第一篇：人教版七年級下冊三單元作文：我也追星(居里夫人)

人教版七年級下冊三單元作文：我也追星（居里夫人）

我也追星

每個人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學者當然，我也不例外。

我心中崇敬的名人，就是居里夫人。

在世界科學史上，居里夫人是一個永遠不朽的名字。這位偉大的女科學家，她是唯一一位在兩個不同學科領域、兩次獲得諾貝爾獎的著名科學家。作為杰出科學家，居里夫人有一般科學家所沒有的社會影響。尤其因為是成功女性的先驅，她的典范激勵了很多人。

科學不是為了個人榮譽，不是為了私利，而是為人類謀幸福。這是居里夫人和居里先生一貫遵循的原則。在發現鐳后，為了使鐳盡快地服務于人民，他們拒絕申請專利權，立即公開了提取鐳的方法，即使那時他們自己的生活還很艱難。在第一次世界大戰期間，為了救護傷員，居里夫人把Ｘ射線設備安裝到汽車上，奔走于戰場各處進行輪回醫療，挽救了大批受彈傷士兵的生命。在她剛開始從事放射性研究時，由于不了解射線對人體的破壞作用，沒有采取必要的防護措施，后來又長期在條件很差的環境里工作，致使有害物質嚴重危害了她的身體，得了惡性貧血病。就是在她生命垂危的時刻，她也沒有因為一生的磨難和不幸遭遇，有過絲毫抱怨和遺憾。

在了解了居里夫人的光輝一生以后，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。她讓我們明白，人有多重價值，是需要多層開發的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人達于理，而用其智。諸葛亮才智過人，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮百千萬民眾，在戰火中打出一個新中國，卻從不受軍銜，不背一槍。她淡淡地生活，靜靜地思考，執著地攀登，直到智慧高峰之巔，自由地駕馭規律，而永保一種理性的美麗。

我崇敬居里夫人，崇敬她奉獻的精神，堅強性格，百折不撓的意志，對社會的責任感

這就是我崇拜的人居里夫人。

第二篇：七年級單元作文：我也追星

七年級單元作文：我也追星

不盲目追星。你所崇拜的應該是真正值得你崇拜的，該不是徒有其表，更應該有高尚的人品和超凡的氣度;該不僅僅吸引你的目光，更應該能震撼你的心靈。下面是小編為你帶來的七年級單元作文

范文：我也追星，歡迎閱讀!

我也追星(一)

問你一個超級簡單的問題：中華人民共和國有多少個民族?太公們，外公們，爸爸們這些守舊派人士肯定會不假思索地回答：“56個嘛!”“太簡單了!”其實現在已經有57個啦!，增上去的，就是“追星族。”

這些“追星族”狂愛聽歌曲，給你們舉個例子，有些喜歡練舞蹈的女生戲稱舞蹈室為“精武門”，天天吃金龍魚食用油做的菜肴，稱之為“一比一”，誰叫金龍魚食用油的廣告上說它是1：1：1呀，有的同學媽媽要買黃金項鏈，他馬上跳出來會說：當心黃金“假”。我也算是一個追星族吧，要是現在是秋天，我一定會把我家的陽臺布置成“菊花臺”。

其實呀，當個追星族也沒什么不好的，只是不能盲目的追星，因為追星也不是那么好追的，不能光圖虛表的東西，要有美好的心靈，不光吸引你的目光，更要能震撼你的心靈，不要濫花時間與金錢在追星上，它不成為你生活的一部分，要從崇拜的明星身上汲取積極的人生經驗。

總之，不要在追星中失去自己，自己終究還是自己，做一個充實的自己吧。

我也追星(二)

關鍵字：家追星族我家的追星族

1、政治學追星族老爸明星：哈耶克追星程度：*****不過老爸追星哈耶克也是有道理的，他是研究政治學的，而哈耶克是政治學領域很出名的思想家，政治學家，老爸追星哈耶克也不足為奇了。但是老爸的追星程度已經達到了*****顆星!老爸每次出差都會買幾本哈耶克的名著來看。老爸很喜歡去青苑書店買書，就是因為那里有很多哈耶克的書，雖然那里的書很貴，但老爸還是會去買。

2、昆蟲追星族DD老媽明星：法布爾追星程度：****老媽是研究昆蟲的，當然崇拜法布爾了。家里的每一本關于自然的書沒有一本是沒有法布爾觀察到的昆蟲知識的，每次當我問她有關于昆蟲方面的知識時，她張口閉口都是法布爾的理論，好像昆蟲界就沒有別的昆蟲學家似的。

3、文學追星/ 5 族DD我明星：泰戈爾追星程度：***泰戈爾算的上是舉世聞名的文學創作家了。不僅僅是因為他是很著名的作家，更重要的是因為他富有一顆童心：如果我不是你的小孩，而是一只小狗，親愛的媽媽，我想吃你盤子里的食物時，你會對我說聲“不”嗎?你會攆我走，對我說，“走開，你這頑皮的小狗”嗎?如果這樣，那我就走了，媽媽，走了!你叫喚我時，我就決不到你身邊來，決不讓你再來喂我吃東西了。泰戈爾像一個小孩似的那么天真、單純。我家的追星族是不是很瘋狂啊?

我也追星(三)

時代在進步，社會在發展。音樂逐漸的來到人們身邊，它似乎有一種魔力，當人無聊或心情很糟時，用心去聽它，就會使我們精神煥發、心情不在低調。

著名的音樂家貝多芬說過：“永遠不要拋棄音樂，否則將會失去精神的靈魂。”音樂是天使的語言，它所表達的是無法說有不可沉默的東西。

我也愛上了音樂，愛上了我最喜愛的歌星，也就是現在之稱為音樂巨人----周杰倫。他是一位曠世的音樂奇才，他以婉轉迷人、舒服坦然的音質已傳遍世界的每一個角落，每一張專輯中幾乎都是他的作品!

周杰倫之所以現在這么“紅”，在背后卻有一個不為人知的秘密。據我了解，在他讀高中的時候，他的成績一直都不好，最后沒考上大學，但他卻在一家酒吧工作，為客人用店里的鋼琴彈出優美的曲子，后來一位音樂制者看上了他，并讓他在一周時間內創作幾十首歌曲，他堅持不懈、毫不罷休的創作了一首又一首感動人心的歌曲，最終他成為了一名出色的歌星。后來他掙錢給父母、親戚買房子，并長期看望他們。這樣的事跡是多么令人感動呀!

周杰倫不僅為音樂事業做出了貢獻，更為慈善基金作出了巨大的貢獻，在2007、2008兩年中在我國發生了兩次天災，周杰倫挺身而出、毅然的為受災群眾捐了幾十萬，并且還發表了自己的感言。

我是多么的喜愛周杰倫，便為此的查找了解他，他總使我們感覺他有一種超酷的感覺，擁有讓人艷羨的曠世才華，但低調而不囂張，內心張揚自我，卻為人平和。他最值得我們學習的應該是關心貧困、永不松懈的品質....../ 5 / 5 / 5 / 5

第三篇：人教版七年級下冊三單元作文：我也追星(林俊杰)

人教版七年級下冊三單元作文：我也追星（林俊杰）

我也追星

每一個人都有自己的美好愿望，而我現在的愿望是追星。

我在四年級的時候，還沒有對電視有什么大的興趣，只知道看電視看一些內容和一些打斗的情節，什么人都不知道。

有時候，別人在聊天說起一些明星的什么事情的時候，我根本就插不進嘴去。偶爾聽見人們在談論什么明星扮演什么角色，動手演技怎么高明。漸漸地我聽得有點動心了喜歡了。后來，我也喜歡上了一些電影明星。簡直到了無可救藥的地步了。

現在，我最喜歡聽林俊杰唱的歌曲《江南》。就是這一首歌曲，讓多少人入了迷！現在只要我聽見有人在談林俊杰的一些新聞消息，我就特別感到來勁，而且，我對于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。

晚上，休息的時候，我打開電視機就會找到娛樂頻道收看娛樂新聞。真是好得很，每天都有他的報導。看來他現在紅得很。我看到他的消息，就會激動不已，就會覺得高興。有時電視里還會播送他的一些其他歌曲，我也會傾心去聽。如果我有什么煩惱的事情，只要聽一聽林俊杰唱的歌，我就會高興了，忘記了一切煩惱。記得我在一次睡夢中還夢見了林俊杰。那一次，我好高興，笑得出了聲，后來我還高興得笑醒過來。而且這一個夢至今還記得。這一個夢讓我終身難忘。

現在，我是一個追星族的成員，我真希望自己能夠與心中的明星面對面地交談！

第四篇：人教版七年級下冊三單元作文：我也追星(貝多芬)

人教版七年級下冊三單元作文：我也追星（貝多芬）

我也追星

每個人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學者當然，我也不例外。

我心中崇敬的名人，他就是貝多芬

貝多芬，全名路德維希·凡·貝多芬(1770-1827)是十八世紀后年葉以來世界最著名的德國音樂家。

1797年后，貝多芬患了耳聾病，病情逐年惡化。對一個音樂家說來，再沒有比這一打擊更沉重的了！

雖然他失聰，但是他于1803年完成的《第三交響曲》，說明他沒有放棄他深愛著的音樂事業，這種永不放棄的精神正是我崇敬他的原因。

貝多芬是人類藝術上最偉大的創造者之一。他一方面有著卓越的音樂天賦、熾熱的叛逆氣質和巨人般的堅強性格；另一方面他那百折不撓的意志和對社會的責任感而產生的崇高思想，形成他作為音樂家的特殊品質。他通過自己的創作，特別在他的九部交響曲中，反映了那個時代偉大的人民運動和最進步的思想。他以時代和個人的命運為題，他的九首交響曲像珍珠一樣永遠閃閃發光

我崇敬他的叛逆氣質，崇敬他的堅強性格，崇敬他那百折不撓的意志，崇敬他對社會的責任感

貝多芬，我心中的明星

第五篇：第三單元我也追星

第一單元綜合性學習暨作文指導

我也追星

活動目標:

1、通過本次活動，使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的“追星”現象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。

2、通過本次活動，讓學生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學習內容結合起來，讓學生認識到，語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，初步體驗在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外聯系的樂趣，從而開發利用現實生活中的語文教育資源。

3、通過“名人知識知多少”、“我星我塑”等活動，使學生在感興趣的綜合性學習活動中，鍛煉自己的口語表達能力。

4、通過寫作練習，引導學生以“我也追‘星’”為話題，談談自己的認識和感受，多角度地認識名人，發現名人豐富多彩的性格特點或內心世界，寫出自己對名人的獨特感受和真切體驗，鼓勵有創意的表達。

活動重點:

從個人的實際出發，尋找恰當的合作對象，確定小組活動方案，充分展示學生個性特長的光彩。

活動難點

開展競賽性活動，合理安排節目，以名人為榜樣，激發自己，奮發向上，使課堂寓教于樂。

學情分析

初一學生多是十三、四歲的青少年，他們有著對知識的渴求，也有著更多的對明星的追求與向往。他們非常崇拜周杰倫、李宇春、SHE、刀郎等，一提到他們就發狂，爭先購買他們的歌碟、畫報。相反，對那些為祖國、為社會做出巨大貢獻的科學家、文學家、藝術家、政治家等知之甚少。為了使學生對名人有一個客觀的認識和了解，并對他們中普遍存在的“追星”現象加以正確引導，使之樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀，結合七年級語文下冊第三單元“名人單元”，進行語文綜合性“我也追‘星’”活動是很有必要的。

活動準備: 1、制定此次小組活動的方案。（活動內容、時間安排表、活動方式）。

2、推薦有代表性的有關名人的參考書，如：《中國歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的100個名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出

人物的少年時代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎科學家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學作品中的人物。

3、找到有代表性的有關名人的資料

4、尋求合作伙伴。（根據個人選擇活動內容，尋求志同道合的同學，組成合作小組，分工合作完成任務）

活動方法

自主合作探究

課時安排

活動準備、制定方案（一周，課外完成）活動過程（一課時）、寫作（一課時）

活動設計

一、創設情景，設場導入

子曰：“見賢思齊焉。”

人們也常說：“榜樣的力量是無窮的。”

人們敬佩名人，崇拜英雄，常用以激勵自己不斷前進。今天我們的語文綜合性學習活動就為同學們提供了一個親近名人的機會，希望同學們敞開心懷談明星，學明星，當明星，愿你們這節課玩得開心，學得精彩。

二、活動過程

為了使同學們盡快進入狀態，我們先進行一組熱身賽，請同學們舉手回答。

（一）搶答題：名人知識知多少

1、蘋果砸在頭上而發現萬有引力的科學家是誰？（牛頓）

2、曹操既是詩人、軍事家，也是政治家嗎？（是）

3、被稱為“樂圣”的是誰？（貝多芬）

4、第一個測定地震的是張衡嗎？（是）

5、被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的是《資治通鑒》嗎？（不是，是《史記》）

6、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是愛國英雄岳飛的詩句嗎？（不是，是文天祥的）

7、“春蠶到死絲方盡”的后一句是什么？（蠟炬成灰淚始干）

8、“知己知彼，百戰不殆”的軍事戰略是我國古代哪位軍事家提出來的？（孫子）

9、生物進化論的創始人是達爾文還是愛迪生？（達爾文）

10、被稱為《命運交響曲》的是貝多芬的第幾交響曲？（第五交響曲）

11、“路漫漫其修遠兮”后一句是什么？（吾將上下而求索）

12、鄧小平和賀龍誰是十大元帥之一？（賀龍）

13、我國雜交水稻之父是誰？（袁隆平）

14、楊振寧和鄧稼先誰是諾貝爾物理學獎獲得者？（楊振寧）

15、說出我國明清四部長篇小說及作者。（施耐庵《水滸傳》 羅貫中《三國演義》 吳承恩《西游記》 曹雪芹《紅樓夢》）

（二）我星我塑

（三）探討問題

1、大家做了這么多精彩的介紹，我想請大家思考一下怎樣的人可以說他是“星”？ 可獨立思考也可以和前后左右的同學討論討論。請用“我覺得 的人就是‘星’”這種句式回答。

2、我們應該追什么樣的“星”，應該怎么追？

“金無足赤，人無完人”任何人都不可能十全十美，都有可能存在這樣那樣的問題，不免讓人感到遺憾。因此，我們要對名人，保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是可能在某一方面為社會做出了和大的貢獻，但這并不意味著他們的一生的各個方面都是值得我們學習的。比如，我們常看到或聽到某某歌星偷逃稅款，索要高額稅款等等。那么你們知道那些名人有些什么缺點嗎？如果有，是些什么缺點？你怎樣看待這個問題？說給同學聽聽。討論后總結：

看來過分或盲目地“追星”，會影響到我們的學習。但是如果你能適當地調節時間，“追星”也算得上是個不錯的愛好。因為在“追星”的過程中，你會對那些明星產生敬慕，從而也會不由自主地去學習他們身上的優點，例如他們敬業愛業的精神以及刻苦奮斗的優秀品質。總之一句話，“追星”有利也有弊，關鍵是要看你怎樣適當的分配和安排時間。

（請其他同學表演。視時間而定。）

3、教師評價，朗讀范文

敬仰與崇拜（牟瑞彬）

不要把敬仰與崇拜混為一談，敬仰與崇拜是兩碼事。敬仰是尊敬、愛戴、信仰的集合體，敬仰是清醒的、有理智的表現，敬仰者完全能夠自己把握住自己。崇拜則不同，崇拜是一種盲目、狂熱、迷信的結果，崇拜者完全失去自己、不能自已。

人，需要的是敬仰，而不是崇拜。臺灣三毛曾以青少年知音的面目出現，并不時對那些頹廢、絕望的人作關于人生的規勸，頗受信任；但她最終卻未能勸住自己，自殺了，留下一個并不美麗的句號。先前以三毛為向導的人們或憤怒，或絕望，猶如遭了雷擊一般，似乎被騙之后，于任何的人生意義都失去了興趣，原因就是盲目崇拜使然。所以，崇拜往往會使自己人格萎縮，崇拜往往會使自己誤入迷途。

盲目崇拜，不但于己無益，而且會影響到社會。某歌星在某市辦演唱會，竟有數人為爭得與之握手的“殊榮”而慘死于狂熱的擠踏之中就是一個小證。因為盲目崇拜領袖而

導致的狂熱行為，早已證明了崇拜名人對社會的某種破壞性。其實，名人形象的高大，并不在于他多吃了幾斤鹽或使用了增高鞋墊，而是崇拜者自己先屈下膝去仰視的結果：把別人看作聳入云際的高山，視自己則為山下一黃土。若能站直了看名人，就會發現在他們顯赫聲名的背后，原來也是一副普通的身材，只不過穿了特制的名袍而已，無須那般景仰的。

也可能有人會說：“我崇拜科學，崇拜真理。”其實，科學與真理并不需要崇拜，你只要心口如一尊重它、信仰它、實踐它、發展它就行。倘若你把它奉為“圣旨”似的崇拜，那就無法革新、創造和發展了。當年魯迅先生謝世之后，郁達夫曾作文哀嘆，表達自己心中一種異常復雜沉郁的情感：沒有偉大人物出現的民族，是庸庸碌碌的動物之群；有了偉大人物出現而不知尊敬、愛戴的民族，是渾渾噩噩的奴隸之邦。所以，請記住一句話吧：敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。

三、結束語：

今天這節綜合性學習活動，同學們能廣泛查閱資料，搜集名人的小故事、貢獻等，課堂上能積極參與活動，敢于大膽展示自己，真正做到了“玩得開心，學得高興”。同時，通過活動也使我們認識到語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有。所以我們要善于開發利用現實生活中的語文教育資源，豐富我們的語文生活，提高我們的語文素養。培根說過：“知識就是力量。”高爾基也說：“書籍是人類進步的階梯。”

希望同學們將這些金石之言牢記于心，多讀書，多關注名人，與名人為伴，他們會照亮你的生活，使你進步更快。最后送同學們兩句話：奮斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意義。

四、作業

1、將搜集的名星資料整理編輯成《明星風采錄》或《明星小報》。（可辦專版，并進行評比。）

2、請以你最崇敬的名人為話題，寫一篇《我也追“星”》的作文。