第一篇：十佳輔導(dǎo)員事跡

十佳少先隊輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡

我自從1997年7月參加工作以來，一直在中隊輔導(dǎo)員的崗位上，經(jīng)過十幾個春秋的親自實(shí)踐，使我認(rèn)識到少先隊工作的神圣，也愛上了這份事業(yè)，現(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、給予學(xué)生無私的“愛”

我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學(xué)生，用自己的真情與他們進(jìn)行心與心的交流，從而激勵他們的進(jìn)取心。并且每一位學(xué)生（無論成績優(yōu)劣，家庭的貧富），我都會平等地對待，用“愛”打動他們。

二、為人師表，注重言傳身教

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，我處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，如讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)少先隊大隊委員做好值日工作。我用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛的孩子。

三、積極抓好中隊的隊伍建設(shè)。

好的少先隊集體離不開中隊干部的重要作用，所以，中隊干部的選拔培養(yǎng)是關(guān)鍵的一步。我采取了競聘上崗的方式選拔隊干部。在我中隊形成了一支關(guān)心集體，有強(qiáng)烈責(zé)任感，各方面能力

強(qiáng)的“小干部”。我精心傳授他們工作的方法，讓其成為教師的得力助手。同時，我的中隊實(shí)行了“一日班主任制”，讓每位隊員都來參與班級的管理，調(diào)動了隊員們的自律性。

四、開展了豐富多彩的少先隊活動

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動。每周利用班會課開展如：普通話演講賽、放風(fēng)箏比賽、板報評比，獨(dú)唱展示??這些活動無不促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導(dǎo)員，我只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能使少先隊工作躍一新的臺階！

第二篇：申報十佳輔導(dǎo)員相關(guān)事跡

青春的事業(yè) 無悔的選擇

--安徽理工大學(xué)輔導(dǎo)員孟靜事跡材料

一、個人簡歷

孟靜，女，漢族，中共黨員，1978年12月生。2001年參加工作，在安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院擔(dān)任教師，2007年7月起從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)擔(dān)任醫(yī)學(xué)院2007級12個班（414人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

2001年孟靜應(yīng)聘于安徽理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院做教師，2004年成功參與救助一名有嚴(yán)重心理問題學(xué)生的經(jīng)歷，促成了她職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)折。此后她不斷地思考在校大學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的人生觀、價值觀和世界觀。2007年8月她正式轉(zhuǎn)入了學(xué)生工作。輔導(dǎo)員工作四年多來，她用責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心來關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在引導(dǎo)學(xué)生成長的同時實(shí)現(xiàn)了個人價值。

（一）教育是心靈的藝術(shù)——走進(jìn)學(xué)生心靈、關(guān)愛學(xué)生成長

1.深入開展思想教育，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界

對于學(xué)生，孟靜懂得用全部心靈與才智交融，獻(xiàn)給他們發(fā)自內(nèi)心的真誠。不拋棄不放棄每一位學(xué)生，用師愛去溫暖，用情去感化，用理去說服。她能夠與學(xué)生之間建立有效的信息溝通渠道，通過全體學(xué)生班會、班委會、走訪宿舍、進(jìn)入教室、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，加強(qiáng)與他們的溝通交流。

她有一名護(hù)理學(xué)專業(yè)的男生，崔國軍。剛?cè)胄r，專業(yè)思想不穩(wěn)定，一心只想打好淮南的社交，然后去創(chuàng)業(yè)。她通過多次談心讓該生深刻認(rèn)識到自己的想法

太簡單，創(chuàng)業(yè)不是靠打好社交關(guān)系就可以成功，而是一個艱辛漫長的過程，需要各方面的能力和素質(zhì)。以后，不論是在辦公室、教室、操場、食堂還是宿舍，只要有機(jī)會她就會和他聊天談心。每次他思想發(fā)生動搖時，她都能及時提醒他認(rèn)真反思自己，從小事做起，腳踏實(shí)地做人做事。耐心、細(xì)致地，循循善誘的引導(dǎo)，一步步滲入他的思想。現(xiàn)在的他，在同學(xué)中樹立了良好的榜樣，有很強(qiáng)的責(zé)任心。

她對學(xué)生的愛，滲透在自己的一言一行里。與學(xué)生交流，她的每一個眼神、每一個動作、每一句話都在鼓勵同學(xué)。她明白自己無意中的一句話，一個不經(jīng)意的動作都可能會在同學(xué)的心中泛起波瀾。一個大雨傾盆的夜晚，孟靜在上完課回家的路上，遇到一個沒帶傘在雨中奔跑的同學(xué)，她就為他撐起了傘，一路送他回到宿舍，并再三叮囑他換件衣服，別感冒。雖然只是簡單的話語，卻溫暖了學(xué)生的心。之后，這個性格內(nèi)向的同學(xué)在寫給她的信中說：“感恩的心，感謝有你，我永遠(yuǎn)不會忘記那種溫暖的感覺”。因此把他第一次的勞動報酬——一把傘送給了她。信末是一把傘為兩個人撐起一片天，表達(dá)了希望她以后的生活都風(fēng)雨無阻的祝愿。同學(xué)們帶給她太多這樣的感動，因而工作不管多累，她都欣然一笑，因?yàn)樾睦镉幸煌籼鹈鄣母事叮鞘菍W(xué)生給予她的。

2.以人為本，關(guān)注貧困生，將工作落到實(shí)處

針對貧困生這一較大群體，她認(rèn)真做好獎學(xué)金評定、貧困補(bǔ)助、勤工助學(xué)崗位、減免學(xué)費(fèi)、為其提供兼職機(jī)會等工作，通過與班委的溝通、與貧困生談心、走訪貧困生家庭，關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，讓他們正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識和能力的提升來充實(shí)自己，在精神上脫貧。

她有一名叫陳文的學(xué)生，基于家庭的種種原因，他不得不帶著媽媽和妹妹一起上大學(xué)，一周帶七份家教艱難維持一家人的生活。當(dāng)了解這一情況后，她安慰他，一切困難都可以過去，她會和他一起努力。隨即，她去看望了陳文的母親和

妹妹，及時將其家庭困難情況向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)反映，并在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，第一時間給陳文媽媽安排了一份清潔工作。緊接著她便奔波于聯(lián)系媒體幫助解決陳文妹妹的上學(xué)問題，經(jīng)過半個多月的努力，《今晚800》，《淮河早報》對陳文帶著母親和妹妹上大學(xué)的事跡進(jìn)行了詳細(xì)報道，此報道在社會上引起廣泛影響，淮南電視臺、安徽青年報等媒體相繼對陳文進(jìn)行了專題采訪。多次溝通后，淮南六中校領(lǐng)導(dǎo)被陳文的事跡所感動，無條件接納了陳文的妹妹入學(xué)。

（二）創(chuàng)新管理模式——構(gòu)建大學(xué)生自我管理模式

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識大學(xué)生活

通過長久以來與同學(xué)的溝通、交流，孟靜在準(zhǔn)確把握在校大學(xué)生內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，一直積極致力于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們以嶄新的面貌努力把握這一人生的重要階段，成為對生活充滿激情、銳意進(jìn)取、博才好學(xué)的優(yōu)秀大學(xué)生。她對學(xué)生每一步的成長都有先見性的認(rèn)識，教育學(xué)生要樹立目標(biāo)，樹長目標(biāo)，常樹目標(biāo)。長遠(yuǎn)的目標(biāo)，是關(guān)于對人生的規(guī)劃；常樹目標(biāo)，是確立階段性目標(biāo)。大一到大三，每學(xué)年的期末會議上，她總是不斷向?qū)W生申明：大一，認(rèn)清自我；大二，明確目標(biāo)；大三，付諸行動。

2、為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍

她善于鼓勵學(xué)生勇敢展示自我。學(xué)年初的班委調(diào)整，她都主張學(xué)生走上講臺參與競選：一是為他們提供一個展現(xiàn)自己的機(jī)會；二是選出同學(xué)們自己信任的班委；三是借此更多更深入地了解每一名學(xué)生，并且她自始自終都在臺下認(rèn)真仔細(xì)地聆聽?，F(xiàn)在，她的學(xué)生在大學(xué)生演講比賽、主持人大賽、辯論賽、卡拉ok大賽等各類比賽中表現(xiàn)的從容自若，盡情展現(xiàn)自我，再沒了入校時的羞澀。

優(yōu)秀的學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的好幫手，同時也是引導(dǎo)班級工作走向成功的關(guān)鍵，在班級工作中，學(xué)生干部起到榜樣作用。她對學(xué)生干部提出更高的要求：在各個方面都要以身作則，率先垂范，爭當(dāng)楷模。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)交流載體，做學(xué)生健康成長的知心朋友

網(wǎng)絡(luò)時代輔導(dǎo)員不但要以傳統(tǒng)的模式與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，還要能夠綜合利用E-mail、QQ、博客、飛信等網(wǎng)絡(luò)交流載體。學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，改變了輔導(dǎo)員的工作方式和學(xué)習(xí)方式，帶給她全新的感受，與學(xué)生交流的時間更加充分、自由了。過去的“面對面”雖說常常有，但總是時間短、次數(shù)少。而每位輔導(dǎo)員都平均帶十幾個班、幾百個學(xué)生，每次與學(xué)生交流，經(jīng)常會因?yàn)檩o導(dǎo)員的其他事務(wù)繁雜而不能進(jìn)行，或者是交流深入的程度不夠。而網(wǎng)絡(luò)平臺的成功開發(fā)，則解決了這個棘手問題。它把交流的時間、地點(diǎn)給教師們?nèi)ミx擇，使交流真正落實(shí)到了實(shí)處。

例如，利用QQ建立班級群，可以讓班級所有同學(xué)在群里進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)或者點(diǎn)對面的互動交流，這種方式為同學(xué)們所喜歡，也拉近了她與同學(xué)之間的距離。同樣，博客也提高了工作效率，改進(jìn)了工作方法。在博客里，她寫下工作日記和生活感想，并發(fā)表自己對一些時事的看法，利用這個平臺公布獎學(xué)金、貧困補(bǔ)助、就業(yè)、考研等相關(guān)信息，而同學(xué)們可以隨時在她的博客里留言和咨詢。她通過同學(xué)們發(fā)的狀態(tài)、日志等來了解他們的思想動態(tài)，并對一些有情況的同學(xué)進(jìn)行及時的心理輔導(dǎo)，逐步進(jìn)入他們的內(nèi)心，幫助他們解決所遇到的學(xué)習(xí)生活上的困難，與學(xué)生之間形成了心與心的互動，漸漸地成為了知心朋友。

4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

大一時，除了學(xué)校規(guī)定的晚自習(xí)，她積極帶動學(xué)生上早自習(xí)。面對同學(xué)的不理解，她跟學(xué)生一同早起，同學(xué)們驚訝每天早上都見得到輔導(dǎo)員，也終于明白了她與他們一起努力的苦心。這以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)勁頭更足。時至今日，07級學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍在醫(yī)學(xué)院有目共睹。

為了培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識的興趣，2008年12月，經(jīng)過精心的組織，孟靜帶領(lǐng)同學(xué)成功舉辦了2007級生理學(xué)知識競賽。這場競賽，她考慮到了前前后后的每一個細(xì)節(jié)：請老師出題，悉心制作幻燈片；借教室，請主持人，選購獎品都在她的考慮之內(nèi)；為保證競賽的公平公正，她數(shù)次邀請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家擔(dān)任評委、嘉賓。那段時間，她就像一個陀螺，不知疲倦地旋轉(zhuǎn)著。心思的縝密、工作的賣力令老師和同學(xué)起敬。她的努力得到了超乎想像的回報，競賽過程中，同學(xué)們情緒高漲，即使平日里沉默寡言的同學(xué)也格外積極。各代表隊答題正確時的興奮，錯誤時的嘆息，落后時的心急，評委精彩點(diǎn)評后的恍然大悟。一幕幕的情景感染了在場的每一個人。

為樹立良好的考風(fēng)，她會經(jīng)常在一個地方“出沒”——考場。學(xué)生開玩笑說孟老師逢考必到，很真實(shí)的說法。她堅信誠信是做人之本，唯有真本事，才能在社會上立足。她想讓勤奮、務(wù)實(shí)能夠滲透到同學(xué)的性格里，希望他們是大浪淘沙之后顯現(xiàn)的一粒粒閃閃發(fā)光的金子??

5、拓展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神

2008年汶川大地震，雖然不能奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)的第一線，經(jīng)濟(jì)緊張的她毫不猶豫拿出1000元捐給災(zāi)區(qū)人民，以盡自己的微薄之力，同時不間斷上網(wǎng)搜索地震實(shí)況報道，振奮人心的救援工作，感人至深的圖片??將這些訊息傳達(dá)給同學(xué)，發(fā)動他們?yōu)闉?zāi)區(qū)重建貢獻(xiàn)自己的一份力。為在那次的經(jīng)歷中，她也有自己的想法：給同學(xué)們上一堂最為真實(shí)的素質(zhì)教育課。讓他們明白的是，身為天之驕子的他們，要擁有一份“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感。這無形之中展現(xiàn)出的這樣一種心系彼此的民族凝聚力，才是我們中華民族昂首世界的根本。那次捐款，全院捐款超過一千元的班級共十一個，她帶的班級占了十個，其中有兩個班的捐款竟然超過了兩千元。

科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，她積極教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，舉辦了一系列的活動，包括參觀萬人坑，觀看愛國主義電影，以及作品展等等。

（三）實(shí)現(xiàn)共進(jìn)雙贏——與學(xué)生共同成長、共同進(jìn)步

成績的獲得也見證了她與同學(xué)共同的付出：發(fā)表論文期刊30余篇，國家級獎勵20余項、省市級獎勵10余項；2011屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%以上，其實(shí)檢驗(yàn)1班考研率達(dá)28%；目前年級英語四級通過率達(dá)到88%以上，其中預(yù)防-1班達(dá)到近92%。

育人者，必先育己。她在做好本職工作的同時，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、注重自我提升，并積極參加學(xué)校各項活動，以提高自身的綜合素質(zhì)。曾獲得?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”、?！肮e極活動分子”、校大學(xué)生暑期社會實(shí)踐“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號，并連續(xù)數(shù)年在校教職工排球團(tuán)體賽中屢創(chuàng)佳績，在?！皭蹏?、愛校、愛崗”演講比賽中獲二等獎等，參演建校60周年大型文藝演出。

“引領(lǐng)每一位學(xué)生走向精彩人生”，她執(zhí)著地努力著，去實(shí)現(xiàn)這一無悔的追求。

三、獲獎情況

2008年：

校教職工女子排球賽團(tuán)體第二名；

2009年：

校教職工女子排球賽團(tuán)體第一名；

校大學(xué)生暑期社會實(shí)踐“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號；

?！肮顒臃e極分子”榮譽(yù)稱號 ；

2010年：

校教職工女子排球賽團(tuán)體第二名；

校教職工 “愛國、愛校、愛崗”演講比賽二等獎；

2011年：

校教職工女子排球賽團(tuán)體第一名；

?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號；

第三篇：十佳少先隊輔導(dǎo)員事跡簡介

少先隊輔導(dǎo)員事跡簡介

XXX，男，漢族，XXXX年X月出生，大專，中共黨員，自XX年工作以來擔(dān)任過中隊、大隊輔導(dǎo)員。傾注真情感召和帶動隊員，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化 “主題活動”，教育引導(dǎo)隊員在體驗(yàn)中健康成長。注重培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐，友愛互促，讓雛鷹在學(xué)習(xí)、生活中團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。多次在鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎，也多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，獲XX縣第四屆輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽一等獎。

葉曉鳳同志事跡簡介

葉曉鳳，女，漢族，1982年12月出生，大專，中共預(yù)備黨員，五府山小學(xué)大隊輔導(dǎo)員。她注重以新穎多樣的活動來吸引學(xué)生，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，增強(qiáng)少先隊組織的凝聚力。善于引導(dǎo)發(fā)揮隊員們的主觀能動性，通過“紅領(lǐng)巾小百靈廣播站”、“雛鷹爭章”、大課間活動、讀書活動等形式，組織學(xué)生們積極參與實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、自主創(chuàng)新能力和合作意識。市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。

江大玉同志事跡簡介

江大玉，女，漢族，1975年7月出生，大專，代寺鎮(zhèn)中心小學(xué)大隊輔導(dǎo)員。在十五年的少先隊工作中，她創(chuàng)造性地開展少先隊活動，切實(shí)抓好少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，每年組織開展的“校園之春”歌詠會、“六一”表彰慶?；顒?、國慶系列活動等受到社會各界的好評，培育出了全國“十佳少先隊員”——楊梅；組織了豐富多彩的第二課堂系列活動，培養(yǎng)了一批藝術(shù)特長的孩子。在“我是光榮的少先隊輔導(dǎo)員”征文中獲國家級三等獎。市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，縣優(yōu)秀德育先進(jìn)個人。

楊鵬飛同志事跡簡介

楊鵬飛，男，漢族，1983年2月出生，大專，中共黨員，安溪鎮(zhèn)毛橋九年制學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。在少先隊工作崗位上，他兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，精益求精。充分利用多媒體教學(xué)資源，聲情并茂地對學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育，取得良好效果。利用重大節(jié)日開展一系列豐富多彩的少先隊大隊活動，豐富了學(xué)校的藝術(shù)教育。結(jié)合本校實(shí)際開展主題隊會，增強(qiáng)隊員節(jié)約意識?？h優(yōu)秀德育工作者。

李洪同志事跡簡介

李洪，女，漢族，1976年10月出生，大學(xué)，東湖小學(xué)大隊輔導(dǎo)員。她熱愛星星火炬事業(yè)，務(wù)實(shí)、靈活、科學(xué)、創(chuàng)新地開展少先隊工作。一份份榮譽(yù)證書，見證了她無悔的付出。組織開展的少先隊活動《漫游公德島》登上自貢電視臺快樂直通車欄目，《征章奪星》活動受到學(xué)校、家長的一致好評，所撰寫的德育文章也多次在市、縣獲獎。市青年骨干教師，市十佳少先隊輔導(dǎo)員，縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，縣青少年風(fēng)采大賽先進(jìn)個人。

張曉林同志事跡簡介

張曉林，女，漢族，1982年8月出生，大學(xué)，中共黨員，板橋中學(xué)團(tuán)委書記、大隊輔導(dǎo)員。在少先隊工作中，她注重陣地建設(shè)，狠抓常規(guī)工作，使德育教育深入人心。創(chuàng)新少先隊工作方法，因地制宜地開展了豐富多彩的少先隊主題教育，特別是每年舉辦的學(xué)校藝術(shù)節(jié)項目多，學(xué)生參與面廣，精彩紛呈。德育論文《淺談?wù)Z文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》獲國家級一等獎。縣青年崗位能手，縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀德育工作者等。

周琳同志事跡簡介

周琳，女，漢族，1980年8月出生，大學(xué)，中共黨員，李橋鎮(zhèn)新雨小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員。她善于創(chuàng)新，無論是以競爭上崗的形式選拔少先隊干部，還是結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校的特點(diǎn)開展各類少先隊活動，無不體現(xiàn)出這名年輕輔導(dǎo)員的匠心獨(dú)具之處。組織開展了“每周一主題”班隊活動、“校園之星”評比、“金色童年”書畫展、“民族精神在我心”演講比賽等特色活動；開辦校園網(wǎng)站，為這個鄉(xiāng)村學(xué)校注入了濃濃的藝術(shù)氣息。省、市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，市、縣優(yōu)秀教師，共青團(tuán)富順縣第十六屆委員會委員，富順縣第三屆班主任研究會會員。

洪祥英同志事跡簡介

洪祥英，女，漢族，1979年6月出生，大學(xué)，華英實(shí)驗(yàn)學(xué)校中隊輔導(dǎo)員。從1999年參加工作以來便一直從事輔導(dǎo)員工作，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化系列“主題活動”，教育引導(dǎo)少先隊員在體驗(yàn)中健康成長。注重培養(yǎng)中隊干部的創(chuàng)新實(shí)踐，友愛互促，讓雛鷹在學(xué)習(xí)和生活中團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。曾三次被評為市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，多次在縣級、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎。

鐵敏同志事跡簡介

鐵敏，女，漢族，1975年出生，大學(xué)，中共黨員，騎龍鎮(zhèn)柑坳九年制學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。她在擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員十三年中，通過在組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、陣地建設(shè)三方面不斷的努力，夯實(shí)了少先隊工作這一柑坳九年制學(xué)校德育“精品工程”的根基，并不斷實(shí)踐創(chuàng)新。在抓好學(xué)生的常規(guī)教育工作的同時，積極豐富校園文化生活，努力把好隊會質(zhì)量關(guān)，多方位、多形式的創(chuàng)新特色活動。設(shè)計了

一套易操作、有特色的活動管理模式，組建并訓(xùn)練了一支支素質(zhì)過硬的鼓號隊。撰寫的德育文章，活動案例多次獲市縣表彰。縣優(yōu)秀德育工作者。

蔡朝利同志事跡簡介

蔡朝利，男，漢族，1975年10月出生，大學(xué)，中共黨員，永年鎮(zhèn)新興九年制學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。他深刻認(rèn)識到少先隊工作在學(xué)校德育中的重要地位，不斷完善組織，培養(yǎng)鍛煉小干部，為學(xué)生搭建了“體驗(yàn)舞臺”，教育引導(dǎo)少先隊員健康成長。多次承擔(dān)各級少先隊觀摩活動，《做一個讓父母放心的好孩子》獲縣“少先隊主題活動案例設(shè)計”一等獎。市、縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。

古純潔同志事跡簡介

古純潔，女，漢族，1983年10月出生，大專，中共黨員，童寺鎮(zhèn)中心小學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。她傾注真情以人格魅力感召和帶動少先隊員，做學(xué)生心中“愛的使者”，組織成立了“愛心基金”，為隊員們撐起一片愛的藍(lán)天。工作中注重抓好學(xué)生的常規(guī)教育，組織每周校園監(jiān)督崗的培訓(xùn)工作；組建大型鼓樂隊，積豐富校園文化生活；把好隊會課質(zhì)量關(guān)，多方位、多形式的創(chuàng)新特色活動。多次獲縣青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽一、二等獎，德育論文《班隊課，豐盛的德育大餐》獲縣二等獎。

葉曉鳳同志事跡簡介

葉曉鳳，女，漢族，1982年12月出生，大專，中共預(yù)備黨員，五府山小學(xué)大隊輔導(dǎo)員。她注重以新穎多樣的活動來吸引學(xué)生，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，增強(qiáng)少先隊組織的凝聚力。善于引導(dǎo)發(fā)揮隊員們的主觀能動性，通過“紅領(lǐng)巾小百靈廣播站”、“雛鷹爭章”、大課間活動、讀書活動等形式，組織學(xué)生們積極參與實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、自主創(chuàng)新能力和合作意識。市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。

江大玉同志事跡簡介

江大玉，女，漢族，1975年7月出生，大專，代寺鎮(zhèn)中心小學(xué)大隊輔導(dǎo)員。在十五年的少先隊工作中，她創(chuàng)造性地開展少先隊活動，切實(shí)抓好少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，每年組織開展的“校園之春”歌詠會、“六一”表彰慶祝活動、國慶系列活動等受到社會各界的好評，培育出了全國“十佳少先隊員”——楊梅；組織了豐富多彩的第二課堂系列活動，培養(yǎng)了一批藝術(shù)特長的孩子。在“我是光榮的少先隊輔導(dǎo)員”征文中獲國家級三等獎。市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，縣優(yōu)秀德育先進(jìn)個人。

楊鵬飛同志事跡簡介

楊鵬飛，男，漢族，1983年2月出生，大專，中共黨員，安溪鎮(zhèn)毛橋九年制學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。在少先隊工作崗位上，他兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，精益求精。充分利用多媒體教學(xué)資源，聲情并茂地對學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育，取得良好效果。利用重大節(jié)日開展一系列豐富多彩的少先隊大隊活動，豐富了學(xué)校的藝術(shù)教育。結(jié)合本校實(shí)際開展主題隊會，增強(qiáng)隊員節(jié)約意識?？h優(yōu)秀德育工作者。

李洪同志事跡簡介

李洪，女，漢族，1976年10月出生，大學(xué)，東湖小學(xué)大隊輔導(dǎo)員。她熱愛星星火炬事業(yè)，務(wù)實(shí)、靈活、科學(xué)、創(chuàng)新地開展少先隊工作。一份份榮譽(yù)證書，見證了她無悔的付出。組織開展的少先隊活動《漫游公德島》登上自貢電視臺快樂直通車欄目，《征章奪星》活動受到學(xué)校、家長的一致好評，所撰寫的德育文章也多次在市、縣獲獎。市青年骨干教師，市十佳少先隊輔導(dǎo)員，縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，縣青少年風(fēng)采大賽先進(jìn)個人。

張曉林同志事跡簡介

張曉林，女，漢族，1982年8月出生，大學(xué)，中共黨員，板橋中學(xué)團(tuán)委書記、大隊輔導(dǎo)員。在少先隊工作中，她注重陣地建設(shè)，狠抓常規(guī)工作，使德育教育深入人心。創(chuàng)新少先隊工作方法，因地制宜地開展了豐富多彩的少先隊主題教育，特別是每年舉辦的學(xué)校藝術(shù)節(jié)項目多，學(xué)生參與面廣，精彩紛呈。德育論文《淺談?wù)Z文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》獲國家級一等獎。縣青年崗位能手，縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀德育工作者等。

周琳同志事跡簡介

周琳，女，漢族，1980年8月出生，大學(xué)，中共黨員，李橋鎮(zhèn)新雨小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員。她善于創(chuàng)新，無論是以競爭上崗的形式選拔少先隊干部，還是結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校的特點(diǎn)開展各類少先隊活動，無不體現(xiàn)出這名年輕輔導(dǎo)員的匠心獨(dú)具之處。組織開展了“每周一主題”班隊活動、“校園之星”評比、“金色童年”書畫展、“民族精神在我心”演講比賽等特色活動；開辦校園網(wǎng)站，為這個鄉(xiāng)村學(xué)校注入了濃濃的藝術(shù)氣息。省、市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，市、縣優(yōu)秀教師，共青團(tuán)富順縣第十六屆委員會委員，富順縣第三屆班主任研究會會員。

洪祥英同志事跡簡介

洪祥英，女，漢族，1979年6月出生，大學(xué)，華英實(shí)驗(yàn)學(xué)校中隊輔導(dǎo)員。從1999年參加工作以來便一直從事輔導(dǎo)員工作，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化系列“主題活動”，教育引導(dǎo)少先隊員在體驗(yàn)中健康成長。注重培養(yǎng)中隊干部的創(chuàng)新實(shí)踐，友愛互促，讓雛鷹在學(xué)習(xí)和生活中團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。曾三次被評為市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，多次在縣級、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎。

鐵敏同志事跡簡介

鐵敏，女，漢族，1975年出生，大學(xué)，中共黨員，騎龍鎮(zhèn)柑坳九年制學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。她在擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員十三年中，通過在組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、陣地建設(shè)三方面不斷的努力，夯實(shí)了少先隊工作這一柑坳九年制學(xué)校德育“精品工程”的根基，并不斷實(shí)踐創(chuàng)新。在抓好學(xué)生的常規(guī)教育工作的同時，積極豐富校園文化生活，努力把好隊會質(zhì)量關(guān)，多方位、多形式的創(chuàng)新特色活動。設(shè)計了

一套易操作、有特色的活動管理模式，組建并訓(xùn)練了一支支素質(zhì)過硬的鼓號隊。撰寫的德育文章，活動案例多次獲市縣表彰?？h優(yōu)秀德育工作者。

蔡朝利同志事跡簡介

蔡朝利，男，漢族，1975年10月出生，大學(xué)，中共黨員，永年鎮(zhèn)新興九年制學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。他深刻認(rèn)識到少先隊工作在學(xué)校德育中的重要地位，不斷完善組織，培養(yǎng)鍛煉小干部，為學(xué)生搭建了“體驗(yàn)舞臺”，教育引導(dǎo)少先隊員健康成長。多次承擔(dān)各級少先隊觀摩活動，《做一個讓父母放心的好孩子》獲縣“少先隊主題活動案例設(shè)計”一等獎。市、縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。

第四篇：十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡匯報材料

十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡匯報材料

###老師于1998年參加工作，一直任中隊輔導(dǎo)員，承擔(dān)班主任和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，至今已有12年，工作中從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。他政治思想過硬，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，在教育、教學(xué)中能自覺實(shí)踐“三個代表”重要思想，努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進(jìn)的原則，開展少先隊工作,成效顯著。他具有良好的道德修養(yǎng)，為人正直，作風(fēng)正派，處處嚴(yán)格要求自己，是少年兒童的表率。工作中，他十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業(yè)務(wù)，具有竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)的高度的責(zé)任感，富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度，在教育教學(xué)過程中本著科學(xué)的態(tài)度，靈活務(wù)實(shí)地做好少先隊工作，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評，現(xiàn)將他在工作情況簡要匯報如下：

一、關(guān)愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊中隊輔導(dǎo)員，他對自己的勞動對象——兒童傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師說的那樣：“孩子們既‘怕’他，又愛他”。XX年9月，他接管的是即將畢業(yè)的孩子，學(xué)習(xí)底子薄弱，紀(jì)律道德差，而且面臨畢業(yè)，學(xué)生情緒比較浮動，更加不易管理，那個老師都撓頭。為了使他們平穩(wěn)的過渡到初中，田老師傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。他每天早早地來到學(xué)校，在教室門口迎接他們的到來，孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室第一個見到的就是他，他每天堅持花點(diǎn)時間和孩子們講校紀(jì)校規(guī)，深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練。由于他工作能深入到細(xì)微處，在他的引導(dǎo)和幫助下，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，上課遵守紀(jì)律，集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到等不良現(xiàn)象，在畢業(yè)之前沒有發(fā)生過一起打架斗毆事件。

他關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。XX年9月，他接管了四年級。一次，他走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)一個女同學(xué)正埋頭痛哭，通過單獨(dú)交流后得知，這孩子的父母因吵鬧而離婚，孩子傷心所致。于是，作為中隊輔導(dǎo)員的他耐心開導(dǎo)孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹立信心，并在學(xué)習(xí)和生活上給予該生以更多的關(guān)愛，經(jīng)常和他談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導(dǎo)，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。諸如此類的事例還有很多。

二、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人，要教會學(xué)生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如他要求學(xué)生按時上學(xué)，不遲到，他就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，值日生每日一換，可他卻是天天的值日生，他認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著他的學(xué)生。在他的言傳身教下，所輔導(dǎo)的中隊作風(fēng)硬，是團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體，多次被評為校級行為規(guī)范示范班，他本人也多次被評為優(yōu)秀班主任，并且多次獲得區(qū)級獎勵。

三、開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)

學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。田紅爭老師始終將學(xué)生的德育放在首位，他根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展多種形式的德育實(shí)踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實(shí)做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強(qiáng)的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現(xiàn)有資源開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國添點(diǎn)綠”、“我是學(xué)校小主人”、“我為班集體榮譽(yù)獻(xiàn)策”、“重陽敬老”、“學(xué)雷鋒、三月行”等活動。學(xué)生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

另外，他善于抓住社會熱點(diǎn)開展德育活動。XX年汶川大地震發(fā)生后，田老師第一時間和校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，在全校開展了“心系汶川”的捐款活動，通過這個活動，調(diào)動了孩子們的愛心，是他們獲得了豐富的愛國主義情懷的熏陶。XX年春，西南三省遭遇百年不遇的旱災(zāi)，田紅爭老師又一次在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，發(fā)動學(xué)生掀起了為西南捐款的活動。XX年團(tuán)中央倡導(dǎo)“爭當(dāng)四好少年”，田老師抓住這個契機(jī)，利用多種途徑，在班級掀起了一個爭當(dāng)四好少年的高潮。

四、尊重兒童個性差異，培養(yǎng)綜合能力

做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領(lǐng)隊員開展活動過程中，田紅爭老師能充分考慮到個體需要和個體發(fā)展的規(guī)律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設(shè)置坡度，在教育方法上追求多樣，學(xué)生之間的差異性是客觀存在的，他能夠從客觀實(shí)際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。德育目標(biāo)體現(xiàn)出一定的層次性。

作為中隊輔導(dǎo)員，他同時又是班主任和數(shù)學(xué)教師，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。他多次組織學(xué)生參與科學(xué)興趣小組，使學(xué)生在課余獲得了豐富的科學(xué)知識和方法；他還堅持帶領(lǐng)本班學(xué)生進(jìn)行越野訓(xùn)練，鍛煉的學(xué)生的耐力和堅忍不拔的性格。

五、積極進(jìn)行德育教育研究

王老師有十余年的中隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，為了適應(yīng)教育教學(xué)形式，在工作之余?？匆恍┙逃悎罂s志，如《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》、《班主任之友》、《家教周報》等，及時了解教育信息和發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，在工作中少走彎路，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)少先隊工作，并結(jié)合自己的工作撰寫論文。XX年，《在家務(wù)勞動中滲透教育》一文獲省級少先隊工作論文評比三等獎。

田老師在星星火炬的旗幟下執(zhí)著地快樂工作。他知道，一次次的殊榮,一次次的機(jī)遇，都是學(xué)校和廣大師生的信任與支持，十?dāng)?shù)年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，田老師認(rèn)為，這只是一個新的起點(diǎn)，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。

第五篇：十佳輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡

十佳(優(yōu)秀)少先隊輔導(dǎo)員事跡材料

自參加工作以來，我多年擔(dān)任少先隊中隊輔導(dǎo)員，送走了一批又一批的少先隊員，做了許多微不足道的工作，現(xiàn)將工作中的收獲與感想簡述如下：

一、熱愛學(xué)生是工作的源動力。

熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學(xué)生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學(xué)生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。基于此，工作才細(xì)致入微，平等對待每一位學(xué)生，不論成績的優(yōu)與劣，家庭的貧與富。

二、構(gòu)建合理可行的中隊制度。

要搞好一個中隊單靠中隊輔導(dǎo)員孤軍作戰(zhàn)，是一件很難的事.多年的實(shí)踐，使我知道培養(yǎng)一支有力的中隊骨干隊伍，是一個重要的環(huán)節(jié)。因此，我?guī)У闹嘘牰疾捎昧恕爸嘘犖裰鬟x舉制”和“輪流值日制”。每學(xué)期伊始，進(jìn)行中隊委改選：不論成績，只論是否愿意為同學(xué)們?nèi)娜獾姆?wù)。定職定位，明確職責(zé)，主動參選，民主投票，確定人選。中隊制度建設(shè)上，我還注意樹立班隊干部的威信，點(diǎn)撥他們的工作方法，鼓勵他們放手工作，熱情為同學(xué)們服務(wù)。輪流值日制是為減輕班隊干部的工作量以免影響正常的學(xué)習(xí)而采用的，每天班隊干部三名，全面負(fù)責(zé)班級和中隊的事務(wù)：早晨領(lǐng)讀，課間紀(jì)律，領(lǐng)巾

佩戴，零食紙屑，清潔衛(wèi)生，集合放學(xué)，關(guān)鎖門窗等。兩個制度的執(zhí)行，確保了干部服務(wù)的積極性，表率性，確保了一個集體的正常健康發(fā)展，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為等習(xí)慣上有規(guī)范監(jiān)督和表率作用。

三、豐富多樣的少先隊活動。

首先是每周一次的班隊課，是開展活動的基礎(chǔ)平臺。班隊干部提倡，全體隊員參與，積極性空前高漲，可以說是隊員們每周一次的節(jié)日，共唱國歌隊歌、才藝展示、傳悄悄話、成語接龍、搶板凳等各種各樣的形式。主持人的穿針引線，把每周的班隊活動搞得紅紅火火。其次是積極參與學(xué)校組織的大型活動.。上期參加學(xué)校首屆體育節(jié)獲二等獎,本期合唱比賽獲一等獎,通過師生共同努力,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的五好習(xí)慣,我班每周都獲得流動紅旗.輔導(dǎo)員的工作，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收獲，有苦有累，有甜有樂。在今后的工作中，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力工作，為祖國培養(yǎng)出更多的合格的少先隊員。