第一篇：馬曉燕年終述職報告

2013年度教師個人工作總結

時光飛逝，轉眼間，一年又過，作為一名教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔任著 五（1）班的語文教學兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業業。

在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的十八大精神。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。用“小學生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

實施素質教育首要問題是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生，調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。

在班級學生轉化工作中，要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。讓學生教育學生。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。我在班級中開展“今天我當班主任”的活動，讓每個學生參與到班級的管理中來，更好地促進班級的發展，看到班級存在的問題和優勢，為班級的發展出一份力。因此，班級的習慣有了好轉，學生自我管理的能力有了提高。

在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。我所任教班級的語文學科成績在年級中取得較好的成績，受到學校領導及家長的好評。

另外，我積極參加教學教研活動，與同年級的老師進行教學的研討，認真開展備課組的活動，積極地進行同課異構，努力提高課堂效率。多次參加課外時間的聽課學習活動，積累自己的教學經驗，向最前沿的教學理念學習，向有經驗的教師學習，撰寫的德育論文獲得市級二等獎，撰寫的教育教學論文送區級參評，就這樣，我努力使自己的教育教學更加豐盈起來。

我知道，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果，所以，今后的工作中我將繼續努力，刻苦鉆研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。

馬 曉 燕 2013.12.12

第二篇：述職報告(馬曉奇)

述

職

報

告

馬曉奇

各位領導、各位代表：

2010，我擔任昌吉市二六工鎮中心學校校長，現任小學高級教師職務，主要負責全鎮的教育教學管理工作。一年來，在教育局工委、教育局的正確領導下，在鎮黨委、鎮府的關心和支持下，在中心學校領導班子和廣大教師的通力配合下，認真履行了崗位職責，順利的完成了教育教學各項工作任務，在提高自身素質、學校的整章建制、師資隊伍建設、教育教學體制改革、切實治理學生輟學、校園文化建設、辦學條件的改善和布局調整等方面作如下述職，請各位領導、各位代表給予評議：

一、努力學習，不斷加強自身修養，逐步提高自身思想素質和政治理論水平。

一年來，自己始終堅持對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習，自覺把它們作為自己的思想理論源泉。深刻理解貫徹落實科學發展觀的重大意義，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，不斷解放思想、銳意改革創新、發揮學校思想政治優勢，動員全校教職工特別是黨員領導積極投身科學發展的偉大實踐。緊密聯系學校發展實際，以科學發展觀統領全局，促進科學發展觀活動與實際工作的結合，切實轉變自身思想作風、工作作風，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態、求真務實的工作作風，解決廣大教職工最關心、最直接、最現實的焦點和熱點問題，結合新課改教育思想，進行了深刻的認識和學習，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把“三個代表”作為自己行動的準則，工作中時刻提醒自己教學質量是學校生命線，校長一任，出成績一方。要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業從教，為努力辦好使人民群眾滿意的學校而不懈努力。

2、廣泛開展《教師法》、新《義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等政策法規的學習，時刻牢記《教師職業道德》。用法律武裝自己、用法規充實自己、要求自己，做到心中有法，依法治教，以德治校。

3、注重學習新的教育理念與新的教育動向。時刻關注新的教育動態，將政治理論學習與業務學習緊密結合，堅持一切從實際出發，從師生利益出發，樹立以人為本、以師生為中心的思想，解決師生困難，自覺接受組織的領導和監督，充分征求廣大教職工的意見，堅持個人服從集體，因此，在學校事務管理中，本人一貫堅持民主集中制原則，嚴格按照要求辦事，實行校務公開，執行財務公開制度，不以權謀私，不獨斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實，堅持貫徹教育方針政策，推行以人為本的管理思想，樹立團結和依靠教師，同心同德，齊心協力，才能辦好教育的思想意識。

二、主要完成的工作

1、為了進一步提高我校的教育教學管理工作，開學初，協調鎮政府，出臺了一系列文件如:《二六工鎮2010年教育工作要點》、《關于再次嚴格落實中小學校產、校田資產管理的通知》等。這些文件的出臺，更有力的保障了使我鎮的教育工作更扎實，更有效地開展，體現了“以縣為主”的教育管理體制。

2、采取有效措施，加強鞏固“兩基”工作力度。我鎮是一個少數民族聚居的鄉鎮，“兩基”工作難度大，任務重，因此要把“兩基”工作作為重中之重來抓。我們采取法制手段、行政手段、包扶手段，等多種方法，堅持控制輟學現象。

3、狠抓教育政策、法律、法規的普及和落實。為了真正貫徹落實“依法治校、以德治校”，我校首先是通過大力推廣教育法規的學習、檢查，尤其是新《義務教育法》的頒布與實施，我們做到了有計劃、有部署營造了濃厚的宣傳氛圍。做到了教師心中有法，執教過程依法，教育教學不違法，通過我們這些工作，學校沒有發現體罰學生和違法事件，師生的教學學習都能正常健康的進行。為了落實國務院糾風辦和教育部有關治理中小學亂收費工作的安排意見，我先后多次對全鎮各小學的“兩免一補、校務公開、師德教育等情況進行了詳細的檢查，發現問題及時處理和糾正，并多次組織召開校長會，研究解決收費中存在的問題，由于對教育收費、政務宣傳及時到位，工作狠抓落實，在各級教育收費專項檢查中，沒有發現一起違紀違規的行為。在征訂教材工作中，我們嚴格按照基礎教育科審定的用書目錄，統一組織征訂。至今，我鎮各學校沒有發生一次違規行為，嚴把了學生減負和糾風工作中的重要關口。

4、加強了學校安全教育工作，狠抓社會治安綜合治理工作。我鎮各校距公路近，周邊環境也較為復雜，因此安全教育工作和治安管理是我校的一個重要工作。首先協調鎮黨委、政府出臺了《二六工鎮創建“百日安全無事故”活動實施方案的通知》，我能從思想上認識到問題的嚴重性，作為校長，時刻留心，及時發現，及時清除。同時加強了法制觀念，有效的預防違法犯罪。各校聘請法制副校長開展《預防未成年人犯罪》和《未成年人保護法》及《婦女、兒童權益保障法》的宣傳和講座，還請市交警大隊的同志來校宣傳交通安全方面的知識。積極貫徹《機關、團體、企事業單位消防安全管理規定》、《中小學幼兒園安全管理辦法》。及時安排和季節性消防工作，對學校內外的小商店，安全隱患及時的消除，堅決抵制、學習到位、預防到位、消滅到位，保證全校師生在一個安全、沒有隱患的校園中樂教樂學，使學校成為我們共同的家園。

5、狠抓教學管理，重視教務處教科研工作和師訓工作，積極推進課程改革，努力提高教育教學質量。

（１）為了明確教師的工作責任和任務，使本學年的工作能夠順利圓滿的完成，學校與教師簽訂《工作目標責任書》、《安全目標責任書》，《班主任目標責任書》，將職業道德的遵守、班級管理，安全問題、教學質量的完成情況納入教師工作考核，使大家明確了責任，增強了責任意識。在對教師的考核上，增加透明度，實行“ 陽光 ”操作，以“學校領導評價教師”，“教師評價學校領導”，“教師評價教師”，“學生評價教師”“家長評價教師’等多種方式結合，按一定的程序，全員參與考核，規范操作，減少了隔閡，消除了誤會，增強了同志之間的信任，教師明確了自己的工作職責、范圍和權限，做到了層層把關，各負其責，各盡所能。教師分工協作，各司其職，使學校的大小事務，事事有人管，人人有事管，件件抓落實的管理模式，并積極倡導教職工要創造性地完成工作。這樣充分調動了管理者的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的發展平臺。

（２）隨著教育形式的發展，老的教學理念、方法已經不能適應現代教育教學，我們積極推動新課程改革，組織教師、學生學習新理念和新做法，讓廣大教職工逐步去認識它，認同它，對教職工思想認識的轉變起到了潛移默化的作用。積極開展新課改的交流、觀摩和示范課，另外，本人還經常深入到教師的課堂中去，與他們一同探討、認識、交流新課改實施過程中的疑慮和難點。在課堂調研的過程中，不僅對我自身業務能力有了極大的提高，而且使我更加深刻的認識到了課堂改革的重大意義。同時，鼓勵教師提高自身素質，積極參加培訓和學歷提高。

（３）學校加強教學常規管理，教師做到了認真備課、上課。制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，實行月考制度，我校教育教學質量今年較大幅度的提高。

６、注重校園文化建設，優化育人環境，扎實開展各項專題教育活動，促進學生全面發展。本學期，成立了書法、美術、體育等藝術興趣小組，指派有專長的老師負責指導訓練，做到了有時間、有計劃、有任務、有場地。利用大型展板、櫥窗、黑板報、學習園地等及時宣傳黨和國家的方針政策、教育信息，弘揚美善，揚棄丑惡。加強學生安全教育管理，聘請法制輔導員開展法制講座，排查矛盾糾紛，治理校園周邊環境，努力創建誠信學校，以誠信教育為特色加強學生思想道德建設。

三、始終保持廉潔自律，勤奮好學

1、作為一名教育部門的管理干部，我深知“嚴以律己廉潔奉公”的含義和要求，也明白自己的位置和重要性，因此我始終堅持以一個合格黨員的標準嚴格要求自己的言行，始終把“廉潔自律”放在首位提醒我，警示我，努力的作到自覺、自律嚴格端正自己的立場，按標準辦事，按改革規定辦事，不放過一件小事對自己的考驗，不說一句浮淺、有損形象的話語，盡全力維護黨性，維護根本。堅決反對、制止教育中的不良行為。

2、在落實黨風廉政建設目標責任制中，能夠自覺接受黨組織和群眾監督，自覺遵守黨紀國法，嚴格按照廉政準則辦事，作到令行禁止，堅持自重、自省、自警、自勵，堅持原則，按章辦事，不任人唯親，對學校的廉政建設，嚴格抓、勤指導。嚴防違規違法、違紀現象的發生。

3、在常抓教師學習的同時，抓好自己的學習，進一步加強對黨的路線、方針、政策的學習，特別是先進的教育理論和政策法規的學習，進一步提高理論聯系實際的落實，創造性的開展好各項工作。

4、多次深入基層，調查、研究、分析、解決群眾提出的問題，廣泛聽取來自各方面的意見，聽取班子成員的意見，協調關系，互幫互學，互助互進，充分調動了教師和領導的積極性，確保各項工作取得新的突破。

四、存在的問題和今后的打算

1、存在的問題

（1）學習不夠深入，不夠系統，沒有更有效地使理論與實際聯系起來，政策水平和業務能力有待于進一步提高。

（2）對新課改的教育思想和教育的方式方法的接受上還有明顯的差距，步子邁得不大，措施還不夠得力，尤其在解放教職工思想上距預期效果還有一定的差距。

（3）對中青年教師的培養提高上還做得不夠。

2、今后的打算

（1）進一步加強對黨的路線、方針、政策的學習，特別是教育理論和政策法規的學習，進一步提高理論聯系實際的能力，創造性的開展好各項法工作。

（2）多下學校，深入調查研究，提高分析問題和解決問題的能力。（3）狠抓各項工作的落實，充分調動班子成員的工作積極性，確保各項工作取得新的突破。

（４）加強對綜合治理工作制度的落實，措施到位，營造一個良好的育人氛圍。

各位領導、各位教師，未來的道路充滿著機遇和挑戰，同樣面臨著巨大的壓力，我愿在上級領導的親切關懷和指導下，團結和帶領全體教職工，齊心協力，同心同德，群策群力，奮發圖強，以提高教育教學質量為中心，以加強教師隊伍建設為重點，細化學校管理方法。以人為本，求真務實，勇于創新，鑄師魂，養師德，樹師表，以全面推行新課改教育理論思想為契機，努力為二六工鎮的教育事業努力奮斗。

以上述職如有不妥，請各位領導、代表們提出批評意見！

謝謝大家！

2010年7月

第三篇：生命生命教學設計 馬曉燕

《生命 生命》第二課時 教學設計

馬曉燕

【教學目標】 知識與能力：掌握“震撼、欲望、騷擾、茁壯、有限”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂文中三個引發對生命思考的事例。過程與方法：抓住關鍵詞語，聯系上下文或生活實際，體會句子含義。情感態度價值觀：感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。【教學重點】抓住重點詞語，聯系上下文和生活實際，體會句子含義。【教學難點】感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。

【教學準備】1.課件。2.查閱杏林子的資料。【教學過程】

一、導入

1、“一粒毫不起眼的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛。一只丑陋的毛毛蟲，可能會蛻變為一只五色斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇跡。”這是臺灣作家杏林子對生命的感悟，她為什么會有這樣的感悟呢？ 今天讓我們一起來學習杏林子的一篇文章，生命生命（板書），齊讀一遍（指導注意中間的停頓）。

2、這篇課文的題目和我們以前學的課題有什么不一樣？學生匯報發現。

原來我們學的文章題目一般都是一個詞，或者是一句話，而這一次的題目是兩個詞，并且是同一個詞的重復。作者為什么要取這樣的題目呢？題目里又包含著什么樣的含義呢？帶著疑問，我們一起走進今天的課文。

二、初讀課文，整體感知

1.整體感知

請同學們自讀課文。要求：（1）讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。（2）邊讀邊想：課文關于“生命”講了哪幾個事例？

2.檢查反饋

（1）剛才同學們讀課文真認真，這些詞語你會讀嗎？出示生字詞（指名讀、齊讀）

（2）課文講了幾個事例呢？用簡練的語言說一說。請學生將三個事例以小標題的形式寫在黑板上。

板書：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳

（3）小結：同學們真了不起，能把一段話讀短，短到能用幾個字來概括，這是一種了不起的閱讀本領。

三、精讀課文，感悟生命

（一）了解作者

1、師：同學們看，作者由寫動物到寫植物，再到寫自己。她關注動物，但不是大象或者老虎，是一只飛蛾。她關注植物，但不是參天大樹，而是一粒小小的香瓜子，她關注的都是弱小的生命，這跟她的親身經歷有關，與她的心境有關。

2、指名學生介紹作者：作者杏林子，在十二歲那年，比我們現在大一點，她患上了一種非常嚴重的病，全身百分之九十以上的關節都壞死了，她腿不能動，手不能抬，肩也不能轉，頭不能動，只能保持一種姿勢坐在輪椅上，她忍受著病痛的折磨。

3、師：作者從這些弱小的動物植物的生命想到了自己的生命，體悟到了很多很多。讓我們走進作者的心，一起品讀課文！

（二）品讀第二自然段：飛蛾求生

過渡：讓我們走進第一個故事。飛蛾求生，一件看似不起眼的小事，引發了作者對生命的思考。請一位同學讀第二段，其他同學找出飛蛾求生的句子，用橫線畫出來。

指讀句子

（1）課件出示：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！

師：你從哪些詞語感受到飛蛾求生的欲望了？掙扎、躍動（2）反饋交流。生：我從“掙扎”這個詞看出飛蛾很想（干什么？）逃走，并且不放棄生命。

師：飛蛾把所有生的希望都傾注在了“掙扎”上。

生：“鼓動雙翅”讓我感到飛蛾想要想盡一切辦法逃生。

師：“鼓動雙翅”前面還有一個詞語— 生：“極力”，就是用盡力量，想盡一切辦法。

師：是啊！為了生命，飛蛾全力以赴。

（4）這里的“躍動”改成“跳動”行不行？為什么？（不行，跳動是一起一伏的，躍動的幅度更大，更能表現出飛蛾奮力掙扎的情景，表達了飛蛾強烈的求生欲望和強大的生命力。）

師：飛蛾鼓動的是雙翅，躍動的是什么呢？ 生：是生命的力量。你能把這種體會讀出來嗎？

（5）想象說話：如果此時，你就是這只握在作者手心里的飛蛾，你會怎么想？（想像說話）

（6）師： 你們可知道一只飛蛾的生命有多長？平均9天，只有九天。但它卻為了9天掙扎1分鐘、2分鐘、10分鐘、20分鐘??直到生命的最后一刻！它掙扎著—————（引讀句子）

師：小小的飛蛾想盡一切辦法，想要活下去，這種強烈的求生欲望讓我感到震驚，此時，捏在我手中的不是小小的飛蛾，而是一個生命，一個不屈的生命！我震驚了！再讀句子，把你們的震驚之情讀出來！（自由讀，指名讀，男女賽讀，齊讀：）

師：聽了你們的朗讀，我仿佛看見了飛蛾在掙扎、極力鼓動雙翅。我們知道只要作者的手指稍稍一用力，它就不能動彈了。但它在絕境中不放棄，不甘心，它不愿意就這樣白白的死，它是多么珍愛自己的生命啊！那就讓我們讀出飛蛾對生命的珍愛吧！（齊讀第二自然）

是呀，無論怎樣危險，無論能否逃生，它決不輕言放棄，這掙扎著的飛蛾讓我們強烈地感到這就是——（生齊讀）生命 生命

（三）品讀第三自然段：瓜苗生長

師小結學法：同學們看，剛才我們怎么學的呀？抓住關鍵詞感受飛蛾求生的欲望，然后把自己的感受讀出來。下面請同學們用同樣的方法學習課文第三自然段，自主學習，小組交流

1、請小組合作，按照學習要求自由讀第二個故事

出示學習要求：（1）說說哪些句子令你感受到震撼并觸動你的心靈？（2）從哪些詞語中感受到香瓜子生命力強？

2.小組匯報，全班交流。

句1：“墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！”

（1）學生讀句子，說原因。

（2）從哪些詞語感受香瓜子生命力的強？（掉、竟然、冒出）（3）竟然是什么意思？（沒有想到的、出乎意料、不可思議的奇跡、這是不可能發生的事情。）你體會到了什么？（生命力的頑強）

（4）為什么作者不用“生”或“長”，要用“冒”？（“冒”字體現瓜苗頑強的生命力。）

（5）指導朗讀。多么頑強的香瓜子呀！誰來讀？ 過渡：你還從哪里體會到它的頑強的生命力？

句2：“竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。”

（1）學生讀句子，說說原因。

（2）你從哪些詞語體會到的？（沖破、不屈向上、茁壯生長）

（3）理解“即使它僅僅只活了幾天。”

a.師：從“它僅僅只活了幾天。”體會到什么？（生活的時間更短）師：（引讀）即使它的生命只有7天，它會沖破——（生接讀）即使它的生命只有5天，它要沖破————（生接讀）即使它的生命只有2天，它也一定能沖破——（生接讀）

b.小結：是呀，一粒毫不起眼的香瓜子，面對沒有任何生存條件的小磚縫，它不愿意不留痕跡，不留一點聲音就離開這個世界！它在惡劣的生活條件下，頑強不屈地高喊著：生命 生命！（回讀課題）

(四)品讀第四自然段：靜聽心跳

小小的動物、植物尚且這樣熱愛自己的生命，那么我們人呢？請同學們聽老師讀第四自然段。

孩子們，拿出你們的右手，把它輕輕地放在左邊的胸口上，靜靜地聽，靜靜地感受。

1、出示句子：這就是我的生命，單單屬于我的。你感覺到什么了？生：心跳！

師：對，這就是你的心跳，這就是你的生命！

2、杏林在生病期間，也曾有過放棄生命的念頭，然而這一聲聲心跳喚醒了她（師播心跳聲音）。

引讀句子：這是我的生命，單單屬于我的。

①多么沉穩而有規律地心跳，就是這樣一聲聲心跳，喚醒了杏林子，讀：

②原來我還活著，這一聲聲的心跳，告訴著杏林子

③我的生命力還是旺盛的，這一聲聲的心跳，震撼著杏林子

3、重點品讀“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。” a.對這只屬于自己的生命，作者準備怎樣對待它呢？

引讀：我可以—— 也可以—— 點擊課件，出示句子： 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。b.師： “糟蹋”是什么意思？（浪費、不珍惜）在我們的生活中有哪些行為是在“白白地糟蹋”自己的生命？（生說現象）

師：在 “好好地使用”和 “白白地糟蹋”之間，杏林子選擇了——（生好好使用）師：在“好好使用”和“白白糟蹋”之間，杏林子堅定地選擇了前者，從十二歲患病到六十一歲去世，整整五十年的時間里，她一共寫下了四十多部作品，有小說、有散文、還有劇本，這四十多本作品的出版，使她成為臺灣乃至世界最有影響力的作家，給人類留下了寶貴的精神財富。她還將一生所得的稿費全部損出來，成立殘障基金會，幫助了100多萬無助的殘疾人。（伴樂）

小結：作者再次從沉穩而有規律的心跳中，再次感悟到了生命，并堅定信念，一定要對自己的生命負責，好好地使用生命。讓我們帶著對生命負責的態度再一次呼喚——生命 生命。

4、回讀課題，讓我們帶著對杏林子的崇敬，帶著自己的理解，帶著我們的決心再來讀課題。（生齊讀）

作者為什么用兩個“生命”作題目？去掉一個是不是更簡潔？（使用了反復的修辭方法，強調了生命的可貴，表達了對生命強烈的呼喚。）

（五）品讀第五自然段

師：作者對生命有了更高的認識與感悟！我們齊讀最后一段！（出示：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。）

是啊，生命是有限的，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。（板書）

四、回歸課題，拓展升華

1.觀賞生活中體現出生命的其他事物。

2.讀到這里，同學們一定對生命有了許多的感悟，現在讓我們暢談一下生命的感言吧！

出示：生命是什么？

生命是飛蛾求生的欲望，生命是瓜苗生長的力量，生命是?????????????????????

?? 匯報交流。

生命是有限的，但也可以是豐富多彩的，愿每一位同學都學會愛，學會熱愛生命，好好珍惜時間，開出一朵美麗的生命之花！

五、布置作業：

課外閱讀：杏林子《生之歌》，海倫?凱勒《假如給我三天光明》。

板書設計：19 生命 生命 飛蛾求生 瓜苗生長 靜聽心跳

生命有限 價值無限

第四篇：馬燕班主任經驗交流報告

班主任經驗交流報告

馬燕

尊敬的各位領導，親愛的各位老師：

大家下午好！首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。在這里，我確實是有些惶恐不安，因為我的班主任工作經驗與在座的各位經驗豐富的班主任相比，我還處在學習階段。但是我又想，是領導和同事們對我的鼓勵和支持，給了我這樣一個機會，所以今天我就把自己做班主任工作的成敗得失，酸甜苦辣與大家一起分享。如有不當之處，希望大家不吝賜教，提出寶貴的意見和建議。

自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名班主任不容易，所以有人說班主任是教育界的農民工。因為班主任工作是太瑣碎、太繁忙，有時還不被人理解，甚至有時付出也沒有回報。但是盡管如此，只要你熱愛這份工作，用心去做，就不會是乏味的，而是充實的，不會是苦澀的，而是甜蜜的。下面我就具體談談我的一些想法和做法：

一、要“勤”又要“懶”

班主任不能一味“勤”也不能一味“懶”。而是有些地方“勤”有些地方“懶”。一個班主任老師“勤”并不是要做到時時跟班，大事小事時時跟著喊，什么都要親自管，而是要在不經意間多與學生接觸，了解他們的內心世界和想法，多于家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，多觀察學生們的情況，及時掌握第一手材料，這樣對學生的教育就能有的放矢，收到事半功倍的效果。該你知道的事情和要去做到你一定不能偷懶。

但是該放手的地方要放手，該放心的地方要放心，不該大包大攬的事情就讓學生自己去做。幾年前我參加班主任培訓，一位專家講道：“我很懶，但我的學生卻很行。”讓我感觸很深。有句古話說：“懶媽養個勤快女”，我想，懶媽之所以能育出一個勤快的女兒，那是因為她教會了女兒做各種事物的方法。那就是授人以魚，不如授人以漁。所以作為一個班主任，你要教會學生學習，生活，做事的方法。

我認為要管理好一個班級首先要培養小干部，讓學生自己管理自己。如果一個班主任事必躬親，我想這個工作確實是要累得半死，而且還會事倍功半。所以找好幫手，并從一開始培養好班干部，是管理班級很重要的手段。給班干部放手權利，同時也要有意識地培養他們，不是放手就不管了，因為他們也畢竟還是孩子，所以要引導他們，指導他們。學生的潛能是無限的，就看我們能不能激發他們的能量。在我們班，班級中無論大小事情，我都讓班干部全權負責。各負責自己的責任，互相商量協調。如果學生在學校里要有什么事比如要跳舞練習合唱或者哪個老師找，要向班長請假，這樣班長的威信就樹立起來。“以學生管理學生”的方法，要比教師“死管硬看”效果好得多，另外班級管理職責可以劃分越小越好像我們班班干部很多，有班長，學習委員等還有組長就管著三四個人，還有師傅就管著一個徒弟，分工明確，放手讓學生管理，這樣學生都有責任感。建立互助小組，整個班級的氣氛也比較團結。因為 同齡人之間的影響是極為重要的，大部分的孩子效仿性極強，只要有一個好的榜樣在身邊，就會產生希望變好的內在動力，逐漸喜歡學習起來。這種榜樣的力量有時甚至比說教、懲戒更有功效。在課堂上有意將好差生搭配起來，建立互助學習小組，有難互幫，讓學生學會自主學習，感受合作學習的樂趣，使學生學會交流，讓其在和諧輕松氣氛中學習。作業、考試成績設立進步獎，對于學生的鼓勵是很大的，因為有的孩子成績不是太好，覺得自己怎么努力也得不上獎，但是你設立進步獎就不一樣了跟自己比，跟水平相近的同學比，能讓他感覺有盼頭了，不光學習紀律衛生都可以設立進步獎。因此可讓全班同學看到他們的進步，讓他們也覺得很光榮、感到快樂等。也能讓他們通過努力實現目標，嘗到成功的滋味。成功的體驗又會激勵他們繼續努力，不斷進步。

在我們班根據情況會舉行班干部會，這個會也是不固定的，最近表現比較好，沒什么事也就不舉行了，如果最近班上紀律或者勞動或者學習出現什么問題，我們就會舉行班干部會，由大家來討論近期出現的問題并想想怎樣去做，在會上我會認真聽取小干部們的意見，并商量出措施，有的時候為一個問題我們也會爭論半天，總之讓同學們感覺到班級是自己的，認識到自己的責任，動腦筋，想辦法管理好自己。對于班會和學校布置的各項臨時性工作，還有班上出現的糾紛等等班委會能解決的問題我更是交代班干部們，不要找我，自己想辦法解決，這樣就培養了班干部的獨立能力和協調能力。我常常告訴學生“我是一個懶老師，不要依靠我。”所以我們班的學生因為雞毛蒜皮的事情到辦公室告狀的很少。

二、對孩子既要慈愛又要嚴格要求 付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心確實是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母之間的與生俱來的血緣關系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現逆反心理與父母慪氣，鬧情緒呢？所以，對學生付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，一味寬容哄著那是肯定不行的，這個班就會亂。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。要讓學生知道哪些是可以的，哪些是絕對不可以的，管理班級既要人性化也要嚴格化。比如說在我們班說臟話罵人打人是絕對不允許的，一旦發現嚴懲不貸，我會罰抄有關文明禮貌的作文一罰就是5篇，必須做到，不可商量，不管是誰做不到，我會請家長甚至停課等方式，所以到現在五年級了我們班已經很少出現同學打人用臟話罵人的行為了，班級基本沒有這樣的矛盾管理起來也就很省心了。還有比如說考試卷子簽字等也是不可商量，如果有沒帶或沒簽字的定會請家長，所以當你把這些規矩立好了后，并且就這樣去做，孩子們很聰明他們知道不能不做時就會按照你的要求去做，并且全班無一例外，所以班主任首先就要是個言必行行必果的人有原則的人。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。

三、讓學生學會自我檢討

學生都是天性好動的，在學校小的磕磕碰碰是在所難免的，我在班級是這樣教育學生的，每個同學都要學會自我檢討：在發生不可調和鬧到老師這的矛盾后說事情經過的時候，開口不允許說：“他先把我怎么了，然后我又怎么了。”要先說自己的行為，自己在整個事情中沒有不合理的地方，說清楚自己的情況后，檢討自己的行為。這樣一來，犯錯的學生經過自我檢討后，差不多就認識到了自己的錯誤，這時及時談心，指出問題，幫助學生懂得怎樣做人。

四、善于籠絡人心。

一個好的班主任還要善于籠絡人心，我經常跟學生們說該干什么就干什么，該玩的時候就玩該笑的時候就笑該學的時候就學，其實籠絡人心對于管理班級很簡單也很重要，但是起到的效果卻是令你意想不到的，一件很小的事情都足以令孩子們感激你從而喜歡你。比如說有時候上了一天的主課，孩子們都很累，有一天我下午第二節課進去后發現大家都很沒精神，一問才知道今天的副科都因各種原因沒上成，體育課也沒上，看著大家無精打采的樣子我就說想不想出去玩，同學們一下就興奮起來了，還不可思議的看著我，于是我就帶孩子們到樓前廣場去玩了，那天同學們特別的高興，有個孩子還說：“馬老師好偉大，語文課上讓我們玩。”聽著我也樂了。所以偶爾也要給孩子們創造一些快樂，那天晚上的語文作業沒有一個沒寫的。多些鼓勵，學校足球比賽和男子籃球比賽都輸了，同學們很是沮喪。所以女生籃球比賽的時候，我專門停了兩節課來給女生練，男生當指導，我也陪著，立即就不一樣了，參賽的女生都很認真的練著，大中午頂著大太陽在練習結果獲得了第一名。適當的讓孩子們放松一下他們會很感激也會很感動，對老師對你的這門學科自然就會上心，我經常說該干什么就干什么，該玩的時候就敞開了玩該學的時候就認真的學，孩子們也記下了，有時候誰的作業沒寫我還沒說話同學們就會批評他馬老師都讓我們休息了，都給我們昨天減作業了，你還不做，被批評的孩子羞愧的低下了頭，好像犯了多大的錯。有時候孩子們作業多了也會來找我，我會征求他們的意見減少或取消語文作業，這樣的時候很多，比如說六一前數學英語布置了很多作業，孩子們就跟我說他們晚上還要排練節目能不能讓我跟老師們說一下，推遲一天，所以我跟他們說但是同時強調推遲后不能有不完成的。有時候我取消或者延后語文作業減輕孩子們的負擔的時候他們都激動的歡呼：“馬老師萬歲”，我聽著也很開心，感覺自己確實做了什么了不起的事情似的，所以我經常這樣做孩子們很感恩，他們找我提出合理的要求我會同意，但是我也不忘在課堂上反復強調我的人性化讓他們要想快樂輕松就要抓住課堂時間，所以課堂效率還是很高的，不管聽講還是作業。另外我在班上說我理解你們誰家里都有點事，如果今天你家里有什么事耽誤了寫作業可以來跟我說一聲，第二天盡快補上就行了，但是這樣的事情一個月不能超過三次，同學們都同意不？大家都表示贊同，然后我又問那要是他借老師好心的理解撒謊經常不完成或者一個月超過三次怎么辦？讓同學們以小組為單位商量并寫下懲罰措施簽上小組每位同學的名字，由組長保管一旦出現這樣的問題就按你們的意見懲罰，早上作業沒有交的也不用來告訴我由組長負責盡快交上就行，負責的人一直催促，作業基本都能按時上交。經常和孩子們平等的談條件去對話，如果我布置的東西沒有完成同學們就會埋怨他，譴責他，作業基本不用我管。有時候我認為大清早剛一去說這個沒交作業那個沒交作業會很影響心情也影響上課，我的作業都是下午查，沒寫完的趕下午放學前要給我交來，否則等下午查到我就會狠狠懲罰，有時候會打電話告知家長，同時也會連帶處理組長，所以組長比你操心。

五、對待學困生，更要多一些寬容和理解

對于學困生要多一些理解和寬容，有的孩子作業總是寫不完或者只能寫一半因為真的是太差了，我覺得這樣的情況就不要太著急叫他來批評或者請家長等等非要讓他和大家寫得一樣，對于學習確實有困難的孩子寫多少批多少，慢慢讓他跟上同學。即使最終沒有跟上也不要緊，撿重點的非寫不可的讓他完成，因為如果你非要要求一致而他又做不到，那他就一個字也不寫了，反正橫豎都是罵，我們班的差生我很少叫他來辦公室補作業或者因為作業批評，所以任課老師說：“看來是班主任啊就不一樣，就語文作業寫得好，能按時完成，其他作業干脆不交。”其實不是，他也沒有寫完，別人寫一頁，他就寫著四五行兩三行，我也不說什么認真批并且把正確的寫到旁邊方便他改錯，這樣呢他改錯也很快，基本不會有太大負擔。有重要的我會給他寫上讓他再加上，他也會很快改來。我還在同學們面前表揚他處理錯題的速度很快，他也很自信，至少不會反感寫語文作業。這樣的孩子不多，所以我想有針對性的對待孩子確實是會更好一些，老師也會輕松一些，不能是一個標準。有的孩子確實做不到。我們班的王智遠我就是用這樣的方法來對待的，所以語文作業他完成的越來越好了，我想著跟他心里沒有負擔是有關系的。比如我們班的胡獻其實請過家長，真的在家里是沒有用的，爸爸務工很辛苦，家里孩子多還有生病的，媽媽大字不識一個，怎么辦？家里是指望不上的，所以只能利用好課堂時間，我很多次都當著全班同學的面說你們不是胡獻，你看人家上課效率那是很高的，很多東西人家課堂上就處理掉了，不會的字人家在課堂上就寫好多遍，上課前下課時你們知道他在干什么嗎？他在默寫這節課的生字啊，人家的課堂效率你們能比嗎？我這么說時他的身子做的正正的，一臉的嚴肅樣，我說你們知道我說閑話的時候人家在干什么嗎？人家在默寫背誦學習就是這么見縫插針，當我說的多了真的就成這樣了，成績一直不差。每個孩子都不同所以班主任要了解孩子們才能對癥下藥，起到效果。我們班最差的學生都在第一排座，有個個子很高的，我就讓他座兩邊來回換，讓孩子知道老師是不放棄的，也讓他自己不能失去信心，自暴自棄。班主任除了要教會知識外也要保護好學困生，不能與學困生生之間充滿敵對情緒，老師一見學困生就頭疼，學困生一見老師就害怕。一直處于被遺忘的角落里的學困生，對老師唯唯諾諾，做事小心翼翼，早已習慣了老師的忽視，同學的嘲諷，在他們的內心深處卻更急切地渴望著老師的關愛。”作為教師，要真心實意地關心學困生，充分尊重、信任他們，與他們交朋友，談心，了解他們，研究他們，盡量縮小師生間的心理距離。用極大的耐心和寬容心去積極地引導他們，并細心捕捉他們的閃光點，有意識地為他們創造展示自我、獲得成功的機會。當然對待這些孩子還必須利用好家校溝通，充分調動起家長，讓家長配合也是很重要的。馬巧珍這個內向的孩子現在也是考了87分，充滿了自信，俗話說教育無痕，班主任要有寬廣的胸襟，要有一顆為了孩子的成長甘愿改變自己的性情的誠心，要有無微不至的細心、鐵杵磨成針的耐心與慈母般的愛心。所以班主任責任重大，想要當好，的確不容易，我們還需不斷調整自己。在工作中多動腦筋，多想辦法。

六、最后我想說我們要學會在工作中尋找快樂

作為老師，每天面對幾十個學生，有聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，生活得多苦悶。

我現在覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養家糊口的手段。唯有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養。比如當有膽大“調皮”的學生從背后蒙住眼睛讓你猜猜是誰的時候，我能深深的感受到學生對老師的那份愛。當剛剛劈頭蓋臉訓斥過學生時，他轉身卻親切的叫你一聲老師時；舉行聯歡會學生用最自然的動作遞給你他愛吃的小零食時；在過生日時，學生給你意外的驚喜為你唱生日快樂歌時等等。在我們班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是班主任的快樂之處嗎？所以讓我們在工作中尋找快樂做一個幸福的班主任吧！

第五篇：陳曉燕演講稿

為生命保駕、為健康護航

天祝縣婦幼保健院陳曉燕

有一種無形，純潔無瑕，猶如素凈的玉蘭；有一種聲音，柔美關愛，回蕩在病房；有一種心靈，平凡美麗，卻折射出愛的光輝：她的名字叫白衣天使。尊敬的各位領導、同志們：大家好！我是來自天祝縣婦幼保健院的陳曉燕，今天我演講的題目是《為生命保駕、為健康護航》

以人為本，誠信服務、造福百姓。這是我們天祝婦幼保健院的服務理念，也是我們婦幼醫生心中的崇高信仰。在這里，憑著對事業的忠誠和對生命的尊重，天祝婦幼人創造出一個又一個醫學神話，譜寫了一曲又一曲生命贊歌。

記得剛到醫院不久，我就經歷了這樣一個醫護人員和死神叫板的事件，我們和死神爭奪的是一個孩子，這是一個天真無邪的生命，父母離異，缺少家的溫暖，無情的病魔已緊緊的扼住了她的喉嚨。天真的笑容漸漸少去，清脆的聲音漸漸微弱，稚嫩的身影似乎頃刻間就要消失，瘋狂了的病毒侵食著他身體的每個角落。這時，白衣天使降臨到她的身邊，她的出身已經很不幸了，我們要讓幸運降臨她頭上一次，醫院決定減免醫療費用為這個孩子治療。一瓶瓶充滿深情的藥液注入她的血管，一袋袋充滿愛心的血液輸入她的心臟，一個個不知疲倦的身影陪她度過一個又一個漫漫長夜，是誰，在寒夜里為她蓋好衣被?是誰，在夏夜里為她驅走炎熱?是

誰，在寂靜的夜讓她淡忘孤獨?是我們無畏無懼的白衣戰士，是我們可敬可愛的白衣天使，正是這有情有愛的天使心，創造出了一個醫學奇跡，病魔屈服了，孩子的笑容比昔日更加甜美，孩子的聲音比昔日更加清脆，孩子的生命之花更加燦爛。

“天使”是傳說中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業被譽為“白衣天使”，是人們對護士形象美與內在美的深情贊譽。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一頂別致的燕帽，是一頂守護生命的重任。“白衣天使”，多么美麗的稱呼！因忙碌而美麗，因奉獻而崇高。

健康所系，性命相托，我們深知任重道遠，為了每個病重的患者都能看到明天的太陽，為了我們心中的的那份理想，為了讓生命之花更加燦爛，我們會以精湛的醫術，高尚的醫德，熱情的服務，驅走病患心間的陰霾，還生命一個燦爛的晴空。詩人艾青說：“為什么我們的眼里總含著淚水，因為我對這塊土地愛得深沉。”上善若水，厚德載物，美麗的華銳草原，清澈的莊浪河水，巍峨的馬牙雪山，請見證我們天祝婦幼人的錚錚誓言：以人為本，誠信服務、造福百姓。讓我們為生命保駕、為健康護航。

我的演講到此結束，謝謝大家！