第一篇：劉春燕項(xiàng)鏈教案

項(xiàng)鏈教案（第二課時(shí)）

主講人

劉春燕 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用辯證的全面的眼光看待瑪?shù)聽(tīng)柕碌娜宋镄蜗?，并理解它的現(xiàn)實(shí)意義;

2、學(xué)習(xí)多種閱讀方法和小說(shuō)的人物形象描寫(xiě)的方法;

3、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，把握自我、關(guān)心他人，尊重他人的思想品德，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立書(shū)記正確的人生觀價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理性思考從人性論的角度全新審視瑪?shù)贍柕拢皇芗榷ɡ碚摰挠绊懀?jiàn)仁見(jiàn)智，自由評(píng)說(shuō)。

2、引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)方法：討論法、點(diǎn)撥法、比較法、誦讀法 教具安排：多媒體 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、回顧及導(dǎo)語(yǔ)：

指定一名學(xué)生梳理上節(jié)課所學(xué)的故事情節(jié)，要求給“項(xiàng)鏈”前加上不同的六個(gè)字來(lái)概括故事情節(jié)。（幻燈片展示故

事情節(jié)插入背景音樂(lè)《走遍法國(guó)》）

項(xiàng)鏈成就了她一夜的成功，卻賠上了她十年的青春，作者發(fā)出了這樣的感慨：“人生是多么奇怪，多么變化無(wú)常啊。極細(xì)小的一件事情可以敗壞你，也可以成全你！”

那么我們就進(jìn)入人物形象的探究，看看到底是怎樣的？

二、探究人物形象：

（一）、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀：先自主在課本勾畫(huà)處于表現(xiàn)主人公瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蟮恼Z(yǔ)句，可在旁邊加上評(píng)注，對(duì)能體現(xiàn)人物形象的關(guān)鍵詞畫(huà)圈標(biāo)明，對(duì)有爭(zhēng)議或持有質(zhì)疑態(tài)度的語(yǔ)句用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。

（二）、大家分成四組來(lái)討論，并且整理歸納，最后由各組派出一名代表陳述本組的觀點(diǎn)，見(jiàn)仁見(jiàn)智，不拘一格?？赡軙?huì)出現(xiàn)以下四種觀點(diǎn)：

1、愛(ài)慕虛榮觀。是瑪?shù)贍柕碌牡谝粌?nèi)涵，她不滿(mǎn)足于自己的身世和處境，依仗自己的美貌心中充滿(mǎn)奢望，于是愛(ài)慕虛榮，想入非非，不安于現(xiàn)狀成立他性格的第一層面。

2、誠(chéng)實(shí)守信觀。她認(rèn)為自己弄丟了女友佛萊思節(jié)的項(xiàng)鏈。她不是急于賴(lài)帳、逃跑、也沒(méi)有去說(shuō)明情況、或買(mǎi)個(gè)假的、或墮落。而是想法還上這掛項(xiàng)鏈，不能被同學(xué)當(dāng)盜賊?！八?/p>

一下子先出了英雄氣概，毅然決然打定了主意，她要償還這筆可怕的債務(wù)。

3、勤勞堅(jiān)韌觀?，?shù)贍柕碌男愿裰羞€有堅(jiān)韌、忍耐和吃苦的內(nèi)涵。丟失項(xiàng)鏈客觀導(dǎo)致了她生活上的貧窮和巨額債務(wù)，但主觀上卻成了她命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)和性格發(fā)生裂變的契機(jī)，一下子由追求虛幻中的虛榮到勇敢的面對(duì)打擊而腳踏實(shí)地生活的變化過(guò)程。這十年中，“路瓦栽夫人懂得窮人的艱難生活了?！彪m然她有過(guò)劇烈的陣痛，但在現(xiàn)實(shí)的生活中找到了“原我”，也使她逐漸走向成熟。

4、純潔高尚觀?！八且粋€(gè)美麗動(dòng)人的姑娘?！薄疤焐穆斆?，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。”“所有的男賓都注視她”“部長(zhǎng)也注意她了?！边@是利用美貌改變命運(yùn)的最好時(shí)機(jī)，但她來(lái)參加舞會(huì)只是為了戰(zhàn)士美貌，瓤子機(jī)唯一的“價(jià)值”得到承認(rèn)，僅此而已。她在青春美貌和人格尊嚴(yán)這個(gè)天平上，毅然而然的選擇了人格尊嚴(yán)。

（三）、教師點(diǎn)撥，學(xué)生思考討論：

大家對(duì)瑪?shù)贍柕碌恼J(rèn)識(shí)除了上述認(rèn)識(shí)以外，還有沒(méi)有其他的想法？（提示：佛萊思節(jié)夫人

路瓦栽）

1、把兩個(gè)美麗的姑娘放一起對(duì)比和換位：

2、家庭內(nèi)部襯托

多媒體顯示：有目標(biāo)感

有家庭社會(huì)責(zé)任感

有真愛(ài)

不幸中之大幸

3、挖掘社會(huì)根源： 明確：金錢(qián)對(duì)人性的腐蝕

教師小結(jié)：

1、瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)愛(ài)慕虛榮追求享樂(lè)的小資產(chǎn)階級(jí)婦女形象。但是她身上有許多亮點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信、勇于承擔(dān)、勤勞堅(jiān)強(qiáng)。我想在法國(guó)路瓦栽夫人沒(méi)有一筆可觀的陪嫁金但是路瓦栽依然和她共同經(jīng)歷了十年的艱難生活，沒(méi)有離棄瑪?shù)贍柕拢欢ㄊ强礈?zhǔn)了她身上如金子般寶貴的品質(zhì)。反過(guò)來(lái)說(shuō)她也擁有了深?lèi)?ài)她的丈夫，對(duì)于一個(gè)女人來(lái)講，不論是在法國(guó)和中國(guó)，都是不幸中之大幸。夫妻兩人用他們的責(zé)任感感動(dòng)著我們讀者，也是一曲真摯愛(ài)情的頌歌。

2、提問(wèn)：我們學(xué)會(huì)了怎樣的看待事物的方法？ 明確：辯證法

一分為二

（多媒體顯示）

3、寫(xiě)作指導(dǎo)：

通過(guò)剛才同學(xué)門(mén)討論前的勾畫(huà)質(zhì)疑，一定也總結(jié)出了我們要寫(xiě)好人物描寫(xiě)，必須從以下入手：語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

和心理刻畫(huà)?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)將你們勾畫(huà)的描寫(xiě)人物形象的語(yǔ)句誦讀一下，從而體會(huì)一下寫(xiě)作技巧。

三、教師聯(lián)系中職學(xué)生將直接步入社會(huì)實(shí)際，自由結(jié)合討論你們遇到金錢(qián)、物質(zhì)、權(quán)力充斥心扉時(shí)，或者在工作、生活中遇挫后你該如何？尤其是女同學(xué)，遇到青春美貌和人格尊嚴(yán)發(fā)生沖突時(shí)，你該何去何從呢？

明確：樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，人格尊嚴(yán)為首要，在工作和生活要有努力實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)（多媒體顯示）師生共同感悟本文人物形象給我們帶來(lái)的啟迪：性格決定命運(yùn)

細(xì)節(jié)決定成?。ǘ嗝襟w顯示）

四、課文小結(jié)：

通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也認(rèn)為《項(xiàng)鏈》不僅是一篇揭露資本主義社會(huì)本質(zhì)的小說(shuō)，更是一篇頌揚(yáng)人性美的小說(shuō)。其細(xì)膩、深刻的心理描寫(xiě)、精巧縝密、匠心獨(dú)用的藝術(shù)構(gòu)思，豐滿(mǎn)立體的人物形象，使之成為膾炙人口的名篇。魯迅先生生前就很推崇《項(xiàng)鏈》，認(rèn)為《項(xiàng)鏈》“無(wú)論從形式、結(jié)構(gòu)，以及表達(dá)手法來(lái)看，都達(dá)到了短篇小說(shuō)要求具備的高度”。相信你們的收獲也不少，不僅可以欣賞優(yōu)秀的小說(shuō)，還可以學(xué)到一些處世立身的知識(shí)。

五、作業(yè)布置：

1、請(qǐng)結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇讀后感或者學(xué)寫(xiě)一個(gè)人物描寫(xiě)的片段。

2、自主探究小說(shuō)的主題，可以自由討論，寫(xiě)成書(shū)面稿，供下節(jié)課用。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、愛(ài)慕虛榮、想入非非、不安于現(xiàn)狀

--------性格的第一層面

二、誠(chéng)實(shí)、善良、質(zhì)樸的本色

--------性格的第二層面

三、堅(jiān)韌、忍耐和吃苦

--------性格的第三層面

七、教學(xué)反思

第二篇：劉春燕事跡

推薦材料

劉春燕，女，現(xiàn)年26周歲，中共黨員，618線61728號(hào)車(chē)組組長(zhǎng)、乘務(wù)員。2000年，高中剛剛畢業(yè)的劉春燕成為了一名公交乘務(wù)員。在三年的乘務(wù)工作中，第一年，她即被評(píng)為公司優(yōu)秀乘務(wù)員，因?yàn)楣ぷ鞒錾?001年，公司將她選派到重慶公交技校，學(xué)習(xí)乘務(wù)專(zhuān)業(yè)，她還利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，通過(guò)了成人自考本科學(xué)歷。

8年以來(lái)，該同志始終堅(jiān)持“讓乘客滿(mǎn)意是我們追求的目標(biāo)”的服務(wù)理念，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在平凡的工作崗位上做出了突出成績(jī)，其事跡簡(jiǎn)要如下：

一、創(chuàng)新服務(wù)、塑“窗口”形象

劉春燕同志做工作總是從每一件小事情做起，她自費(fèi)購(gòu)了很多鮮花和車(chē)內(nèi)裝飾品將車(chē)裝飾一新，為乘客提供一個(gè)舒適的乘車(chē)環(huán)境。在車(chē)廂服務(wù)中，推出了文明傘、指路條等夏季，高溫天氣持續(xù)長(zhǎng)，她自己出錢(qián)訂制窗簾，給乘客提供一個(gè)清涼的車(chē)廂。同時(shí)，她還配備藿香正氣水、人丹等防暑藥品放在車(chē)內(nèi)，以備乘客急用。為了保證老年人乘車(chē)的安全，在上下車(chē)及行車(chē)過(guò)程中，她從不忘提醒老人注意安全。她還自己買(mǎi)來(lái)當(dāng)天的報(bào)紙放在車(chē)內(nèi)，以便乘客取閱和及時(shí)了解信息。在她的服務(wù)過(guò)程中，她時(shí)刻為乘客著想，踏實(shí)做好自己的工作。她經(jīng)常說(shuō)：“為乘客服好務(wù)是我們工作的根本，乘客對(duì)我們不滿(mǎn)意就是自己工作的失職?！?/p>

在乘務(wù)工作中，她嘗到了其中的酸甜苦辣，面對(duì)成千上萬(wàn)形形色色的乘客她總是以禮相待，微笑服務(wù)，用自己的熱忱服務(wù)去打動(dòng)乘客，讓他們感受到公交人的真誠(chéng)，使乘客能理解公交人。在推行的“全員普通話、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

化”工作中，劉春燕同志積極響應(yīng)，向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，學(xué)習(xí)太原市公交“微笑服務(wù)”的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)“愛(ài)崗敬業(yè)、情系乘客、奉獻(xiàn)社會(huì)”的“兩霞”（汪霞、熊彩霞）精神，當(dāng)好精神文明的傳播者，樹(shù)立好重慶“窗口”形象。

二、示范作用好

用自己的錢(qián)裝飾公家的車(chē)，有人說(shuō)她傻，但她卻總是笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我這樣做能使乘客乘車(chē)時(shí)感到舒心、愉快，我也能得到滿(mǎn)足”。她正是用自己的實(shí)際行動(dòng)打動(dòng)了同事，使同事們紛紛加入到“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)”的行列中來(lái)。愛(ài)公交、愛(ài)乘客、愛(ài)路隊(duì)、愛(ài)本職是劉春燕的座右銘。愛(ài)公交，是因?yàn)樗幸豢脽釔?ài)公交事業(yè)的堅(jiān)定信念；愛(ài)乘客，是因?yàn)樗暢丝蜑樽约旱挠H人，為乘客提供舒適乘車(chē)環(huán)境和溫馨、熱情周到的服務(wù)；愛(ài)路隊(duì)，是因?yàn)樗躁?duì)為家、以隊(duì)為榮，視路隊(duì)的榮譽(yù)為自己的生命；愛(ài)本職，是因?yàn)樗浅釔?ài)自己的乘務(wù)工作，同一件事，日復(fù)一日，從無(wú)怨言。在工作質(zhì)量上，她比別人要求高；投訴上，她為零。在路隊(duì)員工中起到了示范車(chē)組的帶頭作用。幾年來(lái)，劉春燕同志所在車(chē)組受到乘客來(lái)信（意見(jiàn)簿）、來(lái)電表?yè)P(yáng)17次，在車(chē)內(nèi)拾得乘客失物20余件次，折合人民幣3000余元。2006年7月16日劉春燕拾到乘客價(jià)值2000余元的手機(jī)，及時(shí)交回路隊(duì)，當(dāng)乘客在其手中領(lǐng)到失而復(fù)得的手機(jī)時(shí)拿出200元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)劉春燕，當(dāng)被她婉言謝絕，07年11月11日晚，劉春燕拾到乘客吳女士裝有2000余元現(xiàn)金的錢(qián)包，及時(shí)上交路隊(duì)，使乘客的失物失而復(fù)得。同年11月22日，重慶市首屆杰出母親余明芳在接到路隊(duì)通知領(lǐng)回遺失在劉春燕車(chē)上的手機(jī)時(shí)，感動(dòng)萬(wàn)分，當(dāng)即在“重慶市首屆杰出母親”頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，邀請(qǐng)了重慶青年報(bào)記者到路隊(duì)對(duì)劉春燕進(jìn)行

了采訪，通過(guò)該事例，重慶青年報(bào)對(duì)重慶公交員工在工作中的好人好事、感人事例進(jìn)行了深入采訪和連續(xù)報(bào)道。受?chē)?guó)際金融危機(jī)不斷蔓延的影響，許多農(nóng)民工在就業(yè)問(wèn)題上舉步維艱，甚至有因不懂相關(guān)政策法規(guī)、就業(yè)知識(shí)而陷入困境之中，此類(lèi)事情的多次發(fā)生引起了劉春燕的深思。2009年3月，她利用業(yè)余時(shí)間查閱了大量資料，將國(guó)家和重慶市出臺(tái)的相關(guān)優(yōu)惠政策制作成精美的閱讀欄，掛在車(chē)廂內(nèi)供乘坐該車(chē)的農(nóng)民工閱覽，內(nèi)容包括《農(nóng)民工也能申請(qǐng)?jiān)倬蜆I(yè)小額擔(dān)保貸款》、《重慶市引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策解讀》、《農(nóng)民工找工作要擦亮眼睛 謹(jǐn)防四大陷阱》等。她還制作了農(nóng)民工再就業(yè)信息，將重慶市近期開(kāi)展的招聘會(huì)及時(shí)向乘客宣傳；她還在工作閑暇之余向有需要幫助的農(nóng)民工簡(jiǎn)單介紹農(nóng)民工求職知識(shí)，發(fā)放“公交小妹為農(nóng)民工提供就業(yè)信息”宣傳卡片。力所能及地為有需要的農(nóng)民工提供就業(yè)信息，引導(dǎo)他們通過(guò)正常途徑實(shí)現(xiàn)再就業(yè)?！肮恍∶脼檗r(nóng)民工提供就業(yè)信息”受到了眾多農(nóng)民工乘客及社會(huì)各界的好評(píng)。

幾年來(lái)，她的先進(jìn)事跡多次在市級(jí)報(bào)刊及公司、集團(tuán)公司的報(bào)刊登載，為大家樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷提高理論水平

為了使自己真正成為一個(gè)對(duì)企業(yè)有用的人才，劉春燕同志自費(fèi)參加了成人自學(xué)考試和汽車(chē)駕駛學(xué)習(xí)。為提高自己的思想政治素質(zhì)，該同志認(rèn)真自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”重要思想，在組織的關(guān)心和自己的不懈努力下，該同志在思想政治上更加成熟了，她已堅(jiān)定信念，積極向黨組織靠攏，于2006年成為了一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。作為一名黨員，她堅(jiān)持履行黨員義務(wù)和職

責(zé)，在工作中為大家?guī)Ш妙^。月月班次執(zhí)行率完成100%、綜合服務(wù)質(zhì)量合格率100%，無(wú)任何違章違紀(jì)記錄、出勤率100%、月月超額完成生產(chǎn)任務(wù)。在搞好本職工作的同時(shí)她還積極協(xié)助分公司搞好新進(jìn)乘務(wù)員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和違章違紀(jì)乘務(wù)員的復(fù)訓(xùn)工作，她經(jīng)常利用休息時(shí)間到新進(jìn)乘務(wù)員車(chē)上進(jìn)行業(yè)務(wù)技能指導(dǎo)，有效促進(jìn)分公司整體服務(wù)水平得以不斷提高。2006年5月606線普車(chē)更換了10臺(tái)中級(jí)車(chē)，15名新進(jìn)乘務(wù)員，由于培訓(xùn)時(shí)間較短業(yè)務(wù)技能不過(guò)硬，劉春燕主動(dòng)放棄“5.1”黃金周期間的休息時(shí)間配合路隊(duì)對(duì)新上崗乘務(wù)員進(jìn)行業(yè)務(wù)技能指導(dǎo)，08年9月618線新增近十名新乘務(wù)員，劉春燕在得知新乘務(wù)員業(yè)務(wù)技能需要加強(qiáng)培訓(xùn)時(shí)積極組織了603線的8名示范崗組成員利用休息時(shí)間到618線進(jìn)行跟車(chē)指導(dǎo)，參加工作8年多來(lái)，劉春燕同志年年被公司評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。該同志在參加公司舉辦的慶祝中華人民共和國(guó)成立51周年“職工演講比賽”中獲二等獎(jiǎng)；2001年5月參加“職工卡拉OK比賽暨五四青年節(jié)詩(shī)歌朗誦比賽”中獲三等獎(jiǎng)；2002年4月在慶祝公司“建司20周年演講比賽”中獲一等獎(jiǎng)；在2003年“三.八女工技能競(jìng)賽”中獲乘務(wù)員業(yè)務(wù)技能項(xiàng)目第一名；2003年9月，代表公司參加了集團(tuán)公司舉辦的“展公交風(fēng)采”乘務(wù)員業(yè)務(wù)技能比賽，獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)。所在車(chē)組61639號(hào)車(chē)組，在2004年3月被市交委命名為“巾幗文明崗”班組；她本人也在2003被評(píng)為重慶交通系統(tǒng)“十佳乘務(wù)員”；2004被公司評(píng)為“首席員工”，2006年公交集團(tuán)第二屆“崗位奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”，2007年公交集團(tuán)“優(yōu)秀團(tuán)干部” 2009年被評(píng)為重慶市巾幗建功立業(yè)標(biāo)兵等榮譽(yù)，介于她在工作中的杰出表現(xiàn)，公司已將她列為新進(jìn)乘務(wù)員培訓(xùn)教師，每當(dāng)公司有新進(jìn)員工集中培訓(xùn)時(shí)，她均會(huì)利用休息時(shí)間以標(biāo)兵的身份對(duì)

新進(jìn)人員進(jìn)行崗前業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，從事乘務(wù)工作幾年來(lái)，在繼承了公交優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，劉春燕同志堅(jiān)持用“團(tuán)結(jié)、用心、真情、奉獻(xiàn)”作為工作標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻把公交人的精神面貌高質(zhì)量地展示在廣大乘客面前，為公交的改革和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

二分公司

二0一0年元月七日

第三篇：劉燕國(guó)學(xué)教案

《論語(yǔ)》教案之

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

一、教學(xué)內(nèi)容

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

二、教學(xué)目標(biāo)

1.引領(lǐng)學(xué)生誦讀“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣’”，理解基本意思。

2.陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。3.感受中華文化的根源魅力，欣賞中華文化的語(yǔ)言美。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣’”中相應(yīng)語(yǔ)句的意思，理解經(jīng)典句中多音字的讀音和字義。

2.進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)、勤于思考的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成教育。

四、課時(shí)安排 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 1.交流展示

（1）出示《論語(yǔ)·學(xué)而篇第一》一則：“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”你們還記得這段古文嗎？這是我國(guó)哪位歷史名人說(shuō)的？

（2）這段時(shí)間我們一起共同學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)·學(xué)而篇第一》部分，誰(shuí)來(lái)為我們展示一下你的學(xué)習(xí)成果？（讀背交流，可以按順序讀背，也可以把內(nèi)容有聯(lián)系地放在一起讀背；可以單人讀背；也可以邀請(qǐng)同學(xué)合作讀背。）

（3）學(xué)了《論語(yǔ)·學(xué)而篇第一》后，孔子給你留下了怎樣的印象？

（4）讓我們一起來(lái)讀一讀《論語(yǔ)·學(xué)而篇第一》。（齊讀《論語(yǔ)·學(xué)而篇第一》）

2.答疑解惑

（1）《論語(yǔ)》中還有許多思想至今仍然閃爍著奪目的光輝，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)·為政篇第二》中的兩則。

（2）請(qǐng)看這一章的其中一句：“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！保ǔ鍪鞠鄳?yīng)內(nèi)容和自學(xué)建議）

① 默讀文句，看注釋或查字典理解字詞，有不懂的地方記下來(lái)。

② 和同學(xué)們交流，互相幫助解決問(wèn)題。

③ 連起來(lái)自己說(shuō)說(shuō)句子的意思。

（借助書(shū)本，引導(dǎo)學(xué)生互相解疑）

（3）交流匯報(bào)

① 通過(guò)自學(xué)，你是怎樣理解這句話的？用你自己的話說(shuō)一說(shuō)。（提醒“為”的讀音）

② 找出句中的一對(duì)反義詞。用“故”組詞。

這句話后來(lái)演化成了一個(gè)成語(yǔ)“溫故知新”。（相繼出示“新——故”、“溫故知新”）

③ 同桌合作，一人讀原文，一人說(shuō)意思。

④ 還有哪些地方不明白？

畫(huà)面：

師：通過(guò)借助書(shū)本以及大家的互相學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有什么問(wèn)題嗎？

生（齊答）：沒(méi)有了。

師：真的沒(méi)有了嗎？那么下面請(qǐng)大家做小老師了。這里有個(gè)問(wèn)題你們思考過(guò)嗎：“為什么溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，獲得新的理解和體會(huì)，就可以做老師了？”

生1：說(shuō)明這個(gè)人聰明，有創(chuàng)造精神。

師：這種解釋是有些道理，但好像理由還不夠充分。

生2：獲得新的理解和體會(huì)，說(shuō)明是獲得了過(guò)去連老師也沒(méi)有講到的知識(shí)，如果把這新知識(shí)告訴別人不就是老師了？

師：嗯，有道理。雖然這則《論語(yǔ)》是我們剛剛學(xué)的，不過(guò)這個(gè)同學(xué)已經(jīng)可以“為師矣”了，因?yàn)槟阋呀?jīng)把這個(gè)大家都知道的句子做了更充分的詮釋。這就叫溫故而知新。

⑤ 了解了意思，再來(lái)讀讀原文。

（4）“溫故而知新”的確是一種非常好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但凡知識(shí)淵博的人都有這樣的習(xí)慣。毛澤東主席就有這樣的習(xí)慣，書(shū)中“經(jīng)典鏈接”里就記載了他的故事。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。（默讀故事）

［鏈接］

“經(jīng)典鏈接”：《毛澤東讀書(shū)》（見(jiàn)《論語(yǔ)》第26頁(yè)）

“溫故知新”：請(qǐng)結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，用“溫故而知新”寫(xiě)一句學(xué)習(xí)感受。

① 讀了這個(gè)小故事，你想說(shuō)些什么？（交流感受）

② 故事后的習(xí)題，就是用我們這則《論語(yǔ)》中出現(xiàn)的成語(yǔ)命名的。下面我們就是要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行新的理解和運(yùn)用了。（完成習(xí)題，交流）

（5）如果我們能堅(jiān)持這樣去對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，那么一定會(huì)受益匪淺的。讓我們來(lái)背一背這則《論語(yǔ)》。（集體背誦）

3.總結(jié)延伸

（1）我們已經(jīng)學(xué)了十幾則《論語(yǔ)》了，這其中有些是教導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的，有些是指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鍪虑榈?，還有些是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈说?。你們能自己總結(jié)一下學(xué)過(guò)的這十幾則《論語(yǔ)》分別是屬于哪一類(lèi)的嗎？（總結(jié)歸類(lèi)）

（2）其中哪一則給你留下了最深刻的印象，或者說(shuō)對(duì)你的幫助最大，為什么呢？（結(jié)合實(shí)際，交流總結(jié)）

（3）對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于生活，你有什么樣的感悟呢？能試著像孔子這樣用凝練的一句話概括出來(lái)嗎？（自由創(chuàng)編）

《三字經(jīng)》教案之

蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

一、教學(xué)內(nèi)容

蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。

2.通過(guò)誦讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.感受中華文化的魅力，體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。

2.通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

四、課時(shí)安排 1 課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶(hù)曉。書(shū)中的文化博大精深，是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書(shū)”，可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)??今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

（2）前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容，現(xiàn)在我們來(lái)比比誰(shuí)記得多、記得牢、記得巧。（不僅要背，還要說(shuō)說(shuō)怎么記的。）2.理解句意

（1）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！弊约鹤x，讀正確，并思考句子的意思。

（2）指名讀，正音。

（3）小組交流字詞的意思，以及對(duì)句子的理解。

（4）教師組織交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。3.拓展閱讀

（1）朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。

《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》（見(jiàn)《三字經(jīng)》第108-109頁(yè)）

（2）你還知道哪些“大器晚成”的故事？請(qǐng)給大家講一講。

（齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩）

（3）讀讀下列與本文相關(guān)的古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)你的感受。

長(zhǎng) 歌 行 漢樂(lè)府

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

勸學(xué) ［唐］孟郊

擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬(wàn)事須已運(yùn)，他得非我賢。青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。

觀書(shū)有感 ［宋］朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（4）摘抄詩(shī)中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的詩(shī)句，并有感情地誦讀。

（5）只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就一定能成才。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。4.自由創(chuàng)編

（1）《三字經(jīng)》是我國(guó)流傳很廣、家喻戶(hù)曉的啟蒙讀物，是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句，每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字，但簡(jiǎn)潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。

現(xiàn)在，我們是新時(shí)代的孩子，我們也來(lái)模仿，學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。

（2）交流，比比誰(shuí)編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。

（3）每組的代表朗讀，評(píng)出班級(jí)“小作家”。

（4）自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。5.總結(jié)延伸

（1）讀讀今天學(xué)的《三字經(jīng)》，然后進(jìn)行背誦比賽。

（2）課后，自由組合成小組，為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲，并歌唱。

《弟子規(guī)》教案之

總敘

弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。

一、教學(xué)內(nèi)容

總敘：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.誦讀《弟子規(guī)》的總敘部分，理解基本意思。

2.了解《弟子規(guī)》包含五個(gè)部分以及這五個(gè)部分的大意。

3.使學(xué)生懂得《弟子規(guī)》這本書(shū)是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解句子的基本意思，在誦讀的基礎(chǔ)上會(huì)背誦。

2.使學(xué)生明白做人首先要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹；其次，要講信用；對(duì)別人有愛(ài)心，并且要與有仁德的人做朋友，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。做到了這些，如果我們還有多余的時(shí)間和精力，就可以認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本上的文化知識(shí)了。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

查閱書(shū)籍或上網(wǎng)搜索有關(guān)《弟子規(guī)》的圖片和小故事。

五、課時(shí)安排 1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程 1.趣味導(dǎo)入

（1）今天，老師帶大家去一個(gè)很有意思的地方，是哪兒呢？（顯示PPT）同學(xué)們，看看這是哪兒呀？全班齊說(shuō)?。ㄐ⌒?guó)學(xué)圖書(shū)館）（2）“小小國(guó)學(xué)圖書(shū)館”里收錄了祖國(guó)許多寶貴的書(shū)籍，這些都是中華民族文化的精華哦！讓我們輕輕地推開(kāi)國(guó)學(xué)圖書(shū)館的大門(mén)，一起進(jìn)去看一看，圖書(shū)館里的學(xué)生們?cè)诟墒裁茨?？（顯示PPT）

（3）請(qǐng)大家仔細(xì)地看，用心地聽(tīng)。（點(diǎn)擊視頻）

聽(tīng)出來(lái)了嗎？對(duì)，他們?cè)谡b讀《弟子規(guī)》呢！《弟子規(guī)》可是古時(shí)候的孩子上學(xué)必讀的一本書(shū)。（顯示PPT）讓我們像他們一樣走進(jìn)圖書(shū)館，共同來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，好嗎？ 2.《弟子規(guī)》題解

（1）“弟子規(guī)”是什么意思呢？首先誰(shuí)知道“弟子”是什么人？

（“弟子”指的就是學(xué)生。）

（2）教師補(bǔ)充：除此之外，從大的范圍來(lái)講，弟子也可以說(shuō)是每一個(gè)人。為什么呢？因?yàn)槲覀冋f(shuō)“活到老，學(xué)到老”，人，可以說(shuō)一輩子都在學(xué)習(xí)，既然都在學(xué)習(xí)，那么理所當(dāng)然就是學(xué)生了。

（3）“規(guī)”是什么意思？（PPT顯示：“規(guī)”就是規(guī)范、道理，做人應(yīng)恪守的道理，做人應(yīng)遵循的規(guī)范。）

（4）我們從這三個(gè)字，就可以了解這本書(shū)的用意在哪里了?！兜茏右?guī)》這本書(shū)是給小孩子講做人道理的，就是教我們?nèi)绾巫龊靡粋€(gè)善良的人，做好一個(gè)孝順父母的人，做好一個(gè)有禮貌的人。

過(guò)渡：了解了《弟子規(guī)》是什么意思，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)它的總敘部分。3.理解“總敘”

什么叫“總敘”呢？“總敘”就相當(dāng)于一本書(shū)的序言，放在書(shū)籍的開(kāi)篇，告訴我們這本書(shū)的基本內(nèi)容。指名讀“總敘”部分。（顯示PPT）4.理解經(jīng)典原文

（1）“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)?！?/p>

① “弟子規(guī)”的意思我們已經(jīng)明白了，那“圣人訓(xùn)”是什么意思呢？

圣人你們知道指誰(shuí)嗎？（指的是孔老夫子，孔子）（顯示PPT孔子畫(huà)像）

② 有誰(shuí)知道孔子的，給大家介紹介紹。

孔子簡(jiǎn)介：名丘，字仲尼，春秋魯國(guó)人?？鬃訉⒁簧蟛糠志τ糜诮逃聵I(yè)。他專(zhuān)心執(zhí)教，打破了教育壟斷，開(kāi)創(chuàng)了私學(xué)先驅(qū)。傳說(shuō)他的弟子多達(dá)三千人，其中賢人有72個(gè)，很多人為各諸侯國(guó)高官棟梁?？鬃訉?duì)后世影響深遠(yuǎn)，他在世時(shí)已被譽(yù)為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上最博學(xué)者之一，并且被后世尊為“至圣”（圣人中的圣人）、“萬(wàn)世師表”?？鬃釉蕖对?shī)》、《書(shū)》，定《禮》、《樂(lè)》，序《周易》，作《春秋》?？鬃拥乃枷爰皩W(xué)說(shuō)對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。

《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是一本記錄孔子及其弟子言行的書(shū)。

讀讀《弟子規(guī)》第12-13頁(yè)的《孔子立身行道》。

③ 《弟子規(guī)》這本書(shū)是給小孩子講做人道理的，是根據(jù)圣人孔子的教誨編成的?？追蜃咏涛覀儜?yīng)該如何從家庭、從自身做起。他這樣說(shuō)：

出示：

首孝悌，次謹(jǐn)信。

泛愛(ài)眾，而親仁。

有余力，則學(xué)文。

讓我們一起誦讀。

（2）“首孝悌，次謹(jǐn)信?！?/p>

① 做人首先要對(duì)自己的父母孝敬。（PPT顯示）

② 我們看看這個(gè)“孝”字。孝，從它的造字法來(lái)看，是一個(gè)“老”字，再加一個(gè)兒子的“子”，也就是指兒子背負(fù)年紀(jì)大的父母。它告訴我們：我們要照顧父母，要孝順父母。

③ 再來(lái)看“悌”：我們看到一個(gè)“心”，再一個(gè)弟弟的“弟”，我們就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。

什么意思？（就是做哥哥的要懂得來(lái)照顧他的弟弟，做弟弟的也要友愛(ài)、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友愛(ài)、敬愛(ài)，就是對(duì)兄弟姐妹要友愛(ài)。）

④ 誰(shuí)合起來(lái)說(shuō)說(shuō)“首孝悌”的意思？

⑤ 故事明理：

大家一定都喜歡聽(tīng)故事吧！讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)叫《鹿乳奉親》的故事。（見(jiàn)《弟子規(guī)》第23-24頁(yè)）

小朋友們，像他這樣的行為就是《弟子規(guī)》中最基本的一點(diǎn)：孝！⑥ “次謹(jǐn)信”是什么意思呢？（就是其次要謹(jǐn)慎，講信用，話要想好了再說(shuō)，說(shuō)到就要做到。）

⑦ 誰(shuí)能說(shuō)個(gè)講信用的小故事？

例如：《曹操割發(fā)代首》（見(jiàn)《弟子規(guī)》第87-88頁(yè)）

⑧ 誦讀“首孝悌，次謹(jǐn)信?！?/p>

（3）“泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！?/p>

這兩句話的意思是什么？誰(shuí)能看看書(shū)然后告訴大家？

交流：對(duì)別人要有愛(ài)心，并且要與有仁德的人做朋友，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。做到了這些，如果還有多余的時(shí)間和精力，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好地來(lái)充實(shí)自己，認(rèn)真地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

教師總結(jié)：人應(yīng)當(dāng)活到老，學(xué)到老，會(huì)學(xué)習(xí)的人，是最快樂(lè)的。

（4）故事明理：關(guān)于“泛愛(ài)眾，而親仁”的故事《孔子問(wèn)人不問(wèn)馬》。（見(jiàn)《弟子規(guī)》第89-90頁(yè)）

關(guān)于“有余力，則學(xué)文”的故事《駒齒未落》。（見(jiàn)《弟子規(guī)》第115頁(yè)）

（5）指名讀，齊讀《總敘》。

（6）看相關(guān)短劇。再讀。

（7）嘗試背誦，送勵(lì)志畫(huà)卡。5.深化理解

下面的這幾項(xiàng)你做到了嗎？能做到的在括號(hào)里打“√”。

（1）我做到了“孝悌”。（）

（2）我做到了“謹(jǐn)信”。（）

（3）我做到了“泛愛(ài)眾”。（）

（4）我做到了“學(xué)文”。（）6.聯(lián)系生活、嘗試表演

（1）四人小組表演

四人小組選取“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”、“首孝悌，次謹(jǐn)信”、“泛愛(ài)眾，而親仁”和“有余力，則學(xué)文”其中之一，聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，編一個(gè)小劇本，再分工合作演一演。（教師相機(jī)指導(dǎo)）

（2）分別選取四個(gè)小組上臺(tái)表演，表演之后再評(píng)一評(píng)、議一議。7.拓展延伸

（1）畫(huà)一畫(huà)

選取“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”、“首孝悌，次謹(jǐn)信”、“泛愛(ài)眾，而親仁”和“有余力，則學(xué)文”其中之一二，用漫畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)一畫(huà)。課后，同學(xué)之間交流交流，看誰(shuí)畫(huà)得最棒！畫(huà)得好的將會(huì)展示在黑板報(bào)上哦。

（2）說(shuō)一說(shuō)

將今天所學(xué)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容說(shuō)給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)得好的，請(qǐng)他們給你打一顆“★”。

最后，再結(jié)合已學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生解答“經(jīng)典拓展”中的問(wèn)題。

《弟子規(guī)》教案

朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)。

一、教學(xué)內(nèi)容

朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的興趣。2.通過(guò)專(zhuān)門(mén)的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)視頻，幫助學(xué)生感悟古典詩(shī)文中的做人道理，并能指導(dǎo)日常行為。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白這句話的內(nèi)在含義，并懂得珍惜現(xiàn)在寶貴時(shí)光的重要性。

三、教學(xué)重點(diǎn)

采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演繹《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。

四、教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生明白這句話實(shí)際上是要求我們要珍惜時(shí)間，并讓學(xué)生感受到珍惜時(shí)光的重要性。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)視頻。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）課前學(xué)生大聲誦讀《弟子規(guī)》。

（2）學(xué)生讀“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄。”

（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄”所蘊(yùn)含的道理。（4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他一些蘊(yùn)含同樣道理的名人名言。2.各種形式讀，讀正確、讀流暢

（1）師范讀，生看著課本上的字。重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別字的讀音，如“朝、早、遲、老、至、此、時(shí)”。

（2）生自讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

（3）檢查學(xué)生朗讀。生個(gè)讀，糾正個(gè)別字的讀音。（4）采用各種方式誦讀。① 請(qǐng)學(xué)生輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。② 學(xué)古人誦讀。

學(xué)生模仿古人讀書(shū)的樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。③ 接龍法。

即讓學(xué)生自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準(zhǔn)、接得牢。④ 學(xué)生自由選擇自己喜歡的方式讀。

《弟子規(guī)》三字一句，讀起來(lái)就像唱歌一樣，所以很多同學(xué)都很喜歡讀，下面就請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀這句話，可以一個(gè)人讀，也可以找你的好朋友讀，也可以打拍子讀，也可以拍手讀，下面就請(qǐng)你準(zhǔn)備一下吧。

⑤ 生展示讀。

3.借助視頻，理解句子意思

（1）讓學(xué)生先欣賞《弟子規(guī)》這部分視頻。

（2）生各自說(shuō)這句話的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)理解“朝”、“易”、“至”的意思?！俺保铝谅顺鎏炷唬@時(shí)，太陽(yáng)還躺在草叢里睡懶覺(jué)呢！所以，“朝”就是一大早的意思。

（3）“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)”，實(shí)際上是要我們?cè)趺醋瞿?？（珍惜時(shí)光）

（4）師總結(jié)，具體講解。

我們每個(gè)人，早上要盡量早起，晚上要晚點(diǎn)睡覺(jué)。因?yàn)槿松臍q月很有限，光陰容易消逝，少年一轉(zhuǎn)眼就成了老人了，有道是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時(shí)光。

（5）師生配樂(lè)齊讀“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)”。（全體起立，把手放在身后，注意“坐端正”、“讀緩慢”）

4.學(xué)習(xí)“溫公警枕”的故事，進(jìn)一步理解原文意思，感受珍惜時(shí)光的重要性。

（1）“溫公”是誰(shuí)？生簡(jiǎn)單介紹司馬光，了解關(guān)于他的故事和他的著作《資治通鑒》。

（2）自讀故事。

（3）生個(gè)別說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

（4）生談從哪些語(yǔ)句感受到司馬光非常珍惜時(shí)間，十分勤奮。

“為了每天能早起讀書(shū)，他讓人用圓木做了一個(gè)枕頭。用這個(gè)枕頭睡覺(jué)，很不舒服，頭只要一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)滑下來(lái)，這樣司馬光就會(huì)驚醒，起來(lái)讀書(shū)。”

（5）生感受“警枕”的不舒適，理解“警枕”的含義。

學(xué)生描述“警枕”的樣子，木質(zhì)的，硬硬的，圓柱形的，容易滾動(dòng)。枕上去很不舒服。

“警枕”即是警示司馬光要珍惜時(shí)間讀書(shū)的枕頭。（6）生再次齊讀“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)”。5.拓展延伸

（1）師述，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。你想到了哪些珍惜時(shí)間的成語(yǔ)？學(xué)生說(shuō)。

（2）古今中外，還有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事，你知道嗎？（3）生個(gè)別說(shuō)珍惜時(shí)光的故事。（4）欣賞其他珍惜時(shí)光故事的視頻。

師列舉：“聞雞起舞”等，生欣賞“聞雞起舞”的故事。（播放視頻）（5）師總結(jié)：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。6.明理，知道自己的日常行為

（1）師述：時(shí)間實(shí)在是太寶貴了！同學(xué)們，你們是怎么珍惜時(shí)間的？請(qǐng)你們各制定一份合理的作息時(shí)間表，好好利用時(shí)間吧！

（2）生制定作息時(shí)間表。

（3）生展示自己制定的作息時(shí)間表。

（4）生再次齊讀“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)”。（5）生拿出水彩筆，制作自己的珍惜時(shí)間座右銘。（6）生展示自己的名言。

（7）結(jié)合平時(shí)生活中發(fā)生的事，畫(huà)一畫(huà)，配上這句話。7.總結(jié)

第四篇：《春》教案設(shè)計(jì)--劉燕

山東省臨朐縣北苑中學(xué) 劉燕

一、教材分析

朱自清的《春》是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第一篇閱讀課文。我們可以回顧一下，前兩個(gè)單元，比如《在山的那邊》，《紫羅蘭瀑布》《理想》等，主要是抒寫(xiě)人生感悟，而本單元?jiǎng)t是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，領(lǐng)略自然風(fēng)光。

本單元中的每篇課文《春》《濟(jì)南的冬天》等，構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精湛、意境優(yōu)美、富有詩(shī)情畫(huà)意，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，學(xué)習(xí)這幾篇課文既是提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，又可受到美的熏陶。

《春》是寫(xiě)景抒情散文的典范。一年四季春夏秋冬，有著不同的特征，每個(gè)人對(duì)于四季都有自己切身的體驗(yàn)和感受。作者朱自清先生抓住春天的特征，用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)的景象，賦予它以感情和生命，而作者熱愛(ài)春天，憧憬未來(lái)的欣喜之情油然而現(xiàn)。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲春天的贊歌。

二、學(xué)情分析

初一的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)抒情散文，但具體的學(xué)習(xí)全篇都是寫(xiě)景的抒情散文還是第一次。因此要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《春》語(yǔ)言口語(yǔ)化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力，進(jìn)一步得寫(xiě)景時(shí)要抓住景物特征，語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，以及節(jié)奏的把握。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)

⑴指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)本文清晰的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。⑵學(xué)習(xí)通過(guò)運(yùn)用感官細(xì)致描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。

⑶體會(huì)用詞準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)描繪景物的寫(xiě)法。2.過(guò)稱(chēng)與方法目標(biāo)：自主互助 合作探究 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

領(lǐng)會(huì)作者用詩(shī)的筆調(diào)描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象來(lái)抒發(fā)作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜之情，學(xué)習(xí)作者熱愛(ài)自由、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察景物，抓住景物的特點(diǎn)，用優(yōu)美語(yǔ)言和寫(xiě)景物技巧描寫(xiě)景物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的讀出春天的特點(diǎn)，表達(dá)美好的感受，體會(huì)用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言美。

五、教法與學(xué)法 1.教法

《春》教案設(shè)計(jì) 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。為了使學(xué)生朗讀的有興趣、有效果，教師可采用多媒體教學(xué)，先展示?春天?的畫(huà)面，再伴隨音樂(lè)進(jìn)行范讀，為學(xué)生創(chuàng)造設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生閱讀興趣。在?自主?朗讀的基礎(chǔ)上，師生?合作、探究?，理解文章的內(nèi)容，掌握本文的寫(xiě)景方法和優(yōu)美的語(yǔ)言，既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和鑒賞能力，又提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，為鞏固并理解課堂內(nèi)容又設(shè)置了練筆這一環(huán)節(jié)，還留下了積累美句和推薦美文的課后作業(yè)

2.學(xué)法

本文著眼于感受、欣賞、品味朱自清優(yōu)美的語(yǔ)言和出色的寫(xiě)作技巧，用聽(tīng)讀、美讀、賽讀，畫(huà)面再現(xiàn)文字、圈點(diǎn)勾畫(huà)、旁批等多種形式，體味本文的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)技巧，運(yùn)用?朗讀——質(zhì)疑——探究——解疑——練筆?這五個(gè)環(huán)節(jié)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)

六、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，古人對(duì)春天的吟詠和稱(chēng)贊的詩(shī)句很多，如?亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?、?不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)是剪刀?。你還能說(shuō)出描寫(xiě)春天的古詩(shī)句嗎？（多媒體展示詩(shī)句）

古人對(duì)春天的描繪可謂是細(xì)致入微、形象生動(dòng)，那么我們來(lái)欣賞?春天?的幾幅畫(huà)面，在暢游春景之后，我們來(lái)欣賞一下著名的文學(xué)家朱自清寫(xiě)的散文《春》

二、自主學(xué)習(xí)：檢查字詞、作者簡(jiǎn)介的預(yù)習(xí)情況。（多媒體展示字詞、作者簡(jiǎn)介）

三、朗讀訓(xùn)練

1.聽(tīng)讀：跟隨多媒體播放的音樂(lè)《春江花月夜》，聽(tīng)老師范讀來(lái)感受春天之美。2.美讀：伴隨音樂(lè)的響起，學(xué)生用情品讀，感受文章的內(nèi)容美和語(yǔ)言美。3.賽讀：分四組，每組選出一人進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

四、聽(tīng)著大家優(yōu)美的朗讀，老師眼前出現(xiàn)了一幅幅春意盎然的畫(huà)面，那么本文分為那三部分？每一部分用兩個(gè)字概括出來(lái)。再概括出文中的五幅畫(huà)面。（學(xué)生回答，教師歸納，多媒體展示板書(shū)）

五、合作探究、精講點(diǎn)撥：學(xué)生自讀逐圖分析，用圈點(diǎn)勾畫(huà)、旁批注釋形式理解本分用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法和感官技巧寫(xiě)景的方法。（多媒體展示思考題）

1.春草圖

⑴本文寫(xiě)小草突出了它的哪些特征？ ⑵?鉆?字用的好，好在哪里？ ⑶此圖運(yùn)用了哪種感官技巧寫(xiě)景？ 2.春花圖 ⑴作者從幾個(gè)方面描繪出一幅五彩繽紛的春花圖？ ⑵運(yùn)用了哪些修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了花爭(zhēng)春的特點(diǎn)？ 3.春風(fēng)圖

⑴?‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?此句運(yùn)用了哪些修辭手法？ ⑵找出運(yùn)用感官描寫(xiě)春風(fēng)的句子，并說(shuō)明寫(xiě)出了春風(fēng)的哪些特點(diǎn)？ 4.春雨圖

⑴作者從靜景寫(xiě)到動(dòng)景，從物寫(xiě)到人，由近及遠(yuǎn)，用比喻的修辭寫(xiě)出了春雨哪些特點(diǎn)？ ⑵?斜織??薄霧?這兩個(gè)詞好在哪里？ 5.迎春圖

⑴由什么景物引出人迎春? ⑵頌揚(yáng)了一種什么精神？

教師歸納總結(jié)：詞語(yǔ)的準(zhǔn)確生動(dòng)和比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用為本文增添了語(yǔ)言色彩。如：?偷偷?、?鉆?把小草人格化了的同時(shí)，又寫(xiě)出了小草頑強(qiáng)生命力。比喻、擬人的修辭手法的運(yùn)用使文章的語(yǔ)言富有詩(shī)意和美感，使學(xué)生感受到文章的?形象美??繪畫(huà)美??音樂(lè)美??含蓄美?。用視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)五種感官技巧，寫(xiě)出了春風(fēng)的溫柔、沉醉、和諧、動(dòng)聽(tīng)，把春風(fēng)寫(xiě)得有聲有色、有情有感。所以本文無(wú)論是從內(nèi)容還是寫(xiě)作方法上看，都是一篇美文佳作。

六、教師歸納總結(jié)：學(xué)習(xí)了寫(xiě)景散文《春》，同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，首先了解到寫(xiě)景要善于觀察，然后將零散的景物集中于一個(gè)特定的范圍內(nèi)，以一定事物為描寫(xiě)對(duì)象，抓住景物的特征，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)技巧來(lái)抒發(fā)感情，達(dá)到托物言志目的。

七、用多媒體展示朱自清的散文《綠》和《月朦朧〃鳥(niǎo)朦朧〃簾卷海棠紅》，找兩個(gè)朗讀比較好的學(xué)生伴隨著音樂(lè)朗讀，在優(yōu)美的意境中結(jié)束本課節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

八、拓展延伸：

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

10、在空白處填上課文的原句。（2分）

11、“斜織”一詞表現(xiàn)春雨的什么特點(diǎn)？（3分）

12、文中寫(xiě)了什么自然景物？各有什么特點(diǎn)？（4分）

13、解釋下列詞語(yǔ)在句子中的意思：（3分）

黃暈：烘托：

靜默：

14、下列語(yǔ)句從不同角度寫(xiě)出了春雨特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把春雨的特點(diǎn)概括出來(lái)，寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)：（3分）

A、雨是最尋常的，一下就是三兩天。（）

B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（）

C、人家屋項(xiàng)上全籠著一層薄煙。（）

15、在這段文字中，除雨外，作者還寫(xiě)了人，有近有遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)，試概括都寫(xiě)了有關(guān)人的什么場(chǎng)景？寫(xiě)這些場(chǎng)景的作用是什么？（4分）

16、寫(xiě)出語(yǔ)段中寫(xiě)色彩的三個(gè)詞。（3分）

17、語(yǔ)段中與“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是。（3分）

18、從遠(yuǎn)、近角度看，這段文字對(duì)景物描寫(xiě)的順序是（）（3分）

A、由遠(yuǎn)及近，有動(dòng)有靜B、由近及遠(yuǎn)，有動(dòng)有靜C、由近及遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)

19、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”使用了的修辭手法，分別形容雨絲、、。（4分）

A、閃光B、緊密C、細(xì)長(zhǎng)

九、布置作業(yè) 1.積累摘抄優(yōu)美句子。

2.在朱自清的筆下，春是多么美麗啊，請(qǐng)你選擇四季中的一季，也寫(xiě)寫(xiě)它的美麗吧，300字左右。

十、【板書(shū)設(shè)計(jì)】春 盼春（１）語(yǔ)言積累 總寫(xiě)（２）春草圖（３）

繪春（２～７）春花圖（４）表達(dá) 春風(fēng)圖（５）春雨圖（６）

十一、教學(xué)反思

《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描繪了大地回春，草木爭(zhēng)榮、生機(jī)勃發(fā)的景象，賦予了春以感情和生命。文章文質(zhì)兼莢，適合朗讀，因此本教案設(shè)計(jì)了聽(tīng)讀、齊讀、自讀、默讀等方式，采用以讀帶講的教學(xué)方法。

從教學(xué)目標(biāo)上看，據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)置知識(shí)、能力、情感目標(biāo)，循序漸進(jìn)，易于實(shí)施。

從教學(xué)流程看，用詩(shī)句導(dǎo)入，富有內(nèi)涵，極具感召力。整體感知、研讀賞析，問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深。更值得一提的是，沒(méi)有機(jī)械、繁瑣地逐一分析五幅圖畫(huà)，而是以春草圖為例，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)其他圖畫(huà)；并設(shè)計(jì)了四幅圖畫(huà)之間的比較閱讀，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。將品味語(yǔ)言作為本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，用讀一讀、議一議、說(shuō)一說(shuō)的方式，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言有真切的體會(huì)。拓展延伸部分，安排聽(tīng)音樂(lè)想像作文的練習(xí)，注意鍛煉學(xué)生的想像力。用珍惜青春、理想的啟迪教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德熏陶。語(yǔ)文教學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。本課安排學(xué)生做摘抄，就是啟發(fā)學(xué)生多讀書(shū)，養(yǎng)成積累詞句的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。而朗誦會(huì)的設(shè)想，則是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的延展，深化語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。

總之，本教案貫徹新的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新的精神，可操作性強(qiáng)。

《傷仲永》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

城關(guān)街道北苑中學(xué)

劉燕

第五篇：學(xué)習(xí)之星代表劉春燕發(fā)言稿

學(xué)習(xí)之星代表劉春燕發(fā)言稿

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是來(lái)自應(yīng)用電子與通信技術(shù)系0792311班劉春燕，此時(shí)此刻，作為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。

首先，我要感謝學(xué)校，這是對(duì)我在學(xué)習(xí)上的一種肯定，更是對(duì)我學(xué)習(xí)上的一種激勵(lì)和鼓舞，使我在學(xué)習(xí)上不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我的老師們，因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟冻?，才有了我今天的收獲。最后我也很高興與在座的這么多充滿(mǎn)激情和滿(mǎn)懷夢(mèng)想的同學(xué)們一起來(lái)分享我在大學(xué)學(xué)習(xí)中的一些收獲。

學(xué)習(xí)，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是最主要的任務(wù)。大學(xué)的學(xué)習(xí)，既不是要埋頭苦讀不問(wèn)世事，也不是在電腦前耗費(fèi)青春，我們要深刻認(rèn)識(shí)一名大學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任，只有明確自己身上承擔(dān)的責(zé)任，我們才有拼搏進(jìn)取的原動(dòng)力。

在大一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我還是比較迷茫的。經(jīng)過(guò)老師不斷的教育開(kāi)導(dǎo)，了解學(xué)哥學(xué)姐的先進(jìn)事跡，我意識(shí)到在大學(xué)里應(yīng)該有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，要制定有效的短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，充實(shí)自己的大學(xué)生活。于是在大一的時(shí)候我就要求自己：努力學(xué)好基礎(chǔ)課程，并利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為英語(yǔ)四級(jí)做準(zhǔn)備。為了在課堂上聽(tīng)得更明白，每次上課之前我都會(huì)預(yù)習(xí)老師將要講的內(nèi)容，認(rèn)真做好筆記。課下的時(shí)候及時(shí)復(fù)習(xí)老師講過(guò)的內(nèi)容，遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。同時(shí)堅(jiān)持背英語(yǔ)單詞。功夫不負(fù)有心人，在大一秋季學(xué)期及春季學(xué)期我獲得了學(xué)院一等獎(jiǎng)學(xué)金。

經(jīng)過(guò)大一學(xué)期的實(shí)踐，我更加意識(shí)到：一個(gè)人只有樹(shù)立目標(biāo)并為之努力，才能有動(dòng)力不斷進(jìn)步。于是大二我繼續(xù)推進(jìn)自己的計(jì)劃：努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)爭(zhēng)取通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試和通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。這時(shí)由于增加了專(zhuān)業(yè)課程，所以我們每天的課都非常緊，這就需要我安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。許多人問(wèn)我是如何通過(guò)的英語(yǔ)四級(jí)，首先我認(rèn)為增加英語(yǔ)詞匯量非常重要，我每天都要背一定數(shù)量的單詞；其次，在平時(shí)注意閱讀和聽(tīng)力的練習(xí)，多積累和多背一些好的句子及作文，而且要摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法；最后就是要注意平時(shí)在練習(xí)時(shí)掌握好時(shí)間的控制，這在考試中也是很重要的。我覺(jué)得只有用豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己才能使自己在將來(lái)的就業(yè)中更具實(shí)力。于是我又繼續(xù)參加了英語(yǔ)六級(jí)考試，并利用課余時(shí)間參加了輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)。雖然在大二的時(shí)候比較

忙碌，但是學(xué)習(xí)讓我感受到了無(wú)比的快樂(lè)。一份耕耘一份收獲，我終于通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)、國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，而且獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。

經(jīng)歷了大一的懵懂和大二的忙碌，我走進(jìn)了更有壓力的大三。新學(xué)期開(kāi)始我感到非常彷徨與迷茫，因?yàn)槲颐媾R的不僅是學(xué)習(xí)上的壓力，更面臨著擇業(yè)的壓力。但我還有很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，欠缺的地方還有時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)，欠缺的能力還可以再培養(yǎng)。時(shí)間雖然緊迫，道路雖然艱辛，但自信將是我最堅(jiān)實(shí)的保證。在這最后的緊要關(guān)頭，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)要有更周密的安排，對(duì)自己的未來(lái)有精確的計(jì)劃。

在進(jìn)入大學(xué)的5個(gè)學(xué)期內(nèi)，我平均成績(jī)達(dá)到92.7分，曾獲得特等獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金及“優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在同學(xué)中有一定的影響力，在學(xué)習(xí)方面起模范帶頭作用，積極在班內(nèi)開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，無(wú)任何違紀(jì)或補(bǔ)考。積極參加2008年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲得成功獎(jiǎng)。注重動(dòng)手能力，參加2009年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，帶動(dòng)班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)。本學(xué)期我將要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，向優(yōu)秀的學(xué)哥學(xué)姐學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使自己成為一個(gè)具有大愛(ài)精神和社會(huì)責(zé)任感、言行舉止文明的大學(xué)生。

歲月從不為人的怠惰而停步；時(shí)光永不因你的嘆息而駐足。當(dāng)你匆忙留意之時(shí)，驀然回首之際，卻早已是萬(wàn)木欣欣向榮的季節(jié)。這付出與收獲所蘊(yùn)含的深層內(nèi)涵，留待我們細(xì)細(xì)品味。成績(jī)只能代表過(guò)去，新的目標(biāo)正在前方等著我們。我相信，所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)都不會(huì)沉醉在今天的掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進(jìn)的號(hào)角。我們一定會(huì)加倍努力，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不辜負(fù)學(xué)校和老師的殷切希望，在學(xué)校這片沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。

謝謝。

學(xué)生代表：劉春燕

2010年5月31日