìn)教師專業(yè)成長的內(nèi)涵式發(fā)展。以教師小課題作為引領(lǐng)，使廣大教師一邊搞教學(xué)，一邊搞科研，在研究中快速促進(jìn)教師的專業(yè)成長，在研究中讓課堂充滿生命活力。

（3）教科室積極督促正在研究的課題工作進(jìn)展情況，本學(xué)期，我校正在研究的課題有：市級課題一項，縣級課題一項，校級個人小課題具體要求如下：

教師個人課題將繼續(xù)通過“教育科研課題管理”進(jìn)行實施。具體要求有：一是被批準(zhǔn)立項的“個人課題”必須采取措施做好準(zhǔn)備工作，批準(zhǔn)立項的，要在規(guī)定時間內(nèi)寫好研究方案；二是研究期間每學(xué)期必須讀完一本與課題研究內(nèi)容相關(guān)的教育專著，其讀書過程應(yīng)在博客中有所體現(xiàn)（有讀書筆記），每學(xué)期上傳不少于兩篇讀書筆記；三是研究期內(nèi)每學(xué)期上傳不少于兩篇獨立撰寫的教育論文（或 2

學(xué)生教育個案分析或課堂教學(xué)案例分析或調(diào)查報告或教育隨筆等）；四是課題研究的周期為一年，最后一個月須完成結(jié)題報告（或研究論文），列出自己最好的四篇讀書筆記（必須是讀與本課題研究關(guān)聯(lián)的書目、文章）、四篇研究成果，并提出結(jié)題申請。“個人課題”將實行積分管理，積分內(nèi)容包括按時方案（20分）、讀書筆記（40分）、研究成果（40分）、結(jié)題報告（20分）等情況，學(xué)校將根據(jù)課題的積分情況評選優(yōu)秀課題主持人。在研究過程中，嚴(yán)禁抄襲他人成果，否則按照抄襲處理。沒有完成上述四項任務(wù)要求，不能獲得合格分?jǐn)?shù)（80分）的將不予結(jié)題。

3.科研過程促發(fā)展

組織并引導(dǎo)教師積極總結(jié)教研成果，撰寫論文參加上級組織的各項論文評比活動。本學(xué)期具體論文評選活動有：優(yōu)秀論文、課題論文評選活動等。每有論文通知，便把要求和通知原文發(fā)到學(xué)校公共平臺，并以單獨宣傳到個人為手段，以供教師及時掌握寫作主題。

附：各月工作安排

根據(jù)教科研工作意見，制定我校教科研工作計劃。九月

1、根據(jù)教科研工作意見，制定我校教科研工作計劃。

2、各課題組學(xué)習(xí)新課標(biāo)講座。

3、人人寫讀書計劃，發(fā)到教育平臺以及教育博客中，以備教科室根據(jù)讀書計劃進(jìn)行閱讀進(jìn)程的督促。

4、撰寫我校集體教研材料，參加“有效教學(xué)”推進(jìn)會。

5、組織我校教師參加小學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師“課改”觀摩課活動。

6、組織參加“科研杯”論文評比。

7、教師撰寫教育敘事、教學(xué)反思、教學(xué)案例。

十月

1、進(jìn)行讀書征文、閱讀筆記（教育博客）的初選工作，積極報送優(yōu)秀人員參選讀書征文，評選優(yōu)秀讀書筆記（教育博客）等評選、展評活動。

2、讀書活動簡報和學(xué)校讀書活動總結(jié)。

3、參加有效教學(xué)實驗校的教學(xué)及“兩類結(jié)構(gòu)教學(xué)法” 的觀摩活動。

十一月

1、積極報送我校教師的優(yōu)秀論文，參加區(qū)2012論文、課題論文評選活動。

2、參加教師“個人課題”校級培訓(xùn)會，教科室對本校的市級在研課題進(jìn)行一次摸底檢查。

3、積極組織教師撰寫教育教研論文。十二月

1、教師“個人課題”校級中期檢查。

3、開展我校市級課題研究會。元月

1、總結(jié)本學(xué)期的教科研工作，部署教師寒假閱讀工作，教師做好寒假閱讀計劃。

2、根據(jù)“有效教學(xué)實驗”切身體會，每位老師寫一篇心得。

2012.9 4

第三篇：本齋小學(xué)午休安全

張魯鎮(zhèn)本齋小學(xué)：扎實進(jìn)行學(xué)生午休安全教育管理 隨著夏季作息時間的正式實施，日前，本齋小學(xué)為確保小學(xué)生夏季午休的人身安全，避免和減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生，進(jìn)行了“午休安全教育”專項活動。他們主要從以下三方面抓起：

1、學(xué)校將午休注意事項提前告知家長，包括午休時間、學(xué)校開大門時間等，以便家長監(jiān)督學(xué)生午睡和按時接送學(xué)生上下學(xué)；

2、做好午休時的檢查監(jiān)管，學(xué)校制定了值班領(lǐng)導(dǎo)午休值班制度，每天1:30由值班領(lǐng)導(dǎo)在門口值班，對不按規(guī)定到校的學(xué)生進(jìn)行登記，領(lǐng)入教室，并告知班主任和家長；

3、學(xué)校和家長簽訂了午休安全保證協(xié)議書，牢固樹立“安全第一”的思想，實行安全責(zé)任制，家長對在家午休的學(xué)生安全負(fù)責(zé)。（賈慶華）

第四篇：本齋小學(xué)安全工作總結(jié)

2012年本齋小學(xué)安全工作總結(jié)

學(xué)校安全工作關(guān)系體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。我們交界一中在教育局和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下以三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，以確保校園安全為目的，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從增強師生安全意識、強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，按照教育局“安全工作評價指標(biāo)”認(rèn)真進(jìn)行檢查和整改，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

我們根據(jù)學(xué)校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為四大塊，并明確了相應(yīng)的責(zé)任部門：一是交通安全，由校辦公室負(fù)責(zé)；二是電器和各項安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)、學(xué)校總務(wù)處負(fù)責(zé)；

三、是教學(xué)過程安全（包括體育運動、學(xué)科實驗室操作等）由校教務(wù)處負(fù)責(zé)；四是教室安全和學(xué)生安全教育，由校政教處和各年級組長負(fù)責(zé)。對每一大塊安全管理工作，又進(jìn)行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負(fù)責(zé)，再由政教處到年級，年級分解到教學(xué)班，各班再分解每個同學(xué)，層層明確責(zé)任，實行目標(biāo)管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達(dá)、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，實現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。

二、完善制度，強化管理，措施到位，健全管理網(wǎng)絡(luò)。

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。與家長車主簽訂了《送子車安全協(xié)議》將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來，在“甲流防火和處理流感、麻疹等突發(fā)事件中起到了良好的組織作用，使事件得到了及時、妥善的處理。

3、建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項制度職責(zé)更具體化、更細(xì)致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責(zé)任書，分工到人，責(zé)任到人，簽訂了安全責(zé)任書，并與學(xué)校考核相掛鉤，強化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持上級領(lǐng)導(dǎo)審批，制定活動預(yù)案。對涉及學(xué)校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了四項緊急情況處理預(yù)案，并在全體教職工大會上進(jìn)行宣講。

三、廣泛宣傳，加強教育，促進(jìn)自護(hù)提高安全意識。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校政教處負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。使全體師生面對困難時能夠妥善，科學(xué)，合理的處理，避免了不必要的損失。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以’校園安全’為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，增強學(xué)生安全意識，加強學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內(nèi)容。為此，我們除了要求教師在常規(guī)教育教學(xué)中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學(xué)生安全教育活動。如我校舉行了消防、防震演習(xí)，通過消防演習(xí)不僅增強了學(xué)生的消防意識，還使學(xué)生從“演習(xí)實戰(zhàn)”中學(xué)會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。我們還多次在校園舉辦了交通安全宣傳展，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行開學(xué)初、放假前、節(jié)假日安全提醒，學(xué)校利用周校會議和周一升旗、活動課時間，小結(jié)安全工作，強調(diào)安全事項。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

2012-12-31

第五篇：教職工考核辦法

磐安縣實驗初中新渥校區(qū)教職工考核辦法

為了深化學(xué)校人事制度改革，逐步建立“職務(wù)能上能下，待遇能升能降”的教師任用新機制，引導(dǎo)受聘相應(yīng)職務(wù)的教師認(rèn)真履行職責(zé)，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，根據(jù)《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》及上級教育行政部門、人事部門的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，特制定本辦法。

一、考核內(nèi)容和記分辦法

主要考核一德、能、勤、績的情況。

德（10分），能（30分），勤（10分），績（40分），民主測評（5分），學(xué)校考核小組定性（5分）。

（一）德（10分）

熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，為人師表，有良好的職業(yè)道德，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；熱愛教育事業(yè)，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，完成學(xué)校分配的各項任務(wù)，記基本分10分。

一來有下列情形的予以扣分：

1．無故不參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或校內(nèi)集體活動的每次扣1分，扣分不封頂。

2．鬧不團(tuán)結(jié)、有吵架、打架或參與賭搏、迷信、邪教活動以及違規(guī)有償家教等損害教師形象的每次扣2－5分，情節(jié)特別嚴(yán)重的可作為師德規(guī)范不合格處理。

3．使用教學(xué)忌語，在學(xué)生面前出現(xiàn)不文明行為的；擠占自學(xué)課、兩操時間、音、體、美、勞、活動課等；造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，超量布置家庭作業(yè)；擅自增刪課時，向?qū)W生推銷資料，延長學(xué)生在校時間；節(jié)假日私自安排集體補課、上新課等。有上述情況之一的每次扣1分，扣分不封頂。

4．歧視學(xué)困生扣2分，造成嚴(yán)重后果的可作為師德規(guī)范不合格處理。

5．不服從學(xué)校工作安排，或安排工作有推委，打折扣的，酌情扣2-5分。

6．學(xué)校、上級點名批評的每次扣2分。

7．沒有履行學(xué)校制訂“安全首遇責(zé)任制”的每次扣1分，嚴(yán)重的酌情扣分。

8．在工作時間內(nèi)玩撲克、搓麻將、電腦游戲、炒股等行為的，每次扣1分。

（二）能（30分）

1．教學(xué)常規(guī)（25分）

備課（8分）：緊扣教學(xué)大綱要求，根據(jù)教材和學(xué)生實際，制訂教學(xué)計劃，做到重點突出，難點分散，注意智能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，按教材要求完成教學(xué)且每堂課有教案。按規(guī)定要求，每缺1個教案扣0.2分。每月由教研組長檢查打分，確定A、B、C等級，按0.8，0.6，0.4計分，學(xué)期末累記得分。

上課（3分）：在教研組或年級組評議的基礎(chǔ)上，由校考核小組評定。考核結(jié)果分四個等次：A級3分、B級2分、C級1分、D級0分。

作業(yè)批改（5分）：每月由教研組長檢查打分，確定A、B、C等級，按0.5、0.4、0.2計分，學(xué)期末累記得分。

輔導(dǎo)（1分）：輔導(dǎo)學(xué)生得法，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生效果好，有輔導(dǎo)計劃、活動記錄的記1分。1

考核（6分）：根據(jù)平時質(zhì)量檢測，確定A、B、C等級，按1、0.8、0.6計分，學(xué)期末累記得分。

聽課、評課（2分）：每學(xué)期聽課15節(jié)，每少一節(jié)扣0.2分。聽課每月不少于2節(jié)記0.1分，聽課筆記完整并有過程評析、記錄和課后評議的記0.1分。

2．基本功競賽、技能比武等（3分）。優(yōu)質(zhì)課評比獲縣級一等獎記2分，二等獎1分；三等級0.5分；市級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分；省級一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分，其它技能比武等按優(yōu)質(zhì)課同級折半記分。

3．承擔(dān)公開課、觀摩課、示范課或?qū)ｎ}講座（2分）。學(xué)校每次記0.5分，縣級每次記1分，市級每次記2分，省級記3分，在教師培訓(xùn)會上上專業(yè)課按同級公開課記分。同一內(nèi)容不重復(fù)記分。

（三）勤（10分）

1．有曠課、曠工行為扣10分。

2．病假從累計第5天起每天扣0.1分，扣完為止。事假一天扣0.2分，扣分不封頂。（法定假期不扣分）

3．點名時不到又不能主動說明情況，每次扣1分；能主動說明情況，每次扣0.2分。

4．教職工在各級考試期間，無特殊情況，必須服從學(xué)校安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，每遲到、早退一次扣1分。中高考期間工作如有失誤，則按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5．值周教師，須按值周制度按時到位，有遲到、早退現(xiàn)象一次扣0.5分；雙休日值班時間，如有不到者按曠工論處。

（四）績（40分）

1．教育效果（3分）。勝任班主任、團(tuán)隊工作，能根據(jù)學(xué)生年齡特點、思想實際有計劃地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動；所任教班級達(dá)到良好班級集體或在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，效果顯著、事例突出，評出A、B、C等級，按3、2、1計分。其他教師積極參與德育管理的，經(jīng)考核按A等2分、B等1分、C等0.5分計分。

2．教學(xué)效果（30分）。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合平時的考核，對照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、工作目標(biāo)的實際要求，按期末考試成績（80%）結(jié)合平時成績（20%），分年級對教師進(jìn)行考核，根據(jù)考核情況按比例確定教學(xué)得分。（音、體、美、勞按其它制度執(zhí)行）。

3．教育科研（4分）。教育教學(xué)論文獲縣級三等獎記0.5分、二等獎記1分，一等獎記2分；市級、省級及以上各按縣級的2倍、3倍記分；在專業(yè)刊物上發(fā)表的，市級記2分，省級及以上記3分。同一論文，不重復(fù)記分。

論文必須在正式公開出版發(fā)行的專業(yè)性刊物上發(fā)表的或者是教研室、教科所、教育技術(shù)信息中心、教育學(xué)會組織的論文評比中獲獎，其他論文不予考核。獲獎?wù)n題的組長及執(zhí)筆人（以獲獎證書原件為準(zhǔn)）按同級論文2倍分值計分，課題組成員按同級論文計分，其子課題負(fù)責(zé)人按同級論文折半計分。參與課題研究人員國家級2分，省級1.5分，市級1分，縣級0.5分，課題組長、執(zhí)筆人縣級1分，市級2分，省級3分。編寫教材、教案、習(xí)題集且公開發(fā)表的，按同級論文折半計分。

4．指導(dǎo)學(xué)生獲獎或作品發(fā)表（3分），每人次獲縣一等獎1.5分，縣二等獎1分，縣三等獎0.5分；市一等獎2分，市二等獎1.5分，市三等獎1分，省一等獎3分，省二等獎

2分，省三等獎1.5分。國家級一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分。指導(dǎo)學(xué)生獲獎必須是是各級教育行政部門、教育業(yè)務(wù)主管部門主辦或承辦的。同一學(xué)生在同一類競賽中多次獲獎的只計最高分。體育、音樂等團(tuán)體競賽項目需注明教練或輔導(dǎo)老師，2人以上的每人按其分值折半計算。

作品發(fā)表：每篇市級報刊1分，省級及以上2分。

（五）附加分

1．任職

（1）管理類（3分）：校級領(lǐng)導(dǎo)3分，中層干部2分，年級組長、處室干事、工會委員1分。

（2）業(yè)務(wù)類(3分)：擔(dān)任學(xué)科研究會理事及以上職務(wù)，市級以上3分；擔(dān)任縣教育學(xué)會理事及以上職務(wù)、縣學(xué)科研究會正副秘書長及以上、縣學(xué)科教研大組副組長2分，縣學(xué)科教研大組成員、校教研組長1分，備課組組長0.5分。

（3）管理類、業(yè)務(wù)類任職必須以正式文件和有關(guān)證明材料為準(zhǔn)，兩類中只選一樣。每類中一人多職者，只取最高分的一項職務(wù)計分，其余職務(wù)均不計分。

2．榮譽稱號（3分）。名師、教壇新秀、優(yōu)秀人才、骨干教師、輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量示范教師等按省、市、縣級為3、2、1分記分。以上榮譽稱號取得的，獲同一系列的榮譽稱號按最高檔次計分，最高3分。

3．正面宣傳學(xué)校報道（3分）：省、市級報刊發(fā)表的分別加3、2分，在今日磐安發(fā)表的記1分，在磐安教育網(wǎng)發(fā)表的記0.5分。

4．取得心理健康合格證記0.5分，取得C級上崗證記1分。B級1.5分，A級2分。

5．教齡15－19年的加0.5分，教齡20－24年的加1分，25年以上的加2分。

6．月考核A等2次及以上或終端考核A等的加1分。月考核有C等，一次扣1分。

7．對學(xué)校有特殊貢獻(xiàn)的，經(jīng)校長辦公會議研究決定酌情加分。

（六）如有下列情況之一的，視為履職考核不合格。

1．有與黨和國家政策法規(guī)抵觸的行為，受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。

2．政治思想表現(xiàn)差，不服從學(xué)校工作分配，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)的。

3．有體罰、變相體罰學(xué)生、諷刺挖苦學(xué)生造成嚴(yán)重后果的。

4．違反個人帶生的有關(guān)規(guī)定、對所教學(xué)生進(jìn)行有償家教、私自向?qū)W生收費等行為被查處的。

5．曠工3天以上的。

6．在職稱評聘或?qū)W校組織的考試中有弄虛作假行為的。

二、考核程序為：

1．個人自評。向?qū)W校提交履職報告和相關(guān)證明材料；

2．學(xué)校考核。學(xué)校成立以校長為組長的考核小組，根據(jù)實施細(xì)則進(jìn)行考核，并予以公示后，將考核結(jié)果報局人事科審核。

三、本細(xì)則的最終解釋權(quán)歸校長室。

磐安縣實驗初中新渥校區(qū)

2011年1月10日