第一篇：淺談農村小學少先隊文化建設

淺談農村小學少先隊文化建設

作者：高艷梅

單位：橫山縣高鎮鎮高鎮中心小學

時間：2011年5月3日

【摘要】少先隊組織是整個教育事業中不可缺少的一個重要組成部分, 也是學校教育的得力助手。而農村學校的少先隊工作更不能脫離學校工作的實際和教育工作的規律。農村少先隊具有獨特的育人優勢，有新意的活動對于同學們的教育是課堂上無法學到的。作為一名新時期的農村少先隊輔導員，應該考慮的是如何使我們的孩子在今后的競爭中脫穎而出，如何在新形勢下，把我們的少先隊活動搞活、搞好，這是我們少先隊工作的重中之重。我們的少先隊工作要緊緊把握時代的脈搏，緊跟時代的步伐，并結合學校及隊員的實際，開展各項活動，讓隊員在活動中受到教育，在實踐中得到啟示。

【關鍵詞】農村少先隊以人為本特色活動智能發展

新一輪基礎教育課程改革在全國轟轟烈烈地展開，為少先隊工作的創造性發展提供了新的契機。作為一名新時期的少先隊輔導員，應該考慮的是如何使隊員們在今后的競爭中脫穎而出，如何在新形勢下，把我們的少先隊活動搞活、搞好，這是我們少先隊工作的重中之重。我們的少先隊工作要緊緊把握時代的脈搏，緊跟時代的步伐，并結合學校及隊員的實際，開展各項活動，讓隊員在活動中受到教育。在探討如何搞好新時期少先隊工作的過程中，我做了以下幾點：

一、轉變觀念，樹立“以人為本”的少先隊工作理念

在當今社會，農村生活水平逐年提高，但孩子的自理能力卻在逐步下降。他們遇到困難不知所措——我們要想改變這些狀況，就必須在活動中從我們隊員的實際出發，多想想我們的孩子究竟在想些什么？他們缺少的是什么？這樣才更能體現少先隊活動的主體性，真正體現“以學生為本”的教育理念。我認為應緊密聯系農村學校的實際情況,以適合農村少年兒童開展的活動為載體和突破口,全面推進農村少先隊工作向前發展。

二、結合新農村實際，開展特色活動

新課程的綜合實踐活動，能讓少先隊員參與在實踐活動中，親身感受到實踐活動的方方面面，既豐富了隊員的生活，開拓了隊員的視野，又增長了隊員的能力。我們應倡導以體驗教育為基本途徑，堅持貼近農村少年兒童的實際，堅持因地制宜、就地取材，廣泛開展豐富多彩、寓教于樂的體驗教育活動，讓少年兒童在參與中接受教育，體驗快樂。

（一）從“小”入手，以小見大

農村少先隊特色活動要從“小”入手，以小見大。作為輔導員應從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內容，反復錘煉主題，使之切合現實。對隊員進行深入教育，必須把握活動的地方性，立意要高，角度要小，要細推敲，深挖掘。利用好各種節日和特殊事件對學生開展豐富多彩的教育活動。如清明節到了，我們舉行朗誦愛國詩歌，祭奠革命先烈，讓學生憶苦思甜，學會珍惜。六一兒童節組織學生開展大型的文藝晚會，體操表演；國慶前夕，我帶領學生走出校園

體驗農村的巨大變化，感受社會的和諧。玉樹地震，我帶領學生看報紙，學時事，讓學生感受堅強與博愛。讓學生明白“眾人劃槳開大船”的道理。學生在豐富多彩的活動和親身實踐中受到教育，班級成員思想快速統一，形成了一支團結，向上，明事理的班級隊伍。

（二）切實提高圖書的開發、利用價值

為了充分利用現有的圖書資源，我們在原有的基礎上，進一步認真地辦好班級的圖書角。建立健全圖書借閱制度，配備圖書管理員，增加管理力量，使現有的圖書能在新課程實施的過程中發揮它的作用，切實提高圖書的利用率。圍繞少先隊文化建設，我們定期舉辦“好書伴我成長”讀書演講比賽；組織寫讀后感，營造“我讀書我快樂”的濃厚氛圍。

（三）開展校外實踐活動。

農村有肥沃的土地、廣闊的原野、壯麗的山河，這些都是農村少先隊開展活動取之不盡，用之不竭的源泉。立足于當地農情，挖掘鄉土資源，是農村少先隊開展活動的根本出發點。組織隊員們通過“看一看、聽一聽、試一試”等環節，引導學生積極參加社會實踐活動，在活動中學會健體、學會生活、學會生存，以提高小學生的綜合素質和綜合能力，也為學生提供了接觸自然，了解社會的機會，使學生在學到知識的同時，培養他們的勞動觀念，從而使學生養成了熱愛家務、熱愛勞動的良好習慣。

三、創設多樣活動，促進隊員多元智能發展

（一）讓隊員在爭優活動中長知識，提高素質

作為一名輔導員，組織隊員參與爭優活動，一定要根據少先隊的教育目標，充分考慮少年兒童的要求和特點，依據教育活動的主題，讓孩子們自主地選擇活動方式和參與形式；要根據少先隊教育活動的內容，充分考慮少年兒童的認知水平和能力，通過多種方法啟發他們，引導孩子們去尋求真理；要根據少先隊教育活動的要求，充分考慮活動的條件和可能，鼓勵孩子們不斷為自己確立努力的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，不斷加深對新生事物的認識，總結參與活動的體會，使他們真正成為活動的主人。

（二）讓隊員在文藝、審美教育活動中接受教育

科技和藝術活動，是隊員們十分喜愛并非常樂意參加的活動，同時也可以調動孩子們的積極性、激發他們的興趣、通過他們的身體力行感受成功的體驗教育活動。輔導員要善于抓住這一滲透體驗教育思想的有利契機，結合農村的實際情況，挖掘教育資源，多為隊員創設活動項目，讓隊員自主選擇。要擴大活動面，營造全校性的氛圍。讓隊員們在征文比賽、科技小制作、繪畫和書法、詩歌朗誦、手抄報、合唱比賽等各種科技活動和藝術文體活動中，尋求真知、大顯身手，體驗成功。作為輔導員要尋找更多的活動載體，要通過開展“六一”、“元旦”、“國慶節”、等重大節日紀念日慶祝活動，培養少先隊員健康的審美觀和高尚的共產主義情操，激發孩子們的愛國熱情。

總之，開展少先隊活動有多種形式和有多種渠道。作為一名農村少兒工作者，要根據當前形勢，充分挖掘學校的優勢，找出一條適合農村實際的新路，在加強未成年人思想道德建設當中，真正發揮出少

先隊組織的教育功能。讓具有五十多年光輝歷史的少先隊，在新時期以它特有的朝氣蓬勃的姿態，在素質教育過程中發揮出不可替代的特殊作用。

第二篇：談談農村小學少先隊文化建設

談談農村小學少先隊文化建設

基礎教育改革在全國轟轟烈烈地展開，為少先隊工作的創造性發展提供了新的契機。作為一名新時期的農村少先隊輔導員，應該考慮的是如何使我們的孩子在今后的競爭中脫穎而出，如何在新形勢下，把我們的少先隊活動搞活、搞好，這是我們少先隊工作的重中之重。我們的少先隊工作要緊緊把握時代的脈搏，緊跟時代的步伐，并結合學校及隊員的實際，開展各項活動，讓隊員在活動中受到教育。在研究如何搞好新時期少先隊工作的過程中，我做了以下探索：

一、轉變觀念，樹立“以人為本”的少先隊工作理念

如今，農村生活水平逐年提高，但孩子的自理能力卻在逐步下降。他們遇到困難不知所措——我們要想改變這些狀況，就必須在活動中從我們隊員的實際出發，多想想我們的孩子究竟在想些什么？他們缺少的是什么？這樣才更能體現少先隊活動的主體性，真正體現“以學生為本”的教育理念。

二、結合新農村實際，開展特色活動

新課程的綜合實踐活動，能讓少先隊員參與，在實踐活動中，親身感受到實踐活動的方方面面，既豐富了隊員的生活，開拓了隊員的視野，又增長了隊員的能力。我們應倡導以體驗教育為基本途徑，堅持貼近農村少年兒童的實際，堅持因地制宜、就地取材，廣泛開展豐富多彩、寓教于樂的體驗教育活動，讓少年兒童在參與中接受教育，體驗快樂。

（一）從“小”入手，以小見大

農村少先隊特色活動要從“小”入手，以小見大。作為輔導員應從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內容，反復錘煉主題，使之切合現實。對隊員進行深入教育，必須把握活動的地方性，立意要高，角度要小，要細推敲，深挖掘。我利用好各種節日和特殊事件對學生開展豐富多彩的教育活動。如 “母親節”快到了，我就開展以“媽媽的愛”為主題的班會，有意識培養學生從小學會感恩。清明節到了，我們到愛國教育基地朗誦愛國詩歌，祭奠革命先烈，讓學生憶苦思甜，學會珍惜。奧運前夕，我帶領學生走出校園體驗北京的變化，感受社會的和諧。汶川地震，我帶領學生看報紙，評時事，向災區捐款，讓學生感受堅強與博愛。讓學生明白“眾人劃槳開大船”的道理。學生在豐富多彩的活動和親身實踐中受到教育，班級成員思想快速統一，形成了一支正直，團結，向上，明理的班級隊伍。

（二）建好隊員信箱

隨著社會轉型期的加快，各種社會矛盾與思想意識會影響到少年兒童的身上，讓他們產生困惑；少先隊員年齡低，辨別是否能力、自我控制能力差，很容易犯各種各樣的錯誤，加上許多隊員的父母忙于工作，無暇顧及孩子的學習、生活，關心他們的心理想法，這樣就造成孩子的心理障礙。因此少先隊文化建設要緊貼隊員實際，建好隊員信箱，以取得與隊員的溝通，有針對性地開展宣傳，疏導隊員心理問題，真正讓隊組織成為隊員的家，并洋溢出家庭的溫馨。

（三）切實提高圖書的開發、利用價值

為了充分利用現有的圖書資源，我們在原有的基礎上，進一步認真地辦好班級的圖書室。建立健全圖書借閱制度，配備圖書管理員，增加管理力量，使現有的圖書能在新課程實施的過程中發揮它特殊的作用，切實提高圖書的利用率。除此之外，我們還動員隊員發揮集體的力量，利用閑散的圖書發揮“資源共享”之作用。在圍繞少先隊文化建設上，我們定期舉辦“好書伴我成長”讀書演講比賽；組織寫讀后感，交流后評選最佳寫手。營造“我讀書我快樂”的濃厚氛圍。

三、創設多樣活動，促進隊員多元智能發展

（一）讓隊員在爭章活動中長知識，提高素質

作為一名輔導員，組織隊員參與雛鷹爭章活動，一定要根據少先隊的教育目標，充分考慮少年兒童的要求和特點，依據教育活動的主題，讓孩子們自主地選擇活動方式和參與形式；要根據少先隊教育活動的內容，充分考慮少年兒童的認知水平和能力，通過多種方法啟發他們，引導孩子們去尋求真理；要根據少先隊教育活動的要求，充分考慮活動的條件和可能，鼓勵孩子們不斷為自己確立努力的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，不斷加深對新生事物的認識，總結參與活動的體會，使他們真正成為活動的主人。

（二）讓隊員在文藝、審美教育活動中接受教育

科技和藝術活動，是隊員們十分喜愛并非常樂意參加的活動，同時也可以調動孩子們的積極性、激發他們的興趣、通過他們的身體力行感受成功的體驗教育活動。輔導員要善于抓住這一滲透體驗教育思想的有利契機，結合農村的實際情況，挖掘教育資源，多為隊員創設

活動項目，讓隊員自主選擇。要擴大活動面，營造全校性的氛圍。讓隊員們在征文比賽、科技小制作、繪畫和書法、詩歌朗誦、手抄報、合唱比賽等各種科技活動和藝術文體活動中，尋求真知、大顯身手，體驗成功。作為輔導員要尋找更多的活動載體，要通過開展“六一”、“元旦”、“國慶節”、“教師節”等重大節日紀念日慶祝活動，培養少先隊員健康的審美觀和高尚的共產主義情操，激發愛國熱情。

總之，開展少先隊活動有多種形式和有多種渠道。作為一名農村少兒工作者，要根據當前形勢，充分挖掘學校的優勢，找出一條適合農村實際的新路，在加強未成年人思想道德建設當中，真正發揮出少先隊組織的教育功能。讓具有五十多年光輝歷史的少先隊，在新時期以它特有的朝氣蓬勃的姿態，在素質教育過程中發揮出不可替代的特殊作用。

第三篇：農村小學少先隊工作計劃

東高寺小學少先隊工作計劃

一、指導思想：

根據上級工作計劃，結合我校實際，本學期，我校少先隊將全面貫徹黨的十八大第五次少代會精神，大力加強青少年思想道德教育，夯實基礎工作，進一步完善組織建設、隊伍建設。以常規養成教育為主線，以重要節日、紀念日和重大事件為契機，開展豐富多彩的活動，切實加強對少年兒童思想品德教育、創新精神與實踐能力的培養，不斷創新和深化少先隊思想道德教育，為少年兒童健康成長服務。

二、工作思路：

（一）狠抓學生習慣養成教育，培養學生良好行為習慣。

1、進一步完善、落實“行為習慣評比”制度促進學生進步 學校以班級為單位，以監督、檢查、評比為手段，通過開展“行為習慣評比”活動促進學生行為習慣的矯正。進一步加強檢查評比制度，通過對學生紅領巾、早讀紀律、課間紀律、廣播操、衛生、等項目的評比，給每班一個量化的得分，用評比促進學生良好的行為習慣養成。

2、引導隊員在日常學習、生活中養成良好的習慣，人人爭做講文明、有禮貌、守紀律的好學生。

（二）重視少先隊陣地建設，夯實少先隊基礎建設。

1、加強少先隊陣地建設。建立好以大隊輔導員、中隊輔導員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織，明確分工和職責。定期開展大隊委員例會，及時改進和反饋工作，加強少先隊理論研究，努力使少先隊工作制度化、規范化。

2、培養一支有組織有活力的少先隊組織，充分發揮少先隊干部組織在班集體建設及教育課程改革中的重要做用。中隊輔導員要學會放手，充分發揮隊干部的積極性與主動性，創造性，活動的主動權交給學生。在隊干部中增設紀律委員、清衛委員和安全委員，進一步發揮少先隊干部的能動性。

3、繼續堅持周一升旗儀式。打造一支“旗手小衛士”，讓學生在親身體驗莊嚴的升旗儀式，感受國旗下的魅力。

本學期要求學生不僅要學會國歌，更要唱好國歌。除此之外，還要加強對班隊會課和晨會課的管理，學校定期組織主題班會的研討課和觀摩課，和德育處形成合力，共同研究班隊會的育人功能。

4、利用好黑板報，手抄報，宣傳櫥窗、好人好事小賬本等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，加強學生的自主管理。

（三）打造少先隊品牌建設工程，深化少先隊主題教育。

三、各月份工作安排

三月份 學會感恩 關心環境

1、三月份結合“學雷鋒月”“三八”婦女節，植樹節等活動，開展“學雷鋒 見行動”“感恩 溫情”系列活動。

2、好人好事記錄本投入使用。四月份 書香校園 經典縈繞

1、交通安全講座。

2、結合“清明節”組織學生踏青、掃墓，體會革命先烈的英雄事跡.3、書簽制作活動。

4、開展“書香伴我行”讀書活動。

5、四月主題黑板報。主題：腹有詩書氣自華 五月份 生命可貴 勞動光榮

1、“快樂勞動”主題班隊會。

2、各中隊開展勞動實踐體驗活動，寫好勞動體驗日記。

3、各年級體育競技。

4、五月份主題黑板報。主題：勞動節 六月份 才藝舞臺 群星閃耀

1．舉行六·一兒童節“我們的風采”系列主題活。（1）新隊員入隊。

（2）“校園飛出甜美的歌”首屆校園十佳小歌手評選活動。2．舉行五年級“當我走向明天”主題中隊觀摩會。

4、特色班級、優秀學生評比、評選活動。5．黑板報主題：我們的節日。七月份 勤奮學習收獲成果

期末各種總結工作。

東高寺小學健美操社社團章程

第一章

總則

第一條

本社團的名稱為上海市建平中學CSA健美操社。第二條

本社團的登記類別是藝體類，本社團是由學生自愿參加、自愿結成的學生團體，其性質是非營利性社會組織。

第三條

本社團的宗旨是在遵守憲法、法律、法規和上海市建平中學團委、學生會的規定，遵守社會道德風尚，開展健康、有益的活動，以充實學生的業余生活，幫助他們強健體魄，培養學生的意志力與創新精神，豐富校園文化生活，引導中學生健康成長。

第四條

本社團是上海市建平中學學生社團的成員，接受上海市建平中學黨委宣傳部和共青團上海市建平中學委員會的領導，接受上海市建平中學學生會社團管理部的監督管理，接受上海市建平中學相關教師的指導。第二章

活動范圍

第五條

本社團的活動范圍：

（一）進行健美操訓練；

（二）進行健美操演出；

（三）進行健美操比賽。第三章

社

員

第六條

申請加入本社團的社員，必須具備下列條件：

（一）具有上海市建平中學正式學籍；

（二）承認本社團章程。第七條

社員入社的程序是：

(一)根據人事部計劃進行報名登記；

(二)準時參加社團面試、篩選；

(三)收到錄取短信并確認加入社團。第八條

社員享有以下權利：

（一）本社團的選舉權、被選舉權和表決權；

（二）參加本社團的活動；

（三）獲得本社團服務的優先權；

（四）對本社團工作的批評建議權和監督權；

（五）入社自愿、退社自由。第九條

社員履行下列義務：

（一）執行本社團的決議；

（二）維護本社團的合法權益；

（三）參與社團每次活動，不得無故缺席，特殊情況應向負責人請假；

（四）社員應專心投入社團活動，不得在社團課上進行與社團無關的活動。

第十條

社員退社應書面通知本社團。

第十一條

社員如有嚴重違反本章程的行為，經社團執行機構會議表決通過，予以除名。第四章

組織結構

第十二條

社團管理團隊設社長一名，副社長一名，隊長一名，副隊長一名。

東高寺小學書法社團章程

第一章

總則

第一條

社團性質：以校內喜愛書法的學生為基礎而創建的社團組織，接愛學校總社團直接領導和統一管理。

第二條

社團目的與宗旨：通過指導學生開展豐富多彩的活動，培養學生的團隊意識，鍛煉學生的管理、組織與協調能力；培養學生對書法的愛好，及時展示、宣傳學校的書法教學成果和學生的風采。

第二章 成員

第一條 成員資格：凡本校在籍學生，對書法學習有濃厚興趣的學生均可申請加入。審核成員基本準則：（一)擁護本社團的章程；(二)有加入本社團的意愿；(三)有對書法學習的熱愛。第二條、會員的權利與義務

一、權利

(一)本社團的選舉權,被選舉權和表決權.(二)參加本社團的活動.(三)獲得本社團服務的優先權.(四)對本社團工作的批評建議權和監督權.(五)入會自愿,退會自由.（六）社員在社團中積極參加活動，對活動踴躍，表現優秀者，將酌情予以獎勵。

二、義務:(一)本社成員必須模范遵守學校一切規章制度，努力學習，全面發展。(二)成員應自覺社團章程，接受本社團的領導。

(三)積極參與本社團活動，認真承擔并完成社團交給的各項工作和學習任務。

(四)各成員之間應友好相處，并妥善處理好，學習與社團的關系，應做到學習社團兩不誤。第三章 組織機構

第一條

社團設有社長一名，副社長一名，宣傳委員一名，組織委員一名與紀律委員一名。

第二條 各部負責人的產生由全體會員的民主選舉和社長副社長的意見共同決定，做到公平公正。第三條 組織架構與職責：

（一)社長：樊福杰，負責本社團的全面工作，組織與策劃社團的活動。向本社團成員傳達上級管理部門的指示。

（二）副社長：劉霄，協助社長組織、策劃管理社團的各項事務，以及成員的入團與退團管理。

(三）宣傳委員：張亞麗，負責通過各種方式宣傳本社團及最新工作安排和活動內容，負責社團形象的打造與宣傳。

(四)組織委員：劉文婷，協助團長與副團長組織開展各項活動的實際操作。

（五）紀律委員：高迪，社團對內對處的考勤與紀律管理。

（六）社團成立理事會由各部部長組成。

（七）校內輔導教師：高智慧，負責對社團干部的培訓，指導社團干部策劃組織校內外的社團活動，協調、調動校內外一切有利資源，對具體工作和活動做出適當安排。

第四章 管理制度

(一)團員必須遵守個人服從組織 ,少數服從多數的原則。

(二)社團舉行的活動，確因特殊情況不能出席者須請假，批準后方有效，無故缺席三次者，視為自動退會。(三)凡本社團團員必須遵守協會的會員制度。

(四)社團根據團員的積極性，工作能力和方法，對協會發展做出的貢獻，評出優秀會員。

第五章

附則

第一條 本章程解釋東高寺小學書法社團。

第二條 社團章程未免有簡略或不盡之處，日后由理事討論通過盡可能把章程更完善。

第三條 本章程批準之日起實施。

東高寺小學小學腰鼓社團章程

為加強我校學生社團管理，深化學生社團學習與育人功能，促進學生社團的健康發展，參照《梁村小學社團活動總章程》及其他相關文件規定，制定本章程。

總 則

1東高寺小學部腰鼓社團是在共同的興趣、愛好、志向和責任感的基礎上自發組成的自我教育、自我管理、自我服務的學生組織。2.社團是根據社團創辦程序在學校登記注冊的具有固定章程的學生團體。社團實行登記成立，學期注冊，活動審批的基本管理辦法。3.社團是小學教育育人體系的重要組成部分，是學校德育和素質教育的有效載體，應在全面提高學生素質、活躍校園文化生活以及維護學校穩定等方面發揮重要作用。

4.社團應遵循既要發揚民主，又要加強紀律；既要活躍氣氛，又要保證秩序的活動原則，完善自我管理，確保健康發展。

第一章 腰鼓社團宗旨

1．拓寬學生視野，豐富校園文化生活。

2．培養學生學習腰鼓的興趣，提高舞蹈表現能力和腰鼓藝術鑒賞能力。

3．發揮學生特長，培養腰鼓新苗，為我校娃娃鼓社團輸送人才。

第二章 組 織

1．腰鼓社團成員：3—5年級學生，凡提出申請要求志愿加入者，均享有入社資格。

2．腰鼓社團組織機構：社長1名，副社長1名，指導教師2名。指導教師由本人申請，經校長室選舉后產生。腰鼓指導教師職責：a.全面提高自己的音樂修養，做普通腰鼓隊員的表率。b.、協助配合校娃娃鼓社團活動。c.編排腰鼓節目。

第三章

活 動

1．常規活動：校園課外腰鼓活動，配合校娃娃鼓外出演出。

2．活動形式：活動采取定期與不定期兩種形式。定期活動時間為每周三下午社團課進行訓練。此外，將不定期組織腰鼓隊員參加校內外各種鼓樂表演。

3．腰鼓社團將不定期邀請校內外的相關專業人士，開設講座，對隊員及指導老師進行培訓。

4.在條件允許的情況下，組織就近觀看腰鼓演出活動。

第四章 社員的權利和義務

1．腰鼓隊員享有以下權利：

a.參與腰鼓社團活動的權利。

b.享受指導教師具體指導的權利。

c.享有腰鼓樂器的使用權。

d.對腰鼓社團的工作提出意見和建議的權利。

2．音樂會社成員有以下義務:

a.參加本社活動，維護本社聲譽的義務。

b.在完成日常學習的基礎上，主動積極地進行腰鼓學習。

c.愛護公共設施的義務。

第四篇：農村小學少先隊工作計劃[推薦]

合道小學少先隊工作計劃

一、指導思想：

根據上級工作計劃，結合我校實際，本學期，我校少先隊將全面貫徹黨的十六大第五次少代會精神，大力加強青少年思想道德教育，夯實基礎工作，進一步完善組織建設、隊伍建設。以常規養成教育為主線，以重要節日、紀念日和重大事件為契機，開展豐富多彩的活動，切實加強對少年兒童思想品德教育、創新精神與實踐能力的培養，不斷創新和深化少先隊思想道德教育，為少年兒童健康成長服務。

二、工作思路：

（一）狠抓學生習慣養成教育，培養學生良好行為習慣。

1、進一步完善、落實“行為習慣評比”制度促進學生進步

學校以班級為單位，以監督、檢查、評比為手段，通過開展“行為習慣評比”活動促進學生行為習慣的矯正。進一步加強檢查評比制度，通過對學生紅領巾、早讀紀律、課間紀律、廣播操、衛生、等項目的評比，給每班一個量化的得分，用評比促進學生良好的行為習慣養成。

2、引導隊員在日常學習、生活中養成良好的習慣，人人爭做講文明、有禮貌、守紀律的好學生。

（二）重視少先隊陣地建設，夯實少先隊基礎建設。

1、加強少先隊陣地建設。建立好以大隊輔導員、中隊輔導員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織，明確分工和職責。定期開展大隊委員例會，及時改進和反饋工作，加強少先隊理論研究，努力使少先隊工作制度化、規范化。

2、培養一支有組織有活力的少先隊組織，充分發揮少先隊干部組織在班集體建設及教育課程改革中的重要做用。中隊輔導員要學會放手，充分發揮隊干部的積極性與主動性，創造性，活動的主動權交給學生。在隊干部中增設紀律委員、清衛委員和安全委員，進一步發揮少先隊干部的能動性。

3、繼續堅持周一升旗儀式。打造一支“旗手小衛士”，讓學生在親身體驗莊嚴的升旗儀式，感受國旗下的魅力。

本學期要求學生不僅要學會國歌，更要唱好國歌。除此之外，還要加強對班隊會課和晨會課的管理，學校定期組織主題班會的研討課和觀摩課，和德育處形成合力，共同研究班隊會的育人功能。

4、利用好黑板報，手抄報，宣傳櫥窗、好人好事小賬本等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，加強學生的自主管理。

（三）打造少先隊品牌建設工程，深化少先隊主題教育。

三、各月份工作安排 三月份學會感恩關心環境

1、三月份結合“學雷鋒月”“三八”婦女節，植樹節等活動，開展“學雷鋒見行動”“感恩 溫情”系列活動。

2、好人好事記錄本投入使用。四月份書香校園經典縈繞

1、交通安全講座。

2、結合“清明節”組織學生踏青、掃墓，體會革命先烈的英雄事跡.3、書簽制作活動。

4、開展“書香伴我行”讀書活動。

5、四月主題黑板報。主題：腹有詩書氣自華 五月份生命可貴勞動光榮

1、“快樂勞動”主題班隊會。

2、各中隊開展勞動實踐體驗活動，寫好勞動體驗日記。

3、各年級體育競技。

4、五月份主題黑板報。主題：勞動節 六月份才藝舞臺群星閃耀

1．舉行六〃一兒童節“我們的風采”系列主題活。（1）新隊員入隊。

（2）“校園飛出甜美的歌”首屆校園十佳小歌手評選活動。2．舉行五年級“當我走向明天”主題中隊觀摩會。

4、特色班級、優秀學生評比、評選活動。5．黑板報主題：我們的節日。七月份勤奮學習收獲成果

期末各種總結工作。

2013年2月27日

合道小學小學音樂興趣小組活動計劃

為了擴展學生的知識面,提高學社綜合素質,滿足部分音樂愛好者的興趣.我校開展了豐富多彩的第二課堂,先將本學期音樂興趣小組的活動計劃簡介如下:

一、音樂知識方面

知道音樂的基本要素有節奏、旋律、節拍、音色、力度、速度其中最重要的是節奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數字表示每小結幾拍。下方的數字表示以幾分音符為一拍。

二、基本要求

1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂，并有一定的興趣型。

2、學生不得曠課遲到，教師認真的做好每一次活動紀錄。學生認真完成輔導老師布置的作業。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

三、訓練模式：

1、保證訓練時間、保證人員到位；

2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；

3、訓練學生節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

5、樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。

四、活動時間：利用每周四下午第三節進行訓練

五、具體工作措施：

1、音樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

2、完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

3、常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。

4、對小組的課程做出規范，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放人自由。

5、培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。

六、活動內容：

1、在1到6年段中選拔歌唱，舞蹈條件好的學生參加。

2、不同歷史時期，不同體裁作品進行演唱教學。

3、訓練學生的節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

2013年2月27日

2012—2013學第二學期

少先大隊工作計劃

合道小學

2012年2月

第五篇：淺談農村小學班級文化建設

淺談農村小學班級文化建設

麟游縣常豐鎮中心小學許新寶

摘要：

小學班級文化建設對學生成長起著至關重要的作用，現對班級物質文化、制度文化、精神文化建設及存在的問題等方面提出了構想，并對農村小學班級文化建設中存在的問題進行了說明，瞻望了小學良好的班級文化帶來的精神風貌。

關鍵詞：

班級 文化 建設

內容：

班級是小學生學習生活的主要場所，是小學生接受知識、掌握技能、養成健全的人格、形成思想觀念的主要陣地。特別是對啟蒙教育的小學來說，要把一個個一無所知的兒童培養成為社會的棟梁之才，小學班級文化建設至關重要，因為小學班級文化對學生人格的形成、思想境界的拓展、文化修養的提升都起著潛移默化作用。它需要師生共同努力建設。因此，我認為農村小學班級文化建設應從這三個方面入手。

一、農村小學班級物質文化建設

物質是小學生學習、生活的基礎，它支撐著小學生全部的學習生活。在物質文化建設中應充分發揮物質文化的教育作用，通過物質文化建設來培養小學生良好的行為習慣：一是對物的使用。如桌椅擺放整齊有序、保持教室清潔衛生，來培養小學生愛整潔的習慣。二是教

室環境布置，教室內要配合班級文化建設張貼一些名人名言，辦好班級板報，教室的布置一定要適合小學生的心理特征，還應突出科學性，教室的布置要美觀、簡潔，桌椅的搭配，第一排桌子離黑扳的距離，燈具的配置，光線的來源，都要做到科學等。突出物質文化科學性有利于學生身心健康成長。

二、農村小學班級制度文化建設

俗話說：沒有規矩，不成方圓。制度是來約束人們的不良行為的，對于啟蒙教育的對象——小學生來說，要把他們從一個不懂事的兒童培養成為對社會有用的人，必須使他們從小在學校里養成能受制度約束的習慣。小學班級制度文化建設的內容應緊緊圍繞《小學生守則》、《小學生行為規范》突出“五愛”教育即愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛中國共產黨這個主題。總的說來，小學班級制度建設要尊重小學生的意見和建議，突出班級制度文化的民主性、科學性，同時要適合兒童的心理特點，要突出主題、簡捷適用，這樣便于小學生記憶、理解和執行。

對于低段班級，制度文化建設更是如此，如對學習方面，要求小學生上課認真聽課、按時完成作業，愛護學習用具、愛護公物等。隨著年級的上升，班級制度可逐步擴充，到了高年級，班級制度文化建設應基本建立健全。僅有制度是不行的，制度是需要人去執行的，首先教師要帶頭遵守制度，如要求學生不遲到，教師上課、參加班級活動就應不遲到。其次應要求班級干部帶頭遵守制度，使全班學生知道違反制度是要受到“懲罰”的，使學生從小養成遵守制度的意識，養成遵守制度的習慣。

三、農村小學班級精神文化建設

精神文化是小學班級的象征，它反應出一個班級的精神面貌，具體表現在班級的學風、班風和考風，這些無形的東西也是班級文化最核心的東西。班級精神文化建設應從抓班風入手，以建立和諧班級為奮斗目標。從小學生進入班級的第一天開始，就要注意培養學生和睦相處。教師要指導學生學會怎樣與他人交往，如會使用對不起、沒關系等語詞；要經常組織集體活動，在活動中鍛煉學生與他人交往的能力，學會關心別人、幫助別人、諒解別人的過失。培養學生的是非感，形成正確輿論，是班級文化建設的一個主要方面，只有班級里有了正確的輿論，學生才能分辨是非，敢于堅持正義，自覺維護集體榮譽。正確輿論是在教師的引導下，學生對班上的一些現象展開評論、辯論，使學生明辨是非而形成的，要樹立起“班榮我榮，班恥我恥”的共同價值觀。民主是和諧的基礎，要建設和諧班級，首先班主任應在班內倡導民主，要利用休息時間多與學生接觸，參加學生的活動，引導學生發表自己的意見和建議；班上的制度建設、重大的活動要與同學們一道討論決定。

四、農村小學班級文化建設中存在的問題。

1、班級文化意識淡薄、認識片面。這里包括學生家長、教師、學生三方面因素。不少農村家長對學校教育作用缺乏全面認識，往往只關心學生的課程考核成績，而忽視甚至漠視學生素質的均衡發展，這就造成教師在進行一些班級文化建設時，學生得不到家長積極、有

利的支持和指導。一些教師由于對班級文化內涵缺少系統的認識，在進行班級文化建設時，把更多的目光放在“班級學風”的塑造上，導致了班級文化的“營養不良”。同時，片面地強調學習，不僅造成了一部分學生學習中“事倍而功半”的現象，也使班級文化的建設受到了局限。家長與教師的意識當然也影響到學生，久而久之給他們的發展帶來了極大的影響。

2、班級物質文化滯后。班級物質文化主要包括班級的教育環境布置、班級規劃以及班級衛生狀況等。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。教室中黑板報、“學習園地”、“隊角”等教育宣傳陣地不齊全，或是沒有形成定期出版、更換和專人負責的制度，從而難以達到宣傳、影響的效果。由于農村生活習慣和家庭環境的影響，使而農村小學生在衛生習慣上缺乏自主性和持久性，使得在個人衛生習慣、班級環境保潔、保護環境意識上相對較差。

3、班級觀念文化形成缺乏有效載體。班級觀念文化，是在班級成員（教師和學生）相互的學習生活相交往活動中逐漸形成的思想意識、價值觀念。這里的交往活動除了正常的課內教學活動外還需要更多的課外活動作為載體來為班級觀念文化的形成起推動作用。目前，就了解到的情況看來，農村小學班級活動從數量和質量上講都還很欠缺。主要表現為：活動經費的支出不足，不少班級幾乎沒有這方面的預算經費；前期策劃準備不充分；活動內容形式陳舊、缺乏創新性和時代性，這些原因導致學生無法從中獲得預期的價值提升和素質鍛

煉，也就使班級觀念文化的形成成了紙上談兵。

4、班級文化個性的缺失。時代呼喚有個性的新人，民族需要有個性的發展，教育是為了讓學生的個性得到積極發展。個性，是不斷創新和改革的產物。可是在班級文化的建設中，我們很多農村小學的班級中找不到“個性文化”，除了學校對這項工作的忽視外，還因為教師缺少創新和改革的意識，更缺少為此思索的空間。或許，這也是其他學校班級文化建設中同樣遇到的問題，亟待我們解決。