第一篇：《背影》閱讀專題訓(xùn)練 劉燕

1、《背影》閱讀專題訓(xùn)練

石寺二中八年級語文備課人：劉 燕

（一）我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

1、給下列字注音并解釋詞語：

蹣跚（）（）：

2、文段中劃橫線句采用了

3、選文中兩次寫到“我”流淚，其感情分別是：第一次第二次。

4、在文中空白處填上相應(yīng)詞語。

5、《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。

（1）“我走了，到那邊來信！”

（2）“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?/p>

6、概括本段內(nèi)容：

7、這段文章的中心意思是什么？

8、．選文從哪幾個方面來寫父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分）

9、品味語言。（4分）

（1）選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？

（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

10．在你的記憶寶庫中，是否也留存著上文一樣精彩瞬間？是否也有平凡而偉大的形象（母親、父親或其他）定格？請用你的筆告訴我們吧，那一定是很感動人心的。（3分）

11．選文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是

12．選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，對其理解不正確的一項(xiàng)是（）

A、因?yàn)椴盘孀婺皋k完喪事，黑色有哀悼的意思。

B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。

C、著力刻畫父親生活古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。

D、黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。

13．加粗的句子（1）的正確含義是（）

A、“我”怕被別人看見自己流淚而羞愧。

B、“我”怕父親因?yàn)椤拔摇绷鳒I而傷心。

C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。

D、“我”擔(dān)心父親笑我意志不堅(jiān)強(qiáng)。

14．加粗的句子（2）正確的含義是（）

A、因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。

B、因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子之心。

C、因?yàn)殚僮淤I回來了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。

D、因?yàn)閮鹤娱L大了，能自謀生路，所以心里輕松。

15．這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡略的原因是什么？

16．選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H文中有三個動詞寫出了父親爬上月臺不容易，它們是、、。

（二）到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?/p>

我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

1、父親為什么要堅(jiān)持親自送“我”上車？

2、第一段兩次用“終于”，有什么作用？

3、第二段中兩個“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？

4、如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會像作者一樣呢？

5、文中的“我”當(dāng)年已二十歲了，且“北京已來往過兩三次”但父親還是親自送“我”，你對父親的這種行為是否贊成？為什么？

（三）我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（）身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（）著著上面，兩腳再向上（）；他肥胖的身子向左微（），顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

1．文段選自______，作者是________,文體屬于_______散文；這段文字中，人物是____；這段文字真切感人，原因在于作者細(xì)致入微地描寫了____________________________并寫出了自己的心情和感受。

2.根據(jù)大意,為文中四個括號里空缺的詞語,選出正確的一項(xiàng)()

A.縱 探 移斜B.探 攀 縮 傾C.屈 扶 探伏D.側(cè) 扒 提 扭

3.這段文字采用了哪些直接描寫人物的方法?靖找出來并略舉一例說明之.4.文中記敘了父親的三句話,在表達(dá)上起的作用是()

A.襯托B.畫龍點(diǎn)睛C.渲染氣勢D表達(dá)父親的愛子之情

5.這段文字中,人物是__________，地點(diǎn)是___________，事情的經(jīng)過是________________，結(jié)果是______________________________。

6．“我的眼淚很快地流下來了”。其原因是（）

A．看到父親艱難的行動，兒子被感動了。B。表現(xiàn)了多愁善感的懦弱的內(nèi)心變化。C．看到父親艱難的行動，不放心讓父親獨(dú)自留在這里。

D。兒子不忍心離開家庭，不愿回校讀書。

7．找出本段中一個敘述和抒情完善結(jié)合的句子，并指出其在文中的作用。

8．“我的眼淚又來了”是與“______________________”相照應(yīng)。這淚水前者是_______之淚，后者是___________之淚。

9．“我本來要去的，他不肯，只好讓他去?！币痪浔憩F(xiàn)了父子之間______________________，父親不肯的原因是（）

A．怕“我”年輕買橘子要吃虧，關(guān)心愛護(hù)子女；

B。怕行禮丟失，老人謹(jǐn)慎的性格和愛子之情；

C．父親老境頹唐，想到父子今日東奔西走，不知何時相見，以買橘作留念。

D．和“臨行密密縫”一樣，蘊(yùn)至愛之情于不言之中。

10．對父親把橘子給我之后，“心里很輕松似的”的正確分析是（）

A．很艱難，裝出很輕松的樣子安慰兒子。B。和確很輕松，因?yàn)閹讉€橘子并不重。C．為兒子做了一件事，心里覺得很輕松。D。用輕松的樣子表示自己對兒子的關(guān)心。

11．找出文中表示父親去買橘子時行動艱難的一個形容詞是_________。

12．以下幾個小標(biāo)題中，最能概括這段內(nèi)容的是（）

A．父子情深B。慈父背影C。車上惜別D。買橘送別

13．文段對父親的背影作了細(xì)致的描寫，這樣描寫的好處是（）

A．突出了父親肥胖，行動不便的特點(diǎn)。B。說明父親老境頹唐，生活清苦。C．表現(xiàn)兒子對父親又愛又憐的感情。D。反映父親的愛子深情，有力地突出了文章的中心思想。

14．“心里很輕松似的”一句中“似的”能否去掉？為什么？

答：

15．“找”字用得十分傳神，它表現(xiàn)了________________________________。

《背影》參考答案：

（一）1．pán shán 因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子

2．外貌；突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開頭；同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。

3．感動得流淚；離別傷感的淚

4．攀、縮、傾

5．（1）父親惦記著兒子旅途是否平安。

（2）父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。

6．望父買橘

7．通過具體細(xì)致地描寫父親過鐵道爬月臺的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。

8．外貌（衣著）、行動、語言；艱難時世的充滿慈愛的父親。（意對即可）

9．（1）父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親的責(zé)任，心里越踏實(shí)。

（2）第一次流淚是因?yàn)楦袆?。父親買橘子的經(jīng)過表現(xiàn)了愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶；第二次流淚是因?yàn)殡x別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，又催人淚下。

10．提示：描寫一個小鏡頭，表現(xiàn)一個平凡而偉大的形象。

11．動作

12．C11．B12．B

13．前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對我的深沉關(guān)愛，所以詳細(xì)地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡單地寫寫。

14．年老體衰，身體肥胖，腿腳不靈便； 攀、縮、傾。

（二）答案：見《三點(diǎn)一測》

（三）．1．《背影》 朱自清敘事我和父親父親的背影（人物在特定環(huán)境下的特征）

2．略

3．外貌描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫。例：心理：“怕他看見，也怕別人看見”

4．D

5.父親，我浦口車站的車廂內(nèi)外父親為我不定期鐵道買橘子“我”感動得流淚

6．A

7.“他肥胖的??流下來了。”這個句子使讀者深刻地體會到了文中父子之間的深摯感情，從而深化了文章的主題。

8.“我的淚很快地流下來了”傷別感動

9．相互體貼和照顧D

10.C

11.蹣跚

12.D

13.D

14．不能去掉。用第一人稱寫別人的心理活動時，不能作直接描寫。用“似和”表明是在推測別人的心理活動15.作者對父親依依不舍的感情。

15.作者對父親依依不舍的感情。

寫出了“我”再次被父親為“我”的所作所為做感動，同時也體現(xiàn)了父親那深沉的愛 內(nèi)容上表明了（1）表明是第二次流淚。（2）突出了作者和父親離別時對父親依戀、感激和敬愛之情。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了第③句“我的眼淚很快地流下來了”。

第二篇：劉燕 趣事

7月16日

一件有趣的事

一：積累：

1、悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

2、浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

3、落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）

4、明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁牧）

二、完成習(xí)作：

看母雞下蛋

每當(dāng)我看到一個個又圓又可愛的雞蛋的時

候，我就會想起發(fā)生在我身上的一件有趣的事情。

那是我四歲的時候，媽媽帶我到南方農(nóng)村的一位姑奶奶家去玩。（去了農(nóng)村，很真實(shí)）姑奶奶家周圍種著水稻，后院種著各種各樣的蔬菜，山上還種著茶葉和竹子，我對這一切充滿好奇。但是，最吸引我的還是院子里的一群母雞，它們一會兒鉆進(jìn)雞窩，一會兒出來得意洋洋地叫一聲“咯咯嗒--”，姑奶奶就跑到雞窩門前，伸手一

摸就能摸出好幾個雞蛋。我覺得太神奇啦，就跑去問姑奶奶。姑奶奶告訴我：“母雞喜歡在又黑又暗的地方下蛋，而且不喜歡被人看見，下完蛋還要給主人匯報一下，這樣主人就知道該收雞蛋了?！钡?，母雞到底是怎么把蛋下下來的呢？我跑到雞窩門口想進(jìn)去看看，可是雞窩又黑又臭，根本鉆不進(jìn)去。于是我就盯上了院子里的一只快要下蛋的小母雞。我堵在雞窩前面不讓它進(jìn)，又跟在它屁股后頭亂追，非要讓它給我“表演”一下它是怎么下蛋不可。可憐的小母雞被我追得四處逃竄，最后實(shí)在是忍無可忍，使勁全身力氣撲扇著翅膀，竟然一下子飛到了一個一人高的柴垛上。我驚奇地望著小母雞，我還從沒見過一只雞能飛這么高呢！看來它真的被我逼得走投無路了。

小母雞臥了一會，站起身來“咯咯嗒”地叫

了兩聲，然后氣憤地瞪了我一眼，跳下柴垛走了。我爬上柴垛一摸，果然摸到兩個圓圓的雞蛋，還是熱乎乎的呢！我心滿意足地把這兩個雞蛋帶回

了家，因?yàn)樗鼈兲屑o(jì)念意義了！

雖然那天我把姑奶奶家搞得雞飛狗跳，但是我終于知道雞是怎樣下蛋的了，也知道每個雞蛋都是來之不易的。這對我來說真是一件既有趣又有意義的.（總結(jié)全文點(diǎn)明中心）

捉老鼠（人鼠大戰(zhàn)）

一個星期六，我們一家人都在看書、看電視，個個都昏昏欲睡，無聊透了。我老覺得屋里有什么聲音，回頭看了一下，突然，我發(fā)現(xiàn)了一只 老鼠正在悠然自得的在我家“散步”，捉住他，我和爸爸幾乎是異口同聲。

我們?nèi)乙幌戮翊笳?，我和爸爸更是“?/p>

氣沖天”。我起身對著老鼠飛起一腳，老鼠一個“凌波微步”敏捷的躲開了我的攻擊逗得爸爸一陣“冷嘲熱諷”，全家人也跟著哈哈大笑起來。老鼠發(fā)現(xiàn)自己被追殺了，四處逃亡。

我和爸爸一人操起一把武器——掃把對老鼠窮追不舍，邊追邊打，可怎么也打不著，媽媽笑的直捂肚子。追了好一大陣兒，老鼠終于被我的“半

月斬”擊中，掃飛了幾米遠(yuǎn)，老鼠“嘰”的一聲慘叫，往沙發(fā)底逃去。幸好我和爸爸眼疾手快，兩個掃把合著一擋，老鼠一下無路可走。我和爸爸士氣大振。我又一個“佛山無影腳”，老鼠被打得直打滾兒，我“撲哧”一下笑開了。就在戰(zhàn)斗即將結(jié)束時，老鼠后退了幾步，一副視死如歸的架勢，然后沖到掃把前一躍，在天空中劃出一道優(yōu)美的弧線，竟然從我和爸爸的包圍圈里躍了出去！

老鼠像發(fā)了瘋一樣直沖座椅，嚇得媽媽發(fā)出一聲尖叫，老鼠呆了好一會兒才回過神躲進(jìn)了櫥柜地下。我和爸爸笑得前仰后合，哪還有力氣打老鼠啊。婆婆見我們半天抓不住老鼠，終于親自出馬了。婆婆先把媽媽的長統(tǒng)靴放在墻角，然后拿了一顆花生放在鞋外。老鼠聞到了香味，飛也似的叼起花生跑到鞋里。我一個箭步?jīng)_上去，捏著鞋口對著地一陣猛砸。老鼠抖出來一看，早已不省 “鼠”事了??全家一陣歡呼，喜慶勝利。

呵呵，這次人鼠大戰(zhàn)真有趣！其實(shí)，只要細(xì)細(xì)回

想家里每一件事，你也會發(fā)現(xiàn)家庭里的趣事哦！

第三篇：劉燕演講稿

自強(qiáng)不息，青春的誓言

開場白：1919年5月4日，有一段歷史被永遠(yuǎn)載入史冊，千萬名的大學(xué)生舉起了抗?fàn)幍钠鞄茫跐M是列強(qiáng)叫囂的國土上吶喊，聲討祖國被瓜分的主權(quán)。今天千萬名的學(xué)生念起了舊日子里的那群英雄，在和平發(fā)展的時代思考，思考新時期里“五四精神”的新內(nèi)涵。

我們今天演講的題目是《自強(qiáng)不息，青春的誓言》。

出生在祖國和平發(fā)展年代的我們，過著快樂幸福的生活。轉(zhuǎn)眼間，已到了風(fēng)華正茂的年齡。青春的舞臺此刻屬于我們。心里有一種聲音在不斷告訴自己，不能浪費(fèi)這曇花一現(xiàn)的美好時光。青春不要做天空中的浮云，只在大地留下一時的身影，青春應(yīng)該像演示上的勁松，在風(fēng)雨中刻下成長的年輪。于是乎，我們展開了尋找生命意義的旅程。

我想起了90年前的“五四運(yùn)動”——那是一段用生命鍛鑄理想的歲月。捧著赤誠的愛國心，無數(shù)青年發(fā)出對舊社會的控訴?！皭蹏?，進(jìn)步，民主，科學(xué)”的旗幟，引領(lǐng)著他們向理想前進(jìn)。愛國主義便是“五四精神”的思想源泉。在和平的今天，我們無需像革命先輩們一樣，在戰(zhàn)場上拋頭顱，灑熱血，可是我們卻應(yīng)繼承先輩們那顆赤誠的愛國心。正是這顆滾燙的愛國心教會了世世代代的青年要懂得奉獻(xiàn)——把有限的生命奉獻(xiàn)到祖國發(fā)展的無限事業(yè)中去。

我又憶起了胡錦濤總書記向當(dāng)代青年提出的“四個新一代”要求?！袄硐脒h(yuǎn)大，信念堅(jiān)定，品德高尚，意志頑強(qiáng)，視野開闊，知識豐富，開拓進(jìn)取，艱苦創(chuàng)業(yè)”這便是前輩對我們的期許。我們是當(dāng)初曾被稱為“祖國未來花朵”的一代，在園丁辛勤的耕作勞動后，現(xiàn)在便是蓄勢待發(fā)的青春季節(jié)。我們不能辜負(fù)對我們充滿希望的前輩和屬于你我唯一的“青春”。

我的思緒又被帶動了，現(xiàn)在唱響全中國的“科學(xué)發(fā)展觀”告訴了全中國，乃至全世界一個非常重要的真理——責(zé)任。我們要對大自然負(fù)起責(zé)任，我們要對社會負(fù)起責(zé)任，我們要對自己負(fù)起責(zé)任，我們要對全世界未來的發(fā)展負(fù)起責(zé)任。

“青春，責(zé)任，奉獻(xiàn)”，這只是我漫長生命中的一個開始，在懂得了生命意義之后，我更加明白了作為新時代的青年人，我過去，現(xiàn)在與將來都是為了什么而努力的，是奉獻(xiàn)！是為負(fù)起了時代的使命與青春的責(zé)任而做的奉獻(xiàn)！

我用我作為當(dāng)代青年的一切宣誓:：在面對一切阻擋在我前面的困難，我都將用最飽滿的激情與責(zé)任感去解決；在面對一切阻撓我前進(jìn)的障礙，我都將以最強(qiáng)烈的憤恨與使命感去排除。我將用我所有的力量去達(dá)成我的誓言，直到生命耗盡為止。

這就是我的青春。

第四篇：王燕背影教案

《背影》教案教學(xué)目標(biāo)：

1.理清文章思路,能復(fù)述故事情節(jié)。

2.體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點(diǎn)——背影中發(fā)掘深深的父愛，陶冶學(xué)生愛我親人、愛我生活的高尚情感。

3.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，體會父子情深，品味樸實(shí)、飽含深情的語言，從而提高學(xué)生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、體會樸實(shí)、飽含深情的語言，感悟作者由感情的聚焦點(diǎn)——背影抒發(fā)的真摯親情。學(xué)習(xí)敘事中的選材方法——截取法。

2、明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章的特點(diǎn)；體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊(yùn)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

播放筷子兄弟歌曲《父親》，渲染氣氛。以歌曲《父親》為引子，讓學(xué)生感受親情的偉大，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，從而引發(fā)學(xué)生下一步深入思考?！侗秤啊吠瑯用鑼懥藷o私的父愛，它之所以深受歷代讀者的喜愛，原因是什么呢？父親的一個眼神，一個細(xì)微動作，一句質(zhì)樸的話語，一個孤立的背影，一處離別時的回眸，都深深地打動了我們。今天我們就一起來欣賞朱自清的《背影》。

二、簡介作者并解題：

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者。名篇有《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》。

《背影》是記實(shí)散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特

別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，??”

三、朗讀訓(xùn)練

1、聽錄音朗讀（選一段節(jié)奏舒緩情調(diào)感傷的音樂）

要求：將那些自己讀不準(zhǔn)的字標(biāo)出記號；將自己不能理解的詞語框出來

2、檢查課前預(yù)習(xí)情況

3、朗讀 學(xué)生分小組朗讀

四、整體感知

1、本文寫的主要事件是什么？

2、本文共寫到父親幾次背影，表達(dá)了什么中心？ 懷念父親 惦記背影 望父買橘 刻畫背影 父子分手 惜別背影 別后思念 再現(xiàn)背影

五、賞析細(xì)節(jié)之美。

過渡：四處對背影的描寫中，哪一處給你留下的印象最深？

1、幻燈片展示刪改前后的語段。

2、學(xué)生自由誦讀：初步感知寫作方法與表達(dá)效果的異同。原文：

父親是一個胖子,走過去要費(fèi)事些。我要去，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著帽子，穿著褂子和棉袍，走到鐵道邊，探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上月臺，就不容易了。他用手攀著上面，腳向上縮；他身子微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚流下來了。刪改后的語段：

父親是一個胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

3、問題探究：

①比較刪改前后的語段，你更欣賞哪一段，為什么？ 刪改后的語段好，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法 ②“買桔送行”中哪一個細(xì)節(jié)特別打動你，為什么？ ③文中為我們塑造了一個怎樣的父親形象？ 個別誦讀+齊讀：品味語言張力，領(lǐng)略細(xì)節(jié)之美。

教師活動：鼓勵學(xué)生用自身的朗讀感染其他同學(xué)，讓他們和自己產(chǎn)生共鳴。教師小結(jié)：

①細(xì)節(jié)描寫的分類：（肖像細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)等）②細(xì)節(jié)描寫在寫作中的運(yùn)用要求：真實(shí)性、生動性、典型性等。

六、感受濃濃父愛。

1、買桔子送別，此次寫父親的背影的目的是？ 表現(xiàn)父親的愛子之情。

2、第一次“背影”起什么作用？閱讀前三自然段

交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。提示：寫背景，往往有烘托作用。

3、閱讀最后一段：

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！

提問：課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？

結(jié)論：這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。

4、父親送兒子上車，前后只說了四句話，請把這四句話找出來 不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?/p>

我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。

這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？ 不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。

這4句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?/p>

——父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。

——父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。

③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。④進(jìn)去吧，里邊沒人。

——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。

七：課堂總結(jié)：通過父親對兒子的一點(diǎn)一滴的付出，我們可以感受到父親是疼愛兒子的；同樣，通過體會兒子那眼中的淚水，我們也能體會到兒子是戀愛父親的，文章的字里行間無不透射出他們之間的濃濃父子之情，這篇文章“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線。

八、課堂演練：

寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。寫作的過程中還要注意細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)源于生活，要用慧眼去觀察；細(xì)節(jié)源于心靈，要用心靈去觸摸。幸福的細(xì)節(jié)遍布我們的生活。請以“幸福的N個畫面”為話題寫一篇200字左右的記敘文，突出細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實(shí)感。

八：板書設(shè)計(jì)

父 開篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親）

悲涼氣氛（別時家境）

子 回憶往事 鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）

情 刻畫背影（望父買橘）

惜別背影（父子分手）

深 別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念）

第五篇：劉曉燕個人簡介

個 人 簡 歷

劉曉燕，女，1985年出生，本科學(xué)歷，畢業(yè)于湖南城市學(xué)院外語專業(yè)，現(xiàn)任庫爾勒市第十四中學(xué)英語教師及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。2007年畢業(yè)至今，一直在庫爾勒市第十四中學(xué)工作。現(xiàn)已工作了5個年頭，自參加工作以來，我就擔(dān)任學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，至今已經(jīng)4年，從事少先隊(duì)工作幾年來，在思想上我力爭上游，要求進(jìn)步；在學(xué)習(xí)生活中曉理、動情、施愛的幫助學(xué)生健康成長；在實(shí)踐活動中不斷思考、不斷探索少先隊(duì)的工作新思路；用真誠的愛心澆灌出朵朵花朵。我努力做好一名大隊(duì)輔導(dǎo)員的本職工作，先后獲得了校級、市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，市級、州級優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號，我所在的十四中少先大隊(duì)也連續(xù)被評為市級、州級優(yōu)秀少先大隊(duì)，在學(xué)校及州市組織的各項(xiàng)活動中，我都能積極參與，并都取得了不錯的成績。