第一篇：提升大學生自身就業競爭力研究

提升大學生自身就業競爭力研究

摘要:如今大學生在大學中主要以增加自身就業競爭力位目的進行學習與各方面能力的加強訓練.主要通過課堂學習,課外學習,課外活動,實踐等多種途徑獲取自身能力的增長.不能只注重學習課本知識,要與自己的生活能力提升相結合.關鍵詞: 大學生就業競爭力個人能力全面發展

正文:1大學生就業壓力大的現實依據: 1.1我國市場經濟體制的完善和產業結構的調整形成的以市場為導向的就業制度、2008 年開始的世界性金融危機、起自 1999 年的高等學校的擴招, 這些都大大加重了大學畢業生就業難的問題。教育部部長袁貴仁在 2010 年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言: 國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除, 如果說 2009 年是我國經濟最困難的一年, 2010 年可能是最復雜的一年, 整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。2010 年的畢業生人數達到 630 萬, 再加上往屆沒有實現就業的, 需要就業的畢業生數量是非常之大的。所有的這些不僅僅使大學畢業生倍感壓力 , 同樣也使正在象牙塔中的低年級大學生感到彷徨和恐慌。這嚴重影響了學生的身心健康和他們以后人生道路的選擇.1.2 根據一項對大學生壓力源的調查, 大學生的壓力的主要來源是就業壓力, 達到 96.5% , 其次是學業壓力 49.5% , 經濟壓力 40.2% , 戀愛壓力 38.8%。所以就業壓力是大學生最主要的壓力源。巨大的就業壓力是造成學生心理壓力的主要來源, 樊富珉、李偉的調查顯示, 造成心理壓力的首要因素是個人前途或就業, 比例竟高達 80.7%。所有的的這些表明, 大學生面臨嚴重的就業壓力問題。大學生為什么要提升自身就業競爭力:

在大學不斷擴招、等教育由精英教育向大眾教育轉高化、學生就業形勢不容樂觀的今天，大每個大學生必須要正確評價自己的才能，轉變過分理想化的就業觀念，個人的實際出發，失時機地抓住就從不業機會。那種不顧個人的客觀現實，不考慮自己業生選擇正確的擇業道路，利實現就業，順是社會各界普遍關心的問題。要切實解決大學生就業難題，就必須提升大學生自身就業競爭力。大學生如何提升自身就業競爭力

3.1學習方面:

在大學期間，一定要學好基礎知識（數學、英語、計算機和互聯網的使用，以及本專業要求的基礎課程，如商學院的財務、經濟等課程）。應用領域里很多看似高深的技術在幾年后就會被新的技術或工具取代，只有對基礎知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。在中國的許多大學里，教授對基礎課程也比對最新技術有更豐富的教學經驗。

3.2課外自我學習:

隨著就業競爭的加劇，越來越多的大學生認識到，高校教育提供的僅僅是個人基本的能力和素質，工作經驗不足、所學專業單

一、面試經驗少，使得已經競爭十分激烈的求職之路愈加艱難。因此，在日常學習之外，大學生必須有意識地學習和豐富自己的閱歷，掌握更多的專業知識和經驗，注意培養自己的表達能力、學習能力、合作能力等綜合能力，這就需要大學生們根據自己的情況進行多種嘗試。

第二篇：大學生如何提升自身就業競爭力研究

大學生如何提升自身就業競爭力研究

摘要：

近年來，受國際金融危機的影響，國內外就業形勢趨于緊張。同樣，大學生就業形勢日益嚴峻。大學生，作為特殊的文化群體，在擇業的過程中將會面臨更多、更大的挑戰與機遇。另一方面，隨著高校大規模的連年擴招的現實，在校大學生人數急劇增加，畢業生人數也越來越多，這就使得大學生就業更加緊迫！所以，大學生提高自身的就業競爭力，在茫茫的待業大軍中謀得一席之地尤顯緊迫！

關鍵字：大學生 就業 競爭力 研究

一、高校畢業生就業能力的現狀

近年來，隨著高校的擴招，大學畢業生的就業競爭日趨激烈，已經成為社會各界關注的焦點問題。最根本的原因之一是大學生就業能力太低，主要表現在：有的學生不能將課本知識與實踐能力相結合；有的學生不能很好的向求職單位展示自己的才華，使其求職成功率不高；有的學生專業基礎知識不足，專業素質不強；還有部分學生不知道自己到底想做什么工作，不知道自己究竟適合什么職業等等，這些都是導致大學生就業能力低的主要因素。

1、.專業技能、合作技能、求職技能嚴重不足

大學生接受系統化的專業訓練，應能夠系統的掌握本專業的基礎理論、基本知識和基本方法與技能，并兼具經營管理和人文社科方面的知識，做到全面發展，同時能夠運用理論知識指導實踐，具有較強的技術操作能力。包括信息加工能力、動手操作能力、掌握和運用創新技法能力、創新成果表達能力等。專業技能是大學生就業核心競爭力之所在，也是用人單位選擇大學畢業生必備的核心素質。現實中，一些大學畢業生不僅沒有掌握相應的專業技能，甚至缺乏實際經驗和最基本的行業常識，由于經驗不足，肯定在就業過程中會有困難和挫折。

2、.業務素質和工作能力較差

基本工作能力包括：適應環境的能力、個人能力、業務管理能力和人際能力、具有良好的從事實際應用工作的心理素質等。良好的職業意識和職業道德、現代職業精神和成熟的職業心態、與崗位相適應的現代職業能力，是當今大學生必備的基本素質之一，其重要意義是不言而喻的。近些年來，一些大學畢業生缺乏崗精神，缺乏對崗位正確的認識，缺乏腳踏實地的精神，擇業時拈輕怕重、賺臟怕累、挑三揀四，沒有正確的信念來指導自己的意識，思想素質、心理素質不足，學生畢業后一般都要用較長時間才能適應本崗位工作，這都是缺乏實際工作經驗和能力的表現。

二、導致高校畢業生就業能力低的原因

1.現行教育體制的不足：一是課程設置缺乏科學理論的指導，缺乏應有的靈活性、科學性、時代性和實用性，導致學校“產品”與市場需求脫節；二是管理機構僵化，管理制度不健全，如本科生一般為四年，碩士、博士研究生各為三年，不容許提前完成學業或延遲畢業；三是勞動保障、人事、教育、工會、共青團、婦聯、殘聯等部門和社團組織等對如何更好的提升大學生就業能力，促進學生就業能力缺乏協調，降低了政策的效用水平。

2.教學崗位及教學管理存在不足：一是專業設置與實踐脫節、師資缺乏實踐經驗、教材知識陳舊落后；二是對學生的管理仍處在以班主任為主的學生管理方式，與現實的社會生活脫節，使學生處于從屬的和被動的地位。

3.從學生的角度來看，缺乏以提升就業能力為導向的指導思想，在提升學生實踐能力、創新能力等方面缺乏主動意識，大學生就業的途徑主要依靠政府組織有關部門介紹和學校解決就業。

三、如何提高就業競爭力

1、進入大學就要做好職業生涯規劃。“不患才不濟，而患志不立”（@1）。就很多畢業生而言，與其說是“就業困難”，不如說是“就業迷茫”，不知道自己應該從事什么樣的工作。很多學生在初入大學時持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲”的心態，對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。

首先，要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己理想的職業，就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業積極準備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優勢與特長、劣勢與不足。第三，構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發揮知識的整體效能。第四，培養職業需要的實踐能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來，才能立于不敗之地。從大一開始就要全面的了解自己，給自己一個明確的定位。明確自己想做什么，適合做什么，然后做好相應的規劃，利用畢業前的時間為自己的目標做準備。萬事預則立，不預則廢（@2），如果我們充分利用四年時間為我們將來所要從事的職業做準備，我們畢業后完全可以胸有成竹，更不會感到迷茫。“沒有方向將是最大的失敗”。明確職業發展方向是求職成功的第一步也是最重要的一步，對于大學畢業生來說，最關鍵的不是“如何找到好工作”而是“我真正需要和適合什么工作”，如同正確地做事必須以做正確的事為前提一樣，大學生應靜下心來，審問自己需要一種什么樣的生活，一年后？五年后？十年后？而思考的過程就是選擇的過程，也是成長的過程。

2、沉下心來學習，注重知識和理論架構，為將來打下堅實的知識基礎。很多人都說理論沒用，這就在一定程度上造成了大部分大學生很自然的認為理論知識太空洞，沒實際價值，由此就忽視了對理論知識的學習。這中心理和表現在所以大學生中都比較普遍，其實這是很有害、很片面的，這種口號的提出害了很多大學生。實踐固然很重要也更實用，但理論永遠基礎，就是做事情的基石，沒用一個完整的理論知識架構，你做事情會很沒系統性，缺乏規范性。只有在理論架構的基礎之上去操作具體的事情才能把事情做的更完善。尤其是對于創業者來說，沒有一個整體的理論架構，就很難從全局的角度考慮問題，做事情就會缺乏系統性和長遠性。所以理論知識實際上對我們是非常重要的。我們大學生一定要注重書本理論知識的學習，從整個系統上來掌握知識，這樣什么將來做事情將會做得有的放矢。大學生就業難是整個社會的問題，原因有很多方面，其實，最重要的就在于大學生自己，解決大學生就業難的根本也在于提升大學生自身能力上面，只要我們是合格的人才，就肯定會有企業愿意要我們，企業永遠需求優秀的人才，自身沒能力，誰也不能救你。所以，大學生必須從自身實際出發，腳踏實地的去培養和提升自身的素質和能力，努力打造自身的競爭力，全面提高自身綜合能力，只有這樣，我們才能夠在待業大軍中謀得一席之地，成為社會的有用之才！

3、就業期望值要適度，心理素質要過硬。大學生實現自身價值愿望強烈，但缺乏艱苦創業的準備。每個人都非常向往能夠去一個更好的實現自己自身價值的單位去。可是我們也要清醒的認識到，當自己遇到的問題越多的時候，自己的心里壓力就越大。另一個方面，大學生因為與社會的接觸不多，雖然有較高的人生抱負，可是卻對這個世界并不了解：不了解事情的流程、不了解人情是非??所以他們不愿意去面對這個復雜的社會，他們更希望能夠純粹一點，因為他們在純真的環境里生活的太久。于是自己就開始退縮，無法尋找到一個平衡點。于是就出現了那些投機的人，他們希望能夠借助某件事情或者某個平臺一蹴而就，迅速的成就自己。但是這樣的人到最后往往會摔的很慘。

要提高自己的就業競爭力，我想最根本的就是首先要有一個比較合適的期望值，這樣才能夠既保證自己的信心，也能夠尋找到一個比較適合自己的位置。成功的幾率將大大增加。與此同時，擁有良好的、過硬的心理素質也尤為重要。

大學生是祖國未來的建設者，也是社會的中流砥柱，他們的素質體現著一個社會綜合素質的高低。而當代大學生在求學期間，只注重專業知識、忽視心理素質的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現出一臉的茫然，影響到自己的擇業選擇。尤其在求職過程中，有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。

4、社會適應能力：提升就業能力的關鍵

學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。企業在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。

借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業。

適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業能力和盡快適應社會的有效途徑。

總之，面對激烈的就業競爭，大學生應該爭取全面發展自己，認清就業形勢，從自身出發，調整好心態，積極應對，完善自我，做好就業準備，調整自己的就業期望值，努力提高個人的就業競爭力，促使學生全身心的投入到實踐學習之中，切實提高學習能力、實踐能力和創新能力，不斷提升綜合素質；

注釋： 1.：《晉書·虞溥傳》：夫學者不患才不及，而患志不立。2．《禮記·中庸》:“凡事預則立,不預則廢。”

第三篇：如何提升自身核心競爭力

如何提升自身核心競爭力

現如今最現實的問題是，你拿什么來生存呢？？技術！因此保持自身技術知識不斷提高是最重要的。由被動競爭轉向主動競爭是提高核心競爭力的唯一方法。我們要在競爭中贏得先機，就必須將適應環境為主的被動的競爭轉換為主動的預測環境變化，積極應變，提前采取措施，提高個人核心能力。

1.主動預測，要給自己制造壓力，克服惰性，克服工作慣性，主動預測各種變化。

2.在工作中，我們的知識積累是零散的，因此我們需要總結，通過總結讓自己思考，從而形成自己的理

解和思想。

3.圍繞自己的職業目標，去有意的獲取和提高自己的知識范圍，塑造有利于自己職業生涯的知識體系，知識體系的形成一定是學習、總結、提高的過程。

4.我認為在這個行業的核心競爭力，不是你能寫多少代碼，不是你多么熟悉一個什么產品，而是你對這

個行業的理解，你對企業業務流程的理解。

5.方法比知識重要，面對很多困難和問題的時候，不一定需要你具有什么知識，但是你一定要具有處理

問題的方法。我認為做事情，最關鍵的是要有思路，其實這個思路也就是做事情的方法，對待每一件事情。

6.很多人為什么不能成功，就是因為朝三暮

四、見異思遷，“行百步者半九十”，其實成功的關鍵在于堅

持，人往往在里成功只要一步之遙的時候放棄了。一句話，人之所有能，是因為能！只要你認真的堅持住，什么都不是事。

7.塑造自己的性格。一個人要有意識的塑造自己的性格，塑造有利于自己發展的好性格。，以一個好的心

態、積極向上的心態去看待問題。

8.明確的職業目標：對自己的職業生涯應該有個目標。

第四篇：如何提升大學生就業的途徑和競爭力

如何提升大學生就業的途徑和競爭力

隨著教育事業的發展，當今社會人才輩出，社會的競爭性也逐漸加大。再加上金融危機對就業的不利影響，在地區和人群上正在逐步擴大，同時每年都有很多勞動力需要安排就業，整體看，就業形勢十分嚴峻。面對這樣的一個社會狀況，我們大學生應如何做？面對這樣一種狀況，我們應該從兩點出發。首先一個是要拓寬大學生就業的途徑，再然后就是大學生本身應該要提高自己的素質和能力。接下來就從這兩方面來探討到底應該如何做。

拓寬大學生的就業渠道，應從這幾方面著手：第一就是政府應該完善積極的就業政策。一是全面實施《就業促進法》，完善落實積極的就業政策，多渠道、多方面增加就業崗位。二是引導企業履行社會責任，大力開發就業崗位，落實好促進高校畢業生就業的各項政策 措施，暢通高校畢業生到基層就業、民營企業就業和自主刨業的渠道；三是加強就業援助，促進就業困難畢業生就業。第二點就是加強就業工作的組織領導和機制保障。具體要做到以下幾方面：學校重視履行對畢業生就業工作的職責、實施全程式發展型職業指導體系、學校以就業為導向，調整人才培養結構和學科專業結構，強化實踐教學和拓展渠道，豐富就業資源，提高就業工作的服務水。第三點就是加強創新創業教育，以創業帶動就業。具體就是加強學生創業精神教育、加強學生創業知識教育、加強學生創業能力的培養、政府和高校要制定優惠政策給予扶持，營造相對寬松的創業環境；要加強學生創業的培訓和指導。

再然后就是大學生要提高自己的競爭力。首先第一點就是大學生要樹立正確的就業觀念。當今社會有很多大學生不能就業并不是因為沒有工作提供給他們，而是因為他們并沒有樹立一個正確的就業觀，不能接受這些工作崗位，才不能就業。所以大學生首先應該培養自己正確的價值觀、人生觀和世界觀、樹立正確的就業觀念，樹立積極的人生態度，培養良好的道德品質，保證及時、順利、充分地就業。第二點就是要提高自身的素質，讓自己擁有一身真本事，這樣在面臨困難時才能輕松過關，壓力也會相應的減少許多。上大學，首先是學習專業知識，擁有一身強硬的知識系統，另外還要提高自己的綜合素質，就業能力不單純指某項技能，而是大學生多種素質和能力的綜合表現。學習本專業的時候不能只是一味的學習已經有的知識，而是相對應的加以思考，沒有思考就沒有創新。所以我們大學生還應該培養自己的創新意識。最后就是要積極參與社會實踐，培養自己的時間動手能力，積累經驗。在參與社會實踐的過程中，可以深刻體會到各門課程所蘊涵的人類文明成果、民族精神、思想道德情操、科學精神、事物體制規律等方面的內容，它可以培養學生的溝通能力、敬業精神、團隊合作精神和社會責任感，而且可以增強畢業生的就業、創業意識，幫助學生調整自己的職業生涯規劃，做出適合自己的職業選擇。

第五篇：淺析當代中國如何提升大學生就業途徑及競爭力

淺析當代中國如何提升大學生就業途徑及競爭力

作為一名大學生，最關心的問題當然就是畢業后的就業問題，我也不例外。而近年來，由于供求關系不平衡等問題，以及在國際金融危機的沖擊影響下，就業競爭壓力大已經成為不爭的事實，而且還將日趨激烈。我們可以發現，近年來大學生畢業人數在逐年遞增，但是，與此同時，未就業的畢業生也在逐年上升，未就業的大學生一年年地累積，越來越多。大學生就業空間日益緊縮，就業形勢愈趨嚴峻。因此，大學生就業競爭力偏弱已是有目共睹。這是由于中國人口眾多，實際工作崗位存在嚴重的缺口所造成的。歸根結底，就業競爭力，就是一個人的行業認知、市場判斷、智力、專業背景、文憑、情商、職業眼光、定位，個性化經歷、相關經驗、業績、綜合素質、市場機遇的掌控力、就業思路、求職的實戰技能和面試的表現等等因素共同作用的一種合力。

首先，大學生的自身素質和就業理念影響就業。大學生需要提高自己各方面的綜合素質，符合社會需要，并且著重突出自我的核心競爭力。就業能力不單純指某項技能，而是大學生多種素質和能力的綜合表現。專業素質和人文素質兩方面是必須兼顧的，兩者是相輔相成的。在心理素質方面，大學生自我提升空間還有很大，我們應該注意培養自己健全的人格和良好的心理素質，較強的意志力和堅忍不拔的精神，對事情有積極樂觀的態度，能夠不斷的發現自己心理上存在的問題，不斷提高自我教育的能力。大學生應積極、主動求職，不能一味地“等、靠、要”。“一心想走捷徑”這種觀念必須要剔除，就業求職是自己的事，作為一個要踏入社會的成年人，應該主動尋求機會、把握機會。當在求職的過程中失敗時，要調整好心態來迎接下一次的挑戰。

其次，高校要加強教學改革，完善大學生的知識結構，提高大學生的專業技能。以市場需求為導向，確定人才培養目標。社會需求是高等教育發展的最大動力。解決大學生就業難的問題，需要高校對所培養的人才進行準確定位,即以市場需求為導向主動適應市場需要，調整優化專業結構和課程體系，進一步擴展專業口徑。同時，進一步優化實踐教學體系，以技術應用能力培養為目標，在此基礎上，要十分重視人文學科與專業與學科的結合，構建大學生合理的知識結構。

并且，高校要關注大學生的精神需求，培養健全人格，促進大學生個性充分發展。當代大學生的精神需求是多方面的，為此，應積極引導學生把各種正確的世界觀人生觀轉化為個人信念。尤其要注意引導培養大學生善于共事、互相合作的團隊精神。是他們擁有豐富健康的情感，懂得與人相處，使情感需求得到滿足，個性充分發展，并成為自身發展的動力。最后，無論是高校還是政府的教育機構，都應幫助支持開展各種校內外實踐活動，培養大學生實踐精神，提升其創新能力。并且實施全程就業指導，培養大學生具備適度超前的競爭意識。作為學生教育的主體，高校畢業生就業指導工作應從大學生進校開始抓起，貫穿于整個大學生活。

總之，大學生要積極參加校園文化活動，科學規劃職業生涯，不斷提高和鍛煉自己的能力，全面了解社會并獲得寶貴的社會工作經驗以形成自身競爭優勢，來實現人生的可持續發展。而想要從根本上提升大學生就業競爭力，提升大學生的綜合素質、改變傳統的教育模式、社會的普遍關注和支持，都需要經過時間的考驗。畢竟，大學生的就業是個大問題，需要國家、社會及學生三位一體的共同努力。