第一篇：沙曉燕實驗教學工作計劃

物理實驗教學工作計劃

2015-2016年度第一學期

九年級

物理科

教師：沙曉燕

物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。學校領導和教育主管部門一貫高度重視物理實驗室建設，今年又新添了儀器和設備，為每個學生能進行實驗探究活動創造了良好的條件中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。學期將進結束，為了更好的讓實驗為教學服務，現將本學期的實驗教學工作計劃如下：

一、認真扎實開展實驗教學教研活動。

1、加強理論學習，轉變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業務素質，我們還經常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養學生的能力與興趣，促進學生的全面發展。

2、加大教研力度，促進實驗教學的提高。多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提高實驗教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力。

二、加強演示實驗的教學效果。

對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現象明顯達到100%。

1、按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.2、做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。

3、實驗過程中，教師做到操作規范、熟練、形象、鮮明、安全。

4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。

三、提高學生分組實驗的教學效果。

請老教師對新教師進行培訓，指導他們規范操作，講述實驗成功的關鍵。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。

1、做好實驗前的準備工作.2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學生做好實驗記錄。

四、充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗。

新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發展與鍛煉。讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小制作和小發明。教師自己動手，制作改進實驗器材。利用課余時間自己動手制作或改進，取得了較好的成效，在教學中發揮了重要作用。

本學期，全體物理教師將積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程序及規章制度進行。特別是實驗教學管理規范，無論是實驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教學質量的提高，培養了學生探究與質疑的能力。

第二篇：陳曉燕演講稿

為生命保駕、為健康護航

天祝縣婦幼保健院陳曉燕

有一種無形，純潔無瑕，猶如素凈的玉蘭；有一種聲音，柔美關愛，回蕩在病房；有一種心靈，平凡美麗，卻折射出愛的光輝：她的名字叫白衣天使。尊敬的各位領導、同志們：大家好！我是來自天祝縣婦幼保健院的陳曉燕，今天我演講的題目是《為生命保駕、為健康護航》

以人為本，誠信服務、造福百姓。這是我們天祝婦幼保健院的服務理念，也是我們婦幼醫生心中的崇高信仰。在這里，憑著對事業的忠誠和對生命的尊重，天祝婦幼人創造出一個又一個醫學神話，譜寫了一曲又一曲生命贊歌。

記得剛到醫院不久，我就經歷了這樣一個醫護人員和死神叫板的事件，我們和死神爭奪的是一個孩子，這是一個天真無邪的生命，父母離異，缺少家的溫暖，無情的病魔已緊緊的扼住了她的喉嚨。天真的笑容漸漸少去，清脆的聲音漸漸微弱，稚嫩的身影似乎頃刻間就要消失，瘋狂了的病毒侵食著他身體的每個角落。這時，白衣天使降臨到她的身邊，她的出身已經很不幸了，我們要讓幸運降臨她頭上一次，醫院決定減免醫療費用為這個孩子治療。一瓶瓶充滿深情的藥液注入她的血管，一袋袋充滿愛心的血液輸入她的心臟，一個個不知疲倦的身影陪她度過一個又一個漫漫長夜，是誰，在寒夜里為她蓋好衣被?是誰，在夏夜里為她驅走炎熱?是

誰，在寂靜的夜讓她淡忘孤獨?是我們無畏無懼的白衣戰士，是我們可敬可愛的白衣天使，正是這有情有愛的天使心，創造出了一個醫學奇跡，病魔屈服了，孩子的笑容比昔日更加甜美，孩子的聲音比昔日更加清脆，孩子的生命之花更加燦爛。

“天使”是傳說中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業被譽為“白衣天使”，是人們對護士形象美與內在美的深情贊譽。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一頂別致的燕帽，是一頂守護生命的重任。“白衣天使”，多么美麗的稱呼！因忙碌而美麗，因奉獻而崇高。

健康所系，性命相托，我們深知任重道遠，為了每個病重的患者都能看到明天的太陽，為了我們心中的的那份理想，為了讓生命之花更加燦爛，我們會以精湛的醫術，高尚的醫德，熱情的服務，驅走病患心間的陰霾，還生命一個燦爛的晴空。詩人艾青說：“為什么我們的眼里總含著淚水，因為我對這塊土地愛得深沉。”上善若水，厚德載物，美麗的華銳草原，清澈的莊浪河水，巍峨的馬牙雪山，請見證我們天祝婦幼人的錚錚誓言：以人為本，誠信服務、造福百姓。讓我們為生命保駕、為健康護航。

我的演講到此結束，謝謝大家！

第三篇：劉曉燕個人簡介

個 人 簡 歷

劉曉燕，女，1985年出生，本科學歷，畢業于湖南城市學院外語專業，現任庫爾勒市第十四中學英語教師及少先隊大隊輔導員。2007年畢業至今，一直在庫爾勒市第十四中學工作。現已工作了5個年頭，自參加工作以來，我就擔任學校的少先隊大隊輔導員工作，至今已經4年，從事少先隊工作幾年來，在思想上我力爭上游，要求進步；在學習生活中曉理、動情、施愛的幫助學生健康成長；在實踐活動中不斷思考、不斷探索少先隊的工作新思路；用真誠的愛心澆灌出朵朵花朵。我努力做好一名大隊輔導員的本職工作，先后獲得了校級、市級優秀教師、優秀班主任，市級、州級優秀輔導員等榮譽稱號，我所在的十四中少先大隊也連續被評為市級、州級優秀少先大隊，在學校及州市組織的各項活動中，我都能積極參與，并都取得了不錯的成績。

第四篇：盧曉燕中一材料

關于對盧曉燕同志的綜合評價材料

盧曉燕同志于2003年畢業于承德師專英語教育專業，畢業后一直擔任英語教育教學工作。

該同志思想進步、品德高尚、團結同志、愛崗敬業。在我校她是師德建設的形象和楷模，是我校青年教師的排頭兵。

該同志不斷的加強自己的政治學習和業務學習，不斷提高自己的政治和業務素質。以適應現代教育發展的需要。在工作中，不斷的鉆研業務，提高技能，確定科研課題，掌握現代化教學手段，幫助和引導教師樹立現代教育和教學觀，以適應教育改革的需要。為我校英語學科教育教學改革和教學質量的提高做出了重大貢獻。

該同志有強烈的事業心和責任感，積極肯干、任勞任怨、熱情高、干勁大、有方法、有魄力，工作認真負責，有創新奉獻精神，她以校為家、熱愛本職、忠于職守，從未因個人私事耽誤過工作，她的出勤率在全校教職工中最高，她的考勤成績、教學成績均為優秀。

總起看來，該同志是我校德才兼備的一名優秀教師，是我校教育教學事業的骨干，是我校打的響、樹的住的一個典型現象。

盧曉燕同志多年來德、能、勤、績的實況，已具備晉升中學一級教師職務條件。

寧城縣巴里營子中學

2010年5月26日

關于盧曉燕同志的師德評價材料

盧曉燕同志2003年畢業于承德師專英語教育專業，畢業后一直從事英語教育教學工作，多年來，她始終工作在第一線，為我校英語事業的發展做出了突出的貢獻。

該同志堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，任勞任怨，勤勤懇懇，兢兢業業。認真學習鄧小平理論和“十六大”以來黨的路線、方針和政策，學習江總書記“三個代表”的重要思想，學習國家有關法律法規，并能夠自覺地去遵守和執行。在學習注重自己的示范作用和師表形象。積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守學校的規章制度，服從學校安排，并保質保量的完成任務。經常利用英語課和課余時間對學生進行愛國主義和集體主義教育。學習上、生活上關心和愛護每一個學生，成為學生良師益友。在老師中間，以身作則，嚴格要求自己，善于團結同志，誠懇待人，直言不諱，處處以一位神圣的教師標準嚴格要求自己，特別是教學工作中，服從學校安排，并敢于提出自己的意見和主張，堅持原則，公正公平的工作，以為老師服務為宗旨，積極、主動、熱情地開展工作。大膽進行教學改革，努力拼搏，無私奉獻，為學校教育教學質量的提高和發展做出了巨大的貢獻，深受廣大教職工的好評和稱贊。

總之，該同志思想進步，言行一致，表里如一，團結同志，愛護學生，樂于助人，深得領導、老師和同學的贊譽。品德高尚，為人正直，作風正派，無愧于一位合格的人民教師。

寧城縣巴里營子中學

2010年5月26日

專業技術工作總結

本人于2003年畢業于承德師專英語教育專業，畢業后一直擔任英語教育教學工作。

參加工作后不斷加強政治理學習，具有高度的奉獻精神和強烈的求知進取意識。在教學工作中為人師表、嚴于律已，嚴格執行學校的教育方針，出色的完成學校交給的各項工作任務。

多年來，認真鉆研專業理論知識，積極進行業務培訓，虛心學習他人及外地經驗，至今已具備了扎實的專業理論知識和教學基本功，并將理論知識應用到教育教學實踐中去，在教學中積累了豐富的教育教學經驗，養成了務實、進取的工作作風。同時不斷鉆研學科內容，更新教學觀念，完善教學手段，適應素質教育要求，力求使學生全面發展。根據學科特點，緊跟新課程理論步伐，因人而異，因材施教，準確生動的傳授知識，注重教學的藝術性，極大的提高了學生的學習熱情，取得了顯著的效果，提高其能力。特別是近幾年的高考中，很多學生都考入了高一級學府進行深造，同時也贏得了學生家長、廣大師生及學校的一致認同和好評。

在教學的同時，自己也毫不放松，認真學習和研究專業技術，不斷豐富自己的業務技術水平。另外工作之后認真總結經驗。積極撰寫論文，把經驗上升為理論，從而不斷提高教育教學水平。

總之，在這些年的工作中，無論是在教育教學方面還是在其他各方面都取得了很好的成績。現在我正以飽滿的熱情，忘我的工作精神投入到教育事業中，我深知自己的路還很長，還應該繼續不懈的求索進取，我決心將畢生的精力奉獻給平凡而又輝煌的中學英語教育事業。

寧城縣巴里營子中學盧曉燕

2010年5月26日

第五篇：周曉燕實驗論文

新課標初中化學實驗教學初探

周曉燕

“化學是一門以實驗為基礎的自然科學”。化學的許多重大發現和研究成果都是通過實驗得到的，化學實驗是化學教學不可分割的一個重要組成部分，培養學生的實驗能力，是化學教學的目的之一，化學實驗對于提高化學教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其它教學內容與形式所不能替代的作用。學習化學的一個重要途徑是實驗，通過實驗以及對實驗現象的觀察、記錄和分析等，可以認識化學規律、形成化學概念、發現和驗證化學原理、學習科學探究的方法并獲得化學知識，因而中學實施新課程必須進行有效的化學實驗教學。

一、當前化學實驗教學中面臨的問題

問題一：演示實驗不夠重視。近些年來，一些教師受到考試指揮棒和片面追求升學率的影響，只注重知識的傳授，輕視實驗的現象，十分普遍，特別對演示實驗，敷衍了事，認為以其費心思、費時間準備演示實驗，不如在黑板上畫實驗，課堂上講實驗，課后讓學生背實驗來的簡單，課后采用大作業量強化實驗訓練，加重了學生的負擔。

問題二：實驗教學模式是以驗證性為主。實驗材料、實驗步驟是設計好的，無論老師還是學生，在做實驗時，經常是按部就班地照課本中的實驗步驟去做，久而久之，學生的思維受到了限制，不再去 思考為什么要這樣做，更不會主動去思考換一種方法實驗，學生在實驗中被動大于主動，不利于學生創新意識的養成。

問題三：學生的動手實踐能力有待提高。隨著學校教育的發展，學校實驗室的儀器、藥品配備越來越完善，然而，學生的動手能力卻普遍較差，實驗時手忙腳亂。例如，答題時都知道瓶塞要倒放，但做實驗時，不少學生仍將瓶塞正扣在桌上，造成這種情況的主要原因是缺乏獨立動手實踐的機會和體驗。多數學生對化學實驗很有興趣，但很多人只顧貪玩，不去認真學習正確的操作。在歷年的中考卷中，關于實驗方面的試題得分率偏低，不少部分學生對常規實驗儀器和藥品感到生疏，看不懂裝置圖，在實驗細節掌握、方案的設計等方面更是普遍存在問題，如何充分發揮化學實驗課的功能，增強學生的動手能力，是擺在每位化學教師面前的一個重要課題。

二、關于初中化學實驗教學的做法和體會

針對以上實驗教學內容和教學方法上的弊端，我們在實驗教學中應努力滲透新課標理念。教師是教育改革成功的關鍵，只有發揮教師在實驗教學中的組織引導和參與作用，才能使實驗教學有效開展，學生才能獲得知識，體驗快樂，全面持續發展。

1、教師要更新實驗教學觀念

新課程的培養目標是培養學生的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識，使學生具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。這就要求我們改變過去實驗教學依附于理論教學，只注重理論知識的驗證及基本實驗方法與技能訓練的培養模式。依照新課 標理念，我們在教學過程中特別要注意糾正一些學生不愛動手、喜歡背實驗的學習習慣，培養學生學習的獨立性和自主性，使實驗教學成為他們質疑、信息收集和處理、探究的實踐活動。教師必須轉變教學觀念，將學生的發展放在首位，引導學生積極的參與科學探究。

2、教師要做好演示實驗，激發學習興趣

實驗具有千變萬化的現象，是激發學生學習興趣的有效手段，剛剛接觸化學的學生，特別需要這種感官刺激。例如，剛開始學習化學時，教師通過一系列趣味性實驗，如“魔棒點燈”、“巧點蠟燭”等實驗，使學生不斷產生好奇心，隨之就會有不斷求知的興趣。為了更長久地保持學生學習的積極性，在化學課堂上，我們應盡可能的做實驗。但是受教學時間的限制，不能每個實驗都在課堂上做，所以在選擇演示實驗時，應以突出教學重點、難點為前提，以符合直觀、簡單、安全、可靠為基本條件，以規范操作為保障，以幫助學生實驗技能和科學態度及獲取化學知識為目的。

3、教師要發揮好實驗教學中的組織引導和參與作用

〈1〉教師做好組織者。實驗前組織學生認識實驗目的、操作過程、注意事項、有關實驗用品，實驗中組織好學生實驗，防止意外事故的發生，實驗結束后組織好實驗報告與實驗反思。為學生提供探究和發現的真實情景，實驗應從學生熟悉的、日常生活中的內容出發，來激發學生的實驗熱情。例如，在學習酸的性質時，學生做鹽酸與帶銹鐵釘的反應，不但可以看到鐵銹消失，而且可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現象，由此啟發學生要認真觀察，依據所學知識分析現象，以此 來培養學生實事求是，嚴肅認真的科學態度。

〈2〉教師做好引導者。有效進行實驗教學，必須發揮教師的引導作用，引導學生正確操作，引導學生觀察分析獲取知識與技能。①引導學生設計實驗，選擇合適的儀器，例如有兩套裝置：固體加熱制氣體和固體與液體不需要加熱制氣體的裝置，如何選擇制備O2和CO2的儀器，激活進一步探究所需的知識和經驗。②引導學生觀察實驗現象，分析實驗得出結論，體驗快樂。例如在做蠟燭燃燒實驗時，有的觀察有黑煙，有的觀察到熔化，有的觀察到有水等，應引導學生全面觀察，分析發生這些現象的原因，然后加以綜合。③引導學生正確面對實驗中的困難，鼓勵學生相互學習，取長補短，不是所有的實驗都能獲得成功，也不是所有實驗現象都明顯，因而引導學生反思實驗，尋找原因，這樣使實驗教學效果最優化。

〈3〉教師做好參與者。有效實施化學實驗教學，教師必須參與，與學生溝通、合作、交流、分享。①從學生的角度觀察、傾聽和交流，而不是指責，在實驗課上，教師要認真巡查，觀察學生的操作、表情，指導學生突破實驗的重點和難點，如果學生在實驗中出現“卡殼”現象，不要急于代勞，而要注意啟發和點撥。可以先讓學生反復觀察失敗現象，幫助他們共同查找失敗的原因，指導其走向成功。②與學生一起實驗。這在演示實驗和分組實驗中同等重要，教師示范操作，如藥品的稱量和取用、試劑的加熱、蒸發、蒸餾、過濾、萃取等操作、都有一定的規范，只有正確地 掌握這些方法和技能，實驗才能取得成功。師生同演示便于學生觀察、體驗、參與，能對學生產生潛移默 化的影響，使實驗效果更優化。

4、充分調動學生積極性，讓學生參與實驗。

化學實驗基本操作學完之后，一些簡單的演示實驗盡量讓學生參與操作，將演示驗證性實驗變為學生的探究性實驗。初中化學中，多數演示實驗的操作都不太難，在教師的指導下完全可以讓學生自己去做，讓他們自己提問題，進行大膽的猜想、假設，然后為驗證自己的猜想和假設進行實驗。在實驗過程中，教師不僅給學生提供儀器，還應檢驗學生實驗方案的可行性，對方案中涉及安全的錯誤進行糾正，對學生合理的建議及新穎的實驗方案給予肯定和支持。如在學習二氧化碳的實驗室制法時，由于學生已具備了實驗室制氧氣的基礎，實驗中我們沒有直接告訴學生實驗室制備CO2的藥品是大理石和稀鹽酸，而是給出了①CaCO3和稀硫酸②Na2CO3粉末和稀鹽酸③CaCO3粉末和稀鹽酸④CaCO3和稀鹽酸幾組藥品，讓學生分組進行實驗和探索，引導學生從能否產生二氧化碳和反應的快慢兩方面作比較找出最佳結果，學生通過討論、歸納得出制備CO2的藥品宜用大理石和稀鹽酸。由于結論是學生親自實驗得出的，印象十分深刻，這比教師在講臺上演示，學生只觀察效果要好得多。

5、讓化學實驗與社會生活實際相聯系

為了使學生用化學知識理解和解釋身邊的現象，在條件允許的情況下應盡量增加一些貼近生活和社會實際的實驗。例如：學習酸的通性、PH時，讓學生完成家庭小實驗：用PH試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發劑等液體的PH值，判斷各種液體的酸堿性。設計實驗 鑒別廚房中的食醋和純堿；觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的鐵銹，理解“鐵在潮濕的空氣中能跟氧氣反應，生成鐵銹”這一事實；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察雞蛋殼表面產生的氣泡??通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，生活離不開化學，在一定程度上激發了他們學習化學的興趣。

6、靈活運用現代教育技術，發揮多媒體教學的優勢

多媒體在今天課堂教學中的作用越來越被重視，先進的教學裝備進入課堂本身也是促進學生興趣產生和提高學習積極性的方式，利用計算機多媒體電化教學設備和手段，可以把一些在教室做不了的實驗和不適合做的實驗，如：從微觀角度解釋化學變化的過程和有毒的、有危險的或裝置過于復雜的實驗制成教學軟件，在課堂上呈現，能取得非常好的教學效果。如在教學《原子的結構》一節時，截取一段相關內容的視頻先讓學生觀看，營造出濃厚的科學氛圍讓學生走進微觀世界。像水的電解過程可以通過計算機模擬化學反應過程，使學生看到水分子分離成原子及重新組合的過程，使教學重點的解決猶如破竹之勢，順利完成。

總之，我們要認真學習新課程標準，在實驗教學中滲透新課程理念，不僅要培養學生的基本實驗技能，更要培養他們的探索精神、創新能力和科學素養，使實驗教學真正成為學生科學素養的重要環節。

《新課標初中化學實驗教學初探》

商 丘 市 第 十 三 中 學

周 曉 燕