第一篇：如何做好農村小學少先隊工作

如何做好農村小學少先隊工作

斑竹小學孫業偉

近年來，學校少先隊工作在教育行政部門和學校的重視下，少先隊組織逐步健全，陣地不斷完善，工作日益活躍，為實施素質教育做出了貢獻。然而就農村而言，少先隊工作仍然是學校工作的一個薄弱環節，很多大隊輔導員會感到畏懼，以缺少資金、缺少場地為由，少先隊工作的開展流于形式化、一般化，缺乏實效性。那么，如何做好農村少先隊隊工作呢？我談談自己膚淺的認識。

一、培養一支開拓進取的輔導員隊伍。

少先隊輔導員是學校德育工作的骨干。建設一支良好的輔導員隊伍，是加強少先隊工作的關鍵。

第一，建立和完善目標管理體系，確保少先隊工作落到實處。要實施崗位目標管理責任制，量化考核，有效地解決人員不到位、目標不明確、責任不到人、工作推諉扯皮的現象。加強“數量與質量、選拔與管理、使用與培養、考核與激勵”四個環節的管理，更好地推動少先隊工作的開展。

第二，建立和完善制度管理體系，保證各項工作的開展。在工作實踐中，要按照“科學設崗、負責到人；量化考核、競爭上崗；責任追究、嚴格獎懲”的工作思路來加強輔導員隊伍建設。只有建立比較完善的制度體系，有規可依，才能更好地實現工作目標。

第三，建立和完善監督檢查體系，確保工作制度的落實。要使各項制度真正落到實處，把各項工作納入規范化管理的軌道，必須加強有力的監督檢查體系。一是中心學校檢查監督體系。二是學校內部檢查管理體系。三是學生監督體系。少先隊輔導員作為少先隊工作的直接管理者和少先隊工作各項制度、措施的直接實施者，在工作評價中充分考慮學生的意見。

第四，建立和完善考核獎懲體系，充分調動少先隊輔導員的工作積極性。要狠抓目標責任制的落實，推進規范化建設，在工作中加強對少先隊輔導員的考核。要在評優、評先、職稱評聘等方面對少先隊工作成績突出的輔導員給予優先考慮，提高全體教師參與少先隊工作的積極性。采取定性和定量相結合，實施德、勤、能、績綜合考核。

第五，鼓勵農村少先隊輔導員創造性地開展工作。加強城市、農村少先隊輔導員之間的交流，在少年兒童“手拉手”基礎上，幫助城鄉少先隊輔導員“手拉手”，城市少先隊輔導員要

為農村輔導員提供必要的幫助，以求共同提高。為促進輔導員觀念的轉化，提高輔導技能和對少先隊服務意識，要通過例會和專題培訓等多種形式，邀請城市優秀輔導員對農村輔導員開展技能指導、雛鷹獎章輔導、少先隊知識、少先隊理論等培訓，在學習《少先隊活動》、《輔導員》等少先隊隊報隊刊的基礎上，自學有關教育科研理論，并每年完成至少一個少先隊課題研究和參與至少一次少先隊活動研討。

二、切實加強對農村小學少先隊工作的領導。

做好學少工作首先要統一思想。少先隊組織要進一步明確農村小學少先隊工作在團隊工作全局中的重要位置，明確農村小學少先隊工作的思路，確定加強農村少先隊工作的突破口，落實加強農村小學少先隊工作的保證措施，扎實推進農村小學少先隊工作的新發展；其次要加強指導。少先隊組織要特別重視加強農村小學少先隊組織建設，加強對不同經濟水平條件下少先隊工作的分類指導，要積極爭取在當地教育行政部門督導、評估的工作范疇中，重視和加強對農村少先隊工作的指導、檢查和考核，督促農村中小學校開展好少先隊工作。爭取農村學校“時間、地點、人員”三落實，根據學校教育目標開展行之有效的少先隊活動；第三要爭取支持。要積極、主動爭取教育行政部門及相關部門對農村少先隊工作發展的了解、關心與支持，發揮少先隊組織的優勢，配合教育部門開展好少年兒童素質教育。另外，少先隊組織可定期開展一些行之有效的座談活動，以召開“城鄉少先隊工作研討會”等形式，專門邀請教育行政部門及相關部門領導共同參加，讓各級領導參與到少先隊工作中來。請城鎮學校的優秀少先隊工作者與農村學校的少先隊工作者共同探討少先隊工作經驗。

三、完善各項制度促進少先隊組織建設的規范化。

制度是少先隊工作的指路燈，是全體隊員共同遵守的準則和做好隊工作的保證。在工作中，要注重制度建設，建立健全各項工作制度，并使得制度不只是寫在書本上，貼在墻上，而是實實在在地落實到日常工作中。

一是建立健全規范的學校少先隊工作管理檔案（含會議記錄、活動記錄、隊員花名冊、隊干部花名冊、好人好事記錄、照片資料、黑板報及紅領巾廣播站小樣稿件等）。

二是建立健全少先隊各項工作制度。建立健全隊干部選舉制度、隊干部輪換制度、隊干部例會制度、隊干部培訓制度、隊前教育制度、表揚獎勵制度、活動制度、小隊生活會制度、離

隊制度、陣地教育制度等。

三是機制創新，提高輔導員的戰斗力。在工作中加強學生思想分析工作，通過召開座談會、信息反饋、問卷調查等方式了解學生思想、學習、生活狀況，結合形勢發展需要適時進行思想狀況分析，便于針對性的開展工作；建立分階段工作重點機制。在積極做好日常工作的同時，每一階段確定工作重點。從而圍繞重點，制定近期和中遠期工作目標。比如，在九月份，迎新工作、新生入學教育、新生思想調查就是當時少先隊工作重點。另外，每年確定工作重點，使工作目標明確，工作重心突出，使輔導員從工作中鍛煉、提高了工作隊伍的戰斗力；加強思想政治教育，以科學的理論武裝人。少先隊工作需要輔導員具有愛崗敬業的思想政治素質，而加強思想政治教育是基礎和根本。要高度重視輔導員工作隊伍的思想政治教育，教研組、工會與輔導員之間保持經常的聯系，定期組織輔導員積極參加各種政治學習活動；樹立和宣傳先進典型，以正確的輿論引導人。工作中，注意研究新形勢下少先隊工作的新情況、新特點，不斷探索少先隊工作的新途徑、新形式和新方法，表彰先進，樹立典型。如在全面考核的基礎上，按10%的比例在全校范圍內進行“優秀輔導員”的評選活動。對于工作成績優秀、學生予以肯定的輔導員,給予獎勵。同時注意總結經驗、推廣，形成相互學習，共同促進的工作新局面；抓好教育和培養，以過硬的素質造就人。學校要堅持選拔、使用、管理、培養、提高相結合的原則，采取有力措施，加強對輔導員的教育、培養。從實際出發，制訂培養規劃，有計劃、有步驟地安排參加各種形式的崗前和在崗培訓，不斷提高他們的政治理論素養和政策水平，提高組織管理水平和工作技能。

四、開展富有特色的農村小學少先隊活動。

農村小學少先隊組織應緊跟時代步伐，開展有新意、有特色、有實效，為少先隊員喜聞樂見的活動，應緊密結合農村實際，充分利用獨特的鄉土風情和農村優勢，開展適應農村、適應少年兒童特點的特色活動。

少先隊員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動”為主。每一位輔導員都應該根據隊員的年齡特征和本校的實際情況，開設些有利于隊員們身心健康的、有科學創造性的活動。主題隊會是少先隊活動開展的最基本的組織形式，也是對隊員進行德育教育的最有效的途徑，它擁有學校班級授課并列入課程表的特有優勢，抓住主題隊會活動就是抓住少先隊德育教育活動的關鍵，開創性地開展主題隊會活動，會讓學校德育工作更加具體化、多樣化，會充分體現

少先隊特有的德育教育功能。因此主題隊會少不了，各中隊輔導員要有目的、有計劃的組織隊員上好每一節主題中隊會，通過隊會對隊員們進行思想品質教育。活動要結合本地方實際，角度要小，立意要高，要細推敲，深挖掘。如：端午節有吃粽子的習俗，可開展“熱粽飄香話端午”、“端午節里思屈原”系列小活動，中國的傳統節日春節，有的地方有吃餃子的習俗，學校可組織少先隊員和家長一起來校包餃子、吃餃子，聽傳說故事；不僅使隊員學會勞動技能，了解了節日的來歷，而且把親情、鄉情、愛國情融為一體，在小活動里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農村的大教育。還可以開展一些有意義戶外活動，如：每周一進行升旗儀式，美化、凈化校園環境，關愛老人孝敬老人——中隊輪流前往村五保戶幫助老人做些力所能及的事等等。從而使隊員們能從這些活動中把在課堂上學到的知識進行再現和體會，讓他們從中學會做人。同時通過這些活動豐富隊員們的第二課堂，使整個校園不再死氣沉沉，把時間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長。少先隊沒有活動，就沒有生命力。隊的活動越生動活潑，隊的生命力越豐富多彩。少先隊組織吸引力就越大，越有朝氣。只有開展好農村少先隊活動，才能推動農村小學少先隊工作的穩步發展，為農村小學少先隊員的全面發展營造一個良好的氛圍。

少先隊員是祖國的未來和希望，是黨的后備軍。指導好、教育好每一個隊員是每一個輔導員的責任和義務。農村小學的少先隊工作任重而道遠，作為一線的輔導員，我們要開拓進取，全心全意地投入到農村小學的少先隊工作中，促進農村小學少先隊工作全面、有效的開展，每一位輔導員只要心中有隊員，心中有少先隊，那少先隊工作就會做得有聲有色。就能促進農村少小學先隊各項工作邁上新臺階，實現教育均衡發展。

第二篇：如何做好農村少先隊工作

如何做好農村少先隊工作

面對社會主義新農村的前進步伐，加強農村少先隊工作、服務社會主義新農村建設將是今后一個時期農村少先隊工作重點。現在的農村少先隊工作，可以說是困難與機會同在，機遇和挑戰并存。兒童，尤其是農村留守兒童，父母陪伴時間較少的現代兒童，更渴望接近同伴，趨向群體。當學齡兒童開始學校群體生活時，教育者應給他們構建一個充滿愛心、團結協作、自由快樂，積極向上的“家園”。這個“家園”就是少先隊組織，它是少年兒童出巢練翅，由小家庭走向社會大家庭的驛站，是促進小學生全面發展和各項社會化的一個“理想家園”。在歡樂的少先隊中成長，讓每位隊員成為少先隊的主人，是社會賦予輔導員的神圣職責。

在“必須堅持把實踐作為少先隊教育的基本途徑，著重組織少年兒童在實踐中體驗”的教育思想下，我認為輔導員在工作中，要注意角色的轉換，從說教者變為引導者，運用各種活動形式，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質，弘揚主體性，學做小主人。

一、開發隊員的潛力，激勵自信心

每一個學生都蘊藏著無窮的潛力。輔導員的工作就要循循善誘的去開發，讓它成為培養學生創造力的基石。因此，開展“我是小主人”活動是喚醒主體意識、激勵自信心的有效途徑。

首先我發動隊員進行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強，做國家主人翁的事跡，用黑板報形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；調查班內有小主人行為的隊員，利用課前、課后、隊會時間，及時表揚，樹立榜樣。給每一個人展示“我是小主人”的機會，就要注重創造支持性環境。我注意發現小主人意識的萌芽。如課間大活動時，當平時很少出頭的隊員做紅領巾監督員，檢查本中隊隊員佩戴紅領巾情況，就會使這個隊員的自信心倍受鼓舞，主動性大大增強。年級舉行繪畫評選，一些人落選，如果能使落選的作品在班里展出，讓每個人都有展示小主人能力的機會，就會促使隊員的積極參與。中隊內如能經常開展繪畫、詩歌朗誦、說故事等活動，學生就會在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。中隊干部輪流當，是鍛煉小主人才干的好機會。

二、加強愛國主義、集體主義、社會主義教育

每年結合當前形勢，在師生中積極開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。如少先隊活動以慶祝國慶六十周年為主題目，結合當前形勢，在師生中積極開展社會主義榮辱觀、廉潔教育，召開愛國主義教育主題班隊會，學習解放軍戰士英勇殺敵為國捐軀的事跡，讓學生了解現在幸福生活來之不易，珍惜現在美好生活和愛國主義精神教育。向學生推薦反映社會主義榮辱觀的書籍和電影；為進一步加強對學生的愛國主義教育，我們把烈士墓作為愛國主義教育基地，清明節開展“緬懷先烈”紀念活動，讓學生自制花圈和小白花，去祭掃烈士墓，并邀請農場關工委老同志現場講述烈士犧牲的經過，以此來緬懷革命先烈；為培養學生防毒拒毒意識，少先隊向學生發出了“珍愛生命，遠離毒品”倡議，邀請公安干警到學校對學生進行“珍愛生命，遠離毒品”講座，組織學生觀看禁毒宣傳掛圖，公安干警現場講解國際禁毒日的由來，什么是毒品，毒品的危害等。加強愛國主義教育，讓學生關心國家大事，號召學生每人在假期收集十條新聞，班隊會交流，更多的了解國內外大事，關心政治。

三．農村少先隊活動關鍵在與實踐

一個組織存在的價值首先表現為是否有利它的，主要是對它的所存在的環境的 影響。農村少先隊工作首要服務于學校工作，具體到一個學校，就是要服務于學校的整體工作，讓少先隊的隊員自主管理發揮效能，優化美化學校環境（包括人文環境），得到學校和教師的認可,“有為從而有位”。一個組織存在的價值是否有自己的工作內涵，體現了組織的日常運行。農村少先隊要服務于素質教育，就是要為學生成長提供舞臺和場所，活動、陣地、隊干部的輪換制等等都應該成為鍛煉學生能力的有利時機和發展學生素質的有效措施。

在實際工作中要結合農村實際、因地制宜、就地取材，樹立正確的社會主義榮辱觀，廣泛深入地開展富有農村特色的實踐體驗教育活動。堅持貼近少年兒童，貼近農村，貼近農村實際，貼近農村生活，經常性的開展主題隊會、對日活動等。

四、關注農村留守兒童

農村留守兒童、特殊困難少年兒童是農村學校的一個特殊群體。農村少先隊組織要特別關注和關愛農村留守兒童、家庭生活有困難的少年兒童，為需要關愛的特殊少年兒童群體提供服務和幫助。要扎扎實實、富有針對性地開展“手拉手”活動，通過農村少先隊員內部的手拉手，農村少先隊員 與城市及發達地區少先隊員的手拉手活動中，幫助隊員進步，引導農村特殊兒童群體與其他少先隊員共同憧憬美好的未來，相互激勵，立志成才。

要心存閃光的信念，要堅信在黨和政府的關懷下，在隊、教兩家的齊抓共管下，我們共同努力下，農村少先隊一定會迎來美好燦爛的明天。

第三篇：淺談如何做好農村少先隊輔導員工作

淺談如何做好農村少先隊輔導員工作

摘要：少先隊工作是學校工作中的重要部分，是學生思想道德建設的主渠道，是學校課余活動的主要組織者。然而，少先隊輔導員就是學校德育工作的骨干。建設一支良好的輔導員隊伍，是加強少先隊工作的關鍵。

關鍵詞：農村少先隊輔導員

參加工作以來，我就一直工作在農村大隊輔導員的崗位上。在七年的輔導員工作中，我收獲了很多，可以說這其間有苦有樂，有笑有淚，有挫敗但更有精彩！七年在人生的旅途中只不過是是匆匆即逝，但在這七年里我卻感悟了很多，也成熟了許多，下面我就工作實際談談我的一些膚淺的認識。怎樣做好一名農村輔導員呢？

一、熱愛隊員是工作的源動力

熱愛隊員是一種強大的教育力量。一個集體猶如一個大家庭，每一個隊員應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著隊員們越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。

在農村，留守兒童多，他們平時沒有父母的陪伴，所以他們渴望接近同伴，趨向群體，我們應給他們構建一個充滿愛心、團結協作、自由快樂、積極向上的“家”。讓每位隊員在少先隊里健康快樂的成長，成為少先隊的主人，是輔導員的神圣職責。作為輔導員，我們應該像父母愛子女那樣熱愛自己的隊員，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個隊員身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。平等對待每一位隊員，不論成績的優與劣，家庭的貧與富。只有這樣，我們才會吸引更多的孩子,才會讓他們感覺到少先隊是他們成長的樂園。那么，我們的少先隊工作一定會得到大家的認可和支持，大家也會積極參加和配合這一組織。

二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作

通過七年的少先隊輔導員工作研究和實踐，我深深地體會到，少先隊工作 1

是德育的一扇窗,活動是少先隊工作不可缺少的重要組成部分、是少先隊的生命力，開展豐富多彩的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。農村小學少先隊組織應緊跟時代步伐，開展有新意、有特色、有實效，為少先隊員喜聞樂見的活動，應緊密結合農村實際，充分利用獨特的鄉土風情和農村優勢，開展適應農村、適應少年兒童特點的特色活動。根據不同的季節，不同的節慶日，適應形勢的需要因地制宜地精心設計活動。如：端午節有吃粽子的習俗，可開展“熱粽飄香話端午”、“端午節里思屈原”系列小活動，中國的傳統節日春節，有的地方有吃餃子的習俗，學校可組織少先隊員和家長一起來校包餃子、吃餃子，聽傳說故事；不僅使隊員學會勞動技能，了解了節日的來歷，而且把親情、鄉情、愛國情融為一體，在小活動里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農村的大教育。又如：開展“我為奧運添光彩”的活動和“觀看愛國主義影片”等活動。使學生從思想上認識到愛國主義的重要意義。還有開展“學習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢能做什么”等一系列活動。對學生進行思想素質教育。用六一兒童節來檢驗書法、繪畫、詩朗誦等興趣小組；以《七彩陽光》廣播體操比賽、文藝表演來檢驗體育鍛煉和舞蹈的開展情況；以《節約用水點滴之間》的主題隊會來培養學生的節能減排和環保意識。為了充分發揮紅領巾廣播站的實效，讓每一位同學都有機會參與紅領巾廣播站，我們還可以開展“班級走進廣播室”活動；為了對學生進行愛國教育，開展“民族精神代代傳”系列活動；為了對學生進行良好行為習慣的培養，開展“向陋習宣戰、與文明同行”系列活動，通過這一系列活動促進了學生良好行為習慣的養成，豐富的活動讓學生增長了見識、開拓了視野。總之，少先隊的活動越生動活潑，生命力就越豐富多彩，吸引力就越大，越有朝氣。只有開展好農村少先隊活動，才能推動農村小學少先隊工作的穩步發展，為農村小學少先隊員的全面發展營造一個良好的氛圍。

三、善思樂學、學會協調是做好少先隊工作的保障.想要給隊員們一杯水，自己要先儲備一桶水。作為一名輔導員,光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的。為了不當少先隊工作的門外漢，輔導員就應該潛心研究，大練內功，只有具備過硬的基本功才是干好少先隊工作的必備條件。互相學習、取長補短是提高輔導員工作水平的一個非常有效的途徑。輔導員要不

斷地從各個渠道獲取有用的信息、先進的經驗，靈活運用，因地制宜，不斷創新。因此，每當完成一項活動之后，要及時分析該活動的得失，做到心中有數，才能有效指導各中隊積極開展工作，提高它們的工作能力，進而有力地配合工作的整體推進。工作中，找準切入點，主動協調與班主任之間的關系，班主任都是中隊輔導員，工作任務繁重，大隊輔導員要主動接近班主任，幫助他們認識少先隊工作對班務管理的促進作用提高他們的工作積極性，組織他們學習有關少先隊理論知識，協助他們開展豐富多彩的班隊活動。

農村少先隊輔導員要創造性地開展工作。加強城市、農村少先隊輔導員之間的交流，尋求城市少先隊輔導員的幫助，邀請城市優秀輔導員到校開展技能指導、雛鷹獎章輔導、少先隊知識、少先隊理論等培訓，在學習《少先隊活動》、《輔導員》等少先隊隊報隊刊的基礎上，自學有關教育科研理論，并每年完成至少一個少先隊課題研究和參與至少一次少先隊活動研討。

四、把無悔的青春獻給星星火炬，能為之拼搏、奮斗一生

大隊輔導員要有著一股高昂的激情，永不言敗的韌勁，不知疲倦的全身心投入到少先隊工作中來，為了孩子的成長，不同的季節，不同的節慶日，都要精心策劃準備每一次活動，開展無數次大中型主題活動，活躍少先隊工作。要能為少先隊事業奉獻、奮斗、拼搏一生。

記得在我懷孕的時候。媽媽叮囑：“在家里不要太累；”婆婆告誡我：“在學校不能太苦自己！”有同事好心地為我支招：“上音樂課噪音太大，排練舞蹈運動量也太大，這些都是孕婦所戒忌的。要不，跟校長商量一下，換去教學前班算了。”我聽了，微笑著對她們搖了搖頭。其實，我怎么舍得離開我的鼓號隊員？怎么舍得與文藝隊員別離？又怎么舍得放棄我為之奮斗的星星火炬事業呢！隨著預產期的臨近，六一兒童節也快到了。此時，正是一名大隊輔導員最忙碌的時候，既要訓練鼓號隊，又要排練文藝節目，腦子里還要想著活動議程。早上六點鐘，我準時打開少隊室的門等候隊員；下午放學后，我懷著七個月的身孕，一遍又一遍地排練著文藝節目。有老師們風趣地說“呵呵，李老師，挺著大肚子教跳舞，都成了我們學校一道亮麗的風景線了”。“你累嗎？”每每有同事這樣問我，我總是一笑而過，其實在我的心里是這樣回答的，“累，但是我快樂著，因為我愛少先隊，我愛我的隊員們。”

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。農村少先隊輔導員工作更是任重而道遠，作為一線的輔導員，我們要開拓進取，要有勤學進取開拓創新的精神，全心全意地投入到農村的少先隊工作中，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作，促進農村少先隊工作全面、有效的開展，每一位輔導員只要心中有隊員，心中有少先隊，那少先隊工作就會做得有聲有色。就能促進農村少先隊各項工作邁上新臺階，實現教育均衡發展。

參考文獻：

1、《少先隊工作方法論》

2、《少先隊工作指南》

附：作者簡介

第四篇：怎樣做好農村少先隊工作

怎樣做好農村少先隊工作

——青島平度市萬家鎮西王家小學崔瑞峰

少先隊工作是學校工作極為重要的一部分，是保證學校實施素質教育的重要方面。少先隊工作既是一項常規工作，又是一項不斷創新的探究性工作。我從1998年接手大隊輔導員工作直至現在，同事們都戲稱“老輔導員同志。”

世界在變，時代在變，這就要求我們干工作的方式也要變。雖然我已有多年少先隊的工作經驗了，但往往接工作時有種措手不及、很茫然的感覺。

少先隊工作干就要想盡辦法將其干好。因為我深深地知道，少先隊工作辛苦而且意義重大，事情很繁瑣，需要細心、耐心，尤其是在農村，留守兒童多，他們平時沒有父母的陪伴，所以他們渴望接近同伴，趨向群體，我們應給他們構建一個充滿愛心、團結協作、自由快樂、積極向上的“家”，這個家就是少先隊組織，它是雛鷹振翅飛向藍天的練兵場，是孩子們由小家庭走向大社會的加油站。在少先隊里快樂健康的成長，讓每位隊員成為少先隊的主人，是我們輔導員的神圣職責。

領導的重視與信任，二百余名少先隊員的期待，讓我不得不一次次鼓足精神。本著以人為本、以德為先的宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，慢慢摸索，將我的一些粗淺經驗介紹給大家：

一、將道德教育放在首位。

把少先隊員思想道德教育作為少先隊的首要任務。利用國旗下的講話、黑板報、宣傳欄、紅領巾廣播站等多種方式在少年兒童中廣泛宣傳和諧理念，教育引導少年兒童從我做起、從現在做起、從點滴小事做起，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養隊員愛祖國、愛父母、愛自己、愛他人、愛自然的情感。

同時通過少先隊主題教育，不定期開展一些實踐活動(如做四好少年、向災區人民獻愛心、誠信教育、幫助有困難的小朋友等)，讓隊員們在活動中成長。

二、抓住少先隊的有形化建設

作為農村少先隊組織，剛接觸是枯燥無味的，只要我們能深入持久地將工作開展下去，那遲來的收獲將使你倍感欣慰。作為一個少先隊大隊輔導員，就要進行全隊調研，摸清隊情，寫出調研報告，既要制定出合理的大隊工作計劃，又要因地制宜，突出各中隊的特色隊活動。切實通過組織建設體現少先隊的名稱，陣地建設突顯少先隊標志，文化建設強化少先隊禮儀等方式，在隊組織上開展少先隊有形化建設。可通過舉辦紅領巾理事會等方式，增強少先隊員的光榮感和責任感，通過舉辦輔導員培訓會、少先隊工作論文賽、輔導員技能大比拼等辦法來切實加強輔導員的光榮感和責任感。

首先要：

1、建立一支高素質的輔導員隊伍。因為是農村小學，教師老齡化太嚴重。每年學年初，我就積極地與學校領導一起反復協商，最終選取了認真負責、工作能力強、綜合素質好的老師擔任輔導員，畢竟少先隊工作管理和輔導員的整體素質是分不開的。

2、規范少先隊組織建設。少先隊組織建設是少先隊自身建設的重要內容，是少先隊工作走向制度化、規范化、科學化的重要保證，是對廣大少先隊員進行教育的有效載體，是少先隊教育區別學校其他教育途徑的重要體現。我們學校是一所農村小學，共有六個班級，就以每個班級為一個少先中隊，下設若干小隊。新學年開始，馬上召開了中隊輔導員會議，要求各中隊做到組織分工明確，從小隊到中隊、隊員、隊干部都要分別登記，建立少先隊檔案。隊干部挑選工作由中

隊輔導員協同班級干部具體負責，挑選上進心強、對同學關心、有號召力、最好由特長的學生擔任。

3、在校園內開設了“紅領巾廣播站”、“隊室”、“少先隊宣傳陣地”、“紅領巾展示平臺”等活動陣地。

三、將安全教育落到實處。

強化學生安全意識，堅持安全第一，落實安全措施，努力做到安全教育，警鐘長鳴。

組織學生廣泛開展創建平安和諧校園活動。做到制度健全，責任分解，落實到人，將安全工作做深、做細、做實，確保學生平安。

深入開展安全知識教育和“防火”“防震”應急演練，開展學生“安全教育日”宣傳教育活動，嚴格執行學校突發安全事件報告制度，完善校園安全聯防制度和督促檢查制度。

四、在設計學校少先隊活動時把握“小、細、近、實、新”五字原則

1、“小”是指活動主題要小。少先隊員接受教育要由淺入深，從小到大，由具體到抽象，倘若活動主題定位過大，容易導致空洞，流于一般化而不易理解。因此，在少先隊活動中，必須設計全面，使活動主題突出，目的明確，具有時代特色和兒童特點的品牌活動，這樣具有一定的號召力和凝聚力，使整個活動有利于擴大少先隊組織在社會上的影響，有利于加強和改進自身建設，有利于組織更好地開發和利用社會資源，同時結合少先隊德育品牌創建活動，從“名稱-內容-形式-效果”，以便做得更好、更大、更強、更有影響力輻射力。

2、“細”就是指活動組織工作要細致。輔導員在組織活動中，要把各個環節考慮周全，根據隊員特長細分工作任務。作為一名輔導員，切忌把細節遺忘。細節，就是一個整體中極為細小的部分，或一個系統中平時極易被人們忽略的環節，從某種意義上講，活動就是一個個細節組成。我們往往常會因為沒重視某些細節，而不得不付出慘重代價。比如寫錯一個字，算錯一個數；我們也常常會為一些細節而感動，又如一句溫暖人心的話，一個善意的舉動等。

如：迪斯尼公司公司就是從小處著眼，大處著手。在營銷管理上，對細節的注重就可以加深顧客對企業注重服務與質量意識的印象，而這一切都能決定企業最終管理上的成敗。迪斯尼公司為觀眾和客人提供的優質服務，使游人在離開迪斯尼樂園以后仍然可以感受到。他們調查發現，平均每天，大約有2萬游人將車鑰匙反鎖在車里。于是公司雇傭了大量的巡游員，專門在公園的停車場幫助那些將鑰匙鎖在車里的家庭打開車門。而這一切，無須給鎖匠打電話，無須等候，也不用付費。但是，無論是否有人注意到，這都反映出迪斯尼公司的經營理念———臻于至善。

經驗和教訓都提醒著我們——把小事做精，把細節做亮！

3、“實”是指活動要從實際出發，追求實效。對于農村地區來說，要開發適合本地特點，就要充分挖掘地區資源、教育效果高的活動項目，堅持“以人為本”，在充分尊重學生的感情需求、人格獨立和個性自由的基礎上實施“實”的活動，必須具有人本性、情感性、自主性和間接性的特點，即充分尊重學生的權利、義務和人格，依賴于每位學生的自覺性、主動性和創造性，從而得以關心、贊譽、信任、理解，更主要是需培養成由外化到內化的過程，潛移默化地產生影響，從而達到每項活動立竿見影的效果。

4、“近”是指活動時針對性要強，即離隊員的年齡近一點，離隊員的生活近一點，離隊員的興趣近一點。比如：游戲是兒童的天性，也就是說“玩”也是兒童的天性，輔導員一定要學會“玩”，而且能和孩子玩在一起，并且要玩得出水平、玩得出名堂、玩得出特色、玩得出成果，作為輔導員，必須能在玩中求

和諧，能和隊員們打成一片，和諧相處，真正成為他們的知心朋友，在玩中相互溝通，相互交流，用玩的形式能引導隊員收獲長知識，吸引出他們廣泛的愛好和興趣，對歷史知識、民間藝術知識、科技發明知識有所愛好，致使他們最喜聞樂見，在生活活動中以典型而搞創新。

5、“新”就是指活動內容要有創新，活動形式有實效。作為我們廣博的農村，有著豐富挖掘的資源，只要我們輔導員能發現誘導，處在我們周圍的典型數不勝數，必須杜絕追求片面化、城市化，應找準我們農村身邊的典型。比如：在設計校外資源時，“根治白色污染”這一課題就很現實，農村隨處可見白色污染現象，對此學生就很容易接受；再如泥雕、根雕、刺繡、拼圖以及奇特造形的石頭，經過深加工，一定能創出特色品牌，輔導員應多從科技上輔導，做出有科學含量的手工制作。

五、抓好規范養成教育。

輔導員應在調動少先隊員的積極性工作中，必須深思設計，最終達到“要隊員做”變為“隊員要做”的轉變，讓興趣把隊員吸引，做到在隊員中能自己管理自己，隊員中自行處理好方方面面的諸多事情，使他們能自覺發現問題，找準問題，解決問題，從隊員中來，到隊員中去。如：雛鷹爭章活動中設計了“作業章”、“守紀章”、“友誼章”、“科技章”等激發良好行為習慣的養成，同時，又組建“紅領巾監督崗”、“儀表儀容修飾鏡欄”，讓隊員在維護校園環境、個人儀表、禮儀行為時的培養，學校于2007年實行了“學生自主管理”，大隊成立了“我能做得最好”督查組，全部成員由少先隊員組成，每天對各班的學生自主管理工作進行檢查，教師也在檢查范圍之內，一周累計平均，情況在下周一升旗儀式后通過廣播向全校公布，這樣就加強了隊員的自我管理和服務他人的能力。

學校將更加重視特色建設，努力使 “學生自主管理”形成少先隊工作的亮點。

六、關注弱勢群體——留守兒童

留守兒童、特殊困難兒童是農村學校的一個特殊群體，農村少先隊組織要特別關注和關愛留守兒童，為需要關愛的孩子提供服務和幫助，要切實開展好“手拉手”互助教育基地，如：大手拉大手，大手拉小手，小手拉小手，讓他們相互激勵，共同進步。

我相信，世上無難事，只怕有心人。只要我們所有輔導員（老師）齊心協力，我們一千多名隊員會在麥元中心學校少先隊這個陣營里茁壯成長。

七、抓好校外資源。

在校外，我們還注意抓了“尊老愛幼服務基地“、“新時期少年教育基地”、“科普基地”等活動陣地，使學生教育由學校延伸到了校外。

我們西王家小學將立足農村實際，努力開創“基礎扎實、重點突出、特色鮮明、全面活躍”的少先隊工作新局面。

第五篇：如何抓好農村小學少先隊工作

淺談如何抓好農村小學少先隊工作 目前農村小學少先隊工作，還存在許多薄弱之處，值得探討，需要改進與提高。首先，部分學校領導認識不足，重視不夠。一些學校領導認為少先隊工作開不開展無所謂，只要教育教學質量上去了，就可以“一美遮百丑”。

其次，少先隊大隊輔導員素質不高，兼職任務重。少先隊輔導員除了要有較高的理論水平和思想素質外，還要具有較強的組織領導能力、開放的思維、飽滿的熱情、開朗的個性及見多識廣、年輕活潑等。如此條件，在師資力量本來就薄弱的農村小學是難以達到的。兼職輔導員往往是學校的骨干力量，身兼數職，很難顧及少先隊工作。同時，經費難以保證也是少先隊工作開展得不正常的一個原因。在實際工作中，使少先隊工作往往流于形式。如何抓好少先隊工作呢？下面我談談個人的看法。

一、要善于爭取學校領導的理解和支持

少先隊是少年兒童的群眾組織，充分發揮其作用對搞好學校德育工作具有重要意義。為此，學校領導要高度重視少先隊工作，幫助建立好各種組織，了解少先隊工作的信息。重大少先隊活動時，領導班子成員要深入到各大、中隊進行檢查指導，出謀劃策。另外，學校領導還要把少先隊工作作為一項重要任務，在思想上有位置，計劃上有安排，經費上有保證，使少先隊工作保持活力和特色。

有為才有位，只有這樣才能很好的爭取學校領導的支持。一個學校的工作涉及到方方面面，只有各科室、各部門的工作在正常開展下，學校的工作才能井然有序的進行，學校領導也特別看重這一點。尤其是新擔任輔導員的老師，你的工作切入點就應該在原來學校團隊工作的基礎上，多在常規工作上下一些功夫，并能在原來的基礎上創造性的把工作做的有聲有色，學校領導才會對你的工作越來越支持。

二、要善于營造良好的人際關系

大隊輔導員要擺正在學校工作中的位置，正確處理各種關系。首先從學校工作全局出發，服從學校領導，要及時地向學校領導匯報少先隊的活動計劃，力求學校領導的支持、幫助，大膽創新地開展工作。其次，要與中隊輔導員團結協作，齊抓共管。少先隊工作計劃的貫徹實施，各項活動的開展、少先隊員的思想教育、特長發揮，個性發展要依靠中隊輔導員的辛勤工作，因此，要取得中隊輔導員的信任、支持，少先隊工作才能呈現出勃勃生機。其三，要與少先隊員建立起平等、和諧、信任、友愛的朋友關系。工作中，要主動與少先隊員交朋友，把他們的喜怒哀樂放在心上，與孩子們逐漸縮短心靈上的距離，做他們的知心朋友，在情感乃至心靈上產生共鳴。要充分發揮少先隊干部的作用，讓他們大膽工作，培養組織能力，增強少先隊的凝聚力。

三、要善于學習，勤于實踐

互相學習、取長補短是提高輔導員工作水平的一個非常有效的途徑。輔導員要不斷地從各個渠道獲取有用的信息、先進的經驗。在學習他人經驗時，要結合本校實際情況靈活運用，因地制宜，不斷創新。因此，每當完成一項活動之后，要及時召集隊委會，分析該活動的得失，做到心中有數，才能有效指導各中隊積極開展工作，提高它們的工作能力，進而有力地配合工作的整體推進。

四、要善于協調，爭取主動

工作中，找準切入點，拓寬少先隊活動的領域，開展手工制作、美術畫展、說話、作文、征文競賽等活動，有力地促進語文、數學、美術、音樂等各科教學水平的提高。主動協調與班主任之間的關系，班主任都是中隊輔導員，工作任務繁重，大隊輔導員要主動接近班主任，幫助他們認識少先隊工作對班務管理的重要性，提高他們的工作積極性，組織他們學習有關少先隊理論知識，協助他們開展豐富多彩的班隊活動。

五、要善于總結，提升工作水平

“大隊輔導員，不能練就一張嘴，一桿筆，是不能干好工作的”。每個輔導員面臨的形勢總是在變，如果沒有加強理論研究，那下一步的工作也還是“盲目”進行。當然理論研究，不是閉門造車、憑空想象、網上下載，應該是從工作實際需要，活動開展啟發、實踐中得來??

總之，做好少先隊輔導員工作，各學校有各學校的實際，各團隊干部有各團隊干部的難題，我們面對的、接觸的實際不一樣，所以在工作上的方法也會各不相同。

⑶開展豐富多彩的活動。少先隊活動是團結教育少年兒童的主要途徑，是少先隊的生命。通過活動實施思想品德教育，主要靠活動本身，靠豐富的內容、多樣的形式以及能引起積極情感體驗的過程和結果，真正使學生受到感染、醺陶，領悟出蘊育其中的教育內涵。只有精心地組織和輔導，讓隊員當家作主，充分發揮少年兒童的主動性、積極性，發揮他們的創造精神，活動才能真正受到隊員的喜愛，才能發揮其在德育中的作用。