第一篇：劉曉燕工作報告1

豐富活動創新載體

促進學校少先隊工作全面健康發展──中國少年先鋒隊市十四中第二次代表大會工作報告

劉 曉 燕張 雨 萱

（2011年11月22日）

（劉曉燕）尊敬的各位領導、各位代表、同志們：（張雨萱）敬愛的叔叔阿姨、小伙伴們：

（劉曉燕）在市少工委及我校領導的親切關懷下，中國少年先鋒隊庫爾勒市第十四中學第二次代表大會隆重召開了!這次大會的主要任務是總結近兩年來我校的少先隊工作，進一步明確我校少先隊工作的責任和要求，制定今后一個時期我校少先隊的工作任務，選舉產生少先隊新一屆大隊委，更好地推進學校的少先隊工作再上新臺階。（張雨萱）這是全校1000多名少先隊員和23名輔導員老師及少先隊工作者召開的一次大會，也是我校的一次盛會，為了突出少先隊員的主體意識和參與意識，受庫爾勒市第十四中學少先大隊的委托，現在由我和劉曉燕老師共同向大會做工作報告，請審議。

（劉曉燕）過去的2年里，在市少工委的關心和學校的支持下，我們的少先隊組織開展了“好習慣伴我行”、“拒絕零食”、“我為校園添光彩”、“民族團結手拉手”等一系列教育活動，我們的隊員越來越自信，我們的組織越來越壯大，我們的隊活動越來越精彩。

（張雨萱）叔叔阿姨、隊員代表們：你們還記得那鮮艷的紅領巾嗎？還能想起建隊節我們剛剛舉行的入隊儀式嗎？還能回想起我們 1

在參與少先隊活動時的激動與興奮嗎？是少先隊這個光榮的組織讓我們在其中茁壯成長。

（劉曉燕）近兩年來，我校少先隊組織按照上級組織的要求，全面貫徹黨的教育方針，主動適應時代發展的新要求，不斷推進少先隊工作向著規范和特色積極邁進。我們廣泛開展體驗教育活動，少先隊組織充滿活力，蓬勃發展，少先隊員攜手共進，健康成長。

（張雨萱）我們先后設計開展了“民族團結手拉手”、“紅領巾心向黨 少先隊爭四好”、“我入隊 我光榮”等豐富多彩的少先隊主題活動，活動中我們逐步認識并堅定了一個信念，那就是少先隊員是黨的好娃娃，我們要沐浴黨的光輝，在星星火炬的照耀下健康快樂地成長。

（劉曉燕）近兩年來，我校少先隊組織積極探索少先隊教育規律，以“好習慣伴我行”體驗教育為基本形式，構建少先隊思想道德教育體系，使體驗教育更加深入地走進少年兒童的日常生活。孩子們養成了良好的學習習慣、生活習慣，自己的事情自己做，處處規范自己的言行舉止，引導少年兒童在親身的實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。實現了少先隊教育思想上的與時俱進，促進了素質教育的發展和少年兒童的健康成長。

（張雨萱）我校是一所民漢合校，我們少先大隊年年都會定期開展民族團結主題教育，“民漢小朋友手拉手”、“民漢班級共上一節隊會課”等常項活動使隊員們意識到民族團結的重要性。“學雷鋒 我最棒”、“箏舞藍天 放飛夢想”風箏比賽、“感恩身邊人和事”、“愛心一元捐”等體驗教育活動使廣大隊員在親身實踐中，明白了許多做人做事的道理，養成了“說了就要做，對朋友要真誠”、“面對困難我能行”、“做事情想到與別人合作”等許多良好的行為習慣，實現了德

智體美全面發展。

（劉曉燕）堅持鞏固與發展并重的原則，我校少先隊基礎建設不斷加強。組織機制逐步完善。健全了隊組織，充分實現少先隊的自主化，實行隊員自主管理，隊干、隊員真正成了少先隊組織中的主人；少先隊陣地建設日趨完善。文化長廊、黑板報等宣傳陣地也被廣泛利用;進一步加強“向日葵紅領巾”廣播站建設，使之更好的成為學校的宣傳陣地，尤其在安全教育方面起到了積極的宣傳作用。經過小廣播員的精心準備，“向日葵紅領巾”廣播站用其豐富多彩的播音內容團結教育著廣大隊員。文化長廊也常換常新，給予了隊員發表作品的陣地，宣傳教育效果良好。

（張雨萱）早晨，當廣播站的音樂響起，我們帶著幸福的微笑行走在上學的路上。我們的小監督員們早早地已經開始忙碌著，他們要用銳利的眼睛去發現誰沒穿校服、誰沒戴紅領巾了，有誰不文明禮貌了，有誰亂扔垃圾了??每周五下午，校園里可熱鬧了，同學們都積極地打掃衛生，隊干們則忙于評價，下周一的衛生流動紅旗可是備受大家關注的焦點??這些都是我們作為十四中小主人的幸福和驕傲，因為我們在星星火炬下學習，我們在輔導員老師愛的懷抱中成長。

（劉曉燕）近兩年來，我校少先隊組織不斷探索和實踐著少先隊文化理念，開展豐富多彩的活動，全面提高隊員的綜合素質。我校的升旗儀式、衛生檢查、兩操訓練等常規活動堅持不懈；加強了愛國主義傳統教育與主題教育；抓好安全法制教育；注重校園文化建設。先后開展了“學法我先行”主題隊會、“法制安全講座”、“防火安全演練”等活動，成功舉辦了三屆校園藝術節活動，活躍了少先隊文化，提高了少先隊員的文化素養。

（張雨萱）常規的兩操、升旗儀式、衛生檢查、各種主題教育使我們受到了愛國教育和行為規范教育。“三八婦女節”感恩媽媽，感恩老師的氣氛感染了我校的所有隊員。每年的慶六一藝術節，美麗的舞臺、悠揚的歌聲、優美的舞姿，讓我們愛美審美的同時，也受到了情感的熏陶。今年，我校少先隊還開展了“紅領巾心向黨 少先隊爭四好”的詩歌朗誦比賽、慶祝建隊62周年“黨團隊知識競賽”、“我愛校園 我愛紅領巾”畫展等活動，增強了隊員們的愛國情感，人人立志爭當四好少年，所有這些都是輔導員老師們根據我們成長的特點為我們精心設計和安排的，你們為了我們健康成長，經歷了無數個嚴寒酷暑，度過了無數個不眠之夜。在此，我代表全體少先隊員們向你們表示真誠的感謝，并致以崇高的敬意！

（敬禮！）

（劉曉燕）在總結近兩年來的少先隊工作的同時，我們也十分清醒地認識到自身存在的不足：少年兒童成長的環境有待進一步優化，少先隊教育理論研究還相對滯后，民族團結教育活動形式還需要進一步豐富，未成年人思想道德建設工作還存在許多與新形勢下不相適應的地方和亟待加強的薄弱環節等等。這些都需要我們在今后的工作中認真加以解決。

（張雨萱）少先隊員代表們，我們有理由相信這些困難與問題一定能夠早日得到解決，十四中少先隊組織的工作環境一定會越來越好。

（劉曉燕）各位代表、同志們，新形勢下，我校少先隊工作要努力開創新局面，我們要以服務少年兒童健康成長為主線，以體驗教育為基本途徑，充分發揮學校少先隊組織的優勢和特點，創新機制，豐

富載體，突出特色，注重實效，引導少先隊員“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。

（張雨萱）親愛的小伙伴們，火紅的隊旗在召喚著我們，我們必須從小樹立遠大理想，堅定愛國信念，學習文化知識，掌握扎實本領，培養優良品德，鍛煉強健體魄，從各方面提高自身素質，牢記胡錦濤爺爺的囑托，人人爭當四好少年。

（劉曉燕）我們要繼續推進少先隊實踐體驗活動，培養他們的創新勇氣、創新意識、創新思維和創新技能。以少年兒童為主體，以學校為主陣地，密切聯系社會、家庭，開展豐富多彩的實踐活動，全面提高隊員的素質，通過隊干部培訓，努力培養和建設較高素質的“小干部隊伍”，從而切實為集體服務、為每一位隊員服務。

（張雨萱）我們要倍加珍惜在少先隊組織中的分分秒秒，充分發揮主人翁精神，從日常生活和身邊的小事做起，養成良好的行為習慣，嚴格自律，認真地學好本領，磨練發展，完善自我，使我們成為十四中的驕傲。

（劉曉燕）隊員們，回顧過去我們心潮澎湃，展望未來我們滿懷豪情。今后，學校少先大隊將進一步深化少先隊組織的根本任務，加大少先隊工作的創新力度，努力開創學校少先隊工作的新局面，為我校少先隊事業全面發展做出新貢獻。

最后，祝我校少先隊事業欣欣向榮、蓬勃發展！

祝各位隊員健康、快樂地成長！

第二篇：劉曉燕個人簡介

個 人 簡 歷

劉曉燕，女，1985年出生，本科學歷，畢業于湖南城市學院外語專業，現任庫爾勒市第十四中學英語教師及少先隊大隊輔導員。2007年畢業至今，一直在庫爾勒市第十四中學工作。現已工作了5個年頭，自參加工作以來，我就擔任學校的少先隊大隊輔導員工作，至今已經4年，從事少先隊工作幾年來，在思想上我力爭上游，要求進步；在學習生活中曉理、動情、施愛的幫助學生健康成長；在實踐活動中不斷思考、不斷探索少先隊的工作新思路；用真誠的愛心澆灌出朵朵花朵。我努力做好一名大隊輔導員的本職工作，先后獲得了校級、市級優秀教師、優秀班主任，市級、州級優秀輔導員等榮譽稱號，我所在的十四中少先大隊也連續被評為市級、州級優秀少先大隊，在學校及州市組織的各項活動中，我都能積極參與，并都取得了不錯的成績。

第三篇：淺談班級管理方法(劉曉燕)

淺 談 班 級 管 理 方 法

當今的時代是一個知識和信息高速發展的時代，是社會在不斷變化的時代，時代的發展變化需要有素質過硬、品質過硬的人才，要將學生培養成為高素質的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來講，在班級管理、班級建設、班級規劃等工作中，要注重培養學生各方面的能力，以提高學生的素質。在工作中我是這樣做的。

一、培養學生的主體意識

每個學生都是班集體中的一員，都是班集體的主人,他們的一舉一動都代表著集體的形象。為了培養學生的主人翁意識，我從剛剛接這個班的那天起，便采取了相應的方法。班委是老師自己指定的，為了選出學生心目中的人選，我讓學生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學一起討論制訂我們班的班規、今后的努力方向（爭創校級優秀班集體），經過這一活動，既使學生參與到班集規劃中來，充分體現了學生的主體性，使他們更加自尊、自律、自強，同時也增強了學生的責任感、集體榮譽感，增強了集體的凝聚力，促進了學生的個人社會化。

二、全員參與集體活動，培養學生各方面的能力。

1、通過量化管理，提高學生的自我管理能力 學生自我管理能力的高低直接影響到學生素質，自我管理能力的 增強，會推動良好班風的形成，能使學生的思想品質和管理意識得以提高。并為班集規范化管理提供有利的條件。為培養學生的自我管理能力，我采用了如下的方法。

將學生分成9個組，每組選出兩名組長，各個小組之間在學習、衛生、紀律、作業、積極回答問題等幾個方面進行比賽，將比賽結果進行分數量化，分數的高低由前一天執勤的班委記錄的情況反映到班主任，再與各科老師的反映的情況相結合，及時將前一天的分數公布在墻上的表格中。兩周總結一次，進行評比發獎。通過這項活動，提高了學生自律能力的同時，也培養了學生良好的思想品質、合作精神，增加了學生的危機感，并為培養學生良好的學習習慣提供了保障。(說明：量化方案經班委和同學討論后達成一致，對各組進行考核。)

2、運用多樣的形式，給學生搭建一個舞臺，培養學生各方面的能力、培養學生的愛心。具體做法如下：

（1）充分發揮班委的作用。

班委是班主任的眼睛，對管理班級起著舉足輕重的作用。為了鍛煉和發展班委的管理能力，我將一周中的某節自習課交給班委，由班委決定如何利用本節課，要求班委制定出活動計劃，指出組織者、監督者。在整個過程中，教師只起主導作用。通過這項活動，不僅可以提高班委的管理能力和親和力，還能豐富學生的課余生活，大大增強班集體的凝聚力。

2（2）通過班會的形式鍛煉學生的組織能力、創造力、培養博愛之心

班會要適時，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學生一起討論，集思廣益，讓學生們直抒己見，自己做主。這樣做班會的內容會豐富多彩，能收到良好的效果。例如：面對學生之間缺乏愛心的情況，我和班委研究決定，以《我們是明天最美的太陽》為主題，召開班會。班會的形式多種多樣，有小品、相聲、詩朗誦、辯論，同學們從自尊、自重、自強、自愛出發，引申出做人要愛父母，愛同學，愛學校，愛學習，最終通過辯論達到高潮。這次班會通過全員參與，收到了良好的效果，學生之間多了一份相互關心，每個學生都多了一份愛心，每個學生都多了一份自信。因為他們堅信，自己是明天最美的太陽。

三、正確對待有問題的學生

由于家庭、社會、環境的影響以及孩子的生理發展，孩子的思想、行為、價值觀都會受到沖擊，一些不良的現象會侵蝕到孩子的內心深處。思想偏激的孩子越來越多，性格古怪的學生越來越多，早戀的現象比較普遍，因此對教育的要求也越來越高，教師的責任也越來越重。尤其是班主任的工作，因為班主任直接和學生們生活在一起，班主任的管理方法和工作作風會直接影響到孩子的一言一行，對孩子以后的發展也起著至關重要的作用。作為班主任，為了教育好孩子，我是從以下幾個方面入手的。

1.對于犯錯誤學生的管理應該講究方法 學生畢竟生活經驗少，辨別是非的能力比較低，犯錯誤是難免的。孩子的內心是脆弱的，當學生犯錯誤的時候，其實他們的內心是非常矛盾的，第一，想對老師說實話，但又怕挨批評。第二，他們也渴望被原諒、被理解。如果對學生大發雷霆，狂轟亂炸，勢必會增加學生的恐懼感和抵觸情緒，不但問題得不到很好的解決，而且師生間的關系也會變得緊張，長時間下去還會導致學生厭惡集體、厭惡班主任，同時，班里的其他學生對班主任也會有一些看法，長此下去，會給班主任的工作帶來很大的麻煩。因此，為了解決問題，要學生對老師講實話，班主任應該放下架子，把學生當作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進學生的內心深處，學會朋友般的傾聽，傾聽學生的陳述，必要時，可撫摸學生的頭，拉近師生的距離，減少學生的恐懼感。從學生的敘述中找到學生犯錯誤的動機，再心平氣和的和學生交談，以確定解決問題的方法。通過傾聽，可以了解學生的內心世界，找到解決問題的方法，使學生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育，同時，也能讓學生體會到老師是自己可以信賴的人、老師是寬容的人。我想，學生以后也會寬容地善待他人。

2.要幫助學習障礙生樹立自信

每個班的學生都是參差不齊的，每個班里都有反映較慢的學生，每次考試成績都不是很理想，總是給集體扯后腿，對于這樣的學生，班主任一定要切記，他們很自卑，害怕別人看不起自己，如果老師再諷刺、挖苦、排擠，總讓他們看到老師冷若冰霜的臉，會傷害學生的自尊，給學生們造成心理障礙，使學生內心蒙上一層被人拋棄的陰影，久而久之，他們會厭學，甚至會有輕生的念頭，這種結果是不但與教育要求相違背也是教育的失敗。其實針對這樣的學生，班主任不應該吝嗇自己的微笑，應該把更多的微笑給他們。除此之外應該學會保護他們，在保護的同時，主動的與他們談心，幫助孩子找到自己的閃光點，使學生樹立“我能行，我很優秀”的思想，這樣做既幫助學生找回了自信，又可以使學生的心理健康的發展。

3、關注性格孤僻的學生，做好學生的思想工作。

經常與其溝通，幫助其樹立健康的心態，朋友般的交談,幫助其學會合作，為這類學生以后的發展打下基礎。比如我班的石墨竹同學，性格孤僻，對人冷漠，學習成績較好，但如果任其性格發展下去勢必會影響該生的發展，為此我利用業余時間，放下自己的架子，與其交朋友，談心，最終我用自己的真誠感動了她。她由原來的恨老師，變得非常尊重老師，與同學的關系也變得相當融洽。

通過做班主任工作，我深感責任重大，孩子是未來，孩子是希望，孩子是需要保護的幼芽，每個孩子都有自己的優點，作為一名班主任，不要玷污了太陽下最光輝的職業，要用愛心來對待孩子，用誠心來打動孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對孩子，用自己的人格去影響孩子。班主任要給孩子們一個美麗的天 5 空，充分的發揮學生各方面的能力，讓孩子們自由而輕松的翱翔，使他們成為明天最美的太陽！

班級管理是教育的基層管理，是對學生直接教育的重要環節，直接影響學生的個性心理發展。班主任的管理風格、個性行為對學生有潛移默化作用，學生自然而然地在潛意識中把班主任作為學習的楷模，尤其為人處世方面。因而，班主任是班級管理的核心，萬不得已不要隨便變換班主任。在必須變換班主任的情況下，班主任的交接工作是至關重要的一環，許多優秀班主任就栽在中途接手班級管理工作上，怎樣才能順利完成班主任交接工作及新班主任順利開展班級管理工作，已提上班級管理教育工作的日程。

一、定位班級管理基調，抓準班級情感支點。

管理定位是關鍵，定位準確，班級管理工作則事半功倍。民主式、放任式、粗暴式、鐵血式，用哪一種管理方式將決定于班主任的管理風格及班級的基本情況。因為新班主任中途接手對班級內部相對陌生，反而學生對班級的情況十分熟悉，同學之間相互了解，并且已習慣原班主任的管理方式，無論其管理效果如何。新班主任要融入班級集體中，必須找準班級情感支點，使班主任和學生產生情感共鳴，才能更順利的開展班級管理工作。

對學生沒有產生愛 教師的教育工作還沒有開始就已經結束了。所以班主任必須對學生產生愛，熱愛自己的班級，熱愛自己的學生；沒有管不好的班級，只有忽視班級管理的教師。班主任情感支點、學生情感支點、班級情感支點成三點一線，就會產生 一個優秀的班級。師愛產生的教育效果是促使學生的情感共鳴，以及一種積極的情感因素心理發展。

二、了解學生的個性心理，使班級管理做到有的放矢。

班級是個共性，但也是由學生個性組成的。抓準班級情感支點，必須了解學生個性特點，才能做到因材施教的教育效果。了解每一個學生的個性特點就比較容易掌握學生的情感支點，一般來說，班級大部分學生都是紀律性較強的，經常性違紀的學生只占極少部分，只有針對性的對這極少部分進行有效的管理，再加上有計劃地指導班級干部開展班級工作，班級管理基本達到成效。全面了解班級學生個性心理，深入解剖經常性違紀學生的心理特征，抓住其優點和缺點，夸張性的發揮其優點，針對其缺點開展教育工作，動之與情，讓班主任情感和學生情感交流融合，產生心理共鳴，以達到良好些的教育目的。

做好學生個性教育工作，班級這個共性就比較容易達成管理教育效果，通過學生個性確立班級共性點，明確班級管理教育新理念，使學生圍繞這個方向性共同努力，并通過對學生的個性教育，使學生從新角度去認識新班主任，接受新班主任的管理風格和管理理念，從而使學生團結到新班主任周圍，配合新班主任順利開展班級管理工作，使班級有一個新的面貌、新的風格，產生新的動力，更好地完善班級管理教育工作。

三、了解班級整體特點采取與之匹配的管理方式

與新入學的班級不同，中途接手的班級已經形成一定的整體特點，要立刻改變是不可能的，必須對班級有深入的了解，再逐漸的引導；教育是有過程的，切忌功利主義而要求一下子把班級管理好，那是不現實的。管理是為教育服務的，必須有良好教育效果的管理才是最好的管理。如果了解清楚班級的整體特點，就能樹立良好的班風新形象，學生就容易產生新動力，那么，要達到良好的班級管理效果就水到渠成了。

無論什么管理方式都是為了管好班級教育學生，班級集體凝聚力和榮譽感是班級管理成功的兩個大砝碼。加強學生班集體榮譽感和班級凝聚力教育是對學生團隊精神的基礎教育，班級本身就是一個團隊，只有班級凝聚力才能師生同心完成班級管理工作；只有學生產生榮譽感，才能促使學生為這個團隊而努力，在努力過程中完成自身的提高。若連集體榮譽感都沒有，何來團隊精神？必須教育學生認識到自己是班集體的一分子，班集體的榮譽也是學生個人的，班集體與個人是榮辱與共、不可分割的。無論學習、工作，集體決定個人，個人影響集體，集體反過來又影響個人。把班級整體特點融化進團隊中，使學生個性情感體現在團隊共性中,就很容易很準確的抓住班級情感支點，采取與之匹配的管理方式，較快較好地完成班主任交接工作，完善班級管理教育工作。

四、班主任的個性魅力是班級管理教育的核心，決定班級管理的成效。

找到了學生情感支點和班級情感支點，還必須要有班主任情感支點融入班級集體中，才能產生良好的教育效果，否則又將要更換另外一個班主任。班主任的情感是教師和學生的紐帶，是班級情感支點、學生情感支點、班主任情感支點三點一線的基點。因此，班主任的個性魅力，是班級管理的核心，班主任只有對學生產生愛，學生對班主任也產生反饋的愛，在情感共鳴中才能完成班級管理教育目標。

班主任的個性魅力主要表現在管理風格和健全的人格，管理風格體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特征，班主任通過個性魅力征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過個性起到對班級管理使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，才能實施有效的班級管理教育。

第四篇：劉燕 趣事

7月16日

一件有趣的事

一：積累：

1、悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）

2、浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

3、落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

4、明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁牧）

二、完成習作：

看母雞下蛋

每當我看到一個個又圓又可愛的雞蛋的時

候，我就會想起發生在我身上的一件有趣的事情。

那是我四歲的時候，媽媽帶我到南方農村的一位姑奶奶家去玩。（去了農村，很真實）姑奶奶家周圍種著水稻，后院種著各種各樣的蔬菜，山上還種著茶葉和竹子，我對這一切充滿好奇。但是，最吸引我的還是院子里的一群母雞，它們一會兒鉆進雞窩，一會兒出來得意洋洋地叫一聲“咯咯嗒--”，姑奶奶就跑到雞窩門前，伸手一

摸就能摸出好幾個雞蛋。我覺得太神奇啦，就跑去問姑奶奶。姑奶奶告訴我：“母雞喜歡在又黑又暗的地方下蛋，而且不喜歡被人看見，下完蛋還要給主人匯報一下，這樣主人就知道該收雞蛋了。”但是，母雞到底是怎么把蛋下下來的呢？我跑到雞窩門口想進去看看，可是雞窩又黑又臭，根本鉆不進去。于是我就盯上了院子里的一只快要下蛋的小母雞。我堵在雞窩前面不讓它進，又跟在它屁股后頭亂追，非要讓它給我“表演”一下它是怎么下蛋不可。可憐的小母雞被我追得四處逃竄，最后實在是忍無可忍，使勁全身力氣撲扇著翅膀，竟然一下子飛到了一個一人高的柴垛上。我驚奇地望著小母雞，我還從沒見過一只雞能飛這么高呢！看來它真的被我逼得走投無路了。

小母雞臥了一會，站起身來“咯咯嗒”地叫

了兩聲，然后氣憤地瞪了我一眼，跳下柴垛走了。我爬上柴垛一摸，果然摸到兩個圓圓的雞蛋，還是熱乎乎的呢！我心滿意足地把這兩個雞蛋帶回

了家，因為它們太有紀念意義了！

雖然那天我把姑奶奶家搞得雞飛狗跳，但是我終于知道雞是怎樣下蛋的了，也知道每個雞蛋都是來之不易的。這對我來說真是一件既有趣又有意義的.（總結全文點明中心）

捉老鼠（人鼠大戰）

一個星期六，我們一家人都在看書、看電視，個個都昏昏欲睡，無聊透了。我老覺得屋里有什么聲音，回頭看了一下，突然，我發現了一只 老鼠正在悠然自得的在我家“散步”，捉住他，我和爸爸幾乎是異口同聲。

我們全家一下精神大振，我和爸爸更是“殺

氣沖天”。我起身對著老鼠飛起一腳，老鼠一個“凌波微步”敏捷的躲開了我的攻擊逗得爸爸一陣“冷嘲熱諷”，全家人也跟著哈哈大笑起來。老鼠發現自己被追殺了，四處逃亡。

我和爸爸一人操起一把武器——掃把對老鼠窮追不舍，邊追邊打，可怎么也打不著，媽媽笑的直捂肚子。追了好一大陣兒，老鼠終于被我的“半

月斬”擊中，掃飛了幾米遠，老鼠“嘰”的一聲慘叫，往沙發底逃去。幸好我和爸爸眼疾手快，兩個掃把合著一擋，老鼠一下無路可走。我和爸爸士氣大振。我又一個“佛山無影腳”，老鼠被打得直打滾兒，我“撲哧”一下笑開了。就在戰斗即將結束時，老鼠后退了幾步，一副視死如歸的架勢，然后沖到掃把前一躍，在天空中劃出一道優美的弧線，竟然從我和爸爸的包圍圈里躍了出去！

老鼠像發了瘋一樣直沖座椅，嚇得媽媽發出一聲尖叫，老鼠呆了好一會兒才回過神躲進了櫥柜地下。我和爸爸笑得前仰后合，哪還有力氣打老鼠啊。婆婆見我們半天抓不住老鼠，終于親自出馬了。婆婆先把媽媽的長統靴放在墻角，然后拿了一顆花生放在鞋外。老鼠聞到了香味，飛也似的叼起花生跑到鞋里。我一個箭步沖上去，捏著鞋口對著地一陣猛砸。老鼠抖出來一看，早已不省 “鼠”事了??全家一陣歡呼，喜慶勝利。

呵呵，這次人鼠大戰真有趣！其實，只要細細回

想家里每一件事，你也會發現家庭里的趣事哦！

第五篇：劉燕演講稿

自強不息，青春的誓言

開場白：1919年5月4日，有一段歷史被永遠載入史冊，千萬名的大學生舉起了抗爭的旗幟，在滿是列強叫囂的國土上吶喊，聲討祖國被瓜分的主權。今天千萬名的學生念起了舊日子里的那群英雄，在和平發展的時代思考，思考新時期里“五四精神”的新內涵。

我們今天演講的題目是《自強不息，青春的誓言》。

出生在祖國和平發展年代的我們，過著快樂幸福的生活。轉眼間，已到了風華正茂的年齡。青春的舞臺此刻屬于我們。心里有一種聲音在不斷告訴自己，不能浪費這曇花一現的美好時光。青春不要做天空中的浮云，只在大地留下一時的身影，青春應該像演示上的勁松，在風雨中刻下成長的年輪。于是乎，我們展開了尋找生命意義的旅程。

我想起了90年前的“五四運動”——那是一段用生命鍛鑄理想的歲月。捧著赤誠的愛國心，無數青年發出對舊社會的控訴。“愛國，進步，民主，科學”的旗幟，引領著他們向理想前進。愛國主義便是“五四精神”的思想源泉。在和平的今天，我們無需像革命先輩們一樣，在戰場上拋頭顱，灑熱血，可是我們卻應繼承先輩們那顆赤誠的愛國心。正是這顆滾燙的愛國心教會了世世代代的青年要懂得奉獻——把有限的生命奉獻到祖國發展的無限事業中去。

我又憶起了胡錦濤總書記向當代青年提出的“四個新一代”要求。“理想遠大，信念堅定，品德高尚，意志頑強，視野開闊，知識豐富，開拓進取，艱苦創業”這便是前輩對我們的期許。我們是當初曾被稱為“祖國未來花朵”的一代，在園丁辛勤的耕作勞動后，現在便是蓄勢待發的青春季節。我們不能辜負對我們充滿希望的前輩和屬于你我唯一的“青春”。

我的思緒又被帶動了，現在唱響全中國的“科學發展觀”告訴了全中國，乃至全世界一個非常重要的真理——責任。我們要對大自然負起責任，我們要對社會負起責任，我們要對自己負起責任，我們要對全世界未來的發展負起責任。

“青春，責任，奉獻”，這只是我漫長生命中的一個開始，在懂得了生命意義之后，我更加明白了作為新時代的青年人，我過去，現在與將來都是為了什么而努力的，是奉獻！是為負起了時代的使命與青春的責任而做的奉獻！

我用我作為當代青年的一切宣誓:：在面對一切阻擋在我前面的困難，我都將用最飽滿的激情與責任感去解決；在面對一切阻撓我前進的障礙，我都將以最強烈的憤恨與使命感去排除。我將用我所有的力量去達成我的誓言，直到生命耗盡為止。

這就是我的青春。