第一篇：北師大版四年級數學下冊第一單元測驗試卷一范文

北師大版四年級數學下冊第一單元測驗試卷

一、填空題。（20 分）

1、南京長江大橋是公路和鐵路兩用橋，其中上層的公路橋長是 4.589 千米，讀作：（2、0.96 由（3、0.37 里面有（4、9.008 中的 9 表示（5、填上合適的小數。75 厘米=（7 噸 320 千克=（）米）噸 18 元 9 角=（305平方厘米=（）元）平方米。）千米。）個 0.1 和（）0.01 組成。）0.001。）個（）。

2、下面的小數中，最接近23 的小數是（A、23.08 B、22.98）。C、22.89）。

3、與 90.300 相等的兩位小數是（A、90.3 B、90.30

4、與 3 千米 8 米相等的是（A、3.8 千米 C、90.300）。D、9.30 C、3.008 千米 B、3.08 千米）。）個 0.01，0.265 里面有（）個（）表示（，8

5、如果 12.7-☆＝8.43，那么☆是（A、21.13 B、4.33 C、4.27

四、計算題。（32 分）

1、直接寫出得數。分）（8 2.5+5.3= 7-4.65=）。13.6+7= 8.23+5.7= 45.8+14.2= 6.38+0= 9.7-2.8= 9.8+0.2-9.8+0.2 =

6、把 4.53、3.405、5.34、4.35、3.54 按照從小到大的順序排列是（7、找規律填數： 0.2，0.5，0.8，1.1，1.4，（）（，）。

2、用豎式計算，并且驗算。分）（6 36.76+81.49 70.6-13.548

8、小明在計算一道小數加法時，把一個加數十分位上 9 看成 6，百分位上的 3 看成 8 來計算，結果算得的和是 12.13，正確的和是（9、4，8 和小數點組成的小數中，用 6，最大的數是（）。）。）最小的數是，（10、小虎很粗心，他抄丟了四個小數的小數點，請你在適當的位置寫上小數點，使這個式子成立。678＜ 745＜ 493＜ 1028（二、判斷題。5 分）判斷題。1、0.63 和 0.630 的大小相等，計數單位也相同。

2、大于 0.3 而小于 0.9 的小數有無數個。

3、克和 0.17 噸一樣重。170 4、74.8-（24.8-17.3）=74.8-24.8-17.3。

5、每兩個計數單位之間的進率都是 10。（三、選擇題。10 分）選擇題。

1、十分之

一、百分之

一、千、十萬

都是（A、數位 B、計數單位 C、位數）。((（(（）)）)）28.46+33.7+31.54 81.43-25.8-44.2

3、脫式計算，能簡算的要簡算。（12 分）8.3-2.65+3.07 6.42+2.38-5.19

4、列式綜合算式計算。分）（6 20.8 加上 35.3 的和減去 16.7，差是多少？

3、某班的學生進行跳高比賽。李駿的成績是 1.45 米，張明的成績比李駿高 0.09 米，王亮的成績比張明低 0.06 米，王亮的跳高成績是多少米？（5 分）

4、趙叔叔把一根長 3.1 米的竹竿插入池塘中，竹竿的入泥部分是 0.3 米，露出 83.4 減去 32.51 加上 17.59 的和，結果是多少？ 水面的部分是 1.85 米。池塘的水深是多少米？（6 分）

五、應用題。（33 分）

1、何老師星期日在超市買了一瓶花生油和一包洗衣粉，何老師一共要花多少 錢？（5 分）物品名稱 花生油 洗衣粉 單價 78.5 元 16.4 元

5、一桶油連桶的質量是 59.5 千克，如果倒出油的一半后，剩下的油連桶的質 量是 31.5 千克，油桶的質量是多少千克？（6 分）

2、一輛卡車上午運煤 32.5 噸，比下午少運煤 7.2 噸，這輛卡車一天共運煤多 少噸？（5 分）

6、一個鐵球從高空落下，經過 3 秒落地。已知第一秒落下的距離是 4.9 米，以后每一秒落下的距離都比前一秒多 9.8 米。這個鐵球在落下前離地面有 多少米？（6 分）

第二篇：北師大版數學四年級下冊第一單元

北師大版數學四年級下冊第一單元《小數的意義》

教學設計

學習目標

1、在認識小數現實模型（如元、角、分）的基礎上，通過分數理解小數的意義，會進行十進分數與小數的互化。

2、結合尋找生活中的小數，體會小數與日常生活的密切聯系。

重點難點

理解小數的意義。

學具準備 多媒體課件 找一找生活中的小數，學習過程設計

【情境導入】（2分鐘）

教師出示書上的一些圖片，讓同學們看一看，說一說這些小數所表示的意思。說說看，和同學們交流一下。【自主學習】（8分鐘）

（一）學生嘗試解決。

1、一盒火柴的價格是0.1元，也就是多少錢？一本作業本的價格是3角，也就是多少元？

2、一個盒子的寬是0.1米，誰知道這也就是多長？鼓勵學生猜一猜。師：為什么？你是怎樣想的？為什么不猜“1厘米”？ 學生根據自己的想法進行回答。

這個盒子的長是3分米，想一想，也就是多少米？ 【合作探究】（8分鐘）

（二）教師引導探索。

1、出示一條線段，如果這條線段的長是“1”，請你想辦法得到0.1，標出來。你是怎么做的？

學生：可以把“1”平均分成10份，其中的1份是十分之一，也可以用0.1表示。教師再指名進行回答，最后同桌互說。你能表示出0.4嗎？學生嘗試。集體訂正。

你能解釋為什么1分米可以表示成0.1米，3角可以表示成0.3元？ 學生進行解答。【展示交流】（8分鐘）

1分也就是多少元？0.02米，也就是多長？ 猜一猜。能說一說想法嗎？

學生猜想后出示一個正方形，這個正方形是1，請你表示0.01可以嗎？小組討論，你打算怎么樣表示？為什么？ 教師根據學生的回答板書： 0.1= 0.3= 0.01= 0.04= 說一說你的發現吧。

學生根據探索的結果各抒己見。

教師引導學生說一說：你覺得小數和什么數聯系特別緊密？你還能再說出這樣的幾個等式嗎？你覺得小數是什么樣的數？ 【當堂檢測】（12分鐘）

練一練。學生獨立完成，教師巡視進行個別輔導，集體訂正。

1、一個正方形是1，平均分成100份，23份是它的幾分之幾？可以用小數表示嗎？20份？ 2、0.03米就是多長？為什么？0.12米呢？

3、這個正方形表示1，把它平均分成1000份，其中的一份是（），也可以表示成（）。如果要表示59份呢？0.013、0.216？分別表示什么意思？ 4、0.001米也就是多長？為什么？5毫米也就是多少米？30毫米？ 【總結評價】（2分鐘）這節課你有什么收獲？ 板書

小數的意義

（一）0.1= 0.3= 0.01= 0.04=

小數的意義

（二）教學內容：小數的意義

（二）教學目標：

1、知識與技能。通過探究怎樣把幾厘米用米作單位和怎樣把幾克用千克作單 位，進一步體會小數的意義。

2、過程與方法。通過探究單位換算的過程，進一步體會小數的意義。

3、情感態度價值觀。能用小數表示一個物體的長度、質量等，感受小數在日常生活中的應用。

教學重點：通過探究單位換算的過程，進一步體會小數的意義。教學難點：能進行簡單的復名數和單名數之間的轉化。教學方法：自主探究式學習、談話法。教具準備：教學課件 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、課件出示教材第4頁的第一幅情境圖，讓學生說一說從中發現了哪些數學信息。

2、師引導并明確需要解決的問題：36厘米等于多少米？（板書課題：小數的意義 二）

二、小組合作，探究新知。

1、厘米與米之間的換算。

（1）分組討論36厘米用“米”作單位怎樣表示。

觀察米尺，說一說你的發現。學生觀察米尺，教師巡視指導。師問：1厘米還可以怎樣表示？

生匯報：1厘米用分數表示是 米，用小數表示是0.01米。師：36厘米用“米”作單位怎樣表示呢？小組內討論交流。

生討論后匯報：36厘米用分數表示是 米，用小數表示是0.36米。（2）交流2米36厘米用“米”作單位怎樣表示。師過渡：知道了36厘米還可以用0.36米表示，那么黑板的長2米36厘米用“米”作單位如何表示呢？

學生討論后匯報：將2米寫在整數部分，36厘米是0.36米，那么2米36厘米就是2.36米，黑板長2.36米.2、克與千克之間的換算。課件出示教材第4頁第二幅情境圖，讓學生說一說和第一幅情境圖相比，有什么不同的地方。

學生獨立思考后匯報：質量單位的換算和長度單位的換算的方法是一樣的。因為1 千克=1000克，鵪鶉蛋的質量是12克，等于 千克，也就是0.012千克；500克等于 千克，也就是0.500千克。

三、鞏固運用，拓展提升。

1、完成教材第5頁“練一練”第1題。

（1）學生獨立思考，進行長度單位的換算。

（2）小組活動，測量物體的長度，教師參與活動。（3）全班交流，集體訂正。

2、完成教材第5頁“練一練”第5題。

思考：0.3時寫成分數是多少小時？表示什么意思？

生回答：0.3時寫成分數是 時，表示將1時平均分成10份，3份就是0.3時。

四、教師總結。

五、布置作業。

教材第5頁“練一練”2、3、4題。板書設計: 小數的意義

（二）1厘米= 米=0.01米 1克= 千克=0.001千克 36厘米= 米=0.36米 12克= 千克=0.012千克

課后反思：

小數的意義

（三）教學內容：小數的意義

（三）第6—8頁 教學目標：

1、理解掌握小數數位順序表，認識小數各個數位的計數單位及進率關系。

2、理解并掌握小數的性質。

教學重點：小數意義及性質的理解。

教學難點：小數計數單位及進率的理解。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、情境導入，出示自讀目標

通過圖片我們知道，北京地鐵的最高運行速度約為22.222米/ 秒，你知道這個小數每一位數表示的意義嗎？今天我們一起來解決這個問題。板書： 小數的意義

（三）（一）在計數器上撥出22.222，并說一說其中的“2”分別表示的意義。

（二）區別數位與計數單位。

二、自主閱讀，小組交流

（一）自主學習完成P6第一部分

（一）組內交流，教師點撥

（二）認識數位順序表

自主閱讀，進一步認識小數計數單位

（三）討論理解“滿十進一”

低一級的單位滿十就要向前一位進一。為什么呢？說說你的理解。

三、鞏固提高

完成P7頁1、2 題

四、作業

完成《小練習冊》

1、2題 第二課時

一、情境導入，出示自讀目標

師：課前同學們去商場、超市觀察商品的標價簽，并記錄1-2種商品的價格，誰來匯報一下？老師也做了調查，小豆豆文具店一支鋼筆標價是2.5元，另一家則是2.50元，那你們去買的時候會選擇哪一家呢？為什么？

師：為什么2.5元末尾添個0大小不變呢？究竟可以添幾個零呢？為什么？這節課我們就來研究這一方面的知識。二：探索新知 交流討論 完成課本P7 1．0.6和0.60誰大？涂一涂，比一比

2．在下面兩幅圖中涂出相等的兩部分，并寫出相應的分數和小數。獨立嘗試

在小組內交流你的涂法和想法，你發現了什么？ 全班展示，師生共同評價

3.小結：小數的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數的大小不變。（小數的基本性質）

三、獨立練習鞏固提高

1、獨立練習：P8 3、4、6題

2、全班交流，互相評價

四、課堂小結： 課上到這，同學們有哪些新的學習體會？還有什么問題？今天的知識你是怎樣掌握的，能讓大家分享一下你的學習心得嗎？（師根據學生的回答小節本課內容。）

五、課后作業 完成第8頁5題

板書設計：

小數的意義

（三）小數的基本性質

課后反思：

比大小

教學內容：教材9-10頁 教學目標:

知識技能：會比較兩個小數的大小，并能將幾個小數按大小順序排列；在比較小數大小的過程中發展推理能力。

過程與方法：充分利用學生已有的比較整數大小的知識，進行知識遷移。情感態度價值觀：學生在尋找小數大小比較方法的過程中，培養數感。

教學重點：掌握比較兩個小數的大小的方法。

教學難點：掌握整數比較大小的方法與小數比較大小的方法的異同。教學準備：課件、正方形紙、彩筆。教學過程：

一、復習舊知，導入新課。

1.一位小數表示()分之幾，兩位小數表示()分之幾。

2.小數點后面的第一位是()位，它的計數單位是（）或（）。

3.小數點后面的第二位是（）位，它的計數單位是（）或（）。

4.0.307的3在（）位上，表示（）；7在（）位上，表示（）。

5.1米＝（）分米，1分米＝（）米； 1千克＝（）克，1克＝（）千克。

二、合作交流，探究新知。

（一）比較整數部分相同的小數的大小。

1、在一次跳高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分哪一個高？你是怎么想的？在小組內交流。

0.69 ○ 0.8

2、引導：運用轉化法和畫圖法可以比較小數的大小，還有沒有其他的方法來比較大小呢？（運用計數單位的有關知識比較大小）

（二）比較整數部分不同的小數的大小。

1、三位選手跳遠的得分評委也打出來了。你能說說誰跳的遠嗎？小組內說說你的方法。

（）＞（）＞（）

2、引導：因為2.97比3.13和3.08都小，我們知道：整數部分小的那個數就小，那3.13和3.08如何比較呢？

（三）我們來總結。

（1）、根據上面我們比較的過程，你能說明小數大小比較的方法嗎？在小組內試一試，看誰說得好。

（2）、結合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。

（3）、比較小數的大小，先比較

部分的大小，部分大的這個數就大；如果

部分相同，就從

部分的位比起，位上大的數就大；如果

位也相同，就從下一位比起。

三、鞏固運用，拓展提升

1.在數軸上找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。

2.比大小。0.839 ○ 0.9 6.07 ○ 6.7 5.45 ○ 5.6

34.03 ○ 4.009 7.217 ○ 7.22 7.19 ○ 71.9

3.在括號里填上合適的小數。

5分米 ＝（）米 37厘米 ＝（）米

5元4角 ＝（）元 150克 ＝（）千克

4.□0.□7 在□里填數字，使它分別符合下列要求：

（1）使這個數最大，這個數是（）；

（2）使這個數最接近31，這個數是（）。板書設計：

比大小

0.8＞0.69 3.13＞3.08＞2.97

比較小數的大小：先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同的，十分位上的數大的小數就大；十分位上的數相同，再比較百分位上的數，依次類推。

課后反思：

買 菜

教學內容：教材第11—12頁 教學目標：

知識技能：能夠主動收集生活中的小數信息，提出有關小數加減法的數學問題。過程和方法：會主動聯系并提取已有的知識和經驗，掌握小數加減法的法則，并會

正確計算小數加減法。

情感、態度和價值觀：學會類比遷移、聯想建構的學習方法，能大膽地表達自己的見解，積極地與同伴交流思想，使學生對數學學習活動充滿熱情c 教學重點：小數加減法的計算方法。

教學難點：理解“把小數點對齊”就是“把相同數位對齊”的算理。教學設計：

一、創設情境，導入新課

(出示教材第11頁“買菜”情景圖)l

師：通過這個情景圖，你能發現哪些數學信息?能提出什么數學問題? 師：同學們提出的問題真不少，老師包里正好有4元零錢，看看能不能夠買一把油菜和一把芹菜?

師：大家怎么算的?

師：大家說得有道理。老師還有個問題，老師想買一把芹菜和一把油菜，售貨員收了3.66元，對嗎?請大家和老師一起研究這個問題吧。

二、合作探究，解決問題

1、學生列式并說明理由。25+2.41= 3.66—1.25=

2、在計算前，先讓學生估算計算結果，并說一說是怎么估算的。

3、學生自主探究算法，并在小組內相互交流自己的算法。

4、匯報。

(1)分步計算。

可將整數部分分別相加減，再將得數相加。

如：1+2=3 0.25+0.41=0.66 3十0.66=3.66

所以：1.25+2.41=3.66 3—1=2 0.66一0.25=0.41 2十0.41=2.41

所以：3．66—1.25=2.41(2)涂一涂。

學生利用方格紙涂一涂并進行計算。

(3)列豎式計算。(指兩名學生板演自己的豎式)1．2 5 3.6 6 + 2．4 1 + 1.2 5 3．6 6 2．4 l 師：你有什么不明白的地方或有什么問題嗎?(學生相互提問，講清算理)5小結：小數加減法的計算只要將小數點對齊，其他就與整數加減法一樣了。

思考：為什么要將小數點對齊?(使學生理解，小數如減法計算中，只有將小數點對齊，相同數位才能對齊)

三、課堂活動，鞏固應用

1、課本第12頁“練一練”第1題。(1)指名板演。(2)集體訂正。

2、課本第12頁“練一練”第2題。(1)學生獨立完成。(2)集體訂正。

3、課本第12頁“練一練”第5題。(1)學生獨立完成。(2)小組內交流。

(3)全班交流：要先求出亮亮站在凳子上的高度：1.45+0.4=1.85(米)，然后再根據題意，求出爸爸的身高：1 85-0.05=l.8(米)。

4．課本第12頁“練一練”第6題。(1)先獨立思考，再小組交流。

(2)全班交流：先求出半箱蘋果的質量：46.6—24.3=22.3(千克)，然后求出一箱蘋果的質量：22.3+22.3=44．6(千克)，最后求出箱子的質量：46.6-44.6=2(千克)．

四、課堂總結，拓展延伸

1、你能說一說這節課你有哪些收獲嗎?

2、回家后請幫爸爸媽媽算一算在超市購買商品的總價吧。

五、板書設計 買

菜

兩種菜各一把一共多少元?

售貨員收的錢對嗎? 1.25+2.41=3.66（元)3.66一1.25=2.41(元)答：兩種菜各一把一共3．66元。

答：售貨員收的錢對。

小數加減法的計算法則：計算小數加減法時，先對齊各數的小數點，再按照整數加減法進行筆算。

課后反思：

比身高

教學內容：教材第13—15頁 教學目標：

1、結合具體情境，探索小數進位加、退位減的算法，能正確計算小數進位加法和退位減法。

2、能運用所學知識解決簡單的實際問題，體會小數加減法在生活、學習中的廣泛應用。

3、通過活動，培養學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養學生綜合運用知識解決現實問題，收集信息、處理信息的能力。

教學重點：探索小數進位加、退位減的算法，能正確計算小數進位加法和退位減法。

教學過程

一、復習導入新課（課件出示）1.口算。

0.3＋0.4＝ 0.2＋0.6＝ 1.4＋1.5＝

0.33＋1.25＝ 0.9-0.7＝ 5.8-2.6＝ 2.列豎式計算。

4.89－2.64＝ 3.61+1.37＝

回答：計算小數加減法一定要把

對齊，再按照整數加減法的計算方法進行計算。

二、合作探究。

1、仔細閱讀課本13頁例題的圖片。2.說一說圖片中有哪些信息。

3.根據圖片中的信息解答下面的問題。（1）鹿媽媽高多少米？

列式：

○ ＝

（）

答：

在小組內交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？

列式：

○

＝

（）提示：“6是一個整數，如果想把它改寫成一位小數，就要給它補上“小數點”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會改變原來的大小，所以6就等于

。豎式計算：

答：

4、方法總結。

（1）小數加減法要把

對齊，從低位加起或減起；

（2）哪一位相加滿十就要向

進一；哪一位不夠減就要向

借1，位數不夠的，在小數的添上0，小數大小不變。（3）確定好小數點的位置。

三、當堂訓練 1.計算。

2.列豎式計算。0.93－0.47 ＝ 8.17+6.94 ＝ 8.25+1.55 ＝ 10－2.45 ＝ 0.56－0.307 ＝ 2.34＋1.067 ＝

2新學期開學了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，價格如右表。笑笑一共花了多少元？

五、課堂小結：

本節課你有什么收獲？

板書設計：

比身高

2.4+1.7= 2.4-0.8= 6.0-2.4= 課后反思：

歌手大賽

教學內容：教材第16—17頁 教學目標:

知識目標：結合具體情境，能正確進行小數加減混合運算，并能選擇簡便的方法進

行運算。

能力目標：能解決簡單的小數加減混合運算的實際問題。情感目標：體會小數加減混合運算在生活中的實際應用。教學重難點：

能正確進行小數加減混合運算，并能選擇簡便的方法進行運算。教學方法：

對比、練習、觀察、討論、探究等方法 教學時間：1課時 教學過程：

一、創境激疑

1、生活中我們經常和小數打交道，如：在歌詠比賽中，我們要得出某位小朋友的得分就必須把評委評出的：專業得分與綜合素質得分相加。（像這樣的小數加減法你會做嗎？）

2、今天就讓我們來一起學習：歌手大賽（小數加減混合運算）

二、互動解疑

1、看課本第18頁上面“歌手大賽”教學情境圖。

2、誰的總分高呢？高多少分？

3、討論：怎樣計算呢？

4、探究得出：

（1）第9號選手總分：（板書）專業得分 ＋ 綜合素質得分 = 總分 8.6

5＋ 0.40 =

（分）（2）高多少分？

高分－低分=（）－（）=（）

5、怎樣列豎式計算？

8.65 9.43

＋ 0.40

－ 9.0

59.05 0.38

6、怎樣寫出綜合算式呢？ 討論得出：（板書）9.43－（8.65＋0.40）=9.43－9.05 =0.38（分）

答：高出0.38分。

三、啟思導疑

怎樣計算小數加、減混合運算？運算的順序如何？

在計算小數加、減時要注意數位與數位，小數點之間要相互對其，運算時從左至右，如有括號要先算小括號里面的。

四、實踐運用

1、試一試：

4.6+12.3+5.8 15-（1.2+3.9）

2、星期天，笑笑要去書店買書，再去看望外婆，然后回家。

（1）笑笑一共要走多少千米？

（2）請你再提出一個數學問題并試著解答？

書店

1.6KM 0.85KM

笑笑家 2.1KM

外婆家

五、總結評價

通過今天的學習你學到了什么知識？會解決實際生活中的哪些問題？ 板書設計：

歌手大賽

（豎式計算）

（綜合算式：）

8.65 9.43 9.43－（8.65＋0.40）

＋ 0.40

－ 9.05 =9.43－9.05 9.05 0.38 =0.38 課后反思：

第三篇：北師大版四年級下冊語文第一單元試卷

一、我會寫。

jiāng yìng zūn yán pān dēng píng zhàng shāo wēi

()()()()()

wān yán jīng zhàn wéi chí bēn chí kuǎn dài

()()()()()

二、給加點的字選擇正確的讀音。

逃難(nán nàn)拮據(jū jù)系(jì xì)繩子

中(zhōng zhng)彩 畫卷(juǎn juàn)走了一轉(zhuǎn zhuàn)

三、我會在句子中找出反義詞，寫在后面的括號里。(3分)

1、這幾天老師的工作繁忙，幾乎沒有空閑的時間。()——()

2、我們對人要真誠，絕不能虛偽。()——()

3、如果生活中能將心比心，人與人之間就會多了一些寬容，少一些埋怨。

()——()

四、用“ ”線把下面左右兩邊詞語恰當地搭配。

最后的 成就 寸步不離地 吃著

感激的 買賣 津津有味地 唱著

巨大的 選擇 靜靜地 跟著

虧心的 話語 滿懷激動地 坐著

五、我會選詞填空。

觀賞 欣賞 玩賞

1、我靜靜地()著優美的交響樂曲。

2、中外游客不約而同地來到令人神往的九寨溝，()那美麗的山水。

3、我看見過波瀾壯闊的大海，()過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。

幽靜 寂靜

1、魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給()的天上增添了無限生機。

2、騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加()。

六、我會給加點的字選擇正確的解釋。

端：①端正，不歪斜 ②東西的一頭 ③項目方面 ④事情的開頭 ⑤仔細地看 ⑥用手平正地拿著

1、石鐘乳和石筍形狀變化多端。()

2、他端詳著這幅畫，陷入了沉思。()

3、他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。()

4、這次成功，對于他來說是一個良好的開端

七、照樣子寫句子。

例：劉洋天天早晨堅持跑步，所以她的身體很健康。

劉洋的身體很健康，是因為她天天早晨堅持跑步。

1.內洞一團漆黑，所以我們什么都看不見。

2.街道主任對居民很關心，所以受到大家的尊敬。

例：這片桃園真大。

這片桃園真大，一眼望不到邊。

1.這條標語非常醒目。

這條標語非常醒目，_________ ________。

2.花壇真漂亮。

花壇真漂亮，________ __________。

八、我會修改病句。

1.今天的作業差不多全都做完了。

________________________

2.我對母親的教誨有了深刻的感覺。

________________________

3.秋天的北京是一年中最美的季節。

________________________

九、我會填。

1、________________________，白銀盤里一青螺。

2、日出江花紅勝火，________________________。

3、大漠孤煙直，________________________。

4、春江潮水連海平，________________________。

5、________________________，帶雨云埋一半山。

十、開心閱讀。

課內閱讀：

讀《桂林山水》片段，回答問題

我攀登過()的泰山，游覽過()的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇奇啊，一座座，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，形態萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，好像一不小心就會栽倒下來。

1、根據課文內容，在括號或者空白處里填詞語

2、“兀”字是()結構，部首是()，音序是()

3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線

險：①地勢不平坦②遭到不幸或發生災難的可能③狠毒④險要

危峰兀立的危：①危險，不安全②處于危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正

4、這段寫出了桂林的山的特點是什么?看看這些特點的句式并仿寫一個事物

5、作者把桂林的山跟()和()作比較，還運用了()和()的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。

6、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”

課外閱讀：

一流風景勝地--漓江

桂林漓江風景區是世界上規模最大、風景最美的巖溶山水游覽區，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風景區以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。

漓江風景區是舉世公認的世界第一流風景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態，也隨著船的位置，不斷變化。

漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。

1.給加線的字選擇恰當的意思，在上面畫“√”。

猶如(1)如同(2)還

陶醉(1)喝酒過多神志不清。(2)沉迷，過分地愛好。

2.根據意思在文中找出相應的詞語，填入括號。

(1)全世界一致認為。()

(2)東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。()

3.用“--”畫出描寫水中倒影的語句。

4.細讀短文，填空。

(1)桂林山水以__________________四絕聞名中外。

(2)“漓江景色之奇”主要指__________________________________。

5.給短文的主要內容選擇正確答案，在后面畫“√”。

(1)描述了桂林山水的美麗景色。()

(2)描述了桂林山水的“四絕”。()

(3)描述了桂林漓江風景區的奇麗景色。()

十一、作文。

題目：，我想對你說

要求：①把題目補充完整。②要寫出真情實感。

第四篇：四年級下冊數學第一單元試卷

四年級下冊數學第一單元練習

一、填空。（16分）

1、求幾個（）的和的運算，叫做乘法。

2、被減數等于減數，差是（）。0除以任何非零的數都得（）。

3、在一個沒有括號的算式里，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，都要（）按順序計算。

4．加法、減法、乘法和除法統稱（）。5．（90－21×2）÷12，計算時要先算（），小括號里面有減法和乘法，要先算（）。6、650與250的和減去240除以8的商，算式是（）。7、325+（b+175）=(___ + ___)+___ 85×17÷85=______

8、南柵小學五年級同學植樹45棵，四年級同學植樹的棵數比五年級的2倍少18棵，四年級同學植樹（）棵。

9、根據下面的算式列出綜合算式。

（1）221×3=663（2）217＋123=340 208÷16=13 340÷17=20 663＋13=676 500－20=480 學校 班級 姓名

綜合算式 綜合算式

二、判斷題。（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）（12分）1、35與50的和除以10與5的差，商是多少？

這道題列式為：35＋50÷10－5。???????????（）

2、45+27=45×(20×27)??????????（）

3、240×56÷7=240×(56÷7)???????（）

4、640÷16=640÷8÷2。???????????（）

5、算式里既有中括號又有小括號，要先算小括號里面的再算中括號里面的。????????（）6、0除以任何數都得0。??????????（）三.精心篩選。(將正確答案的序號填在括號里。)（12分）1．與12÷4結果相等的式子是（）

①（12×2）÷（4×4）

②（12÷2）÷（4÷2）③（12＋2）÷（4＋2）

④（12－2）÷（12－2）2．32×5÷32×5=（）①1 ②0 ③5 ④25 3．25×17×4=25×41×7中，應用了（）①加法交換律 ②乘法交換律 ③加法結合律 ④乘法結合律 4．與85×34計算結果相同的是（）①85×30+4 ②80×30+5×4 ③85×30+85×4 ④85×30×4 5．幼兒園買了1個足球和4個小皮球，一共花了26元，一個小足球10元。一個小皮球多少錢？（）

①26－10 ②26÷4 ③（26－10）÷4 ④26－4－8 2 6．下面的幾何體從側面看，圖形是的有（）。

①（1）（2）（4）②（2）（3）（4）

③（1）（3）（4）

四、計算。（40分）

1、直接寫出得數（8分）

100×10= 90×8= 120×5= 440÷40= 480÷8 = 25×4= 354－99= 150×60= 28÷7×5= 48＋32－24= 64÷8－8= 24＋16×6= 48＋52÷4= 100－5×4=（57－27）÷3= 80－80÷4=

2、用脫計算下面各題。（6分）

3．我來當裁判員!（對的畫“√”，錯的畫“×”并改正（10分）（1）326×6+326×4（2）(30×25)×40 =6×（326＋4）=30×40+25×40 =6×330

=1200+1000 =1980()=2200()540÷（30×15÷50）25×（22+576÷32）84÷[（8+6）×2] 3

4、用簡便方法計算下面各題。（16分）278+169+331+422 25×16

7600÷25÷4 36×45+64×45

五、解決問題。（20分）

（1）每輛大卡車可載貨物130箱，每輛小卡車可再載貨物70箱。3輛大卡和5輛小卡車一共載貨多少箱？（6分）

（2）專賣店運進350輛自行車，其中男車127輛，女車163輛，其余的是童車，童車有多少輛？（6分）

（3）學校要做4800面彩旗，把這個任務交給25個班，每個班有4組，平均每個小組要做多少面彩旗？（8分）

第五篇：北師大版四年級數學下冊第一單元練習題

第一單元練習題

一、填一填。

1、一個小數整數部分的最低位是（）位；小數部分的最高位是（）位，計數單位是（）

2、一個數百位和百分上的數都是5，其他各位上都是0，這個數是（）

3、小數點右邊第二位是（）位，右邊第三位是（）位，左邊第二位是（）位。3、0.9里面有（）個0.1，7個0.01是（）；（）里面有15個0.001； 4、87.86讀作（）, 整數部分的“8”在（）位表示（），小數部分的“8”在（）位表示（）。5、7.409是由7個（）、4個（）和9個（）組成的。

6、一個數由6個十和5個十分之一組成，這個數寫作（）。

7、6米3分米=（）米

8千克50克=（）千克

5元8角4分=（）元

0.7米=（）分米 8厘米 =（）米

一噸200千克=（）噸

9=（），0.23=（）10008、9、按從小到打的順序排列下面各數。0.504

0.054

0.045 0.405（）＜（）＜（）＜（）

二、判斷 1、0.35里面有5個0.01。

（）2、8可以寫成一個三位小數。

（）10003、0.9+0.2-0.9+0.2=0。（）

4、小數點后面去掉“0”或添上“0”，小數大小不變。（）

5、最大的小數是0.9。

（）

三、選擇

1、小數十分位上的一個計數單位，相當于百分位上的（）個計數單位。

A、1

B、10

C、50

D、100 2、1.6里面有（）個百分之一。A、16

B、160

C、1600

3、大于2.3且小于2.5的數有（）。A、無數個

B、10個

C、1個 4、0.7與0.70的（）。

A、意義完全相同

B、大小相同

C、計數單位相同

5、由8個百，7個一，9個十分之一和4個百分之一組成的數是（）。A、870.94 B、87.94 C、807.94

6、下面各數中，要讀出兩個“零”的數是（）A、200.06

B、703.08

C、430.07

四、用豎式計算，并且驗算

3.62+6.22=

3.56+6.74=

9.3+2.34= 61.423+0.108=

16.3-7.29=

29.44-8.9=

五、脫式計算，能簡算的要簡算。

1.1+0.46+8.9+3.54

16.05-（6.05-0.66）

8.17-1.9-2.1

20.9-8.49-1.51

1.07+0.38+0.93+0.62

1.312+11.65+8.35

9.04-7.62+1.96

8.8-（6.9+1.2）

23.75-8.46-3.36

六、解決問題

1、小力買文具盒用去了7.5元，買彩色筆用去了4.4元，他給售貨員15元，應找回多少元？

2、解放軍某部開墾荒地，一連開墾18.2公頃，二連比一連多開墾3.7公頃，三連比一連少開墾0.8公頃，三個連共開墾荒地多少公頃？

3、某地區要修一條長4千米的水渠，第一天修了0.65千米，第二天修了0.8千米，還有多少千米沒修？

4、一筐橘子連筐重25千克，賣出一半后連筐重13.5千克，原來筐里有橘子多少千克？筐重多少千克？

5、小麗想買一本價格為2.95元的數學書，可是現有的錢差0.85元。于是她買了一本1.45元的書，她還剩下多少錢？