第一篇：北辰小學少先隊大隊輔導員個人事跡簡介

北辰小學少先隊大隊輔導員個人事跡簡介

北辰小學 劉萍

自2012年我擔任城關鎮北辰小學少先隊大隊輔導員以及六（2）中隊的輔導員以來，我始終把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，我會深為孩子們的每一點進步而高興，更為自己能更好地服務于那一群群天真可愛的孩子而驕傲。以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員。

一、健全組織，抓實常規教育活動。

少先隊工作是一項既要踏踏實實，又要不斷創新的工作，各項工作的順利開展和落實完全依賴于健全的組織和規范的日常活動，為充分發揮少先隊員在學校管理工作中的引領和示范作用，工作中，積極開展“三禮”教育活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的文明成效。精選文明禮儀、行為習慣、安全等方面行為準則，利用周一的升旗儀式進行講讀，學生們也慢慢地改變了一些不良的行為習慣。為協助學校做好日常管理工作，我和各中隊策劃組織成立“紅領巾監督崗”、“紅領巾廣播站”。紅領巾監督崗的主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩帶、保護情況及隊員的文明禮儀情況，協助值班教師對下課后的學生進行安全、紀律、衛生監督。同時，紅領巾廣播站每周二、四中晚飯后播放，主要傳播校內外的時事新聞，表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛生知識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創立良好校風，讓隊員們在聽、說、行中不斷規范自己的言行，也為學校的管理做出了突出貢獻。豐富多彩的少先隊活動是對少先隊員進行思想教育的主要陣地，每年在特定節日來臨時，我都會組織少先隊開展“慶元旦”、“我是環保小衛士”、“交通安全在我心中” “誠實守信學做人”等匯演、朗讀、演講、講故事等活動，活動中隊員們既豐富了知識，展示了才能，又受到良好的思想熏陶，在師生中受到好評和熱烈反響。

二、精耕細作，精細管理，強化學校少先隊工作特色品牌實踐體驗，促進孩子快樂成長

少先隊的優勢是活動育人、實踐育人，雛鷹爭章、手拉手、校園文化藝術節等一系列多姿多彩的活動是孩子們幸福生活、快樂成長的源泉。工作中，我充分發揮學生的主體作用，開展了一系列的豐富多彩的社會實踐教育活動，“我是環保小衛士”，社會實踐活動，既豐富了學生的環保知識，又提高了學生的環保意識，他們在活動中學會了分類回收、綠色環保，他們學會了如何用自己的雙手保護地球母親。今年響應上級號召，在三月的“學雷鋒”活動月中，開展“3.5學雷鋒”主題教育“五個一”系列活動

1、開展一次主題升旗儀式。大隊部利用周一升旗儀式開展儀式教育，進行學雷鋒活動宣傳，號召少先隊員學習雷鋒精神，努力營造學雷鋒、學先進、實踐公民道德的良好氛圍，教育少先隊員自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，作好長期學雷鋒的準備。

2、開展三次黑板報評比活動。各中隊利用黑板報、中隊小報進行以“學習雷鋒好榜樣”、為主題的板報評比活動。通過隊員們自主進行資料的查閱、精心地構思、巧妙地排版充分發揮少先隊員的主觀能動性，通過中隊陣地建設廣泛宣傳雷鋒精神。

3、開展一次主題隊會。各中隊開展一次以“雷鋒精神代代相傳”為主題的主題隊會，通過聽雷鋒的事跡、講雷鋒的故事、讀雷鋒日記、學唱雷鋒歌曲等內容對學生進行傳統教育、愛國主義教育、文明禮儀教育和良好行為習慣教育。

4、學唱一支歌曲《學習雷鋒好榜樣》。在各個班級中開展學唱雷鋒歌曲，并利用“六一”兒童節對各個班級的歌曲進行評比。

5、開展一次手拉手結對活動。通過高年級與低年級結對、與留守兒童結對，開展互幫互助活動。在活動期間幫助低年級的弟弟妹妹上一堂隊課、幫助大掃除一次、幫助出一期黑板報、送一本好書、幫助輔導學業等活動，將“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神、將小小七彩心之花灑滿校園。這些活動的開展充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育。

一年多年的工作實踐讓我深深體會到愛是少先隊輔導員的天職，是成功的源泉，只要愛這份事業，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現，我就會獲得用之不竭的前行動力，在“小小紅領巾”的天空下，我用腳下的土地感知陽光的力量，用自己的綠蔭呵護每一片花瓣獨特的馨香。有人說：“生命如水，在接下來的工作中，將用我如水的生命，繼續毫無保留的奉獻給我熱愛的少先隊工作。

第二篇：少先隊輔導員事跡簡介（精選）

少先隊輔導員事跡簡介

從事少先隊輔導員工作以來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真情去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能走進隊員的世界，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。于是，把愛帶給每一個孩子成了我的工作準則。我愛那些品學兼優的隊員，充滿熱情地培養他們；更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找著他們的每一個閃光點。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、創設多姿多彩的中隊生活，為孩子搭建自主成長的平臺

如今的隊員們生活在高速發展的信息社會，時代要求他們具有獨創的本領，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發現只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。在班級中隊集體活動方面，我班充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友” “爭做小雷鋒”、“文明禮貌小主人”、等系列活動。并利用班會組織學生講故事、慶“三八”慶“國慶”等系列活動。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

一分耕耘一分收獲。

以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

作為一名跨世紀的教師，作為一名大隊輔導員，我將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。

第三篇：少先隊輔導員事跡簡介

本人自擔任校大隊輔導員以來，一直堅持以人為本，緊扣時代主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊深入開展、參與各種教育活動，通過不懈努力和老師們的支持配合，少先隊充分發揮了作用，并不斷加強和深化了少先隊的自身建設，開創了少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。下面就近幾年來的主要工作作簡單的回顧

一、發揮自身職能，用“愛”去工作。

輔導員工作是我一直來所向往的、熱愛的，“用愛詮釋自我，用愛全情工作，用愛滋潤心靈”是我的工作宗旨。

二、完善各項制度，切實抓好少先隊基礎建設。

1.學期伊始，我校少先隊首先會制定工作計劃、實施方案、并在工作過程中做好資料整理與收集，學期結束，少先隊會就一學期以來的工作認真總結反思，并由學校對少先隊的工作進行考評。

2．重新改組紅領巾廣播站，每天有一個播音專欄，以此來宣傳日常行為規范、誠信、文明禮儀、學會感恩、安全教育等，促進學生全面健康成長。

3．重新改組紅領巾廣播站，通過班級推薦選舉產生新的播音員。并在實際工作中指導朗誦技巧，提高播音員素質，及廣播實際效應、指導播音員重新布置了廣播室。

4.每天開設不同播音專欄來宣傳日常行為規范、誠信、文明禮儀、學會感恩、安全教育等，促進學生全面健康成長。

5.升旗儀式更加規范有序。每學期初，大隊部根據學校要求，安排好每周國旗下講話人員、內容，升旗手，并做好督促提醒工作。

三、活動是少先隊的生命線，以活動促發展。

少先隊工作是學校德育工作的重要載體，少先隊活動是學校學生的一顆心臟，活起來，動起來，才能顯示出生命的活力，才代表著成長的茁壯。少先隊通過活動，使隊員在活動中得到體驗、得到鍛煉、得到發展。

1.三月份立足崗位學習雷鋒精神：刻苦學習、艱苦樸素、以苦為樂。活動中要求學生在家為父母做力所能及的家務，孝敬長輩，平時助人為樂，為班級服務，為同學服務。為隊員塑造身邊學習的榜樣，激勵全校少年兒童展現新一代少先隊員的精神風貌。

2.五月份投身于愛黨、愛國、愛社會主義教育，打造書香校園，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成博覽群書的好習慣，在開展讀書活動中，我們認真做到了“五個一” 活動。①舉行一次全校性的國學金典誦讀活動，②各班召開一次主題班會，③每人寫一篇征文，④唱一首愛國歌曲，⑤每人讀一本好書，這次讀書活動大大提高了全校師生的閱讀能力和閱讀興趣。

3.“六一”兒童節盡情為學生營造一個活潑向上的節日氛圍，通過“入隊儀式”、“文藝節目表演”這一系列活動，讓學生度過了一個快樂、祥和、難忘、向上的節日。

４.自“我是小小環保衛士活動”以來，學校的校容校貌得到了進一步的改觀,在活動中隊員們養成了講節約、講環保、講衛生等好習慣。

5.校運會，組織一次別開生面的開幕式。國旗隊、各班代表隊、彩旗隊??，一個個氣勢磅礴的小方陣，讓隊員們感到團結就是力量。

6、一年來多次組織愛心捐款活動,傳承了“一方有難，八方支援”的中華民族傳統美德。

回顧幾年來的工作，我付出了很多，也收獲了很多。讓我領悟到了走進學生內心世界的快樂與感動，在少先隊這個大舞臺上體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，使我能練就一身本領；少先隊是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里得到提高。

過去的已成過去，在今后的工作中，我將一如既往地對待每一項工作，奮勇拼搏，展現自我，努力開創學校新局面。與學校、學生、同事共同成長！

第四篇：少先隊輔導員主要事跡簡介

王小玲少先隊輔導員主要事跡簡介

王小玲老師2004年黎平師范畢業，2005年參加工作以來，一直工作在輔導員的崗位上工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以老優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，她用春風化雨般的愛心滋潤著每個學生的心靈。

熱愛學生是一種強大的教育力量。她是一位母親，工作中她向愛她孩子一樣愛她的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟發他們的聰明才智，激發他們的進取心，使他們茁壯成長。她平等地對待每一位學生，無論學習成績的優是差。學生之間發生了爭吵，總是第一個找她“評理”。因為她常說，冷了一個，就會冷了一群。理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，會從根本上促使學生形成良好的行為習慣。學生與家長之間出現了問題，他們總是找她尋求解決辦法，總是認真傾聽，盡力幫助。用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。王小玲老師常打電話、家訪、發短信與家長聯系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的情況。積累有關了解家長，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長不顧及子女的教育問題------這些情況的了解來對癥下藥，例如她上班級的姜達春同學，上課總不專心聽講，課堂練習能拖就拖，有時干脆不做，學習習慣不好。一直想與家長溝通，聯系不上。通過了解，其父母一直在外打工，常年不回家。了解情況后，對表示了理解，但是也真誠的與他們溝通；“你們這么辛苦的掙錢，供孩子上學，目的是什么？總是希望孩子健康成長吧？學校教育還需要家長的配合，才能收到良好的效果，自己孩子學習搞不好，賺那么多的錢也沒有意義啊！”話觸動家長的心。不久，他媽媽就打電話到校給王小玲老師說：為了兒子，他爸爸回來了，課后幫助孩子補習，通過一段時間的努力，這位孩子的學習成績上來了，家長表示今后一定和學校教育達成一致，形成了教育合力，使孩子更優秀。“教育無小事。” 她總是這說，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，得到了孩子的信任。

她開展豐富多樣的少先隊活動。班隊課利用好時機對隊員進行愛國主義教育，安全教育，使他們懂得生命的寶貴。積極參與校組織各種活動，每次活動、每次競賽她都非常重視，活動對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，她還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。這些活動有思想教育的，三月十二植樹節，使學生知道樹木對人類生活的重要性。她常帶領隊員打掃村街將各個角落的垃圾廢物清理干凈意識到環保環境。四月清明節掃墓，學習烈士精神，明白紅領巾的含義，她使學生懂得今天幸福生活是革命烈士用生命換來的，應更加珍惜紅領巾。十月一日國慶節唱國歌、出板報，激發隊員愛國主義教育。為了豐富隊員的校園文化生活，結合學校的實際，帶少先隊建立各種崗位，培養“小干部”，每個中隊成員確定工作崗位，進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性。開展“紅領巾廣播站”“紅領巾監督崗”“衛生檢查小組” 響應“學習雷鋒”的號召，走進校園等文化生活使隊員得到濃厚的育人，她進化孩子的心靈。

她常說：工作需要持久的耐力與創造力，以后的路漫長，會腳踏實地為同學們服務著。

錦屏縣文斗小學 2012年5月19日

第五篇：小學少先隊輔導員事跡簡介

小學少先隊輔導員事跡簡介

從事少先隊工作幾年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批優秀的少先隊員。幾年來，我把一腔心血傾注于星星和火炬的事業，在工作中敢于探索新方法，組織開展的少先隊活動，收到了很好的教育效果。

一、盡心盡力，忠于職守。

我自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻會感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一項任務，每一個活動都要有責任心，要有始有終，持之以恒。

二、勇于創新，深化“主題活動”。

作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養學生自律能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，我還經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生“主體意識”的確定。我還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。例如，組織學生打掃“門前一條街”；以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實踐活動。

三、注重實踐，多育英才。

面向世界，面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。通過多年的少先隊工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

四、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖。

我認識到，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班里，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發短信是我與家長聯系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸，我的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書，做作業也怕累著孩子；哪些家長教育子女方法好；哪些家長素質高；哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題……這些情況的了解使我與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。

工作需要持久的耐心與創造力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深信，通過多方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！