第一篇：認星爭優班會“少操心”情景劇劇本

認星爭優班會“少操心”情景劇內容

1.所需人數：

42.人物：小明 父親 母親班長 班主任

3.內容：

第一幕：小明是一個學習成績十分棒的孩子，他生長在一個極為普通的家庭中。媽媽在外打工，月收入是僅僅的兩千。爸爸則是一個不折不扣的酒鬼，因為一次的生意失敗而一蹶不振。終日在家飲酒抽煙，不為家庭帶來任何的經濟收入。僅僅兩千塊的經濟收入，讓小明整個家庭困入經濟危機。父親與母親經常吵架，小明十分受不了。而小明又心疼媽媽，同時也十分恨爸爸。他常常聽見媽媽的哭泣聲，他非常的心痛，他覺得不可以在讓媽媽受這樣的委屈了。他決定帶著媽媽離開這個不幸的家，終于他們在外面租了房子，而媽媽則跟爸爸簽了離婚協議。然之小明成為了單親家庭的孩子。

第二幕：這是新生活的第一天，他們搬到了一間小平房，在收拾東西的同時，小明與媽媽在談話，小明突然之間對媽媽說出了這樣的一番話，媽媽覺得十分痛心。

小明：媽，媽，我不想讀書了，我想要早點出來工作，分擔家庭的困難，月收入僅僅的兩千不足以支撐我們的生活，我們其實可以過得很好。

媽媽：我真的不明白你是怎么想的，但是我要告訴你的是，我們到了這一個新的地方就應該開始新的生活，不需要你出來工作養家我們也可以生活的很好。我不同意你的這個想法 小明：但是我覺得我現在讀書就好像在浪費時間，我根本沒有心思讀書。

媽媽：好了不要再說了，不管怎樣，讀書才是你現在這個年紀最重要的，出去工作這事你就不要再想了、小明：媽~

媽媽：夠了，我做飯去

第三幕：小明覺得想要媽媽同意自己早點出社會工作是不可能的事，而心切的他卻想出了一個讓人百思不得其解的法子。

班長：小明，為什么你這幾天老是遲到，上課又不認真聽講，作業又不寫，你是不是遇到了什么難題，需要我來幫你解決一下的嗎？

小明：你裝什么老好人，不需要你管我，那么愛管管其他人去，別拿我來開刀！

碰巧，班主任在課室后門準備進來，卻讓班主任看到了這一幕，也聽到了這一番話。班主任感覺十分驚訝，于是第二天找到了小明談話。

第四幕：

班主任：小明，聽班干部反應，你最近好像有點不對頭，為什么會變成這樣子？我得知了一個消息，你爸爸媽媽離婚了，是因為這個嗎？

小明聽到了這個，突然雙眼通紅，好像戳中了小明內心的痛點似的，小明：老師，是的，我，我爸媽離婚了，現在我跟我媽媽一起生活，我，我，我突然覺得讀書好辛苦，我不想再讀了，家庭條件又不大好，或許我出來工作會讓我們的生活質量提高一點。

班主任：你很愛媽媽，很想為媽媽分擔負擔，對嗎？

小明：是的，我很愛她，我現在看見他這樣，我真的好心疼。

班主任：所以你不想讀書，想出去工作，對嗎？

小明：恩，我想要早點出來工作，讓我們的生活過的更好，不可以再讓媽媽這么辛苦了。班主任：那你媽媽希望你繼續讀書嗎？

小明:即使我媽媽不同意，她說，讀書才是我現在這個年紀最重要的，出去工作不讓我再想?？墒俏疫€是很想要早點出去社會。

班主任：可是你讓媽媽失望了。她現在不單要上班掙錢，還要操心你有沒有上學。那是那么的愛媽媽的，那么就不要再讓媽媽失望，不要再讓媽媽操心。你孝順媽媽，那就好好讀書，讓媽媽可以安心工作，不再為你操心。

班主任的這一番話讓小明沉默不語。他在尋思，是不是我又讓媽媽操心了。他掉下了眼淚，走出了辦公室。

第五幕：小明回家了，他看見媽媽正在為自己做飯，他走近了廚房說

小明：媽媽，對不起，我錯了，我想錯了，我又讓你為我操心了。我會好好學習，學習更多的專業技能，將來出到社會一展所長（賺更多的錢，好好侍候您（小明淚流滿面）媽媽：兒子...（倆母子再次相擁而泣，一切盡在不言中）

第六幕：第二天，小明帶著一個全新的積極心態去上學，他比往常更加努力學習，因為他知道，只有這樣，他才不會讓媽媽操心，也只有這樣才是對媽媽最大的孝順。

是的，有的時候體諒父母，不讓父母少擔心，少操心，這也是孝順父母的一種，在座的各位同學，想想自己還有什么需要爸爸媽媽擔心，操心的都改了吧，好好地做好自己所應該做的本分。

第二篇：認星爭優

“傳統駐我心，孝心入我魂”演講稿

古寺郎中心小學 李永華 尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我是古寺郎中心小學四年級的楊晨曦。今天，我代表我校參加“認星爭優，做美德少年”活動，爭做一個享有五星的美德少年。今天，我所演講的題目是“傳統駐我心，孝心入我魂”。

我們中華民族有著悠久的孝親尊師傳統，感謝父母給我生命，哺育我長大成人。他們疼我，他們愛我，他們不讓我遭到一點兒風吹雨淋，不讓我受到一點兒寒冬酷熱，不讓我有一點兒口渴，不讓我有一點兒饑餓，不讓我受一點兒委屈，不讓我看到別人的一點兒臉色。讓我吃好，讓我穿好，讓我玩好，讓我高興，讓我快樂！只有親人的愛付出不再期待回報，但還有一種不期回報的愛，那就是恩師的愛，老師就像蠟燭一樣，默默的燃燒著自己，把我們從一個無知的孩童培養成一個個有用的人才。這里面凝聚著老師多少的心血，凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛??！

老師無私的愛中透露著平凡，像一股暖流滲入我的心田，像一陣春風，給我溫暖和溫馨。我的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他耕耘的犁頭，三尺講臺，是他奉獻的戰場。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂，今天我所取得的成績都離不開老師您的幫助。不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的，您是偉大的。

同學們，孝親尊師是我們必備的美德，我們都要做到懂得感恩父母，尊敬長輩，尊敬老師，爭做一個有道德人！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：認星爭優材料

“認星爭優”發言材料

濟瀆路學校王保華

為了加強班級德育教育，積極參加學校組織的“認星爭優、做愚公家鄉好少年”活動。我組織學生認真學習“認星爭優”的文件和“十星”（規范星、勤奮星、創新星、自信星、健康星、藝術星、誠信星、孝敬星、愛心星、互助星）的標準。結合我校的“三比四好五主題”（“三比”是“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比發展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好文”，“五主題”是“自信、誠實、愛心、寬容、正義感”）德育系列活動，發揮學生的主體作用。幫助學生認識自我、發展自我。在“認星爭優”活動中，我主要做了以下工作：

1、認星。本學期開學初，由學生根據自身實際情況，對照“星級標準”，自己提出本學期要努力做到的1到3個爭星目標，寫出“認星爭優”申請書，并在班級公開承諾。我的具體做法是：先讓學生根據自己的實際情況定出自己的“特長星”即自己已經做到和自己稍加努力就可以做到標準的星。在“特長星”中自己找2個星進行申請。然后再在剩下的星中自己申請1個星進行創星。對于沒有“特長星”的學生只能申請1個星。學生根據自己選星的情況寫出申請書，并利用班會在班中進行公開承諾，接受大家的監督。例如我們班的吳奇龍同學，找不到自己的“特長星”，我讓他在十個星中找自己最容易申請到的1個星，他選了個“健康星”，在我的鼓勵和幫助下，他找到

了自己努力的方向，并當上了班中的體育委員，把班級的體育工作做得井井有條。

2、創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生把“認星爭優”情況記錄在道德反思日記中。具體做法是：學生認星公開承諾以后，把自己申請的星的標準抄在道德反思日記中以便隨時按標準要求自己。然后結合學校的各種活動對學生進行教育，激勵他們按照評星的標準參加活動。在學校開展的五主題活動中我培養學生的自信、誠信和愛心。對于申請這些星的學生進行指導使他們按照這些星的標準去創星。我們班平時不敢說話的張宇在九月“自信月”中敢大聲說話了。王浩杰在十月的“誠信月”中學會了誠實守信。在十一月份的為貧困山區捐衣物活動中班中大多數學生體現了愛心。通過班級的拔河比賽，學生學會了團結；通過元旦的文藝匯演，學生得到了藝術；通過跳繩比賽，學生得到了健康;通過元旦書畫比賽，學生的到了互助。學生能力在創星活動中得到了提高，班級也隨之得到了許多榮譽：軍訓匯演第三名，拔河比賽男子第三名、女子第一名，學校組織的演講比賽，參賽的兩名選手李梓萌和趙津都獲得二等獎。元旦文藝匯演我班報的兩個節目全部入圍。班級的跳繩比賽，全班學生參與。元旦的書畫比賽，我們也交了許多作品。學生的各方面能力在創星中得到了提高和發展。

3、爭優。以小組為單位利用班會對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果進行交流、讓學生感悟和體會，使學生知道自己的努力方向。期末，每個學生要寫出“認星爭優”的演講稿，在班中進行

演講，我們邀請家長、老師和學生代表對班級認星情況進行評定。對于符合星級標準的學生進行授星和表彰，讓他們感受到成功的喜悅。讓他們有更高的熱情參與到下一輪的“認星爭優”活動中去。

第四篇：認星爭優計劃

認星爭優計劃

本學期我要從以下幾個方面進行“認星爭優，做美德少年”活動：

1、孝敬父母。理解父母、感恩父母，聽從父母教誨，體諒父母辛勞，關心父母健康，能主動幫助父母分擔家務。

2、尊敬師長。尊敬老師，理解老師，對老師有禮貌。虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，按時完成老師布置的任務。

3、團結友善。言行文明，與人為善，待人真誠。有團隊精神，善于與同學溝通，樂于幫助他人，與同學互幫互助、共同進步。

4、熱愛勞動。自覺參與家務勞動，參加學校組織的校內外集體勞動和適合未成年人的志愿服務活動，珍惜他人的勞動成果。

5、勤儉節約。不浪費水電、糧食、紙張，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成低碳生活、勤儉節約的良好習慣。

第五篇：認星爭優總結

“認星爭優、做美德少年”活動總結

育人以德為先，為培養當代學生繼承中華傳統美德，結合長寧區道德模范評選標準，引導學生自愿參與、自主認星、自我評議，自覺爭當美德少年。通過活動，培養學生身體力行心向黨、學習雷鋒好榜樣的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。

在活動啟動階段，將我校學生電視臺集體創作并在區六一集會上進行演出的歌曲《美德少年我爭當》，配詞做成視頻，在全校學生中廣為傳唱，歌曲充滿活力，散發著正能量。

由各中隊進行介紹宣傳我校“認星爭優 做美德少年”的評選標準與過程步驟，要求所有隊員要自主選擇星級目標、確定努力方向，人人參與，爭當美德少年。本次認星爭優過程中，全校學生都積極參與其中，并融入我校國學特色，孝賢章、知思章、誠信章。認星爭優的過程中，充分發揮了學生的自主性與學生干部的積極帶頭作用，在最后的爭優階段，各中隊也利用了中隊主題隊會，對認星爭優成果進行點評，并給予鼓勵，營造了溫馨和諧積極向上的爭星氛圍。

另外，通過“認星爭優”活動平臺，各年級組推選一名星級隊員推薦為長寧區道德小模范候選人，最后經學校根據爭星情況綜合考慮，推薦七（6）中隊的翁雨晴，為長寧區道德小模范。

隨著活動的深入開展，學生們逐漸認識到講文明、講美德是自身的修養，要從現在做起，從身邊的點點滴滴做起，做一個認星爭優的美德少年。同學們通過“認星”，了解到了“爭星”的意義，能根據自身實際確定星級目標，并承諾在日常生活中努力踐行。全校學生紛紛表示要積級參與、自主認星、自我評議、自覺爭當星級美德少年；教師們也紛紛表示:春風化雨，愿為一片星空而共同努力！

認星爭優，做美德少年”活動總結

為進一步加強未成年人的思想道德建設，弘揚中華傳統美德，學習助人為樂的雷鋒精神，培養學生養成良好的學習、生活等習慣，營造文明、和諧的校園氛圍，學校德育處、少先隊結合上級的有關精神，根據學校“認星爭優，做美德少年”活動方案，各班利用晨會、班會等時間，組織開展形式多樣的爭創活動。通過學習宣傳、積極爭創以及推薦評先三個階段，涌現出了一批“認星爭優做美德少年”的優秀隊員。

在整個認星爭優活動過程中，隊員們有的禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體，爭做“文明禮儀之星”；有的熱愛生活，熱愛生命，努力向上，不輕言放棄，爭做“自強自立之星”；有的言行一致，對人守信，對事負責，努力爭做“誠實守信之星”；有的團結同學，有高度責任感和服務意識，班務工作能力強，爭做“盡責奉獻之星”；有的尊敬長輩，關愛親人，在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責，被評為“尊老愛親之星”；有的在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，積極參加志愿服務活動，主動參加社會公益宣傳和文化活動，被評為“助人為樂之星”。最后由各班推選“美德少年”人選，經過學校評選小組以及少先隊大隊委認真評選，總結表彰了一批“認星爭優，做美德少年”優秀隊員。

通過這次形式多樣、扎實有效的爭先創優活動，讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，進一步推進了學校德育工作的開展。