第一篇：提升大學(xué)生自身就業(yè)競爭力研究

提升大學(xué)生自身就業(yè)競爭力研究

摘要:如今大學(xué)生在大學(xué)中主要以增加自身就業(yè)競爭力位目的進(jìn)行學(xué)習(xí)與各方面能力的加強(qiáng)訓(xùn)練.主要通過課堂學(xué)習(xí),課外學(xué)習(xí),課外活動,實(shí)踐等多種途徑獲取自身能力的增長.不能只注重學(xué)習(xí)課本知識,要與自己的生活能力提升相結(jié)合.關(guān)鍵詞: 大學(xué)生就業(yè)競爭力個人能力全面發(fā)展

正文:1大學(xué)生就業(yè)壓力大的現(xiàn)實(shí)依據(jù): 1.1我國市場經(jīng)濟(jì)體制的完善和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整形成的以市場為導(dǎo)向的就業(yè)制度、2008 年開始的世界性金融危機(jī)、起自 1999 年的高等學(xué)校的擴(kuò)招, 這些都大大加重了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題。教育部部長袁貴仁在 2010 年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言: 國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除, 如果說 2009 年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年, 2010 年可能是最復(fù)雜的一年, 整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。2010 年的畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到 630 萬, 再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的, 需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量是非常之大的。所有的這些不僅僅使大學(xué)畢業(yè)生倍感壓力 , 同樣也使正在象牙塔中的低年級大學(xué)生感到彷徨和恐慌。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和他們以后人生道路的選擇.1.2 根據(jù)一項(xiàng)對大學(xué)生壓力源的調(diào)查, 大學(xué)生的壓力的主要來源是就業(yè)壓力, 達(dá)到 96.5% , 其次是學(xué)業(yè)壓力 49.5% , 經(jīng)濟(jì)壓力 40.2% , 戀愛壓力 38.8%。所以就業(yè)壓力是大學(xué)生最主要的壓力源。巨大的就業(yè)壓力是造成學(xué)生心理壓力的主要來源, 樊富珉、李偉的調(diào)查顯示, 造成心理壓力的首要因素是個人前途或就業(yè), 比例竟高達(dá) 80.7%。所有的的這些表明, 大學(xué)生面臨嚴(yán)重的就業(yè)壓力問題。大學(xué)生為什么要提升自身就業(yè)競爭力:

在大學(xué)不斷擴(kuò)招、等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)高化、學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀的今天，大每個大學(xué)生必須要正確評價自己的才能，轉(zhuǎn)變過分理想化的就業(yè)觀念，個人的實(shí)際出發(fā)，失時機(jī)地抓住就從不業(yè)機(jī)會。那種不顧個人的客觀現(xiàn)實(shí)，不考慮自己業(yè)生選擇正確的擇業(yè)道路，利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，順是社會各界普遍關(guān)心的問題。要切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題，就必須提升大學(xué)生自身就業(yè)競爭力。大學(xué)生如何提升自身就業(yè)競爭力

3.1學(xué)習(xí)方面:

在大學(xué)期間，一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識（數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程，如商學(xué)院的財務(wù)、經(jīng)濟(jì)等課程）。應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會被新的技術(shù)或工具取代，只有對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。在中國的許多大學(xué)里，教授對基礎(chǔ)課程也比對最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.2課外自我學(xué)習(xí):

隨著就業(yè)競爭的加劇，越來越多的大學(xué)生認(rèn)識到，高校教育提供的僅僅是個人基本的能力和素質(zhì)，工作經(jīng)驗(yàn)不足、所學(xué)專業(yè)單

一、面試經(jīng)驗(yàn)少，使得已經(jīng)競爭十分激烈的求職之路愈加艱難。因此，在日常學(xué)習(xí)之外，大學(xué)生必須有意識地學(xué)習(xí)和豐富自己的閱歷，掌握更多的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，注意培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力等綜合能力，這就需要大學(xué)生們根據(jù)自己的情況進(jìn)行多種嘗試。

第二篇：大學(xué)生如何提升自身就業(yè)競爭力研究

大學(xué)生如何提升自身就業(yè)競爭力研究

摘要：

近年來，受國際金融危機(jī)的影響，國內(nèi)外就業(yè)形勢趨于緊張。同樣，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。大學(xué)生，作為特殊的文化群體，在擇業(yè)的過程中將會面臨更多、更大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。另一方面，隨著高校大規(guī)模的連年擴(kuò)招的現(xiàn)實(shí)，在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加，畢業(yè)生人數(shù)也越來越多，這就使得大學(xué)生就業(yè)更加緊迫！所以，大學(xué)生提高自身的就業(yè)競爭力，在茫茫的待業(yè)大軍中謀得一席之地尤顯緊迫！

關(guān)鍵字：大學(xué)生 就業(yè) 競爭力 研究

一、高校畢業(yè)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀

近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)問題。最根本的原因之一是大學(xué)生就業(yè)能力太低，主要表現(xiàn)在：有的學(xué)生不能將課本知識與實(shí)踐能力相結(jié)合；有的學(xué)生不能很好的向求職單位展示自己的才華，使其求職成功率不高；有的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識不足，專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)；還有部分學(xué)生不知道自己到底想做什么工作，不知道自己究竟適合什么職業(yè)等等，這些都是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)能力低的主要因素。

1、.專業(yè)技能、合作技能、求職技能嚴(yán)重不足

大學(xué)生接受系統(tǒng)化的專業(yè)訓(xùn)練，應(yīng)能夠系統(tǒng)的掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本方法與技能，并兼具經(jīng)營管理和人文社科方面的知識，做到全面發(fā)展，同時能夠運(yùn)用理論知識指導(dǎo)實(shí)踐，具有較強(qiáng)的技術(shù)操作能力。包括信息加工能力、動手操作能力、掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法能力、創(chuàng)新成果表達(dá)能力等。專業(yè)技能是大學(xué)生就業(yè)核心競爭力之所在，也是用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生必備的核心素質(zhì)。現(xiàn)實(shí)中，一些大學(xué)畢業(yè)生不僅沒有掌握相應(yīng)的專業(yè)技能，甚至缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和最基本的行業(yè)常識，由于經(jīng)驗(yàn)不足，肯定在就業(yè)過程中會有困難和挫折。

2、.業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力較差

基本工作能力包括：適應(yīng)環(huán)境的能力、個人能力、業(yè)務(wù)管理能力和人際能力、具有良好的從事實(shí)際應(yīng)用工作的心理素質(zhì)等。良好的職業(yè)意識和職業(yè)道德、現(xiàn)代職業(yè)精神和成熟的職業(yè)心態(tài)、與崗位相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)能力，是當(dāng)今大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一，其重要意義是不言而喻的。近些年來，一些大學(xué)畢業(yè)生缺乏崗精神，缺乏對崗位正確的認(rèn)識，缺乏腳踏實(shí)地的精神，擇業(yè)時拈輕怕重、賺臟怕累、挑三揀四，沒有正確的信念來指導(dǎo)自己的意識，思想素質(zhì)、心理素質(zhì)不足，學(xué)生畢業(yè)后一般都要用較長時間才能適應(yīng)本崗位工作，這都是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力的表現(xiàn)。

二、導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)能力低的原因

1.現(xiàn)行教育體制的不足：一是課程設(shè)置缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，缺乏應(yīng)有的靈活性、科學(xué)性、時代性和實(shí)用性，導(dǎo)致學(xué)校“產(chǎn)品”與市場需求脫節(jié)；二是管理機(jī)構(gòu)僵化，管理制度不健全，如本科生一般為四年，碩士、博士研究生各為三年，不容許提前完成學(xué)業(yè)或延遲畢業(yè)；三是勞動保障、人事、教育、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門和社團(tuán)組織等對如何更好的提升大學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力缺乏協(xié)調(diào)，降低了政策的效用水平。

2.教學(xué)崗位及教學(xué)管理存在不足：一是專業(yè)設(shè)置與實(shí)踐脫節(jié)、師資缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教材知識陳舊落后；二是對學(xué)生的管理仍處在以班主任為主的學(xué)生管理方式，與現(xiàn)實(shí)的社會生活脫節(jié)，使學(xué)生處于從屬的和被動的地位。

3.從學(xué)生的角度來看，缺乏以提升就業(yè)能力為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，在提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面缺乏主動意識，大學(xué)生就業(yè)的途徑主要依靠政府組織有關(guān)部門介紹和學(xué)校解決就業(yè)。

三、如何提高就業(yè)競爭力

1、進(jìn)入大學(xué)就要做好職業(yè)生涯規(guī)劃。“不患才不濟(jì)，而患志不立”（@1）。就很多畢業(yè)生而言，與其說是“就業(yè)困難”，不如說是“就業(yè)迷茫”，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。很多學(xué)生在初入大學(xué)時持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲”的心態(tài)，對自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手足無措的一個重要原因。

首先，要樹立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生一旦確定自己理想的職業(yè)，就會依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜。其次，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析，認(rèn)識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。第三，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生只有將合理的知識結(jié)構(gòu)和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。從大一開始就要全面的了解自己，給自己一個明確的定位。明確自己想做什么，適合做什么，然后做好相應(yīng)的規(guī)劃，利用畢業(yè)前的時間為自己的目標(biāo)做準(zhǔn)備。萬事預(yù)則立，不預(yù)則廢（@2），如果我們充分利用四年時間為我們將來所要從事的職業(yè)做準(zhǔn)備，我們畢業(yè)后完全可以胸有成竹，更不會感到迷茫。“沒有方向?qū)⑹亲畲蟮氖　薄Ｃ鞔_職業(yè)發(fā)展方向是求職成功的第一步也是最重要的一步，對于大學(xué)畢業(yè)生來說，最關(guān)鍵的不是“如何找到好工作”而是“我真正需要和適合什么工作”，如同正確地做事必須以做正確的事為前提一樣，大學(xué)生應(yīng)靜下心來，審問自己需要一種什么樣的生活，一年后？五年后？十年后？而思考的過程就是選擇的過程，也是成長的過程。

2、沉下心來學(xué)習(xí)，注重知識和理論架構(gòu)，為將來打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。很多人都說理論沒用，這就在一定程度上造成了大部分大學(xué)生很自然的認(rèn)為理論知識太空洞，沒實(shí)際價值，由此就忽視了對理論知識的學(xué)習(xí)。這中心理和表現(xiàn)在所以大學(xué)生中都比較普遍，其實(shí)這是很有害、很片面的，這種口號的提出害了很多大學(xué)生。實(shí)踐固然很重要也更實(shí)用，但理論永遠(yuǎn)基礎(chǔ)，就是做事情的基石，沒用一個完整的理論知識架構(gòu)，你做事情會很沒系統(tǒng)性，缺乏規(guī)范性。只有在理論架構(gòu)的基礎(chǔ)之上去操作具體的事情才能把事情做的更完善。尤其是對于創(chuàng)業(yè)者來說，沒有一個整體的理論架構(gòu)，就很難從全局的角度考慮問題，做事情就會缺乏系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)性。所以理論知識實(shí)際上對我們是非常重要的。我們大學(xué)生一定要注重書本理論知識的學(xué)習(xí)，從整個系統(tǒng)上來掌握知識，這樣什么將來做事情將會做得有的放矢。大學(xué)生就業(yè)難是整個社會的問題，原因有很多方面，其實(shí)，最重要的就在于大學(xué)生自己，解決大學(xué)生就業(yè)難的根本也在于提升大學(xué)生自身能力上面，只要我們是合格的人才，就肯定會有企業(yè)愿意要我們，企業(yè)永遠(yuǎn)需求優(yōu)秀的人才，自身沒能力，誰也不能救你。所以，大學(xué)生必須從自身實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地的去培養(yǎng)和提升自身的素質(zhì)和能力，努力打造自身的競爭力，全面提高自身綜合能力，只有這樣，我們才能夠在待業(yè)大軍中謀得一席之地，成為社會的有用之才！

3、就業(yè)期望值要適度，心理素質(zhì)要過硬。大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價值愿望強(qiáng)烈，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。每個人都非常向往能夠去一個更好的實(shí)現(xiàn)自己自身價值的單位去。可是我們也要清醒的認(rèn)識到，當(dāng)自己遇到的問題越多的時候，自己的心里壓力就越大。另一個方面，大學(xué)生因?yàn)榕c社會的接觸不多，雖然有較高的人生抱負(fù)，可是卻對這個世界并不了解：不了解事情的流程、不了解人情是非??所以他們不愿意去面對這個復(fù)雜的社會，他們更希望能夠純粹一點(diǎn)，因?yàn)樗麄冊诩冋娴沫h(huán)境里生活的太久。于是自己就開始退縮，無法尋找到一個平衡點(diǎn)。于是就出現(xiàn)了那些投機(jī)的人，他們希望能夠借助某件事情或者某個平臺一蹴而就，迅速的成就自己。但是這樣的人到最后往往會摔的很慘。

要提高自己的就業(yè)競爭力，我想最根本的就是首先要有一個比較合適的期望值，這樣才能夠既保證自己的信心，也能夠?qū)ふ业揭粋€比較適合自己的位置。成功的幾率將大大增加。與此同時，擁有良好的、過硬的心理素質(zhì)也尤為重要。

大學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，也是社會的中流砥柱，他們的素質(zhì)體現(xiàn)著一個社會綜合素質(zhì)的高低。而當(dāng)代大學(xué)生在求學(xué)期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質(zhì)的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現(xiàn)出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中，有些學(xué)生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。因此，大學(xué)生在求學(xué)過程中應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對所遇到的困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達(dá)到勝利的彼岸。

4、社會適應(yīng)能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵

學(xué)校和社會是有差距的，其運(yùn)行規(guī)則和社會的運(yùn)行規(guī)則有很大不同。企業(yè)在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實(shí)踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力。

借助社會實(shí)踐平臺，可以提高大學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。此外，還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。

適者生存，生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，走入社會后才能縮短自己的適應(yīng)期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會的有效途徑。

總之，面對激烈的就業(yè)競爭，大學(xué)生應(yīng)該爭取全面發(fā)展自己，認(rèn)清就業(yè)形勢，從自身出發(fā)，調(diào)整好心態(tài)，積極應(yīng)對，完善自我，做好就業(yè)準(zhǔn)備，調(diào)整自己的就業(yè)期望值，努力提高個人的就業(yè)競爭力，促使學(xué)生全身心的投入到實(shí)踐學(xué)習(xí)之中，切實(shí)提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，不斷提升綜合素質(zhì)；

注釋： 1.：《晉書·虞溥傳》：夫?qū)W者不患才不及，而患志不立。2．《禮記·中庸》:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”

第三篇：如何提升自身核心競爭力

如何提升自身核心競爭力

現(xiàn)如今最現(xiàn)實(shí)的問題是，你拿什么來生存呢？？技術(shù)！因此保持自身技術(shù)知識不斷提高是最重要的。由被動競爭轉(zhuǎn)向主動競爭是提高核心競爭力的唯一方法。我們要在競爭中贏得先機(jī)，就必須將適應(yīng)環(huán)境為主的被動的競爭轉(zhuǎn)換為主動的預(yù)測環(huán)境變化，積極應(yīng)變，提前采取措施，提高個人核心能力。

1.主動預(yù)測，要給自己制造壓力，克服惰性，克服工作慣性，主動預(yù)測各種變化。

2.在工作中，我們的知識積累是零散的，因此我們需要總結(jié)，通過總結(jié)讓自己思考，從而形成自己的理

解和思想。

3.圍繞自己的職業(yè)目標(biāo)，去有意的獲取和提高自己的知識范圍，塑造有利于自己職業(yè)生涯的知識體系，知識體系的形成一定是學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高的過程。

4.我認(rèn)為在這個行業(yè)的核心競爭力，不是你能寫多少代碼，不是你多么熟悉一個什么產(chǎn)品，而是你對這

個行業(yè)的理解，你對企業(yè)業(yè)務(wù)流程的理解。

5.方法比知識重要，面對很多困難和問題的時候，不一定需要你具有什么知識，但是你一定要具有處理

問題的方法。我認(rèn)為做事情，最關(guān)鍵的是要有思路，其實(shí)這個思路也就是做事情的方法，對待每一件事情。

6.很多人為什么不能成功，就是因?yàn)槌?/p>

四、見異思遷，“行百步者半九十”，其實(shí)成功的關(guān)鍵在于堅(jiān)

持，人往往在里成功只要一步之遙的時候放棄了。一句話，人之所有能，是因?yàn)槟埽≈灰阏J(rèn)真的堅(jiān)持住，什么都不是事。

7.塑造自己的性格。一個人要有意識的塑造自己的性格，塑造有利于自己發(fā)展的好性格。，以一個好的心

態(tài)、積極向上的心態(tài)去看待問題。

8.明確的職業(yè)目標(biāo)：對自己的職業(yè)生涯應(yīng)該有個目標(biāo)。

第四篇：如何提升大學(xué)生就業(yè)的途徑和競爭力

如何提升大學(xué)生就業(yè)的途徑和競爭力

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，當(dāng)今社會人才輩出，社會的競爭性也逐漸加大。再加上金融危機(jī)對就業(yè)的不利影響，在地區(qū)和人群上正在逐步擴(kuò)大，同時每年都有很多勞動力需要安排就業(yè)，整體看，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。面對這樣的一個社會狀況，我們大學(xué)生應(yīng)如何做？面對這樣一種狀況，我們應(yīng)該從兩點(diǎn)出發(fā)。首先一個是要拓寬大學(xué)生就業(yè)的途徑，再然后就是大學(xué)生本身應(yīng)該要提高自己的素質(zhì)和能力。接下來就從這兩方面來探討到底應(yīng)該如何做。

拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，應(yīng)從這幾方面著手：第一就是政府應(yīng)該完善積極的就業(yè)政策。一是全面實(shí)施《就業(yè)促進(jìn)法》，完善落實(shí)積極的就業(yè)政策，多渠道、多方面增加就業(yè)崗位。二是引導(dǎo)企業(yè)履行社會責(zé)任，大力開發(fā)就業(yè)崗位，落實(shí)好促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)政策 措施，暢通高校畢業(yè)生到基層就業(yè)、民營企業(yè)就業(yè)和自主刨業(yè)的渠道；三是加強(qiáng)就業(yè)援助，促進(jìn)就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)。第二點(diǎn)就是加強(qiáng)就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)制保障。具體要做到以下幾方面：學(xué)校重視履行對畢業(yè)生就業(yè)工作的職責(zé)、實(shí)施全程式發(fā)展型職業(yè)指導(dǎo)體系、學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和拓展渠道，豐富就業(yè)資源，提高就業(yè)工作的服務(wù)水。第三點(diǎn)就是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。具體就是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神教育、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識教育、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)、政府和高校要制定優(yōu)惠政策給予扶持，營造相對寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境；要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

再然后就是大學(xué)生要提高自己的競爭力。首先第一點(diǎn)就是大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀念。當(dāng)今社會有很多大學(xué)生不能就業(yè)并不是因?yàn)闆]有工作提供給他們，而是因?yàn)樗麄儾]有樹立一個正確的就業(yè)觀，不能接受這些工作崗位，才不能就業(yè)。所以大學(xué)生首先應(yīng)該培養(yǎng)自己正確的價值觀、人生觀和世界觀、樹立正確的就業(yè)觀念，樹立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，保證及時、順利、充分地就業(yè)。第二點(diǎn)就是要提高自身的素質(zhì)，讓自己擁有一身真本事，這樣在面臨困難時才能輕松過關(guān)，壓力也會相應(yīng)的減少許多。上大學(xué)，首先是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，擁有一身強(qiáng)硬的知識系統(tǒng)，另外還要提高自己的綜合素質(zhì)，就業(yè)能力不單純指某項(xiàng)技能，而是大學(xué)生多種素質(zhì)和能力的綜合表現(xiàn)。學(xué)習(xí)本專業(yè)的時候不能只是一味的學(xué)習(xí)已經(jīng)有的知識，而是相對應(yīng)的加以思考，沒有思考就沒有創(chuàng)新。所以我們大學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。最后就是要積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自己的時間動手能力，積累經(jīng)驗(yàn)。在參與社會實(shí)踐的過程中，可以深刻體會到各門課程所蘊(yùn)涵的人類文明成果、民族精神、思想道德情操、科學(xué)精神、事物體制規(guī)律等方面的內(nèi)容，它可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感，而且可以增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識，幫助學(xué)生調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，做出適合自己的職業(yè)選擇。

第五篇：淺析當(dāng)代中國如何提升大學(xué)生就業(yè)途徑及競爭力

淺析當(dāng)代中國如何提升大學(xué)生就業(yè)途徑及競爭力

作為一名大學(xué)生，最關(guān)心的問題當(dāng)然就是畢業(yè)后的就業(yè)問題，我也不例外。而近年來，由于供求關(guān)系不平衡等問題，以及在國際金融危機(jī)的沖擊影響下，就業(yè)競爭壓力大已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，而且還將日趨激烈。我們可以發(fā)現(xiàn)，近年來大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)在逐年遞增，但是，與此同時，未就業(yè)的畢業(yè)生也在逐年上升，未就業(yè)的大學(xué)生一年年地累積，越來越多。大學(xué)生就業(yè)空間日益緊縮，就業(yè)形勢愈趨嚴(yán)峻。因此，大學(xué)生就業(yè)競爭力偏弱已是有目共睹。這是由于中國人口眾多，實(shí)際工作崗位存在嚴(yán)重的缺口所造成的。歸根結(jié)底，就業(yè)競爭力，就是一個人的行業(yè)認(rèn)知、市場判斷、智力、專業(yè)背景、文憑、情商、職業(yè)眼光、定位，個性化經(jīng)歷、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績、綜合素質(zhì)、市場機(jī)遇的掌控力、就業(yè)思路、求職的實(shí)戰(zhàn)技能和面試的表現(xiàn)等等因素共同作用的一種合力。

首先，大學(xué)生的自身素質(zhì)和就業(yè)理念影響就業(yè)。大學(xué)生需要提高自己各方面的綜合素質(zhì)，符合社會需要，并且著重突出自我的核心競爭力。就業(yè)能力不單純指某項(xiàng)技能，而是大學(xué)生多種素質(zhì)和能力的綜合表現(xiàn)。專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)兩方面是必須兼顧的，兩者是相輔相成的。在心理素質(zhì)方面，大學(xué)生自我提升空間還有很大，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己健全的人格和良好的心理素質(zhì)，較強(qiáng)的意志力和堅(jiān)忍不拔的精神，對事情有積極樂觀的態(tài)度，能夠不斷的發(fā)現(xiàn)自己心理上存在的問題，不斷提高自我教育的能力。大學(xué)生應(yīng)積極、主動求職，不能一味地“等、靠、要”。“一心想走捷徑”這種觀念必須要剔除，就業(yè)求職是自己的事，作為一個要踏入社會的成年人，應(yīng)該主動尋求機(jī)會、把握機(jī)會。當(dāng)在求職的過程中失敗時，要調(diào)整好心態(tài)來迎接下一次的挑戰(zhàn)。

其次，高校要加強(qiáng)教學(xué)改革，完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生的專業(yè)技能。以市場需求為導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。社會需求是高等教育發(fā)展的最大動力。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，需要高校對所培養(yǎng)的人才進(jìn)行準(zhǔn)確定位,即以市場需求為導(dǎo)向主動適應(yīng)市場需要，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系，進(jìn)一步擴(kuò)展專業(yè)口徑。同時，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，要十分重視人文學(xué)科與專業(yè)與學(xué)科的結(jié)合，構(gòu)建大學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)。

并且，高校要關(guān)注大學(xué)生的精神需求，培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)大學(xué)生個性充分發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生的精神需求是多方面的，為此，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生把各種正確的世界觀人生觀轉(zhuǎn)化為個人信念。尤其要注意引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生善于共事、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。是他們擁有豐富健康的情感，懂得與人相處，使情感需求得到滿足，個性充分發(fā)展，并成為自身發(fā)展的動力。最后，無論是高校還是政府的教育機(jī)構(gòu)，都應(yīng)幫助支持開展各種校內(nèi)外實(shí)踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐精神，提升其創(chuàng)新能力。并且實(shí)施全程就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生具備適度超前的競爭意識。作為學(xué)生教育的主體，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從大學(xué)生進(jìn)校開始抓起，貫穿于整個大學(xué)生活。

總之，大學(xué)生要積極參加校園文化活動，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，不斷提高和鍛煉自己的能力，全面了解社會并獲得寶貴的社會工作經(jīng)驗(yàn)以形成自身競爭優(yōu)勢，來實(shí)現(xiàn)人生的可持續(xù)發(fā)展。而想要從根本上提升大學(xué)生就業(yè)競爭力，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)、改變傳統(tǒng)的教育模式、社會的普遍關(guān)注和支持，都需要經(jīng)過時間的考驗(yàn)。畢竟，大學(xué)生的就業(yè)是個大問題，需要國家、社會及學(xué)生三位一體的共同努力。