第一篇：十佳少先隊輔導員-事跡簡介(李集小學)

十佳少先隊輔導員----事跡簡介

李集小學皮輝

本人2006年9月起任大隊輔導員至今。那一張張天真可愛的笑臉伴隨著我走過了近4個年頭。4年來，我一邊工作，一邊了解了少先隊工作的神圣，也愛上了這份事業。

回顧4年的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我任輔導員期間，學校連續三年榮獲街道“優秀少先隊大隊”的稱號，為此我多次受到街道教育總支的表彰。我校成功地舉辦了《童謠伴我成長》、《誠信在我心中》、《爭做文明小公民》等主題隊會和文明禮儀講座。作為一個少先隊輔導員，真正服務好少先隊員，讓每一個少先隊員在自己的能力的基礎上得到最好是工作中的重中之重。我深為孩子的每一次成功而高興。在區運動會上、演講比賽場上、小能手競賽中，都有我校少先隊員活躍的身影，都有那一張張記載著少先隊員汗水的榮譽證書。

我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣相互關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，為大家設計！言傳身教，做隊員的表率

教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員更應如此。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養，因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校。讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶

領少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化地教育著這群可愛的孩子。

關愛兒童，做隊員的朋友

作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。孩子們有了困難，總愛找我解決，有的是丟了東西；有的是問我不懂的問題；還有的是傾訴心中的委屈……看著孩子們信任而渴望的眼神，我總是俯下身來耐心的解答，直到孩子滿意為止。看到他們燦爛的笑容，我感到無比的幸福。從中我體會到作為一名少先隊輔導員的價值和意義。

培養隊干部，抓好隊伍的建設

積極向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我就采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓少先隊的建設。現代的學生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們實施了“中隊長體驗周”制度，讓隊員們都來參與班級的管理，都有為集體出力的機會，隊員們的積極性很高，盡管是每周一換，但從來沒有哪位隊員會忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子是如何掐著手指算什么時候可以輪到自己當一周中隊長。

勇于創新，開展豐富多彩的活動

不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇于創新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想素質和專業技能,還要在“創新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我，深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合大隊員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”,即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點；構思設計要巧一點;,活動要落得實一點；內容形式要新一點。在這個經驗指導下,我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你說”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離，受到家長們的好評。除了開展自己有特色的中隊、大隊活動，對學校組織的各項活動和競賽，隊員們也都投入極大的熱情積極參與。我們在常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得了多項的榮譽，一張張獎狀書、獎牌都體現出了集體的凝聚力。

在新的世紀，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導員，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視大隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展，做新世紀的好少年。

第二篇：十佳少先隊輔導員事跡簡介

少先隊輔導員事跡簡介

XXX，男，漢族，XXXX年X月出生，大專，中共黨員，自XX年工作以來擔任過中隊、大隊輔導員。傾注真情感召和帶動隊員，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化 “主題活動”，教育引導隊員在體驗中健康成長。注重培養創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習、生活中團結協作、共同進步。多次在鎮優質課競賽中獲獎，也多次被評為鎮優秀教師、優秀輔導員、優秀共產黨員，獲XX縣第四屆輔導員風采大賽一等獎。

葉曉鳳同志事跡簡介

葉曉鳳，女，漢族，1982年12月出生，大專，中共預備黨員，五府山小學大隊輔導員。她注重以新穎多樣的活動來吸引學生，關注培養學生的主人翁意識，增強少先隊組織的凝聚力。善于引導發揮隊員們的主觀能動性，通過“紅領巾小百靈廣播站”、“雛鷹爭章”、大課間活動、讀書活動等形式，組織學生們積極參與實踐鍛煉，培養他們的學習能力、自主創新能力和合作意識。市優秀少先隊輔導員。

江大玉同志事跡簡介

江大玉，女，漢族，1975年7月出生，大專，代寺鎮中心小學大隊輔導員。在十五年的少先隊工作中，她創造性地開展少先隊活動，切實抓好少先隊基礎建設，每年組織開展的“校園之春”歌詠會、“六一”表彰慶祝活動、國慶系列活動等受到社會各界的好評，培育出了全國“十佳少先隊員”——楊梅；組織了豐富多彩的第二課堂系列活動，培養了一批藝術特長的孩子。在“我是光榮的少先隊輔導員”征文中獲國家級三等獎。市優秀少先隊輔導員，縣優秀德育先進個人。

楊鵬飛同志事跡簡介

楊鵬飛，男，漢族，1983年2月出生，大專，中共黨員，安溪鎮毛橋九年制學校大隊輔導員。在少先隊工作崗位上，他兢兢業業，以身作則，精益求精。充分利用多媒體教學資源，聲情并茂地對學生進行的思想政治教育，取得良好效果。利用重大節日開展一系列豐富多彩的少先隊大隊活動，豐富了學校的藝術教育。結合本校實際開展主題隊會，增強隊員節約意識。縣優秀德育工作者。

李洪同志事跡簡介

李洪，女，漢族，1976年10月出生，大學，東湖小學大隊輔導員。她熱愛星星火炬事業，務實、靈活、科學、創新地開展少先隊工作。一份份榮譽證書，見證了她無悔的付出。組織開展的少先隊活動《漫游公德島》登上自貢電視臺快樂直通車欄目，《征章奪星》活動受到學校、家長的一致好評，所撰寫的德育文章也多次在市、縣獲獎。市青年骨干教師，市十佳少先隊輔導員，縣優秀少先隊輔導員，縣青少年風采大賽先進個人。

張曉林同志事跡簡介

張曉林，女，漢族，1982年8月出生，大學，中共黨員，板橋中學團委書記、大隊輔導員。在少先隊工作中，她注重陣地建設，狠抓常規工作，使德育教育深入人心。創新少先隊工作方法，因地制宜地開展了豐富多彩的少先隊主題教育，特別是每年舉辦的學校藝術節項目多，學生參與面廣，精彩紛呈。德育論文《淺談語文教學如何激發學生的學習興趣》獲國家級一等獎。縣青年崗位能手，縣優秀教師，縣優秀德育工作者等。

周琳同志事跡簡介

周琳，女，漢族，1980年8月出生，大學，中共黨員，李橋鎮新雨小學少先隊大隊輔導員。她善于創新，無論是以競爭上崗的形式選拔少先隊干部，還是結合鄉村學校的特點開展各類少先隊活動，無不體現出這名年輕輔導員的匠心獨具之處。組織開展了“每周一主題”班隊活動、“校園之星”評比、“金色童年”書畫展、“民族精神在我心”演講比賽等特色活動；開辦校園網站，為這個鄉村學校注入了濃濃的藝術氣息。省、市優秀少先隊輔導員，市、縣優秀教師，共青團富順縣第十六屆委員會委員，富順縣第三屆班主任研究會會員。

洪祥英同志事跡簡介

洪祥英，女，漢族，1979年6月出生，大學，華英實驗學校中隊輔導員。從1999年參加工作以來便一直從事輔導員工作，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化系列“主題活動”，教育引導少先隊員在體驗中健康成長。注重培養中隊干部的創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習和生活中團結協作、共同進步。曾三次被評為市優秀輔導員，多次在縣級、鎮級優質課競賽中獲獎。

鐵敏同志事跡簡介

鐵敏，女，漢族，1975年出生，大學，中共黨員，騎龍鎮柑坳九年制學校大隊輔導員。她在擔任學校輔導員十三年中，通過在組織隊伍建設、制度建設、陣地建設三方面不斷的努力，夯實了少先隊工作這一柑坳九年制學校德育“精品工程”的根基，并不斷實踐創新。在抓好學生的常規教育工作的同時，積極豐富校園文化生活，努力把好隊會質量關，多方位、多形式的創新特色活動。設計了

一套易操作、有特色的活動管理模式，組建并訓練了一支支素質過硬的鼓號隊。撰寫的德育文章，活動案例多次獲市縣表彰。縣優秀德育工作者。

蔡朝利同志事跡簡介

蔡朝利，男，漢族，1975年10月出生，大學，中共黨員，永年鎮新興九年制學校大隊輔導員。他深刻認識到少先隊工作在學校德育中的重要地位，不斷完善組織，培養鍛煉小干部，為學生搭建了“體驗舞臺”，教育引導少先隊員健康成長。多次承擔各級少先隊觀摩活動，《做一個讓父母放心的好孩子》獲縣“少先隊主題活動案例設計”一等獎。市、縣優秀少先隊輔導員。

古純潔同志事跡簡介

古純潔，女，漢族，1983年10月出生，大專，中共黨員，童寺鎮中心小學校大隊輔導員。她傾注真情以人格魅力感召和帶動少先隊員，做學生心中“愛的使者”，組織成立了“愛心基金”，為隊員們撐起一片愛的藍天。工作中注重抓好學生的常規教育，組織每周校園監督崗的培訓工作；組建大型鼓樂隊，積豐富校園文化生活；把好隊會課質量關，多方位、多形式的創新特色活動。多次獲縣青年教師優質課競賽一、二等獎，德育論文《班隊課，豐盛的德育大餐》獲縣二等獎。

葉曉鳳同志事跡簡介

葉曉鳳，女，漢族，1982年12月出生，大專，中共預備黨員，五府山小學大隊輔導員。她注重以新穎多樣的活動來吸引學生，關注培養學生的主人翁意識，增強少先隊組織的凝聚力。善于引導發揮隊員們的主觀能動性，通過“紅領巾小百靈廣播站”、“雛鷹爭章”、大課間活動、讀書活動等形式，組織學生們積極參與實踐鍛煉，培養他們的學習能力、自主創新能力和合作意識。市優秀少先隊輔導員。

江大玉同志事跡簡介

江大玉，女，漢族，1975年7月出生，大專，代寺鎮中心小學大隊輔導員。在十五年的少先隊工作中，她創造性地開展少先隊活動，切實抓好少先隊基礎建設，每年組織開展的“校園之春”歌詠會、“六一”表彰慶祝活動、國慶系列活動等受到社會各界的好評，培育出了全國“十佳少先隊員”——楊梅；組織了豐富多彩的第二課堂系列活動，培養了一批藝術特長的孩子。在“我是光榮的少先隊輔導員”征文中獲國家級三等獎。市優秀少先隊輔導員，縣優秀德育先進個人。

楊鵬飛同志事跡簡介

楊鵬飛，男，漢族，1983年2月出生，大專，中共黨員，安溪鎮毛橋九年制學校大隊輔導員。在少先隊工作崗位上，他兢兢業業，以身作則，精益求精。充分利用多媒體教學資源，聲情并茂地對學生進行的思想政治教育，取得良好效果。利用重大節日開展一系列豐富多彩的少先隊大隊活動，豐富了學校的藝術教育。結合本校實際開展主題隊會，增強隊員節約意識。縣優秀德育工作者。

李洪同志事跡簡介

李洪，女，漢族，1976年10月出生，大學，東湖小學大隊輔導員。她熱愛星星火炬事業，務實、靈活、科學、創新地開展少先隊工作。一份份榮譽證書，見證了她無悔的付出。組織開展的少先隊活動《漫游公德島》登上自貢電視臺快樂直通車欄目，《征章奪星》活動受到學校、家長的一致好評，所撰寫的德育文章也多次在市、縣獲獎。市青年骨干教師，市十佳少先隊輔導員，縣優秀少先隊輔導員，縣青少年風采大賽先進個人。

張曉林同志事跡簡介

張曉林，女，漢族，1982年8月出生，大學，中共黨員，板橋中學團委書記、大隊輔導員。在少先隊工作中，她注重陣地建設，狠抓常規工作，使德育教育深入人心。創新少先隊工作方法，因地制宜地開展了豐富多彩的少先隊主題教育，特別是每年舉辦的學校藝術節項目多，學生參與面廣，精彩紛呈。德育論文《淺談語文教學如何激發學生的學習興趣》獲國家級一等獎。縣青年崗位能手，縣優秀教師，縣優秀德育工作者等。

周琳同志事跡簡介

周琳，女，漢族，1980年8月出生，大學，中共黨員，李橋鎮新雨小學少先隊大隊輔導員。她善于創新，無論是以競爭上崗的形式選拔少先隊干部，還是結合鄉村學校的特點開展各類少先隊活動，無不體現出這名年輕輔導員的匠心獨具之處。組織開展了“每周一主題”班隊活動、“校園之星”評比、“金色童年”書畫展、“民族精神在我心”演講比賽等特色活動；開辦校園網站，為這個鄉村學校注入了濃濃的藝術氣息。省、市優秀少先隊輔導員，市、縣優秀教師，共青團富順縣第十六屆委員會委員，富順縣第三屆班主任研究會會員。

洪祥英同志事跡簡介

洪祥英，女，漢族，1979年6月出生，大學，華英實驗學校中隊輔導員。從1999年參加工作以來便一直從事輔導員工作，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化系列“主題活動”，教育引導少先隊員在體驗中健康成長。注重培養中隊干部的創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習和生活中團結協作、共同進步。曾三次被評為市優秀輔導員，多次在縣級、鎮級優質課競賽中獲獎。

鐵敏同志事跡簡介

鐵敏，女，漢族，1975年出生，大學，中共黨員，騎龍鎮柑坳九年制學校大隊輔導員。她在擔任學校輔導員十三年中，通過在組織隊伍建設、制度建設、陣地建設三方面不斷的努力，夯實了少先隊工作這一柑坳九年制學校德育“精品工程”的根基，并不斷實踐創新。在抓好學生的常規教育工作的同時，積極豐富校園文化生活，努力把好隊會質量關，多方位、多形式的創新特色活動。設計了

一套易操作、有特色的活動管理模式，組建并訓練了一支支素質過硬的鼓號隊。撰寫的德育文章，活動案例多次獲市縣表彰。縣優秀德育工作者。

蔡朝利同志事跡簡介

蔡朝利，男，漢族，1975年10月出生，大學，中共黨員，永年鎮新興九年制學校大隊輔導員。他深刻認識到少先隊工作在學校德育中的重要地位，不斷完善組織，培養鍛煉小干部，為學生搭建了“體驗舞臺”，教育引導少先隊員健康成長。多次承擔各級少先隊觀摩活動，《做一個讓父母放心的好孩子》獲縣“少先隊主題活動案例設計”一等獎。市、縣優秀少先隊輔導員。

第三篇：少先隊輔導員事跡簡介（精選）

少先隊輔導員事跡簡介

從事少先隊輔導員工作以來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真情去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能走進隊員的世界，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。于是，把愛帶給每一個孩子成了我的工作準則。我愛那些品學兼優的隊員，充滿熱情地培養他們；更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找著他們的每一個閃光點。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、創設多姿多彩的中隊生活，為孩子搭建自主成長的平臺

如今的隊員們生活在高速發展的信息社會，時代要求他們具有獨創的本領，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發現只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。在班級中隊集體活動方面，我班充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友” “爭做小雷鋒”、“文明禮貌小主人”、等系列活動。并利用班會組織學生講故事、慶“三八”慶“國慶”等系列活動。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

一分耕耘一分收獲。

以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

作為一名跨世紀的教師，作為一名大隊輔導員，我將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。

第四篇：少先隊輔導員事跡簡介

本人自擔任校大隊輔導員以來，一直堅持以人為本，緊扣時代主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊深入開展、參與各種教育活動，通過不懈努力和老師們的支持配合，少先隊充分發揮了作用，并不斷加強和深化了少先隊的自身建設，開創了少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。下面就近幾年來的主要工作作簡單的回顧

一、發揮自身職能，用“愛”去工作。

輔導員工作是我一直來所向往的、熱愛的，“用愛詮釋自我，用愛全情工作，用愛滋潤心靈”是我的工作宗旨。

二、完善各項制度，切實抓好少先隊基礎建設。

1.學期伊始，我校少先隊首先會制定工作計劃、實施方案、并在工作過程中做好資料整理與收集，學期結束，少先隊會就一學期以來的工作認真總結反思，并由學校對少先隊的工作進行考評。

2．重新改組紅領巾廣播站，每天有一個播音專欄，以此來宣傳日常行為規范、誠信、文明禮儀、學會感恩、安全教育等，促進學生全面健康成長。

3．重新改組紅領巾廣播站，通過班級推薦選舉產生新的播音員。并在實際工作中指導朗誦技巧，提高播音員素質，及廣播實際效應、指導播音員重新布置了廣播室。

4.每天開設不同播音專欄來宣傳日常行為規范、誠信、文明禮儀、學會感恩、安全教育等，促進學生全面健康成長。

5.升旗儀式更加規范有序。每學期初，大隊部根據學校要求，安排好每周國旗下講話人員、內容，升旗手，并做好督促提醒工作。

三、活動是少先隊的生命線，以活動促發展。

少先隊工作是學校德育工作的重要載體，少先隊活動是學校學生的一顆心臟，活起來，動起來，才能顯示出生命的活力，才代表著成長的茁壯。少先隊通過活動，使隊員在活動中得到體驗、得到鍛煉、得到發展。

1.三月份立足崗位學習雷鋒精神：刻苦學習、艱苦樸素、以苦為樂。活動中要求學生在家為父母做力所能及的家務，孝敬長輩，平時助人為樂，為班級服務，為同學服務。為隊員塑造身邊學習的榜樣，激勵全校少年兒童展現新一代少先隊員的精神風貌。

2.五月份投身于愛黨、愛國、愛社會主義教育，打造書香校園，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成博覽群書的好習慣，在開展讀書活動中，我們認真做到了“五個一” 活動。①舉行一次全校性的國學金典誦讀活動，②各班召開一次主題班會，③每人寫一篇征文，④唱一首愛國歌曲，⑤每人讀一本好書，這次讀書活動大大提高了全校師生的閱讀能力和閱讀興趣。

3.“六一”兒童節盡情為學生營造一個活潑向上的節日氛圍，通過“入隊儀式”、“文藝節目表演”這一系列活動，讓學生度過了一個快樂、祥和、難忘、向上的節日。

４.自“我是小小環保衛士活動”以來，學校的校容校貌得到了進一步的改觀,在活動中隊員們養成了講節約、講環保、講衛生等好習慣。

5.校運會，組織一次別開生面的開幕式。國旗隊、各班代表隊、彩旗隊??，一個個氣勢磅礴的小方陣，讓隊員們感到團結就是力量。

6、一年來多次組織愛心捐款活動,傳承了“一方有難，八方支援”的中華民族傳統美德。

回顧幾年來的工作，我付出了很多，也收獲了很多。讓我領悟到了走進學生內心世界的快樂與感動，在少先隊這個大舞臺上體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，使我能練就一身本領；少先隊是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里得到提高。

過去的已成過去，在今后的工作中，我將一如既往地對待每一項工作，奮勇拼搏，展現自我，努力開創學校新局面。與學校、學生、同事共同成長！

第五篇：少先隊輔導員主要事跡簡介

王小玲少先隊輔導員主要事跡簡介

王小玲老師2004年黎平師范畢業，2005年參加工作以來，一直工作在輔導員的崗位上工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以老優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，她用春風化雨般的愛心滋潤著每個學生的心靈。

熱愛學生是一種強大的教育力量。她是一位母親，工作中她向愛她孩子一樣愛她的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟發他們的聰明才智，激發他們的進取心，使他們茁壯成長。她平等地對待每一位學生，無論學習成績的優是差。學生之間發生了爭吵，總是第一個找她“評理”。因為她常說，冷了一個，就會冷了一群。理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，會從根本上促使學生形成良好的行為習慣。學生與家長之間出現了問題，他們總是找她尋求解決辦法，總是認真傾聽，盡力幫助。用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。王小玲老師常打電話、家訪、發短信與家長聯系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的情況。積累有關了解家長，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長不顧及子女的教育問題------這些情況的了解來對癥下藥，例如她上班級的姜達春同學，上課總不專心聽講，課堂練習能拖就拖，有時干脆不做，學習習慣不好。一直想與家長溝通，聯系不上。通過了解，其父母一直在外打工，常年不回家。了解情況后，對表示了理解，但是也真誠的與他們溝通；“你們這么辛苦的掙錢，供孩子上學，目的是什么？總是希望孩子健康成長吧？學校教育還需要家長的配合，才能收到良好的效果，自己孩子學習搞不好，賺那么多的錢也沒有意義啊！”話觸動家長的心。不久，他媽媽就打電話到校給王小玲老師說：為了兒子，他爸爸回來了，課后幫助孩子補習，通過一段時間的努力，這位孩子的學習成績上來了，家長表示今后一定和學校教育達成一致，形成了教育合力，使孩子更優秀。“教育無小事。” 她總是這說，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，得到了孩子的信任。

她開展豐富多樣的少先隊活動。班隊課利用好時機對隊員進行愛國主義教育，安全教育，使他們懂得生命的寶貴。積極參與校組織各種活動，每次活動、每次競賽她都非常重視，活動對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，她還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。這些活動有思想教育的，三月十二植樹節，使學生知道樹木對人類生活的重要性。她常帶領隊員打掃村街將各個角落的垃圾廢物清理干凈意識到環保環境。四月清明節掃墓，學習烈士精神，明白紅領巾的含義，她使學生懂得今天幸福生活是革命烈士用生命換來的，應更加珍惜紅領巾。十月一日國慶節唱國歌、出板報，激發隊員愛國主義教育。為了豐富隊員的校園文化生活，結合學校的實際，帶少先隊建立各種崗位，培養“小干部”，每個中隊成員確定工作崗位，進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性。開展“紅領巾廣播站”“紅領巾監督崗”“衛生檢查小組” 響應“學習雷鋒”的號召，走進校園等文化生活使隊員得到濃厚的育人，她進化孩子的心靈。

她常說：工作需要持久的耐力與創造力，以后的路漫長，會腳踏實地為同學們服務著。

錦屏縣文斗小學 2012年5月19日