第一篇：劉春燕事跡

推薦材料

劉春燕，女，現年26周歲，中共黨員，618線61728號車組組長、乘務員。2000年，高中剛剛畢業的劉春燕成為了一名公交乘務員。在三年的乘務工作中，第一年，她即被評為公司優秀乘務員，因為工作出色，2001年，公司將她選派到重慶公交技校，學習乘務專業，她還利用業余時間繼續學習深造，通過了成人自考本科學歷。

8年以來，該同志始終堅持“讓乘客滿意是我們追求的目標”的服務理念，高標準、嚴要求，在平凡的工作崗位上做出了突出成績，其事跡簡要如下：

一、創新服務、塑“窗口”形象

劉春燕同志做工作總是從每一件小事情做起，她自費購了很多鮮花和車內裝飾品將車裝飾一新，為乘客提供一個舒適的乘車環境。在車廂服務中，推出了文明傘、指路條等夏季，高溫天氣持續長，她自己出錢訂制窗簾，給乘客提供一個清涼的車廂。同時，她還配備藿香正氣水、人丹等防暑藥品放在車內，以備乘客急用。為了保證老年人乘車的安全，在上下車及行車過程中，她從不忘提醒老人注意安全。她還自己買來當天的報紙放在車內，以便乘客取閱和及時了解信息。在她的服務過程中，她時刻為乘客著想，踏實做好自己的工作。她經常說：“為乘客服好務是我們工作的根本，乘客對我們不滿意就是自己工作的失職。”

在乘務工作中，她嘗到了其中的酸甜苦辣，面對成千上萬形形色色的乘客她總是以禮相待，微笑服務，用自己的熱忱服務去打動乘客，讓他們感受到公交人的真誠，使乘客能理解公交人。在推行的“全員普通話、服務標準

化”工作中，劉春燕同志積極響應，向先進典型學習，向高標準看齊，學習太原市公交“微笑服務”的經驗，學習“愛崗敬業、情系乘客、奉獻社會”的“兩霞”（汪霞、熊彩霞）精神，當好精神文明的傳播者，樹立好重慶“窗口”形象。

二、示范作用好

用自己的錢裝飾公家的車，有人說她傻，但她卻總是笑笑說：“沒關系，我這樣做能使乘客乘車時感到舒心、愉快，我也能得到滿足”。她正是用自己的實際行動打動了同事，使同事們紛紛加入到“學先進、趕先進、創先進”的行列中來。愛公交、愛乘客、愛路隊、愛本職是劉春燕的座右銘。愛公交，是因為她有一棵熱愛公交事業的堅定信念；愛乘客，是因為她視乘客為自己的親人，為乘客提供舒適乘車環境和溫馨、熱情周到的服務；愛路隊，是因為她以隊為家、以隊為榮，視路隊的榮譽為自己的生命；愛本職，是因為她非常熱愛自己的乘務工作，同一件事，日復一日，從無怨言。在工作質量上，她比別人要求高；投訴上，她為零。在路隊員工中起到了示范車組的帶頭作用。幾年來，劉春燕同志所在車組受到乘客來信（意見簿）、來電表揚17次，在車內拾得乘客失物20余件次，折合人民幣3000余元。2006年7月16日劉春燕拾到乘客價值2000余元的手機，及時交回路隊，當乘客在其手中領到失而復得的手機時拿出200元現金獎勵劉春燕，當被她婉言謝絕，07年11月11日晚，劉春燕拾到乘客吳女士裝有2000余元現金的錢包，及時上交路隊，使乘客的失物失而復得。同年11月22日，重慶市首屆杰出母親余明芳在接到路隊通知領回遺失在劉春燕車上的手機時，感動萬分，當即在“重慶市首屆杰出母親”頒獎現場，邀請了重慶青年報記者到路隊對劉春燕進行

了采訪，通過該事例，重慶青年報對重慶公交員工在工作中的好人好事、感人事例進行了深入采訪和連續報道。受國際金融危機不斷蔓延的影響，許多農民工在就業問題上舉步維艱，甚至有因不懂相關政策法規、就業知識而陷入困境之中，此類事情的多次發生引起了劉春燕的深思。2009年3月，她利用業余時間查閱了大量資料，將國家和重慶市出臺的相關優惠政策制作成精美的閱讀欄，掛在車廂內供乘坐該車的農民工閱覽，內容包括《農民工也能申請再就業小額擔保貸款》、《重慶市引導和鼓勵農民工返鄉創業政策解讀》、《農民工找工作要擦亮眼睛 謹防四大陷阱》等。她還制作了農民工再就業信息，將重慶市近期開展的招聘會及時向乘客宣傳；她還在工作閑暇之余向有需要幫助的農民工簡單介紹農民工求職知識，發放“公交小妹為農民工提供就業信息”宣傳卡片。力所能及地為有需要的農民工提供就業信息，引導他們通過正常途徑實現再就業。“公交小妹為農民工提供就業信息”受到了眾多農民工乘客及社會各界的好評。

幾年來，她的先進事跡多次在市級報刊及公司、集團公司的報刊登載，為大家樹立了學習的榜樣。

三、加強學習、不斷提高理論水平

為了使自己真正成為一個對企業有用的人才，劉春燕同志自費參加了成人自學考試和汽車駕駛學習。為提高自己的思想政治素質，該同志認真自覺踐行“三個代表”重要思想，在組織的關心和自己的不懈努力下，該同志在思想政治上更加成熟了，她已堅定信念，積極向黨組織靠攏，于2006年成為了一名光榮的中國共產黨黨員。作為一名黨員，她堅持履行黨員義務和職

責，在工作中為大家帶好頭。月月班次執行率完成100%、綜合服務質量合格率100%，無任何違章違紀記錄、出勤率100%、月月超額完成生產任務。在搞好本職工作的同時她還積極協助分公司搞好新進乘務員的業務技能培訓和違章違紀乘務員的復訓工作，她經常利用休息時間到新進乘務員車上進行業務技能指導，有效促進分公司整體服務水平得以不斷提高。2006年5月606線普車更換了10臺中級車，15名新進乘務員，由于培訓時間較短業務技能不過硬，劉春燕主動放棄“5.1”黃金周期間的休息時間配合路隊對新上崗乘務員進行業務技能指導，08年9月618線新增近十名新乘務員，劉春燕在得知新乘務員業務技能需要加強培訓時積極組織了603線的8名示范崗組成員利用休息時間到618線進行跟車指導，參加工作8年多來，劉春燕同志年年被公司評為先進個人。該同志在參加公司舉辦的慶祝中華人民共和國成立51周年“職工演講比賽”中獲二等獎；2001年5月參加“職工卡拉OK比賽暨五四青年節詩歌朗誦比賽”中獲三等獎；2002年4月在慶祝公司“建司20周年演講比賽”中獲一等獎；在2003年“三.八女工技能競賽”中獲乘務員業務技能項目第一名；2003年9月，代表公司參加了集團公司舉辦的“展公交風采”乘務員業務技能比賽，獲得團體三等獎。所在車組61639號車組，在2004年3月被市交委命名為“巾幗文明崗”班組；她本人也在2003年度被評為重慶交通系統“十佳乘務員”；2004年度被公司評為“首席員工”，2006年公交集團第二屆“崗位奉獻獎”，2007年公交集團“優秀團干部” 2009年被評為重慶市巾幗建功立業標兵等榮譽，介于她在工作中的杰出表現，公司已將她列為新進乘務員培訓教師，每當公司有新進員工集中培訓時，她均會利用休息時間以標兵的身份對

新進人員進行崗前業務技能培訓，從事乘務工作幾年來，在繼承了公交優良傳統的同時，劉春燕同志堅持用“團結、用心、真情、奉獻”作為工作標準，時刻把公交人的精神面貌高質量地展示在廣大乘客面前，為公交的改革和發展做出積極的貢獻。

二分公司

二0一0年元月七日

第二篇：劉春燕項鏈教案

項鏈教案（第二課時）

主講人

劉春燕 教學目標：

1、學會用辯證的全面的眼光看待瑪德爾德的人物形象，并理解它的現實意義;

2、學習多種閱讀方法和小說的人物形象描寫的方法;

3、培養學生誠實守信，把握自我、關心他人，尊重他人的思想品德，教育引導學生樹立書記正確的人生觀價值觀。教學重難點：

1、引導學生理性思考從人性論的角度全新審視瑪蒂爾德，不受既定理論的影響，見仁見智，自由評說。

2、引導學生比較閱讀，培養學生全面認識事物的能力。教學課時：第二課時

教學方法：討論法、點撥法、比較法、誦讀法 教具安排：多媒體 教學過程設計：

一、回顧及導語：

指定一名學生梳理上節課所學的故事情節，要求給“項鏈”前加上不同的六個字來概括故事情節。（幻燈片展示故

事情節插入背景音樂《走遍法國》）

項鏈成就了她一夜的成功，卻賠上了她十年的青春，作者發出了這樣的感慨：“人生是多么奇怪，多么變化無常啊。極細小的一件事情可以敗壞你，也可以成全你！”

那么我們就進入人物形象的探究，看看到底是怎樣的？

二、探究人物形象：

（一）、教師指導學生閱讀：先自主在課本勾畫處于表現主人公瑪蒂爾德人物形象的語句，可在旁邊加上評注，對能體現人物形象的關鍵詞畫圈標明，對有爭議或持有質疑態度的語句用問號標注。

（二）、大家分成四組來討論，并且整理歸納，最后由各組派出一名代表陳述本組的觀點，見仁見智，不拘一格。可能會出現以下四種觀點：

1、愛慕虛榮觀。是瑪蒂爾德的第一內涵，她不滿足于自己的身世和處境，依仗自己的美貌心中充滿奢望，于是愛慕虛榮，想入非非，不安于現狀成立他性格的第一層面。

2、誠實守信觀。她認為自己弄丟了女友佛萊思節的項鏈。她不是急于賴帳、逃跑、也沒有去說明情況、或買個假的、或墮落。而是想法還上這掛項鏈，不能被同學當盜賊。“她

一下子先出了英雄氣概，毅然決然打定了主意，她要償還這筆可怕的債務。

3、勤勞堅韌觀。瑪蒂爾德的性格中還有堅韌、忍耐和吃苦的內涵。丟失項鏈客觀導致了她生活上的貧窮和巨額債務，但主觀上卻成了她命運的轉機和性格發生裂變的契機，一下子由追求虛幻中的虛榮到勇敢的面對打擊而腳踏實地生活的變化過程。這十年中，“路瓦栽夫人懂得窮人的艱難生活了。”雖然她有過劇烈的陣痛，但在現實的生活中找到了“原我”，也使她逐漸走向成熟。

4、純潔高尚觀。“她是一個美麗動人的姑娘。”“天生的聰明，優美的資質，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。”“所有的男賓都注視她”“部長也注意她了。”這是利用美貌改變命運的最好時機，但她來參加舞會只是為了戰士美貌，瓤子機唯一的“價值”得到承認，僅此而已。她在青春美貌和人格尊嚴這個天平上，毅然而然的選擇了人格尊嚴。

（三）、教師點撥，學生思考討論：

大家對瑪蒂爾德的認識除了上述認識以外，還有沒有其他的想法？（提示：佛萊思節夫人

路瓦栽）

1、把兩個美麗的姑娘放一起對比和換位：

2、家庭內部襯托

多媒體顯示：有目標感

有家庭社會責任感

有真愛

不幸中之大幸

3、挖掘社會根源： 明確：金錢對人性的腐蝕

教師小結：

1、瑪蒂爾德是一個愛慕虛榮追求享樂的小資產階級婦女形象。但是她身上有許多亮點：誠實守信、勇于承擔、勤勞堅強。我想在法國路瓦栽夫人沒有一筆可觀的陪嫁金但是路瓦栽依然和她共同經歷了十年的艱難生活，沒有離棄瑪蒂爾德，一定是看準了她身上如金子般寶貴的品質。反過來說她也擁有了深愛她的丈夫，對于一個女人來講，不論是在法國和中國，都是不幸中之大幸。夫妻兩人用他們的責任感感動著我們讀者，也是一曲真摯愛情的頌歌。

2、提問：我們學會了怎樣的看待事物的方法？ 明確：辯證法

一分為二

（多媒體顯示）

3、寫作指導：

通過剛才同學門討論前的勾畫質疑，一定也總結出了我們要寫好人物描寫，必須從以下入手：語言描寫、細節描寫

和心理刻畫。現在請幾位同學將你們勾畫的描寫人物形象的語句誦讀一下，從而體會一下寫作技巧。

三、教師聯系中職學生將直接步入社會實際，自由結合討論你們遇到金錢、物質、權力充斥心扉時，或者在工作、生活中遇挫后你該如何？尤其是女同學，遇到青春美貌和人格尊嚴發生沖突時，你該何去何從呢？

明確：樹立正確的人生觀、價值觀，人格尊嚴為首要，在工作和生活要有努力實現自己心中的目標（多媒體顯示）師生共同感悟本文人物形象給我們帶來的啟迪：性格決定命運

細節決定成敗（多媒體顯示）

四、課文小結：

通過本文的學習，同學們也認為《項鏈》不僅是一篇揭露資本主義社會本質的小說，更是一篇頌揚人性美的小說。其細膩、深刻的心理描寫、精巧縝密、匠心獨用的藝術構思，豐滿立體的人物形象，使之成為膾炙人口的名篇。魯迅先生生前就很推崇《項鏈》，認為《項鏈》“無論從形式、結構，以及表達手法來看，都達到了短篇小說要求具備的高度”。相信你們的收獲也不少，不僅可以欣賞優秀的小說，還可以學到一些處世立身的知識。

五、作業布置：

1、請結合自身專業，聯系實際寫一篇讀后感或者學寫一個人物描寫的片段。

2、自主探究小說的主題，可以自由討論，寫成書面稿，供下節課用。

六、板書設計

一、愛慕虛榮、想入非非、不安于現狀

--------性格的第一層面

二、誠實、善良、質樸的本色

--------性格的第二層面

三、堅韌、忍耐和吃苦

--------性格的第三層面

七、教學反思

第三篇：《春》教案設計--劉燕

山東省臨朐縣北苑中學 劉燕

一、教材分析

朱自清的《春》是七年級語文上冊第三單元的第一篇閱讀課文。我們可以回顧一下，前兩個單元，比如《在山的那邊》，《紫羅蘭瀑布》《理想》等，主要是抒寫人生感悟，而本單元則是帶領學生走進大自然，領略自然風光。

本單元中的每篇課文《春》《濟南的冬天》等，構思精巧、語言精湛、意境優美、富有詩情畫意，為我們展現了色彩斑斕的大自然，學習這幾篇課文既是提高聽、說、讀、寫能力，又可受到美的熏陶。

《春》是寫景抒情散文的典范。一年四季春夏秋冬，有著不同的特征，每個人對于四季都有自己切身的體驗和感受。作者朱自清先生抓住春天的特征，用詩一般的語言來描繪了春回大地，萬物復蘇，生機勃發的景象，賦予它以感情和生命，而作者熱愛春天，憧憬未來的欣喜之情油然而現。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春天的贊歌。

二、學情分析

初一的學生已經學習過抒情散文，但具體的學習全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。因此要引導學生學習《春》語言口語化，平易好懂，節奏明快，形象生動，極富表現力，進一步得寫景時要抓住景物特征，語言要準確生動，以及節奏的把握。

三、教學目標

1.知識與能力目標

⑴指導學生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學習本文清晰的脈絡結構。⑵學習通過運用感官細致描寫景物的寫法。

⑶體會用詞準確的語言特點，學習運用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物的寫法。2.過稱與方法目標：自主互助 合作探究 3.情感態度與價值觀目標：

領會作者用詩的筆調描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發、草木花卉競相爭榮的景象來抒發作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情，學習作者熱愛自由、熱愛生活、積極進取的人生態度。

四、教學重點、難點

教學重點：引導學生細致觀察景物，抓住景物的特點，用優美語言和寫景物技巧描寫景物的方法。

教學難點：有感情的讀出春天的特點，表達美好的感受，體會用詞準確生動的語言美。

五、教法與學法 1.教法

《春》教案設計 指導學生反復朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。為了使學生朗讀的有興趣、有效果，教師可采用多媒體教學，先展示?春天?的畫面，再伴隨音樂進行范讀，為學生創造設教學情境，引起學生閱讀興趣。在?自主?朗讀的基礎上，師生?合作、探究?，理解文章的內容，掌握本文的寫景方法和優美的語言，既培養了學生的分析能力和鑒賞能力，又提高了學生的寫作水平，為鞏固并理解課堂內容又設置了練筆這一環節，還留下了積累美句和推薦美文的課后作業

2.學法

本文著眼于感受、欣賞、品味朱自清優美的語言和出色的寫作技巧，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現文字、圈點勾畫、旁批等多種形式，體味本文的語言美，學習本文描寫技巧，運用?朗讀——質疑——探究——解疑——練筆?這五個環節，完成本課的學習任務

六、教學過程

一、導語設計

春天是一個美麗的季節，古人對春天的吟詠和稱贊的詩句很多，如?亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?、?不知細葉誰裁出，二月春風是剪刀?。你還能說出描寫春天的古詩句嗎？（多媒體展示詩句）

古人對春天的描繪可謂是細致入微、形象生動，那么我們來欣賞?春天?的幾幅畫面，在暢游春景之后，我們來欣賞一下著名的文學家朱自清寫的散文《春》

二、自主學習：檢查字詞、作者簡介的預習情況。（多媒體展示字詞、作者簡介）

三、朗讀訓練

1.聽讀：跟隨多媒體播放的音樂《春江花月夜》，聽老師范讀來感受春天之美。2.美讀：伴隨音樂的響起，學生用情品讀，感受文章的內容美和語言美。3.賽讀：分四組，每組選出一人進行朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣。

四、聽著大家優美的朗讀，老師眼前出現了一幅幅春意盎然的畫面，那么本文分為那三部分？每一部分用兩個字概括出來。再概括出文中的五幅畫面。（學生回答，教師歸納，多媒體展示板書）

五、合作探究、精講點撥：學生自讀逐圖分析，用圈點勾畫、旁批注釋形式理解本分用詞準確生動的語言特點，運用比喻、擬人等修辭手法和感官技巧寫景的方法。（多媒體展示思考題）

1.春草圖

⑴本文寫小草突出了它的哪些特征？ ⑵?鉆?字用的好，好在哪里？ ⑶此圖運用了哪種感官技巧寫景？ 2.春花圖 ⑴作者從幾個方面描繪出一幅五彩繽紛的春花圖？ ⑵運用了哪些修辭手法生動地寫出了花爭春的特點？ 3.春風圖

⑴?‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你?此句運用了哪些修辭手法？ ⑵找出運用感官描寫春風的句子，并說明寫出了春風的哪些特點？ 4.春雨圖

⑴作者從靜景寫到動景，從物寫到人，由近及遠，用比喻的修辭寫出了春雨哪些特點？ ⑵?斜織??薄霧?這兩個詞好在哪里？ 5.迎春圖

⑴由什么景物引出人迎春? ⑵頌揚了一種什么精神？

教師歸納總結：詞語的準確生動和比喻、擬人修辭手法的運用為本文增添了語言色彩。如：?偷偷?、?鉆?把小草人格化了的同時，又寫出了小草頑強生命力。比喻、擬人的修辭手法的運用使文章的語言富有詩意和美感，使學生感受到文章的?形象美??繪畫美??音樂美??含蓄美?。用視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺五種感官技巧，寫出了春風的溫柔、沉醉、和諧、動聽，把春風寫得有聲有色、有情有感。所以本文無論是從內容還是寫作方法上看，都是一篇美文佳作。

六、教師歸納總結：學習了寫景散文《春》，同學們學到了很多知識，首先了解到寫景要善于觀察，然后將零散的景物集中于一個特定的范圍內，以一定事物為描寫對象，抓住景物的特征，運用優美的語言、準確的詞語和恰當的描寫技巧來抒發感情，達到托物言志目的。

七、用多媒體展示朱自清的散文《綠》和《月朦朧〃鳥朦朧〃簾卷海棠紅》，找兩個朗讀比較好的學生伴隨著音樂朗讀，在優美的意境中結束本課節的教學任務。

八、拓展延伸：

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

10、在空白處填上課文的原句。（2分）

11、“斜織”一詞表現春雨的什么特點？（3分）

12、文中寫了什么自然景物？各有什么特點？（4分）

13、解釋下列詞語在句子中的意思：（3分）

黃暈：烘托：

靜默：

14、下列語句從不同角度寫出了春雨特點，請用恰當的詞語把春雨的特點概括出來，寫在括號內：（3分）

A、雨是最尋常的，一下就是三兩天。（）

B、像牛毛，像花針，像細絲。（）

C、人家屋項上全籠著一層薄煙。（）

15、在這段文字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠，有靜有動，試概括都寫了有關人的什么場景？寫這些場景的作用是什么？（4分）

16、寫出語段中寫色彩的三個詞。（3分）

17、語段中與“稀稀疏疏”相對應的詞語是。（3分）

18、從遠、近角度看，這段文字對景物描寫的順序是（）（3分）

A、由遠及近，有動有靜B、由近及遠，有動有靜C、由近及遠，有靜有動

19、“像牛毛，像花針，像細絲”使用了的修辭手法，分別形容雨絲、、。（4分）

A、閃光B、緊密C、細長

九、布置作業 1.積累摘抄優美句子。

2.在朱自清的筆下，春是多么美麗啊，請你選擇四季中的一季，也寫寫它的美麗吧，300字左右。

十、【板書設計】春 盼春（１）語言積累 總寫（２）春草圖（３）

繪春（２～７）春花圖（４）表達 春風圖（５）春雨圖（６）

十一、教學反思

《春》是一篇詩意盎然的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描繪了大地回春，草木爭榮、生機勃發的景象，賦予了春以感情和生命。文章文質兼莢，適合朗讀，因此本教案設計了聽讀、齊讀、自讀、默讀等方式，采用以讀帶講的教學方法。

從教學目標上看，據新課程標準的要求，設置知識、能力、情感目標，循序漸進，易于實施。

從教學流程看，用詩句導入，富有內涵，極具感召力。整體感知、研讀賞析，問題設計由淺入深。更值得一提的是，沒有機械、繁瑣地逐一分析五幅圖畫，而是以春草圖為例，教給學生方法，讓學生自主討論學習其他圖畫；并設計了四幅圖畫之間的比較閱讀，充分發揮了學生的主觀能動性。將品味語言作為本課的學習重點，用讀一讀、議一議、說一說的方式，讓學生對語言有真切的體會。拓展延伸部分，安排聽音樂想像作文的練習，注意鍛煉學生的想像力。用珍惜青春、理想的啟迪教育對學生進行思想道德熏陶。語文教學更重要的是培養學生對語文學習的興趣，養成學習語文的良好習慣。本課安排學生做摘抄，就是啟發學生多讀書，養成積累詞句的學習習慣，為今后的學習奠定良好的基礎。而朗誦會的設想，則是對語文學習的延展，深化語文學習成果。

總之，本教案貫徹新的教學理念，注重培養學生自主、探究、創新的精神，可操作性強。

《傷仲永》教學設計與教學反思

城關街道北苑中學

劉燕

第四篇：劉春生院長事跡

劉春生同志事跡材料

劉春生，男，54歲，漢族，大學本科學歷，中共黨員。現任淮南東方醫院集團新莊孜醫院業務院長，副主任醫師，淮南市骨科學會安徽省脊柱外科學會委員，淮南市骨科學會委員。曾多次被評為淮南礦業集團醫療衛生系統專業技術“拔尖人才”。

一、精醫技，勤學善思，練就過硬真功夫。

劉春生同志曾任礦工二院骨科主任，新集醫院院長，從事骨科臨床工作近三十年，對急診創傷四肢骨折及復雜性損傷救治積累了豐富的臨床經驗，擅長人工全髖關節、全膝關節臵換手術。在頸、腰椎病、脊柱脊髓損傷方面有較深的造詣。先后開展了頸椎前路椎體次全切除減壓術，鈦網臵入鈦板固定術，頸椎后路椎板減壓、側塊鋼板固定、上頸椎后路枕頸CCD融合術及頸后路C1、C2經椎弓根固定術，對腰椎間盤突出癥、腰椎體滑脫治療有豐富的臨床經驗，曾在《骨與關節損傷雜志》等國家級醫學雜志上發表醫學論文11篇。其中，“顯微外科的臨床應用”榮獲1988安徽省科技進步三等獎。

雖已有很豐富的臨床經驗，但他從不張揚，不自滿。常年自費訂閱三種骨科專業國家級醫學雜志，購買的醫學書籍已達萬余元。為逐步提高自己的技術水平，他謙虛求學，博覽眾長。多次赴上海瑞金醫院、長征醫院、北京朝陽醫院、南京軍區總院等全國知名醫院進修學習，還于2005年赴香港大學瑪麗醫院脊柱外科進修學習頸、腰椎前后路手術，2007年赴德國漢堡人工關節臵換專科醫院進修學習人工髖、膝關節臵換。他珍惜每次的動手學習實踐機會，刻苦鉆研探

索，使自己的手術技能日趨嫻熟。

在骨科，頸椎疾病手術難度高，風險很大，稍有不慎，即可造成患者高位截癱，甚至危及生命。這就要求醫生不僅要有高超的醫術，還要有高度負責的敬業精神。目前，在淮南能獨立開展頸椎手術的醫生還為數不多，而劉春生同志已達到頸椎治療的領先水平。

二、醫術高超，德醫雙馨，盡職盡責為患者。

他常對年青醫生說：“病人把生命都放心交付給我們，我們就要對他們盡責，對得起他們的信任”。

退休工人劉衛芳，患脊髓型頸椎病合并椎管狹窄，半年前左側上、下肢突然麻木無力，右半身失去控制能力，走起路來一抖一顫，像蚯蚓搬家，“不走正線”,并且頸部疼痛難忍，睡不好覺，聽說再不治療可造成癱瘓，全家人急得不知如何是好。好心人勸他去北京、上海等地方求助于大醫院。可是，劉衛芳老人就是不迷信，不愿外出就醫。后來，打聽到新莊孜醫院劉春生院長不僅精通骨科疾病，而且還是治療頸椎病的“高手”，對做“頸椎前后路聯合手術”具有很深的造詣和豐富的臨床經驗，便毅然前來求診。

劉春生院長仔細檢查后與有關專家會診精心制定了兩套治療方案：一是保守治療；二是手術治療。當劉院長把兩種治療方案的不同特點、治療效果等情況詳細地告訴病家征求意見時，患者一家人已經被劉院長的認真精神和負責任的態度所感動，并決定采用手術治療。劉院長在和家屬溝通談話時說“科學上來不得半點虛假，我會盡最大責任力求把手術做到最好，請你們放心。”手術后，一切都像劉院長事前預料的那樣，治療效果十分明顯，還在病床上躺著的時候，患者左半身的麻木和頸部的疼痛已大大減輕。一家人感動得

不知說什么好，晚上劉衛芳的妻子包了2000元的“大禮包”，趁劉院長辦公室沒有別人，想表表心意。不料，劉春生院長斬釘截鐵地說：“你要這樣就是看不起人了，病人術后還需要營養。”嚴肅地拒絕了紅包。劉衛芳的妻子見人就說，到北京、上海也難找像劉院長這樣醫術高超、醫德高尚的好醫生。

看到弟弟遇到了好醫生，手術的效果這么好，劉衛芳家住潘集的哥哥劉衛生也來求醫。患者多年腰腿疼痛，行走困難且進行性加重，來院前已不能出門，大小便也十分困難。經劉院長認真仔細檢查診斷為“椎管狹窄、椎間盤突出、椎體滑脫”，須立即手術治療，并根據他的病情制訂了詳盡的手術方案，使三種疾病一次解決，患者對手術效果十分滿意，再也沒有以前疼的感覺了。兄弟倆感激萬分，聯名寫了一封感謝信，逢人便夸劉院長醫德好醫技精。

三、醫者仁心，關愛患者，似春雨潤物細無聲。

作為一名救死扶傷的醫務工作者，他以能為患者解除病痛為最大幸福，不但注重提高醫療技術和醫德修養，自覺抵制不良風氣，還在日常行醫工作中，以善良仁愛之心平等對待每一位患者，關愛患者，真正視病人如親人，讓他們感受到心靈的溫暖。

今年10月份，劉院長接待了來自鳳臺縣農村的一對父子倆，患者家庭的貧困讓劉院長著實吃了一驚：老人為省錢竟蒸了一蛇皮袋饅頭背來，兒子臟污的腳上穿著一雙破爛不堪的鞋子，并且為看病家里四處舉債還借了2萬元的高利貸。經了解，原來老人的兒子因股骨頭缺血性壞死病導致雙髖疼痛兩年多不能勞動，有一個孫子患精神疾病生活也不能自理，家里還有一個嗷嗷待哺的嬰兒，全家5口人沒有一個勞

動力導致生活貧困。因未能及時就醫，兒子的病情日益加重，并曾有絕望的念頭。家里糟糕的境況也讓老人一度產生悲觀情緒。近日，當他們聽鄰居說新莊孜醫院的劉春生院長不僅手術做得好，又不要請客送禮時，老人心想：“這下兒子的病可有救了”。劉院長不但為患者成功進行了全髖人工關節臵換手術，還惦記著陸陸續續從家里拿來了自己的一雙新皮鞋和兩套衣服讓患者換上，又塞給了老人1000元錢，并用貼心的話語鼓勵患者戰勝病魔，幫助父子倆重新燃起對生活的信心。看慣了人間冷暖，劉春生院長雪中送炭的幫助，平易近人的態度使純樸不善言辭的父子倆感動得熱淚盈眶。

大愛無言。“健康所系，性命相托”。劉春生同志作為一名普通共產黨員，他以高度的工作責任心，高超的醫療技術，恪盡職守，無私奉獻，用自己的實際行動真實詮釋了醫務工作者全心全意為病人服務的宗旨，得到了醫院職工和患者的廣泛贊譽和認可。

僅今年下半年，患者送給劉院長的感謝信、錦旗就有14封(面)。

今年夏天，劉院長接診了一位出車禍的大齡產婦。患者右膝蓋骨骨折，雙手臂骨折。他虛心地請來了婦產科、內外科大夫共同為患者制定治療方案，既要保孕婦，又要保胎兒，每個治療環節均十分謹慎負責。患者一家十分滿意。

患者吳振文，7月13日在家中鋸樹時，不慎從墻上摔下，雙足部觸地后致頭枕部觸墻，腰部劇痛，不能走路，家屬拔打120急救電話后，聽別人說劉春生院長醫術好，當即要求120急救車送到新莊孜醫院骨科。X片顯示：腰2椎體壓縮性爆裂性骨折。7月18日，在劉院長主刀下，完成了“腰2椎體骨折切開復位內固定術”，手術非常順利，其家人萬分感謝，病人還未出院，就送來錦旗和感謝信。

生命禁區，該患者經劉春生院長親自主刀，成功進行了右。康復出院時，考慮到患者的實際情況，劉院長聯系醫院救護車將父子二人安全送到家。

家住鳳臺縣農村的王長居老人帶著兒子王光輝慕名來到新莊孜醫院骨科找劉院長看病。

劉春生同志常說：“病人把生命都放心交付給我們，我們要對得起他們的信任”。

第五篇：學習之星代表劉春燕發言稿

學習之星代表劉春燕發言稿

敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好！

我是來自應用電子與通信技術系0792311班劉春燕，此時此刻，作為獲獎學生代表發言，我感到非常榮幸和激動。

首先，我要感謝學校，這是對我在學習上的一種肯定，更是對我學習上的一種激勵和鼓舞，使我在學習上不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我今天的收獲。最后我也很高興與在座的這么多充滿激情和滿懷夢想的同學們一起來分享我在大學學習中的一些收獲。

學習，對于我們學生來說是最主要的任務。大學的學習，既不是要埋頭苦讀不問世事，也不是在電腦前耗費青春，我們要深刻認識一名大學生所承擔的責任，只有明確自己身上承擔的責任，我們才有拼搏進取的原動力。

在大一剛入學的時候，我還是比較迷茫的。經過老師不斷的教育開導，了解學哥學姐的先進事跡，我意識到在大學里應該有計劃地學習和實踐，要制定有效的短期目標和長遠規劃，充實自己的大學生活。于是在大一的時候我就要求自己：努力學好基礎課程，并利用課余時間學習英語，為英語四級做準備。為了在課堂上聽得更明白，每次上課之前我都會預習老師將要講的內容，認真做好筆記。課下的時候及時復習老師講過的內容，遇到不明白的問題及時向老師或同學請教。同時堅持背英語單詞。功夫不負有心人，在大一秋季學期及春季學期我獲得了學院一等獎學金。

經過大一學期的實踐，我更加意識到：一個人只有樹立目標并為之努力，才能有動力不斷進步。于是大二我繼續推進自己的計劃：努力學好專業課程的同時爭取通過英語四級考試和通過國家計算機等級考試。這時由于增加了專業課程，所以我們每天的課都非常緊，這就需要我安排好學習時間，提高學習效率。許多人問我是如何通過的英語四級，首先我認為增加英語詞匯量非常重要，我每天都要背一定數量的單詞；其次，在平時注意閱讀和聽力的練習，多積累和多背一些好的句子及作文，而且要摸索出適合自己的學習方法；最后就是要注意平時在練習時掌握好時間的控制，這在考試中也是很重要的。我覺得只有用豐富的知識來武裝自己才能使自己在將來的就業中更具實力。于是我又繼續參加了英語六級考試，并利用課余時間參加了輔導班學習計算機理論知識。雖然在大二的時候比較

忙碌，但是學習讓我感受到了無比的快樂。一份耕耘一份收獲，我終于通過了英語四級、國家計算機等級考試，而且獲得一等獎學金。

經歷了大一的懵懂和大二的忙碌，我走進了更有壓力的大三。新學期開始我感到非常彷徨與迷茫，因為我面臨的不僅是學習上的壓力，更面臨著擇業的壓力。但我還有很多學習機會，欠缺的地方還有時間來彌補，欠缺的能力還可以再培養。時間雖然緊迫，道路雖然艱辛，但自信將是我最堅實的保證。在這最后的緊要關頭，我對自己的學習要有更周密的安排，對自己的未來有精確的計劃。

在進入大學的5個學期內，我平均成績達到92.7分，曾獲得特等獎學金、國家獎學金及“優秀學生干部標兵”榮譽稱號。在同學中有一定的影響力，在學習方面起模范帶頭作用，積極在班內開展“一幫一”活動，無任何違紀或補考。積極參加2008年全國大學生數學建模競賽獲得成功獎。注重動手能力，參加2009年全國大學生電子設計大賽，帶動班級形成良好的學風。本學期我將要努力學好專業課程，向優秀的學哥學姐學習，提高自己的專業技能和綜合素質，使自己成為一個具有大愛精神和社會責任感、言行舉止文明的大學生。

歲月從不為人的怠惰而停步；時光永不因你的嘆息而駐足。當你匆忙留意之時，驀然回首之際，卻早已是萬木欣欣向榮的季節。這付出與收獲所蘊含的深層內涵，留待我們細細品味。成績只能代表過去，新的目標正在前方等著我們。我相信，所有獲獎的同學都不會沉醉在今天的掌聲中，這只能是我們出征的戰鼓，前進的號角。我們一定會加倍努力，發揚刻苦學習的精神，掌握科學有效的學習方法，養成良好的學習習慣，不辜負學校和老師的殷切希望，在學校這片沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。

謝謝。

學生代表：劉春燕

2010年5月31日