第一篇：農村小學少先隊工作的現狀與任務

農村小學少先隊工作的現狀與任務 內容摘要：近年來，我市少先隊工作取得了可喜的成績，涌現出了一些紅旗大隊及星級隊室。但農在村學校，特別是一些薄弱學校，少先隊組織工作還存在很多問題和不足，加強少先隊工作，還需各方面共同努力。

少先隊工作關系著黨和國家的未來，加強少先隊工作，是深入貫徹“三個代表”重要思想，是樹立和落實科學發展觀，培養和造就合格建設者和接班人的客觀要求，是加強學校德育工作，推進素質教育和促進少年兒童全面發展的客觀要求。近年來，在市少工委和教育局主管部門的努力下，我市少先隊工作取得了可喜的成績，各種紅旗大隊、星級隊室的創建，有力的提高隊員的思想道德素質和科學文化素質，各種主題活動的開展，進一步培養了隊員的創新精神和動手實踐能力。但在基層學校，特別是我們這些農村學校，在取得成績的同時，還存在一些實際的困難和問題，如何進一步加強和改進少先隊工作，還需要各方的共同努力。

一、學校教師編制緊，輔導員工作任務重

農村學校師資編制緊，以巖前中學轄區來說，各小學教師每周平均課時為20節以上，擔任少先隊輔導員的教師課時也都在15節以上，有的還擔任了班主任。同時，少先隊輔導員往往還身兼數職，比如綜治安全衛生、計劃生育、心理輔導等。在如此重的課時任務和其它工作雙重壓力下，少先隊輔導員很難有充足的時間和精力來組織開展少先隊的各項工作。

二、投入不足、學校硬件設施缺乏

由于近年來并村并校，學生生源恢復性增長，而學校辦學條件并沒有同步改善，轄區內小學普遍校舍緊張，甚至連教學和生活用房都存在問

題，作為少先隊基本活動場所的少隊活動室都無法配備，至于其它活動設備設施（如鼓號等）更是缺乏。

三、外部環境因素的影響

社會大環境是少先隊工作順利開展重要因素。部分農村家長還停留在孩子到學校就是讀書的，其它的都不重要這種思想認識階段。他們認為少先隊就是買一條紅領巾帶著，搞活動就是在那里好玩，不務正業而已。對學生思想道德教育，行為習慣教育，性格品質教育不夠重視，對學生參與活動的支持力度與城區家長相比更是差距很遠，使得活動開展難度加大。

四、學生自身綜合素質的影響

受社會不良風氣、網絡游戲、甚至是黃、賭、毒的影響，個別學生思想素質，行為習慣不好。如誠信守紀，尊敬長輩，自尊自愛等方面，這無疑增加少先隊道德品質教育工作的難度。另外，農村在校學生入學前進入幼兒園的人數所占比例較低，學生參與活動鍛煉的機會很少，大部分學生在活動時的膽量和自信心都不夠，表演能力、語言表達能力都需大力培養。

進一步加強少先隊工作，使農村少先隊組織各項工作取得更大的飛躍，是全面推進學生素質教育，促進學生全面發展的要求，也是教育均衡發展的客觀需要。有關各方應從以下幾方面加強努力：

一、教師編制適當向農村學校、薄弱學校傾斜，增強學校師資力量

有的學校雖然學生數量少，但肝膽俱全，各部門工作需照常運轉，導致全校教師都身兼數職，疲于應付。只有切實減輕輔導員教師的其他工作任務，讓其有更多的時間和精力來思考、組織開展少先隊各項活動，才是少先隊各項工作勝利完成的前提保證。

二、加強少先隊輔導員自身業務能力的培養

將輔導員從繁重的課務和其它工作任務中釋放出來，也是輔導員自身業務素質不斷提高的重要因素。另外，上級主管部門需進一步加大少先隊輔導員培訓的力度與廣度，促進輔導員之間的經驗交流。建立輔導員QQ群，少先隊工作信息交流平臺的建立無疑都是促進輔導員工作經驗交流，全面提高少先隊工作的重要載體。

三、各方重視，加大人力物力的投入

當地政府、教育主管部門及當地重教人士應齊心協力改善辦學條件。從活動場所、活動設施、設備等方面保證少先隊工作的順利開展。學校自身一是要提高少隊輔導員在校務活動中的政治地位和經濟待遇；二是要在人力、物力方面保證少先隊各項工作的順利開展。

四、加大宣傳教育，營造良好的外部環境

上級主管部門、學校、少先隊組織應加大宣傳教育，使社會、家長充分認識少先隊工作的重要意義。從而重視學生思想道德素質教育，行為習慣養成教育，從精神與物質兩方面積極支持隊員參與到少先隊組織的各項活動中。能充分認識少先隊活動對培養學生創新能力和動手實踐能力以及提高學生綜合素質的重要性。

五、加強學生自身綜合素質的提高

以建設教育強市，促進義務教育均衡發展，以及我市幼兒教育發展為契機。讓更多的適年齡幼兒進入規范的幼兒園，從小就能受到良好的思想道德教育和行為習慣教育，能在性格品質培養、語言表達能力、才藝表演能力等方面得到很好的培養和鍛煉。

六、加強學生心理健康教育

我國正處在政治體制改革和經濟增長方式轉變的社會轉型期，社會矛盾增加導致社會應激事件的增多；另外，學習負擔的加重；以及隨著獨生子女的增多，家長的溺愛導致的學生以自我為中心，依賴性強，自

理能力差，經不起挫折等因素，使少年兒童心理失調的比例呈上升趨勢。因此，注重學生的心理健康教育，加強學生的情感教育，培養學生開朗的性格、穩定樂觀的情緒是少先隊工作不可忽視的重要一環。

七、加強創新，突出特色

農村學校，特別是薄弱學校的少先隊工作，雖然存在著各種各樣的困難，但各學校應該克服困難，力求創新，根據學校自身的條件，使少先隊工作體現出自己的特色。學校的活動設備、設施不足，沒有適合的活動場所和足夠的經費，就可以從抓好學生的行為習慣等方面入手，開展一些不需要大的場地和很多的設備，也不要什么費用，但又對學生某一方面的教育很有意義的活動。另外，充分挖掘本地德育資源，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育等也是農村學校根據自身實際情況開展少先隊工作的有效途徑。

有了政府、上級主管部門、社會各界、學校及從事少先隊工作的教育工作者的共同努力，農村學校的少先隊工作一定能實現更大的飛躍。少先隊組織將進一步引導和促進少年兒童健康成長，使他們能夠德智體美等全面發展，為我們的社會主義和諧社會建設、新農村建設培養更多、更優秀的接班人。

第二篇：農村少先隊工作現狀及其對策

農村少先隊工作現狀及其對策

武漢市黃陂區羅漢寺街祝店小學 劉立武

【摘要】少先隊工作是學校德育教育的主陣地，德育教育是學校教育的首位。農村小學如何將德育教育工作放在實施素質教育的首位？作為農村小學又該怎么搞好少先隊工作 ？我認為學校領導的高度重視和貫徹落實政策是分不開的，同時與輔導員能力素質有著至關重要的作用。黃陂區的少先隊工作在全市具有一定的影響力，而且農村與城區的少先隊工作還是有一定的差距。作為農村學校，我們應該利用現有的資源條件，積極有效地開展好少先隊工作。

【關鍵詞】

少先隊輔導員 德育 經費 素質 學習提高輔導員考核機制 整合社會資源

少先隊工作是學校德育工作的一個重要組成部分，而少先隊輔導員是小學中綜合素質優秀、能夠對一般教師起示范帶頭作用的教師群體，他們肩負著培養祖國四有新人、開展各項具體工作、落實各種活動、努力培養新一代的少年兒童的歷史使命。小學少先隊輔導員能力素質的高低對培養具有創新精神和實踐能力、個性發展的新時期少年兒童將產生直接和深遠的影響。因此，切實提高小學少先隊輔導員的能力素質,培養高素質的下一代，是實現體驗教育、創新教育和素質教育的重要前提和保證。國家目前在走有特色社會主義的道路，而我們農村少先隊該如何發展呢?我從事農村少先隊員輔導員工作已有8年了，面對這一光榮而艱巨的任務，我不斷的反思自己在這一少先隊工作的成長經歷，認真思考農村少先隊工作應該有怎樣的特色。黃陂區的少先隊工作在全市具有一定的影響力，而且農村與城區的少先隊工作還是有一定的差距。就此,我對農村少隊工作做了一些調研,具體如下:

一、農村小學少先隊工作的現狀分析

近年來,由于上級教育主管部門的重視,再加上國家政策向農村教育的傾斜，農村的教育現狀都得到了大幅度改善和提高，于是農村少先隊工作有序地向前發展著,但由于許多客觀原因的影響存在,使其收效甚微。具體表現如下：

1、許多農村的學校領導過分的重視智育,輕視或忽視德育。

近幾年,雖然加強未成年人思想道德建設的口號喊得很響,但由于德育考核機制滯后,評價學校和教師的標準依然是以分數作為主導地位，認為少先隊工作開不開展無所謂，只要在學校工作計劃和工作總結中有一筆即可，只要搞好教育教學質量，就可以 “一美遮百丑”，這都導致了學校的少先隊工作流于形式，少先隊活動時間、場所不能保證，每周的隊課更是永久性地被考試科目給侵占,輔導員的工作得不到領導和老師們有效的幫助，有的學校甚至還對工作積極的輔導員潑冷水，給予批評，更談不上配合了。少隊輔導員的積極性被一點點的吞噬掉，孩子的活潑可愛被一點點的抹殺。

2、少先隊活動經費得不到保證。

目前,國家沒有專項劃撥農村學校少先隊的活動經費,平時學校搞活動的經費主要依靠的是辦公經費,但由于農村小學規模普遍比較小，公用經費相對較少，學校的方方面面的開支不少，從而,用到了少先隊工作上面的經費就捉襟見肘了。這樣沒有經費的有效保證，少先隊的工作就舉步維艱了。有的學校只有在應付上級檢查的時候開展一點簡單的少隊活動，那效果可想而知了。

3、少先隊輔導員素質參差不齊,兼職嚴重。

(1)少先隊工作是學校德育的主陣地,正因為如此，對少先隊輔導員的要求非常高．少隊輔導員除了有較高的理論水平和思想素質外，還要具有較強的組織領導能力，活躍的思維、飽滿的熱情、開朗的性格、博學的能力、擁有一顆年輕的也是其必不可少的。經調查統計我區的農村少先隊輔導員平均年齡在40歲以上,有些學校甚至將輔導員的工作作為照顧性的工作讓年齡很大的教師擔任，這就導致了這些輔導員在新形勢下對少先隊工作的新內容,新特點以及新的少先隊活動缺乏足夠的認識和了解,思維狹隘,陳腐而守舊的工作思維和工作方式，學校的少先隊的活動更是不知如何去開展,即使開展了活動也了無新意。另外,農村少先隊輔導員缺乏系統正規的培訓，這也是制約學校的教育發展的一個重要因素。可以這么說,農村的少先隊輔導員工作基本上都是從零開始，還在慢慢摸索，這種情況下工作中又何談去大膽創新呢?(2)輔導員兼課較多，待遇得不到落實，人員極不穩定。

近幾年,農村教師的老齡化日趨嚴重，青年教師非常匱乏，任課量十分繁重，輔導員有時還要兼班主任工作，由于主要精力都放在教學上，根本沒有更多的時間去閱讀業務書籍或去開展少隊活動，更無暇顧及自身基本技能技巧的學習和提高。同時由于輔導員工作的隨意性，再加之又沒有任何的相應待遇，就導致了今年當、明年不當的現象較為嚴重，因此他們對工作聽之任之了，學校少先隊組織也就成了可有可無的一個機構了。我是少先隊輔導員，又是學校的政教主任，同時還兼任著五年級的語文教學和班主任工作，總想努力把工作搞好，但教學任務重，事務性的工作多，壓力非常大，時常有力不從心的感覺。

二、農村小學少先隊工作的幾點建議：

1、建立健全的輔導員人事任免和考核機制。

農村學校的輔導員應由主管教育的德育部門直接聘任和任免，并頒發聘書，學校無權隨意更換。輔導員的教學任務應嚴格參照省市區文件執行，領導不能隨意加重其工作負擔。學校還要建立一套相對完善少先隊工作的評價考核機制，將少先隊工作業績納入學校教育的總體規劃，作為評選“先進學校”，考核學校領導班子績效的一項重要內容，并與主抓德育的負責人個人評優評先直接掛鉤。輔導員的相關待遇按政策落實，切實調動和保護輔導員的工作積極性。

2、選擇有活力的青年人擔當輔導員，抓好輔導員的學習提高工作。

增強農村學校師資力量，讓學校中那些年富力強，有理想，有追求的中青年教師擔任輔導員，讓身兼數職的輔導員從繁重的課務和其它工作任務中解脫出來，讓其有更多的時間和精力來思考、組織開展少先隊各項活動。

如果把學校比作一個家庭，那么輔導員則是這個大家庭中的頂梁柱，一個輔導員自身的修養對少先隊員潛移默化的作用是不可低估的，而高素質的輔導員隊伍是實施少先隊素質教育的根本保證。因此，上級主管部門需進一步加大少先隊輔導員培訓的力度與廣度，建立少先隊工作信息交流的平臺，促進輔導員之間的經驗交流，全面提高他們的業務能力。

要形成農村少先隊工作新格局，首先要加強輔導員隊伍的選聘和培訓，發揮地方優勢，依托進修學院，逐步構建培訓基地，注重發揮城市少先隊教育研究的優勢資源，以手拉手形式實施培訓資源的優化配置與共享，以此轉變輔導員的觀念，不斷提高農村輔導員自身素質。其次對輔導員的培訓，采取集中培訓、外出培訓等多種方法相結合的方法。

3、少先隊要整合社會資源，走社會化道路。

各個農村小學要在管理和利用好現有活動陣地的基礎上，運用政府的、社會的、市場的手段，推動少年兒童課外活動的公益設施和陣地建設。充分利用自身獨特的地理資源優勢，爭取各級政府和社會的支持，為學校少先隊開展活動創造條件。

由于受經費的影響和約束，農村學校一般沒有少先隊活動室，沒有少先隊活動用品，沒有開展活動的經費，少先隊活動不能正常開展。由于學校的辦公經費是固定的，學校要積極爭取上級支持、多渠道多途徑的自籌，增加少先隊工作經費，切實保障少先隊工作和日常活動的開展。今年7月份，我們學校通過多方努力，在村黨支部和社會愛心人士的資助下成立了黃陂區第一所農村“少年宮”，極大地豐富了學生們的課余生活，為今后我們少先隊工作的開展也提供了有力保障。

總之，農村少先隊工作是一個任重而道遠的過程。現階段農村少先隊工作在新形勢和新環境下面臨著新挑戰。我們要正確地面對過往的成績與現存的問題，深入貫徹少先隊工作是黨的事業的一部分，是團的事業的一部分，是現代教育事業的一部分這一主導思想，以組織建設固基礎，以基礎穩定謀發展，以特色活動創品牌，以品牌形象贏聲譽，以實際行動助教育，以教育成果創特色，從而使我區農村少先隊工作的迅速穩定的發展，實現新的突破，走上蓬勃發展的道路。

【參考文獻】：

1、王林 《農村少先隊工作的現狀及其對策》.2、全國少工委《關于堅強農村少先隊工作服務社會主義新農村建設的通知》.3、有關培訓學習的資料、筆記摘要.4、《輔導員》2008-9.

第三篇：農村少先隊工作的現狀及其對策

農村少先隊工作的現狀及其對策

桃源縣三陽港鎮中心小學陳鐵軍

內容提要：農村少先隊工作的現狀及其對策：少先隊輔導員隊伍素質有待提高；活動多形式，少實踐，輕意義；校園文化氛圍還需改善。

關鍵詞：農村小學 少先隊工作 現狀對策

胡錦濤總書記致少先隊建隊６０周年的賀信，對全國少先隊員提出殷切期望，對共青團、少先隊組織和少先隊工作者提出明確要求。賀信充分體現了黨中央對少年兒童和少先隊事業的親切關懷和高度重視，為當代少年兒童的健康成長和少先隊事業的發展指明了方向。作為一名農村少先隊輔導員，我深受鼓舞，倍感振奮。同時我深感我們農村少先隊工作在某些方面還存在著不足之處，還需要逐步改善。

一、少先隊輔導員隊伍素質有待提高。

在農村小學，大部分的少先隊輔導員對新形勢下少先隊工作的新內容、新特點以及新的少先隊活動普遍缺乏認識和了解，思維只局限在本校之內，固守舊的工作思維和工作方法，導致有些活動不知怎么開展，少先隊活動內容缺乏新意。傳統的少先隊活動沒有特色，新的少先隊思路和理念沒有滲透和反映出來。一方面，由于農村學校領導對少先隊工作重要性認識不夠，農村地區師資薄弱等原因，導致了一些學校在安排輔導員教學任務時，出現了兼課多現象。另一方面，在“一切為教育教學讓路”的思想指導下，導致學校在安排輔導員上，人員調換比較頻繁，影響了學校少先隊工作的發展。在日常的教學中，我們許多的少先隊輔導員沒有重視班隊課的開展。一個學期下來，有的輔導員只上過

一、兩次班隊課；有的甚至一次也沒上過。他們大多數都是把班隊課改成了評講作業的課或是直接改上了語文、數學算了。許多的學生把隊課的程序也忘記了，甚至是有很多的輔導員自己也已經忘記了，真的要上隊課時，只能是提前突擊查找相關資料，邊上邊摸索。

蘇霍姆林斯基說過：“教師成為學生道德上的引路人，并不在于他時時刻刻都講大道理，而在于他對人的態度。”輔導員工作是平凡的，是普通的，然而卻

是十分辛苦的。需要兢兢業業的奉獻精神，更需要銳意進取的科學態度。所以，我認為一方面學校要充分認識到少先隊工作的重要性，努力將德、智、體等諸育

融合在教育這個整體范疇內，使其能和諧發展，共同促進。同時對少先隊輔導員

進行必要的培訓，多到城區學校進行學習交流。另一方面，作為一名輔導員，應

努力轉變觀念，多發掘本地資源的優勢，緊跟時代發展步伐，研究新情況，解決

新問題。

二、活動多形式，少實踐，輕意義。

開展多種多樣、多姿多彩的活動，讓學生在活動中受到教育，是少先隊工作的基本途徑與目標。但是在農村學校，由于受到活動經費的制約和學校、輔導員的不重視，很多活動就是“偷工省料”，能簡就簡，能省則省。對于很多少先隊

員，缺乏必要的革命歷史思想教育，只知道紅領巾是大隊每天檢查的一個項目，但是對紅領巾為什么是紅色？有什么意義，很多回答不上來；慶“六一”，孩子

們只知道是節日，可以表演節目；很多少先隊大隊安排的活動，由于眾多因素也

是僅僅上交活動計劃方案和總結，而無活動之實。由于教育資源有限或重視不夠，部分規模小的小學、村小、連獨立的隊室都沒有，校外活動陣地更是鳳毛麟角。

活動是少先隊工作的生命線，活動開展的多少是衡量少先隊工作活躍與否的標尺，尤其是少先隊員創新精神與實踐能力等綜合素質的培養更需要以一定的活

動陣地為依托。因此，學校要利用多種渠道增加少先隊工作經費，切實保障少先

隊工作和日常活動的開展。同時，輔導員要積極利用已有資源，開展多種多樣、多姿多彩的活動，讓學生在活動中受到教育。例如，教育學生珍惜糧食時，就可

以適時引導學生親身參與生產勞動，體驗“粒粒皆辛苦”；在愛心教育活動中，可以組織學生成立“愛心中隊”并分成小組，利用節假日定期輪流到敬老院去進

行多方面的服務；還可以利用“母親節”、“重陽節”要求學生在家做像“端水給

親人洗臉、洗腳”一類實實在在的事情，讓學生在愛的奉獻中陶冶情操等等。

三、校園文化氛圍還需改善。

校園文化是學校教育的重要組成部分，在農村小學，由于缺少資金，有的宣

傳窗沒有及時的更新；宣傳畫破損不堪，長期得不到更換；而有的學校更是連廣

播站等都沒有。

少先隊的陣地（包括隊室、隊報、櫥窗、廣播臺等等）既是少先隊教育活動的重要載體，又是學校校園文化的重要組成部分，校園文化許多教育功能往往通過少先隊陣地體現出來。校園是學生的主要的生活場所，學校應加大德育設施的建設，從影像資料、課外書籍、名人塑像、校園網絡、紅領巾廣播站等方面不斷補充。少先隊要充分發揮校園文化對學生潛移默化的熏陶、感染作用，加強校園文化的建設。做好校園內板報、宣傳畫、語錄牌、傳統美德格言標語以及文化長廊與校園綠化和諧映襯，既能起到美化校園環境，又能達到育人的作用。隊員才會感到少先隊組織的強大，內容的豐富，活動的多彩，自己在少先隊的組織里就可以大展風采，就能充分展示隊員自己個性的魅力。

讓我們認真學習、深刻領會、貫徹落實胡錦濤總書記《致中國少年先鋒隊建隊60周年賀信》精神，牢牢把握少先隊組織屬性，切實履行新的歷史條件下少先隊工作的根本任務，充分認識和重視少先隊工作的重要性，注重活動實踐的實效性，多方面地進行德育教育，使少先隊工作真正成為農村學校發展的生命線，讓每一位少先隊員都爭當“四好少年”！

參閱資料：

華耀國《實施少先隊輔導員工作綱要，實現少先隊文化建設有形化》

全國少工委《關于堅強農村少先隊工作服務社會主義新農村建設的通知》

第四篇：農村少先隊工作現狀分析及其對策

農村少先隊工作現狀分析及其對策

沂水縣龍家圈中心小學何文華

中央8號文件發布之后，在全國教育系統當中引起強烈反響，得到教育系統全體師生的衷心擁護。中央專門召開了工作會議，研究部署落實中央的這一重大決策。8號文件的發布和工作會議的召開充分體現了以胡錦濤同志為總書記的中央對未成年人思想道德建設的高度重視，也為我們今后教育改革和發展進一步指明了方向。增添我們進一步加強學校素質教育，搞好學校德育工作的信心和決心。而作為農村德育工作的先鋒隊伍——少先隊工作更是如魚得水，能夠更好地發揮自己應有的作用，然而在新的歷史條件下，尤其是改革開放以來，隨著農村各項事業的蓬勃發展，農村少先隊工作也不斷向前發展。但是與城市相比，農村少先隊工作整體上還很薄弱，不能適應建設社會主義新農村的要求。隨著社會情況發生了復雜而深刻的變化，當前農村少先隊工作也面臨著許多新情況、新問題。

一、當前農村少先隊工作現狀與分析

我們黨歷來重視團隊工作，特別是改革開放二十年來，在加強少先隊工作方面所取得的成績更是不容否定的。但隨著改革開放的深入，我們黨提出要建設社會主義新農村，但我們的農村少先隊工作卻未能及時調整思路，未能跟上時代的步伐，沒有適應時代的發展，出現了這樣或那樣的問題，主要表現在以下幾個方面：

（一）、陳舊落后的教育思想仍占一定地位，影響少先隊工作的先導性。

（1）重智育開發輕德育培養。目前許多學校，特別是農村中學，由于上級教育主管部門以及社會評價一個學校好壞，總是看這個學校重點高中錄取了幾個，學校升學率怎樣，因此學校評價學生也是只要讀書好、分數高，那么你就是好學生，而對于少先隊工作，則是嘴上喊得高，行動上卻可有可無。更有甚者，不少中學根本沒有建立少先隊組織，僅建有一個徒有虛名的團組織，這是遠遠不能滿足學生的活動需要的。

（2）重紙上談兵輕實踐活動。近幾年來有關少先隊工作方面的理論雖是層出不窮、百花齊放，特別是創新教育理論更是異彩紛呈。然而這些都是在紙上談談而已，冷靜的思考一下，這些所謂的理論是那么的空洞，缺乏事實的支撐。在學校的實際教育中，大多數學校還是圍繞升學率，以灌輸書本知識為主，至于其他方面教育活動幾乎就沒有實行，多是應付式的玩一些虛假的文字游戲，以應付上級檢查、評比。

（二）、隨意應急的活動方式仍占一定比例，影響少先隊工作的系統性。

（1）重計劃制定輕活動開展。少先隊工作中雖然制定了計劃，但由于目前學校倡導的是“以分數為重，以教學為主”，許多活動因此被擱淺，甚至被取締也就不足為奇了，直到教育主管部門想起來需要向上級交代一下，這時就忙著應付一番，這樣導致了少先隊工作的隨意性加大。

（2）重形式替代輕內容融合。隨著各項改革的不斷深化，尤其是學校基礎課程改革的不斷推進，原先少先隊工作中所倡導的一些教育理念，思想，方法逐漸被學校教育所接納，原有的中隊活動逐漸被班級活動代替，使得少先隊工作的開展成了聾子的耳朵——可有可無，這樣也不同程度影響到少先隊工作開展系統性。

（三）、單一狹隘的活動范圍還很大程度存在，影響少先隊工作的開放性。

（1）重縱向發展輕橫向聯系。一個農村未成年人，除了家庭生活的周圍環境之外，就是小學、中學、高中、大學。忙的是升到高一級的學府，幾乎與外界沒有什么聯系，至于外面的世界究竟有多精彩，那只能等到畢業后走上社會才能曉得。因此，許多學生從小學到初中階段所謂參加少先隊就是脖子上多了一條紅布而已，至于少先隊社區活動，那是提都不要提的。

（2）重書本知識輕社會實踐。對“愛國、進步、民主、科學”的教育，以及正確的人生觀、世界觀、價值觀教育在書中都能觸及到，然而在現實生活中許多學生卻不懂得屈原到底是誰，龍的傳人是什么意思，以至于思想教育流于形式，失于空洞。

那么為什么會產生這樣的現狀呢？通過分析，不難看出，產生如此現狀主要有以下原因：

(1)思想認識上存在障礙。雖說第五次全國少代會以來，少先隊的工作思路已很明晰：全隊抓基層，全隊抓落實。但從目前基層來看，不少基層少先隊干部對于為什么要全隊抓基層，全隊抓落實理解的不夠，思想上還存在一定的偏差。加之學校對少先隊工作不是那么的支持，學校領導要忙于提高教學質量而忽視少先隊工作的重要性。導致少先隊工作無法正常開展。

(2)少先隊工作經費的缺乏。少先隊工作在農村，由于鄉鎮的經濟發展的不均衡，因而對于教育的投資也就不言而喻，而少先隊的經費的落實上也就自然的存在差異，許多輔導員老師由于缺乏經費，無法進行一些哪怕是很小的隊活動。這在不同程度上也影響了少先隊活動的開展。

(3)少先隊工作理論體系尚不完善。目前雖說中央對少先隊工作非常重視，在8號文件中對少先隊工作做了指示。隨后全國少工委編寫了《少先隊輔導員工作綱要（試行）》。但對于少先隊的理論體系和實踐體系不健全、不系統，尚處在研究探討階段，還未能形成一套較為完整而科學的少先隊工作理論體系。

二、改進農村少先隊工作的對策

目前農村少先隊工作中存在的種種問題對未成年人的健康成長極為不利。要改變這種現狀就必須加強少先隊工作中以下幾個方面的工作：

（一）認真學習《綱要》，加強少先隊輔導員隊伍建設。《少先隊輔導員工作綱要（試行）》對輔導員老師來說是一場及時雨。許多大中隊輔導員老師目前正為究竟如何開展好少先隊的各項活動犯愁，全國少工委推出《綱要》，而《綱要》對少先隊的各項活動有了明確的規定，它的主要內容就是“分年級工作內容”。因此我們按照《綱要》就能很快切準活動的要求及活動的內容。因此我們首先要做的事是選拔一些骨干老師，把他們充實到輔導員崗位上，并對輔導員老師進行培訓，讓他們熟悉《綱要》要求，并能結合學校或班級實際開展一系列活動，如少先隊品牌活動，從而使輔導員老師能夠很快從思想上認識到少先隊工作的重要性以及少先隊工作的基本內容及其方法，更好地對學生進行各方面的教育。

（二）與校園文化整合，加強少先隊陣地建設。少先隊陣地是少先隊開展各種教育活動的重要載體。而校園文化是學校教育的重要組成部分，我們把少先隊的陣地建設與學校的校園文化相結合，可以說是強強聯手，少先隊的陣地（包括隊室、隊報、櫥窗、廣播臺等等）既是少先隊教育活動的重要載體，又是學校校園文化的重要組成部分，校園文化許多教育功能往往通過少先隊陣地體現出來。因此加強少先隊的陣地的建設要與校園文化相結合，這樣少先隊工作就會事半功倍，起到意想不到的效果。

（三）與教育部門溝通，完善少先隊工作的教育機能。少先隊工作如能爭取到教育行政部門的支持，則如虎添翼，我們要爭取教育部門把少先隊的工作納入計劃中，并且在考評、督導中體現。這樣會使少先隊工作的重要性更加容易被校長教師所接受。少先隊的工作開展起來也就順利多了。因此我門一定要爭取教育主管部門的支持，以便更好地發揮少先隊工作的機能。

（四）爭取多方支持，強化少先隊工作的保障。首先，少先隊工作需要一定的經費，如能加大少先隊的經費投入，則少先隊工作開展起來會更加得心應手，所以，爭取財政部門的支持也就有這樣的必要。其次，少先隊活動更離不開各級黨政部門的支持，各級黨委政府如果重視少先隊工作，則我們的少先隊工作開展起來就會如魚得水，少先隊的工作就有了強有力的保障。

參考書目：

華耀國《實施少先隊輔導員工作綱要，實現少先隊文化建設有形化》

全國少工委《關于堅強農村少先隊工作服務社會主義新農村建設的通知》

黨的十六屆五中全會提出，按照生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的要求，建設社會主義新農村是我國現代化進程中的重大歷史任務。同時強調，要培養有文化、懂技術、會經營的新型農民。少先隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。占全國總數80%的少年兒童在農村，加強農村少先隊工作，服務農村少年兒童成長成才，團結引導廣大少年兒童為建設社會主義新農村做好全面準備，是少先隊組織義不容辭的責任和任務。

此次調研采取分層次座談訪談與資料分析的方式，選擇了鎮海正在進行新農村建設中的莊市與駱駝。并對當地的家長，孩子，領導，退休老人進行了調查與訪問。并借鑒分析資料，來了解農村新社區少

先隊活動的意義，發現問題，分析問題，并尋求對策，提出有利于新農村少先隊建設的若干建議。

一、農村新社區少先隊現狀及其重要意義

1、開展農村新社區少先隊工作的必要性

目前農村少年兒童占全國少年兒童總數的80%。改革開放以來，隨著農村各項事業的蓬勃發展，農村少先隊工作也不斷向前發展。但是農村少先隊工作整體上還很薄弱，不能適應建設社會主義新農村的要求，有的地方農村少先隊組織不健全，少先隊大隊、中隊建設不規范；有的地方農村少先隊活動不能體現農村特色，沒有“土”氣息，“農”味道；有的地方農村少先隊活動不經常開展，隊員在組織中感受不到快樂，得不到教育；有的地方農村少先隊活動毫無特色，農村假日活動更是一片空白。從莊市與駱駝的調查來看，只有30%的地方有少先隊組織，當問及學校或村莊有無少先隊活動時，也只有37%說有開展少先隊活動。總的來說農村新社區少先隊工作存在一定程度上的形式重于內容、普及面不廣、工作開展不扎實、傾向與應付等不良現象。因此，摸清農村少先隊的工作現狀，加強農村新社區少先隊工作，使少先隊組織在培養

新型農民的工程中發揮應有的作用，必要性十分突出。

2、開展農村新社區少先隊工作的必然性

少先隊活動是社區重要且富有特色的文化，它是由少先隊的性質決定，并在長期實踐中形成的。它根植于少年兒童群體，面向未來，具有鮮明的政治性、教育性、導向性和實踐性。長期以來，少先隊組織一直依托學校開展活動，在活動時間和內容方面往往受到一定的限制。但是隨著時代的發展，競爭的日益激烈，少先隊組織單一地依托于學校工作的格局已經遠遠不能適應現代化進程中少先隊工作的需要了，突顯的弊端日趨明顯。這是因為：首先，校內少先隊組織活動的時間、空間十分有限；其次，校內少先隊組織活動的組織者（輔導員）、工作對象（少先隊員）與老師、隊員重復，影響了少先隊組織特色的發揮；再次，據統計，現在的少先隊員一年中有近170天左右的時間在家庭和社區，如何在這段時間里把廣大少先隊員，特別是家在農村的少先隊員組織起來，讓他們參加更多的有益于身心健康的活動，是保證少先隊

員健康成長、拓展少先隊員工作新天地的一個亟待解決的問題。

3、開展農村新社區少先隊工作的可行性

農村新社區少先隊工作的對象是學習、生活在農村的廣大少先隊員，這個群體的的特點使這項工作

具有十分的可行性。

（1）、傳統教育空白。在農村，很少有直觀的傳統教育基地可供學生參觀學習，又沒有足夠的條件允許學生走向更廣闊的世界，憑借課本，教師講授及學校僅有的圖書資源來熏陶學生的效果并不理想。有

許多隊員表示，當他們聽到或讀到革命先輩的故事時，有不可能，不真實的感覺。

（2）、農村孩子閑暇的時間過多。調查統計表明，農村孩子做作業的時間遠遠少于城里的孩子。誠然，在閑暇時間，孩子們可以有自己喜歡的活動，但這些活動缺乏導向性，因此制約了兒童的健康發展。

（3）、在少先隊組織及其活動中，少年兒童還沒有獲得更多的主動參與的機會。近幾年來，在少先隊的組織建設和活動內容方面，還不能滿足廣大隊員的愿望。有很多隊員反映，少先隊干部仍然是由老師

（輔導員）任命而不是由隊員選舉產生的，顯得不平等、不民主。

二、新農村少先隊組織建設中存在的問題及原因分析

調研發現，新農村建設取得了豐碩的成果，但同時也存在許多制約其健康、穩定發展的問題。主要

表現在以下幾方面。

1、農村基礎設施相對滯后，農民素質偏低，人均收入不高

由于多年政府、社區等機構對農村基礎設施的投入不足，導致農村基礎設施薄弱，加之農村稅費改革，對農村基礎設施投入的渠道變窄。在對部分居民、學生、領導的訪談中我們發現，有90%的人反映周圍沒有真正的圖書室，報刊專列。當問及有無活動場地時，有63%的組織人反映活動場所破舊、窄小。如果設施問題不及時解決，活動能否走上正軌就無從說起。同時，由于歷史的原因，只有極少的農民經受過專門的教育。據了解，許多家長文化程度仍停留在小學階段，導致他們對少先隊組織的意識淡薄。更關鍵的是他們本身的收入不高，而社區僅有的少先隊組織大多數是?天天青少年宮?等機構，而這些機構又是以盈利為目的的，收費的標準較高，對農民而言有一定的生活負擔，在社區不收費的少先隊組織卻很少。這

也是間接導致少先隊活動不被農民重視的一個重要原因。

2、農村缺乏少先隊組織，而已成立的少先隊組織的組織性不強，活動松散

我們從調查數據上看到，近年來，在各級黨政領導和有關部門的支持下，我省各地城市少先隊組織建設得到了較大的發展，但不容樂觀的是農村的少先隊組織建設進程相當緩慢。我們了解到，社區青少年服務中心是以青少年為主要服務對象的校外教育服務機構，是社區文化建設的重要組成部分，是社區文化建設的新載體，是街道、社區開展青少年服務的工作樞紐和平臺，并融教育、文化、娛樂、服務為一體的綜合性社區青少年校外教育陣地。當問及村莊有無少先隊組織或服務陣地這一題的時候，有70%的家長、學生反映周圍沒有少先隊組織，19%反映不知道少先隊組織的存在，而只有25%的居民反映有少先隊組織。就在社區是否必要建立少先隊組織這個問題，有家長（92%），學生（70%）表示非常贊同少先隊組織的建立。在少先隊活動組織時也只有35%的學生參加，65%的學生對此不了解或未聽聞。我們知道，少先隊活動的優劣是少先隊組織得以生存的關鍵，而少先隊活動的組織性不強，活動松散，直接導致家長、學生對少先隊組織的意識淡薄，更為嚴重地影響了少先隊活動的開展。從以上的數據我們也充分地了解家長、學生都非常期待少先隊組織的成立，但社區沒有針對家長與孩子的期望開展什么實際行動，同時已開展的活動也沒有充分的準備，宣傳力度不到位。少先隊組織只有30%的狀況存在，更是充分地說明了這一點。

從中我們可以了解為何少先隊組織在農村發展緩慢。

3、少先隊組織負責人缺乏，且年齡階層較高

少先隊組織負責人是少先隊活動開展的主導者，也是少先隊組織的工作中心。能否選擇優秀的負責人，是活動得以成功的關鍵。在被問及誰能夠勝任負責人的時候有70%的社區領導反映應該由社區團工委書記擔任。但在調訪的過程中，我們也了解到，目前有62%的社區退休老干部擔任了少先隊組織的活動負責人，其中女性占80%。我們不難想象，由于活動長期都由社區的老干部，且在老干部中以女性居多，而老人與少年之間有一定的代溝，使得活動開展難度很大。當問到學生在老年人帶領下的活動如何時，有80%的學生反映活動以傳道重教，突顯愛國精神為重，而缺少實踐活動。導致許多學生對少先隊組織的活動產生厭倦情緒，而漸漸遠離。但當問到少年宮的學生時，學生普遍的回答是，活動組織有目的性，規范性，活動開設多方面、多角度，并注重學生自身的興趣愛好。同時青少年宮開設了小小動手室、靜心閱覽室、快樂活動室等場所。當問到學生喜歡什么樣的少先隊活動時有文體（7%）、學習（19%）、藝術（18%）、科技（45%）、娛樂（18%），多數孩子喜歡科技類活動，因其能趣味益腦。從以上兩個少先隊組織的對比以及從少先隊本身的愛好上我們看到，老一輩的許多傳統活動已經很難再適應當代的小朋友。在訪談中，許多老干部也深刻地體會到了這一點。有76%的老人都提到要加強社區骨干制培養，引進大學生，也歡迎眾多熱血青年的加入從而讓少先隊組織更具活力，擁有更強的生命力。總之，少先隊組織應該由多方面人

員構成，如社區團工委書記，退休老干部，熱血青年，家長，學校老師等構成。其中應該以大學生與少先隊員為組織的主體部分，退休老干部與學校老師為活動的重要經驗傳授者以及活動的維護者，熱血青年與

家長作為活動的后備軍，而社區團工委與黨員承擔起統籌規劃，使活動更具意義，更具活力。

我們很高興地看到，社區已經開始著手這方面工作，并也取得了一定成效，老年比例與去年同期相比也下降了7%，大學生、熱血青年比例也開始上漲，同時社區團工委書記也開始重視并承擔一部分責任。

雖然這比例相對比較小，但對新農村少先隊組織的建設卻有著很大的促進作用。

4、農村少先隊組織需要領導多加重視，并且希望經費渠道能夠有所拓寬

經費緊張是本次調查中發現的一個普遍問題，這里既有政府財政投入不夠的問題，也有社區自身籌

備資金緊張的問題

當我們問到社區在建設少先隊組織時遇到的最大困難是什么時，依次回答的是經費問題（56%）、安全問題（36%）、陣地問題（21%）、協調問題（18%）。可見經費在活動的開展中是一個舉足輕重的問題。我們以經濟水平較為發達的寧波市海曙區為例來考察經費問題。區社會教育委員會（辦公室在教委）每年區政府下撥專款208萬元用于社區教育，其中用于6個街道1個鄉2個鎮的專職教育干部的人頭費補貼，的標準是每人每月200-300元，如果按平均每人每月3000員計，8個專職教育干部每年補貼數為204萬元，只剩下4千元用于活動開支。從以上的資料可以看出專款中用于社區活動的費用是極少的一部分，也就是說如果社區想搞好一個少先隊組織，其額外的經費就需要自己去填補。而社區的經費又主要來自于財政支出（62.5%），社會贊助（36%）。同時經費的下撥又受到領導左右，而多數領導又相對重視城市，而忽略了農村，可見農村得到的實際活動開支更加少，至少少于4千元。這也就更為直接地影響著農村少

先隊組織的組建工作。

由于社區本身的活動經費來源少，而對如?天天青少年宮?的資助也就相應減少，青少年宮也只能?自力更生?收費相對較高，導致?富則上，窮則下?的狀況。而我們知道，農村的經濟消費也只是達到初期的小康

水平。面對相對龐大的暑期培訓費用，許多家庭也只能退避三舍，更有家庭望而卻步了。

三、對新農村少先隊組織的對策和建議

從以上的調查我們不難看到,共青團在建設少先隊組織上是很無力的.同時我們也意識到目前農村少先隊工作所面臨的困難:“三無”即無社區少先隊工作機構，社區少工委沒有落實；無專職輔導員，無社區少先隊活動場所；“三少”即社區與學校少先隊聯系少，社區與學校少先隊活動少，社區對學校少先隊關心少；“三沒”即沒有發揮社區關工委對少先隊工作的領導作用，沒有調動離退休干部對少先隊員的教育和引導積極性，沒有發揮社區有效資源作用；“三缺”即缺少對重視社區少先隊工作的認識，缺少重視社區少先

隊工作的組織，缺少重視社區少先隊工作的措施。面對以上的種種困難,筆者提出了幾點提議。

1.加強團區委與社區聯系,合力推進少先隊工作機構社區化

(1)團區委對少先隊工作進行全面領導,統籌規劃。首先，團區委應在新農村少先隊工作中起到牽頭的作用，制訂少先隊工作計劃。對少先隊組織每年、每月下達一定的指標，定期進行考察從而了解活動的開展，并對活動的開展情況作出反饋。在社區建立完善的評估機制，使活動的開展具有規范性、目的性。并對在活動中優秀社區進行表揚與激勵，對劣勢社區表示鼓勵且對其工作進行必要的幫助。其次，深入群

眾，實地走訪，聽取群眾意見，為他們出謀劃策，保證能第一時間掌握社區的工作情況。

(2)架設好社區與社區少先隊工作橋梁。一直以來,學生處于學校、家庭、社區三位一體的教育模式,而又以學校教育為主體,致使長期以來忽略了社區在少先隊員中的重要作用.因此社區應有效地組織管理社

區少先隊員,根據少先隊員的年齡、興趣、居住環境等特點以樓道、街道、雛鷹小分隊等形式將其分組進行少先隊員活動。同時讓社區領導、老干部、志愿輔導員擔任活動指導，開展書畫、攝影、寫作、安全講座、模擬救生等活動加強社區對少先隊員的吸引。每個暑期開設暑期夏令營、安全全家行、環保你我他等系列活動來增強少先隊活動的知識性、趣味性、實用性與實踐性。讓少先隊員在參與活動中真正樂在其中，在游玩之中學到豐富的社會知識，這也正是家長、學生所期望的。

兩者的開展不能各自為政。社區應以團區委的工作為核心，積極配合團區委工作，不斷加強團區委

與社區的聯系，共同推進少先隊工作機構社區化。

2.深化校外輔導員建設,推進輔導員工作社區化

積極協同社區開發社區人力資源，采用選聘、招募等形式吸收社區中熱心于青少年事業的青年志士，同時在大學里挑選一批有自己見解，有一定作為的熱血青年。將他們集中培訓，建設成一支優秀的少先隊輔導員隊伍，然后將這群優秀的少先隊輔導員輸送到社區工作。這樣既能解決社區教育工作力量不足和缺少人才的問題，又可以促進了學校道德教育與社區德育工作的有效溝通、有效結合。由于青年志士與熱血青年與少先隊員年齡差距小，因而彼此關系可以更為密切，這也是加強社區未成年人思想道德教育工作隊伍的很好途徑。同時在社區發揮“五老”隊伍（即老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范）作用，聘請他們擔任社區少先隊的指導員。“五老”隊伍能夠結合自身特點對少先隊員進行思想道德教育，如告訴少先隊員有關他們的親身經歷和行為風范，優秀革命先輩的感人故事，游覽紀念館，打掃烈士墓等等。這樣不僅能激發?五老?的工作熱情，又可以讓少先隊員了解我國優秀的革命史詩故事，提高少先隊員的思想道德素質。加強“五老”與“二青”的工作聯系，在工作實踐中不斷培養和提高“二青”的自身素質，從而使志愿者的隊

伍走上可持續發展的道路。

3.加快社區少先隊陣地建設，推進陣地建設社區化

面對農村少先隊組織陣地缺乏的現狀，能否拓寬社區少先隊的陣地建設是少先隊工作的當務之急。首先，社區應加強對已有的圖書館、電影院、博物館、烈士墓、體育館、廣場、青少年宮等活動陣地的管理，開展豐富的少先隊活動，吸引廣大少先隊員參與進來。其次，社區應充分挖掘和利用社區的有效資源，依托工廠、企業等場所共同投資少先隊的活動陣地。只有社區齊心協力才能搞好少先隊陣地建設。

4.加強政策管理，推進經費實施社區化

對于社區輔導員積極性不高，社區活動形式單

一、趨于形式，少先隊活動陣地無法落實的現狀，經費問題就是其中最重要，也是活動正常開展最為關鍵的原因。筆者認為應該把社區活動開展納入到“文明社區”當中，促進農村少先隊活動的開展。同時政府也要改變原來的重視城市，忽略農村的思想，真正把農村的少先隊工作擺放在與城市同樣的高度，使經費有一定的保證，以提高農村少先隊活動的整體質量。

第五篇：如何抓好農村小學少先隊工作

淺談如何抓好農村小學少先隊工作 目前農村小學少先隊工作，還存在許多薄弱之處，值得探討，需要改進與提高。首先，部分學校領導認識不足，重視不夠。一些學校領導認為少先隊工作開不開展無所謂，只要教育教學質量上去了，就可以“一美遮百丑”。

其次，少先隊大隊輔導員素質不高，兼職任務重。少先隊輔導員除了要有較高的理論水平和思想素質外，還要具有較強的組織領導能力、開放的思維、飽滿的熱情、開朗的個性及見多識廣、年輕活潑等。如此條件，在師資力量本來就薄弱的農村小學是難以達到的。兼職輔導員往往是學校的骨干力量，身兼數職，很難顧及少先隊工作。同時，經費難以保證也是少先隊工作開展得不正常的一個原因。在實際工作中，使少先隊工作往往流于形式。如何抓好少先隊工作呢？下面我談談個人的看法。

一、要善于爭取學校領導的理解和支持

少先隊是少年兒童的群眾組織，充分發揮其作用對搞好學校德育工作具有重要意義。為此，學校領導要高度重視少先隊工作，幫助建立好各種組織，了解少先隊工作的信息。重大少先隊活動時，領導班子成員要深入到各大、中隊進行檢查指導，出謀劃策。另外，學校領導還要把少先隊工作作為一項重要任務，在思想上有位置，計劃上有安排，經費上有保證，使少先隊工作保持活力和特色。

有為才有位，只有這樣才能很好的爭取學校領導的支持。一個學校的工作涉及到方方面面，只有各科室、各部門的工作在正常開展下，學校的工作才能井然有序的進行，學校領導也特別看重這一點。尤其是新擔任輔導員的老師，你的工作切入點就應該在原來學校團隊工作的基礎上，多在常規工作上下一些功夫，并能在原來的基礎上創造性的把工作做的有聲有色，學校領導才會對你的工作越來越支持。

二、要善于營造良好的人際關系

大隊輔導員要擺正在學校工作中的位置，正確處理各種關系。首先從學校工作全局出發，服從學校領導，要及時地向學校領導匯報少先隊的活動計劃，力求學校領導的支持、幫助，大膽創新地開展工作。其次，要與中隊輔導員團結協作，齊抓共管。少先隊工作計劃的貫徹實施，各項活動的開展、少先隊員的思想教育、特長發揮，個性發展要依靠中隊輔導員的辛勤工作，因此，要取得中隊輔導員的信任、支持，少先隊工作才能呈現出勃勃生機。其三，要與少先隊員建立起平等、和諧、信任、友愛的朋友關系。工作中，要主動與少先隊員交朋友，把他們的喜怒哀樂放在心上，與孩子們逐漸縮短心靈上的距離，做他們的知心朋友，在情感乃至心靈上產生共鳴。要充分發揮少先隊干部的作用，讓他們大膽工作，培養組織能力，增強少先隊的凝聚力。

三、要善于學習，勤于實踐

互相學習、取長補短是提高輔導員工作水平的一個非常有效的途徑。輔導員要不斷地從各個渠道獲取有用的信息、先進的經驗。在學習他人經驗時，要結合本校實際情況靈活運用，因地制宜，不斷創新。因此，每當完成一項活動之后，要及時召集隊委會，分析該活動的得失，做到心中有數，才能有效指導各中隊積極開展工作，提高它們的工作能力，進而有力地配合工作的整體推進。

四、要善于協調，爭取主動

工作中，找準切入點，拓寬少先隊活動的領域，開展手工制作、美術畫展、說話、作文、征文競賽等活動，有力地促進語文、數學、美術、音樂等各科教學水平的提高。主動協調與班主任之間的關系，班主任都是中隊輔導員，工作任務繁重，大隊輔導員要主動接近班主任，幫助他們認識少先隊工作對班務管理的重要性，提高他們的工作積極性，組織他們學習有關少先隊理論知識，協助他們開展豐富多彩的班隊活動。

五、要善于總結，提升工作水平

“大隊輔導員，不能練就一張嘴，一桿筆，是不能干好工作的”。每個輔導員面臨的形勢總是在變，如果沒有加強理論研究，那下一步的工作也還是“盲目”進行。當然理論研究，不是閉門造車、憑空想象、網上下載，應該是從工作實際需要，活動開展啟發、實踐中得來??

總之，做好少先隊輔導員工作，各學校有各學校的實際，各團隊干部有各團隊干部的難題，我們面對的、接觸的實際不一樣，所以在工作上的方法也會各不相同。

⑶開展豐富多彩的活動。少先隊活動是團結教育少年兒童的主要途徑，是少先隊的生命。通過活動實施思想品德教育，主要靠活動本身，靠豐富的內容、多樣的形式以及能引起積極情感體驗的過程和結果，真正使學生受到感染、醺陶，領悟出蘊育其中的教育內涵。只有精心地組織和輔導，讓隊員當家作主，充分發揮少年兒童的主動性、積極性，發揮他們的創造精神，活動才能真正受到隊員的喜愛，才能發揮其在德育中的作用。