第一篇：十二五與大學(xué)生就業(yè)心得

十二五與大學(xué)生就業(yè)心得

“?十一五?時期是我國發(fā)展史上極不平凡的五年。”這是剛剛勝利閉幕的十七屆五中全會作出的重要判斷。“十一五”取得的輝煌成就，充分證明了中國特色社會主義理論的強大力量，充分表明了把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面的極端重要性，充分表明加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的極端重要性。這一切，必將極大地激發(fā)全國人民的自信心和自豪感，極大地增強全國人民走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性。

五中全會已把發(fā)揮人才第一資源作用寫入制定“十二五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想，把深入實施人才強國戰(zhàn)略、全面落實人才發(fā)展規(guī)劃作為“十二五”規(guī)劃建議的重要內(nèi)容。專管全國人才工作的中組部部長李源潮也在中央人才工作協(xié)調(diào)小組第二十九次會議上指出，抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，必須深入實施人才強國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮人才第一資源作用，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。

對于十二五規(guī)劃，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該要提高自己的學(xué)習(xí)實踐能力，增強自己的社會閱歷。我們首先要解決的變是：面臨如此大的就業(yè)壓力下，我們怎樣順利就業(yè)，并且找到一個滿意的工作。

當前，高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題主要表現(xiàn)在：一是社會各個方面在思想認識上，還沒有跟上畢業(yè)生將成為城鎮(zhèn)新增勞動力的主要成分的現(xiàn)實，缺乏對高校畢業(yè)生即將成為社會就業(yè)主要矛盾的思想認識和心理準備。二是在政府促進就業(yè)政策安排上存在缺位。三是社會、經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的階段性滯后與畢業(yè)生高速增長的階段性不匹配，以及以“創(chuàng)業(yè)教育”為核心的教育理念變革的滯后，增加了就業(yè)崗位與畢業(yè)生需求之間的錯位。四是勞動力管理、社會保障體系和戶籍制度改革沒有到位，分割的勞動力市場的體制和機制性障礙，嚴重影響高校畢業(yè)生勞動力的自由流動和就業(yè)。五是教育費用分擔機制設(shè)計上存在缺失，政府對公共事業(yè)的財政投入不足。

面對這些問題，促進大學(xué)生就業(yè)需要尋求四個突破：

第一，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在就業(yè)觀念上求突破。一是大學(xué)畢業(yè)生要明確就業(yè)的目的。二是倡導(dǎo)先就業(yè)再擇業(yè)的理念。大學(xué)生要擺正心態(tài)，正確地認識自己和就業(yè)環(huán)境，消除盲目性，珍惜每一次就業(yè)機會。考研的學(xué)生也要處理好考研與就業(yè)的關(guān)系，不要輕易錯過難得的就業(yè)機會。第二，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在技能單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變上求突破。一是要建立完善的 “預(yù)備就業(yè)”機制。“預(yù)備就業(yè)”是大學(xué)生在 “學(xué)校待業(yè)”與正式 “上崗就業(yè)”之間，學(xué)生根據(jù)企業(yè)工種需求再學(xué)另一種職業(yè)技能的過渡階段。在校學(xué)習(xí)有余力的大學(xué)生，也應(yīng)多學(xué)一門應(yīng)用技能，以增加就業(yè)機會。二是要在高等職業(yè)院校全面實施和完善畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書 “雙證書”制度。

第三，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在打工型向創(chuàng)業(yè)致富型就業(yè)方式轉(zhuǎn)變中求突破。引導(dǎo)大學(xué)生積極參加政府提供的免費創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，結(jié)合自己所學(xué)知識來自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，由 “找飯碗”向“造飯碗”模式轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，通過成功創(chuàng)業(yè)吸納更多的大學(xué)生就業(yè)，掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。第四，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在人才資源充分利用上求突破。一是高校應(yīng)建立人才庫，對最優(yōu)秀的人才向企業(yè)等用人單位輸送，進行重點培養(yǎng)。二是企業(yè)和學(xué)校實行聯(lián)合辦學(xué)，為企業(yè)培養(yǎng)和造就適用人才。三是利用并進一步完善現(xiàn)有就業(yè)扶持政策，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納更多的大學(xué)生。四

是通過與更多的國家的合作，拓寬大學(xué)生出國深造和工作的渠道，讓越來越多的學(xué)子在全球范圍內(nèi)擇業(yè)。

時代呼喚英才，希望在于青年。全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與。中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，青春只有為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。新世紀的大學(xué)生，要進一步認清自己的歷史使命，明確成才的目標，確立為國家、為民族奮斗的志向，努力成長為對黨和國家、對人民有所貢獻的人。

第二篇：“十二五”規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)心得

“十二五”規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)心得

“十一五”時期是我國發(fā)展史上極不平凡的五年。“十一五”取得的輝煌成就，充分證明了中國特色社會主義理論的強大力量，充分表明了把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面的極端重要性，充分表明加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的極端重要性。這一切，必將極大地激發(fā)全國人民的自信心和自豪感，極大地增強全國人民走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性。

“十一五”規(guī)劃中有關(guān)指導(dǎo)思想、主題、主線是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，適應(yīng)國內(nèi)外形勢新變化，順應(yīng)各族人民過上更好生活新期待，以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，鞏固和擴大應(yīng)對國際金融危機沖擊成果，促進經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎(chǔ)。一是要擴大國內(nèi)需求，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快的發(fā)展；二是增強創(chuàng)新能力，加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整；三是保障和改善民生，建立健全基本公共服務(wù)體系；四是堅持綠色發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會；五是深化改革開放，增強經(jīng)濟社會發(fā)展的動力和活力。

在中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第五次全體會議中提出今后5年我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標：經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整取得重大進展，城鄉(xiāng)居民收入普遍較快增加，社會建設(shè)明顯加強，改革開放不斷深化，使我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得實質(zhì)性進展，綜合國力、國際競爭力、抵御風(fēng)險能力顯著提高，人民物質(zhì)文化生活

明顯改善，全面建成小康社會的基礎(chǔ)更加牢固。全會公報指出，制定“十二五”規(guī)劃，要以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線。這明顯要比“十一五”要完善得多。

十二五規(guī)劃明確提出，深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。

在當今嚴峻的就業(yè)形勢下，人們也越來越注重教育。然后歷經(jīng)十年的苦讀，踏入大學(xué)校園后我們又不得不面對另一個眾人關(guān)注的問題：大學(xué)生就業(yè)。一些觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓身為大學(xué)生的應(yīng)該怎樣看待這點。

對于十二五規(guī)劃，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該要提高自己的學(xué)習(xí)實踐能力，增強自己的社會閱歷。我們首先要解決的變是：面臨如此大的就業(yè)壓力下，我們怎樣順利就業(yè)，并且找到一個滿意的工作。

當前，高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題主要表現(xiàn)在：一是社會各個方面在思想認識上，還沒有跟上畢業(yè)生將成為城鎮(zhèn)新增勞動力的主要成分的現(xiàn)實，缺乏對高校畢業(yè)生即將成為社會就業(yè)主要矛盾的思想認識和心理準備。二是在政府促進就業(yè)政策安排上存在缺位。三是社會、經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的階段性滯后與畢業(yè)生高速增長的階段性不匹配，以及以“創(chuàng)業(yè)教育”為核心的教育理念變革的滯后，增加了就業(yè)崗位與畢業(yè)生需求之間的錯位。四是勞動力管理、社會保障體系和戶籍制度改革沒有到位，分割的勞動力市場的體制和機制性障礙，嚴重影響高校畢業(yè)生勞動力的自由流動和就業(yè)。五是教育費用分擔機制設(shè)計上存在缺失，政府對公共事業(yè)的財政投入不足。

面對這些問題，促進大學(xué)生就業(yè)需要尋求四個突破：

第一，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在就業(yè)觀念上求突破。

第二，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在技能單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變上求突破。

第三，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在打工型向創(chuàng)業(yè)致富型就業(yè)方式轉(zhuǎn)變中求突破。

第四，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在人才資源充分利用上求突破。

時代呼喚英才，希望在于青年。全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與。中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，青春只有為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。新世紀的大學(xué)生，要進一步認清自己的歷史使命，明確成才的目標，確立為國家、為民族奮斗的志向，努力成長為對黨和國家、對人民有所貢獻的人。

第三篇：大學(xué)生談“十二五”與大學(xué)生就業(yè)

“‘十一五’時期是我國發(fā)展史上極不平凡的五年。”這是剛剛勝利閉幕的十七屆五中全會作出的重要判斷。“十一五”取得的輝煌成就，充分證明了中國特色社會主義理論的強大力量，充分表明了把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面的極端重要性，充分表明加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的極端重要性。這一切，必將極大地激發(fā)全國人民的自信心和自豪感，極大地增強全國人民走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性。

五中全會已把發(fā)揮人才第一資源作用寫入制定“十二五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想，把深入實施人才強國戰(zhàn)略、全面落實人才發(fā)展規(guī)劃作為“十二五”規(guī)劃建議的重要內(nèi)容。專管全國人才工作的中組部部長李源潮也在中央人才工作協(xié)調(diào)小組第二十九次會議上指出，抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，必須深入實施人才強國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮人才第一資源作用，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。

對于十二五規(guī)劃，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該要提高自己的學(xué)習(xí)實踐能力，增強自己的社會閱歷。我們首先要解決的變是：面臨如此大的就業(yè)壓力下，我們怎樣順利就業(yè)，并且找到一個滿意的工作。

當前，高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題主要表現(xiàn)在：一是社會各個方面在思想認識上，還沒有跟上畢業(yè)生將成為城鎮(zhèn)新增勞動力的主要成分的現(xiàn)實，缺乏對高校畢業(yè)生即將成為社會就業(yè)主要矛盾的思想認識和心理準備。二是在政府促進就業(yè)政策安排上存在缺位。三是社會、經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的階段性滯后與畢業(yè)生高速增長的階段性不匹配，以及以“創(chuàng)業(yè)教育”為核心的教育理念變革的滯后，增加了就業(yè)崗位與畢業(yè)生

需求之間的錯位。四是勞動力管理、社會保障體系和戶籍制度改革沒有到位，分割的勞動力市場的體制和機制性障礙，嚴重影響高校畢業(yè)生勞動力的自由流動和就業(yè)。五是教育費用分擔機制設(shè)計上存在缺失，政府對公共事業(yè)的財政投入不足。

因此，促進大學(xué)生就業(yè)需要尋求四個突破： 第一，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在就業(yè)觀念上求突破。一是大學(xué)畢業(yè)生要明確就業(yè)的目的。二是倡導(dǎo)先就業(yè)再擇業(yè)的理念。大學(xué)生要擺正心態(tài)，正確地認識自己和就業(yè)環(huán)境，消除盲目性，珍惜每一次就業(yè)機會。考研的學(xué)生也要處理好考研與就業(yè)的關(guān)系，不要輕易錯過難得的就業(yè)機會。第二，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在技能單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變上求突破。一是要建立完善的 “預(yù)備就業(yè)”機制。“預(yù)備就業(yè)”是大學(xué)生在 “學(xué)校待業(yè)”與正式 “上崗就業(yè)”之間，學(xué)生根據(jù)企業(yè)工種需求再學(xué)另一種職業(yè)技能的過渡階段。在校學(xué)習(xí)有余力的大學(xué)生，也應(yīng)多學(xué)一門應(yīng)用技能，以增加就業(yè)機會。二是要在高等職業(yè)院校全面實施和完善畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書 “雙證書”制度。第三，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在打工型向創(chuàng)業(yè)致富型就業(yè)方式轉(zhuǎn)變中求突破。引導(dǎo)大學(xué)生積極參加政府提供的免費創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，結(jié)合自己所學(xué)知識來自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)，由 “找飯碗”向“造飯碗”模式轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，通過成功創(chuàng)業(yè)吸納更多的大學(xué)生就業(yè)，掀起創(chuàng)業(yè)致富的熱潮。第四，大學(xué)生就業(yè)應(yīng)在人才資源充分利用上求突破。一是高校應(yīng)建立人才庫，對最優(yōu)秀的人才向企業(yè)等用人單位輸送，進行重點培養(yǎng)。二是企業(yè)和學(xué)校實行聯(lián)合辦學(xué)，為企業(yè)培養(yǎng)和造就適用人才。三是利用并進一步完善現(xiàn)有就業(yè)扶持政策，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基

層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)；鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納更多的大學(xué)生。四是通過與更多的國家的合作，拓寬大學(xué)生出國深造和工作的渠道，讓越來越多的學(xué)子在全球范圍內(nèi)擇業(yè)。

第四篇：十二五規(guī)劃與大學(xué)生就業(yè)

淺談中國“十二五”時期高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)劃

作者 方寧 學(xué)號 03008127

[摘要]................................................................................................................................................2一 引言............................................................................................................................................2

二“十二五”規(guī)劃的內(nèi)容...............................................................................................................2

三 分析“十二五”規(guī)劃的調(diào)整.....................................................................................................2

四 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提升就業(yè)需求 大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)應(yīng)優(yōu)化...........................................................3

（1）人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu).....................................................................................................3

（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對高等教育的要求.............................................................................3

（3）高校畢業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級互利.....................................................................................3

（4）在校大學(xué)生要積極適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整.........................................................................3五 工科專業(yè)或行業(yè)性強的應(yīng)用型專業(yè)受市場歡迎.....................................................................4六 結(jié)語............................................................................................................................................4

淺談中國“十二五”時期高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)劃

[摘要]“十二五”規(guī)劃中對于國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整影響著我們的生活，更影響著高校畢業(yè)生就業(yè)形式與方向。

[關(guān)鍵詞] “十二五”規(guī)劃

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 一 引言

高校畢業(yè)生就業(yè)

要繼續(xù)實施更加積極的就業(yè)政策。今年中央財政擬投入423億元，用于扶助和促進就業(yè)。繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)放在首位，做好重點人群就業(yè)工作。加強勞動保障監(jiān)察執(zhí)法，完善勞動爭議處理機制，依法維護勞動者權(quán)益，構(gòu)建和諧勞動關(guān)系。城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.6%以內(nèi)。

——摘自政府工作報告

二“十二五”規(guī)劃的內(nèi)容

十二五規(guī)劃建議中提出了十一條建議。這十一條建議中內(nèi)容包括加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面。推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力??從這十一條建議中，不難看出本次“十二五”規(guī)劃中，國家已經(jīng)看到經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性問題是我國經(jīng)濟增長質(zhì)量和效益不高的主要根源。而在“十二五”甚至之后的時間里，這些結(jié)構(gòu)性矛盾將更加凸顯。國家清醒地看到，我國發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出，主要是，經(jīng)濟增長的資源環(huán)境約束強化，投資和消費關(guān)系失衡，收入分配差距較大，科技創(chuàng)新能力不強，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)仍然薄弱，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)，就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，社會矛盾明顯增多，制約科學(xué)發(fā)展的體制機制障礙依然較多。如果再不對國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，就難以保持國家經(jīng)濟平穩(wěn)運行，更難以實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。

三 分析“十二五”規(guī)劃的調(diào)整

在“十一五”規(guī)劃時期，國家各部委就已經(jīng)開始研究部署進一步貫徹落實重點產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃。就已經(jīng)意識到只有牢牢抓住調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式這一重點，進一步加大工作力度，充實完善政策措施，加快體制機制創(chuàng)新，全面貫徹實施好產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃，才能在提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和效益上取得新的突破性進展。國家的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上看，主要問題是三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、工業(yè)大而不強、服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后以及其他行業(yè)產(chǎn)能過剩。所以國家提出了十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃。在全球金融危機席卷下，全國經(jīng)濟發(fā)展速度放緩的背景下，國家投資4萬億人民幣用于發(fā)展國家經(jīng)濟。而這4萬億人民幣，很大一部分流入了國家振興規(guī)劃的十大產(chǎn)業(yè)中。

如今的“十二五”規(guī)劃，更是加快了優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，“十二五”我國工業(yè)領(lǐng)域的核心任務(wù)是以結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線。其中包括重點培育發(fā)展節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料、2

生物醫(yī)藥、高端裝備制造業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。此外，服務(wù)業(yè)將成為我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個“重中之重”。目前我國無論是生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)還是生活性服務(wù)業(yè)都有著旺盛的市場需求，但服務(wù)業(yè)的供給能力和水平還難以滿足這種需求，很大程度上制約著國內(nèi)消費市場的擴大以及出口產(chǎn)品附加值的提高。

四 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提升就業(yè)需求 大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)應(yīng)優(yōu)化

（1）人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

由“十二五”規(guī)劃內(nèi)容我們不難看出促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，提高我國產(chǎn)業(yè)競爭力，加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，并走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，能源發(fā)展及新能源發(fā)展戰(zhàn)略。這些是“十二五”規(guī)劃中的重點。我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)劇烈調(diào)整時期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級必然引發(fā)人才需求結(jié)構(gòu)的巨大變化，高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。

（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對高等教育的要求

根據(jù)產(chǎn)業(yè)就業(yè)互動理論，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必然會使勞動力結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一系列變化，促使勞動力就業(yè)產(chǎn)生新組合。這些新的經(jīng)濟社會變革又必將促使為其提供智力、人才與科技支撐的高教結(jié)構(gòu)做出相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新要求。這就對高校學(xué)生的能力提出了更高的要求。不僅僅要有扎實的理論功底，還要有充分的實踐能力。而十大產(chǎn)業(yè)的振興規(guī)劃推助了人才結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。面對這種機遇與挑戰(zhàn)并存的轉(zhuǎn)型局勢，更多的要求在校大學(xué)生要積極適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整看知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，構(gòu)建動態(tài)知識結(jié)構(gòu)，使個體知識結(jié)構(gòu)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整的要求。

此前多位專家已經(jīng)指出，不合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配置和經(jīng)濟增長方式，尤其是高端產(chǎn)業(yè)的不足，嚴重制約了以高素質(zhì)勞動力需求為主導(dǎo)的新興勞動力市場規(guī)模的發(fā)展，是導(dǎo)致我國高校畢業(yè)生就業(yè)后勁不足的根本原因。而解決高校畢業(yè)生就業(yè)的最根本途徑在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，因此高校畢業(yè)生要抓住“十二五”規(guī)劃這個大機遇。

（3）高校畢業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級互利

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)楊河清教授指出，發(fā)達國家從事制造業(yè)的高級技術(shù)人才高達40%以上，大部分是大學(xué)生。而我國目前從事制造業(yè)的大學(xué)生比例只有4%左右，相差近10倍。四川師范大學(xué)傅林教授指出，高校畢業(yè)生的就業(yè)受多種因素影響，特別是與社會的政治局勢、經(jīng)濟狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)心理等有密切關(guān)系，而其中最為關(guān)鍵的因素是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況。只有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改變才能從根本上帶來就業(yè)結(jié)構(gòu)的改變，從而解決大學(xué)生的就業(yè)問題。總體來說，高校畢業(yè)生就業(yè)將與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級形成雙贏局面。

（4）在校大學(xué)生要積極適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 面對這種機遇與挑戰(zhàn)并存的轉(zhuǎn)型局勢，在校大學(xué)生要積極適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整看知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，構(gòu)建動態(tài)知識結(jié)構(gòu)，使個體知識結(jié)構(gòu)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整的要求。

首先，應(yīng)正確處理知識內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的關(guān)系，個體的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該服務(wù)于最能發(fā)揮效益的產(chǎn)業(yè)，個體知識結(jié)構(gòu)必須具備對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化和升級的應(yīng)變能力。其次，不論縱向的專業(yè)知識，還是橫向的相關(guān)知識，都有一個深化、強化與拓展的問題，應(yīng)從自身學(xué)習(xí)能力的強弱和產(chǎn)業(yè)調(diào)整、升級的需要出發(fā)，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)。這是一個較為復(fù)雜的調(diào)控過程，所以，應(yīng)對個體知識結(jié)構(gòu)進行不斷的調(diào)整。

合理的個體知識結(jié)構(gòu)沒有明確的標準和定式，因人、因時和因個體所處環(huán)境而異。構(gòu)建和優(yōu)化個體知識結(jié)構(gòu)，不僅要考慮到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，同時還要考慮到個體知識結(jié)構(gòu)在 3

群體人才結(jié)構(gòu)中的互補效益和協(xié)調(diào)效益。

五 工科專業(yè)或行業(yè)性強的應(yīng)用型專業(yè)受市場歡迎

隨著我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，一些面向現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新興學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科迅速發(fā)展，工程技術(shù)類和融入現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用型經(jīng)管類專業(yè)受到市場歡迎。從近５年各專業(yè)的就業(yè)情況看，就業(yè)率在９０％

以上的專業(yè)主要是行業(yè)性強的工程類專業(yè)或應(yīng)用性強的現(xiàn)代新興專業(yè)，如信息對抗技術(shù)、飛行技術(shù)、油氣儲運工程、電氣工程與自動化、材料成型及控制工程等專業(yè)。麥可思—蓋洛普的一項調(diào)查也顯示：“社會需求量最大的１０個專業(yè)（畢業(yè)半年后）”中，除臨床醫(yī)學(xué)、英語專業(yè)，其余都是工科類、管理類專業(yè)。而“薪資平均值最高的10個專業(yè)（畢業(yè)半年后）”中，除金融學(xué)外，其余都是工科類專業(yè)，其中月薪資平均值最高的3226元，最低的2582元。

六 結(jié)語

在國際金融危機，第十二個五年計劃的今天，我們面臨著更大的挑戰(zhàn)同時擁有更多的機遇。讓我們和學(xué)校，國家政府以及全社會共同努力，積極調(diào)整就業(yè)規(guī)劃，與時俱進，改革創(chuàng)新，推動全社會經(jīng)濟穩(wěn)步，健康，協(xié)調(diào)地發(fā)展。

參考文獻

2009年11月19日 四川日報 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)

羅 秀 羅國榮 《 人民論壇 》產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)聯(lián)性研究

第五篇：“十二五”：大學(xué)生就業(yè)機遇與挑戰(zhàn)并存

“十二五”：大學(xué)生就業(yè)機遇與挑戰(zhàn)并存

[內(nèi)容摘要]隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達到了338萬人。自2003年以來，大學(xué)生就業(yè)難一直是社會各方關(guān)注的熱點問題。正如很多專家和學(xué)者所指出的，大學(xué)生就業(yè)難的原因可以從供給、需求和供需匹配效率三個方面去分析。從需求方面來看，宏觀經(jīng)濟形勢無疑是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。目前經(jīng)濟形勢對大學(xué)生就業(yè)的影響具有重大意義，可以幫助大學(xué)生更好地把握機遇，迎接挑戰(zhàn)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè)機遇挑戰(zhàn)

2011年，是“十二五”開局之年。這一年，全國應(yīng)屆高校畢業(yè)生將達660萬，對即將面臨畢業(yè)和正在積極求職的畢業(yè)生而言，“十二五”期間，社會人才需求會發(fā)生怎樣的變化，如何研判當前的就業(yè)形勢？實現(xiàn)就業(yè)，著力點在哪里？這些無疑是畢業(yè)生最為關(guān)心的話題。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾,實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。